巧引诗文添文采
巧引诗文添文采
孔子说过：“言之无文，行而不远。”这里的“文”即“文采”。优美的语言毫无疑问是作文的一道风景。然而，在我们同学的作文中，语言表达往往存在着词汇贫乏、句不达意、平淡乏味等问题。究其原因，与平时语言材料的积累不无关系。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”古诗文是我们中华民族五千年文化的瑰宝，如果同学们平时多诵读些脍炙人口的千古名篇，你会发现里面的内容丰富多彩：有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏伟抱负；有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柔美，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪情，“剪不断，理还乱”的愁情；有“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的友情，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的忧愤。这些久经岁月磨练至今仍放出夺目光彩的诗文名句，不仅可以提高我们的文学素养，同时也为我们的写作提供了源头活水。如果在写作中能恰到好处地引用，可使文章文辞优美、摇曳多姿；或一枝独秀，或先声夺人，或余音绕梁，或意蕴丰厚，或光彩动人。
标题：一枝红杏出墙来
标题是文章的眼睛，也是读者了解文章的窗口。“题好一半文”，好的标题犹如美女姣容，让人顿生怜爱之感；犹如一壶好茶，香醇可口。如以凝练隽永的诗文名句为题，能使文章神采奕奕、魅力四射，能让自己的文题一枝独秀，给人一种“红杏出墙”的感觉，从而获得读者的青睐。
例如：《人民日报》曾发表过一篇通讯，大小标题全部引用古诗文名句：《映日荷花别样红——响水县经济与社会发展纪实》（大标题）、《问渠哪得清如许》（小标题一）、《为有源头活水来》（小标题二）、《小荷才露尖尖角》（小标题三）、《日出江花红胜火》（小标题四）。作者巧妙地运用唐宋名家的诗词作标题，不仅吸引人，给人以“一枝红杏出墙来”的感觉，更为文章增添了绚丽的色彩和无穷的魅力。
再如：一考生在以《关注我们的家》为题的作文中，巧妙地将马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，来表现“还老鸦一片美丽的葱绿吧”、“还小河一片澄清吧”、“还老马那片乐土吧”的内容，用这些诗句表达出对绿色环境的向往与召唤，极具丰富的表现力，也引起了读者的反思与共鸣，直逼读者的眼睛。
立意：一片冰心在玉壶
于漪老师曾说过：“文章的光彩在于思想的闪光。”的确，意高则文胜，作文立意要求新、求美，坦露冰清玉洁的心灵，表现光辉灿烂的思想。古诗文名句，以其丰富的文化积淀、高度的语言技巧及深刻的哲理性而经久不衰、言垂千古。如在文章立意时适当地加以引用，则可以使文章内涵丰富、意蕴隽永、立意高远。
如何在作文中巧用诗词添文采
如何在作文中巧用诗词添文采纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到这两点呢？其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。 在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。
一是直接引用诗词。 一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释： 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神；生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是苏东坡“一蓑烟雨任平生”的超脱与豁达；生命就是杜
甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 直接引用诗词让我们亲切地 感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把 握能力，使文章的文采“跃然纸上”。再比如作文《望月》中的一个片段： “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之
无尽藏也，而吾与子之所共食。”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。“人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”
作文中使用古诗词
作文中古诗词的运用 一、目标展示 学习目标：了解引用诗词的类型，学习和掌握引用的方法，能够运用引用作文 学习重点：能运用引用增加作文的文采 学习难点：仿写 二、自主学习 1、孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？ 2、阅读下面优秀作文，试总结古诗文在作文运用中的规律 A 《感时花溅泪》 我国诗人有云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。其实，这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。 对于常人来说，一粒沙子就是沙子，而在诗人的眼里，一粒沙子可以弥漫整个世界…… …… 因此，人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同。所谓情人眼里出西施，感情亲，则对事物爱好，感情疏则对事物厌倦。其实，这本是见仁见智的。 B 《季节》 春，是情人的眼眸，那是“人面桃花相映红”的顾盼流转；夏，是热烈的灵魂，那是“老骥伏枥，志在千里”的壮志与豪情；秋，是愁人的心绪，那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然；冬，是勇士的信念，那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。 最爱是秋，并非她的萧瑟与惆怅…… …… 我想这秋，正包含了四季，她有春的温馨，夏的热烈，冬的严酷，她是那四季最好的诠释者。 在四季的时光里，是我在边跑边仰望。 《季节》 怀念从前，季节总如歌般行吟。当春来到时，就有“逃之夭夭”的景致；当夏来到时，就有“小荷才露尖尖角”的生气；当秋走近时，会有“晴空一鹤排云上”的诗情；当冬走近时，会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。 那该是怎样的乐趣，怎样的生活？有四季伴你而行，生活的路如何多姿多彩，一路蜂忙蝶舞，一路花香弥漫。 而如今？ 一幢幢高楼平地而起…… …… 怀念从前，向往明天，希望明天季节在城市扎根发芽，开花。如歌般行吟。 《做本色的自己才优秀》
藏在——中的精彩
藏在书籍文字里的精彩 走进秋的阆苑，醉一场春华秋实的美丽。我可以拒绝花言巧语的诱惑，却无法拒绝秋夜星空的繁星点点；我可以拒绝冷漠无情的背叛，却无法拒绝秋之树上的缤纷叶片；我可以拒绝生命中的一切苦难悲哀，却无法拒绝硕果累累的丰收喜悦。然而我可以放弃秋天里的一切美好去追求书籍文字的慰藉，只因为那些藏在书籍文字里的精彩。 我曾经一度追求精彩，直至今日还未发现我人生中的精彩片段。我想，精彩无非是最荣耀、最璀璨的时刻罢了；或许就是现在的青春年华，或许将是人到中年收获成功，或许是看破人间俗世、红尘滚滚的通透，或许还是享受天伦的晚年风光。我却在书籍文字中寻找到了精彩。 寻觅着，寻觅着 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书籍中记述着一个又一个的生老病死和兴衰生活。似乎书中的内容不似日常生活中的平淡无奇，别有一番精彩。你时常能在书中看到自己的轨迹，相似的感觉总萦绕在心间。书中，你能重返童稚幼年的懵懂欢乐，你能继续奋不顾身地为青春奋斗，你能遥望未来给予自己警醒 当然，你肯定会写下文字来记叙自己阅读时的无限感悟，文字则是你手中笔。我曾敬畏地看待文字，将他视为神圣神奇。拙笔难以驾驭，仅写出了些人生踪迹。但它仍然珍贵，属于自己的满地金银亦是精彩。 我时常陶醉书籍文字之间，别致的精彩让我不断提升自己的素质和气质。这种精彩藏在书籍文字中，待你去寻找、发现。我热爱文艺的感觉，也邀你一同领略。 藏在书籍文字里的精彩给你一个如诗如画的世界，它的精彩让有心人卓越。这是一种如水的感觉，不卑不亢地告诉你：书中文中，藏有精彩。“
藏在诗词里的精彩 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我寻觅到诗词里的精彩。 诗词宽我心胸 盼星星，盼月亮，终于盼到了团圆节。夜晚，便仰头赏月，心中闲暇，便不知何想何思，猛然间，便领会了苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的情怀。好一个但“愿人长久”这颇为高尚的盼头令我佩服，人们何尝不希望与家人团聚呢！但这祝福普天下人的心声却也只有苏轼想到吧！从诗句中，我的胸襟更加宽阔，我的内心更加明亮！ 诗词坚我友谊 柳树春风，缠绵诗句，使我盎然。 赏月途中，却想到了友情。友情是我心底里的丝丝温暖，是李白的诗让我对友谊更加怀念，怀念同桌的你。李白送别友人曾作：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”希望相隔千里之外你我共同建起的友谊之桥更加坚固，希望我们共同的心声传达到彼此，希望你我心底的梦终会实现！ 诗词赋我静意 一会，夜更深了。只见“星垂平野阔，月涌大江流”。夜也在静中沉睡，我呢，也被这静也所陶醉了，而我的心也在静静中沉睡，一切都是那么虚无缥缈，我徜徉着。便想起了常建的《题破山寺后禅院》虽不是白天，却也有几分“山光悦鸟性，潭影空人心”的静意。是那么舒服那么令人陶醉！ 是诗词，让我在寂静中徜徉，让我在静中慢慢陶醉！ 是诗词，使我的心胸更加宽阔，赋予我静的享受，是我的友谊地久天长，我发现，诗词里藏着我从未知晓的精彩！
巧用诗句歌词添文采
巧用诗句歌词添文采 武汉阳逻思源学校周国安编辑 教学目标：如何将诗词融入写作，使之有意蕴，有内涵。 教学时间：一课时 互动过程 一、学习两种巧用诗词方法 1、引用诗词名句 范例：这条人生路上有太多的荆棘。这条人生路上有无尽的辛酸。这条人生路上有背叛，别离，甚至死亡。但请记住，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 语文是一部历史片，带着我穿越时空，驰骋古今。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，我读出了屈原对亡国的无奈；从“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”我读出了岳飞对复国的渴望，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，我读出了文天祥的视死如归。 方法小结：作者只借用了原诗的"形"，未用原诗之"神"，将诗词赋予新的含义，我们称这种方法为“直接引用赋新意” 2、化用诗词名句 示例： 乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。——《美丽一次》片段 这里分别化用了古人诗词,恰到好处,增强了句子的意蕴。 3、引用歌词 流行歌曲，题材广泛，能比较自由地反映生活，表现情感；旋律优美，易学易记；歌词洗炼，同时又不乏妙言佳句。它给枯燥乏味的中学生活增添了色彩和亮点，深为广大中学生所青睐。作文时学会借鉴与引用流行歌曲中的语言精华，定能为作文增添色彩。 二、动手练习 以“思考”或“思念”为话题，尽量引用古诗，写一个不少于l00字的片断。 [示例一]思考是一种联想，是上帝赋予人类的超光速列车，可以带人到达任何—个世界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，是思想者的高远；“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，是思想者的深邃；“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，是思想者的寂寞。思考是一种寻觅，是荒漠中探险，繁华中寻幽。 思考是一种创造，数亿脑细胞就是一个神秘的有无穷潜力的制造加工系统，能制造出丰富多彩的精神产品。 思考是孙大圣的火眼金睛，能剥去层层外衣，露出妖魔鬼怪的真相。 思考是人性的解剖，思考是灵魂的清洗。 [示例二]孟郊说，思念是亲情的眷恋，是“谁言寸草心，报得三春晖”；王勃说，思念是友情的感召，是“海内存知己，天涯若比邻”；余光中说，思念是乡情的叹息，是“我在这头，大陆在那头”。 思念是一种心境。思念能让你走进“独上高楼，望尽天涯路”的境界；思念能让你拥有
中考作文写作指导 古诗词在作文中的运用及优秀范文
中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文 中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文 作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。现在看来，还必须重视运用问题。 一、古诗词在作文中的运用方式。 实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。 1、语录式——摘录 就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。例如： 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？ ——《论语.学而》 再如： 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》 语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。 2、援引式——引用 用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。例如： 《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。 如果写成如下的样式就不是援引了： 孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。 因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。 注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。 3. 引号式——套用 引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。例如： “举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。再看： 秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。 套用也包括淘金自己的句子中。就是只有引号，引号之外别的什么标点都没有，放到自己的句子中。例如： 此时，我虽然身在温暖的教室里，可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉，一点儿浪漫与温暖都没有了。 4、变化式——化用 就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。例如： 有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山……
在诗词中品味传统节日_优秀作文
在诗词中品味传统节日 在诗词中品味传统节日 打开书本，在诗词中感受传统节日…… 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ——王安石《元日》 盼望着，盼望着，从刚刚进入十二月，就在掰着指头在计算，还有多少天要过年了，为此，北宋的人民，早早地做着准备：不论穷家小户还是豪宅大院，都把庭院洒扫一净，灶马买回来了，新门神已经请回来，桃符上则写满了发自内心的愿望，珍藏于井底一年的屠苏酒，也拿了出来。一切都准备就绪了。 爆竹声噼噼啪啪响起，全家围聚在一起，举杯畅饮，共同迎接新春佳节的到来，孩子们蹦蹦跳跳欢呼着：过年了！过年了！大人则笑吟吟地互相道喜。 天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》 雨浥轻尘，空野一新，诗意的天气，却让杜牧这位路上的行人生出别样感喟：清明了，看别人家家人团聚，或上坟祭扫，或踏青游春，而我却孤身一人，在陌生的地方赶路。如织的烟雨沾湿了衣衫，原本颓萎的心境，越加凄迷纷乱了。既然如此，那就索性于郊野清寂
之地，借酒一醉，也好让我忘却这如烟般的愁绪。 梅霖初歇。乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输少年，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚，载菏花十里，一钩新月。 ——黄裳《端午》 跟随黄裳去作客端午吧！梅雨已过，如火的石榴花开正争相绽放，家人围聚一起尝粽子、品香蒲，好动的青年男女用五彩丝缠了手臂在一起斗草游戏。下午，一年一度的龙舟比赛又开始了。看啊，一声令下，龙舟竟发，船头劈开水面，掀起如雪的浪花；听啊，鼓声咚咚，如雷滚动；岸上的人们为冲锋在前的龙舟齐声呐喊着，连鸟儿都退避三舍不敢前飞了。夜深了，人们才在十里荷花荡中边议论着，撑着船恋恋不舍地归家。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头明月几时有》 为了迎接这一隆重的节日，人们早早做着准备：扎绸彩的牌楼，出售新启封的好酒，吆喝新鲜的佳果。中秋节终于在人们的急切盼望中姗姗来到了，夜，一轮冰魄高悬于深蓝的天空，桂花幽香涌动，秋
巧引诗文添文采
巧引诗文添文采 孔子说过：“言之无文，行而不远。”这里的“文”即“文采”。优美的语言毫无疑问是作文的一道风景。然而，在我们同学的作文中，语言表达往往存在着词汇贫乏、句不达意、平淡乏味等问题。究其原因，与平时语言材料的积累不无关系。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”古诗文是我们中华民族五千年文化的瑰宝，如果同学们平时多诵读些脍炙人口的千古名篇，你会发现里面的内容丰富多彩：有“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宏伟抱负；有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柔美，“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪情，“剪不断，理还乱”的愁情；有“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的友情，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的忧愤。这些久经岁月磨练至今仍放出夺目光彩的诗文名句，不仅可以提高我们的文学素养，同时也为我们的写作提供了源头活水。如果在写作中能恰到好处地引用，可使文章文辞优美、摇曳多姿；或一枝独秀，或先声夺人，或余音绕梁，或意蕴丰厚，或光彩动人。 标题：一枝红杏出墙来 标题是文章的眼睛，也是读者了解文章的窗口。“题好一半文”，好的标题犹如美女姣容，让人顿生怜爱之感；犹如一壶好茶，香醇可口。如以凝练隽永的诗文名句为题，能使文章神采奕奕、魅力四射，能让自己的文题一枝独秀，给人一种“红杏出墙”的感觉，从而获得读者的青睐。 例如：《人民日报》曾发表过一篇通讯，大小标题全部引用古诗文名句：《映日荷花别样红——响水县经济与社会发展纪实》（大标题）、《问渠哪得清如许》（小标题一）、《为有源头活水来》（小标题二）、《小荷才露尖尖角》（小标题三）、《日出江花红胜火》（小标题四）。作者巧妙地运用唐宋名家的诗词作标题，不仅吸引人，给人以“一枝红杏出墙来”的感觉，更为文章增添了绚丽的色彩和无穷的魅力。 再如：一考生在以《关注我们的家》为题的作文中，巧妙地将马致远的《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，来表现“还老鸦一片美丽的葱绿吧”、“还小河一片澄清吧”、“还老马那片乐土吧”的内容，用这些诗句表达出对绿色环境的向往与召唤，极具丰富的表现力，也引起了读者的反思与共鸣，直逼读者的眼睛。 立意：一片冰心在玉壶 于漪老师曾说过：“文章的光彩在于思想的闪光。”的确，意高则文胜，作文立意要求新、求美，坦露冰清玉洁的心灵，表现光辉灿烂的思想。古诗文名句，以其丰富的文化积淀、高度的语言技巧及深刻的哲理性而经久不衰、言垂千古。如在文章立意时适当地加以引用，则可以使文章内涵丰富、意蕴隽永、立意高远。
把古诗词引入学生的作文
教学论文 把古诗词引入学生作文 单位：弥勒三中 姓名：赵云刚 时间：2 011年12月
把诗词名句引入学生的作文 赵云刚 关键词：诗词名句引入作文 摘要：诗词名句如果能引入学生的作文，可以使学生作文显得典雅，语言显得凝练，增加文章的词彩，而且这是学生作文的一个亮点，为作文增加不少的得分。如何把古诗词嵌入作文之中，这是本文探讨的问题。 在学生作文中，如果能在恰当的时候引用诗词，无疑会为学生的作文增加一个亮点。一方面增加了学生作文的词彩；另一方面使文章显得凝练。这样的作文往往会多得几分，而多出的几分，往往会使学生的总体成绩升上一个台阶，对培养学生学习语文的兴趣，也有极大的作用，对诗词的熟记也更牢固。因此在平时的教学中要注意培养学生引用古诗词的能力。为此，我认为，应着力做好以下几个方面： 一、学习古诗词，积累古诗词。 诗词是中华文化的精髓，它以高度凝练的语言，丰富的想象，强烈的节奏感、韵律美集中地反映社会生活，抒发作者思想情感。诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式。而诗词中的名句更是广为流传的，出类拔萃的文学精华。从古至今能够广为流传的古诗词名句，是经过历史长河磨练的，经得起考验的，为人们所接受的文化的典范。它之所以经久不衰，不仅因为精练的语言，协调的韵律美，还因为它在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有值得借鉴的地方。 俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。文章缺乏营养，干瘪无物是现代大部分学生的通病。分析原因是学生缺乏积累。巧妇难为无米之炊，学生肚子里没有墨水，怎么能写出优美的文章来呢？作为古代文学的精华——诗词名句。不仅语言经过了千锤百炼，而且也有华丽的辞藻和丰富的内容，有写景的、有记事的、有说理的等等。是学生语言积累的最好素材。有了丰富的积累才会有言可发，有情可抒。正所谓厚积才能博发。因此我利用学生的采蜜本这个阵地，每天让学生抄写十句诗词名句，让学生进行吟读和背诵。一段时间下来，学生积累了不少名句，出口成章了，这为习作打下了良好的基础。 二、准确把握诗词的意思。 中国的诗词，浩如烟海。从最早的诗歌总集《诗经》，到现代的诗歌，留下了上十万首的诗歌，这些诗歌从内容和材料上分有叙事的，写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同。从某种意义上讲，一首诗歌就是一篇文章的大概。因此系统地进行诗词名句训练，就是接触积累各种写作素材，学习掌握多样的写作方法和技巧。要合理地嵌入诗词，首先必须准确把握诗词的意思，当自己写作的内容与诗词内容发生意义上的关联时，就可以嵌入实词。怎样把握诗词的意思呢？读古典作品，特别是读古代诗歌，第一道难关，就是要确切地理解其含义。如对诗歌的某一词句的含义理解得不正确，往往要影响对全诗思想的正确理解。如何准确理解古代诗歌的含义呢？笔者认为要注意以下四点。 （1）要结合时代背景理解 譬如杜甫《春望》中有“烽火连三月，家书抵万金”句，有人解释为“战火连接了两个三月，家中的藏书很富，可值万金”。这样的解释是靠不住的，为什么呢？先谈“烽火连三月”，有人认为“连三月”指去年三月至今年三月战争不绝，在沦陷区接连过了两个三月。这种说法，不很可靠。我们常说，杜诗是史诗，是记载历史的最好的见证。杜甫此诗作于至
如何在作文中巧妙引用经典诗词名句
如何在作文中巧妙引用经典诗词名句 古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢? 一、用题记，揭示主旨。 题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。”(2009年山东潍坊中考一满分作文《伸出自己的手》片段)小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。 二、开头引名句，起点高远。 文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文采。如：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜!’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。”(2009年湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段)作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。 三、穿插文中，诗意盎然。 写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。如：
“隆冬时节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的;‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的;‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗?”(2009年江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段)巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。 四、充当论据，支撑观点。 在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，增强文章的说服力。如：“翻开那绵长的历史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，才取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但其能重新树立对自己前途的希望，才写出了‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的千古绝唱，这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯，回到越王勾践的身旁，我体会到了他那对自己的国家和民族的希望，正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆，肯于寄人篱下，最终凭国人的力量，‘三千越甲可吞吴’的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。”(2009年黑龙江中考一满分作文《希望是力量之源》片段)文段所引用的两个名句，都能充分论证“希望
关于欣赏古诗词的作文_优秀作文
关于欣赏古诗词的作文_优秀作文 世上如侬有几人 浙江省黄岩实验中学八（10）班黄方宁 手捧一本《今生惟爱李煜词》，跟随着你的思绪，细细品读着你那一首首触动心弦的诗词，和你那一段段曲折坎坷的人生，总有一种莫名忧伤包围我的心灵。在那一刻，我的忧伤融化历史，我的灵魂穿越千年，来到了你的身边。 我最喜你那一句“划袜步香阶，手提金缕鞋”，没有一点帝王家规矩的束缚，有的只是“红锦地衣随步皱，佳人舞点金钗溜”的轻松愉悦，有的只是“桃李依依春暗度，谁在秋千，笑里轻轻语”的俏皮玩闹。我想，这也许是你当上皇帝后过的少之又少的快活日子吧：既无庙堂’之勾心斗角，又无江湖之灾难祸害，更无边境之侵犯骚扰。我曾幻想，要是老天能一直这样眷顾你那多好，让你一心深潜于诗词的深海，不必理会朝政、军国大事，永远做一个面朝大海、春暖花开的词人李煜。 美好的时光最容易消逝，你得到幸福要用失去自由为代价。在一个个黑暗的日子里，你虽与历朝历代的亡国之君为邻，但他们不能和你谈词说赋，你也无法和他们把酒吟诗。一瞬间，你便失去了一切：不得不离开你那“雕栏玉砌应犹在”的宫殿，不得不走出你那风花雪月的浪漫，不得不承受“多情自古空余恨”的结局，不得不面对四面坚固的冰冷和黑暗。只有“梦里不知身是客”，而梦终会破碎，尽管你浅吟“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，而流走的恰是你最珍贵的，你的词，你的命。 “无言独上西楼”，天空中那弯残月，冰冷破碎如你心，在无际的黑暗中苟延残喘地挂着。那“剪不断，理还乱”的青丝离恨，无时无刻不在折磨着你早已千疮百孔的心，唯有那深院中寂寞的梧桐树才能读懂你的悲哀你的伤痛。彼时，你是否在想念旧时门前的“车如流水马如龙”！你是否还在想念那些离不开你的事和你离不开的人，你是否还在想念皇宫里的雕栏玉砌！可叹往事已如烟，“故国不堪回首月明中”。 在复杂的世界中，你一直隐藏着一颗简单的心、简单的愿望——自由！你渴望自由，渴望如渔父一手握着钓竿，一手拿着酒壶，漂一叶扁舟在江河上“随风飘荡，任意东西”，醉翁之意不在欣赏河岸美丽的风景，不在品尝甘之如饴的美酒，只在陶醉心中那一抹自由。你不求威仪天下名垂史，但求独善其身率性为！你崇尚春风暖雨、落絮飞雁、杨柳依依的自由生活。你高唱：“花满渚，酒满瓯。万顷波中得自由。”你是对的，却也是错的。 “浪花有意千重雪，桃李无言一队春，一壶酒，一竿纶，世上如侬有几人？”千年后，你的一切都已随着时光的流逝化为一抔黄土，被风吹向远处，唯有那一句“世上如侬有几人”时刻在敲击我的心灵。 （指导老师王蕴） 名师点
巧用诗文增文采
巧用古典诗文增添文章文采 古诗文是我们中华民族的文化瑰宝,它凝聚了中华民族的人文精髓,是中国人民永远的骄傲,也是世界文化宝库中永恒的亮点。 正因为如此，进一步加强古诗文教学研究，就显得尤为重要和必要。古诗文教学历来提倡诵读，诵读不仅是学习古诗文最有效的方法，也是积累知识最主要的手段，而积累知识的目的是为了应用。所以，在古诗文教学中，除了重诵读，重积累外，我们还应该重视运用。下面我就如何把古诗文巧妙地运用到作文中去谈一点肤浅的看法。 高考作文的发展等级要求语言讲究文采，如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的内蕴。从2002年到2005年，全国各地高考高分作文中充满文化底蕴的文章几乎占了半壁江山。2005年四川省公开的满分作文中，底蕴类作文占了大半。怎样才能使文章有文采、充满文化底蕴呢？巧妙运用古诗文就是行之有效的方法之一。 1、以名句为题，画龙点睛 标题是文章的眼睛。一个好的标题就像一壶好茶，香气越芬芳，招徕的顾客就越多。巧妙地运用古诗文中的名句作为文章标题，能使作文题目一枝独秀，靓丽夺目，扣住读者的心弦，获得阅卷老师的青睐。可直接引用名句，如《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，宁静以致远》《生于忧患，死于安乐》、《直挂云帆济沧海》等等；可巧妙化用名句，如《莫把情云遮慧眼》（2002年高考满分作文标题，化用王安石的诗句“不畏浮云遮望眼”）《怎一个“情”字了得》（2003年高考满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“怎一个愁字了得”）《忙兮忙兮奈若何》（2004年上海高考满分作文标题，化用了项羽《垓下歌》中的诗句“虞兮虞兮奈若何”）。 2、以名句作题记，导引全文 题记，是指写在文章题目下、正文前，自拟的凝练的句子或引用的名言警句，它独立成段，作为对文章内容的重要阐释或揭示其主旨，起引导全文的作用。恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用，又给文章增添了不少文采，成为一大亮点。如2004年高考佳作《闲话山水》的题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。”佳作《独上高楼》的题记：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。” 3、以名句开篇，先声夺人 古人强调为文“起要美丽”，并把好的开头比作“凤头”。文章开篇就引用古诗文中的丽词名句，它往往一下子展示出作者的才华与个性，吸引住读者，起到先声夺人的效果。如《生命的色彩》就这样写道： “只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？ 作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。 4、用名句写景，境界优美 引用古诗文中的名句写景，不仅展示出优美的境界，也显示出文章丰厚的文化韵味。散文《家乡的三月》，为了突出江南三月独特的魅力，作者在文中巧妙地引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“随风潜入夜，润物细无声”，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”三个名句，江南莺飞草长的春的气息扑面而来，意境优美而清新。 5、用名句议论，观点鲜明
遇见最美古诗词作文700字(优秀作文)
遇见最美古诗词作文700字 是谁，见证了历史长河中鲜为人知的往事，带来了今日的光辉。是谁描绘着祖国富丽山川的美丽，令人沉醉其中，流连忘返。是你，诗词，你是华夏民族的骄傲，你是中华文化的瑰宝。 念一篇苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》感受“大江东去，浪淘尽”的豪迈；感受“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的气势和惊险；感受“江山如画”大好河山的多姿多彩；感受“人生如梦，一尊还酹江月”的忧愁。用心去读，仿佛看到了宋神宗元丰五年的情景。 光阴似箭，岁月如梭，当坚韧的磐石也逃不掉被水滴穿的命运，而你却光辉依旧。 心在北，我可以驰骋于塞外草原，可以领略“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的雄奇；可以感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的开阔。那种豪放不羁的美丽，就从这一句句诗，一首首词中流泻。意在南，我可以流连于江南雨巷，可以撑着一柄油纸伞翩跹而过，去邂逅那丁香般结着忧愁的美丽姑娘；可以独自凭栏，看那一川烟草，满城飞絮，听那春雨淅淅沥沥地滑落于帘外芭蕉，似谁的千指百指在按摩耳轮，感受那一刹那的宁静与超然。 诗词给予我聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画的头脑与眼睛。当你听到“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”而感动时，别忘了，这是诗词。 “大江东去，浪淘尽，去千古风流人物”诗词从古入口中娓娓道出，诗词被当阳关桥头的张飞一声吼出，诗词从忧国忧民的范仲淹笔端流出，诗词带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈上感受惊险。 曾经，你是“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞大漠，我愿遨游于漫天黄沙里。如果，你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山从林，我愿跋涉在荆棘小道上。 不须“众里寻他千百遍”，你已“在灯火阑珊处”落落大方的战士芳容，就像此时，闻着窗外阳光的气息，感受着文学的翰墨流香，清风将我的发丝拂起，拂起我嘴角的一丝微笑，因为我知道，诗词正在悄悄改变着我，诗词必将成就我！
古诗文在作文中的应用
作文：古诗文在作文中的运用【教学目标】 教学重点：积累古诗文，在理解基础上引诗入文。 教学难点：结合作者生平经历进行提升和诗化。 【自学探究】 一、古诗文在作文中可以用在什么地方？ 1、用作开头 2、用作题记和小标题 3、用作事例素材 4、用作结尾 二、怎样把古诗文引用到文章中？ 方法指导：引诗入文的三个层次 第一个层次是直接引用。 如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。 如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。” 如: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私。 第三个层次是化用古诗文名句，把古诗还原成生活的同时加以提升和诗化。 如:思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。”就可化作： ①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡，相顾无言垂泪千行”。 思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”就可化作： ②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风，站在杨柳岸空对残月”。 又如: 李白的云帆点缀了沧浪之水， 辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影， 陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮， 苏轼的华发张扬了少年意气。 【学习导航】 一、片段训练之开头段，从以下三个题目中任选一个，写一个开头。 1、我读懂了（） 2、聆听哲人的声音 3、阅读伴我成长 示例：直接引用 骨气就是孟子“”的忠贞不渝。骨气就是李白“ ”的傲岸不羁。骨气就是“ ”的刚强不屈。走过历史的漫漫长河，我读懂了骨气。示例：间接化用
就是那，乐观就是。走进古 代文人，聆听智者的吟咏，让我明白了。 二、片段训练之中间素材，结合上题所出示的题目，写一段中间事例素材。 思路点拨：《我读懂了选择》（价值、无私、志向、友情、无奈……） 示例： 孟子怎样看待选择？ 陶渊明选择了什么？周敦颐呢？ 柳宗元选择了什么？范仲淹呢？ 南唐后主李煜精书法、工绘画、通音律，尤以词的成就最高，对后世词坛影 响深远；李煜作为一代国君降宋，被俘至汴京，封违命侯，终国破人亡。你 怎样辩证地看待选择？ 《聆听哲人的声音》 哲人是谁？ 说了哪些富有哲理的诗句？ 你是怎样“听”到的？ 你听后有何感悟？ 《阅读伴我成长》 成长路上对你影响深远的是某一部作品，也许是某个作者 作者经历了怎样的人生，写了什么作品？ 从某部作品中你感受到了什么之美？
高考语文满分作文36计之借花献佛：巧用诗词增文采素材
借花献佛：巧用诗词增文采 纵览全国历年优秀作文，不难发现，语言的出彩和深刻的文化思考就是大多数文章成功的主要原因。如何才能在作文中做到这两点呢?其中一个有效的方法就是巧妙地使用诗词，用诗词打扮自己作文的语言，用诗词为文章增加文化的厚度。 在作文中用好诗词的途径很多，或是利用诗词巧拟标题，或是妙用为题记，或是化用诗词故事、结构构思自己的作文。在这里我们重点来讲讲如何在文章语段中使用诗词增添文采。 一是直接引用诗词。 一般可以围绕话题，发散思维，搜寻相关的诗词，排比成文。比如下面关于“生命”主题的一段文字，就是引用了四位诗人的诗句对“生命”作了解释： 生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神;生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气;生命就是苏东坡“一蓑风雨任平生”的超脱与豁达;生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。 直接引用诗词让我们亲切地感受到了这四位诗人的形象，而排比成文更显示了作者对语言的把握能力，使文章的文采“跃然纸上”。再比如作文《望月》中的一个片段： “惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适也。”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。“人生代代无穷己，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。”月又是我们参透历史，顿悟人生的一剂良药。 对诗句的引用和评价淋漓尽致地将作者对诗词的分析鉴赏和感悟能力展现在了我们面前，让那轮万古的明月高悬在我们的上空，使我们遥想百年、千年之前古人的梦想，使文章有了深刻的文化思考。 一是化用诗词。
古诗词在作文中的运用.
初中作文层级训练之语言优美——撷得古诗成华章人靠衣装，文靠言装。文章是语言的艺术，好的文章，一定有出彩的语言，或底蕴丰厚，或情感充沛，或闪烁哲理光芒，或飘逸诗情画意，或人文精神高扬，或书卷气息浓郁……考场作文，要博得阅卷人的青睐，一定要有若干“亮点”闪烁文间，让人一见倾心。 影视作品讲究看点，文学作品必须追求亮点。我们要引用古诗名句，提高文章品位。古诗文引用的方式 一、名句+意境。 生命就是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤，生命就是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不懈追求。 二、名句+美德。 生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。 三、作者+名句+意境。 美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神，美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡 四、意境+名句。 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 五、名句+名句。（将诗句割开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。） 1、我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。 2、寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。 3、我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。 六、话题+化用名句。 美就是那直上青天的一行白鹭，美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，美就是那化作春泥更护花的点点落红。 七、名人+名事。（用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。） 1、直接叙写： 项羽兵败乌江，令英雄扼腕；屈原汨（mì）罗投江，让忠臣垂泪。 2、诗意展示： 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串沉痛的叩问。
巧妙引用古诗文-两招六式增文采
巧妙引用古诗文两招六式帮高考作文增文采 第一招：底蕴成句 第一种情况，引用古诗文。 分为三个层次： 第一个层次是直接引用。 如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。 这种直白让人感觉幼稚。 第二个层次是名句后面有一定阐述。 表达式为：名言+意境。如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的范围，往往更能出新意。 有时表达为：名言+品德。如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。 有时表达为：名言+其它。如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。②我憧憬归隐于“屋上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。 因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。 第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。如： ①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月” ②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。 ③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。 ④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。 前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。 这一层次已经是比较灵活地运用了。 第四个层次是化用古诗文名句。如： ①美就是那直上青天的一行白鹭。②美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。③美就是那化作春泥更护花的点点落红 感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。 第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。 表达为：名人+名事。分为两个层次： 第一个层次是直接叙写。 如：“项羽兵败乌江，令英雄扼腕。”“屈原汨罗投江，让忠臣垂泪。” 第二个层次是诗意地展示。 如：①“命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸。” ②“命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。” 语言的弹性浓缩锤炼了诗的形象，那声“仰天长啸”和“沉痛的叩问”穿过历史的隧道，
化用诗词在作文的应用
一是化用诗词。 所谓化用，就是截取诗词的某一部分直接变成我们作文语言或者是用自己的语言去演绎诗词的意境。比如下面这些语段： 乐观就是那直上青天里的一行白鹭；乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆；乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草；乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。 ——话题“乐观”片段 在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白。褪去了华服，你选择了荷叶制的衣裳；逐出了京城，你选择了汨罗江的波涛。 ——《面对选择》片段 出自内心真诚的心灵选择，才能勾画鹦鹉洲上的萋萋芳草，才能点化二十四桥的清风明月，才能渲染香炉峰间的日照紫烟。 ——《美丽一次》片段 是的，摒除了浮华，去掉了雕饰，我们就像一枝出自清水的芙蓉，透着迷人的清香。 ——《简单》片段 天空中一丝云儿飘过，淡淡的、自由自在，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文。语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。 ——《冷香飞上语文》 这些文字没有直接引用杜甫、刘禹锡、龚自珍等的诗句，而是将他们诗句中的意象搬用过来作为自己作文语言中的一个成分或是作者用自己的语言对诗句的意境进行大胆的描写。这样的语段让我们联想起诗句的意境，带领我们进入似曾相似的诗歌意境，但是又能感受到作文创作者的心声。同样它也能增加文章的文采。 当然写作这样的语段，最重要的是作者对诗词的分析、感悟和概括能力。如果不明白诗的意境，随便套用，那便是“画虎不成反类犬”了。 一是仿用诗词。这种方法就是根据诗词的形式，作者用自己的语言再写一句（首）形式一样的诗词，以达到表达自己情意的目的。比如一篇以“家”为话题的作文中有这样一段： 夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。四寂无声，惟有馨风凉。料得年年思家时，明月夜，芦苇浜。
中考作文技巧——灵活运用古诗词
中考作文技巧——灵活引用古诗词 引用 引用是指通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等，来表达自己的思想感情或看法。作用： 1、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意； 2、可为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说服力； 3、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。 很多学生一提到写作文就犯愁，不知道如何让自己的作文出彩，如何在语文考试中让作文“加分”。写好作文的方法和技巧很多，今天大杜老师要重点说的是古诗词的引用，写作时善用一些古诗名句，可以让你的作文“加分”。 如何在作文中巧妙引用诗词名句 一、用题记，揭示主旨。 题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记，不仅能提携全文，凸显主旨，还能增添文采。如：“一个名人说：赠人玫瑰，手留余香。”(山东中考一满分作文《伸出自己的手》片段)。小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记，贯穿全篇，在文章中起到了提纲挈领的作用，给全文定下了一个诗意美的基调。 二、开头引名句，起点高远。 文章开头在不偏离主题的情况下，妙引诗词名句，往往能引起读者的情感共鸣，增加文章的文
采。如：“‘逝者如斯夫，不舍昼夜!’伴着时间的流逝，一代代先哲，一群群贤达在激流中沉淀，定格在属于他们的位置上，定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。”(湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段)。作者开篇不凡，引用孔子名言，在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目，令人赞叹。 三、穿插文中，诗意盎然。 写作文时，如果在文中精心穿插几个名句，定能使文章诗意盎然。如：“隆冬时节，雪花纷飞。到处粉妆玉砌，银装素裹。‘厚冰无裂纹，短日有冷光’，冬天是寒冷的;‘隆冬到来时，百花即已绝’，冬天是肃杀的;‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’，冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞’，但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想，它们心中有个不变的信念：冬天来了，春天还会远吗?”(江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段)。巧妙引用大量的诗词名句，突出了冬景的特征，表现自然对人的影响，抒发对四季的热爱，更为文章增添了诗情画意，显示了考生深厚的文学功底。 四、充当论据，支撑观点。 在议论文中，如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据，来支撑中心论点，增强文章的说服力。如：“翻开那绵长的历史卷轴，映入眼帘的一位位名人志士，几乎都对自己的未来充满了希望，才取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑，但其能重新树立对自己前途的希望，才写出了‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的千古绝唱，这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯，回到越王勾践的身旁，我体会到了他那对自己的国家和民族的希望，正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆，肯于寄人篱下，最终凭国人的力量，‘三千越甲可吞吴’的坚强信念，成为了春秋五霸中的最后一位霸主，在中国古代历史上占据了重要的一席。”(黑龙江中考一满分作文《希望是力量之源》片段)文段所引用的两个名句，都能充分论证“希望对于人生的重要作用”这一观点，富有文采和说服力。