八年级生物苏教版下生物进化的历程知识点
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八年级生物苏教版下生物进化的历程知识点
生物进化是从水生到陆生、从简单到复杂、从低等到高等的过程，从中呈现出一种进步性发展的趋势，为大家整理了
生物进化的历程知识点，希望对大家有帮助！
知识点
1.比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。
2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。化石是研究生物进化非常重要的证据。
3、化石在地层中出现的顺序：在越古老的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越简单，地位越低等;在距今越近的地层中，挖掘出来的化石所代表的生物，结构越复杂，地位越高等。
4、始祖鸟：1861 年，德国。它既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相似之处，说明鸟类起源于古代爬行类，始祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡类型。
5、细胞色素C：一种蛋白质。亲缘关系越近，细胞色素C 的差异越小。
6、生物进化的总体趋势：由简单------复杂，由低等-----高等，由水生-----陆生。现在地球上的生物都是进化的结果。
7、各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
8、生物进化的大致过程：
(1)生物的共同祖先---原始生命。因营养方式的不同，再进化为植物(自养)和动物(异养)
(2)植物进化的历程：藻类植物---苔藓植物---蕨类植物----种子植物(裸子植物--被子植
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苏教版生物八年级下册复习提纲附答案
生物（苏教版）八年级下册复习提纲 第8单元生物的生殖、发育与遗传 生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式 （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度是营养生殖，如：葡萄的栽培用此方法。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理 （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程 （1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程 （1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 （2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。（3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系 （1）花的结构图： （2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发 育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠 被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中 有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠 雌蕊珠被————种皮果实 子房胚珠受精卵———胚 受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点 （1）果实和种子的传播有风、水、人和动物活动、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物活动传播，睡莲靠水传播。 7．昆虫的生殖和发育过程 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例 （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。
苏教版八年级生物上册教案全套
苏教版八年级生物上册教案全套 第一节生物的无性生殖 （第1课时） 教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。 教学目标： 知识与能力 1、认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 4、举例说出常见的营养生殖种类。 5、理解营养生殖的优势。 情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领 悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。 教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。 教学难点 1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培养。 教师准备： 1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2、有关课件。
3、实习所用的器材。 学生准备： 1、准备实验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。 教学步骤： 一、引出生物的繁殖和发育 1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道 这是表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生 物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那 么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、 载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。 二、酵母菌的出芽生殖观察
2020年苏教版八年级生物下册全册教案
生物教案 嵩县田湖一中生物组 八年级（下册）江苏教育出版社 第八单元：生物技术 第20章：日常生活中的发酵技术 第一节（20.1）：源远流长的发酵技术 【设计依据与构想】 本章的内容是学生学习现代生物技术的基础，内容主要涉及的是身边的发酵技术和工业化的发酵产品。通过本节课的学习，学生会发现在日常生活中生物技术的应用无处不在。关于身边的发酵技术教材安排了多个与学生实际生活密切联系的实践活动，如制酸奶、酿米酒、蒸馒头、作泡菜、制作沼气发酵装置等。学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且还会对制作发酵食品有一种跃跃欲试的冲动。前面已经学习了微生物的种类和与人类的关系，如何进一步认识利用微生物而开发的生物技术产品，体会生物科学知识和技术在生活、生产和社会发展中的应用价值是本节教学的关键。这节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用，提供了非常好的素材和机会。 【教材分析】 教学目标 知识目标 1、尝试利用发酵技术制作食品。 2、举例说出发酵技术在生活中的应用。 能力目标 1、尝试制作酒、泡菜、酸奶等食品的发酵实验，提高学生的动手能力和实践能力。 2、通过小组探究、收集资料、汇报探究结果等活动，提高学生探究学习的能力，合作交往的能力，收集、整理资料的能力和口头表达能力。 情感态度与价值观目标 1、通过实践活动，体验知识与技术在生产和生活中的作用及对科学、技术和社会相互关系的理解。 2、通过小组活动，培养学生团结协作的精神。 教学重、难点 教学重点 1、尝试利用发酵技术制作食品。 2、举例说出发酵技术在生活中的应用。 教学难点 认识发酵现象是由微生物引起的，说出发酵技术的应用。发酵过程的控制（环境因素对产品的影响）。 教学方法 实验法、探究法相结合。 【教学流程】 一、创设情境，导入新课 教师把准备好的面包、馒头、自制的酸奶、酱油、米酒、米醋、甜面酱拿出来，这些东西你们吃过吗？它们的生产与哪一类生物技术有关？
八年级生物上册 第24章第2节生物进化的历程 教案 苏教版
第二章第一节生物进化的历程教学设计 教学目标 1．了解地球原始生命起源于非生命物质的基本观点，并通过对比对生命起源认识的不同观点，对学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点。 2．在了解动物、植物进化的大致历程基础上，归纳总结、初步认识生物进化的基本规律。 3．了解人类进化的历程，认识人类的生物学地位。 4．在学习动物、植物以及人类进化的知识过程中，了解研究生物进化课题的一些基本方法，如系统比较方法。 重点、难点分析 1．动、植物进化的历程是本小节学习的重点。通过了解动物、植物进化的历程，帮助学生认识生物进化的基本规律——从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。教学中根据学生已经学习过的动物学、植物学知识，引导学生比较各类生物的特征，分析归纳，抓往能反映生物进化的线索，认识生物进化的规律。同时，教学中还应注意引导学生认识生物进化是生物发展的必然结果，这一过程经历了漫长的时间，这个过程是伴随着地球的演变过程进行的。 2．生命的起源是本小节学习的难点。这个问题涉及的知识比较广泛，如地球起源的问题一些化学知识，等等。此外，这个问题的研究还处于假说阶段，缺少有力的实验证据。所以，一些问题不容易向学生交待清楚。教师在教学中可以通过对比的方法，介绍人类对生命起源问题的认识过程，了解这个问题研究的进展情况和研究方法，引起学生对这个问题的兴趣，激励学生关注这一科学难题并建立正确的观点。 3．有关“人类的出现”的教学也是一个难点。这一问题的最终解决需要深入研究，所以在教学中只能介绍人类出现和发展的总趋势，可以告诉学生进化的一些细节问题还不清楚。 总之，这节课所涉及的生命起源、生物进化、人类进化的几个方面都存在许多未解决、未定论的问题。一些人利用科学不能解释这些难题，宣扬唯心论，甚至攻击进化论。所以，在教学中，教师可以通过人类对生命起源、生物进化的研究发展的过程来说明人类对自然现
苏教版八年级上册生物整理知识点
第五单元生物的生殖、发育与遗传 第十四章 第一节 生物的无性生殖： P3~5 1．生物的无性生殖：无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个 体的生殖方式 2．常用的无性生殖方式：①出芽生殖例：酵母菌、水螅②营养生殖：植物依靠营养器 官（根，茎，叶）进行的无性生殖 例：红薯、土豆 3．常用的营养生殖方法：①嫁接 ②扦 插 ③压 条例：苹果树例：柳树例：茶树 4．营养生殖方法的意义：保持亲本的优良性状，加快植物生殖的速度 5．嫁接：嫁接就是把一株植物体的芽或带有芽的枝接到另一株植物体上， 使它们愈合成一株完整的植物体 6．接穗：接上去的芽或枝叫做接穗 7．砧木：被接的植物体叫做砧木 8．芽接是用芽作接穗，枝接是用带芽的枝条做接穗 9．无论是芽接还是枝接，都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起，这样两 部分形成层分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高成活率 10．常用的嫁接方法：①芽接例：桃、山楂、苹果 ②枝接例：柑、橘 植物组织培养：P5 1．定义：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫做植物组织培养 2．理论依据：植物细胞的全能性 3．优点：①可以在短时间内生产出大批植物②还可以防止植物病毒的侵害③还培养出小 麦、水稻、烟草等植物的优良高产的新品种 第二节 植物的传粉与受精： P8~9 1．植物的有性生殖：植物的有性生殖一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的 结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式 2．传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做 传粉 3．传粉方式：①自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊称为自花传粉②异 花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为 异花传粉 4．当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌的粘液的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有精子。花粉管穿过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中。 胚珠的外层是珠被，顶端有珠孔，胚珠里面有一个比较大的卵细胞 5．受精：植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程，叫做受精 果实和种子的形成： P9~10 1．变化：花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会逐渐凋零，只有雌蕊的子房发
八年级生物下册中考复习知识点苏教版
中考生物（苏教版）八年级下册复习提纲 第8单元生物的生殖、发育与遗传 第21章生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式 （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖。 在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。 能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度是营养生殖，如：葡萄的栽培用此方法。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。2．植物嫁接的基本方法和原理 （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程 （1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程 （1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 （2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。 （3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系 （1）花的结构图： （2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发
育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠 柱头、花柱——凋落 子房壁——————————果皮 雌蕊珠被————种皮果实 子房胚珠受精卵———胚种子 受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点 （1）果实和种子的传播有风、水、人和动物活动、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物活动传播，睡莲靠水传播。 7．昆虫的生殖和发育过程 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例 （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。 （2）蝗虫的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构和生活习性非常相似，像这样的发育过程叫做不完全变态发育。如：蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等都属于这种发育。它与家蚕的生殖发育相比，少了蛹时期。 9．两栖类动物的生殖与发育过程 （1）两栖类概念：幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体在潮湿陆地上生活，有时下水，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 （2）蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个时期。蝌蚪和成蛙的形态结构以及生活习性等方面有显著的不同，这种发育称为变态发育发育。如：蟾蜍、蝾螈、大鲵也属于这类。
最新苏教版初二生物下册知识点归纳资料
2014新版八年级下册生物复习提纲_苏教版 第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式A （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。 无性生殖能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理B （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程A （1）将植物的细胞、组织或器官等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这种技术叫植物组织培养技术。如短时间内生产出大批无病毒兰花苗，采用植物组织培养。 4．植物的有性生殖过程A （1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。 （2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。传粉方式有自花传粉和异花传粉。 （3）植物的精子与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。 5．花的结构和与果实发育的关系B （1）花的结构图： （2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。种子由子房里的胚珠发育而成。其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。一颗花生中有3个种子，说明子房中有 3 个胚珠 子房壁——————果皮 珠被————种皮果实 子房胚珠受精卵———胚 受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点A （1）果实和种子的传播有风力、水力、人和动物、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。 7．昆虫的生殖和发育过程B 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例A （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。
最新版苏教版八年级生物下册教案(全)
最新版苏教版八年级生物下册教案(全) 第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 第一节生物的无性生殖 （第1课时） 教学认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 4、举例说出常见的营养生殖种类。 5、理解营养生殖的优势。 情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。 教学难点 1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培养。 教师准备： 1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2、有关课件。 3、实习所用的器材。 学生准备： 1、准备实验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。 教学步骤： 一、引出生物的繁殖和发育 1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这 是表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。 二、酵母菌的出芽生殖观察
苏教版八年级上册生物知识点总结
苏教版八年级上册生物知识点总结14-15章 第十四章丰富多彩的生物世界 第一节五彩缤纷的植物世界 一、藻类植物 1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻; 多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。 2.特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻)， 也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 ④孢子繁殖，最低等的植物。 应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。 二、苔藓植物和蕨类植物 ⑴苔藓植物 常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。 特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。 ②孢子繁殖。 应用：可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物 ⑵蕨类植物(由水生过渡到陆生的植物) 常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。 特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。 应用：能源----煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)。
⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。 三、种子植物 种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。 ⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。 裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称 ⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官 适合生活的环境十分广泛 常见的植物大多是被子植物 四、我国的珍稀植物 国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。 国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。 第二节千姿百态的动物世界 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。 一、无脊椎动物 无脊椎动物约占动物种数的95%，150多万种包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 1、腔肠动物 常见的腔肠动物：水螅、海葵、珊瑚 特征：①开始出现组织分化②具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。 应用：海蜇可供食用;珊瑚能分泌珊瑚礁(珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地)
生物苏教版最新版八年级下复习要点
生物苏教版最新版八年级下复习要点
第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 1．生物无性生殖方式 A （1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合 （3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖，在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。 无性生殖能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度。植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。 2．植物嫁接的基本方法和原理 B （1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。嫁接后的植株往往具有接穗特征。嫁接有枝接和芽接两种。 3．植物组织培养技术的基本过程 A （1）将植物的细胞、组织或器官等，
珠被————种皮果实 子房胚珠受精卵———胚 受精极核——胚乳 6．果实或种子与传播相适应的结构特点 A （1）果实和种子的传播有风力、水力、人和动物、自身力量几种方式。其中，豌豆种子靠自身力量传播，蒲公英果实和虞美人种子靠风力传播，苍耳果实表面有倒刺靠人和动物传播，睡莲靠水力传播。7．昆虫的生殖和发育过程 B 8．昆虫的完全变态发育和不完全变态发育的实例 A （1）家蚕的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，像这样的发育过程，叫做完全变态发育。如：蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂等都进行完全变态发育。消灭豆天蛾的最佳时期是幼虫期。 （2）蝗虫的一生经过受精卵、幼虫、成虫三个发育时期，而且幼虫与成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致，像
生物进化的历程教案-人教版八年级生物下册
第二节生物进化的历程
展开过程探究新知 虽然我们看不到生物进化的 历程，但通过科学的探究可以推测 出生物进化的历程，下面，根据我 们学过的动植物知识，推出它们的 进化历程。 请各小组回忆我们学过的动物、植 物类型，并把这些类型名称填写在 小卡片上。 根据生物进化历程，把代表这些生 物的小卡片按先后顺序排列。 环节动物呢？应放在哪里？ 在老师启发下进 入上课状态。 (小组讨论，填写 卡片，小组汇报) 植物由低等到高 等的顺序： 藻类植物→苔藓 植物→蕨类植物 →裸子植物→ 被子植物 动物由低等到高 等的顺序： 腔肠动物→软体 动物→节肢动物 →鱼类 通过小组讨 论培养了学 生的发散思 维能力、提出 问题的能力、 解决问题的 能力及小组 协作能力。 自主学习主动探究现在请同学们把小组拼的进化树 与书上的进行比较，回答以下问 题： (1)多细胞生物都是由什么生物进 (1)都是由单细胞 生物进化而来的。 (2)起连接作用。 因为地球上最初 扩展知识，培 养学生观察 和语言描述 能力。
化而来？ (2)原始生命在生物进化中起什么作用？ 到现在为止，我们学到的只是生物界里面的一小部分生物，生物界并非只有这些类型，甚至有些生物人们还没认识，这就有待于你们今后去学习研究。产生的是原始生命，再由原始生命进化到现在的各种生物。 课堂小结这一节课，我们在以前学习的基础 上进一步学习了生物的进化历程， 本节课重点掌握植物的进化历程 和动物进化历程中脊椎动物的进 化历程。 学生自主回顾本 节所学所得。 使本节课所 学知识形成 知识网。 效果 检测完成达标检测，小组交流解决。 学生独立自主完 成课堂检测并及 时互纠。 针对不同层 次的学生达 到因材施教 的效果。 板书 设计 第二节生物进化的历程
最新苏教版八年级上册生物复习提纲(完整版)
最新苏教版八年级上册生物复习提纲(完整版) 第十四章·丰富多彩的生物世界 植物 生 物 的 多 样 性
生物的多样性 动物 （无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征 无脊椎动物的共同特征是：它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱.无脊椎 动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动 物、软体动物、节肢动物等主要类群. 环节动物 的身体是由许多形态相似的体节组成. 代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等. 软体动物 大多数在身体的腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳. 代表动物有：珍珠贝、蜗牛、乌贼等. 节肢动物 是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的4/5以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群. 节肢动物的主要特征是：身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官. 代表动物有：甲壳纲---蟹、虾、 蛛形纲---蜘蛛 多足纲---蜈蚣 昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等. 脊椎动物 代表着动物界的高等类群.现存的脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和 哺乳类.它们的共同特点是身体的背部有脊柱. 我国的珍稀动物 我国珍稀国家一级保护动物除了被誉为“活化石”的大熊猫外，还有 蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄等.
生物的多样性 微生物 结构：它们具有细胞结构，但没有成形的细胞核.细胞一般由细胞壁、细胞膜、细胞质和核质等部分构成.有些细胞还具有荚膜（保护）和鞭毛（运动结构）等结构. 分类：根据细菌不同的形态，可以把它们分为球菌、杆菌和螺旋菌三类. 生活方式：寄生或腐生.有的细菌营腐生生活（分解死的动植物遗体）如：枯草杆菌、甲烷菌等.有的细菌营寄生生活如：痢疾杆菌、结核杆菌等. 生殖方式：无性生殖（分裂生殖）. 观察方式：高倍显微镜. 应用：利用黄色短杆菌制造味精 细菌 真菌 分类：除了少数真菌个体微小外，绝大多数真菌个体较大.真菌有单细胞的（酵母菌）和多细胞的（霉菌等）. 细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等组成，细胞内没有叶绿体， 生活方式：一般营腐生或寄生生活. 生殖方式：真菌通过无性生殖（出芽生殖）或有性生殖的方式（孢子）繁衍后代. 病毒 病毒很小， 要用电子显微镜观察. 它们结构非常简单，没有细胞结构，一般只有蛋白质外壳和遗传物质核酸. 生活方式：病毒不能独立生活，必须寄生在生物的活细胞里，无限增殖. 病毒对人类生活有利有弊；大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害. 病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系
苏教版最新八年级下册生物复习提纲
2013版八下生物复习提纲 第21章生物的生殖与发育 1、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 无性生殖的方式：出芽生殖、营养生殖、植物组织培养。 2、出芽生殖：酵母菌、水螅 3、营养生殖：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。 优点：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。 营养生殖的方式：嫁接、扦插。 枝接：接穗：带有芽的枝砧木：被接的植物体举例：柑、橘 （1）嫁接 芽接：接穗：芽砧木：被接的植物体举例：桃、山楂、苹果 嫁接能否成功的关键：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。 嫁接的优点：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。 （2）扦插：甘薯，葡萄，菊，月季，杨柳 4、植物组织培养：将植物的器官、组织、细胞在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培 养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。 举例：胡萝卜根的细胞或组织，康乃馨，小麦，水稻，烟草 优点：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害； ③培育出高产优良的新品种。 5、有性生殖：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而 发育为新个体的生殖方式。 6、植物的有性生殖： 过程：开花、传粉、受精、果实和种子的形成 （1）传粉：雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。 传粉方式：自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。 异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。（2）受精：植物的精子与卵细胞的结合成受精卵的过程叫做受精。 过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂， 释放精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。 （3）受精过后，花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的柱头和花柱开始逐渐凋落，只有雌蕊中的子房发育为果实。 果实和种子的形成：（一粒胚珠发育为一个种子，多籽植物主要是由于果实中含有多个胚珠。）
苏教版八年级生物上册复习资料【全套】
苏教版八年级生物上册复习资料 第五单元生物的多样性 第十四章丰富多彩的生物世界 一、知识点归纳： 第一节五彩缤纷的植物世界 珍稀植物是指由于的变迁或而处于灭绝边缘的植物。我国一级保护植物有_____、______、_____、_____等；二级保护植物有、______、_____等。 3、以上植物按照进化出现的先后顺序和结构的复杂程度排序是： 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物（包含裸子植物、被子植物） 第二节千姿百态的动物世界
2、总结：以上动物都属于无脊椎动物 按照结构的复杂程度和进化等级的高低排序是： 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物 3、无脊椎动物与人类的关系：可以为人类提供、_______、______等；有的昆虫对农业有利或有害，例如瓢虫是_____的天敌；有些昆虫可以传播_____，保证农作物的好收成；蚯蚓可以___________、____________及________________。
5、我国的珍稀动物，除了被誉为“活化石”的________外，还有___________、__________、_________、_________、____________、___________都是国家一级保护动物。 第三节神奇的微生物 1、微生物的概念：指结构简单、形体很小，无法用肉眼观察到的生物。 第四节生物的分类 1、生物分类的依据是生物的相似程度如（形态结构、内部构造、亲缘关系和生理功能），把生物划分成不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。 2、现存的生物估计至少有_____万种，但可以根据生物的_________、_________、________________以及_________________等特征进行分类。 3、分类的等级从高到低是_____、_____、_____、______、_____、_____、_____。其中种 又叫_____，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。它是生物界最基本的分类单位。在生物各类群之间，所处的共同分类单位越____，它们之间的相似程度越____，表明它们的亲缘关系越____，反之，相似程度越____，则亲缘关系越_____。
初中生物苏教版八年级上册《第二节生物进化的历程》教学设计
第二节生物进化的历程 一、教学目标 知识目标 1.举例说出研究生物进化的方法。 2.概述生物进化的主要历程。 能力目标 通过利用观察、对比，使自己的识图能力进一步提高。 情感目标 1、通过对化石资料的搜集，培养学生学习生物的兴趣，热爱科学的态度 2通过对比生命起源认识的不同观点，使学生进行唯物主义生命观的教育，自觉抵制非科学的观点 二、学情分析 本节课的总体教学思想是本着提高学生科学素养为宗旨，强调了能力和方法的训练。形式上采用启发式的探究学习方法。注重了学生为主体的教学。 在内容安排上首先是研究进化的方法，其次才是进化的历程。目的是使学生体会方法与结果之间的紧密联系，获得知识不是第一位的，掌握方法才是首要的。在教学过程中我是通过在分析资料的过程中，由学生自己比较、发现这个方法。这样可以使他们更深的体会到比较法在进化学的研究上的作用。在课本中很多内容都涉及到了化石。很多学生对化石不是很了解，但又有很大的兴趣。为了满足学生好奇心，也为了激起学生的学习兴趣。决定在本节课的开头安排一个马的进化的讨论和讲解。资料二中提到了始祖鸟，为了让学生对这种在进化史上有着重要作用的生物有一个比较完整的认识，加入了始祖鸟的原始化石图片、鸟类以及以鳄鱼为代表的爬行动物的图片，以便更好地锻炼学生比较分析的能力。 生物进化的历程是一个复杂又漫长的过程。用进化树的形式介绍这一内容可以通过直观又简洁的方式使学生接受这个知识。这里面涉及到的生物种类虽然基本上都是学生曾经学习过的内容，但是已经隔了一段时间。为了学生能更好地掌握这个知识，我先以小组讨论根据特点贴图的环节，帮助学生复习学习过的脊椎动物和植物的特点。在完成进化树的填图之后，纵观全局，引导学生总结出进化的总趋势，并且点出人类和其他生物来自共同祖先这一真理。让学生明确保护生物就是保护我们的家人。教育学生热爱生命，关爱生命. 三、重点难点 教学重点
苏教版初二生物八年级上册知识点总结归纳
苏教版初二生物八年级上册知识点总结归纳 第十四章丰富多彩的生物世界 第一节五彩缤纷的植物世界 一、藻类植物 1. 分类单细胞藻类：衣藻、硅藻； 多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。 2. 特征：①种类很多，大多生活在水里②结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻）， 也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带③细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 ④孢子繁殖，最低等的植物 应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。 二、苔藓植物和蕨类植物 ⑴苔藓植物 常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。 特征：①没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。②孢子繁殖 应用：可作为检测空气污染（二氧化硫）的指示植物 ⑵蕨类植物（由水生过渡到陆生的植物） 常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤。 特征：①不仅有正真的根、茎、叶，而且在体内具有疏导组织，因此能较好适应陆地生活。②叶片背面有孢子囊（孢子是生殖细胞）。
应用：能源----煤（古代蕨类植物）、药用（石松）、食用（蕨）、绿肥和饲料（满江红）。 ⑶苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水。 三、种子植物 种子植物包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。 ⑴裸子植物种子裸露，没有果皮包被。多为木本植物，根茎叶都很发达，适合生活在多种环境中。 裸子植物的种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称 ⑵被子植物的种子外面有果皮包被，一般有根、茎、叶、花、果实、种子等器官 适合生活的环境十分广泛 常见的植物大多是被子植物 四、我国的珍稀植物 国家一级保护植物：桫椤、珙桐、水杉、金花茶。 国家二级保护植物：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨。 第二节千姿百态的动物世界 无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。 一、无脊椎动物 无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 1. 腔肠动物
最新版苏教版八年级生物下册教案(全)
第8单元生物的生殖、发育与遗传 第二十一章生物的生殖与发育 第一节生物的无性生殖 教学内容：生物的无性生殖；实验——酵母菌的出芽生殖。 教学目标： 知识与能力 1、认识无性生殖的概念。 2、训练使用显微镜观察的操作技能。 3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。 情感、态度与价值观 1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观察和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真 知”的思想，培养严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。 2、观察显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培养科学素养。 教学重点： 1、举例说出生物无性生殖的方式 2、说出酵母菌的出芽生殖方式。 教学难点 1、无性生殖的原理 2、酵母菌的培养。 教师准备： 1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。 2、有关课件。 3、实习所用的器材。 学生准备： 1、准备实验和实习的有关材料。 2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。 教学步骤： 一、引出生物的繁殖和发育
1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是 表达的什么样意思吗？ 2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。在前面的章节中，已经向我们描述了生物千 姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。那么， 有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。 4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻 片、龙胆紫染色液等。请你们先看书，讨论应如何做实验，列出实验步骤，研究酵母菌的出芽生殖问题。 二、酵母菌的出芽生殖观察
苏教版八年级下生物课后习题答案
苏教版八年级生物下习题答案： P7 1、在酵母菌培养液中，许多酵母菌细胞上还连接着一个或者多个小细胞，这是酵母菌正在进行（B）。 A、有性生殖 B、出芽生殖 C、营养生殖 D、嫁接 2、一株苹果上能结出“国光”、“红富士”、“秦冠”等不同品种的果实，采用的处理技术是（C） A 、扦插B、压条C、嫁接D、播种 3、出芽的马铃薯块茎能长成马铃薯植株。为什么这不属于出芽生殖？答：马铃薯块茎是营养器官，而出芽 生殖的芽体与母体相似，成熟后脱离母体。 4、你关注过生活中植物组织培养的实例吗？尝试举例说出植物组织培养在生产中的意义。 答：生活中许多花卉是由植物组织培养技术培育的。意义：（1 ）可以培养出植物的新品种，（2）可以在短时间内培育出大批植物，（3）可以防止植物病毒入侵。 思维拓展:| 俗话说：“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。”你能对此现象加以解释吗？答：“插柳”属于植物无性生殖中的营养生殖，是需要一定条件的，但不像“栽花”那样常常需要较高的水、肥、土壤等条件。同时，也说明柳枝比较适应扦插这一方式。 P14 1、植物果实的各部分是由花的相应部分发育而来的，请根据它们之间的关系，将 F列花的结构的代号填入下表的空格内。 花时节开了许多花，最终却只结了几根黄瓜，他们百思不得其解。你能帮助他们解开这个迷吗？ 答：（1）黄瓜的花为单性花，而雄花是不结果的。（2）雌花如果不能完成异化传粉，也 不会结果。 P19 受精卵幼虫蛹成虫完全变态（2 ）蛹幼虫期 思维拓展：体色奇特的毛毛虫和美丽的蝴蝶常常是同一种生物，只不过它们处于不同 的发育阶段。 （1）毛毛虫处于发育的幼虫时期，蝴蝶处于发育的成虫时期。 （2）你觉得蝴蝶的一生对人类是有益的，还是有害的？试举例说明。答：在蝴蝶的一生中，幼 虫俗称毛毛虫，危害植物；蝴蝶为成虫。帮助植物传粉，是有益的。 P24 1 、C 2、下列叙述是否正确？试说明理由。 （1）蝌蚪不仅是腮呼吸，还用肺呼吸，因此被成为两栖类。 错。（蝌蚪一直生活在水中，只用腮呼吸） （2）两栖类是陆生动物，它们的受精过程已经摆脱了水的束缚。 错。（两栖类是在水中进行的体外受精） （3 ）蝌蚪和成蛙在形态结构上有显著差异，但它们的生活环境完全相同。 错。（成蛙的食性、生存环境等都与蝌蚪不同） 3、填表，比较蝌蚪与成蛙的不同之处。
生物：24.2《生物进化的历程》同步练习(苏教版八年级下)
第二节生物进化的历程 【基础演练】 1．同种生物从古代到现代的进化，最有力的证据是( )。 A．马化石研究的成果 B．始祖鸟化石的发现 C．种子蕨化石的发现 D．同源器官的存在 2．下列为生物进化提供有力证据的中间过渡类型生物化石是( )。 A．鳄鱼化石 B．藻类化石 C．昆虫化石 D．种子蕨化石3．古生物学上关于各个地质年代马的化石的研究证实( )。 A．始祖马是一种中间过渡类型的动物化石 B．生物由水生到陆生的进化顺序 C．哺乳类由鸟类进化而来 D．物种是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的 4．在没有被破坏的地层中有关化石分布情况，下列说法中不正确的是( )。 A．古老地层中的生物化石简单、低等 B．在极古老的地层中也可找到高等生物化石 C．新近地层中的生物化石复杂、高等 D．新近的地层中也可找到低等生物化石 5．我国发掘的大量的恐龙蛋化石是( )。 A．遗体化石 B．遗物化石 C．遗迹化石 D．不能定论 6．在古老的地层中发掘的最简单化石生物是( )。 A．单细胞的 B．简单的、多细胞的 C．复杂的、多细胞的 D．最高等的动植物 7．生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是( )。 A．化石是保存在地层中的生物遗体或生活遗迹 B．地壳岩石形成有一定顺序 C．化石是生物的祖先 D．各类生物化石在地层中出现有一定的顺序 8．已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚得多，由此可知( )。 A．物种A比物种B数量多 B．物种A比物种B结构复杂 C．物种A一定是从物种B进化而来 D．物种B一定是从物种A进化而来 9．鱼、蝾螈、龟、鸡、猪、牛、兔7种脊椎动物和人的早期胚胎都有鳃裂和尾，这说明( )。 A．它们的胚胎相似 B．脊椎动物和人的早期胚胎用鳃呼吸
最新苏教版八年级生物上册复习资料汇总
八年级生物上册复习资料 第五单元生物的多样性 第十四章丰富多彩的生物世界 一、知识点归纳： 第一节五彩缤纷的植物世界 珍稀植物是指由于的变迁或而处于灭绝边缘的植物。我国一级保护植物有_____、______、_____、_____等；二级保护植物有、______、_____等。 3、以上植物按照进化出现的先后顺序和结构的复杂程度排序是： 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物（包含裸子植物、被子植物） 第二节千姿百态的动物世界
2、总结：以上动物都属于无脊椎动物 按照结构的复杂程度和进化等级的高低排序是： 腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物 3、无脊椎动物与人类的关系：可以为人类提供、_______、______等；有的昆虫对农业有利或有害，例如瓢虫是_____的天敌；有些昆虫可以传播_____，保证农作物的好收成；蚯蚓可以___________、____________及________________。
5、我国的珍稀动物，除了被誉为“活化石”的________外，还有___________、__________、_________、_________、____________、___________都是国家一级保护动物。 第三节神奇的微生物 1、微生物的概念：指结构简单、形体很小，无法用肉眼观察到的生物。 第四节生物的分类 1、生物分类的依据是生物的相似程度如（形态结构、内部构造、亲缘关系和生理功能），把生物划分成不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。 2、现存的生物估计至少有_____万种，但可以根据生物的_________、_________、________________以及_________________等特征进行分类。 3、分类的等级从高到低是_____、_____、_____、______、_____、_____、_____。其中种 又叫_____，是指形态结构和生理功能基本相似，生态分布基本相同的一类生物。它是生物界最基本的分类单位。在生物各类群之间，所处的共同分类单位越____，它们之间的相似程度越____，表明它们的亲缘关系越____，反之，相似程度越____，则亲缘关系越_____。