语文名师工作室个人工作总结范文三篇

语文名师工作室个人工作总结范文三篇

加入何晓会语文名师工作室以来，已有一年。回眸工作室的历程，我充实着、实践着、思考着。先将一年的工作总结如下：

一、理论积淀，提升素养

我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我们的博

客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百

花齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习——实践——反思——再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实

践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习

我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名

专业化的研究型教师还有很多路要走。

二、乐于求索，积极科研

加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的

教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅

读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、

理念，提高自己的业务能力，总结经验，逐步形成了自己的教学风格。

三、课题研究，解决问题

我以课题研究为抓手，针对新课程教学的难点和热点问题，参与了校级课题《小学低段识字多样化和写字规范化的探究》，课题研

究为改进课堂教学提供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展

提供了保障。

四、课堂教学，追求本真

课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在这一年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是黄厚江

的“本色语文”以及“高效课堂”方面的文章。追求简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径，力争开创出一种崭新的课堂教学方法。

五、认真参与每一次工作室活动，收获颇丰

一次次的活动记载了我的成长的足迹，成员们的共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨氛围。在教育教学中，也取得可喜成绩，我带的学生语文成绩多次名列年级前列。

回首一年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神！

20xx年9月，我荣幸的成为牛树银老师主持的名师工作室的一员。回顾一年来的学习，我深刻地感受到了名师深厚的专业底蕴、热情的工作态度，乐观进取的人格魅力；感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神，感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。我也在不断的学习、反思中沉淀自己，丰富自己。现就一学期来工作室的学习工作进行总结。

一、名师引领，在潜移默化中提升素质

进入到工作室学习，让我重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。在跟随张老师的学习过程中，我时时感受到导师对我们专业成长的助推。问题式课堂，合作式探究，激情饱满的语言，高屋建瓴的见解，设计精妙的习题，适时精到的提示，无一不显示出张老师精深的专业造诣，渗透着她探索创新的激情。同时，她更重视集体的力量。

每次教研活动，无论是听课，评课，还是论文交流，牛老师作为一个众望所归的主持人，她更希望把每个成员看作是合作者。不仅让每个人都可以感受到她对教研的全心投入和理性思考，更重要的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情，她用智慧启迪大家的智

慧，让我们也心潮涌动，碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研

氛围赐予了我们一种积极向上的力量，让我们感受到了开发集体智

慧的幸福！

同时，她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的榜样。在学科研究、做人做事方面，他从来不说大道理，而是率

先垂范，以身作则。张老师亲切、热情，谈话时让人如沐春风，工

作中更是激情洋溢，乐于钻研创新，常常让年轻同志自愧不如。他

不厌其烦、毫无保留地指导我们，用实际行动演绎了“不计名利、

甘为人梯”，用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱”的道理。

二、合作争鸣，在学习实践中突破自我

我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。工作室学习，内容丰富，形式多样，既有理论学习，专题讲座；又有名师示范课，学员的研讨课。既有微课大赛，课堂改革，又积极进行地方课程资

源开发，参与指导学生的研究性学习。回首学习过程，既有观念上

的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的

增长。

名师工作室为我们的发展和创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了

自己的潜力，为我的教学注入了新的活力。在工作室的半年多，名

师指点，同行交流，理论和实践的结合使我在常规教学上收获颇多。我逐渐形成了自己的课堂教学风格，将激情带入课堂，用语言营造

氛围，在理论上突破，在情感上驾驭，让历史成为培养学生人文素养，人生智慧的最佳选择。

工作室的学术氛围是半年来我感受颇深的一个特点。工作室学员各有特色，每一次活动、每一次探讨，总能感受到伙伴们闪耀智慧

的思维火花，分享学习成果让我视野开阔，思想升华。再这样的氛

围中，我在尝试课堂教学改革的实践中，也积极参与社会实践，并

尽可能用历史的眼光捕捉家乡历史文化名城的特色。

“学然后知不足”，一路走来，工作室伴我走进了一个思想的殿堂，在这里，关于历史教学、人的塑造的思考，已随着学员和导师

之间的对话、交流，而日益精彩，也让我对未来教育有了一种不曾

有过的期待。而我也日益感受到自己知识的贫乏和不足，我会更加

积极地参与到工作室新一年的活动中，让自己更快的成长起来。

时光任苒，岁月不居，又到了工作室一年一度收获的季节，回顾与伙伴们共同走过的20xx，我感慨万千，这一年，我是充实的，因

为我全身心的投入小学语文教材的解读；这一年，我是忙碌的，因

为我全情投入小学语文课堂教学的研究；这一年，我又是喜悦的，

因为我收获了成长和经验……

一、学，然后知不足。

这一年，我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质，认真学习小学语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实战相结合，每月坚持写读书笔记，这些都是我的学习成果，是我学习——实践——反思——再学习的过程。工作室为我搭建了一个展示自我，体

现自身价值的舞台，通过学习，我深感学然后知不足，通过反思，

我发现想要成为一名专业的研究型教师还任重而道远。

二、学而时习之，不亦乐乎。

20xx年，我积极参加工作室名项实践交流和竞赛活动，获得了

很多与同行们合作的机会，进行了很多理论的探讨，不断完善自我，促进个人专业知识水平的提升。4月，代表我们工作室为全市小学

语文教师展示了一节优质课。5月，参加了荆州市青年教师优秀课

竞赛。11月，参加了全国真语文微课大赛。期间，得到了王老师细

心的指教，同伴们的相互鼓励，让我从中学习到了许多优秀的教学

方法，提高了自己的业务能力，并逐步形成了自己独特的教学风格。

三、学而不思则罔，思而不学则殆。

工作室为各校都制定了课题研究项目，课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑，也为课题的顺利开展提供了。所以，我把工作室

为我校制定的《如何提高学业生的朗读水平》作为我在专业学习的

主线，并在平时教学实践中注重学生朗读技巧的培养，希望有所建

树和收获。