社会主义市场经济理论期末考试温习题库一
2012学年度下学期《社会主义市场经济理论》期末考试
复习题库（一）
一、单项选择题：1～16小题，每小题1分，共计16分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。
1. 一切工作都要从实际出发。我国目前最大的实际是（ A ）。
A. 将长期处于社会主义初级阶段
B. 人口多，资源相对不足
C．生产力不发达，发展不平衡
D. 商品经济不发达
2. 社会主义市场经济体制的基础是（ C ）。
A. 以间接手段为主的宏观调控体系
B. 统一、开放、竞争、有序的市场体系
C. 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
D. 合理的个人收入分配制度和社会保障制度
3. 市场经济是（ B ）。
A. 一种基本经济制度
B. 一种经济运行方式
C. 一种资本组织形式
D. 一种生产经营方式
4. 法人治理结构是指（ B ）。
A. 以企业法人作为企业资产控制主体的一项法律制度
B. 企业内部权力机构的设置、运行以及权力之间的联系机制
C. 明确企业出资者应对企业的经济活动承担有限财产责任的一项法律制度
D. 企业的出资者委托经营者从事经济活动的契约关系
5. 在现代企业制度中，一般地，出资人对企业的债务承担（ A ）。
A. 有限责任
B. 无限责任
C. 连带责任
D. 介于有限责任和无限责任之间的责任
6. 在公司法人治理结构中，担当公司权力机构的是（ B ）。
A. 职工代表大会
B. 股东（大）会
C. 董事会
D. 监事会
7. 解决公共物品生产的一种较好的方法是（ C ）。
A. 政府调控市场信息
B. 明晰产权
C. 政府生产公共物品
D. 政府有效地控制市场结构
8. 市场配置资源的方式就是以市场为基础，通过（ B ）来调节资源的分配。
A. 经济杠杆
B. 市场机制
C. 行政手段
D. 计划机制
9. 市场机制通过（ D ）信号向微观经济主体传递信息。
A. 供求
B. 市场
C. 竞争
D. 价格
10. 发挥市场对资源配置起基础性作用的关键是（ C ）。
A. 适应市场经济要求的供求机制和竞争机制
B. 计划形成价格的机制
C. 市场形成价格的机制
D. 效率优先、兼顾公平的分配机制
11. 个人收入经过初次分配以后还要进行再分配，其必要性在于（ C ）。
A. 初次分配不公，导致贫富差距悬殊
B. 国家要从中分配一部分作为公共国有资产
C. 在微观分配领域，主要建立在市场机制自发作用基础上的分配方式，很难实现社会所追求的公平目标，甚至可能引起两极分化，从而影响社会稳定
D. 政府管理国家财政的必要手段之一
12. 按生产要素分配是市场经济的客观要求，可以使生产要素资源得到有效的利用，但实行按生产要素分配必须以（ B ）为前提。
A. 生产资料社会主义公有制
B. 承认生产要素的所有权和产权清晰
C. 机会平等
D. 劳动具有谋生性质
13. 随着人们生活水平的不断提高，外出旅游、去图书馆“充电”、到健身房健身等活动已经成为不少家庭的假日选择。这表明（ A ）。
①居民的消费结构正在发生变化②我国居民消费层次不断提高
③个人消费已经完全成为公民个人的私事④超前消费已经成为消费时尚
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ②④
14. 在对外资本交流中，我国目前主要是（ D ）。
A. “引进来”，但只输入发达国家资本
B. “走出去”，大规模、全方位进行直接投资
C. “走出去”，大规模对发达国家进行直接投资
D. 继续积极引进和利用外资，同时在“走出去”方面努力探索
15. 由于劳动者自身条件提高而离开工作岗位希望谋求更好发展机会而引起的暂时性失业，属于（ B ）。
A. 季节性失业
B.摩擦性失业
C.结构性失业
D.周期性失业
16. 作为宏观调控的基本目标之一，促进经济增长的含义不包括（ B ）。
A. 促进结构优化
B. 保持经济尽可能快的增长速度
C. 经济效益有所提高
D. 避免大幅度波动
二、多项选择题：17～21小题，每小题2分，共计10分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，错选、多选、少选或未选均不得分。
17. 我国社会主义要经历一个长期的初级阶段，具有其历史的、现实的必然性。这是由（ABCD）决定的。
A．我国建设社会主义的历史前提条件
B．我国生产力不发达的现实国情
C．我国现代化建设所处的时代特点和国际环境
D．实现现代化任务的艰巨性
18. 市场的微观经济主体包括（ABCD）。
A．国有企业 B．农户
C．城镇居民 D．在我国的外国跨国公司
19. 市场对资源的配置不仅存在失灵的可能，而且存在着功能上的缺陷，市场功能缺陷表现在（ACD）。
A．导致收入分配不公，并可能引起两级分化
B．导致企业产权边界模糊
C．市场机制对社会生产的调节带有自发性和滞后性的特点
D．使微观主体的经济行为短期化，其所追求的目标与社会经济发展的长期目标不尽一致
20. 按生产要素分配是指按照资本、土地、劳动力等要素在生产过程中的贡献进行分配的一种分配方式，这种分配方式（ACD）。
A．是与市场经济相联系的一种分配方式
B．是与生产资料公有制相联系的一种分配制度
C．是以承认生产要素的所有权和产权界定清晰为前提的
D．有利于资源的合理配置，提高经济效率
21. 关于二元结构向一元结构的转变，下列说法正确的是（ABCD）。
A．一个国家或地区的现代化过程
B．一个国家或地区的工业化过程
C．一个国家或地区的城镇化过程
D．农村富余劳动力和人口向城镇流动
三、判断题：22～26小题，每小题4分，共计20分。要求判断、写明
“正确”或“错误”，并简要说明理由。判断正确得1分，理由说明正确得3分。
22. 市场经济是法治经济。
此命题正确。市场的有序运行需要一系列的市场规则，其中最重要的是法
律规则。现代市场经济要以法律为纽带,以市场为中心,把国家（政府）、社会组织（企业）和个人的活动及行为紧密广泛地与市场经济的各个环节连结在一起，以充分获求和实现经济活动的效益。因此，可以说，市场经济是法治经济。
23. 社会主义初级阶段的私营经济是资本主义性质的经济。
此命题正确。社会主义初级阶段私营经济的企业资产属于私人所有，劳动
者与企业主存在雇佣劳动关系，其工资收入是劳动力价值，因此，私营经济是资本主义性质的经济。
24. 货币紧缩政策不利于社会的经济发展。
此命题错误。社会总需求规模过大，不利于社会经济的健康发展。在这种情况下，政府会采用紧缩性货币政策来控制严重的需求膨胀和通货膨胀，以求达到经济发展“降温”的目的。因此，货币紧缩政策并非不利于社会的经济发展。
25. 公共产品仅指提供给社会公众共同消费的物质产品。
此命题错误。公共产品除了政府提供给社会公众共同消费的物质产品外，还包括政府提供的非物质的劳务或服务，如法律制度。
26. 中国共产党第十八次代表大会明确提出，到2020年实现我国城乡居民人均收入较2010年翻两番。
此命题错误。中国共产党第十八次代表大会明确提出，在发展平衡性、协调性、可持续性明显增强的基础上，到2020年实现我国城乡居民人均收入较2010年翻一番。
四、简答题：27～28小题，每小题10分，共计20分。
27. 简述基尼系数的含义及其国际公认的判断标准。
基尼系数，或称坚尼系数，是意大利经济学家基尼在洛伦兹曲线的基础上计算的反映收入差距的比例数值，是国际上用来综合考察居民收入分配差异状况的一个重要分析指标。基尼系数在0和1之间变动，反映出收入分配从绝对平等到绝对不平等的变化。
按照国际公认的判断标准：基尼系数在0.2以下，表明收入分配高度均等；
0.2-0.3之间，表明收入分配相对均等；基尼系数在0.3-0.4之间，表明收入
差距相对合理；0.4-0.5之间，表明收入差距偏大，其中0.4为“警戒线” 大于这一数值容易出现社会动荡；0.5以上，表明收入分配出现严重的两极分化。
28. 简述科学发展观的根本方法。
中国共产党十八大报告中指出，科学发展观是党必须长期坚持的指导思想。
科学发展观的根本方法是统筹兼顾，即“五个统筹”：
（1）统筹城乡发展。重点抓好“三农”问题，逐步改变城乡二元结构。
（2）统筹区域发展。逐步扭转东、中、西部地区差距扩大趋势。
（3）统筹经济社会发展。在经济发展的基础上实现社会全面进步。
（4）统筹人与自然和谐发展。按照“五位一体”的总体布局，实现永续发展，建设美丽中国。
（5）统筹国内发展和对外开放。抓住加入WTO的机遇，从容迎接挑战。
五、论述题：29～30小题，每小题17分，共计34分。
29. 试论述我国收入分配中的效率与公平。
效率是一个社会效用或社会福利概念，是指社会利用现有资源进行生产所提供的效用满足的程度。公平作为伦理学的概念，是指人们对既定社会中人与人之间各种关系的认识和评价，其原则和标准因时代和社会制度而异。
分配方式和分配制度对经济效率和社会公平会产生较大影响。当前，我们需要进一步深化收入分配制度改革，理顺分配关系，兼顾效率与公平。
（1）在初次分配领域，要健全和完善相关制度、机制，在增进效率的同时也增进公平。分配过程中突出注重效率，适当拉开收入差距，有利于提高整个经济运行的效率。另一方面，当前贫富差距问题越来越突出。就现实国情而言，绝大部分老百姓的收入来源都是劳动收入，要真正改变收入分配不公的现状，实现 “两头小、中间大”的分配格局，建设稳定的“橄榄型”社会，就必须兼顾好初次分配的公平性并着实提高劳动收入。政府要通过完善经济调节，弱化收入分配中事实上的不公平。相关举措主要包括：完善自由竞争的市场秩序；打破不合理的垄断；提高低收入者收入水平；创造公平的就业机会；改善低收入人群的教育状况；实现同工同酬，等等。
（2）再分配要更加注重公平，强化政府对收入分配的调节功能。
再分配注重公平，有利于保持社会稳定。再分配过程中，政府要充分发挥调节功能，实现收入分配的相对公平，限制社会各类人员之间收入差距的过分悬殊，特别要谨防再次分配中存在的收入高的人反而能够得到好的福利待遇的现象。具体而言，一要扩大转移支付力度，逐步提高扶贫和最低生活保障标准。二要加大财政对农村公共服务领域的投入，建立健全覆盖全社会的社会保障体
系。三要强化税收调节。四要进一步加大税收征管力度，严厉打击偷税、逃税、漏税等行为。
（3）坚持共同富裕的基本目标，让全体国民共享经济发展成果。
实现收入分配公平，不是要回到从前的“大锅饭”，而是要兼顾效率与公平。要加大收入分配调节力度，使高收入群体收入的一部分再转化为社会的收入，
并使低收入阶层成为收入再分配的主要获益者，保证全体人民共享改革发展的
成果，以实现社会的稳定与和谐发展。
30. 试论述我国的城镇化进程。
城镇化又称为城市化，是指人们的生产和生活方式由乡村型向城市型转化
的过程，具体表现为乡村人口向城市人口转化和城市不断完善和发展。在当代
中国，城乡二元结构是制约经济和社会发展的瓶颈，加快推进城市化进程是实
现现代化的必由之路。
（1）以制度创新为动力消除城乡分割的二元体制和政策障碍，逐步建立市场经济体制下的新型城乡关系。进行户籍制度创新，实行城乡一体化管理。进
行土地制度创新，建立和完善土地使用权流转制度。进行投融资体制创新，建
立和完善多元化投资主体城镇建设投融资新体制。
（2）科学制定城镇化发展规划，走可持续发展的城镇化道路。走城市与生态、城市与农村、城镇化与新型工业化相互协调和可持续发展的城镇化道路。
（3）在加快乡镇企业发展的基础上引导乡镇企业向城镇尤其是小城镇的适当聚集，实行大中小城市和小城镇并举的方针，形成分工合理、各具特色的城
市体系。
（4）构建高质量的教育体系，提升农村人口人力资本的素质。在中心镇、县城和地区中心城市办好高质量的各级学校将成为提升农村人口人力资本的素质、推动农村人口向城镇集聚的有效措施。
（5）逐步建立和不断完善涵盖进城农民的城乡接轨的社会保障制度。逐步实现城乡最低生活保障制度一体化。
社会主义市场经济试题
社会主义市场经济试题-公务员考试 试题1：我国要建立的宏观调控模式应该是：（）。 A: 直接的调控模式 B: 直接与间接调控平行结合的模式 C: 以间接调控为主的调控模式 D: 以直接调控为主的调控模式 答案: C 试题2：公司是（）。 A: 法人企业 B: 个人业主企业 C: 合伙企业 D: 独资企业 答案: A 试题3：我国经济体制改革的中心环节是（）。 A: 实行价格体制改革 B: 国有企业改革 C: 进一步完善市场体系 D: 加强宏观经济调控 答案: B 试题4：在社会主义市场经济条件下，我国宏观经济调控的主要手段是（）。 A: 计划手段 B: 行政手段 C: 法律手段 D: 经济手段 答案: D 试题5：当社会总需求大于社会总供给时，一般不宜采取（）。 A: 均衡的货币政策 B: 紧的货币政策 C: 松的货币政策 D: 松紧搭配的货币政策 答案: C 试题6：社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指（）。 A: 消费资料的总供给与劳动者对消费资料的总需求之间的平衡 B: 生产资料的总供给与生产单位对生产资料的总需求之间的平衡 C: 社会总产品的价值量和实物量之间的平衡 D: 社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡 答案: D 试题7：今后一个时期我国宏观调控的主要任务是（）。 A: 建立能够综合协调宏观经济政策和正确运用经济杠杆的机制 B: 保持经济总量的基本平衡，促进经济结构的优化，引导国民经济持续、快速、健康发展 C: 保障劳动者的充分就业，实现劳动力资源的合理利用 D: 组织公共部门和基础设施的建设，为经济和社会发展创造条件 答案: B 试题8：市场体系的三大支柱是（）。 A: 商品市场、技术和信息市场、房地产市场 B: 商品市场、资本市场、劳动力市场 C: 资本市场、技术和信息市场、劳动力市场 D: 生产资料市场、期货市场、技术和信息市场 答案: B 试题9：建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下（）。 A: 对生产资料的配置起基础性作用 B: 对消费资料的配置起基础性作用 C: 对社会资源的配置起基础性作用 D: 对生产力的配置起基础性作用 答案: D 试题10：市场机制作用得到充分发挥的前提是（）。 A: 政府放弃宏观控制 B: 政府加强宏观调控 C: 完备、统一的市场体系 D: 计划与市场相结合 答案: C 试题11：社会主义市场经济体制下的价格形成机制应是（）。 A: 国家有计划制定价格 B: 计划定价为主，市场自由价格为辅 C: 以市场形成价格为主 D: 以企业自由定价为主
理论力学期末考试试题.pdf
理论力学期末考试试题 1-1、自重为P=100kN的T字形钢架ABD,置于铅垂面内，载荷如图所示。其中转矩M=，拉力F=400kN,分布力q=20kN/m,长度l=1m。试求固定端A的约束力。 解：取T型刚架为受力对象，画受力图. 1-2 如图所示，飞机机翼上安装一台发动机，作用在机翼OA上的气动力按梯形分布： q=60kN/m，2q=40kN/m，机翼重1p=45kN，发动机重2p=20kN，发动机螺旋桨的反作用力1 偶矩M=。求机翼处于平衡状态时，机翼根部固定端O所受的力。 解：
1-3图示构件由直角弯杆EBD以及直杆AB组成，不计各杆自重，已知q=10kN/m，F=50kN，M=，各尺寸如图。求固定端A处及支座C的约束力。
1-4 已知：如图所示结构，a, M=Fa, F F F, 求：A，D处约束力. 12 解： 1-5、平面桁架受力如图所示。ABC为等边三角形，且AD=DB。求杆CD的内力。
1-6、如图所示的平面桁架，A端采用铰链约束，B端采用滚动支座约束，各杆件长度为1m。在节点E和G上分别作用载荷 F=10kN，G F=7 kN。试计算杆1、2和3的内力。 E 解：
2-1 图示空间力系由6根桁架构成。在节点A上作用力F，此力在矩形ABDC平面内，且与铅直线成45o角。ΔEAK=ΔFBM。等腰三角形EAK，FBM和NDB在顶点A，B和D处均为直角，。若F=10kN，求各杆的内力。 又EC=CK=FD=DM
2-2 杆系由铰链连接，位于正方形的边和对角线上，如图所示。在节点D沿对角线LD方向作用力D F。在节点C沿CH边铅直向下作用力F。如铰链B，L和H是固定的，杆重不计，求各杆的内力。
高中政治教案：第九课 走进社会主义市场经济第二框《社会主义市场
高中政治教案：第九课走进社会主义市场经济第二框《社会主义市 场经济》 一、教材分析 《市场配置资源》是人教版高中政治必修一经济生活第4单元《发展社会主义市场经济》第9课《走进社会主义市场经济》第2节的教学内容，从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，学生在前面已经学过了消费、生产、分配，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我的小康社会的建设提供体制保障：从现实情况看，2008年下半年以来，由于受金融危机影响，我国经济面临严峻形势，为此国家出台了庞大的经济刺激政策，如四万亿投资、扩大内需、积极的财政政策和适度宽松的货币政策、家电下乡等，对于学生而言这些举措，多少都会有感受，通过本课的学习，既让他们更深入、准确的理解宏观调控政策，正确认识社会主义市场经济，同时培养其观察生活、理解和把握社会现象的能力与创造精神，提高政治课的信度。 二、教学目标 （一）知识目标 （1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标； （2）记住社会主义市场经济的基本特征； （3）能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。 （二）能力目标 培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。 三、教学重点难点 重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。 难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。 四、学情分析 学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力. 五、教学方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 六、课前准备 1、热点材料搜集与整理 2、导学案的印制 七、课时安排：1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑
文学理论期末复习题
文学理论课后习题 1、文学理论：文学理论是文艺学的分支学科之一。它与其他四个分支关系密切，它通过横向的审视，侧重研究文学中带有一般性的普遍规律，它指导和制约着文学批评和文学史等分支的研究，但它本身又必须建立在对特殊的具体的作品、作家、文学现象的研究基础上。 2．文学批评：文艺学三分支之一，指分析评价具体的文学作品作家和文学现象的学科，是批评主题按照一定的理论思想和批评标准，对批评对象进行分析鉴别阐释判断的理性活动，表达着主体的立场观点和价值取向。 3．文学史：文艺学三分支之一，是一门以研究主流文学为对象的，理清并描述文学演变过程，探讨其发展规律的一门学科。 4．试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度，说明文学理论的性质 答：文学理论的学科归属：文学理论是文艺学中的三个分支之一，与其他分支有密切的联系，它通过对文学问题的审视，侧重于研究文学中带有一般性普遍规律，它力图指导、制约其他分支的研究。 从对象任务上看，1、对象以文学的普遍的规律为研究对象，具体地说，是以文学的基本原理、概念范畴以及相关的科学方法为研究对象。2、任务：文学本质论，文学创作论，作品构成论和文学接受从学科品格上看，具有实践性和自身独特的价值取向。 5．文学理论的几种基本形态及划分依据答：基本形态有：文学哲学，文学社会学，文学心理学，文学符号学，文学价值学，文学信息学，文学文化学。 划分依据是：文学创作——文学作品——文学接受和文学创造——艺术价值——文学消费。 6、文学活动的四要素;作品、作家、世界、读者 第三章 1.本质力量的对象化：即通过主体的活动，把自己的本质力量体现在客体当中，使客体成为人的本质力量的确证和展示。 2.文学活动的对话性结构：指文学活动不同要素之间的互动关系。围绕作品这个中心，作者与世界、读者之间建立起来的是一种话语伙伴关系。其中，分别够成了若干对主体间性关系，包括自我与自我、自我与现实他者、自我与超验他者以及自我与潜在他者。在文学活动中，主体和对象的关系始终处于发展与变化之中。 3.游戏发生说的代表人物：康德、席勒、谷鲁斯 4．简要论述文学起源上的“劳动说”。 答：把劳动作为文学发生的起点，主要有以下几方面的原因：①、劳动提供了文学活动的前提条件。 ②、劳动产生了文学活动的需要。③、劳动构成了文学描写的主要内容。④、劳动制约了早期文学的形式。 5．试辨证说明文学发展的诸多原因。 答：1、经济因素决定着文学的发展。2、上层建筑各部门的相互影响制约着文学的发展。3、诸多因素形成合力，共同影响着文学发展。 第四章 1．话语蕴藉：是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况，表明文学作为社会话语实践蕴涵着丰富的意义生成可能性。 2．审美意识形态：是指与现实社会生活密切缠绕的审美表现，其集中形态是文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑等艺术活动，。 3．怎样理解文学的审美意识形态属性？ 答：文学的审美意识形态属性，是指文学的审美表现过程与意识形态相互浸染，彼此渗透的状况，表明审美中浸透了意识形态，意识形态巧借审美传达出来，具体的说，文学的双眸意识形态表现在，文学成为具有无功力性、形象性和情感性的话语与社会权利结构之间的多重关联域，其直接的无功力性、形象性、情感性总是与深层的功利性、理性和认识性等缠绕在一起。如果从目的、方式和态度三方面来看，文学的审美意识形态属性表现为无功利性与功利性、形象性与理性、情感性与认识性的相互渗透状况。 文学作为审美意识形态，在无功利、形象、情感中隐含功利、理性和认识。文学具有审美意识形态属性，这实际上告诉我们，文学的属性不是单一的而是双重的；审美与意识形态复杂地缠绕在一起，由此看，文学具备审美与社会的双重属性;即是审美的又是社会的。 4．怎样理解文学的话语蕴藉属性？
社会主义市场经济测试题含答案解析2014年[100题]
社会主义市场经济强化训练测试题含答案 试题101 ：当社会总需求大于总供给，经济增长过热时，中央银行采取紧缩性货币政策，其主要措施有（）。 A. 提高法定准备金 B. 提高贴现率 C. 在金融市场上购买政府债券 D. 在金融市场上抛售政府债券 答案: ABD 试题102 ：产业资本在其循环过程中, 所采取的三种职能形式是（）。 A. 生产资本 C. 货币资本 B. 商业资本 D. 流动资本 答案: ABC 试题103 ：价格形成机制本身包含着三个组成要素, 是（）。 A. 价格形成主体 C. 价格形成的客体
B. 价格形成的具体方法 D. 价格形成的决定因素 答案: ABD 试题104 ：产业政策的主要内容包括（）。 A. 产业结构政策 C. 产业布局政策 B. 产业组织政策 D. 产业开发政策 答案: ABC 试题105 ：抵押人可以是（）。 A. 债权人 B. 债务人 C. 第三人 D. 抵押权人答案: BC 试题106 ：社会总产品的构成从价值角度看包括（）。 A. 不变资本 C. 固定资本 B. 可变资本 D. 剩余资本 答案: ABD 试题107 ：我国要建立的现代企业制度的基本特征是（）。
A. 产权清晰 C. 政企分开 B. 权责明确 D. 管理科学 答案: ABCD 试题108 ：在人类历史上曾经出现过以下价值形式（）。 A. 简单的或偶然的价值形式 B. 扩大的或总和的价值形式 C. 一般价值形式 D. 货币形式 答案: ABCD 试题109 ：关于抽象劳动, 论述正确的是（）。 A. 抽象劳动是指具有特定具体形式的劳动 B. 抽象劳动是抛开各种劳动的具体形式的无差 C. 它在商品经济条件下创造出的商品的价值体现着商品生产者之间的经济关系 D. 抽象劳别的一般人类劳动动在商品经济条件下创造出商品价值 答案: BCD
《理论力学》期末考试试题(A)
A 卷 第 1页 蚌埠学院2013—2014学年第一学期 《理论力学Ⅱ》期末考试试题（A ） 注意事项：1、适用班级：2012级土木工程班、2012级水利水电班、2012级车辆工 程班 2、本试卷共2页。满分100分。 3、考试时间120分钟。 4、考试方式：“闭卷” 一、判断题（每小题2分，共20分） （ ）1．作用在一个刚体上的任意两个力成平衡的必要与充分条件是：两个力的作用线 相同，大小相等，方向相反。 （ ）2．已知质点的质量和作用于质点的力，质点的运动规律就完全确定。 （ ）3．质点系中各质点都处于静止时，质点系的动量为零。于是可知如果质点系的动 量为零，则质点系中各质点必都静止。 （ ）4．刚体在3个力的作用下平衡，这3个力不一定在同一个平面内。 （ ）5．用解析法求平面汇交力系的平衡问题时，所建立的坐标系x ，y 轴一定要相互 垂直。 （ ）6．一空间任意力系，若各力的作用线均平行于某一固定平面，则其独立的平衡方 程最多只有3个。 （ ）7．刚体的平移运动一定不是刚体的平面运动。 （ ）8．说到角速度，角加速度，可以对点而言。 （ ）9．两自由运动质点，其微分方程完全相同，但其运动规律不一定相同。 （ ）10．质点系总动量的方向就是质点系所受外力主矢的方向。 二、选择题（每小题2分，共10分） 1．若平面力系对一点A 的主矩等于零，则此力系 。 A.不可能合成为一个力 B.不可能合成为一个力偶 C.一定平衡 D.可能合成为一个力偶，也可能平衡 2．刚体在四个力的作用下处于平衡，若其中三个力的作用线汇交于一点，则第四个力的作用线 。 A.一定通过汇交点 B.不一定通过汇交点 C.一定不通过汇交点 D.可能通过汇交点，也可能不通过汇交点 3．加减平衡力系公理适用于 。 A.变形体 B.刚体 C.刚体系统 D.任何物体或物体系统 4．在点的复合运动中，牵连速度是指 。 A.动系原点的速度 B.动系上观察者的速度 C.动系上与动点瞬时相重合的那一点的速度 D.动系质心的速度 5．设有质量相等的两物体A 和B ，在同一段时间内，A 作水平移动，B 作铅直移动，则 两物体的重力在这段时间里的冲量 。 A.不同 B.相同 C.A 物体重力的冲量大 D.B 物体重力的冲量大 三、计算题（每小题14分，共70分） 1．质量为 100kg 的球，用绳悬挂在墙壁上如图所示。平衡时绳与墙壁间夹角为 30°，求墙壁反力和绳的张力 2．某三角拱，左右两个半拱在C 由铰链连接，约束和载荷如图所示，如果忽略拱的重量，求支座A 和B 的约束反力。 装 订 线 内 不 要 答 题
9.2社会主义市场经济(优质公开课教案)
社会主义市场经济 公开课教案 【教学目标】 知识与技能： 1.识记社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义； 2.理解社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段的运用； 3.能够针对经济运行问题，提出合理的对策； 4.从社会主义国家的宏观调控角度说明社会主义制度的优越性。 5.形成观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。 过程与方法： 自主学习与合作探究相结合，感受课堂参与与共享收获的乐趣。 情感、态度、价值观目标： 1.通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念； 2.通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施科学的宏观调控，理解国家宏观调控的重大举措。 3.深刻认识到社会主义市场经济发展需要把市场调节和国家宏观调控相结合，处理好市场和政府的关系。 【教学重点】 1.社会主义市场经济的基本特征 2.宏观调控的必要性
【教学难点】宏观调控三种手段的区别。 【教学课时】1课时 【教学方法】自主学习法合作探究法讲授法 【教学过程】 （一）设置情境导入新课 利用课间播放歌曲“春天的故事”，引出两个问题： 1.一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈。这位老人是谁？主要圈的是哪个地方？ 2.一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇。这位老人是谁？他写下了怎么的诗篇？ 引导学会感性体会深圳实行市场经济的重大变化，议一议：市场经济到底姓社还是姓资？还是既不姓社也不姓资？ 达成共识：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。” （二）教学过程 1.社会主义市场经济的含义：是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起决定性作用。 引导学生解读概念： ①同社会主义基本制度结合。 ②市场对资源配置起决定性作用。 ③市场调节离不开国家宏观调控。
往届文学理论期末考试试题与答案
《文学理论》试卷参考答案及评分标准A 一、概念题（共 30 分每题 5 分） 1、文学决不是单个人的精神过程，而是一种发生在两个或两个以上的人们中间的复杂的社会活动。（1分）它包含着美国批评家艾布拉姆斯所谓四要素——作品、世界、作者和读者，因而应当有一种通盘的和全面的思索，不能仅仅看到一个而忽略其它。（3分）不妨说，文学是一种以作品为中心的包含世界、作者和读者等多重环节的社会活动。（1分） 2、在读者阅读时，文学媒介往往先于语言而发挥作用。我们把读者阅读文学作品时必须首先接触媒介的状况，称作媒介优先。（5分） 3、陌生化是指俄国形式主义对于语言的阻拒性、反常性的强调，（2分）它意在打破人们在经验中形成的惯常化、自动化反应，使人重新关注周围的世界，带着惊奇的眼光和诗意的感觉去看待事物，（2分）它是文学性艺术性的真正源泉。（1分） 4、二分法是指中国古代和希腊分别出现的一种以有无韵律为标准的文类划分方法。（5分） 5、意象，在人文学科中通常有四类：（1分）一是心理意象，即在知觉基础上形成的呈现于脑际的感性形象；二是内心意象，即人类为实现某种目的而构想的意向性设计图像；三是泛化意象，是文艺作品中一切艺术形象的泛称，可简称“形象”；四是观念意象，即一种特殊的表意性艺术形象。（4分） 6、艺术构思是作家在材料积累和艺术发现基础上，在创作动机指导下，以心理活动和艺术概括方式，创造完整的意象系列的思维过程。（4分）它是文学创造过程最实际、最紧张、也最重要的阶段。（1分） 二、简答题（共 40 分每题10分） 1．文学概念的三种含义：广义文学、狭义文学、折中义文学。（1分）广义的文学是作为文化的载体，文学作为文化的基本含义是：（1）理解文学首先必须建立一个开阔的文化视野；（2）文学发展是人类文化积淀的历史结果；（3）文学现象归根到底是某一文化形态的体现。（3分）狭义的文学是作为审美的对象；文学作为审美的基本含义是：（1）文辞华美，“达意达得好，表情表得妙”；（2）对激情的体验和调动；（3）文学作为一种诗意的表达。（3分）折中义的文学是作为惯例的规范；惯例的三方面要求是：首先，呈现形象的世界；其次，传达完整的意义；再次，蕴含特殊的意味。（3分） 2．意境是指抒情形作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。（5分）特征：情景交融；虚实相生；韵味无穷。意境的产生同庄禅精神的影响以及色空观念的催化有很大关系。（5分）3．共鸣是指人们在文学接受的高潮阶段所产生的同作品表现的思想感情相通、类似或交流融汇的思想感情活动，（4分）其要点有二：一是读者与作品之间的感应与交流，二是不同读者面对同一作品时的共识；（2分）产生共鸣的原因有：读者本身具有一定的艺术修养，优秀作品表现了人类的共同美，读者人生体验与作品情境的一致，基本人性的相通以及主体心理的同构。（4分）
《社会主义市场经济理论》试卷及答案汇总
《社会主义市场经济理论》试卷一 一、名词解释（每题3分，共15分） 1.现代市场经济 2 .所有制结构 3.企业制度 4.市场机制 5.社会保障制度 二、填空（每题1分，共15分） 1.资源配置方式可分为（）和（）。 2.社会主义市场经济是建立在（）基础上的现代市场经济。 3.德国社会市场经济的特征是（）。 4.激进式改革的主要内容是 5.国有经济的主导地位体现在= 6.划分企业制度的标准是（）。 7.企业的效率来自（）和（）。 8.在现代公司中，对经营者进行外部约束的机制有= 9.从客体上市场可分为（）和（）。 10.市场失灵包括= 11.政府管制可分为（）和（）。 12.宏观调控的目标是 （）。 13.我国现阶段的收入分配制度是 （）。 14.社会保障制度包括 （）。 15.对外经济关系的内容有 （）。 三、分析题（每题5分，共10分） 1.激进式改革的实质是资本主义化。 2.国有企业的改革不仅是一个经济问题而且是一个政治问题。 四、简答题（每题8分，共40分） 1.简述市场经济的一般特征。 2.讲述渐进式改革的特征。 3.公有制的主体地位体现在哪些方面。 4.市场经济中政府为何要干预经济活动。 5.分析市场的含义。 五、论述题（每题10分，共20分） 1.谈谈你对目前我国宏观经济政策的看法。 2.结合实际谈谈我国国有企业治理结构的创新。 《社会主义市场经济理论》试卷一答案 一、名词解释（每题3分，共15分） 1.现代市场经济——是市场经济的高级发展阶段，是政府调控和市场调节相结合的一种经济体制。
2 .所有制结构——一个社会中存在的所有制形式及其每种所有制形式的地位、作用及相互关系。 3.企业制度——企业产权制度、组织制度和管理制度的总称。 4.市场机制——市场中的价格、供求及竞争之间的相互关联机制约。 5.社会保障制度——国家依据一定的法律和法规，在劳动者和全体成员因年老、疾病、丧失劳动能力等时，向其提供基本生活保障而建立的一种社会制度。 二、填空（每题1分，共15分） 1.计划经济市场经济。 2.公有制。 3.自由竞争加社会公平。 4.自由化、私有化、稳定化。 5.国有经济控制国民经济命脉部门，其主导作用。 6.所有者形式。 7.制度的效率和管理的效率。8.市场约束和法律约束。9.商品市场、要素市场。 10.微观上的效率、宏观上的不稳定，分配不公平。11.经济性管制和社会性管制。 12.国民经济稳定增长。13.以按劳分配为主体，多种分配方式并存。14.社会保险、社会福利、社会救济。15.对外贸易、对外资金往来、技术交流与合作、对外劳务合作等。 三、分析题（每题5分，共10分） 1.激进式改革的实质是资本主义化。 （1）激进式改革的内容。（1分） （2）激进式改革的特点。（2分）（3）激进式改革的实质。（2分） 2.国有企业的改革不仅是一个经济问题而且是一个政治问题。 （1）国企改革与经济稳定（1分），（2）国企改革与社会稳定。（2分）（3）国企改革与公有制与共产党的领导。（2分） 四、简答题（每题8分，共40分） 1.简述市场经济的一般特征。市场经济的含义，（3分）自主性（1分）、平等性（1分）、竞争性（1分）、开放性（1分）、法制性（1分）。 2.讲述渐进式改革的特征。强制中的一诱致性（2分），双轨过度（2分）、体 制外改革与体制内改革相结合（2分）、局部推进与整体协调相结合（2分）。 3.公有制的主体地位体现在哪些方面。公有制资产在社会总资产中占优势（4分）。国有经济控制国民经济命脉部门（4分）。 4.市场经济中政府为何要干预经济活动。主要是存在市场失灵，市场失灵表现为：微观上的效率（3分）、宏观上的不稳定（3分），分配不公平。（2分） 5.分析市场的含义。市场是商品交换的场所和地方（2分），市场是流通领域的总和（2分），市场是有支付能力的需求（2分），市场是人与人关系的总和（2分）。 五、论述题（每题10分，共20分） 1.谈谈你对目前我国宏观经济政策的看法。 （1）目前我国的宏观经济形势（4分）。（2）宏观经济政策选择。（6分） 2.结合实际谈谈我国国有企业治理结构的创新。 （2）企业治理结构的内容（4分），（2）国有企业治理结构的创新。（6分） 《社会主义市场经济理论》试卷二 一、名词解释（每题3分，共15分） 1. 社会主义市场经济
理论力学期末考试试卷(含答案)B
工程力学（Ⅱ）期终考试卷（A ） 专业 姓名 学号 题号 一 二 三 四 五 六 总分 题分 25 15 15 20 10 15 100 得分 一、填空题（每题5分，共25分） 1. 杆AB 绕A 轴以=5t （ 以rad 计，t 以s 计） 的规律转动，其上一小环M 将杆AB 和半径为 R （以m 计）的固定大圆环连在一起，若以O 1 为原点，逆时针为正向，则用自然法 表示的点M 的运动方程为_Rt R s 102 π+= 。 2. 平面机构如图所示。已知AB //O 1O 2，且 AB =O 1O 2=L ，AO 1=BO 2=r ，ABCD 是矩形板， AD =BC =b ，AO 1杆以匀角速度绕O 1轴转动， 则矩形板重心C '点的速度和加速度的大小分别 为v ＝_ r _，a ＝_ r 。 并在图上标出它们的方向。
3. 两全同的三棱柱，倾角为，静止地置于 光滑的水平地面上，将质量相等的圆盘与滑块分 别置于两三棱柱斜面上的A 处，皆从静止释放， 且圆盘为纯滚动，都由三棱柱的A 处运动到B 处， 则此两种情况下两个三棱柱的水平位移 ___相等；_____（填写相等或不相等）， 因为_两个系统在水平方向质心位置守恒 。 4. 已知偏心轮为均质圆盘，质心在C 点，质量 为m ，半径为R ，偏心距2 R OC =。转动的角速度为， 角加速度为 ，若将惯性力系向O 点简化，则惯性 力系的主矢为_____ me ，me 2 ；____； 惯性力系的主矩为__2 )2(22α e R m +__。各矢量应在图中标出。 5.质量为m 的物块，用二根刚性系数分别为k 1和k 2 的弹簧连接，不计阻尼，则系统的固有频率 为_______________，若物体受到干扰力F =H sin （ωt ） 的作用，则系统受迫振动的频率为______________ 在____________条件下，系统将发生共振。 二、计算题（本题15分）
社会主义市场经济教学设计
社会主义市场经济教学设计（课堂实录） 社会主义市场经济教学设计 第一部分 一、教学目标 1．知识目标 （1）了解社会主义市场经济的基本特征。 （2）理解我国宏观调控的含义、目标和手段。 （3）理解发展社会主义市场经济离不开国家的宏观调控。。 2．能力目标 培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力 3．情感、态度与价值观目标 使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。 二、教学重、难点：社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段之间的区别。 三、教学方法：讲授与合作探究相结合，紧扣学案，指导学生自主学习。 四、教学手段：多媒体辅助教学、学案。 第二部分教学过程 一、导入 展示图片：百货大楼。 很多同学都去过，买衣服或者其他东西。除此之外，我们还以到金鹰、金地、朝阳、玄武等地方去，很方便，品种很多。但是对于我们的父辈来说，他们小的时候是怎么买衣服的？ （布票，凭票购买） 展示图片：布票 说明那时候实行的是——计划经济，我们现在买东西很方便，实行的是——市场经济。计划和市场是发展经济、配置资源的两种手段，什么是市场经济？ （理论支撑：市场在资源配置中其基础性作用的经济） 我们国家的市场经济和其他国家一样吗？ （不一样） 我们实行的是——社会主义市场经济。今天我们就来共同探讨社会主义市场经济的基本特征 二、自学预习（5分钟） 投影：自学指导要求： ①对应学案上列出的学习目标，阅读教材P82——P84，在教材上作出相应的标记。 ②完成学案上的三道判断题。 ③认真思考，将自己的疑问写在纸条上，以四人小组形式汇总交上来 检查、反馈、明确疑问，以小组形式汇总问题并上交。
(完整word版)文学理论期末考试重点整理
文学理论期末考复习 1、生活活动对文学活动的意义 人的生活活动是文学活动的前提。人的创造是依靠自己头脑的思考，在创造过程开始之前就已考虑到了自己创造的结果。从以下三个方面来说明人的生活活动对文学活动的美学意义。 ①生活活动导致人与对象之间的诗意情感关系。 “对象”指客体，“诗意情感”是指诗化客体。美是人的本质力量的对象化，对象化是指外化，呈现，形式化。人的生活活动的美学意义在于，人作为与自然相对的一方，其感觉可以和对象保持一种自由的关系，这样才能生发出诗化的关系，而不像动物的生命活动完全从属于自然。在生活活动的过程中，人可以根据自身所处的条件自由地选取感觉事物的角度，人感觉事物的角度又是多样化的，人的生活活动除了经济技术和革命实践意义之外，就是审美创造意义。 ②生活活动导致人的自觉能动的文学创造。 “自觉”在哲学意义上自己能够意识到自己的存在，“能动”指能通过自己的力量去改变。人的生活活动是合目的性与合规律性的统一。“合目的性”是指人的活动是有意识、有目的、有计划、根据一定的需要而设计的，“合规律性”是指人的生活活动不是主观随意的，而是合乎或遵循一定规律的。文学作为人的一种活动形态，它不是被动的消极的，而是一种合目的性和合规律性的自觉能动的创造，在这种创造中，可以达到感性与理性的统一，也就是达到全面地表现人的本质特性。 ③生活活动使文学成为人的本质力量的确证。 人的生活活动是对人“本质力量的确认”。人的生活活动作为对人的本质
力量的确认，实际上是审美产生的基础。在审美活动中，人在直观的层次上是审“对象”，而在深蕴的层次上，却是通过对象来审“自己”。只有在先在的本质力量对象化的过程中，才能实现“审己”。同时，文学活动作为一种审美活动，也是人的本质力量的确认。通过创造和欣赏文学，人的本质力量可以尽情展现出来，使人更深切地体会到自身存在的价值。 2、模仿论和表现论有什么区别。 ①在文学本质论上突出作者的决定作用。模仿论认定文学是世界的 反映，表现论则认定文学是作者心灵的表现，英国浪漫诗人华兹 华斯曾说：“诗是强烈情感的自我流露。” ②表现论强调作者对作品意义的生成作用。模仿论虽不否认这一 点，但更强调了解作品所描写的世界和写作背景，因而看重考据 式的批评。 ③表现论不强调文学创作应遵循的客观规律，而是将文学创作同科 学研究等活动对立起来，高扬“文学天才”的作用。 3、劳动在文学发生中的意义。 ①劳动提供了文学活动的前提条件：人类的生产活动是一切其他基 本活动的前提，这一方面在于人要满足基本生存需要后才能从事 其他活动，另一方面在于人就是在这种生产活动中生成的。 ②劳动产生了文学活动的需要。人的活动都伴随着一个自觉的目 的，而这一目的又是源于某种需要而设定的。如，史前人类在集 体进行的劳动中，为了协调行动，交流情感与信息，减轻疲劳等，就由这些需要产生了语言和最初的文学。 ③劳动构成了文学描写的主要内容。远古时代遗存的作品中大都描
理论力学 期末考试试题 A卷
理论力学 期末考试试题 A 卷 1-1、自重为P=100kN 的T 字形钢架ABD,置于铅垂面内，载荷如图所示。其中转矩M=20kN.m ，拉力F=400kN,分布力q=20kN/m,长度l=1m 。试求固定端A 的约束力。 解：取T 型刚架为受力对象，画受力图. 1-2 如图所示，飞机机翼上安装一台发动机，作用在机翼OA 上的气动力按梯形分布： 1q =60kN/m ，2q =40kN/m ，机翼重1p =45kN ，发动机重2p =20kN ，发动机螺旋桨的反作 用力偶矩M=18kN.m 。求机翼处于平衡状态时，机翼根部固定端O 所受的力。 解：
1-3图示构件由直角弯杆EBD以及直杆AB组成，不计各杆自重，已知q=10kN/m，F=50kN，M=6kN.m，各尺寸如图。求固定端A处及支座C的约束力。
1-4 已知：如图所示结构，a, M=Fa, 12F F F ==, 求：A ，D 处约束力. 解： 1-5、平面桁架受力如图所示。ABC 为等边三角形，且AD=DB 。求杆CD 的内力。
1-6、如图所示的平面桁架，A 端采用铰链约束，B 端采用滚动支座约束，各杆件长度为1m 。在节点E 和G 上分别作用载荷E F =10kN ，G F =7 kN 。试计算杆1、2和3的内力。 解：
2-1 图示空间力系由6根桁架构成。在节点A上作用力F，此力在矩形ABDC平面内，且与铅直线成45o角。ΔEAK=ΔFBM。等腰三角形EAK，FBM和NDB在顶点A，B和D处均为直角，又EC=CK=FD=DM。若F=10kN，求各杆的内力。
社会主义市场经济的基本特征教案
2.2.3、社会主义市场经济的基本特征 重点：社会主义市场经济的基本特征； 难点：社会主义国家能够对市场的运行实行强有力的宏观调控； 素质要求： 1、知识方面： 识记：资本主义市场经济的基本特征； 理解：从所有制、分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征； 运用：结合我国经济建设的伟大成就，说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长处，从而证实社会主义制度的优越性； 2、能力方面： 培养学生运用经济原理或观点分析实际问题的能力，透过事物的现象认识事物本质的能力。 3、思想觉悟方面： 坚定走社会主义市场经济之路的信念，更加热爱我们的社会主义国家； 【重点及解决办法】 1、社会主义市场经济的基本特征： 认识社会主义市场经济的的基本特征，可以更好地理解邓小平理论。因此，这个问题成为本课的重点。焉 教材从三个方面来分析这个问题： ⑴坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。应把握两点： 第一，公有制是社会主义的根本特征。在我国，市场经济的运行是同居于主体地位的社会主义公有制结合在一起。 第二，在发展社会主义市场经济的过程中，坚持公有制主体地位具有重要意义。 ⑵社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。 第一，共同富裕这个根本目标是由客观经济条件决定的。 第二，要实现共同富裕在分配中应坚持的基本原则和基本政策。 ⑶社会主义市场经济条件下国家能够实行有力的宏观调控。 【难点及解决办法】 1、社会主义国家能够对市场经济的运行实行有力的宏观调控。 这个问题在理论上、实践上理解起来都有一定的难度。
文学理论期末考试试题库整理
1、什么是文艺学？ 2、什么是文学理论？（学科归属、研究对象、品格） 3、文学理论的对象和任务？ 4、艾布拉姆斯《镜与灯》中的“镜”与“灯”各指什么？ 5、文学活动的构成？例：什么是模仿论/表现论等？（四要素即四种理论视角） 6、文学活动的发生与发展？例：巫术发生说等概念？哪一种最合理？为什么？文学活动的发展具有不平衡性的原因？ 7、文学的含义？（三种含义） 8、什么是审美？审美指什么？ 9、文学的审美意识形态的属性？ 10、怎么理解文学是一般意识形态/审美意识形态？ 11、文学作为审美意识形态的表现？ 12、文学的审美意识形态属性的表现？ 13、文学语言的主要特征？ 14、什么是话语蕴藉？ 15、什么是精神/物质生产？关系？ 16、文学创造与科学、宗教活动的区别？ 17、文学创造的客体与主体？ 名词解释 1.话语：文学是一种话语。话语是特定社会语境中人与人之间从事沟通的具体言语行为， 即一定的说话人和受话人之间在特定的社会语境中通过文本而展开的沟通活动，包含说话人，受话人，文本沟通，语境等要素。 2.陌生化（P142）：以不常见的称谓来描写事物，而以作者或任务似乎从未见过此事物。 而不得不以陌生化的眼光把事物原原本本的具体的描写出来。从而使艺术描写不落俗套，产生一种奇特的新鲜感。 3.有意味的形式（P176）：由英国文艺批评家克莱夫·贝尔提出，认为艺术的本质在于“有 意味的形式”。“意味”是指形式背后表现或隐藏的艺术家的独特的审美情感，情感是意味的唯一来源。艺术是艺术家创造的，能激发观赏者审美情感的纯形式，是美的形式，即“有意味的形式”。 4.艺术真实（P153）：作家在假定性情境中，以主观性感知与诗意性创造，达到对社会生 活的内蕴，特别是那些规律性的东西的把握，体现着作家的认识和感悟（这是一种特殊真实，是主体把自己的“内在尺度”运用到对象上去儿创造出来的审美化真实。） 5.熟悉的陌生人：别林斯基认为，每一个典型对于读者都是熟悉的陌生人。“熟悉”是因 为它来自生活，使读者能从这一典型形象联想到某些类似的人物。“陌生”是因为有这样个性特征的人似乎从来没有过，是寄托作家审美理想的新生命，指文学典型具有独特的个性，文学典型来自于生活又高于生活，既有个性又有共性，是古今唯一的独创，是一个读者熟悉的陌生人。 6.艺术发现（P127）：作家在内心积累了相当多的感性材料的基础上，无意识地依据自己 认识生活和评价生活的思想原则和审美趋向，对外在事物进行观察和审视时所得到的一种独特的领悟。 7.期待视野P324：在文学阅读之先河阅读过程中，作为接受主体的读者，基于个人与社会 的复杂原因，心理上往往会有即成的思维指向与观念结构。读者这种据以阅读文本的既定心理图示，叫做阅读经验期待视野，简称期待视野。
社会主义市场经济题库
试题1：我国要建立的宏观调控模式应该是：（）。 A: 直接的调控模式 B: 直接与间接调控平行结合的模式 C: 以间接调控为主的调控模式 D: 以直接调控为主的调控模式 答案: C 试题2：公司是（）。 A: 法人企业 B: 个人业主企业 C: 合伙企业 D: 独资企业 答案: A 试题3：我国经济体制改革的中心环节是（）。 A: 实行价格体制改革 B: 国有企业改革 C: 进一步完善市场体系 D: 加强宏观经济调控 答案: B 试题4：在社会主义市场经济条件下，我国宏观经济调控的主要手段是（）。 A: 计划手段 B: 行政手段 C: 法律手段 D: 经济手段 答案: D 试题5：当社会总需求大于社会总供给时，一般不宜采取（）。 A: 均衡的货币政策 B: 紧的货币政策 C: 松的货币政策 D: 松紧搭配的货币政策 答案: C 试题6：社会主义社会保持总需求与总供给之间的大体平衡是指（）。 A: 消费资料的总供给与劳动者对消费资料的总需求之间的平衡 B: 生产资料的总供给与生产单位对生产资料的总需求之间的平衡 C: 社会总产品的价值量和实物量之间的平衡 D: 社会可供购买的商品总量与社会有支付能力购买的商品总量之间的平衡 答案: D 试题7：今后一个时期我国宏观调控的主要任务是（）。 A: 建立能够综合协调宏观经济政策和正确运用经济杠杆的机制 B: 保持经济总量的基本平衡，促进经济结构的优化，引导国民经济持续、快速、健康发展 C: 保障劳动者的充分就业，实现劳动力资源的合理利用 D: 组织公共部门和基础设施的建设，为经济和社会发展创造条件 答案: B
试题8：市场体系的三大支柱是（）。 A: 商品市场、技术和信息市场、房地产市场 B: 商品市场、资本市场、劳动力市场 C: 资本市场、技术和信息市场、劳动力市场 D: 生产资料市场、期货市场、技术和信息市场 答案: B 试题9：建立社会主义市场经济体制，就是要使市场在国家宏观调控下（）。 A: 对生产资料的配置起基础性作用 B: 对消费资料的配置起基础性作用 C: 对社会资源的配置起基础性作用 D: 对生产力的配置起基础性作用 答案: D 试题10：市场机制作用得到充分发挥的前提是（）。 A: 政府放弃宏观控制 B: 政府加强宏观调控 C: 完备、统一的市场体系 D: 计划与市场相结合 答案: C 试题11：社会主义市场经济体制下的价格形成机制应是（）。 A: 国家有计划制定价格 B: 计划定价为主，市场自由价格为辅 C: 以市场形成价格为主 D: 以企业自由定价为主 答案: C 试题12：社会主义市场经济最基本的主体是（）。 A: 国家 B: 管理者 C: 企业 D: 生产者 答案: C 试题13：经济体制改革确定什么样的目标，其核心是正确选择（）。 A: 资源的配置方式 B: 所有制形式 C: 经济决策体系 D: 利益和动力调节体系 答案: A 试题14：保持经济总量的基本平衡是指（）。 A: 社会总供给与社会总需求的基本平衡 B: 社会生产两大部类的基本平衡 C: 积累基金与消费基金的基本平衡 D: 进出口贸易额基本平衡 答案: A 试题15：社会主义国家对国民经济实行直接调控和间接调控的主要区别在于（）。A: 是否通过市场中介进行调控 B: 是否通过企业进行调控
社会主义市场经济教案(高一)
第九课走进社会主义市场经济 第二框社会主义市场经济 【学习目标】 （一）知识目标 （1）说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标；（2）记住社会主义市场经济的基本特征； （3）能够针对宏观经济运行问题，提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。（二）能力目标：培养观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。 教学重点难点 重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。 难点：在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。 【使用说明与学法指导】 1.课前15分钟，依据自学指导，通研课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把 握教材体系。2.课堂上组织积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。 【课前预习】 （一）社会主义市场经济的基本特征 1、 __________________________________________________________________________ 社会主义市场经济的含义及优点： ______________________________________________________________________ 2、社会主义市场经济的基本特征（1）______________________________________________ （2）________________________________________________________________ （3）________________________________________________________________ 3、社会主义市场经济为什么能够实行强有力的宏观调控？ （1）_______________________________________ （2）______________________________________ （二）加强宏观调控 1、 ____________________________________________________________ 宏观调控的含义： 2、 _____________________________________________________________________________ 我国宏观调控的主要目标： ___________________________________________________________________________ 3、加强国家宏观调控的必要性（为什么）： （1）加强宏观调控是发展社会主义市场经济的内在要求，市场调节不是万能的，市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有的弊端。只有加强宏观调控，才能弥补市场调节的不足，从而维护市场秩序，促进市场经济健康有序地发展。 （2）加强宏观调控是由我国的社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。 4、我国实现宏观调控目标的手段一一经济手段、法律手段和必要的行政手段匚 （1）经济手段（2）法律手段：（3）行政手段： （4）总之，国家宏观调控，应以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段，形成有利于科学发展的宏观调控体系，充分发挥宏观调控的总体功能。 【预习自测】 1宏观调控，指的是综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。我国宏观调控的主要目标是： ①促进经济增长②促进经济结构优化③增加就业④抑制通货膨胀⑤稳定物价⑥保持国际收支平衡 A、①②⑤⑥ B 、①③④⑥ C、②③④⑤ D、①③⑤⑥ 2、加快西部开发，从而缩小全国各地区间的差距，实现全国经济、社会协调发展，这是关系我国发展全局 的一个重大问题。实施西部大开发战略主要是为了: