校本课程电子琴教案

第一课时

一、复习五线四间、加线、加间

儿歌：

五条长线四个间，

音乐家族住里边。

豆、瑞、米、发、梭、啦、西，

排着队伍上楼梯；

C、D、E、F、G、A、B，

一线一间住上去。

音符多了住不下，

上下再把线、间加。

五线谱可以用我们的手来比较。

第二课时

认识高音谱号、高音谱表

因为高音谱号的起笔点在第二线,所以高音谱表也叫G 谱表

认识拍号、小节、小节线、终止线

认识全音符、二分音符、四分音符

1、听辨音的长短

儿歌：

我用小手轻轻拍，音的长短就出现。

小手落下前半拍，小手抬起后半拍。

一下一上共一拍，不慌不忙慢慢来。

速度均匀不要变，经常练习就明白。

2、认识音符

儿歌：

圆圈爸爸唱四拍，呜———

勺子妈妈唱两拍，匡—

蝌蚪自己唱一拍，咚

《洋娃娃和小熊跳舞》

教学内容：电子琴曲《洋娃娃和小熊跳舞》

教学目的：

1. 熟悉弹奏曲目，并能准确弹奏。

2. 让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。

3、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。

4、让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。

教学重难点：

1、会弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、让学生感受乐曲的轻快节奏，掌握八分音符的演奏方法。教学过程：

第一课时

一、导入

师：今天老师给你们带了一首你们非常熟悉的曲子，让我们一起听一听《洋娃娃和小熊跳舞》。

二、讲授新课。

掌握节奏

1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。

2、引导学生进行乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》中节奏型练习。

识谱视唱

1、学生尝试视唱乐谱。

2、学生在教师伴奏下视唱。

3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。

4、教师引导学生分析乐句异同点。

第二课时

练习弹奏

1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?

电子琴课程实施方案

一、指导思想

我校依据教育局相关文件精神，紧密结合学校教育理念和主体办

学指导思想，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，在充分进行前

期调研的基础上，本着“树立学校品牌、开创学校特色、提高办学水

平”的原则，为学生、教师创造主动发展的无限空间，我们开发了校

本课程——电子琴。

电子琴以科学多变的音色、节奏和演奏方法，获得了极其丰富的

音乐效果，在普及和提高音乐教育的过程中，发挥着重要的作用。我

校拥有可用电子琴二十余台，它们因其“音响丰富、表现力强、便于

携带、容易掌握”等特点，深受同学们的喜爱。现特以学生的身心

发展水平与年龄特点为基础，根据学生生源特点，开展电子琴教育活

动，以培养学生与音乐的一种亲情关系，使之形成一种有音乐伴随的

生活方式。二、学校课程开发意向及可行性分析

、办学思路

为了营造浓郁的电子琴特色文化氛围，我们将充分挖

掘学校现有

资源，将课外活动充分利用，让学校电子琴特色和校园文化比翼齐飞，

相得益彰！一首首欢快动听的校园歌曲，将成为学校一道道亮丽的风

景线。当孩子们一踏进校园，就会被学校浓郁的艺术氛围所感染，体

验到美的愉悦，在耳濡目染中陶冶情操，完善人格。

、各方面需求分析

完善的教育装备是活动开展的物质基础，也是特色建设的有效保障。学校

本着“稳步推进、适度超前”的理念，特色建设过程中应确保配备电子琴教

育专用室，要结合学校特色建设要求，配备

特色教学器材。

、课程开发资源分析

电子琴教学特色建设要体现在普及基础上的提高。因此，电子琴教育

特色建设首先应立足于学科课堂教学。学校要保证开齐上足教学计划中的电

子琴课，并做到“专课专用，保质保量”。在课堂上如何以特促全，以特促