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的经验模式则比较多样且灵活，能够经过网络对贸易进行有效调整，使消费者、生产者、销售者能够有效联系起来，极大地减少了消费过程中需要的人力与物力资源。电子商务能够对国际贸易的经验方式的改变起到进取的推动作用，提高我国的贸易水平，使我国的国际贸易在世界市场中更加具有竞争力。

2当前电子商务发展过程中存在的问题分析

虽然电子商务在国际贸易的发展过程中有必须的进取作用，可是山于其发展时间不长，经验积累有限，使其在发展过程中还存在着一些问题，主要体此刻以下三个方面：税收机制不够完善;缺乏专业的人才和基础设施的问题;相关的法律政策不够健全的问题。

2.1税收机制不够完善的问题

在电子商务的发展过程中还存在税收机制不够完善，税收难度大的问题。这主要是山于电子商务是经过网络进行交易，而在网络交易的过程中，交易信息山传统的纸张版变成了电子版，虽然更加方便也节俭了纸质资源，可是电子版在使用中能够进行必须的修改，使资料资料进行变更，这就使商家在进行缴费时，可利用这个缺陷，逃避一些税费以赚取更多利益，极大地危害了国家的财政。此外, 山于经过网络进行交易，使得其交易时的具体界限很难划分，而每个地方的税收制度不一样，如果交易地点不确定，就极大地增加了稅收的难度，造成出现逃税、漏税的现象［2］。

2. 2缺乏专业的人才和基础设施的问题

在电子商务的发展过程中，还存在着基础设施不够健全和缺乏专业的电子商务人才的问题。首先，在一些偏远的地区，电子商务的推广发展受到当地经济发展水平与现实环境的制约，主要体此刻地区网络建设还不够完善9使其不能很好利用网络进行电子商务贸易;其次，当前电子商务的发展也缺少相关的技术人才, 像电子数据和电子维护方面都没有足够的人才储备，这也与我国电子商务发展时间有关，许多高校的电子商务专业都是近些年才进行开设，所以人才教育上难免落后;最终，电子商务交易需要极完善的物流支持，可是当前的物流水平还是不能很好满足电子商务的交易需求，使得电子商务在交易时受到必狈的制约。

2. 3相关的法律政策不够健全的问题

在当前电子商务的发展过程中，还存在相关的法律政策不够健全的问题。首先，山于电子商务是在网络上进行贸易，所以在管理规范上难免比较困难，我国当前也没有很多网上条例进行网络规范;其次，网络交易没有办法保障交易商品的质量，消费者在消费过程中如果遇到问题，很难得到有效的调节与解决;最终, 电子商务山于门栏比较低，且发展数量日益庞大，在出台法律条例上很难面面俱到地对商家进行管理制约。

3电子商务发展的具体对策研究

应对当前电子商务发展过程中的问题，我们要进取寻找策略进行解决，促进电子商务更好的发展，我们主要能够从以下儿个方面促进电子商务的发展：第一, 要加强基础设施建设，做好电商人才培养计划；第二，要逐渐健全电子商务的有关法律条例；第三，使传统国际贸易能够与电子商务有效融合。

3.1要加强基础设施建设，做好电商人才培养计?划

为了能够让电子商务更好地发展，我们需要不断做好电子商务的基础建设和做好电商人才培养计划。首先，从人才培养，具体要做到以下两点：一是各高校要开设专业的电子商务课程，注重对于电子商务人才的专业知识和技术的培养，以便为电子商务的发展储备更多的优秀人才;二是学校和企业要进行联合合作，高效的校企合作能够很好地对学生进行实习培训，提高学生知识的实际运用本事，使学生在以后工作中能够更好地发挥出自我的才能。其次，在基础设施建设方面，一是政府需要加大对于电子商务的资金投入与政策支持，让网络建设能够真正在我国实现全面的覆盖，使城镇、乡村都能够经过网络联系起来，为电子商务的开展奠定好的网络基础;二是要促进新型的物流交易方式，提高我国的物流水平［3h

3. 2要逐渐健全电子商务的有关法律条例

要电子商务取得长远的发展，还需要不断完善电子商务运行的秩序，逐渐健全电子商务的有关法律条例。首先，政府要不断完善法律，维护电子商务市场的秩序，防止出现一些损害国家利益的违法行为，像经过一些手段进行偷税、漏稅等，这种行为一旦发现，政府要给予严厉的处罚；其次，政府要加强对于电子商务商家的管理，出台一些保护消费者利益的法律条例，使消费者能够经过网络安全地进行消费;最终，要对电子商务交易的商品进行有效的监管，建立统一的质量标准，对网上交易商品的质量要进行严格审査和考核，并将考核的结果经过网络告知给广大的消费群众［4］。

3. 3使传统国际贸易能够与电子商务有效融合

总的来说，电子商务的出现有效地推动了我国国际贸易的改革，提高了我国贸易在世界市场的竞争本事，使我国的经济与贸易有了新的发展方向，对我国整体经济有着十分重要的推动作用。

一.在电子商务课程教学中应用微课的优势

（一）能够丰S传播途径微课通常时间相对较短，可以选择多种播放模式，只要学生身处网络环境下就可以进行微课学习。微课的这些特点也在一定程度上决定了微课在传播过程中不会受到传播媒介的限制，教师可以通过移动端进行微课传播，也可以通过网络在线传播。除此之外，还可以通过消息推送或是邮箱的方式进行传播［3］。无论是学生还是教师，都可以根据自己的实际需要下载微课进行学习。从微课自身的性质来讲，山于微课的播放具有可重复性，因此，学生针对学习过程中遇到的难点问题，可通过微课进行反复研究观看。这样的学习方式不受空间和时间的限制，可以提升学生的学习质量。

（二）有利于培养学生的自主学习能力相比于传统的课程教学模式，微课在呈现知识点的过程中具有更强的精简化特点，学生在学习的过程中不需要特别进行学习时间安排，借助自己的碎片化时间就可以进行学习。与此同时，受传播特点的影响，教师在教学的过程中可以根据实际悄况实时对微课进行修正，将一些前沿性的案例融入到课程教学中，在此基础上，有效避免满堂灌式的电子商务理论教学带来的弊端，进而有效激发学生的学习热情，实现学生自主学习能力的提升⑷。

（三）有利于减轻教师的工作负担教师在完成微课制作后，可以借助网络空间对微课进行保存，在线将微课内容传递给学生。微课还具有可以反复使用的特点。实际开展教学活动的过程中，若涉及到以往在课堂上讲解过的知识点9教师就可以随时调用相关的微课，而不需要重复对知识点进行讲解，在此基础上，辅助学生理解课程教学的磴点内容，为教师在课堂教学活动的开展过程中对知识点进行重组与再现提供了诸多便利［5］。这样的教学方式能够有效减轻教师的工作负担, 进而使教师脱离了重复备课而带来的教学压力过大的问题，使教师能够将更多的时间应用到自身的专业拓展以及业务钻研方面。例如，教师在引导学生学习“电子商务网页制作”相关知识的过程中，山于每个学期都有新生需要学习相关知识，而在传统的教学模式下，教师就需要反复对这一知识点进行讲解，墜复讲解往往需要占用教师大量的精力，进而严重影响了教师的丄作效率。而将这一知识点制作成微课就能有效解决上述问题。学生通过教师传递的微课自主对相关知识点进行学习，课上，教师可根据学生对本课知识点的掌握情况有针对性地融入相关知识点的应用技巧，还可以对需要讲解的知识进行延伸，在此基础上，有效提升学生的实践动手能力［6h这样的教学方式不仅能够帮助学生养成&好的自主学习习惯，还能拓宽学生的视野，提升学生的知识应用能力。而在此过程中，教师也能有更多的时间钻研学科前沿的相关理论，是一种一举多得的教学方式。

二.高职院校电子商务课程教学中微课的应用策略

（一）在课前预习阶段微课的应用策略在组织电子商务课程教学的过程中，在正式开始上课之前，教师就可以利用微课引导学生对课堂上将要学习的知识进行预习。教师可以通过在线向学生发布微课资源的方式将学习任务和作业传递给学生，在此基础上，学生可以用校园网或其他网络平台浏览微课内容［7］o III于现阶段很多学生都拥有笔记本电脑、手机、平板电脑等终端设备，因此，学生在针对相关内容进行学习的过程中就不需要再专门安排时间，学生利用碎片化的时间就可以实现对课程知识的预习，大大方便了学生日常学习活动的开展。而针对一些需要学生进行实践动手操作的教学内容，教师也可以借助微课来发布学习任务。学生根据教师的指示可自主使用电脑进行操作练习，学生在练习的过程中针对遇到的问题可以实时通过网络平台与教师以及身边的同学进行沟通，或自主上网查找相关资料寻找答案，有效提升学生的学习效率。而教师通过与学生之间的沟通也能全面了解他们的预习1W况，进而有效提升课堂教学的针对性，为之后教学活动的高质量展开打下良好的基础。

（二）在课中实践阶段微课的应用策略在课程教学中，为了使学生的动手实践能力得到提升，教师也可以将微课引入到课程实践教学活动的开展过程中。教师在学习的过程中借助微课内容的引导，在课堂上针对相关知识点进行操作演示，一方

面可以提升学生对操作方法掌握的熟练程度，另一方面教师还可以检验学生的预习效果。在此过程中，学生运用电子商务相关知识解决实际问题的能力也能得到有效发展，进而实现自身沟通能力、语言组织能力、商务问题解决能力的提升［8］。教师在借助微课组织课堂教学活动的过程中，还可以尝试将学习方法融入到课程教学中，将相应的学习方法与任务驱动教学方式、小组协作教学方武有机地融合到一起，真正实现班级内部学生以强带弱，减轻自身教学负担的同时，提升学生自身的学习质量，为学生整体学习效果的提升打下坚实的基础。

（三）在课后的实操阶段微课的应用策略教师在结束电子商务课程相关知识点的讲解之后，学生对于微课中教师讲解的内容依然具有十分深刻的印象。在这一阶段，教师就可以对学生进行学习任务和课后作业的布置，引导学生对本节课所讲的内容进行重复的实践操作，深化学生对相关知识的掌握，使课堂上所学习的知识真正内化为学生自身的能力，真正使学生能够达到触类旁通的学习U的［9］。因此，在课后的实践操作阶段，教师一方面要对课程的教学情况进行反思, 另一方面要重视拓展学生的思维，借助微课对现有的教学资源进行深入挖掘，夯实学生的操作技能，深化学生对知识点的掌握，使学生能在不知不觉中实现自身综合能力的提升。例如，教师在电子商务营销策划相关知识的教学过程中，就可以将微课融入学生的课后实操阶段，可借助微课为学生设置模拟情境，要求学生根据教师所设讣的1W景模拟进行电子商务营销策划设计。这样的教学方式能够有效解决以往教师单纯通过书面形式向学生布置作业而带来的枯燥感，也能够使学生更好地熟悉电子商务的运营模式，为学生自身实践能力的提升打下a好的基础。

（四）在教学的评价阶段微课的应用策略课后评价是课程教学的一个重要组成部分，对于激发学生的学习热悄和学习兴趣有着十分积极的意义。无论是在课前的预习阶段，课中实践阶段，还是课后的实际操作阶段，教师都需要紧紧围绕电子商务人才培养的基本要求组织教学活动，对学生的学习W况进行客观、科学的评价，突出考核活动开展的人性化特征。而在这一阶段，微课也发挥了十分重要的作用［10］。无论在哪个阶段，只要学生的学习结果能够达到教学的要求，教师就要给予学生鼓励。教师可以将课程教学的评价与微课教学有机地结合到一起，在微课中将评价标准传递给学生，使学生能够针对自己的情况进行自我评价。而从以往的经验来看，学生在教师的引导下也会将教师的这种评价方式应用到自己的未来工作中，突出自身丿占铺运营的人性化特征，在此基础上，真正实现店铺整体运营效益的提升。综上所述，电子商务虽然进入到我国的时间还不长，但是已经开始越来越多地深入到了人们的生活中，因此，在人才的培养过程中高职院校也需要认清自己的不足，不断创新教学模式，如此，所培养的人才才能更好地适应未来社会的发展需要。

近年来，随着国际经济形势的较大波动，贸易保护主义现象的抬头，部分商品的国际市场需求有所减弱，国际市场的有效需求也随着科技的进步对产品、服务的技术含量和品质提出了更高要求。同时，国内经济在经历了改革开放三十余年的快速发展后进入了“减速换挡期”，经济山高速增长逐渐回落为中高速增长，因此通过拉动国内市场需求来维持经济稳定增长的意义凸显，经济发展也从之前投资、要素驱动的模式逐渐转变为山科技创新驱动的新型发展模式。在此背景之下，“大众创业，万众创新”的号召被提出并在社会各个层面被广泛认同，政府也配套出台了

各类关于扶持自主创业特别是大学生自主创业的政策和文件。高校大学生作为同时具备较高创新精神和较强创业热情的群体也纷纷参与其中。在创业实践中，山于高校大学生资金实力、需求获取途径等各方面条件有限，大部分大学生选择依托电子商务途径进行创业。本文将分析高校大学生在电子商务背景下的创业模式、创业中常见的问题并探索解决途径。

1电子商务背景下大学生创业模式现状分析

1.1基于货物流动的模式

此种创业模式以创业者向消费者提供有形的商品为特点，通常的方式是创业者利用电商商务的渠道展示产品并获取客户的有效关注，客户线上下单后，创业者进行订单处理，并组织货物发送至客户所在地。在具体实践中，例如创业者在淘宝、微店等此类第三方电商平台开设店铺，如经营规模较大，也有选择京东、苏屮易购等平台开设店铺进行经营活动，另外，在组织货源方面，部分商品的进货环节一定程度上也可以在线上完成。此种基于货物流动的创业模式在大学生创业中较为常见，具有创业门槛相对较低.周转灵活的特点，山于电子商务环境下消费者网购消费已经形成，获客的难度也相对较低。

1.2基于提供专业技术服务的模式

此种创业模式是创业者向消费者提供专业技术服务，帮助消费者解决问题或创造相应的价值，通常是创业者利用电子商务的渠道发布专业技术的供给信息，通过线上或线下途径完成服务。山于大学是知识汇聚的中心,大学生对知识学习、应用的能力较强，部分优秀大学生通过大学本专业的学习后拥有较强较实用的专业技术能力，特别是在计算机科学与技术、教育培训、翻译等领域，因此基于提供专业技术服务的创业模式在大学生群体的创业实践中也较为常见，其特点是专业服务的质量和经营的延续性较大程度依赖于创业者个人或团队的专业技术能力和专业技术与社会需求的匹配程度。

1.3基于提供体验性消费的模式

此种创业模式是创业者通过创设一种场景，让消费者充分参与其中，使消费者得到相应的主观满足。在已有的部分大学生创业实践中，此种基于提供体验性消费的创业模式在旅游、体育和娱乐领域较为常见。例如，大学生通过电子商务渠道汇聚具有旅游需求的学生消费者，并组织集体旅游、团拓;开设VR体验店，通过VR设备使消费者体验虚拟现实技术等。此种基于体验性消费模式的特点，在如今社交网络服务发达的时代，通过消费者消费体验的反馈与传播，将会形成较大的口碑效应，从而为创业者带来更多客流，而体验性消费的质量主要与体验内容和消费者参与后的主观满意度密切相关。

2高校大学生创业中存在的问题

2.1创业初期资金不足

山于大学生的主业是学习，一般不从事全职丄作，学习生活的消费主要山家庭承担，因此在创业初期，资金基本来源于创业者个人积蓄、创业团队自筹、家庭支持等途径，资金量有限，创业者需支付场地费用、人员工资、水电费用、设备费用等，如有涉及货物的流动，创业者还需支付进货成本、采购费用、仓储费用等。虽然通过运用基于电子商务的经营渠道可以降低部分成本，但如果创业初期营业额有限，并且没有外部资金的介入，资金易出现紧张的状况，其至出现亏损。

2.2风险控制意识缺乏

法律风险方面，大部分创业者专注于技术方面的钻研或经营活动的拓展，而往往忽视创业过程中潜藏的法律风险，同时山于大学生还未正式进入社会或刚刚接触社会，对社会生活中的法律知识了解不够全面，例如在经营过程中极有可能面临合同诈骗等风险。财务风险方面，创业者山于资金有限或出于合理避税的需求，会面临部分财务风险，例如在实践中部分大学生创业者在创业初期很少进行工商登记注册和营业执照的申领，即便注册也有相当部分的大学生创业者注册为个体工商户，需以个人财产承担债务，如负债率较高或经营亏损则会有较大的风险。同时，大学生没有正式工作，在获取正规金融机构信贷资源方面处于相对不利地位，在急需资金周转的情况下，部分创业者有可能借入不受法律保护的民间借贷资金等，从而容易引发财务风险。

2.3创业基础知识的缺乏

传统的大学教育往往更重视专业知识的传授而忽视创业基础知识，在大学生的创业实践中，大量实用的创业知识例如创业U标的识别、创业团队的搭建、创业公司的注册、创业资源的调配、创业计划书的撰写、融资途径的寻找等，大学生缺乏系统而高效的获得途径，从而使大学生创业者在创业中面临部分非经营性的困难。

3探索解决对策

3.1建立良好的创业团队

创业能否成功很大程度上取决于创业团队的质量。好的创业团队的特点往往是成员技术上各有所长，能力上长短互补，创业者拥有敬锐的眼光与较强的领导力，团队成员有迅速高效的执行力。由于创业初期通常会遇到各方面的问题，因此创业团队成员之间的相互信任与互相帮助是创业团队克服困难的基石。而不合适的创业团队往往团队成员之间分工不清，创业领导者决策不善，导致创业项U 市场定位不清，从而失去竞争力，部分创业团队也会存在成员之间相互猜忌、争夺领导权，从而降低了团队的'执行力。因此这就要求创业者在最初的团队成员的选择上做到识人辨人、人尽其才，在随后的团队建设上通过沟通、团队拓展等各种形式建立起团队成员之间的相互信任感，在团队成员间发生矛盾时及时疏通、化解并在创业团队遇到困难时及时维持团队凝聚力。

3.2从优势方面选择创业方向

从创业者自身的优势方面选择创业，一定程度上创业成功的概率更大，这里的优势方面既可以指专业知识、专业技能方面的优势、对某一细分市场深刻了解的优势、经验的优势、家庭经商环境的优势，也可以指人脉的优势、资源的优势、地域的优势等等。利用自己的优势方面进行创业，不但能够在进行投入前对所处行业有一定程度的了解，还能够更好地协调发挥创业各要素之间的效能，从而降低创业成本，提高创业成功的概率。

3. 3努力在较短的时间内获得大量U标客户

在U前电子商务的环境下，创业的各项要素都能够快速地流动，不论杲产品还是盈利模式都能够在短时间内被复制，同时山于各大电商巨头存在技术、人才、流量的优势，部分适合大学生创业的行业已处于垄断竞争状态。因此大学生创业者应优先考虑在细分领域提供满足U标客户群的产品或服务，并努力在较短时间内获得大量U标客户，才能够提高创业的成功率。

4结语

高校大学生在电子商务的背景下进行创业需要针对内在和外在的实际1W况选择合适的创业模式，搭建良好的创业团队，迅速获得13标客户，充分学习各类创业知识并了解创业过程中可能遇到的问题，通过分析问题和解决问题提高创业成功概率。