细胞的衰老和凋亡细胞的癌变

细胞的衰老和凋亡细胞的癌变
细胞的衰老和凋亡细胞的癌变

第3、4节细胞的衰老和凋亡细胞的癌变

学习目标核心素养

1.描述细胞衰老的特征。(重点)

2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区

别。(重难点)

3.理解癌细胞的主要特征。(重点)

4.说出致癌因子的种类及致癌机

理。(重难点)

1.通过学习细胞衰老、凋亡和癌变,形成

结构与功能相适应的生命观念。

2.通过比较细胞衰老、凋亡和癌变,养成比

较与分类的科学思维方法。

3.通过学习细胞衰老、凋亡和癌变与人体健

康的关系,树立关爱人体健康的社会责任。

一、细胞衰老

1.个体衰老与细胞衰老的关系

(1)单细胞生物:细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。

(2)多细胞生物

①体内的细胞总是在不断更新着,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。

②从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。

2.细胞衰老的特征

(1)细胞衰老过程的含义

细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。

(2)特征

①代谢的变化

②细胞核的变化

3.细胞衰老的原因

对于细胞衰老的原因提出了很多假说,目前大家普遍接受的是自由基学说和

端粒学说。

二、细胞凋亡

1.细胞的凋亡

(1)概念

决定因素

基因 凋亡机制

遗传机制决定的程序性调控 凋亡过程

自动结束生命 别称

细胞编程性死亡

(2)①个体发育过程中细胞的编程性死亡。

②细胞的自然更新。

③被病原体感染的细胞的清除。

(3)意义

①完成正常的发育。

②维持内部环境的稳定。

③抵御外界各种因素的干扰。

2.细胞坏死

在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤

和死亡。

三、细胞癌变

1.癌细胞

(1)概念

①引起原因???外因:致癌因子的作用内因:细胞中遗传物质发生变化

②特点:不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

(2)癌细胞的主要特征

①适宜条件下,能够无限增殖。

②形态结构发生显著变化。

③癌细胞的表面发生变化。由于细胞膜上糖蛋白等物质减少,使得癌细胞之间黏着性显著降低,容易分散和转移。

2.致癌因子种类及其机理

(1)种类

致癌因子

??

?

?

?

??物理致癌因子:主要指辐射,如紫外线、

X射线、核辐射等

化学致

癌因子

?

?

?有机化合物:联苯胺、烯环烃、

亚硝胺、黄曲霉素等

无机化合物:石棉、砷化物、铬化物、

镉化物等

病毒致癌因子:Rous肉瘤病毒等

(2)机理

(3)癌症的预防、诊断与治疗

①预防措施:远离致癌因子。

②诊断手段:病理切片的显微观察、CT、核磁共振、癌基因检测等。

③治疗手段:手术切除、化疗和放疗等手段。

1.细胞的衰老或死亡和个体的衰老和死亡是一回事。() 2.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡。() 3.细胞凋亡和细胞坏死的本质是一回事。() 4.生物体内细胞的自然更新、清除被病原体感染的细胞,都是通过细胞凋亡实现的。() 5.原癌基因只存在于癌细胞中,抑癌基因只存在于正常细胞中。()

6.癌细胞的产生是由于正常细胞受到致癌因子作用,基因发生了突变引起的。

() 提示:1.×多细胞生物细胞的衰老或死亡和个体的衰老和死亡不是一回事。

2.×细胞凋亡是基因控制的。

3.×细胞凋亡是基因控制的,细胞坏死是不利的因素引起的,两者的本质不同。

4.√

5.×原癌基因和抑癌基因都存在于正常细胞中。

6.√

细胞的衰老和凋亡

1.老年人体内的细胞都是衰老细胞,而儿童体内细胞全是幼嫩细胞,这种说法对吗?请举例说明。

提示:不对。老年人体内也有幼嫩的细胞,如造血干细胞一生都能增殖产生各种类型的血细胞;儿童体内也有衰老的细胞,如皮肤表皮细胞衰老成角质层细胞,最后凋亡、脱落。

2.细胞死亡主要有哪几种形式?哪种形式对生物体是有利的?

提示:细胞坏死和细胞凋亡。细胞凋亡对生物体是有利的。

3.下图为某动物体内细胞凋亡和细胞坏死过程示意图,据图思考回答以下问题:

(1)凋亡细胞的内容物是否释放出来?

提示:不释放。

(2)细胞凋亡只发生在特定时期,而细胞坏死任何时期都可发生。这种说法正确吗?为什么?

提示:不正确。细胞凋亡发生于机体发育的各个时期。

[归纳总结]

1.衰老细胞的特征

2.个体衰老与细胞衰老的对应关系

个体衰老表现对应的细胞衰老原因

皮肤干燥、发皱细胞内水分减少,体积减小

头发变白细胞内的酶活性降低

老年斑细胞内色素(脂褐素)的累积

无力细胞内呼吸速率减慢

吸收能力下降细胞膜通透性改变

3.细胞凋亡机制的图解与分析

(1)图中①过程说明细胞凋亡有特异性,体现了生物膜的信息传递功能。

(2)图中②过程从分子水平看,凋亡是相关基因的选择性表达,有新蛋白质合成;从细胞水平看,凋亡过程中,以小泡形式形成由膜包被的凋亡小体,体现了膜的流动性。

(3)图中③过程表示吞噬细胞吞噬凋亡小体而发生细胞内消化,此过程需要溶酶体参与。

4.细胞凋亡与细胞坏死的区别

项目细胞凋亡细胞坏死

原因正常生理过程病理性过程

调节过程受基因调控被动进行

是否发生炎症否是

溶酶体变化完整裂解

是否需要能量需要不需要

易错提醒:理解细胞衰老和凋亡的两个“≠”

(1)细胞衰老≠个体衰老(多细胞生物体中)

幼年个体中会有细胞衰老、凋亡,老年个体中也会有新细胞产生。

(2)细胞凋亡≠细胞坏死

细胞凋亡是主动的,对机体的正常发育是有利的;细胞坏死是被动的,对机体是有害的。

1.下列关于细胞衰老的叙述,不合理的是()

A.细胞的普遍衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于个体的衰老

B.细胞内水分减少,代谢速率减慢是衰老细胞的主要特征之一

C.“老年斑”的出现表明细胞膜通透性降低

D.头发基部的黑色素细胞衰老时,细胞中的酪氨酸酶不能合成,导致白发D[在个体发育中,每时每刻都有许多细胞的衰老,因此细胞的衰老与机体的衰老是不同步的,A正确;细胞内水分减少,代谢速率减慢是细胞衰老的表现,B正确;细胞衰老后,细胞膜的通透性下降,导致色素积累,出现“老年斑”,C 正确;头发基部的黑色素细胞衰老时,细胞中的酪氨酸酶的活性降低,黑色素合

成减少,导致头发变白,D错误。]

2.关于细胞凋亡的叙述,错误的是()

A.细胞凋亡受细胞自身基因的调控

B.细胞凋亡也称为细胞编程性死亡

C.细胞凋亡不出现在胚胎发育过程中

D.被病原体感染的细胞可通过细胞凋亡清除

C[细胞凋亡受细胞自身基因的调控,是正常的细胞生命活动,A正确;细胞凋亡也称为细胞编程性死亡,B正确;细胞凋亡会出现在个体发育全过程中,C 错误;被病原体感染的细胞清除属于细胞凋亡,D正确。]

细胞癌变

1.肿瘤有良性的,也有恶性的,良性肿瘤逐渐增长仅是压迫周围组织,而恶性肿瘤会不断侵入周围组织,被称为“癌”。试分析癌细胞在体内为什么容易分散和转移呢?

提示:癌细胞膜上糖蛋白减少,使癌细胞间的黏着性显著下降,容易在体内分散和转移。

2.接触致癌因子就会引起癌变吗?试分析原因。

提示:不一定。只有致癌因子引起原癌基因和抑癌基因发生突变,才会导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

3.用于化疗的抗癌剂作用于癌细胞分裂的哪一时期?作用机理是什么?

提示:作用于分裂间期。主要是抑制DNA的复制。

[归纳总结]

1.癌细胞的概念

(1)产生原因:受到致癌因子的作用,致癌因子类似于人生病时的致病因子。

(2)产生结果:引起细胞内部结构和功能的改变,遗传物质发生变化,细胞不受机体的控制,进行连续分裂。

2.癌细胞的特征

(1)可以无限增殖:正常细胞的分裂是有一定限度的,而癌细胞的分裂次数是无限的,可以永远分裂下去。

(2)形态结构发生显著变化(如图):

(3)细胞表面发生了变化:细胞膜表面的糖蛋白减少→细胞间黏着性降低→细胞容易分散和转移。

3.癌变的原因

(1)外因

致癌因子大致分为三类:物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子。

(2)内因

①原癌基因和抑癌基因是维持机体正常活动所必需的基因。

??

?

??

??

?

??

原癌基因:主要负责调节细胞周期,控制细胞

生长和分裂的进程

抑癌基因:主要是阻止细胞不正常的增殖

②癌变是由原癌基因和抑癌基因发生突变,导致细胞异常分裂,对这种异常分裂机体又无法阻止而造成的。

(3)癌变机理

易错提醒:关于癌细胞的三个易错点

(1)癌细胞的形成是畸形分化,但癌细胞只进行分裂,却不再分化。

(2)肿瘤不一定是癌,良性肿瘤仅仅是压迫周围组织,不会破坏周围组织。

(3)原癌基因和抑癌基因:前者控制细胞生长和分裂的进程,后者主要是阻止细胞不正常的增殖,二者普遍存在于所有细胞中,只不过癌细胞中两种基因已发生突变。

1.(2018·全国Ⅱ卷)在致癌因子的作用下,正常动物细胞可转变为癌细胞。有关癌细胞特点的叙述错误的是()

A.细胞中可能发生单一基因突变,细胞间黏着性增加

B.细胞中可能发生多个基因突变,细胞的形态发生变化

C.细胞中的染色体可能受到损伤,细胞的增殖失去控制

D.细胞中遗传物质可能受到损伤,细胞表面的糖蛋白减少

A[根据大量的病例分析,癌症的发生并不是单一基因突变的结果,至少在一个细胞中发生5~6个基因突变,才能赋予癌细胞所有的特征,这是一种累积效应;癌细胞中遗传物质可能受到损伤,细胞表面的糖蛋白减少使得癌细胞之间的黏着性显著降低,A项错误、D项正确。癌细胞的形态结构发生显著变化,细胞中可能发生多个基因突变,B项正确。癌细胞中的染色体可能受到损伤,癌细胞具有无限增殖能力,C项正确。]

2.下列关于细胞癌变的叙述,错误的是()

A.癌细胞在条件适宜时可无限增殖

B.癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别

C.病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变

D.原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖

D[掌握细胞癌变的原因、过程和癌变细胞的特点是解答本题的关键。细胞癌变是由原癌基因和抑癌基因突变引起的,其中抑癌基因能阻止细胞不正常的增

殖,D错误。癌细胞在适宜条件下可无限增殖,这是癌细胞的基本特征之一,A 正确。癌变前后,癌细胞的形态和结构发生显著变化,如癌细胞可由正常的形态变为球形,细胞膜表面的糖蛋白减少等,B正确。诱发癌变的因素有物理因素、化学因素和生物因素,其中病毒癌基因整合到宿主细胞基因组中可诱发癌变,其属于生物因素,C正确。原癌基因的主要功能是负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程,抑癌基因的主要功能是阻止细胞不正常的增殖。]

[课堂小结]

知识网络构建核心语句背诵

1.衰老的细胞内水分减少、酶活性

降低、呼吸速率减慢、色素积累和膜

通透性改变。

2.细胞凋亡是由基因调控的自动结束

生命的过程。

3.癌细胞具有无限增殖、形态结构改

变、易于分散和转移的特点。

4.细胞癌变的机理:原癌基因和抑癌

基因发生突变。

5.原癌基因主要调节细胞周期;抑癌

基因主要阻止细胞不正常的增殖。

1.细胞衰老是一种正常的生理现象,人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是()

A.细胞内有些酶活性降低B.细胞内色素减少

C.细胞内水分减少D.细胞呼吸速率减慢

B[细胞衰老主要有五方面的特征,即细胞内水分减少;有些酶活性降低;色素积累;呼吸减慢;细胞膜通透性改变。衰老细胞内的色素会增加而不是减少。] 2.下列关于细胞凋亡的叙述,错误的是()

A.是由遗传基因决定的编程性死亡

B.不利于多细胞生物的生命活动

C.发生在生物体的整个生长发育过程中

D.凋亡速率与该细胞的功能密切相关

B[细胞凋亡对多细胞生物的生命活动是有利的。]

3.下列有关细胞癌变的叙述,错误的是()

A.细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少

B.癌症病人染色体上无抑癌基因

C.经常食用烟熏制品易导致细胞的癌变

D.癌症的发生与个人的身心状况有关

[答案] B

4.下列关于人体细胞的叙述,错误的是()

A.人的正常体细胞的分裂次数是有限的

B.自由基攻击蛋白质可以引起细胞衰老

C.细胞中衰老的线粒体可被溶酶体分解清除

D.衰老细胞代谢速率加快是细胞内水分减少引起的

D[人的正常体细胞最大分裂次数为50次,A项正确;自由基攻击蛋白质可引起细胞衰老,B项正确;细胞中衰老的细胞器会被溶酶体清除,C项正确;衰老细胞代谢速率减慢,D项错误。]

5.如图为细胞重要的生命活动图解。请据图回答下面的问题:

(1)A、B、C、D中,染色体结构动态变化主要发生在________过程中。

(2)细胞增殖的主要方式是__________________________。

(3)细胞分化是个体发育的基础,就一个个体来说,乳腺细胞与心肌细胞的遗传信息________,但形态、结构和功能却________,这是因为__________________________________________________。

(4)随着年龄的增长,一根根青丝变成了白发;额角也渐渐爬满皱纹,这与

____________有关。

(5)细胞的凋亡由于受到严格的遗传机制决定的程序性调控,所以也称为________________。当HIV病毒侵入机体的淋巴细胞后,会使淋巴细胞大量死亡,淋巴细胞大量死亡是否属于细胞凋亡?_____________________。

[解析]细胞增殖的主要方式是有丝分裂,而染色体的动态变化就发生在细胞分裂的过程中,细胞增殖使细胞数目增多,而细胞分化使细胞的形态和功能发生改变;人变老时,细胞会衰老,细胞内水分减少,细胞内酪氨酸酶活性降低,黑色素的合成减少等;HIV病毒侵入机体T细胞后,会使细胞正常代谢受损和中断,从而引起细胞的坏死。

[答案](1)A(2)有丝分裂(3)相同不同不同细胞的遗传信息执行情况不同(4)细胞的衰老(5)细胞编程性死亡不属于

细胞的衰老和凋亡细胞的癌变

第3、4节细胞的衰老和凋亡细胞的癌变 学习目标核心素养 1.描述细胞衰老的特征。(重点) 2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区 别。(重难点) 3.理解癌细胞的主要特征。(重点) 4.说出致癌因子的种类及致癌机 理。(重难点) 1.通过学习细胞衰老、凋亡和癌变,形成 结构与功能相适应的生命观念。 2.通过比较细胞衰老、凋亡和癌变,养成比 较与分类的科学思维方法。 3.通过学习细胞衰老、凋亡和癌变与人体健 康的关系,树立关爱人体健康的社会责任。 一、细胞衰老 1.个体衰老与细胞衰老的关系 (1)单细胞生物:细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 (2)多细胞生物 ①体内的细胞总是在不断更新着,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。 ②从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 2.细胞衰老的特征 (1)细胞衰老过程的含义 细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 (2)特征 ①代谢的变化 ②细胞核的变化

3.细胞衰老的原因 对于细胞衰老的原因提出了很多假说,目前大家普遍接受的是自由基学说和 端粒学说。 二、细胞凋亡 1.细胞的凋亡 (1)概念 决定因素 基因 凋亡机制 遗传机制决定的程序性调控 凋亡过程 自动结束生命 别称 细胞编程性死亡 (2)①个体发育过程中细胞的编程性死亡。 ②细胞的自然更新。 ③被病原体感染的细胞的清除。 (3)意义 ①完成正常的发育。 ②维持内部环境的稳定。 ③抵御外界各种因素的干扰。 2.细胞坏死 在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤 和死亡。 三、细胞癌变 1.癌细胞 (1)概念 ①引起原因???外因:致癌因子的作用内因:细胞中遗传物质发生变化 ②特点:不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。

高中生物每日一题细胞衰老、凋亡、坏死和癌变的比较(含解析)必修1

细胞衰老、凋亡、坏死和癌变的比较 高考频度:★★★☆☆ 难易程度:★★☆☆☆ 有关细胞生命历程的说法错误的是 A.细胞衰老,细胞内水分减少,新陈代谢速率减慢 B.细胞分化,核遗传物质没有发生改变 C.细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,原癌基因、抑癌基因等发生突变 D.细胞凋亡,相关基因活动加强,不利于个体的生长发育 【参考答案】D 1.下列关于细胞分化、衰老、癌变和凋亡的叙述,错误的是 A.造血干细胞分化成白细胞的过程不可逆 B.衰老细胞具有水分减少、代谢减慢等特征 C.凋亡是由基因控制的程序性死亡 D.分化和癌变过程中均发生遗传物质的改变 2.下列关于人体内细胞的凋亡、衰老和癌变的叙述,正确的是 A.癌细胞是人体内具有自养能力并快速增殖的细胞 B.衰老细胞的代谢水平降低,所有酶的活性降低 C.细胞凋亡,相关基因活动增强,有利于人体的生长发育 D.骨骼肌细胞分化过程中,控制肌动蛋白合成的基因将会表达,遗传物质在不断变化3.下列有关细胞生命历程的叙述,正确的是

A.已分化的细胞有特异蛋白质的合成,都失去了细胞周期 B.衰老的细胞呼吸速度加快,细胞核体积变小,染色质固缩 C.细胞凋亡是由不利因素引起的细胞损亡和死亡 D.癌细胞中遗传物质发生改变,细胞的增殖失去控制 4.下列有关细胞生命历程的说法不正确的有几项 ①细胞生长过程中,核糖体的数量增加,物质交换效率增强 ②细胞分化,核遗传物质没有发生改变,但蛋白质的种类有变化 ③小鼠体细胞经诱导培育成小鼠体现动物细胞细胞核具有全能性 ④衰老的细胞内多种酶活性降低,染色质收缩,但有的基因还在表达 ⑤细胞的分裂、分化、衰老、凋亡和坏死对生物体均有积极的意义 ⑥原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖 ⑦细胞发生癌变是多个基因发生突变,具有累计效应且细胞膜上的糖蛋白减少 A.二项B.三项 C.四项D.五项 5.下列有关细胞分化、衰老、凋亡、癌变的叙述错误的是 A.细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率B.衰老细胞的细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低 C.细胞的自然更新、被病原体感染细胞的清除都是通过细胞凋亡完成的 D.细胞癌变后细胞膜上的糖蛋白减少,细胞间的黏着性增加,容易在体内分散转移 1.【答案】D 【解析】细胞分化具有持久性、稳定性和不可逆性,A正确;衰老细胞内具有水分减少、细胞体积减小,酶的活性降低,代谢速度减慢、色素积累等特征,B正确;细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,C正确;细胞分化是基因选择性表达的结果,其遗传物质没有发生改变,D错误。

2020-2021学年 人教版必修1细胞的衰老和凋亡 细胞的癌变 教案

2020-2021学年人教版必修1细胞的衰老和凋亡细胞的 癌变教案 学 习目标核心素养 1.描述细胞衰老的特征。(重点) 2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。(重难点) 3.理解癌细胞的主要特征。(重点) 4.说出致癌因子的种类及致癌机理。(重难点)1.通过学习细胞衰老、凋亡和癌变,形成结构与功能相适应的生命观念。 2.通过比较细胞衰老、凋亡和癌变,养成比较与分类的科学思维方法。 3.通过学习细胞衰老、凋亡和癌变与人体健康的关系,树立关爱人体健康的社会责任。 一、细胞衰老 1.个体衰老与细胞衰老的关系 (1)单细胞生物:细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 (2)多细胞生物 ①体内的细胞总是在不断更新着,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。 ②从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 2.细胞衰老的特征 (1)细胞衰老过程的含义 细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。 (2)特征 ①代谢的变化

②细胞核的变化 3.细胞衰老的原因 对于细胞衰老的原因提出了很多假说,目前大家普遍接受的是自由基学说和端粒学说。 二、细胞凋亡 1.细胞的凋亡 (1)概念 决定因素基因 凋亡机制遗传机制决定的程序性调控 凋亡过程自动结束生命 别称细胞编程性死亡 ①个体发育过程中细胞的编程性死亡。 ②细胞的自然更新。 ③被病原体感染的细胞的清除。 (3)意义 ①完成正常的发育。 ②维持内部环境的稳定。 ③抵御外界各种因素的干扰。 2.细胞坏死 在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。 三、细胞癌变 1.癌细胞

细胞分化衰老凋亡癌变练习题及答案

1. 癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是() A.细胞中酪氨酸酶活性降低 B.致癌因子激活原癌基因 C.长期受到电离辐射或X射线照射 D.霉变或熏制食物中所含有的致癌物质 2.下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述,正确的是() A.细胞分化过程各种的遗传物质没有改变,但导致细胞的形态和功能各不相同 B.个体发育过程中细胞的分裂、分化、和死亡对于生物体都是有积极意义的 C.细胞分裂和细胞分化只存在于受精卵到成体的发育过程中 D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的 3.骨髓移植是目前治疗白血病的有效方法。下列有关叙述,不正确的是( ) A.化学致癌因子和物理致癌因子都可以诱发白血病 B.输入患者体内的异体骨髓相当于抗原物质 C.骨髓捐献者提供的有效成分是造血干细胞 D.癌细胞可以进行正常的细胞分裂和分化 4.白血病是一种常见的造血组织肿瘤性疾病。该病是由于造血干细胞中原癌基因发生突变,使之变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。而在正常的情况下,人体血液中的红细胞、白细胞、血小板都是通过造血干细胞形成的。正常的造血干细胞通过下列哪些过程完成对血细胞的补充? ①细胞增殖②细胞分化③细胞凋亡 A.① B.② C. ①② D. ①②③ 5.为了搞清食管癌与长期食用被亚硝胺污染的食物的关系,可选用的方法是 ①利用实验动物进行长期模拟观察;②随机抽样调查吸烟和食用过热食物人群的发病率;③对患病高发区与低发区食物中亚硝胺含量进行对比;④在患者家系中调查统计发病率。A.②③ B.①③ C.①④ D.②④6.连续分裂的动物体细胞的生长即体积增大,发生在细胞周期的 A 分裂间期 B 分裂前期 C 分裂中期 D 分裂后期 7.细胞分化过程中,一般不会发生改变的是 A.蛋白质种类 B.染色体数目 C.细胞的功能 D.基因表达的数目8.细胞衰老是一种正常的生命现象。人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是: A.细胞内有些酶活性降低 B.细胞内色素减少 C.细胞内水分减少 D.细胞内呼吸速度减慢 9.下列人体细胞中分化程度最低的是: A.胚胎干细胞 B.造血干细胞 C.胰腺细胞 D.肌肉细胞 10.下列有关细胞凋亡、细胞坏死的说法错误的是 A.人在胚胎时期要经历尾的消失、指间细胞死亡,原因是遗传物质决定的程序性调控 B.细胞的自动更新、被病原体感染的细胞清除是通过细胞凋亡完成的 C.细胞坏死是由于细胞代谢活动受损或中断引起的,如蛋白质合成减慢 D.坏死组织去除伤害因素后能形成正常组织 11.细胞分化、衰老、癌变和凋亡的共同表现是 A.都有遗传物质的改变 B.细胞内酶的活性都降低 C.都有细胞形态、结构和功能上的变化 D.细胞核大小都始终不变 12.(08江苏高考)下列细胞中,可能已发生癌变的是 A.细胞膜上糖蛋白减少的细胞 B.细胞核增大的细胞 C.自由水含量减少的细胞 D.被细菌侵染的细胞 13、(08海南高考)下列有关细胞癌变的叙述,错误的是 A. 细胞癌变后细胞膜表面糖蛋白减少 B. 癌症病人染色体上无抑癌基因 C. 经常食用腌熏制品易导致细胞的癌变 D.癌症的发生与个人的身心状况有关 14.(多选)下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述合理的是 A.细胞总体的衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老 B.体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响 C.细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化无关 D.不分化与脱分化都可能产生癌细胞,促进细胞凋亡可以治疗癌症

《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学设计

《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》教学设计 一、教材分析 《细胞的分化、衰老、凋亡和癌变》是人教版新课标教材必修1第六章第2、3、4节的内容。它们与第1节《细胞的增殖》共同构成了细胞的生命历程。 多细胞生物体从小长大,不仅通过细胞增殖使细胞数目增多,而且还通过分化使细胞在结构和功能上出现稳定性的差异,进而形成组织和器官。细胞能够进行分化的原因在于基因的选择性表达。高度分化的植物细胞仍然具有全能性,已分化的动物细胞只有细胞核具有全能性。 细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终反映在细胞的形态、结构和功能上发生了变化。个体衰老与细胞衰老有密切关系。细胞凋亡是一个由基因决定的细胞自动结束生命的过程,与细胞坏死不同。新细胞的产生和一些细胞的凋亡同时存在于多细胞生物体中。 癌症是细胞发生癌变后大量增殖而引起的疾病。癌细胞会恶性增殖和转移。引起细胞癌变的致癌因子有物理因子、化学因子和病毒因子三类。癌变与基因有关。 二、学情分析 学生在高一时就已经学习了这些内容。对于这些知识点已经有了一定的基础和记忆。因此教师要在学生原有知识、经验基础上对知识进行基础复习和对重要考点的分析。教学中要循序渐进,紧密联系学生已有的知识和经验,通过典型事例分析,创设问题情境,激发学生学习兴趣,引导学生学会分析、推理、归纳并自主构建知识网络图。 三、教学目标 (一)知识方面 1、辨析细胞分化与细胞全能性的关系 2、掌握细胞全能性及全能性的应用 3、理解细胞衰老、凋亡的意义及与人体健康的关系 4、掌握癌症发病的原因及防治措施 (二)情感态度与价值观方面 1、通过细胞全能性的学习,养成关注生物科学发展、关注社会热点等问题。 2、认同细胞的衰老和凋亡是一种正常的自然现象 3、关注癌症的发病原因及体会对健康合理的生活方式、饮食习惯对防治癌症起到的重要作用。 (三)能力方面 1、培养学生推理、识图、判断以及语言表达能力 2、对相关资料的整理、分析,并结合所学知识尝试解决有关问题。 四、教学重点和难点

(完整版)细胞的衰老和凋亡细胞的癌变习题

第3、4节细胞的衰老和凋亡细胞的癌变 测控导航表 知识点题号 1.细胞衰老 1 2.细胞凋亡与细胞坏死2,3 3.细胞癌变4,7,8 4.综合考查5,6 A级合格性水平训练 1.下列有关细胞衰老的叙述中,正确的是(C) A.人的胚胎时期细胞分裂和生长旺盛,没有细胞的衰老 B.细胞的衰老是一种不正常的生命现象 C.个体的衰老过程是组成机体的细胞普遍衰老的过程 D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的 解析:人的胚胎时期细胞分裂和生长旺盛,但是也有细胞的衰老现象。细胞的衰老是正常的生命现象。多细胞生物细胞衰老,机体不一定衰老,但个体的衰老过程是细胞普遍衰老的过程。 2.下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中,错误的是(D) A.细胞凋亡是主动的,细胞坏死是被动的 B.细胞凋亡是生理性的,细胞坏死是病理性的 C.细胞凋亡是基因调控的,细胞坏死是外界因素引起的

D.细胞凋亡和细胞坏死都对生物体的正常发育有积极的意义 解析:细胞凋亡是由基因决定的,属于正常的生命现象,对生物体的正常发育有积极的意义,而细胞坏死是由外界因素引起的,属于不正常的细胞死亡,对生物体有害。 3.下列关于细胞凋亡的叙述错误的是(D) A.植物胚胎发育过程中胚柄的退化属于细胞凋亡 B.细胞凋亡是细胞编程性死亡过程 C.烫伤引起的细胞异常死亡不属于细胞凋亡 D.幼嫩组织中不会发生细胞的凋亡 解析:细胞凋亡是基因控制下细胞的编程性死亡,植物胚胎发育过程中胚柄的退化属于细胞凋亡;烫伤引起的细胞异常死亡不属于细胞凋亡,而属于细胞坏死;幼嫩组织中也会发生细胞的凋亡。 4.下列与癌细胞有关的说法,错误的是(A) A.在任何条件下能无限增殖 B.细胞表面成分发生改变 C.细胞癌变与外界因素有关 D.形态结构发生显著变化 解析:癌细胞在适宜条件下能无限增殖。 5.如图表示细胞内发生的一系列重大生命活动,请据图回答下列问题:

细胞分化、衰老、凋亡和癌变知识点

知识点梳理 一、细胞的分化 1、概念:在个体发育中,由_____________________ 增殖产生的后代,在___________ 、_______ 和________________ 上发生________________ 的过程。 2、意义:生物界普遍存在的生命现象,是__________________ 基础。细胞分化使多细胞生物体 中的细胞趋向__________ ,有利于提高 ______________________ 。 3、分化的实质: _____________________________________________________________________ 。 二、细胞的全能性 1、概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成____________________ 的能力。 2、生物体细胞具备全能性的原因:生物体的每个细胞都包含有该物种所特有的 ___________________ ,都有发育成完整个体所必需的__________________ 。 三、细胞的衰老 1、个体衰老与细胞衰老的关系:个体衰老的过程也是组成个体的______________________ 的过程。 2、细胞衰老的特征: 1) 细胞内的水分减少,细胞萎缩,新陈代谢速率减慢。 2) 3) 细胞内多种酶的活性降低细胞内的色素会随着衰老而逐渐积累,它们会妨碍细胞内物质的交流和传递。 4) 细胞内呼吸速率减慢,细胞核的体积增大,核膜内折,染色质收缩、染色加深。 5) 四、细胞的凋亡 细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。 指由 _______ 所决定的细胞_________________ 的过程。也称________________ 。对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的 作用。 五、细胞的癌变 1、癌细胞:有的细胞受到 ___________ 的作用,细胞中___________ 发生变化,就变成不受机体 控制的、连续进行分裂____________ 细胞。 2、癌细胞的特征: 1) ______________________ ; 2) ________________________ ; 3) ______________________ ,由于细胞膜上糖蛋白等物质减少,使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低,容易在体内分散和转移。 3、致癌因子: ______________ 、______________ 、 _____________ 。 经典例题 1、(2009 ?吉林白山高三模拟)下列关于细胞分化的说法错误的是( ) A.细胞分化与生物发育密切相关 B.细胞分化是细胞在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程 C.细胞分化仅发生在胚胎时期 D.细胞分化是生物界中普遍存在的一种生命现象 解析:本题考查细胞的分化问题,属于基本概念题。细胞分化是生物界中普遍存在的一种生 命现象,是指个体发育中相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 它是一种持久性变化,发生在生物体的整个生命进程中,但是在胚胎时期达到最大限度。因细胞分化衰老凋亡和癌变知识点总结

细胞的衰老和凋亡细胞的癌变

第3、4节细胞的衰老和凋亡细胞的癌变 一、细胞衰老 1.个体衰老与细胞衰老的关系 (1)单细胞生物:细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。 (2)多细胞生物 ①体内的细胞总是在不断更新着,总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状 ^态O ②从总体上看,个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 2.细胞衰老的特征 (1)细胞衰老过程的含义 细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为细胞的形态、_ 结构和功能发生变化

(2)特征 ① 代谢的变化 ② 细胞核的变化 喋色质收縮*染色加深 一体积增大.核膜内折 3. 细胞衰老的原因 对于细胞衰老的原因提出了很多假说,目前大家普遍接受的是自由基学说和 端粒学说。 二、细胞凋亡 1. 细胞的凋亡 ⑴概念 (2) ① 个体发育过程中细胞的编程性死亡。 ② 细胞的自然更新。 ③ 被病原体感染的细胞的清除。 细胞 核

⑶意义 ①完成正常的发育。 ②维持内部环境的稳定。 ③抵御外界各种因素的干扰。 2.细胞坏死 在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。 三、细胞癌变 1.癌细胞 ⑴概念 外因:致癌因子的作用 ①引起原因 ①引起原因内因:细胞中遗传物质发生变化 ②特点:不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。 (2)癌细胞的主要特征 ①适宜条件下,能够无限增殖。 ②形态结构发生显著变化。 ③癌细胞的表面发生变化。由于细胞膜上糖蛋白等物质减少,使得癌细胞之间黏着性显著降低,容易分散和转移。 2.致癌因子种类及其机理 ⑴种类 物理致癌因子:主要指辐射,如紫外线、 X射线、核辐射等 有机化合物:联苯胺、烯环烃、 致癌因子化学致亚硝胺、黄曲霉素等 癌因子无机化合物:石棉、砷化物、铬化物、 镉化物等 病毒致癌因子:ROuS肉瘤病毒等 (2)机理

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 知识点总结与重难点

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 知识点一 细胞的分化与全能性 1.细胞分化 (1)概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 (2)特点 ①普遍性:多细胞生物普遍具有。 ②持久性:贯穿于生物体整个生命进程中。 ③稳定性:已分化的细胞将一直保持分化后的状态,直至死亡。 ④不可逆性:一般来说,细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞,不能反向进行。 (3)实质 在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达,转录出不同的mRNA ,控制合成不同的蛋白质。 (4)意义 ????? ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率 【特别提醒】细胞分化的三个关键 (1)细胞分化的标志 ①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等。 ②细胞水平:形成不同种类的细胞。 (2)分化细胞表达的基因 ①管家基因:所有细胞均表达的一类基因,其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的,如呼吸酶基因、ATP 水解酶基因。 ②奢侈基因:不同类型细胞特异性表达的一类基因,其产物赋予不同细胞特异性的生理功能,如血红蛋白基因、胰岛素基因。 (3)细胞分化的“变”与“不变” ①不变:DNA 、tRNA 、rRNA 、细胞的数目。 ②改变:mRNA 、蛋白质的种类,细胞的形态、结构和功能。

(1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。 (2)分析下列实例所依据的原理(连线) ①组织培养植物个体a.细胞具有全能性 ②克隆羊“多利” b.细胞核具有全能性 ③干细胞 c.细胞增殖分化 3.干细胞 (1)概念:动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞,这些细胞叫做干细胞。 (2)类型 知识点二细胞的衰老、凋亡与癌变 1.细胞衰老 (1)个体衰老与细胞衰老的关系 ①单细胞生物的细胞衰老或死亡是(填“是”或“不是”)个体的衰老或死亡。 ②多细胞生物个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。 (2)细胞衰老的特征 ①代谢变化 ②细胞核体积增大,染色质收缩,核膜向内折叠。 (3)细胞衰老的假说 ①自由基假说:细胞代谢中产生的自由基会攻击生物膜、DNA和蛋白质,致使细胞衰老。 ②端粒假说:染色体两端的端粒会随着细胞分裂次数的增加而缩短,导致正常的DNA 序列损伤,使细胞逐渐衰老。

细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

第4讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 知识点一细胞分化与细胞的全能性 1.细胞分化 2.细胞的全能性 (1)概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。 (2)把实例和相对应的原理或过程连线: 知识点二细胞的衰老和凋亡 1.细胞衰老的特征 2.细胞凋亡 知识点三细胞的癌变

1.牢记细胞分化的一个结论:细胞分化的实质是基因的选择性表达。 2.巧记衰老细胞特征的五个字 3.关注以下五个易误点 (1)混淆细胞衰老与个体衰老,误认为衰老个体中细胞一定衰老: 单细胞生物的细胞衰老即为个体衰老,而多细胞生物个体衰老是细胞普遍衰老的过程,衰老个体内也有新细胞产生。 (2)混淆细胞凋亡和细胞坏死: (3)误认为只有癌细胞内才有原癌基因与抑癌基因,且只要有一个基因突变即可引发细胞癌变: 人和动物细胞的染色体上本来就存在着原癌基因和抑癌基因。癌症的发生并不是单一基因突变的结果,而是多个基因突变的累积效应。 (4)误认为癌细胞内细胞代谢缓慢,其实癌细胞中一般代谢是强于普通体细胞的。 (5)误认为多细胞生物的细胞衰老对个体不利,其实是有利的,其有利于细胞的新陈代谢。只有细胞坏死和细胞癌变对个体不利。 细胞的分化与细胞的全能性 [过程体验] 1.判断正误 (1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)

(2)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的分化能力强(√) (3)不同分化细胞的遗传信息相同(√) (4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√) (5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性(×) (6)ATP合成酶基因属于奢侈基因,在不同细胞中选择性表达(×) 2.如图表示生命活动的几个历程,据图分析下列问题 (1)①→③细胞数目增加,细胞大小几乎没变化(或略小),该过程表示细胞分裂(有丝分裂)。 (2)③→⑤细胞数目没有变化,细胞形态基本不变,但细胞体积增大,该过程表示细胞生长。 (3)①→②和①→④,细胞形态发生改变,是由相同形态结构功能的细胞形成了组织,所以该过程表示细胞分化。 (4)①③⑤三个细胞群的细胞具有分裂能力,具有分裂能力的细胞的特征是:细胞壁薄,细胞质浓,细胞核大,液泡小或无。 (5)⑥⑦⑧表示从②中取出的一个细胞经过植物组织培养,获得了完整的植株,体现了植物细胞的全能性。 [系统认知] 1.细胞分化 (1)图解: (2)实质:在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,即基因的选择性表达,转录出不同的mRNA,控制合成出不同的蛋白质。 (3)标志: ①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等。 ②细胞水平:形成不同种类的细胞。 (4)分化细胞表达的基因:

细胞分化衰老凋亡和癌变知识点

细胞分化、衰老、凋亡和癌变知识点总结知识点梳理 一、细胞的分化 1、概念:在个体发育中,由_____________________增殖产生的后代,在_________、 ________和_______________ 上发生_______________的过程。 2、意义:生物界普遍存在的生命现象,是_______________基础。细胞分化使多细 胞生物体 中的细胞趋向_________,有利于提高_____________________。 3、分化的实质:_______________________________________________________________。 二、细胞的全能性 1、概念:已经分化的细胞,仍然具有发育成_______________的能力。 2、生物体细胞具备全能性的原因:生物体的每个细胞都包含有该物种所特有的 _______________,都有发育成完整个体所必需的_______________。 三、细胞的衰老 1、个体衰老与细胞衰老的关系:个体衰老的过程也是组成个体的_______________ 的过程。

2、细胞衰老的特征:1)细胞内的水分减少,细胞萎缩,新陈代谢速率减慢。 2)细胞内多种酶的活性降低 3)细胞内的色素会随着衰老而逐渐积累,它们会妨碍细胞内物 质的交流和传递。 4)细胞内呼吸速率减慢,细胞核的体积增大,核膜内折,染色 质收缩、染色加深。 5)细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低。 四、细胞的凋亡 指由________所决定的细胞_______________的过程。也称_______________。对于多细胞生物体完成正常发育,维持内部环境的稳定,以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的作用。 五、细胞的癌变 1、癌细胞:有的细胞受到__________的作用,细胞中__________发生变化,就变成 不受机体控制的、连续进行分裂__________细胞。 2、癌细胞的特征:1) _____________________;2) _____________________;3) _____________________,由于细胞膜上糖蛋白等物质减少,使得癌细胞彼此之间的黏着性显着降低,容易在体内分散和转移。 3、致癌因子:______________、______________、______________。

细胞的分化、衰老、凋亡、癌变(高中生物)

此次课程内容: 细胞的分化、衰老、凋亡、癌变; 注意不是题海战术,而是重在对相关知识点的理解与掌握,真正做到理解后再答题。 细胞的分化、衰老、凋亡、癌变 细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌变的区别和联系 二、联系: 1.细胞分裂、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞的正常生理现象。 2.细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础,是细胞分化的基础。 3.细胞分化是生物个体发育的细胞学基础,仅有细胞分裂增殖而没有细胞分化,生物体不能进行正常的生长发育,经细胞分化,多细胞生物形成不同的组织和器官。 4.细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化的结果,内在原因是原癌基因和抑癌基因发生突变。 【提醒】 1.细胞分化在自然条件下是不可逆的。 2.细胞分化的关键是特异性蛋白的合成,而特异性蛋白合成的实质是基因的选择性表达。 3.细胞分化程度越高,细胞分裂能力越弱,全能性越低。 4.细胞凋亡和细胞坏死是细胞死亡的两种类型;细胞凋亡是正常生理现象,细胞坏死是异常现象,对机体有害。 题贵在精不在多 例1.细胞分化与细胞增殖的主要不同是 A.细胞数量增多 B.细胞形态、结构相同 C.细胞的生理功能上相似 D.相同细胞的后代在形态、结构、生理功能上发生稳定性差异的过程 例2.下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是 A.细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同 B.细胞分裂存在于个体发育的整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 C.个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都是有积极意义的 D.多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的

附: 答案 例1:D 解析:细胞分化是指在生物个体发育中,相同细胞的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 例2:C 解析:C项,正确,细胞凋亡是正常生理现象,细胞坏死是异常现象,对机体有害。A项,所有细胞都有全套基因,但只是选择性表达;B项,细胞分化在个体发育整个生命过程中都存在;D项,多细胞生物细胞的普遍衰老才导致个体衰老。

细胞分化衰老凋亡癌变课后反思

张媛媛《细胞分化、衰老、凋亡与癌变》的教学反思授课教师:张媛媛 科目:生物 授课时间:8月31日第4节 地点:博学楼3楼高三4班 授课内容:《细胞分化、衰老、凋亡与癌变》 一、对教师自身教学状况的反思: 在教学前,我根据考纲的要求,通过查阅近几年各地的高考卷,对考点进行了分析。发现考查内容集中在:细胞的分化和全能性与植物组织培养、动物克隆的关系;细胞衰老、凋亡对生物体发育的意义;细胞癌变与人体健康。考查形式主要是选择题,细胞癌变的内容有时会出现在非选择题中。因此,对本内容的复习,重点强调学生对基础知识的识记、理解和巩固。在这样的思路指导下,我在课前要求学生认真看书,在书上对重点、难点的地方做好标记。然后随堂完成《创新设计》里面的基础知识梳理,从中发现还没理解或记住的知识点。通过这样的课前预习方式,使学生对即将要复习的内容有个清楚的认识。 二、对学生学习状况的反思 高三(4)班是加强班,学生思维比较敏捷,上快回答问题较为积极,随堂练习顺利完成。在“细胞衰老与个体衰老”之间关系的时候有个别同学理解上有些困难,适当举例子说明以后,学生理解比较到位。 三、对授课内容、方式、技能技巧的反思 在教学过程中,我先采用问题串和举例的方式,引导学生将基础知识的内容串联起来。因为课前学生已经进行了预习,因此整个过程非常的流畅,说明学生对基础知识的识记效果还是不错的。然后指出学生易混的知识点,这时主要通过表格对比的方式进行教学。学生根据教师提供的表格内容,自主思考、合作讨论,完成表格。这样充分的体现了学生的自主学习和合作学习,使学生能对知识记忆、理解的更深刻。对于学生难以理解的知识点,我主要采用为学生提供相应的资料和信息,引导学生对资料和信息进行整理、分析、得出结论。这样培养了学生分析信息和用文字表达的能力。复习完相应的内容后,通过例题和一道练习题来看学生对知识的掌握情况。最后要求学生将所学内容构建简单的知识网络——绘成思维导图,形成知识的衔接。 四、对课堂整体状况的反思 这节课采用学生自主构建概念和合作探究的方式,学生之间的互动学习得到充分的发展,学生的主体地位得到充分体现。我深深地感觉到,我们教师在实施新课程的过程中,不但要接受新理念,还要在实践中进一步认识新理念,在实践中感受新理念的魅力。探究不一定都是以实验的形式来进行,事实上,在平时教学中,问题引导式的探究可能是最常用的,而且也是可行性较高,效率较高的一种形式,这节课主要是使学生的思维积极参与思考和探究。 1、用身边的事例创设情景,激发学生学习的兴趣。如结合自己积累的知识 及资料呈现的内容,用自己的语言分析细胞衰老的特征、癌细胞的发病 原因、预防方式等问题 2、上课时教师应勇于“让位”于学生,激起学习的信心。如引导学生分析 细胞分化的特点;分析细胞分化实质时让学生提出问题,继而讨论得出

相关文档
最新文档