人教版九年级历史下册 第5课 第二次工业革命 同步练习
第5课第二次工业革命
一、填空题
1.19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是工业革命。
2.第二次工业革命同工业生产紧密结合；电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。
3.美国发明家利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡等事物。在各国发明家的共同努力下，世界由此进入了“”。
4. 的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
5.19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆配有汽油发动机的汽车；1913年，福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命；1903年，的飞机试飞成功，人类从此实现了以内燃机为动力的载人飞行。
6.1867年，瑞典化学家经过多年的实验，发明了现代炸药；1869年，美国人发明了赛璐珞，现代塑料工业由此诞生；1884年，法国人发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。
二、选择题
7. 一位科学家认为电是人类迄今为止所能找到的妙不可言的、极为能干的新仆人。这位“极为能干的新仆人”被广泛地应用于生活领域开始于( )
A.工业革命 B .第二次工业革命
C.第三次科技革命
D.第一次世界大战
8. 1908年前后，欧美流行这一首诗：“富人成双而至，他们坐的是罗尔斯罗伊斯(汽车)，穷人乘坐的福特(汽车)而至，他们笑个不停。”推断诗句中的现象出现的主要因素是( )
A.新航路的开辟
B.第二次工业革命
C.文艺复兴的发展
D.改良蒸汽机的运用
9. 1908年，美国人亨利福特开始在汽车生产中引入流水线，把装配一辆汽车所需的时间由12个小时降低为一个半小时,使生产成本大幅度降低，产量很快占到了全世界汽车产量的一半。据此，下面结论正确的是( )
A.科学理论推动技术进步
B.新技术提升企业竞争力
C.垄断组织促进生产发展
D.新技术保证了产品质量
10. 一段广告词中说道:1908年,无线电话第一次获得专利;飞机第一次搭载乘客……其中提到的这些科技创造出现在( )
A.工场手工业时代
B.第一次工业革命中
C.第二次工业革命中
D.第三次科技革命中
11. 1879年10月21日，一位美国发明家通过长期的反复试验，终于点燃了世界上第一盏有使用价值的电灯。从此，这位发明家的名字就像他发明的电灯一样，走入了千家万户。他是( )
A.卡尔本茨
B.瓦特
C.爱迪生
D.莱特
12. 1921- 1925年之间,福特汽车价格下降了六分之五，购买一辆福特汽车还不到一般工人三个月的工资;1929年，美国几乎平均每家拥有一辆汽车。这主要得益于( )
A.生产技术改进
B.蒸汽机的发明
C.内燃机的应用
D.计算机的普及
13. 成功地设计并制造出世界上第一辆内燃机驱动的汽车的德国工程师是( )
A.本茨
B.莱特兄弟
C.戴姆勒
D.亨利?福特
14. “我们生活在一个充满奇迹的时代，大车不需要马拉，新闻通过环绕地球的电线一瞬间传遍世界……”这样的生活最早应出现在( )
A.文艺复兴时期
B.工业革命时期
C.第二次工业革命时期
D.资产阶级革命时期
15. 科学技术推动生产力的发展，主要表现为科学技术对生产工具、劳动对象、生产管理等方面的影响。下列能反映两次工业革命的科技成果影响“生产工具”的是( )
A.煤炭、石油的大量开采
B.蒸汽机、内燃机的发明使用
工厂生产和垄断组织出现
D.计算机代替部分人类脑力劳动
16. 第二次工业革命涌现出了一大批科技成果。下列科技发明搭配错误的一项是( )
A.诺贝尔——现代炸药
B.海厄特——柴油内燃机
C.夏尔多内——人造纤维
D.爱迪生——放映机
17. 实现人类在天空遨翔的梦想的事件是( )
A.爱迪生发明耐用电灯泡
B.卡尔本茨发明汽车
C.法拉第发现电磁感应现象
D.莱特兄弟发明飞机
18. 希腊神话中的普罗米修斯给人间带来了火种，近代也有一位真实的“普罗米修斯”，发明耐用碳丝灯泡，给人类带来便捷的“火种”，让人们告别了蜡烛和油灯。这位真实的“普罗米修斯”是( )
A.英国人
B.美国人
C.法国人
D.德国人
19. 电磁感应原理在生产生活中广泛应用，这应该得益于( )
A.法拉第
B.爱迪生
C.狄塞尔
D.贝尔
20. 某历史学家认为“19世纪80年代，世界交通领域里的一场革命源于一种新动力的发明”。这里所说的“一种新动力的发明”是指( )
A.蒸汽机的发明和使用
B.电动机的发明和使用
C.发电机的发明和使用
D.内燃机的发明和使用
三、材料题
21. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 18世纪六十年代，19世纪七十年代，人类历史上先后发生了两次工业革命，在动力方面，出现了改良蒸汽机、发电机。电动机，内燃机等;在交通运输方面，创制了蒸汽轮船、蒸汽机车、汽车、飞机等;在通讯方面，发明了电报，
电话等;在经济结构方面，重工业取代轻纺工业，成为工业生产的主要成分，在世界贸易方面，1870年以后的三十多年间，贸易额增长了约三倍。
----改編自《历史》
材料二一些工业发达的城市和工矿区，人口密集，物流量大，煤的燃烧量急剧增加，以大气污染为主的环境问题不断发生，如1873年。1880年。1882年。1891年、1892年，英国伦敦多次发生可怕的有毒烟雾事件。
--摘自刘少豪《环境与环境保护导论》
(1)根据材料一分析工业革命的影响。
（2）材料二反映了什么问题? 上述两则材料为我国进行社会经济建没带来哪些重要启示?
参考答案
一、填空题
1.第二次
2.科学研究
3.爱迪生“电气时代”。
4.内燃机
5.福特莱特兄弟
6.诺贝尔海厄特夏尔多内
二、选择题
7. B
8. B
9. B
10. C
11. C
12. C
13. A
14. C
15. B
16. B
17. D
18. B
19. B
20. D
三、材料题
21. (1)影响：促进了生产力的大发展;改变了人类的生产和生活;促进了工业生产结构的巨大变化;促进了世界市场的进一步发展;加强了世界各地间的联系。（2）问题：工业革命造成了环境污染。
启迪：科学技术是生产力;要重视科学技术;科学技术是双刃剑;要走可持续发展的道路。
部编人教版九年级历史下册第5课《第二次工业革命》教案
第二单元第二次工业革命和近代科学文化 第5课第二次工业革命 【教学目标】 知识与能力： 了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料的发展等基本史实。掌握第二次工业革命的特点和影响。 过程与方法： 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化,培养学生历史想象力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“电的应用给人类带来了哪些影响？”等问题,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 情感态度与价值观： 通过本课的学习,认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 【教学重点】 电力的应用,内燃机和新的交通工具的发明,化学工业和新材料发展。 【教学难点】 对第二次工业革命特点和影响的理解。 一、新课导入 今天,我们用电话联络远方的亲朋好友,在电灯下学习,坐汽车去上班,乘飞机出国……我们的生活、学习和工作越来越便利。你知道电灯、汽车和飞机是何时出现的吗？ 二、课堂活动 目标导学一：电的应用 1.教师介绍第二次工业革命的背景：19世纪,随着工业革命的展开,欧美主要资本主义国家的经济迅速发展,科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代,新技术、新发明层出不穷,它们被迅速
应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展。 2.教师讲解第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合。讲授电力发明、发展过程,为学生学习本课积累感性认识,并提问：电力作为一种能源,与蒸汽动力相比,具有哪些优点？电力在生活领域的应用有哪些？鼓励学生发散思维。 3.让学生阅读第19页的“人物扫描”,了解发明大王爱迪生。组织学生进行小型讲故事活动。“谈谈你所知道的爱迪生”,让学生尽己所知,畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。 目标导学二：内燃机和新的交通工具 1.教师介绍内燃机的发明,多媒体出示老式汽车的资料图片,第22页“知识拓展”中福特汽车公司生产的T型汽车材料以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料。提问：汽车作为交通工具有哪些优越性？组织学生讨论,师生归纳：汽车有新型的动力；汽车体积小、速度快等。 2.引导学生结合自己亲身体验,讨论汽车的大量使用,给生产、生活方式带来的变化,从中感悟科技发展推动着社会进步,师生归纳：汽车给人类带来的积极影响。 3.让学生阅读第20页的“相关史事”的内容,观察“1903年莱特兄弟的试验飞机”。让学生思考：飞机给人类带来了哪些积极影响？师生共同归纳。 目标导学三：化学工业和新材料 1.让学生了解现代化学工业的产生也是应用技术领域的一项重大突破。教师介绍科学家诺贝尔及其贡献。 2.师生归纳总结第二次工业革命的影响：促进了生产力的发展,改善了人们的生活,使主要资本主义国家取得了跨越式的发展,成为工业化强国。在经济发展的基础上,主要资本主义国家出现了垄断组织,资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。随之而来的资本主义对外扩张的增强,对世界产生了深远影响。 三、课堂总结 电力的广泛使用,改善了人们的生产生活条件；汽车和飞机的问世,提高了社会生产能力,扩大了人们的活动范围……所有这一切都说明了科学技术推动了社会的进步。我们同学们更应当学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神,发奋学习,勇攀科学高峰,争取为社会多作贡献。
人教版九年级历史下册 第5课 第二次工业革命 同步练习
第5课第二次工业革命 一、填空题 1.19世纪六七十年代，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展，这就是工业革命。 2.第二次工业革命同工业生产紧密结合；电力成为新的能源进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。 3.美国发明家利用电学研究的最新成果，发明了耐用的白炽灯泡等事物。在各国发明家的共同努力下，世界由此进入了“”。 4. 的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 5.19世纪80年代，德国人本茨制造出一辆配有汽油发动机的汽车；1913年，福特使用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命；1903年，的飞机试飞成功，人类从此实现了以内燃机为动力的载人飞行。 6.1867年，瑞典化学家经过多年的实验，发明了现代炸药；1869年，美国人发明了赛璐珞，现代塑料工业由此诞生；1884年，法国人发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。 二、选择题 7. 一位科学家认为电是人类迄今为止所能找到的妙不可言的、极为能干的新仆人。这位“极为能干的新仆人”被广泛地应用于生活领域开始于( ) A.工业革命 B .第二次工业革命 C.第三次科技革命 D.第一次世界大战 8. 1908年前后，欧美流行这一首诗：“富人成双而至，他们坐的是罗尔斯罗伊斯(汽车)，穷人乘坐的福特(汽车)而至，他们笑个不停。”推断诗句中的现象出现的主要因素是( ) A.新航路的开辟 B.第二次工业革命 C.文艺复兴的发展 D.改良蒸汽机的运用 9. 1908年，美国人亨利福特开始在汽车生产中引入流水线，把装配一辆汽车所需的时间由12个小时降低为一个半小时,使生产成本大幅度降低，产量很快占到了全世界汽车产量的一半。据此，下面结论正确的是( )
人教版 九年级上册历史 第13课 《
xx大革命和拿破仑帝国 课标要求 简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的作用。 教学目标 一、识记和理解 了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。 二、能力训练过程方法 引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 三、情感态度价值观 通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。 重点难点 一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。 二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。 教学方法
问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。 教学准备 教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集法国大革命及拿破仑的主要活动有关资料。（教师可以将远程教育资源网上的有关内容印发给学生。） 教学过程 一、导入新课：（多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景。） 师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。 （板书课题：xx大革命） 二、学习新课： 1、革命爆发的根本原因（多媒体展示《法国社会等级制度》） 问：大家从中可获得什么信息？ （学生可能回答：法国等级森严，下层受到上层压迫。） 师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。 由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。 2、三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片） 教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
部编版九年级下册历史第5课 第二次工业革命教案
部编版九年级下册历史第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解第二次工业革命的特点；了解第二次工业革命的重大成就，如：电的应用 ，爱迪生的发明，内燃机、汽车和飞机的发明等；理解科学技术的进步与生产力的发展之间的关系 过程与方法教师组织题为“第二次工业革命成就展”的活动，让学生以小组为单位，为第二次工业革命的成就配一段解说词，增强学生的学习兴趣，培养学生合作探究的能力 情感态度与价值观通过教学，让学生进一步认识到科学技术是第一生产力，培养学生积极探索、勇于创新的精神 【重点难点】 教学重点：第二次工业革命中的成就 教学难点：第二次工业革命的特点和影响 2教学过程 一、导入新课 猜谜语： 一根藤儿连万家，家家开出幸福花，花儿夜夜放光芒，工作学习需要它。(电灯) 没嘴会说话，没手会摇铃，相隔千万里，说话能听清。(电话) 一只箱子方又长，两条辫子竖顶上，接上电线跑得欢，接送乘客忙又忙。(电车) 这些谜底的共同之处是什么呢？(与电有关) 同学们还能说出在生活中与电有关的哪些器物？(电视、冰箱、电梯、空调、电饭锅、电熨斗、电脑、电热水器等等) 同学们列出这么多电器，可见“电”这种能源与我们的生活息息相关，那么，发电机是如何发明的，它又是怎样走进我们的生产生活领域的？ 二、新课讲授 目标导学一：第二次工业革命兴起的条件和特点 1．阅读材料，引导学生回答问题。 材料一：珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯原是织工，后来做了木匠；骡机的发明者科伦普顿是个纺纱工兼织工；生产熟铁的搅拌法是工厂主特科和他的工头彼得·奥尼恩斯发明的。只有……瓦特具有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得一系列重大的突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。 材料二：第一次工业革命首先发生于英国……就世界范围来看，则是以英国为中心……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。 设问：上述材料反映了两次工业革命的哪些特点？ 提示：(1)第一次工业革命中的许多发明来源于工匠的实践经验，大部分工匠并不具备科学知识。因此，在第一次工业革命时期，技术和科学尚未真正结合。第二次工业革命时期，
第5课第二次工业革命
2019年春人教版部编九年级历史下册 第5课第二次工业革命(含答案) 【学习目标】 1. 通过列举电力广泛应用的史实，分析第二次工业革命的特点。 2. 掌握发明家爱迪生的主要发明成就，了解汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 3. 理解第二次工业革命带来的社会进步和社会问题。 学习重点：第二次工业革命的成就与影响。 学习难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 教学过程： 【自主学习】（学生自学教材，梳理本课知识体系并完成知识提纲） 【展示拓展】（学生巩固记忆，展示自学成果；教师针对本节重难点知识进行提问并作适当拓展）1、第二次工业革命开始的时间、特点？ 2、在第二次工业革命中，人类开发和利用了哪两种新能源？ 3、被誉为“发明大王”的谁？他是哪国人？有哪些重大发明？
4、在交通工具方面的重要发明、发明者、国家？这些交通工具所依靠的动力是什么？他们的发明和应用有何影响？ 5、第二次工业革命中，化学工业有什么新成就？ 6、第二次工业革命中，人们在新材料方面有什么新成就？ 【重点探究】 1、与第一次工业革命相比较，第二次工业革命具有哪些新特点？ 2、第二次工业革命有什么影响？ 3、比较两次工业革命的成果,以及给我们的有益启迪
【课堂小结】 【当堂检测】 一、选择题 1. 《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了。”这一现象开始于（） A. 珍妮机的发明 B. 蒸汽机的改良 C. 第二次工业革命 D. 信息时代的到来 2. 他发现了电磁感应现象,提出了电磁学理论,被称为“‘电气时代’的奠基人”。他是（） A. 法拉第 B. 爱迪生 C. 诺贝尔 D. 本茨 3. “电工技术革命是一次巨大的革命，而电的利用将为我们开辟一条道路。”人类由此进入（） A. “蒸汽时代” B. “电气时代” C. “信息时代” D. “网络时代” 4、在第二次工业革命中得到开发和广泛应用的新能源有（） ①水力②原子能③石油④电力 A. ①④ B. ③④ C. ①② D. ②④ 5、依靠强大的科技实力，美国在19世纪末20世纪初迅速赶上并超过在过去两个世纪里一直走在前面的欧洲强国。这一时期美国的科技成就包括（）
人教部编版九年级历史下册第5课：第二次工业革命教案
第二次工业革命 【教学目标】 一、知识与能力目标： 记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志；理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性；初步认识人类迈进电气时代的原因。 二、过程与方法目标： 通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解第二次工业革命的特点，培养学生分析问题的能力。 三、情感态度与价值观目标： 通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。 【教学重点】 第二次工业革命科技成就。 【教学难点】 第二次工业革命的影响。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： （复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？那么第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？ 二、讲授新课： （一）电的应用 （教师过渡）电力的开发和广泛应用是第二次工业革命的重要标志。那么，电力是怎样被
开发的？电力的广泛应用给人类带来了哪些便利？ 电磁感应现象的发现（电力开发的前提）――发电机、电动机的发明（电力开发的标志）――系列电器产品的问世（电力广泛应用的表现）――人类进入电气时代（电力开发的影响）由此，人类从蒸汽机时代进入到电气时代。 （二）内燃机和新的交通工具 1．内燃机的创制：德国工程师狄塞尔 发明过程：1876年奥托——1883年戴姆勒——1897年狄塞尔 重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。 引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？ 教师总结：蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了交通工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变化，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。 2．汽车的发明：卡尔·本茨、亨利·福特 3．飞机的发明：美国莱特兄弟 （三）化学工业和新材料 1．现代炸药：诺贝尔 1867年 2．现代塑料：海厄特 1869年 3．人造纤维：夏尔多内 1884年 （四）第二次工业革命影响：人类历史从蒸汽机时代进入电气时代，所以第二次工业革命也以电力的广泛应用为主要标志。大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力。 拓展训练：负面的影响：汽车的使用给生产生活方式带来了变化，科技发展推动着社会进步，但汽车排出的废气给人类造成了环境和噪声的污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，处理好发展与可持续发展的关系。 三、合作探究： “科学技术是第一生产力”，结合本课学习谈谈你对科技发明作用的看法。 四、课堂小结：
部编版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》优质教案
第五单元 步入近代 第13课 西欧经济和社会的发展 1 教学分析 教学重点：庄园制度的变化 教学难点：认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期 2 教学过程 一、导入新课 封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。今天让我们一起来学习第13课：西欧经济和社会的发展。 二、新课讲授 目标导学一：新的生产和经营方式 1.教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？ 提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。 2.展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。” 3.问题思考：谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。 提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系 。 4.教师提问：中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？ 提示：一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。 5.教师提问：为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态？后来又有什么变化？
2019年部编版九年级历史下册第五单元教案
2019年部编版九年级历史下册第五单元教案 第五单元冷战和美苏对峙的世界第16课冷战 1 教学分析【教学目标】知识与能力了解冷战的内涵、美苏推行冷战的原因、杜鲁门主义和马歇尔计划；知道德国分裂的进程与影响；知道北约与华约的建立与影响；通过引导学生分析历史材料，认识杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生历史学科思维和素养过程与方法引导学生参与课堂讨论活动，分析冷战政策出台的背景，归纳冷战政策在政治、经济、军事上的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对美苏冷战对峙格局的理解情感态度与价值观通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁【重点难点】教学重点：美国冷战政策及其表现教学难点：对杜鲁门主义本质的认识和德国分裂的实质 2 教学过程一、导入新课 1946 年3月5日，在杜鲁门陪同下，丘吉尔到密苏里州的富尔顿发表了反苏演说：“从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来，苏联对‘铁幕’以东的中欧、东欧国家进行日益增强的高压控制。对苏联的扩张，不能采取‘绥靖政策’。美国正高踞于世界权力的顶峰，应担负起未来的责任。”丘吉尔主张英、美结成同盟，英语民族联合起来，制止苏联的“侵略”。富尔顿演说后不到10天，斯大林发表谈话，严厉谴责丘吉尔和他的朋友非常像希特勒及其同伴，演说是杜鲁门借他人之口发表的冷战宣言，是美国发动冷战的前奏曲。什么是冷战？冷战表现在哪些方面？冷战给世界带来怎样的影响？二、新课讲授目标导学一：冷战的发生 1.引导学生阅读教材，分析冷战的内涵和美苏推行冷战政策的原因。归纳总结：(1)冷战的内涵：指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 (2)主要原因：美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 2.阅读教材，说说杜鲁门主义的内容、影响与实质。材料一：1947年杜鲁门在国会发表咨文，宣称：“美国的政府必须支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服 企图。” 材料二：美国著名评论家李普曼在谈到杜鲁门主义的真实
2018部编版历史九年级上第13课西欧经济和社会的发展教案
2018部编版历史九年级上第13课 西欧经济和社会的发展教学设计 学习目标 1.通过阅读教材，了解中世纪晚期农村土地关系的变化过程以及租地农场是如何建立的；了解手工业发展变化以及手工工场的形成过程； 2.通过探究学习，理解土地关系变化和手工业发展与资本主义萌芽的关系； 3.通过自主学习，知道富裕农民和市民阶级的产生过程和影响。 重点租地农场和手工工场特点和出现的意义 难点新的生产和经营方式出现的原因。 导入新课 出示《西欧庄园》的图片。公元476年西罗马帝国灭亡，西欧进入中世纪，形成了严格的等级制度和封建庄园经济。但到了中世纪晚期，封建庄园经济走向了衰落，欧洲社会进入一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了和大的变化。这些变化表现在哪些方面？对欧洲以后的发展有什么影响呢？ 讲授新课 一、新的生产和经营方式 (一)请同学们阅读教材第60-62页，完成下列问题： 1.11世纪以后，欧洲的庄园发生了哪些新的变化？ 2.租地农场出现的原因有哪些？ 3.租地农场是如何形成的？ 4.租地农场有什么特点？ 5.中世纪晚期的手工业方面出现了什么新变化？ 6. 新的手工业经营方式有什么特点？ 7.新的生产和经营方式的出现有什么意义？ （二）老师一边提问一边点拨： 1.西欧庄园经济的变化 （1）首先是耕地面积的不断扩大； 11世纪后，欧洲农村各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大，垦殖者成为这些地区的新主人，成为具有独立司法和行政自治权的地区. （2）其次是自由劳动力的增加,庄园瓦解。 农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得自己劳动力的自由支配； 通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。 2.租地农场的出现 （1）原因：①是庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活动. ②一些领主不善经营. ③土地集中成为一种趋势。 （2）租地农场的形成： ①在一些地方，领主通过转让、联姻、继承、买卖 等方式，将土地集中在一起并进行出租。领主依靠 土地租金生活，不再参与生产管理。
部编人教版九年级历史下册第5课 第二次工业革命教案
部编九年级历史下册教案： 1．了解第二次工业革命发生的背景和特点。 2．识记第二次工业革命的主要成就和伟大的科学家、发明家。 3．理解第二次工业革命的深刻影响。[来源学&科&网Z&X&X&K] 4．感受科学技术是第一生产力，激发学生立志学好科学、报效社会、实现人生志向的理想。
目标导学一：电的应用 1.19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自
然科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代，各种新技术新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，引发了________________。 2.第二次工业革命的特点是____________________紧密结合。 3.______ 成为新的能源进入生产生活领域是第二次工业革命最显著的成就。美国发明家__________发明了耐用的白炽灯炮、摄影机、放映机。在纽约建成世界上第一个火力发电站和输电网。各国发明家先后发明了发动机、电动机、电话、电车、电报等。世界由此进入了“__________”。 目标导学二：内燃机和新的交通工具 自主学习梳理总结 4、_______的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就。1883年，
德国工程师________研制成汽油内燃机。几年后德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机。19世纪80年代，德国人______制造出一辆配有汽油发动机的汽车。1913年，美国企业家_____使用流水线生产汽车，汽车价格大大下降。 目标导学三：化学工业和新材料 自主学习梳理总结 5、现代化工的产生也是应用技术的一项重大突破。1867年，瑞典化学家______发明了现代炸药，后来又研制成无烟炸药。1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，________工业由此诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。 6、第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。主要资本主义国家出现了__________，资本主义由自由资本主义向____________过渡。资本主义的对外扩张增强，对世界产生了深远影响。 小结：第二次工业革命
2020人教版历史九年级下册练习：第5课 第二次工业革命
第5课第二次工业革命 课前自主预习 知识点1电的应用 1.背景 (1)19世纪六七十年代,第二次工业革命开始,其特点是科学研究同工业生产紧密结合。 (2)电力成为新的能源进入生产生活领域,是第二次工业革命最显著的成就。 2.过程 (1)1831年,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。 (2)19世纪70年代,经过不断完善的发电机进入生产领域,电力开始作为动力带动机器。 (3)美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果,发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等,并在纽约建立了美国第一座火力发电站。发电站为电灯提供了能源,促进了电灯的广泛使用。 3.影响:发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世,人类社会进入了“电气时代”。 知识点2内燃机和新的交通工具 4.内燃机的发明 (1)发明:1876年,德国人奥托制造出一台煤气内燃机。1883年,德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机。几年后,德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机。内燃机的发明解决了交通运输工具的发动机问题。 (2)意义:内燃机的发明带动了相关的新兴工业的发展,以内燃机为发动机的汽车、轮船、飞机、拖拉机等出现,为人们的生产和生活带来了极大的便利。 5.汽车的发明:19世纪80年代,德国人本茨制造出一辆由内燃机驱动的汽车。1913年,美国的福特汽车公司使用流水线生产汽车,带来了汽车制造业的革命。汽车的价格大幅下降,汽车开始成为中等收入家庭的交通工具。 知识点3化学工业和新材料
6.化学工业发展 (1)内燃机的发明推动了石油开采业的发展,加速了石油化学工业的产生。19世纪60—80年代,人们已经能够使用新方法生产碱、硫酸、人造染料等产品,而且产品的成本更低、性能更好。 (2)1867年,瑞典化学家诺贝尔经过多年的研究,发明了现代炸药。后来他又研制出无烟炸药。他的发明在军事、工程等方面得到了广泛应用。 7.新材料产生 (1)1869年,美国人海厄特发明了赛璐珞的制造技术,现代塑料工业由此诞生。 (2)1884年,法国人夏尔多内发明了人造纤维,开辟了新的纺织品生产领域。 8.第二次工业革命的影响 (1)第二次工业革命促进了生产力的发展,极大地改善了人们的生活。 (2)一些资本主义国家取得了跨越式的发展,成为工业化强国。 (3)在经济发展的基础上,主要资本主义国家出现了垄断组织,资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。 (4)随之而来的资本主义对外扩张的增强,对世界产生了深远影响。 课堂基础达标 知识点1电的应用 1.“美国历史上的第一次科学技术革命发生于19世纪后期至20世纪初。它使美国社会生活的各个方面都取得了重大的科技进步:电力和能源开发、材料和材料加工、通讯和信息传递技术。”下列属于美国这次科学技术革命取得的成就是(A) A.爱迪生发明耐用的白炽灯泡 B.瓦特改良了蒸汽机 C.哈格里夫斯发明珍妮机 D.斯蒂芬森发明蒸汽机车
部编人教版九年级历史下册第5课 第二次工业革命 教案
第5课第二次工业革命 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点;了解人类对电的认识过程和应用、内燃机和新的交通工具、化学工业和新材料,通过对西方主要资本主义国家向帝国主义过渡的学习,培养学生归纳、概括历史知识的能力;通过讲述爱迪生发明电器的故事,培养语言表达能力。 【过程与方法】 利用课文中的小字、史料、插图充分学习课文中有关电气时代的特征和科学家们的贡献;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物本质的能力;收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料,感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化,从中学会合作交流,加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。 【情感、态度与价值观】 通过对第二次工业革命的学习,使学生认识到,生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现,从而进一步加深对“科学技术是第一生产力”的理解;学习爱迪生、诺贝尔等科学家坚韧不拔的毅力和勤奋好学的精神。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 能源领域的巨变和电器的发明。 【教学难点】 电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 每当同学们打开电灯读书,打开电视看节目,或者使用微波炉热食物的时候,我们都需要用电。那么,电这个奇妙的东西是谁发现的呢?它的发现把我们带进了一个什么时代?它对我们的生产和生活又产生了什么影响?今天就让我们一起来探讨这些问题。 二、新课讲授
(一)电的应用 1.教师讲解:电的发现的背景:(1)19世纪,随着工业革命的展开,欧美主要资本主义国家的经济迅速发展,科学研究也取得了重大进步;(2)19世纪六七十年代,新技术、新发明层出不穷,它们被迅速应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展。 教师提问:第二次工业革命的特点是什么? 学生回答:科学研究同工业生产紧密结合。 2.教师提问:第二次工业革命的显著成就是什么?发现电磁感应现象的科学家是谁? 学生回答:电力成为新的能源进入生产领域。1831年,英国的科学家法拉第发现了电磁感应现象。 3.教师提问:人类进入电气时代经历了哪些过程? 学生回答:法拉第发现电磁感应现象后,人们根据这一现象发明了早期的电动机和发电机。到19世纪70年代,经过不断完善的发电机进入生产领域,电力开始作为动力带动机器。 教师总结:科学研究同工业生产紧密结合是第二次工业革命的特点。电能一经问世就投入在生产领域,推动社会生产技术的发展。 4.教师提问:在电力应用方面,贡献最大的科学家是谁?(展示图片) 学生1回答:美国发明家爱迪生利用电学研究的最新成果,发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。 学生2回答:爱迪生在纽约建立了美国第一座火力发电站。发电站为电灯提供了能源,促进了电灯的广泛使用。 学生3回答:在电器发明方面,美国爱迪生在1879年制成耐用碳丝灯泡,一生拥有1000多项发明专利,被誉为“发明大王”。 教师补充:19世纪下半叶,科学技术的迅猛发展,引发了第二次工业革命,以电力的广泛运用为标志。在各国发明家的共同努力下,发电机、电动机、电焊机、电钻、电话、电车、电报等纷纷问世。人类社会进入了“电气时代”。从20世纪初开始,电成为西方国家生产和生活不可或缺的能源,极大地方便了人们的生活,西方国家率先进入了电气化时代。
第5课 第二次工业革命学案
第5课第二次工业革命 【课标要求】 通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 【学习重点】 第二次工业革命的成就和影响。 【学习难点】 垄断组织及垄断组织形成的影响。 【自学导航】 一、电的应用 1．19世纪，随着的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，也取得了重大进步。，新技术、新发明层出不穷，它们被迅速，促进了工业的蓬勃发展。第二次工业革命开始。 2．第二次工业革命的特点是同紧密结合。 3．进入生产生活领域，是第二次工业革命最显著的成就。美国发明家发明了耐用的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。他在纽约建立了美国第一座火力发电站。在各国发明家的共同努力下，发电机、电动机、电焊机、电钻、、电车、等纷纷问世。人类社会进入了“”。 二、内燃机和新的交通工具 4．是第二次工业革命中应用技术领域的另一重大成就。1883年，德国工程师研制出汽油内燃机。几年后，德国工程师__狄塞尔__发明了柴油内燃机。19世纪80年代，德国人制造出一辆内燃机驱动的汽车。1913年，美国企业家使用生产汽车，带来了汽车制造业的革命。以内燃机为发动机的汽车、、____ 、拖拉机等出现，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
三、化学工业和新材料 5．的产生也是应用技术领域的一项重大突破。1867年，瑞典化学家经过多年的实验，发明了现代炸药。后来他又研制出无烟炸药。1869年，美国人发明了赛璐珞的制造技术，现代工业由此诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了，开辟了新的纺织品生产领域。 6．第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为强国。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了，资本主义由自由资本主义向资本主义即帝国主义阶段过渡。随之而来的资本主义 的增强，对世界产生了深远影响。 【合作探究】 1、归纳第二次工业革命的特点？ 2、试分析垄断组织的形成对世界的影响？ 【当堂检测】 1.“19世纪70年代，新能源开始进入生产领域，极大地改变了整个工业领域的生产面貌。”材料中的“新能源”是指（） A．水力B．风力C．电力D．煤炭 2.19世纪的最后三十年就世界范围来看，资本主义充满了“青年时代”所具有的活力，处于高速发展期，出现这种局面的主要原因是（） A．第一次世界大战的影响B．蒸汽时代的到来C．列强的殖民扩张与掠夺D．电气时代的到来 3.本茨试制成功的汽车采用的动力机是( ) A.发电机 B.蒸汽机 C.内燃机 D.电动机 4.某中学九年级(2)班同学办了一期“汽车百年”的黑板报，请指出以下几则材料中有误的一项( )
人教版九年级历史上册教案 第13课西欧经济和社会的发展
第13课西欧经济和社会的发展 从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 1．知道欧洲中世纪晚期在农村和手工业领域出现的新变化。 2．理解租地农场和手工工场的出现发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始逐渐瓦解着西欧的封建制度。 3．理解农村城市的社会阶级结构发生的变化，为欧洲向近代社会过渡奠定了基础。 重点 租地农场和手工工场的出现，富裕农民和市民阶级的出现。 难点 近代早期西欧社会经济的重要变化。 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，出现了新型的租地农场和手工工场，它们与庄园经济有何区别？对欧洲以后的发展有什么影响？带着这些问题，今天让我们共同学习第13课《西欧经济和社会的发展》，了解这一段历史吧。 一、新的生产和经营方式 史料110世纪中叶－13世纪中叶的300年间，西欧各地一直在不断地开垦荒地，从而构成了一场声势浩大、为时长久的大垦殖运动……这场垦殖运动的类型大体可分为两种，一是对西欧内地那些尚未耕作的土地，如森林、沼泽、草地等进行垦辟，是为内向性垦殖；二是对西欧周边地区的外向性拓殖，外向性垦殖往往又演化成西欧封建势力的对外扩张。 教师：11世纪以后，欧洲农村发生了哪些新的变化？ 学生：各地纷纷开展垦殖运动，大量的林地、荒地、沼泽被开发，土地面积逐渐扩大。 教师：新开垦的土地如何管理？ 学生：垦殖者成为这些新开发地区的主人，他们按照自己的方式进行耕种。这些新开发的地区仿效自治城市，成为具有独立司法权和行政自治权的地区。 史料214世纪早期，西欧出现饥荒，接着是瘟疫，人口急剧减少，许多农民和庄园主的财产至少部分处于闲置状态。这些变化的经济条件再次要求调整契约安排。留住佃户的最有效的方法是降低租金减少奴化义务……劳动服务不可避免地被货币租金支付所取代，土地被佃户和(或)接受工资的劳工所耕种，这些劳动力自由地寻找他们的工作。
第五课第二次工业革命教案
第5课第二次工业革命 一、2011版课标： 通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 二、教学目标 1、了解第二次工业革命发生的背景和特点。 2、识记第二次工业革命的主要成就和伟大的 科学家、发明家。 3、理解第二次工业革命的深刻影响。 4、感受科学技术是第一生产力，激发学生立志学好科学、报效社会、实现人生志向的理想。 三、重点、难点 重点：电力的广泛使用、内燃机的广泛应用 难点：第二次工业革命的影响 四、教学方法 讲授法，多媒体教学法，启发式问答法 教学过程 一、自主学习·梳理新知 1.19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家经济迅速发展，自然科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代，各种新技术新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，引发了________________。 2.第二次工业革命的特点是____________________紧密结合。 3.______ 成为新的能源进入生产生活领域是第二次工业革命最显著的成就。美国发明家__________发明了耐用的白炽灯炮、摄影机、放映机。在纽约建成世界上第一个火力发电站和输电网。各国发明家先后发明了发动机、电动机、电话、电车、电报等。世界由此进入了“__________”。 4、_______的发明是第二次工业革命中应用技术的另一重大成就。1883年，德国工程师________研制成汽油内燃机。几年后德国工程师狄塞尔发明了柴油内燃机。19世纪80年代，德国人______制造出一辆配有汽油发动机的汽车。1913年，美国企业家_____使用流水线生产汽车，汽车价格大大下降。 5、现代化工的产生也是应用技术的一项重大突破。1867年，瑞典化学家______发明了现代炸药，后来又研制成无烟炸药。1869年，美国人海厄特发明了赛璐珞，________工业由此诞生。1884年，法国人夏尔多内发明了人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域。 6、第二次工业革命促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活，使欧美资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。主要资本主义国家出现了__________，资本主义由自由资本主义向____________过渡。资本主义的对外扩张增强，对世界产生了深远影响。 二、合作探究 1、第二次工业革命的背景和特点 2、第二次工业革命的主要成就？ 3、两次工业革命的对比
人教版部编九年级上册历史第13课至21课知识复习提纲
第五单元 步入近代 【思维导图】 第13课 西欧经济和社会的发展 课程标准:讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。 1、农业的新变化： （1）11世纪后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动。新开发地区地区也仿效自治城市，成为具有独立司法和行政自治权的地区。 （2）土地的经营方式的变化：领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。出现租地农场。 （3）租地农场特点：农场主与农民之间形成了雇佣与被雇佣的剥削关系。 2、手工业新变化：出现集中手工工场；形成彻底的雇佣关系，体现了资本主义的生产关系。 3.土地关系的变化和手工业的发展推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 4.富裕农民和市民阶层出现： 13、14世纪，欧洲农村的社会结构中富裕农民、骑士和乡绅成为农村中富有生气的阶级力量。 第14课 文艺复兴运动 课程标准:知道但丁、达·芬奇、莎士比亚的代表作品。理解文艺复兴对人的思想解放的意义。 一、文艺复兴 1.文艺复兴兴起背景：14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 2.兴起的时间、地点：14世纪 、 意大利 3.核心思想：人文主义思潮 4.性质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。 5.方式：采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典 文化并非是简单的“复兴”，有继承，更有创新。 6. 意义或影响： （1）促进了人们思想的大解放，延续了近300年之久。 （2）推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义 的产生奠定了思想文化基础。 二、但丁 1.文艺复兴的先驱是：但丁。 2.代表作：长篇诗作《神曲》。 （1）《神曲》分为“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。 （2）表达的思想： 描写现实生活中的各色人物，抨击 教会的贪婪腐化，表达了市民阶级的情感与理想。 3.文艺复兴文学三杰指的是：但丁、彼特拉克、薄伽丘 三、达·芬奇 1.达·芬奇最大的成就是绘画。代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》。 2.文艺复兴美术三杰指的是：达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。 四、莎士比亚 1.文艺复兴向外传播时间及范围：15、16世纪开始向西欧其他国家和地区传播。 2.莎士比亚的成就及体现的思想内容 （1）代表作：《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》 （2）作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。 第15课 探寻新航路 课程标准:讲述哥伦布发现美洲、麦哲伦船队全球航行的相关史实。初步理解新航路开辟的世界影响。 一、探寻新航路的热潮 1.经济根源（根本原因）：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。 2. 社会根源：马可波罗在行纪中描述了东方的富庶，激起欧洲人对东方的无限想象和的向往。 3.商业因素：15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易所有重要传统商道。 4.客观条件：地圆学说的流行、“罗盘”导航技术及造船技术也取得了突破。 二、新航路的开辟 1.航海家及及航海成就： 1.迪亚士和他的航海：（1）时间：1487--1488年（2）资助国：葡萄牙（3）路线：1488年到达了非洲的好望角（4）成就：打开了绕道非洲南端通往东方的航路 2.达·伽马及航海成就：（1）时 间：1497--1498（2）资助国：葡萄牙（3）路线及成就： 1498年到达印度西海岸。 3.哥伦布及航海成就：（1）时 间：1492年8月（2）资助国：西班牙 （3）路线及成就：1492年10月到达巴哈马群岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地等。 4.麦哲伦船队及航海成就 （1）背 景：哥伦布并没有给西班牙带来预想中的财富，但是向西航行寻找达到亚洲航线的梦想依然激励着欧洲人继续探险。 （2）时 间：1519--1522（3）资助国： 西班牙 （4）路 线：从西班牙出发穿越大西洋、太平洋和印度洋，返回欧洲。实现全球航行。 （5）意 义： 这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲 伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。
最新部编人教版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》教案
第13课西欧经济和社会的发展 一、教学目标： 知识与能力： 11世纪晚期，农村垦殖运动的发展；农业出现了新的生产和经营方式；手工业也出现了新的生产方式；欧洲王权得到加强。 过程与方法：租地农场的出现、发展导致庄园逐渐衰落和瓦解。商人地位的变化，是欧洲资本主义的萌芽。 情感、意志和价值观：通过本课的学习理解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。 二、教学重难点： 重点：欧洲庄园的衰落 难点：租地农场、手工业的发展、商人地位的变化产生了早期的资本主义萌芽 三、教学方法：多媒体教学法、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课 中世纪晚期，欧洲社会正处于一个转型期，原来的封君封臣制度和庄园制度都发生了重大的变化。这些变化表现在哪些方面？对欧洲以后的发展有什么影响呢？本课将学习这些内容（二）、讲授新课： 一、新的生产和经营方式 1、农村新的变化：11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，大量荒地、林地、沼泽地被开发出来，耕地面积扩大，有的是领主主持开发的，大多数是农民开发的，这些新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。 2、农奴和领主之间的关系变化： 农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得自己劳动力的自由支配；又通过缴纳迁徙税获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。通过纳税迁徙，获得离开庄园，摆脱领主人生束缚的机会。 3、庄园的衰落：农民取得对自己剩余产品的支配权，庄园制度下的小块土地，越来越不适应新的生产经营活动，加上一些领主不善于经营，于是，在一些国家和地区，土地集中成为一种趋势，领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起。 4、租地农场：14世纪中叶以后，领主出租直领地达到一个高潮，一些富裕农民通过承租、购