关于网络对当代大学生的影响的调查报告

马克思主义基本原理

——社会实践调查——

网络对当代大学生的影响

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网络对当代大学生的影响

作为一名大学生我用亲身经历体会到了日益发展的科技及网络对我们当代大学生的影响,当今社会是一个科技发展飞速的社会,尤其是网络科技,它已渗透入人们的日常生活中去,取代了很多传统的东西,甚至形成了一种文化,即网络文化。作为思想最为活跃,接受能力最强的当代大学生来说,他成为了一种潮流影响着我们的日常生活。尤其对于90后的我们,他更是在我们生活中扮演了无可取代的作用,我们学习、聊天、娱乐以及购物等各种日常生活的活动都离不开他。而“网络文化”更是作为一种新兴的文化冲击着传统文化形式,一些专家学者不无夸张地说,“网络文化”是继语言文字的产生和形成,以及活字印刷的发明之后,人类文化发展的第四个里程碑。目前,这一新兴文化正在以前所未有的速度在我国迅速普及。“网络文化”无论就其内容还是形式而言,都迥异于以往所有的文化,并对传统文化造成很大的冲击,其来势如黄河之水滔滔不绝,不能不引起我们的重视。

那么究竟网络对我们大学生又怎么样的影响呢,我们对河北工业大学的同学们做了“网络对当代大学生的影响”问卷调查。此次问卷的目的,是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响,以引起学校、家长和大学生本人的重视。因而,引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响。

一.正面影响

1.网络对大学生道德素质的影响:

网络对大学生思想品德素质的积极影响主要体现为:网络已经成为思想政治教育的重要阵地,大学生访问这些网站,参加网站开展的各项活动,有助于增强爱国、爱党意识,有助于强化道德主体意识与地位。

2.网络对大学生智力素质的影响:

网络对大学生智力素质的积极影响主要体现为:网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性,为大学生提供了一个广阔的学习空间,大大拓宽了大学生的求知途径,有助于大学生开阔视野、促进学业;网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境,有助于大学生培养和发挥创新能力;网络是一个广阔空间,存在着许多新鲜和未知的事物,有助于开发大学生的潜力。

3.网络对大学生社会适应能力的积极影响主要体现为:

网络技术的飞速发展和信息传递的快捷,以及人机对话的平等的新型人际关系,有助于启发和引导大学生培养和形成学习、效率、平等、开放等现代观念;网络缩短了人与人之间的空间距离,有助于大学生扩大交往的范围;网上新型人际交往方式和社会关系的建立为大学生在现实社会中进行社会交往提供了一种缓冲的空间;网络还为大学生的社会化提供了角色的练兵场,有助于促进大学生的社会化。

二.负面影响

世间的许多事物都是利弊相生,祸福相随,网络也不例外。网络就像一条大河,挟裹着珍珠和泥沙翻腾而下,既传播文明又倾泻垃圾,既开启民智又制造蒙昧盲目。就

其与大学生的发展之间的关系而言,一方面网络作为一种新的大众传播媒介、交往方式,极大地满足了人们信息资源共享、进行超越时空限制的交流等需求;另一方面,网络本身存在着一定缺陷,网络环境往往较为复杂以及缺乏有效的管理和保护。由于大学生的心理发育还不够十分成

熟,有的大学生对“网络文化”、网络环境和网络交往等信息缺乏甄别过滤功能。因此,在当前学校教育侧重于学业成绩,部分学生跟不上学业和就业压力比较重的情况下,网络极易成为某些大学生躲避负担和压力的“防空洞”,使一些人沉迷其中不能自拔。因此,少数学生沉溺于网上娱乐而无心向学,有的学生上网造成道德水平下降,这在调查结果中都有显示,在上面的举例中已提到。对于“网络世界存在的三大危害:暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点都表示认同,网恋现象时有发生。

三.建议

调查结果显示,大学生上网应适当指导。有70%的男生带了电脑来校,同时女生也有75%带了电脑来校,当问到查资料首先选择的方式时,85%的学生选择在寝室的电脑上或网吧等场所而不是在图书馆。这几项调查结果表明,学校对大学生上网问题并没有给予充分的关注,学校没有为学生上网提供应有条件,没有提供应有的指导。先进的网络技术、丰富的网络教育资源和对网络认识的滞后及网络化环境的缺失构成尖锐的矛盾。一切都在有待改善之中。

网络上有着丰富的教育资源,可大学生们对此都很少关注。调查问卷中,“你上网的时间大部分花在什么上”:“QQ、MSN等聊天”“看电影”“听音乐”“网络购物”“玩网络游戏”等选项都有过半的同学选择,而“查询资料”却仅占19%,学生最感兴趣的是聊天、娱乐、游戏。同学们平均每天的上网时间四小时以上的占39%,二至三小时的占29%,显然,同学们每天都花大量的时间用于上网,调查还显示,男生比女生更喜欢上网,在问到“你的网龄有几年”时,“1年以下”占6% “2~5年”占44%,“5~7年”占28% “7年以上”占22%,并且男生网龄普遍要长于女生,在问到“你最早接触网络的时间”时“小学”占43%,“初中”占34%,“高中”占19%,而“大学”只占4%,可见我们90后这一代都比较早的接触了网络。

在问到“你觉得当今的网络世界的秩序怎样”时,“混乱不堪”占21%,“总体运行较平稳,问题是少部分”占58%,“秩序井然”仅占2% ,“没感觉”占19%,看来,同学们对网络的环境还是有一定担忧的。

在问到“网络对你的学习和生活的重要性”时“十分重要”占25%”, 比较重要”占52%,“重要”占19% ,“不重要”占7%,网络是同学们生活中十分重要的一部分。

当问到“是否因为有了网络而丢掉过一些没有接触网络之前的兴趣”时,选“是”的41% ,选“否”的占59%,当问到“是否有意学习某种电脑技能?”时“有想法但实际行动不明”占60%,“做过但持续时间不长”占29% “一直坚持在做”占11%。

当问到“你身边是否存在因上网影响其他同学正常生活的现象?”“有”占57%,“很普遍”占22%,“没有”占31%。当问到“你觉得网络的发展对你的生活有没有影响?”“很大”占50% “有一点”占36%,“没有”占5%,“说不清楚”占9%。

当问到“你对现在语音聊天室、论坛、贴吧存在的骂人现象怎么看?”“非常反感”占51%,“没什么,很好玩”占7%,“别人都在骂,所以我也骂”占5%,“无所谓”占37%。

当问到“你会相信发布在网上的那些公共信息吗?”“相信”占6%,“不相信”占11%,“不全信”占83%。

当问到“你认为网络游戏是?”“刺激过瘾”占15%,“可以展示自己的才能,满足成就感”占21%,“无聊,浪费时间”34% 占,“没玩过,不好说”占30%。

当问到“你喜欢使用网络进行心理测试、占卜吗?”“喜欢”占8%,“不喜欢”占45%,“偶尔尝试一下”占47%。

当问到“你怎样看待网恋呢?”“赞成”占7%,“不赞成”占47%,“无所谓”占46%。

当问到“你对现代网络文化的看法是?”“先进且重要”占14%,“良莠不齐,有点用”占74%,“无用”占10%,“无用且有害”占2%。

当问到“你参加过人肉搜索、恶搞图片等活动吗?”“听说的很多,但是从不参与”占60%,“参与过一些”占17%,“什么是人肉搜索?”占21%。“是的,已经养成习惯。”占2%。

以上调查结果说明,大学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣,当然这和大学生在课余时间上网有关,也与在网吧上网的环境有关。但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围,教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。要想改变这种现状,把大学生引到网络学习中去,学院必须重视这方面的工作,把微机室、电子阅览室完全向学生开放,并加以有效地管理。教师要向学生推荐健康的教育、学习网站。让大学生上网是为了或浏览大型的图书网站,或利用网络下载学习资料,或写博客,或在论坛里发表自己的见解。如果大学生能把上网的目的放在这些方面,那么网络也就能真正地发挥了它的传播作用,大学生的学习也将是轻松加愉快的学习了。网络像是无边的森林,里面藏着非常丰富的宝藏,但愿大学生们,都能找到通向宝藏的路径,而不是陷在泥潭里。