大学生就业指导方案

大学生就业指导方

案

大学生就业指导

实训方案

实训时间：

实训地点：

实训班级：

第一章实训需知

又到了一年毕业时，社会新鲜人一起踏出校园的同时，却怀着不同的心情，有的人蓄势待发准备迎战职场；有的人茫然害怕不知何去何从。工作不好找，难在好工作门槛高，相对得来不容易，而你是否已经做好万全之策准备挑战求职了呢？同学们在前几个学期都积淀了一定的理论基础，但，仅仅有理论还不能解决求职路上将要面临的问题，我们必须把学到的理论运用到实战中去解决问题。

本次就业实训，要求学生在学习掌握大学生职业发展与就业指导基本知识的基础上, 经过个人形象设计和展示、求职模拟面试实战练习、求职信息的收集和处理、个人求职计划的拟定、求职实践体验及就业协议的签署等六个环节，综合运用所学知识，分析理解就业信息的特征、内容，整理及使用就业信息、掌握面试着装修饰、形象打理和举止礼仪，面试中的应答技巧与策略面试，进行求职实战训练，了解签订就业协议应该注意的事项和流程，并写出实训心得体会。提升就业竞争意识和就业能力。

实训任务和所占成绩分值比率

实训任务一：个人形象设计占15%；

实训任务二：求职材料制作占15%；

实训任务三：制订个人求职计划占5%；

实训任务四：模拟面试占40%；实训任务五：求职体验占15%

实训任务六：就业协议的签署占10% 就业实训周进程安排表

第二章实训任务

任务一

项目名称：个人形象设计

总学时：5

教学目标：

1.掌握个人形象设计项目中各要素的练习方法，培养对自身原有的不良形象的自我纠正能力；

2.掌握对求职时穿着风格的把握，培养塑造穿着得体、使用人单位欣赏的形象的能力；

3.掌握塑造个人形象的方法和技巧，了解男、女着正装时的不同相关要求；

4.掌握职业形象设计中各种色彩的暗示以及了解不同的颜色带给她人心理联想的区别；

5.掌握职业形象设计中的礼仪要求，了解非语言符号表示（举止、表情、距离、音量等）对传递信息的重要程度；

6.掌握求职面试时展示职业形象的步骤和方法，能熟练的运用两种及以上的合理的站姿和坐姿；

学习内容与教学步骤：

1.教师讲解，学习求职面试时的职业形象设计要点；

2.分别讲述男生与女生塑造职业形象的要求、方法、和技巧；

3.学习形象中的不和谐因素并进行纠正；

4.根据教师布置训练准备内容，课前每位同学以参加择业面试为目标，从着装、发型、化妆、个人形象等方面进行准备，并准备在课堂上进行展示表演。

5.分组和展示。

学生分成4个人一个小组，首先进行组内练习,并在同学之间相互点评

以小组为单位进行形象展示。步骤如下：

(1)同学从教室门口站立等候；

(2)听到教师的开始指令后，步入教室至教室中间站立，向教师问好；

(3)进行30秒的自我介绍；

(4)转身面向同学选取两种以上座姿坐在椅子上；

(5)起立侧身向教室另一侧下。

(6)每位同学时间为1分钟。

6

．点评和总结。按照规定程序每位学生上台展示，教师提问并评分；对上台展示同学的站姿、走姿、坐姿等行为举止、个人形象设计中的相关问题进行点评。

教学方法：

1.案例教学法

2.讲授法

3.现场演练法（角色扮演）

教学媒介

1.教材

2.实训指导书

3.道具（丝巾、领带、自荐材料等）

考核与评价：

本环节考核采用现场实作考评的方式记分，占总成绩的15%，主要考核学生的态度、形象设计能力以及自我纠正能力等。在测评中，教师结合学生实际情况给以点评。

学生的基础：

1.已完成大学生就业指导的理论课学习

2.已做好求职前的资料准备

教学的能力：

1.熟悉学生求职的全部流程；

2.熟悉就业指导理论教学的相关知识点；

3.具有模拟招聘会现场的能力；

4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；

5.具有较先进的职业形象设计的理念，掌握职业形象设计常见方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法进行教学。

附录：

个人形象设计评价表

时间：评审人：

实训任务二

项目名称：就业信息的收集处理

总学时：2

教学目标：

1.掌握公布就业信息的渠道和途径，了解学校、社会公布信息的时间和方式等惯例；

2.掌握正确的收集就业信息的方法，培养辨别信息真假性、准确性和可靠性的能力；

3.掌握正确分析自身情况的方法，能够进行准确的自我分析，审时度势的做出适合自己的决定；

4.掌握对各种信息分类的方法，培养学生能够选取适合自身条件的求职信息的能力；

5.明确自身订立的职业理想，能够根据职业目标和收集的就业信息撰写就业信息报告；

学习内容与教学步骤：

步骤一：收集就业信息

1.讨论就业信息收集的方法与途径

2.学生自主收集适合自己的就业信息

步骤二：就业信息的分析与处理

1.确认求职信息的来源的渠道，辨别真假性和准确性。

2.对收集到的信息进行分类，根据个人实际情况，选取适合自身条件的求职信息。

3.结合自身实际情况筛选合适的就业信息5～10条,对这些信息进行求证，并深入了解细节。。

4.进行准确的自我分析，作好应聘准备。

步骤三：撰写就业信息报告

1.根据自己的职业理想、近三年职业目标撰写就业信息报告。

2.教师点评。

教学方法：

1.案例教学法

2.讲授法

教学媒介

1.教材

2.实训指导书

考核与评价：

本环节考核采用书写就业信息报告的形式考评，占总成绩的15%，主要考核学生对就业信息的收集和处理是否具有合理性、准确性、真实性以及可操作性，教师结合学生实际情况给以点评。

学生的基础：

1.已完成大学生就业指导的理论课学习

2.已形成正确的职业理想（职业目标）

3.具有能够上网页检索查询资料的能力

教学的能力：

1.熟悉学生求职的全部流程；

2.熟悉就业指导理论教学的相关知识点；

3.熟悉学生所学相关专业、相关领域的就业信息的能力；

4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；

5.具有教授就业信息收集和处理的常见方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法进行教学。

附录：

职业信息的主要发布形式

1.大众传媒。

2.职介机构宣传工具。

3.各种新闻发布会、座谈会、招聘会等。

4.劳动力市场网站、招聘网站等互联网媒体。

5.其它。

任务三

项目名称：制订个人求职计划

总学时：2

教学目标：

1.掌握务实地分析个人就业资源的方法，具有分析自身学业、身体、家庭状况，个人性格特点、优势和劣势、综合素质的能力；

2.掌握求职目标制定的方法，具有根据个人自身条件和个人的价值取向进行求职目标界定的能力；

3.掌握对本地区和其它地区就业环境分析能力，培养学生能够选取适合自身条件的岗位信息的能力；

4.掌握实施求职计划的具体方法和步骤，并具有寻找适合自身的3种明确的求职途径以及相应的具体实施方法；

学习内容与教学步骤：

步骤一：讨论分组。全班学生分小组，每组5～8人。每组选出一位小组记录员，记录小组发言情况。

1.进行职业个性测试

2.讨论：我所追求的生活形态；自己的兴趣所在；自己在哪些方面能力较强；对于工作自己最看重什么；现实情况与理想有多大差距；要求每人发言。

3.各组总结

4.教师点评

步骤二：个人就业资源分析

1.填表。针对成功就业条件分析表（见附录一）规定的内容，个人填写求职必备条件分析表，要求每人填写。填写后自己保存。

2.教师总结。

步骤三：撰写个人求职计划

1.讲解要求。讲解个人求职计划撰写要求。

2.学生个人撰写求职计划。

3.学生谈体会和教师对学生求职计划可行性进行分析。

教学方法：

1.案例教学法

2.讲授法

3.小组讨论法

教学媒介

1.教材

2.实训指导书

考核与评价：

本环节考核采用书写个人求职计划的形式考评，占总成绩的10%，主要考核学生对个人条件的分析能力，对就业途径和方法的是否是事实可行的，以及对就业环境的掌握能力。整个个人求

职计划是否具有合理性、真实性以及可操作性，教师结合学生实际情况给以点评。

学生的基础：

1.已完成大学生就业指导的理论课学习

2.已形成正确的职业理想（职业目标）

3.具有能够上网页检索查询资料的能力

教学的能力：

1.熟悉学生求职的全部流程；

2.熟悉就业指导理论教学的相关知识点；

3.熟悉学生所学相关专业、相关领域的就业信息的能力；

4.具有较强的发现、处理和解决学生错误的能力；

5.具有较先进的个人求职计划制定的训练方法的，掌握个人求职计划制定常见方法和手段，能够根据教学内容熟练运用各种教学方法进行教学。

个人求职计划的基本要求

根据收集的就业信息和个人的职业理想，个人在校学习情况、个人就业资源状况等，撰写个人求职计划，要求如下：

1.个人就业资源分析

包括：学业情况、身体状况、家庭状况、个人性格特点、个人优势和劣势、综合素质；分析必须实事求，以避免在制定求职目标时就出现偏差。

2.求职目标制定：根据个人自身条件和个人的价值取向进行求职目标界定

包括：企业地域、企业性质、企业发展前景、企业待遇、企业与专业的结合点、个人实力与理想目标的差距等因素进行分析，应切实可行，避免好高骛远。

3.求职计划的实施：个人根据自己制定的求职目标，制定实施步骤

附录一：

就业条件分析表

附录二：

个人就业资源分析表

此表仅学生填写成功就业条件分析表时参考使用。

任务四

项目名称：模拟面试

总学时：10

教学目标：

1.掌握求职礼仪的要求和技巧，具有能够根据不同的情景选择到合适的求职礼仪态度的能力；

2.掌握求职语言表示的要求和技巧，具有能够做出流利的自我介绍，用恰当的语言、语气回答问题的能力；

3.掌握求职面试时应试方法的要求和技巧，能够流畅、自如、主动的在面试场合中行动、发言、提问等；

4.掌握在面试交谈过程中克服紧张心情的方法，具有轻松应付相关专业问题的能力；

5.掌握强化和提高面试能力的相关训练方法，具有点评、总结、建议她人面试情况的能力；

学习内容与教学步骤：

步骤一：典型模拟面试

1.老师随机挑选或学生自荐确定参加面试的学生名单。

2.典型面试环节要求

（1）学生以正式面试的场景进入，并向招聘方递交完备的个人自荐材料。

（2）根据要求进行全面自我介绍，时间2分钟。

（3）老师模拟招聘方，对面试学生进行现场提问，或进行问题抽签，学生面试者回答问题。

（4）现场学生作为场外招聘方向模拟求职者提问。

3.指导老师点评。针对典型模拟面试同学的个人形象、礼仪、答题情况等进行总结点评。

4.观摩的学生就典型面试的过程分组进行总结，提出自己的意见和建议，向指导教师进行咨询。

步骤二：分小组训练确定组长一名，过程中做好记录。（10分）

1.分组练习。学生根据教师安排或自愿组合进行分组，5名学生1组。

2.组内相互训练。每一个同学向组内同学作介绍。

内容包括：学习情况、特长爱好、优点、缺点、职业倾向等。

3.组内每位同学针对该同学自我介绍向她提一个问题。

步骤三：分大组模拟面试。每组10人左右

1．根据上一届毕业班级的应聘单位，由学生抽签确定应聘的单位地，或者自已根据个人实力选择应试单位。

2．招聘团由参加典型面试学生和班级推荐学生组成。

3．模拟面试。每位学生逐个参加模拟面试招聘,面试要求同上。

4．评分由4个人完成。

模拟面试评分纬度表

步骤四：学生自我总结和教师点评总结

教学方法：

1.案例教学法