人教版地理必修一重难点解析3.2

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第二节大规模的海水运动

学习目标定位,

1.结合洋流分布模式图,理解洋流分布规律,掌握主要洋流的名称和具体分布。

2.通过探究形式,学会判读寒暖流的方法,能够依据风带判断洋流流向。

3.结合具体事例,理解洋流对全球水热平衡、气候、海洋生物及渔场分布、航海、海洋污染的影响。

知识体系导引

知识点一世界海洋表层洋流的分布

1.洋流

(1)概念:海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。

(2)分类(按性质)

暖流:从水温高的海区流向水温低的海区

寒流:从水温低的海区流向水温高的海区

(3)影响因素:盛行风、陆地形状和地转偏向力。

洋流的命名原则是“流经地区+洋流性质”。如:南太平洋洋流系统中由北部流向南部的叫东澳大利亚暖流,由南部流向北部的叫秘鲁寒流,其他大洋的情况与之类似。

2.分布规律(以北半球冬季为例)

以副极地为中心的以副热带为中心的洋流

北赤道暖流,D日本暖流,E北

太平洋暖流,F加利福尼亚寒流,

【思考】当日本北海道附近的海域受严重污染时,加拿大西海岸会不会受到影响?为什么?

答案:有可能。洋流能加快污染海域的净化速度,但同时也能扩大污染范围。而这些污染物主要是随洋流的运动而做大规模移动。北海道附近的污染物随日本暖流→北太平洋暖流→阿拉斯加暖流可到达加拿大西海岸。

[知识链接]

渔场的形成条件和地理分布特征

影响渔场形成的因子概括起来分四大类:水文、气象、位置、生物。

分析如下:

①水文:渔业资源主要集中在寒暖流交汇、冷海水上泛、淡水河流注入等处。

②气象:风影响气温和水温变化,也就可以影响到渔场稳定和变化趋势。

③位置:鱼群多分布在沿海大陆架海域。

④生物:浮游、底栖生物多的地方,鱼群也多。

重点一世界海洋表层洋流的分布

【探究活动】

结合材料,探究下列问题。

材料一洋流随风而动,盛行风是海洋水体运动的主要动力,盛行风的分布决定了洋流的模式。另外,受陆地形状和地转偏向力的影响,洋流的运动方向会发生改变。如图为全球盛行风带与洋流模式的对应关系示意图。

材料二在北印度洋海区,由于受季风影响,洋流具有明显的季

节变化。在冬、夏两个季节,该海区的环流系统不仅流向不同,而且组成环流系统的洋流也不同。如图是北印度洋冬、夏季的环流系统示意图。

(1)结合材料一左图所示风带,在如图中画上相应箭头,完成世界洋流模式图。

(2)总结材料一图中A、B、C三环流的世界分布规律。

(3)材料一图中D环流在南半球实际大洋中不明显,为什么?

(4)北印度洋洋流为何冬季呈逆时针方向流动,夏季却呈顺时针方向流动?

答案:

(1)①A、C环流按逆时针方向画;D环流按顺时针方向画。

(2)B、C环流反映了世界大洋中低纬度以副热带为中心的大洋环流规律,北半球顺时针方向流动,南半球逆时针方向流动。A环流反映了北半球中高纬度以副极地为中心的大洋环流规律,呈逆时针方向流动。

(3)南半球40°S~60°S范围内大部分是海洋,在西风吹送下形成西风漂流,环绕南极大陆一周,所以D环流在南半球实际大洋中不明显。

(4)该海区冬季盛行东北季风,季风洋流向西流,环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成,呈逆时针方向流动(如图1);该海区夏季盛行西南季风,季风洋流向东流,此时索马里暖流和赤道逆流消失,索马里沿岸受上升流的影响,形成与冬季流向相反的索马里寒流,整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成,呈顺时针方向流动(如图2)。

【归纳总结】

世界海洋表层洋流的分布规律

世界海洋表层洋流的分布、流向、模式及性质比较,如下表所示:

环流系统以副热带海区

中心的大洋环

以副极地海

区为

中心的大洋

环流

季风环流西风漂流

海域南、北半球的

中低纬度海域

北半球的中

高纬度海域

北印度洋海

40°S~60°S

的海域

流向北半

顺时针逆时针

冬季:逆时针

夏季:顺时针

自西向东南半

逆时针

模式北半球

南半球

大洋西部

(大陆东岸) 暖流寒流

暖流寒流

大洋东部

(大陆西

岸)

寒流暖流

【方法技巧】

1.洋流分布的记忆方法

在记忆世界各洋流的分布时,可把洋流模式想象成分数式“8 0”;

中间分数线为赤道,分子“8”,按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向;分母“0”,按笔顺代表南半球大洋环流及洋流流向(南半球中高纬度没有形成环流)。如右图所示:

2.寒、暖流的判断

(1)根据流向判断

一般而言,由较低纬度海区流向较高纬度海区的洋流为暖流,由较高纬度海区流向较低纬度海区的洋流为寒流;上升流是寒流,下降流是暖流。如图1中A为暖流,B为寒流。

(2)根据等温线的弯曲方向判断

海水等温线弯曲的方向与洋流的流向一致。海水等温线向数值增大的方向凸出,表明该海区有寒流流经;等温线向数值减小的方向凸出,表明该海区有暖流流经。如图2中箭头既表示等温线弯曲的方向,也表示洋流的流向,C处有暖流经过,D处有寒流经过。

【学以致用】

1.[2019·沈阳高一检测]读“某大洋环流局部示意图”,回答(1)~(3)题。

(1)若AB线是30°纬线,则()

A.该海域位于北半球

B.甲洋流为寒流

C.乙为西风漂流

D.丙不可能为秘鲁寒流

(2)若AB线是60°纬线,则()

A.甲处等温线向北弯曲

B.乙洋流的性质为寒流

C.丙可能是阿拉斯加暖流

D.丁处盛行东南风

(3)若该环流位于北印度洋,则此时()

①北京昼长夜短

②丁处附近居民有可能发现正午日影朝南

③洛杉矶阴雨连绵

④地球公转速度较快

A.①②B.③④

C.①③④D.②③④

解析:第(1)题,若AB线是30°纬线,因图中大洋环流呈逆时针方向流动,则判断该大洋环流应位于南半球中低纬度海区,甲洋流为暖流,乙为西风漂流,丙有可能为秘鲁寒流。第(2)题,若AB线是

60°纬线,则该大洋环流应位于北半球中高纬度海区,甲为寒流,等温线向南弯曲;乙洋流的性质为暖流;丙可能是阿拉斯加暖流;丁处盛行极地东风,应为东北风。第(3)题,若该环流位于北印度洋,则此时应为北半球的冬季,北京昼短夜长;丁处附近正午日影朝北;洛杉矶为地中海气候,受西风影响,阴雨连绵;地球公转速度较快。

答案:(1)C(2)C(3)B

重点二洋流对地理环境的影响

【探究活动】

洋流是海水运动的重要方式之一,阅读下图,分析探究下列问题。

(1)写出图中各字母位置处洋流的名称:A.______________;

B.______________。

(2)都柏林和圣约翰斯所处的纬度差不多,但1月份都柏林的气温为8 ℃时,圣约翰斯常在0 ℃以下,这是为什么?

(3)在图中适当的位置用“○×”标出纽芬兰渔场。该渔场形成的主要条件是什么?

(4)哥伦布从欧洲去美洲时,走了图中A、B两条不同路线。有趣的是走距离较短的A路线用了37天,而走距离较长的B路线却只用了22天,试解释其原因。

(5)1978年3月,一艘叫“阿摩科·卡迪兹”号的油轮在英吉利海峡附近失事,使2.95亿升原油泄入海中。你认为洋流会给这次海上石油污染带来什么影响?

答案:(1)北大西洋暖流北赤道暖流

(2)是因为受到不同性质洋流的影响。都柏林位于欧洲西部,终年受北大西洋暖流的增温影响,气温高;圣约翰斯位于北美洲东海岸,终年受拉布拉多寒流的降温影响,气温低。

(3)图略(标在纽芬兰岛附近)。纽芬兰渔场位于大陆架海区,阳

泛←特殊海域位置。而特殊的海域位置包括温带海区、大陆架海区、寒暖流交汇海区、上升流海区、河流入海口附近。

(2)分布定性法

①温带沿海海域是渔场分布的主要海域,这里的渔场大多是寒暖流交汇形成的。

②热带和副热带渔场:多位于副热带大陆的西岸海域,这里的渔场主要是由于离岸风导致的上升流形成的。

【学以致用】

2.读非洲某区域图,回答(1)~(2)题。

(1)E处为纳米布沙漠,它沿非洲西南大西洋海岸延伸2 100千米,该沙漠最宽处达160千米,而最窄处只有10千米,其沿海岸线延伸受到()

A.暖流影响B.海陆分布影响

C.大气环流影响D.寒流影响

(2)M处为世界重要的渔场,其成因是()

A.位于温带海区B.寒暖流交汇

C.上升流的影响D.河流的注入

解析:第(1)题,E处沿岸有本格拉寒流经过,对当地气候具有降温减湿的作用,对沿岸沙漠的形成有一定影响。第(2)题,M处为热带海区,没有大的河流注入;该海区只有寒流经过,形成上升流,为渔场的形成提供了条件。

答案:(1)D(2)C

1.如图中,正确表示大洋洋流模式的是()

A.①②B.②③

C.③④D.①④

解析:从四幅图的比较中可以看出,①图为北半球,其中,低纬度的大洋环流应为顺时针,故①图不正确;②图为南半球,其中高纬度的大洋环流应为顺时针,故②图不正确。③图和④图均是正确的。

答案:C

[2019·华中师大附中高一期末]读某大洋某季节局部洋流分布示

意图。回答2~3题。

2.图示洋流环流系统最有可能出现的月份是()

A.4月B.7月

C.11月D.1月

3.甲海区洋流向东流的主要动力是()

A.东北信风B.东北季风

C.西南季风D.东南信风

2~3.解析:第2题,从经纬度和海陆轮廓判断甲处海域是北印度洋,且此时海水呈顺时针方向流动,故是在北半球夏季,选项B 正确。第3题,北印度洋洋流夏季受西南季风影响,呈顺时针方向流

动,故选项C正确。

答案:2.B 3.C

4.读图,回答下题。

途经该区域的洋流()

A.能使北美洲至欧洲的海轮航行速度加快

B.造成欧洲西部地区气温升高、湿度降低

C.进入到北冰洋海域,使当地能见度变好

D.在与其他洋流交汇的海域不易形成渔场

解析:途经该海域的洋流是北大西洋暖流,可使北美洲至欧洲的海轮顺洋流航行,加快航速,A项正确。暖流经过能增温增湿,B项错误。北大西洋暖流进入北冰洋海域,与冷海水相遇多雾,能见度变差,C项错误。北大西洋暖流与北冰洋南下冷海水相遇,海水受到扰动,鱼类饵料丰富,易形成渔场,D项错误。

答案:A

5.读“太平洋洋流分布示意图”,完成下列问题。

(1)①处洋流名称为________。

(2)②③代表的洋流中,主要受东北信风吹拂而形成的是________。

(3)④代表的洋流对沿岸气候有________作用。

(4)分析A处渔场形成的主要原因。

(5)一艘货轮从图中的B城市返航至C港口,选择甲、乙航线中哪条较为合理?为什么?

解析:第(1)题,图示为“太平洋洋流分布示意图”,①位于南半球中低纬大洋环流东侧,为秘鲁寒流。第(2)题,②为由东北信风吹拂而形成的北赤道暖流。第(3)题,③为北太平洋暖流。④为东澳大利亚暖流,对沿岸有增温增湿作用。第(4)题,图中A位于寒暖流交汇处,因此形成世界性大渔场。第(5)题,从B城市到C港口,沿乙航线顺风顺水,速度快,节省燃料。

答案:(1)秘鲁寒流(2)②(3)增温增湿(4)寒暖流交汇。

(5)乙航线。既能顺东北信风,又可顺北赤道暖流航行,速度快;节省燃料。

课时作业15大规模的海水运动

一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)

[2019·山东枣庄八中期末]洋流是海水运动的主要形式,是多种因素共同作用的结果。据此回答1~2题。

1.海洋水体运动的主要动力是()

A.盛行风

B.地转偏向力

C.海水密度差异

D.陆地形状和岛屿影响

2.由信风引起的洋流,其运动方向为()

A.北半球向西,南半球向东

B.与地球自转的方向相同

C.南北半球都由东向西

D.北半球向东,南半球向西

1~2.解析:第1题,盛行风吹拂海面,推动海水随风漂流,并且使上层海水带动下层海水流动,形成规模很大的洋流,所以盛行风是海洋水体运动的主要动力。第2题,信风都是偏东风,洋流均由东向西流。

答案:1.A 2.C

海上丝绸之路(陶瓷之路)是古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道,该路主要以南海为中心,所以又称南海丝绸之路。读“海上丝绸之路示意图”,完成3~4题。

3.①地的洋流名称是()

A.本格拉寒流B.厄加勒斯暖流

C.日本暖流D.墨西哥湾暖流

4.若我国一商船6月份从④海域回国,此时商船()

A.顺风顺水B.逆风逆水

C.顺风逆水D.逆风顺水

3~4.解析:第3题,该海域位于我国东部,为日本暖流。第4题,6月份④海域盛行西南风,受其影响,洋流向东流动。

答案:3.C 4.A

英国石油公司工程人员2010年9月17日开始从底部向漏油井注入水泥,18日,工程人员进行压力测试,以确认油井是否真正“死亡”,19日美国原油泄漏事故救灾总指挥萨德·艾伦宣布历时5个月的墨西哥湾漏油井已被水泥有效地封住。据此回答5~6题。

5.墨西哥湾的石油泄漏虽然已经被遏制,但后续最有可能还会受到影响的海域是()

A.巴西东部沿海地区B.美国的西海岸

C.英国的西部沿海地区D.秘鲁的西部沿海地区

6.造成上题中海域受到影响的洋流是()

A.北太平洋暖流B.北大西洋暖流

C.加那利寒流D.巴西暖流

5~6.解析:第5题,由洋流的分布图可知,墨西哥湾泄漏的石油可随洋流带到英国的西部沿海地区。第6题,墨西哥湾泄漏的石油是随墨西哥湾暖流和北大西洋暖流到达英国西部沿海的。

答案:5.C 6.B

下图为“太平洋部分海域示意图”。读图完成7~8题。

7.如图中,表示①处洋流流向及其附近海域等温线的是()

8.下列关于洋流对地理环境的影响,说法正确的是()

A.洋流①携带的冰山常危及航行安全

B.洋流②延长了上海至旧金山的船只航行时间

C.世界性大渔场最有可能位于②③两海域之间

D.洋流④对欧洲西部气候的降温减湿作用明显

7~8.解析:第7题,由图中知,①②位于回归线上,属于北半球副热带海区为中心的大洋环流圈部分,呈顺时针运动,③④位于极圈上,属于北半球副极地海区为中心的大洋环流圈部分,呈逆时针运动,①处应为北半球寒流经过区。第8题,洋流①纬度低,不会携带冰山,洋流②缩短了上海至旧金山的船只航行时间,世界性大渔场(北海道渔场)最有可能位于②③两海域之间,洋流④位于太平洋,与欧洲西部气候的形成无关。

答案:7.C8.C

9.依据世界洋流分布规律,图中流经甲地沿海洋流的性质和所属大洋环流的流向应是()

A.寒流——顺时针方向流动

B.寒流——逆时针方向流动

C.暖流——顺时针方向流动

D.暖流——逆时针方向流动

解析:图中甲地位于北半球中低纬地区,其沿岸洋流为中低纬反气旋型洋流模式,北半球流动方向为顺时针、南半球为逆时针。因洋流由较高纬度流向较低纬度,故洋流性质为寒流。

答案:A

[2019·济南实验中学期末]下图为“某海域洋流分布示意图”。读图完成10~11题。

10.该海域位于()

A.北半球中低纬度B.南半球中低纬度

C.北半球中高纬度D.南半球中高纬度

11.图中洋流()

A.①沿岸地区有荒漠分布

B.②是在西风作用下形成的

C.③对沿岸有降温减湿作用

D.④是在信风作用下形成的

10~11.解析:第10题,由图中经纬度和海陆轮廓可直接判断出该海域位于南半球中低纬度。第11题,①洋流为本格拉寒流,其经过的沿岸地区有荒漠分布;②洋流为南赤道暖流,其形成与东南信风有关;③洋流为巴西暖流,对沿岸有增温增湿的作用;④洋流为西风漂流,是在盛行西风作用下形成的。

答案:10.B11.A

被称为中国单人不间断环球航行第一人的郭川,驾驶“青岛号”帆船,历经137天20小时不间断的航行,于2013年4月5日成功返回青岛。“青岛号”帆船造价上百万,船上一些发电、淡水制取、通讯等主要设备由相关企业赞助。读郭川环球航行路线示意图,回答

12~13题。

12.郭川在合恩角和好望角附近海域航行时()

A.均顺风顺水

B.均逆风逆水

C.在合恩角顺风顺水,在好望角逆风逆水

D.在合恩角逆风逆水,在好望角顺风顺水

13.郭川在航行过程中,途经的洋流不包括()

A.西风漂流B.日本暖流

C.巴西暖流D.东澳大利亚暖流

12~13.解析:第12题,合恩角和好望角皆位于西风带内,受盛行西风影响,附近海域形成了西风漂流。由图可知,郭川在这两处航行时皆顺风顺水。第13题,从郭川的航行路线可知,其途经洋流包括日本暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流,但不包括巴西暖流。

答案:12.A13.C

二、综合题

14.读图,回答下列问题。

(1)一艘轮船自城市A航行至城市B,在洋流的作用下其航行速度较________,当航行至丁海峡时,其航行速度会________,请说明原因。

(2)说出洋流①的名称,并简析①对甲地气候的影响。

(3)分析图中丙处能形成大规模渔场的原因。

解析:第(1)题,由图中陆地轮廓可知该区域位于南美洲南部;根据世界洋流的分布规律可知,在图中陆地东侧有巴西暖流向南流,

大陆西侧有秘鲁寒流向北流,轮船自城市A向城市B航行方向与洋流运动相同,所以轮船航行速度较快。当航行至丁海峡时,由于丁海峡处的洋流为西风漂流,洋流流向与轮船航行方向相反,所以其航行速度减慢。第(2)题,根据世界洋流的分布规律可知,洋流①位于南美洲大陆西侧是秘鲁寒流;秘鲁寒流对流经地区降温、减湿,促使了甲处热带沙漠气候的形成,而且使热带沙漠气候直逼海岸;扩大了甲处热带沙漠气候南北延伸范围,使其接近赤道。第(3)题,丙处渔场为秘鲁渔场;该地区位于回归线附近,处在东南信风的影响下,风向由陆地吹向海洋为离岸风,表层海水随风而去,底层海水上升,在丙处形成了上升补偿流,使得海底的营养物质上泛,鱼类的饵料丰富,因而形成了大型渔场。

答案:

(1)快减慢因为丁海峡处的洋流为西风漂流,洋流流向与航行方向相反。

(2)秘鲁寒流。秘鲁寒流对流经地区降温、减湿,促使了甲处热带沙漠气候的形成;扩大甲处热带沙漠气候南北延伸范围,使其接近赤道。

(3)在东南信风(离岸风)的影响下,丙处形成了上升补偿流,使得海底的营养物质上泛,鱼类的饵料丰富,因而形成了大型渔场。

15.在美国加利福尼亚与夏威夷群岛之间有一片由400万吨塑料垃圾组成的漩涡,面积相当于4个日本大小,它们主要是由风和洋流从日本和美国的海岸带来的。被人们戏称“第八大陆”。下图为“垃圾洲”所在位置。读图,回答下列问题。

(1)写出图中洋流的名称:①____________;②____________;

③____________。

(2)如果图示区域部分垃圾从日本沿海漂流而来,说明所借助的风和洋流。

(3)图示“垃圾洲”对美国西海岸带来潜在的危害,产生影响的洋流是哪些?

(4)“垃圾洲”的形成体现的洋流的地理意义是什么?

解析:第(1)题,据图填写洋流名称。第(2)题,日本沿海垃圾漂流到此海域受西风、日本暖流、北太平洋暖流影响。第(3)题,由“垃圾洲”的位置可推断,受加利福尼亚寒流影响,垃圾可能被带到美国沿海,从而威胁沿岸生态环境。第(4)题,主要体现了洋流对海洋污染的影响。

答案:

(1)北太平洋暖流北赤道暖流秘鲁寒流

(2)西风;日本暖流和北太平洋暖流。

(3)加利福尼亚寒流。

(4)洋流将一个海域的污染物带到其他海域,扩大了污染范围,但对原污染海域有利于降低污染程度。

关于高级高中地理必修一难点

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二分二至如何判断 (1)根据地轴倾斜方向判断;(2)根据地球公转方向判断。 17、地球公转的地理意义 (1)正午太阳高度; (2)昼夜长短; (3)产生和。 18、春秋分日昼夜长短和正午太阳高度的变化 在图中画出太阳光线、晨昏线,注出南北极点、昼夜半球。 春秋分日:(1)全球昼夜;(2)正午太阳高度由向递减。 19、夏至日昼夜长短和正午太阳高度的变化 在图中画出太阳光线、晨昏线,注出南北极点、昼夜半球。

夏至日:(1)北半球昼,夜,纬度越高昼越,夜越,出现极昼,南半球相反;(2)正午太阳高度由向递减。 20、冬至日昼夜长短和正午太阳高度的变化 在图中画出太阳光线、晨昏线,注出南北极点、昼夜半球。 冬至日:(1)北半球昼,夜,纬度越高昼越,夜越,出现极夜,南半球相反;(2)正午太阳高度由向递减。 7、在下图中注出地球外部圈层。

1、大气对太阳辐射的削弱作用主要表现在作用、作用、作用。 2、大气的受热过程:太阳辐射通过大气,大气对太阳辐射削弱得,大部分太阳辐射到达,受热,产生辐射,辐射绝大部分被 吸收,所以,是近地面大气主要、直接的热源。 3、大气保温作用:大气在增温的同时产生辐射,其中绝大部分以 辐射方式把热量还给地面,对地面起到作用。 请在大气的受热过程示意图中,注出太阳辐射、大气削弱作用、地面辐射、大气吸收、大气辐射、大气逆辐射。 4、大气运动的能量来源于。 5、大气运动的根本原因是太阳辐射的分布不均,造成的温度差异。 7、热力环流是指,它是运动最简单的形式。

人教版高中地理必修一知识点总结

第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式,如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统:天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系(课本P3图1.2) 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星(课本P4图1.4) 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类(课本P5图1.5) ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因(课本P6) 一、为地球提供能量 1.太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2.太阳辐射对地球的影响:(课本P8图1.7) ⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响(课本P11) ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性(课本P11活动); ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场,产生磁暴现象;⑷两极地区产生极光;⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

第三节地球的运动 ★一、地球运动的一般特点 二、太阳直射点移动23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断23°26′S 依据:看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法:看地轴——地球逆时针公转时,地轴左偏左冬,地轴右偏右冬。如下图 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据:1月初,地球运行至近日点,公转速度最快;7月初,地球运行至远日点,公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1.⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2.晨昏线的判读:在晨昏线上任找一点,自西向东越过该线进入昼半球,说明该线是晨线,反之是昏线。3.晨昏线与赤道的关系:相交且平分,因此赤道上终年昼夜平分。 4.晨昏线与太阳光线的关系:垂直且相切,因此晨昏线上太阳高度为0度。 5.晨昏线与地轴的夹角变化范围:0°~ 23°26′ 6.太阳高度的分布:昼半球上>0°,夜半球上<0°,晨昏线上=0°。 7.昼夜交替的周期:一个太阳日=24小时 ★㈡地方时的计算 1.地方时计算原理: ①地方时东早西晚(同为东经,经度越大越偏东;同为西经,经度越小越偏东;一东一西,东经偏东时间早) ②同一条经线上地方时相同 ③经度每隔15°地方时相差1小时(既1°=4分钟) 2.地方时计算方法:

人教版地理必修一重难点解析3.2

第二节大规模的海水运动 学习目标定位, 1.结合洋流分布模式图,理解洋流分布规律,掌握主要洋流的名称和具体分布。 2.通过探究形式,学会判读寒暖流的方法,能够依据风带判断洋流流向。 3.结合具体事例,理解洋流对全球水热平衡、气候、海洋生物及渔场分布、航海、海洋污染的影响。 知识体系导引 知识点一世界海洋表层洋流的分布 1.洋流 (1)概念:海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。 (2)分类(按性质) 暖流:从水温高的海区流向水温低的海区 寒流:从水温低的海区流向水温高的海区 (3)影响因素:盛行风、陆地形状和地转偏向力。 洋流的命名原则是“流经地区+洋流性质”。如:南太平洋洋流系统中由北部流向南部的叫东澳大利亚暖流,由南部流向北部的叫秘鲁寒流,其他大洋的情况与之类似。 2.分布规律(以北半球冬季为例)

以副极地为中心的以副热带为中心的洋流 北赤道暖流,D日本暖流,E北 太平洋暖流,F加利福尼亚寒流,

【思考】当日本北海道附近的海域受严重污染时,加拿大西海岸会不会受到影响?为什么? 答案:有可能。洋流能加快污染海域的净化速度,但同时也能扩大污染范围。而这些污染物主要是随洋流的运动而做大规模移动。北海道附近的污染物随日本暖流→北太平洋暖流→阿拉斯加暖流可到达加拿大西海岸。 [知识链接] 渔场的形成条件和地理分布特征 影响渔场形成的因子概括起来分四大类:水文、气象、位置、生物。 分析如下: ①水文:渔业资源主要集中在寒暖流交汇、冷海水上泛、淡水河流注入等处。 ②气象:风影响气温和水温变化,也就可以影响到渔场稳定和变化趋势。 ③位置:鱼群多分布在沿海大陆架海域。 ④生物:浮游、底栖生物多的地方,鱼群也多。 重点一世界海洋表层洋流的分布 【探究活动】 结合材料,探究下列问题。 材料一洋流随风而动,盛行风是海洋水体运动的主要动力,盛行风的分布决定了洋流的模式。另外,受陆地形状和地转偏向力的影响,洋流的运动方向会发生改变。如图为全球盛行风带与洋流模式的对应关系示意图。 材料二在北印度洋海区,由于受季风影响,洋流具有明显的季

地理必修一重难点概括总结

地理必修一重难点概括总结 前言:有人评价说高中地理是文科中的理科,这么说是有道理的,进入高中后,地理学习对 逻辑分析,数学计算等方面有了更进一步的要求,而这一要求在地理必修一中体现的尤为突 出地理必修一是高一新生在高中地理学习阶段的第一本书,尽快了解地理必修一有利于大家 更好地进入地理学习的状态。地理必修一是整个高中地理教材中难度最大的,相信即使对于部分即将进高二的文科生们来说,对于必修一也依旧懵懂。还有不少的文科生即将步入高三 进入紧张的复习,可是由于缺乏经验。难免鼻子眉毛一起抓。为了帮助大家学习地理,我们来着重了解一下地理必修一学习中的重难点,让大家的学习备考更加有的放矢。 [一]地理必修一在高中地理学习中的地位 ①从自然地理本身来看:自然地理是高中地理学习的一个非常重要的部分,而必修一又占据 了高中自然地理内容的百分之九十。是高中自然地理部分的主体和基础,只有把必修一这本书学好,我们的整个自然地理部分才能够真正的学好学通。 ②从与各模块的关系来看,必修一作为自然地理是必修二人文地理的小伙伴,他们各成体系又互不分离,是我们今后学习区域地理的有力工具。高考地理多以区域地理为背景,但实际考的内容还是自然地理和人文地理。因此,在日常的学习中,我们有必要向高考看齐,以人文地理,自然地理为工具,区域地理为载体进行学习。在各本书的功夫都做扎实后,我们有 必要主动去发现自然人文区域地理之间的关系,切忌将三者孤立。 ③从高考分值布局来看:自然地理所占分值为百分之三十左右,远低于人文地理的分值,并 且自然地理的考察的难度也在下降,近两年全国卷对于地理学习中的难点(时间计算等)涉及得也极少。所以,我们应该有效控制自己对自然地理学习的恐惧,树立学习好自然地理的信心。我们可以不用去恐惧,但我们却不可以掉以轻心,也不能够懈怠,必修一是难点也是重点,这是大家的共识。 [二]地理必修一的学习建议 ①从教材中来,到教材中去。必修一是地理学习的难点,要多阅读教材,从教材中汲取营养,为我们解题提供必备的知识储备。在地理学习中遇到问题,在做题中遇到问题,我们首先要回归教材,从教材中找依据。一方面,这能够帮助我们熟悉教材,另一方面,也能够培养我 们自主学习的能力。 ②老师是我们学习的有力保障,同学是我们学习的伙伴。学习不完全是自己的事,任何的学习都不可能脱离集体,无论是什么学习,我们不能单打独斗。对于地理必修一的学习更是如此,地理必修一的内容难,知识点繁,遇到问题是常有的事,在我们自主学习不能够解决问 题的时候,我们有必要马上和老师同学们讨论,交流,及时解决问题。 ③做题永远少不了。地理学习不但要能学,还要能用。我们需要在一定的时间段保持一定的 做题量,一方面可以增加我们的题感,另一方面可以是我们对高中地理学习的认识了解更加 深刻(高中地理学习永远不会只停留在书本。) ④地理学得好不等于考得好。上了高中,尤其到了高三,地理试题的难度会越来越大,可能你的书本知识学的非常好,可是考试仍然会感觉不理想,这很正常,因为高中地理考的就是地理,不是书本。可以多和老师们交流交流,如果你确保自己的学习方法正确,不要受这些 成绩的影响,保持良好的心态,继续奋斗。 ⑤养成读图习惯,提高定位能力。学习地理,一定要养成看图,析图,绘图的习惯。现在市 面上有一些高中地理看图析图的教材,建议大家买来阅读。至于绘图,我认为这实在是一种非常非常好的习惯,可是有些老师到了高三复习阶段才开始强调绘图。然后逼着学生们天天

人教版高中地理必修1全套练习

第一章地球光照图的判读专题 基础巩固 一、单项选择题 读图(图中经线的经度间隔是均匀的),回答1~3题。 1.读图(图中经线的经度间隔是均匀的)图中C点的昼长为( C ) A.24小时B.12小时 a C.20小时 a D.10小时 2.图中所示日期,下列各地白昼最长的是( B ) A.太原 a a B.长春 a a C.南昌 a a D.昆明 3.图中C点在半年后的夜长为( C ) A.4小时 a a B.10小时 C.20小时 a a D.24小时 【解析】第1题,从图中的信息可知,图中C点所在的纬线上昼弧与夜弧的比例是,昼夜之和是24小时,所以其昼长约是20小时。第2题,图中所示日期为北半球夏至日,此时,太阳直射北回归线,北半球白昼时间达到一年中最大值,且位置越往北,白昼时间越长。第3题,半年后,时间为北半球冬至日,C点的夜长等于其在夏至日时的昼长。 下图中阴影部分表示黑夜,读图完成4~6题。 4.四幅图中所示季节相同的是( C ) A.甲、乙B.甲、丁 C.乙、丁D.丙、丁 5.四幅图中,北京昼长与夜长差值最小的是( C ) A.甲B.乙

C.丙D.丁 6.四幅图中,反映一年中上海的日落时间最早的是( A ) A.甲B.乙 C.丙D.丁 【解析】从各图中晨昏线与经纬线的位置关系可推知,甲图表示12月22日即北半球冬至日,北半球白昼最短,上海日落时间最早;乙图表示北半球夏季,北极有极昼出现,丙图表示春分日或秋分日,全球昼夜等长,昼长与夜长差值最小,丁图表示北极有极昼,北半球昼长夜短,为北半球夏季。 二、综合题 7.下图是一幅“以极地为中心的光照图”。读图,完成下列问题。 (1)此图表示的是__夏至__(节气)日的光照情况。 (2)此时,A点是__15__时(地方时),A、B、C三点中白昼最长的是__B__,昼长是__18__小时。 (3)此时,太阳直射点的地理坐标是__(23°26′N,45°W)__。 (4)图中ED表示__昏__线,DC表示__晨__线。(填“晨”或“昏”) (5)此时,正午太阳高度的纬度分布规律是__由北回归线向南、北两侧递减__。 (6)A点的地理坐标是__(23°26′N,0°)__,B点的日出时间是__3:00__。 综合提升 一、单项选择题 下面图中阴影部分表示黑夜,左图中阴影部分又表示西半球,P地日期为某月22日,据此完成第1~2题。 1.昏线所在的经线是( B ) A.0°经线B.160°E经线 C.180°经线 a D.20°W经线 2.此刻,地球位于上面右图中公转轨道的位置和北京时间分别为( D )

最新高一地理必修一学情分析及应对措施

高一地理必修一学情分析及应对措施 一、高一地理必修一学情分析 1.初、高中地理知识衔接不够,缺乏必要的知识准备——关键原因 地理必修一是自然地理,涉及许多学科内的准备知识,如地球、地图的基本知识,气候的基本知识等。为了减轻初中生的学业负担,教材内容已大大简化,再加上现实的中考制度,河南省对初中地理和生物学科大大淡化——能够通过初二结业考试即可,所以一些初中学校地理教学没有完成教学任务,导致学生上高中后地理学习显得十分被动。同时,与高一地理有关的一些立体几何、物理、化学、生物等知识要在高一下或者高二才能学到,这种教学中的知识“断层”,增加了学生对有关地理知识理解的难度。 2.对地理学科的特点了解不够,缺乏良好的地理学习方法——客观原因 尽管地理课本开篇《致同学们》很有新意地介绍了高中地理学科的主要内容和特点、教材编写体例、学习方法等内容,但要真正领会到地理学科的综合性、空间性、实践性以及文理知识的交叉性等特点还需一个过程。许多学生心目中的地理还是停留在讲述地名、物产加数字的水平上,认为学地理只要划一划,背一背就能了事。很多学生学习地理重记忆、轻理解,忽视理性思考和推理,对地理学科形成了“地理书有趣,地理课好听,地理题难做”的感受。 3.地理学习的兴趣不高,缺乏主动学习的自觉性——主体原因 学生进入高中后,往往在各种因素的引导下,自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误思想。由于现实的高考科目设置导向,部分学生刚入高中,就把自己的奋斗目标和爱好志趣定位在理科上,从而在潜意识中产生学地理简直是在“浪费”时间,这些学生没有学习地理的兴趣和内在需要,结果是可想而知的。 4.师资流失,难度提高,缺乏学好地理知识的信心——重要原因

最新人教版高中地理必修一知识点——必背版(完整版)

1 第一章行星地球 2 第一节宇宙中地球 3 一、地球在宇宙中的位置 4 1.天体是宇宙间物质存在的形式,如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。5 2.天体系统:天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 6 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系(课本P3图1.2) 太阳系 7 8 银河系其他行星系总星系 9 总星系其他恒星世界 10 11 河外星系 12 二、太阳系中的一颗普通行星(课本P4图1.4) 13 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王14 星、海王星。 2.八大行星分类(课本P5图1.5) 15

16 ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因(课本P6) 17 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 18 19 1.太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。 20 2.太阳辐射对地球的影响:(课本P8图1.7) 21 ⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动和生物活动的主 22 要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能; 23 ⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源

★二、太阳活动影响地球 24 2.太阳活动对地球的影响(课本P11) 25 ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性(课本P1126 活动); 27 ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场,产生磁暴现象;⑷两极28 地区产生极光;⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 29 30 第三节地球的运动 31 ★一、地球运动的一般特点 32

鲁教版地理 必修一 重点知识点总结

第一单元从宇宙看地球 第一节地球的宇宙环境1.影响太阳辐射的主要因素 (1)地理纬度——太阳高度; (2)地形、海拔高度——大气密度; (3)天气状况——对太阳辐射的削弱程度; (4)昼夜长短——日照时间。 2.太阳活动对地球的影响 (1)干扰电离层,影响无线电通信; (2)产生“磁暴”,影响海上航行; (3)在两极地区产生“极光”现象; (4)对地球天气、气候产生一定的影响。 第二节地球的形成和演化1.记住重要的地质年代及主要事件

2.说出几个重要的成矿期 (1)前寒武纪——铁矿成矿期; (2)古生代后期——煤炭成矿期; (3)中生代——煤炭成矿期。 第三节地球的内部圈层1.地震波中纵波和横波的特性 (1)纵波特性:传播速度快,能通过固体、液体、气体传播;(2)横波特性:传播速度慢,只能通过固体传播。 2.岩石圈的组成 软流层以上的地幔上部和地壳组成岩石圈。

第二单元从地球圈层看地表环境 第一节大气圈与大气运动1.大气受热过程的基本原理 (1)大气直接吸收太阳辐射而增温;

大气吸收太阳辐射具有选择性:①红外线被二氧化碳、水汽吸收;②紫外线被臭氧、氧原子吸收;③可见光不能被大气直接吸收。 (2)大气吸收地面长波辐射而增温; 地面长波辐射是低层大气主要的热量来源。 (3)大气通过逆辐射对地面保温。 大气通过逆辐射把热量还给地面,在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量,对地面起到了保温作用。 2.热力环流的基本原理 (1)近地面空气受热膨胀上升,受冷冷却下沉,即热升冷降; (2)近地面大气因受热而密度降低,形成低气压,因受冷而密度增加,形成高气压。即热低压冷高压; (3)水平运动的气流由高压流向低压; (4)近地面的气压始终高于高空的气压。 第二节水圈与水循环 1.表层海水温度的分布规律 (1)空间分布规律:表层海水温度随纬度的增加而降低; (2)时间分布规律:夏季温度较高,冬季温度较低。 2.影响海水盐度的主要因素 ①陆地淡水注入;②降水量与蒸发量;③海域的封闭状况;④结冰与融冰;⑤沿岸洋流。 3.海水盐度的分布规律 (1)世界海洋表层海水盐度从副热带海区向赤道和两极逐渐降低; (2)世界海洋盐度总体上沿纬线呈带状分布,尤其南半球40°—60°海域最明显;

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习一地球和地球仪 一、地球的形状和大小: 1、形状:地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 2、大小:极半径6357千米、赤道半径6378千米、平均半径6371千米。 3、赤道的周长约40000千米,经线圈长约40000千米 二、地球仪 ㈣经纬网的常见形式 N S 纬线是直线,经线连接南北纬线是以极点为中心的同心 圆,经线是由极点向四周呈放

★三、经纬网的应用 1.确定地理坐标 方法:⑴确定相邻两条经线的经度间隔,一般情况俯视图是45°,侧视图是30° ⑵从已知经线开始沿自西向东的方向,依据东经增大,西经减小,标出各条经线的度数 2.利用经纬网确定方位 (1)位于同一条经线上的两点为正南或正北的关系,位于同一条纬线上的两点为正东或正西的关系。 (2)既不在同一条经线上又不在同一条纬线上的两点的方位,既要判定两点间的南北方向,又要判定两点间的东西方向。 南北方向的判定:北半球纬度越高越偏北,南半球纬度越高越偏南 东西方向的判定:①两地都为东经,度数大的偏东,②两地都为西经,度数小的偏东。③一东一西,当二者经度和小于180度,东经偏东,当二者经度和大于180度,西经偏东。(在已知各地经纬度的情况下,用此规律最简单) 【说明】在经纬网图中判定东西方向,只要保证两点间的经度间隔小于1800 ,均可按地球自西向东的自转方向确定东西方位. 3.利用经纬网计算距离 (1)经线上1°对应地面上的弧长(即经线长度)大约是111km (2)赤道上1°对应地面上的弧长大约也是111km,由于各纬线长度从赤道向两极递减,其他纬线上l °对应的实际弧长大约为111×cos 纬度km 。 4.两地间最近航线方向的判断----球面上任意两点间的最短距离,是通过这两点的大圆的劣弧部分长度 ⑴同一经线圈上的两点,最短距离的劣弧线就在这个经线圈上. ⑵出赤道外,同一纬线上的两点,其最短距离的劣弧向较高纬度凸. ⑶晨昏线是大圆,处在晨昏线上两点的最短距离就是两点之间的最短晨昏线 复习课二 地 图 一、地图的基本要素——比例尺、方向、图例 1.比例尺 ①概念:图上距离比实地距离缩小的程度。 120°E

高一必修一地理重点难点

高一必修一地理重点难点 高一必修一地理重点难点:地球运动 1、天体的类别:星云、恒星、流星、彗星、行星、卫星、星际空间的气体、尘埃等。 2、天体系统的层次:总星系——银河系(银河外星系)——太阳系——地月系 3、大行星按特徵分类:类地行星(水金地火)、巨行星(木土)、远日行星(天、海)。 4、月球:(1)月球的正面永远都是向著地球,也有昼夜更替。 (2)无大气,故月球表面昼夜的温差大,陨石坑多,无声音、无风, (3)月球表面有山脉、平原(即月海)、火山。 5、地球生命存在的原因:稳定的光照条件、安全的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 6、太阳外部结构及其相应的太阳活动:光球(黑子)、色球(耀斑)、日冕(太阳风)。 7、太阳活动--黑子(标志)、耀斑(最激烈),太阳黑子的变化周期11年。 8.太阳活动的影响:黑子--影响气候,耀斑--电离层--无线电通讯,带电粒子流――磁场――磁暴 ②太阳能是我们日常所用能源。

10.自转方向:自西向东,北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向 速度:①线速度(由赤道向两极递减至0)②角速度(除两极为0外,各地相等) 周期:①恒星日(23h56m4s真正周期)②太阳日(24时,昼夜更替周) 11、晨昏线:沿自转方向,黑夜向白天过渡为晨线,白天向黑夜过渡为昏线(晨昏线上太阳高度角为0度)。 13、时间计算:所求时间=已知时间±区时差+途中时间 14、时区=经度/15°(若不整除,则四舍五入)区时差=时区差 15、世界时:以本初子午线(0°)时间为标准时,也称为格林尼治时间,也是零时区的区时。 高一必修一地理重点难点:农业 (1)茶叶生长的有利条件: ①气候湿润多雨;②排水良好的坡地。 (3)尼罗河三角洲(南疆)盛产长绒棉的原因: 夏季光照充足,降水稀少,土壤肥沃,有便利的灌溉条件。 (4)澳大利亚畜牧业发展的有利条件: ①有大面积干旱半干旱区域,草原优良; ②自流井多,可供牲畜饮水; ③无大型野生肉食动物。 (5)西欧(美国东北部)发展乳畜业的有利条件:

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地理必修I复习提纲 第一章宇宙中的地球 1.1地球的宇宙环境 天体系统:天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。结构层次(略) 可见宇宙:也称为“已知宇宙”,是指人类已经观测到的有限宇宙,半径约为140亿光年。 地球存在生命的条件: 外部条件:稳定的太阳光照 大、小行星各行其道,使地球处于比较安全的宇宙环境中 内部条件:日地距离适中(1.5亿千米)——适宜的温度 地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气 地球内部水汽逸出形成水圈 1.2太阳对地球的影响 一、太阳辐射:太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 1 能量来源:太阳中心的核聚变反应(4个氢原子核聚变成氦原子核,并放出大量能量); 2特点:太阳辐射是短波辐射,能量主要集中在波长较短的可见光部分; 3意义:维持地表温度,地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力,人类生产和生活的主要能源。 太阳常数:表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标,大小为8.24焦/cm2.分。 二:太阳活动对地球的影响 1 太阳的外部结构:指太阳的大气结构,从里到外分为光球、色球和日冕三层 2 对地球的影响:(太阳黑子是太阳活动强弱的标志,周期约为11年) (大气层)太阳活动影响 外日冕太阳风磁暴、极光 内 色球耀斑干扰无线电短波通信 日珥 光球太阳黑子对地球上气候的影响 1.3 地球的运动 一、地球公转和自转的基本特征 公转自转 轨道近似正圆的椭圆 方向自西向东(北天极上空看逆时 针)自西向东(北极上空看逆时针,南极上空看顺时针) 周期恒星年(365d6h9m10s)恒星日(23时56分4秒)一真正周期 角速度平均1o/日近日点(1月初) 一最快 远日点(7月初) 一最慢各地相等,每小时15o(两极除外) 线速度平均30千米 /小时 从赤道向两极递减,纬度相同,线速度大小相同; 赤道1670Km\h,两极为0 二、地球自转的地理意义 (1)昼夜更替:周期为一个太阳日(24h)。晨线和昏线的判读。 (2)地方时:因经度不同而产生的不同时刻。东早西迟。 (3)地转偏向:沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏,赤道上不偏。(北半球用右手、南半球用左手判读) 三、地球自转和公转的关系: (1)黄赤交角:赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23.5o。如果黄赤交角变大,热带、寒带扩大,温带缩小。如果黄赤交角变小,温带扩大,热带、寒带缩小。 (2)由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变,导致太阳直射点在南、北回归线间之间的回归移动四:地球公转的地理意义 1 昼夜长短的变化: 1) 某时刻全球的情况:直射点所在半球,昼长于夜,纬度越高,昼越长,极点附近出现极昼现象,另一半球,昼短于夜,纬度越高,昼越短,极点附近出现极夜现象。 2) 某地全年的情况:夏至日昼最长,冬至日昼最短。 3) 春分日和秋分日:全球昼夜平分;

新人教版高一地理必修一重难点:自然界的水循环

新人教版高一地理必修一重难点:自然界 的水循环 新人教版高一地理必修一重难点:自然界的水循环 1.水体类型:海洋水、大气水、陆地水 2.陆地水:地表水:河流水、湖泊水(咸水、淡水)、沼泽水、冰川水等 地下水:埋藏深度:浅层地下水、深层地下水 埋藏条件:潜水埋藏在第一个隔水层之上的地下水 承压水埋藏在两个隔水层之间的地下水 埋藏深度:地下水面距地表的垂直距离 潜水位:潜水水面的海拔高度 3.水循环的主要环节和类型 主要环节:蒸发(海洋、陆地)、降水(海洋、陆地)、水汽输送、植物蒸腾、下渗、 径流(地表径流和地下径流——入海、内陆径流) 4.水循环类型及组成环节及空间分布: 海陆间循环——蒸发、水汽输送、降水、下渗、入海径流——外流区海上内循环——蒸发、降水——海洋陆地内循环(内陆循环)——蒸发、蒸腾、降水——内流区、外流区 5.影响水循环速度的因素: 自然因素:纬度越低;河流流速越快;降水量越大;水循

环速度越快人类活动:修建水库、影响植被、改变地形地貌 6.人类对水循环影响最大的环节——地表径流(河流) 7.河流水的补给(资料P42) 补给类型——对河流水文特点的影响——我国的时间和空间分布 雨水补给——雨季汛期——我国东部季风区夏季 季节性积雪融水补给——春汛——东北地区春季 冰川融水补给——夏汛——西北及青藏地区夏季 湖泊水补给——稳定——普遍 地下水补给——量小、稳定——普遍 8.河流水与湖泊水的相互补给: 丰水期河流水补给湖泊水,枯水期湖泊水补给河流水 9.潜水与河流水的相互补给——等潜水位线图 河流流向——自高水位流向低水位 潜水的流向—垂直于水位线,自高水位流向低水位 10.河流特点——水文特点和水系特点 水系特征:水系:干流+支流 水系特征①河流长度、流向②流域面积③支流数量及其形态:树枝状、羽状、扇状、向心状④河网密度、⑤落差或峡谷分布。水文特征:①径流量②有无汛期(凌汛)③含沙量④有无结冰期⑤河流流速 【同步练习题】

人教版高中地理必修一知识点总结材料

高中地理必修一知识点总结(人教版) 第一章行星地球 第一节宇宙中的地球 1.天体:宇宙间物质的存在形式。恒星、星云、行星、流星、彗星,其中恒星和星云是最基本的天体。 恒星特点:①自身可以发光、发热;②体积、质量巨大;③距离遥远。 彗星哈雷彗星 76周年 比较:太阳是离地球最近的恒星。 月球是距离地球最近的天体。 金星是离地球最近的行星。 2.天体系统:运动中的物体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。 河外星系 地球 3.天体系统:总星系地月系月球 太阳系 其他行星系 银河系 其他恒星系 4.八大行星名称:水、金、地、火、木、土、天王、海王星(距日远近) 5. 类地行星水星、金星、地球、火星 分类巨行星木星土星 远日行星天王星海王星 6.共同特征:同向性、共面性、近圆性 日地距离适中,形成了适宜生物生长的温度条件 内部条件体积和质量适中,吸引大气聚集,形成了适宜生命物质呼吸的大气 地球上有液态水 7.存在生命安全的宇宙环境 的行星外部条件 稳定的光照条件 第二节太阳对地球的影响 1.太阳概况:主要成分是氢和氦,其表面温度约为6000K. 2.太阳能量的来源:太阳内部的核聚变。 3.太阳辐射的影响:①为地球提供了光、热资源 ②维持着地表温度,是大气运动和生命活动的主要动力 ③直接、间接地为地球上提供了能源 4.太阳辐射的分布:从赤道向两极递减 5.太阳的结构:由内向外,分别是光球层、色球层、日冕层。 6.太阳活动的标志:黑子----光球层;耀斑---色球层---太阳活动最激烈(剧烈)的显示周期约为11年

7.太阳活动对地球的影响 ①影响地球的电离层,使无线电通信受到影响甚至中断 ②影响地球的磁场,产生“磁暴”现象 ③两极地区产生“极光”现象 ④影响地球气候,发生异常。 第三节 地球的运动 1. 地球运动的一般特点 备注: 1. 地球自转时,最北端(北极)永远指向北极星附近。 2. 地球自转方向自西向东,俯视图中,从北极上空看为逆时针,从南极上空看为顺时针。 3. 地球自转的线速度,南北纬60°的线速度约为赤道的1/2。 4. 南北极点既无角速度,也无线速度。 2.太阳直射点的移动 (1) 黄赤交角 自转 → 赤道(平)面 黄赤交角 太阳直射点的移动 公转 → 黄道(平)面 (23°26′) 限制了太阳直射点的移动范围 变大,热、寒带面积变大, 变小,热、寒带面积变小, 温带面积变小 温带面积变大 (2) 太阳直射点的移动示意图 1.移动方向 夏至日→冬至日 向南移动 冬至日→次年夏至日 向北运动 2.直射次数: 南北回归线上,一年各只有一次 南北回归线之间,一年有两次 南北回归线以外的地区,无直射 3.周期:回归年 365日5时48分46秒 3.地球自转的地理意义: (1)昼夜交替

人教版高中地理必修一知识点总结06401

高中地理必修一考点复习 第一章行星地球 第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式,如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统:天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系(课本P3图1.2) 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星系 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星(课本P4图1.4) 1.太阳系八大行星由近及远依次:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类(课本P5图1.5) ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因(课本P6) 1.2太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1.太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2.太阳辐射对地球的影响:(课本P8图1.7) ⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球

2.太阳活动对地球的影响(课本P11) ⑴特点:周期性(约11年)、整体性。(课本P11活动); ⑵影响:①造成无线电短波通讯衰减或中断;②扰动地球磁场,产生磁暴现象;③两极地区产生极光;④地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。 第三节地球的运动 ★一、地球运动的一般特点 地球自转 地球公转 运动方式 围绕地轴转动 在椭圆轨道上围绕太阳转动 运动方向 自西向东。北极上空俯视为逆时针,南极上空为顺时针。 自西向东。北极上空俯视为逆时针。 运动速度 线速度:从赤道向两极递减,两极点为零。 角速度:除两极点外各地相等(15°∕h )。 近日点(每年1月初),速度快 远日点(每年7月初),速度慢 运动周期 真正周期:一个 恒星日=23时56分4秒 昼夜交替周期:一个太阳日=24时 真正周期:一个恒星年=365日6时9分 10秒 直射点回归周期:一个回归年=365日5时48分46秒 地理意义 1.昼夜交替 2.地方时 3.沿地表水平运动物体的偏移 1.昼夜长短的变化 2.正午太阳高度的变化 3.产生四季和五带 二、太阳直射点移动 23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据:看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处 于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 简便方法:看地轴——地球逆时针公转时,地轴左偏左冬,地轴右偏右冬。如下图 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据:1月初,地球运行至近日点,公转速度最快;7月初,地球运行至远日点,公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1.⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。

湘教版地理必修一重难点解析1.1课

第一节地球的宇宙环境 学习目标 1.了解不同类型的天体及其特点。 2.分清不同天体系统的级别、层次,能描述地球在宇宙中的位置。 3.比较、归纳太阳系中八大行星的资料,理解地球是宇宙中既普通又特殊的天体。 知识导引 一、人类对宇宙的认识 1.可见宇宙:即人类已经观测到的有限宇宙。目前,可见宇宙的半径约为140亿光年。 2.光年:天文学中的距离单位,即光在真空中一年所传播的距离。1光年约等于9.460_8×1012千米。 地理学上强调的宇宙是“有限的宇宙”。它在时间上有始有终,空间上是有边际的,天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫“可见宇宙”或“已知宇宙”。哲学上认为的宇宙是没有起点、终点和边界范围的。 二、多层次的天体系统 1.概念 (1)天体:宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质通称为天体。 (2)天体系统:万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系,组成多层次的天体系统。 2.类别 (1)银河系及河外星系 共同 主要由恒星等比较大的天体组成 点 关系级别相同的恒星系统 联系两者都是星系,所有星系合在一起构成最大的天体系统,

①太阳系的组成:太阳(中心天体)、行星、矮行星、小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等。 ②填图:填出八大行星的名称。 金星C.地球D.火星E.木星

在太空中按自己的道运行。三看其是不是某一天体的一部分,天体的一部分不能称为天体。例如,月球表面的岩石块是月球的一部分,

[应用体验] 1.天文学家宣布他们在冥王星更外侧的太阳系边缘发现一颗太阳系的新成员,这颗“冰冻星球”的发现暗示在那个寒冷的区域很有可能还隐藏着比冥王星更大的天体。下列关于天体的叙述,正确的是() A.天体即宇宙中一切球状的固态物质 B.题干中的“冰冻星球”为恒星 C.天体在宇宙中是静止不动的 D.天体有很多类型,太阳是恒星,地球是行星,月球是卫星 解析:天体是宇宙间物质的存在形式,因此不仅仅指固态物质,A项错;太阳系中只有太阳是恒星,且自身发光、发热,“冰冻星球”位于太阳系中冥王星外侧,不是恒星,故B项错;宇宙中的物质是不断运动的,故C项错;天体包括恒星、行星、卫星、流星体、彗星、星云等,故D项正确。 答案:D 2.2013年6月26日8时许,“神舟十号”在内蒙古四子王旗安全着陆。如图为“神舟十号”返回舱。据此完成(1)~(2)题。 (1)图中的“神舟十号”返回舱表面有类似“烧焦”的痕迹,其形成原因类似于() A.彗星B.流星 C.极光D.卫星 (2)图中“神舟十号”返回舱属于() A.天体B.天体系统 C.地月系D.地球的一部分 解析:本题组主要考查天体及天体的判断。(1)流星(现象)是闯入地球大气的流星体同大气摩擦发热燃烧发光形成的。极光是高能带电粒子流闯入极地上空的大气同大气碰撞形成的发光现象。因此“神舟十号”返回舱表面的“烧焦”痕迹,其形成原因类似于流星。(2)“神

新人教版高中地理必修三教案全册

新人教版高中地理必修三教案全册第三章区域自然资源综合开发利用 第一节能源资源的开发 以我国山西省为例 课时安排:2课时 教学目的: 1.了解能源资源开发与区域可持续发展的关系 2.尝试评价山西资源开发条件 3.通过图表和文字资料分析,了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 4.结合具体事例,了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 教学重点: 1.评价山西资源开发条件 2.山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 教学难点:山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 教具准备:有关挂图等、自制图表等 教学方法:案例分析法、图示法、启发讲述法等 教学过程: 第一课时

一、能源的分类和在经济发展中的地位 1.能源的分类 ⑴可再生能源:包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等 ⑵非可再生能源:主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源特点:①经过漫长的地质时期形成的 ②有限的 ③开发利用不当,容易造成生态环境的破坏 2.充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。 3.煤炭资源在能源消费结构中的地位非常重要,我国更突出 ⑴山西省是我国重要的煤炭基地,也是世界最大的煤炭基地之一。 ⑵合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。 二、资源开发条件 1.能源资源开发原则: 因地制宜:①考虑区域的资源状况, ②考虑市场和交通条件。 2.山西省煤炭资源的开发条件分析 ⑴煤炭资源丰富,开采条件好

①储量丰富 山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨,按2018年生产规模(4.8亿吨)计算,可开采560年。 ②分布范围广: 全省40%的土地下面有煤田分布(图3.1)。 ③煤种齐全: 全国10大煤种,山西省都有分布。 ④煤质优良,具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地,河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。 ⑤开采条件好,煤田多为中厚煤层,埋藏浅,适于露天开采和大规模机械化开采。 除煤炭资源外,煤田的煤层中还含有丰富的煤层气一种清洁燃料,储量占全国煤层气总储量的1/3。 ⑵市场广阔 ①我国是能源消费大国,且消费量大于生产量。 如:2018年的消费量接近15亿吨标准煤,而生产量约14亿吨标准煤。 ②随人口增加、生活水平提高和国民经济发展,对能源需求量增加,能源缺口扩大。 ③以煤炭为主的能源消费在相当长一段时间内不会改变。

人教版高中地理必修一知识点_必背版(完整版)

第一节宇宙中地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体是宇宙间物质存在的形式,如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2.天体系统:天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 ★3.天体系统的层次由大到小是地月系(课本P3图1.2) 太阳系 银河系其他行星系总星系 总星系其他恒星世界 河外星系 二、太阳系中的一颗普通行星(课本P4图1.4) 1.太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 2.八大行星分类(课本P5图1.5) ★三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因(课本P6) 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量 1.太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。 2.太阳辐射对地球的影响:(课本P8图1.7) ⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源 ★二、太阳活动影响地球 2.太阳活动对地球的影响(课本P11) ⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性(课本P11活动); ⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场,产生磁暴现象;⑷两极地区产生极光;⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

★一、地球运动的一般特点 二、太阳直射点移动 23°26′N ★1.太阳直射点的移动规律如图示 0° ★2..地球公转过程中两分两至点的判断 23°26′S 依据:看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N, 则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S, 则地球处于公转轨道上的冬至点 3..地球公转过程中速度变化的判断 依据:1月初,地球运行至近日点,公转速度最快;7月初,地球运行至远日点,公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 ★㈠昼夜交替 1.⑴昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光;⑵昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2.晨昏线的判读:在晨昏线上任找一点,自西向东越过该线进入昼半球,说明该线是晨线,反之是昏线。3.晨昏线与赤道的关系:相交且平分,因此赤道上终年昼夜平分。 4.晨昏线与太线的关系:垂直且相切,因此晨昏线上太阳高度为0度。 5.晨昏线与地轴的夹角变化围:0°~ 23°26′ 6.太阳高度的分布:昼半球上>0°,夜半球上<0°,晨昏线上=0°。 7.昼夜交替的周期:一个太阳日 =24小时 ★㈡地方时的计算 1.地方时计算原理: ①地方时东早西晚(同为东经,经度越大越偏东;同为西经,经度越小越偏东;一东一西,东经偏东时间早) ②同一条经线上地方时相同 ③经度每隔15°地方时相差1小时(既1°=4分钟) 2.地方时计算方法: 某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差

高中生如何学好高中地理必修一

高中生如何学好高中地理必修一 地理必修一册学习的重点是对自然现象发生过程的理解和规律的探索,并探讨它们在实际生产生活中的应用。通过学习能帮助我们建立宏观的空间概念,培养形象思维和理性思维能力。编在这里整理了相关知识,快来看看吧! 高中生如何学好高中地理必修一 心理准备 有些同学在自然地理方面已具备了良好的基础,所以学习起来相对轻松。但是,对大多数同学来说,我们需要有迎接挑战的勇气和取舍的智慧。 一、积极迎接挑战 自然现象发生过程的学习对我们的空间想象能力提出了前所未有的挑战。不仅如此,还要求你通过理性的分析,把原来头脑里模糊的形象认识提升成为高级的形象思维。你需要一个问题接一个问题地去思考,一幅图接一幅图地去揣摩,一点一点地去构建。只要你积极地参与其中,迎接一个又一个的挑战,就能体验一次又一次的成功,最终享受思维上的飞跃。 二、坚持就是胜利 必修一册,尤其是第一章中的地球运动产生的昼夜长短和正午太阳高度的计算、第二章中的气候、天气等,是我们每天都会接触到的自然现象。因此,在学习的过程中教师肯定会把某些现象改编成问题,让你借用课本上的基本规律或方法去分析,这是我们巩固所学,加深理解的基本途径,也是学习的最终目标。你在分析和解决这些问题时会有很大的收获,有时会豁然开朗,感觉学习如此快乐。但是,你也会经常在某个问题上卡壳,甚至在你一次又一次绞尽脑汁之后还是没有办法突破。这时,你不妨暂时把这个问题放弃,轻松上阵,让自己的大脑像干涸的大地吸收水分一样去吸纳新的知识,继续以饱满的热情去迎接新的挑战。毕竟,在某一学科上达到一定的高度既需要集中的大量的思考,更需要一段时间的沉淀和内化。课堂学习的关键是掌握基本的规律和方法,并尝试着去运用。只要这些都做到了,并坚持走下去,最终会学好的。 学法建议 学习之前,我们可能对某些现象或规律已经有了一些客观或主观的认识,课堂学习的作用在于借用一些基本的理论和手段,通过理性的分析,把这些认识的级别提升,让这些认识变成科学的、可发展的、实用的。所以,同学们应该对我们所要借用的理论、手段和一般分析过程有所了解和准备。 中学地理是一门综合性很强的实用性学科,我们所要借用的理论来自很多学科,必修一册中,我们经常会用到的有:数学中的球面几何,边角关系等;物理学中的热学,圆周运动,力学,水的三态相变等;化学中的物质组成及水的溶解作用等。 由于某些过程和现象过于宏观或久远,单凭语言的描述又很难让认识形象直观,所以我们经常会借助一些教具来帮助认识。学习第一章时,我们最常用的就是地球仪,除此之外,包括在其他章节,我们要经常借助于多媒体进行动态演示和现象展示。最后,就是教师自制的一些简易教具,同时,还会鼓励同学们在日常生活中去发现和制作学具,帮助自己理解问题。 高三复习如何用好参考书 不同阶段选择不同侧重的参考书 首先,参考书无非有这样三种类型:偏重讲解与例题的、讲解与练习兼重的和以练习为主的。对不同类型的参考书应该有不同的应对策略,在复习的不同阶段中对各类型参考书的倚重程度也应该有所不同。 在刚进入高三,知识水平还接近于会考要求,解题及应用能力也不是很出色的情况下,我觉得这个时候最好能多读一些偏重讲解的参考书。这样不仅能巩固自己的基础知识,也可

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