学习改变人生 创新成就梦想
安徽省淮北矿业工匠大师工作室
01涂穴療士
目录坚持不懈，终身学习，为自己赢得一次又一次的机会申
.工作是创新的源泉传承工匠精神，感恩回报企业，提升自己,
坚持不懈，终身学习，为自己赢得一次又一次的机会
01涂穴療士
立足岗位自学成才学习为我迎来人生转变的第一次机会
珍惜每次学习提高的机会学习为我迎来人生转变的第二次机会
抵御诱惑坚持学习机遇是留给有准备的人的
01涂穴療士
工作是创新的源泉
01涂穴療士
工作是创新的源泉
在技术创新的过程中，每当我遇到难题时，都非常的兴奋和高兴，因为这是一次超越自己的机会，也是有针对性高效学习的催化剂，更是一次突破自我的
过程。对于创新，有的人喜欢，而我却是深爱。何以解忧，惟有创新！何以快
乐，惟有创新！
一■持续提高实训质量是创新的契机
动态研制实训设备动态开发
实训教材
探索创新
实训教学模式
放大创新能力的倍增效应打造前沿技术与普通
职工动态链接的平台
克隆绝活绝技
一、持续提高实训质量是创新的契
机
提升机交流电控实训装置
?动态研制实训设备
西门子S7-200PLC实训台西门子S7-300PLC实训
台
动态研制实训设备
?动态研制实训设备一、持续提高实训质量是创新的契
机
井下斜巷变频绞车实训装置深度指示器煤矿提升机仿真实训装置
一,持续提高实训质量是创新的契机
?动态开发实训教材
淮北矿业杨杰讲堂
淮北矿业杨杰讲堂
大型固定设备电气图册
DAXINGGUDINGSHEBEIDIANQITUCE
运输变频绞车电控图册
YUNSHU BIANPIN JIAOCHE DI ANKONG TUCE
大型固定设备电气图册 运输变频绞车电控图册
三菱FX2 N 系列P LC 编程维护培训
教材
一、持续提高实训质量是创新的契
机
?动态开发实训教材
煤矿运输设备常见
故障排除之二
主编：杨杰
淮北矿业杨杰讲堂
煤矿机电设备电气故障振除100
例HBHE
煤矿机电设备电
气故障排除之二
淮北矿业杨杰讲堂
煤矿运输设备常见故障排除之二煤矿机电设备电气故障排除之二煤矿运输设备使用维护及常见故障处
二.攻克技术难题是创新的实践
■1多功能智能静压供水控制装置。2
。3主井接收仓提升信号闭锁装置「4
5煤矿井下运输大巷叉口机车自动闭塞装置635kV变电所智能报警装置
皮带机节电系统
副井智能组合切换柜
二.攻克技术难题是创新的实践
7 提升机光报警信号灯
PLC输入端光电隔离
9 地面电机车道口架线自动报警升降装置
10 井下绞车变频调速电控实训系统
11风机掉电报警装置
二、攻克技术难题是创新的实践
_SLK副井高压变频器改
造
Ingersoll Rand
_SL地面变电所综合自动化改造监控画
面
_SLK矿内压风机远程控制
柜
_SLK矿内压风机远程控制监控画面
2617
_SLK西三、北三风井压风机远程技术改造监控画
面
01涂穴療士
传承工匠精神，感恩回报企业，提升自己
一、企业培养了我,感恩回报企业
学习新技术方法的分享
_二、
实现技能人才倍增效应，由盆景变风景
践行工匠精神,大师团队成了攻克技术难题的〃尖兵连〃
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让工匠精神在矿区生根发芽，大师团队成为解决现场难题的"轻骑兵"
企业培养了我，感恩报企业?学习新技术方法的分享
杨杰带领团队成员研究解决疑难问题杨杰利用讲堂晚自习时间教徒杨杰组织团队成员研讨攻关
一,企业培养了我,感恩回报企业?实现技能人才倍增效应,由盆景变风景
杨杰讲堂学习团队学员学编程
企业培养了我,感恩报企业?践行工匠精神,大师团队成了攻克技术难题的"尖兵连"
三菱PLC控制技术培训班优秀学员杨杰讲堂以第3期斜巷运输变频绞车技术培训班学员为主体,
召开“2012年年终座谈会”
企业培养了我，感恩报企业
?让工匠精神在矿区生根发芽,大师团队成为解决现场难题的“轻骑兵”
全国青年岗位技术能手杨杰在调试电机杨杰分享学习技术、践行工匠精神
创新改变生活
《创新改变生活》 【教学目标】 1.通过观看视频：“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？使学生感受创新，从而认识自己的新生活。 2.通过回顾，科技创新改变2018年的央视春晚，生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对春晚的惯常看法。 3.通过讨论互联网给我们的生活带来哪些变化，感受创新改变我们的生活。 4.通过观看视频：《辉煌中国》科技篇，增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。 【重点难点】 教学重点：创新的重要性。 教学难点：全面认识创新。 教学过程 一、导入新课 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 观看视频：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 (一)创新来源于生活 1．材料呈现：2018年的央视春晚融入了很多人工智能元素，不仅有在桌上活蹦乱跳的机器狗，还有无人机、无人车、无人艇组成的“三无舰队”，在大桥上摆出令人惊艳的队列阵型。在这个全世界华人共同欢庆的节日里，这些全部由中国自主制造的智能产品，也在向世界展现中国人工智能值得期待的未来。 2．想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3．总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新
不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 (二)创新无处不在 1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。 2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 3．总结： (1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 (2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃*，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。 (3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 (三)互联网改变世界 1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。 2．总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。 3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。 4．总结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 目标导学二：创新引擎 (一)呼唤创新 1．阅读教材第17页“探究与分享”。 2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？ 3．总结： (1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
创新改变生活作文800字全面版
创新改变生活作文800字 我们所处的是一个日新月异的时代，在这个世纪，我们目睹朝鲜的第三次核试验，乘坐“蛟龙”探测地球脉动，使用“仿生眼”重见天日，开着空气汽车陪女友兜风……然而在这个具有历史意义的年代出现以前，德里维斯客的齿轮也开始滚动，莱特兄弟也开始征服天空，爱迪生也开始点亮了整个世界，阿尔马托也开始聚焦光芒……我们推动地球昼夜不停地转动，我们用卓越的思想丈量它、打造它。为了时代的进步，世界需要人类智慧的大脑创造更多强大的工具。 这便是创新，一个决定着个人命运和社会发展甚至民族前景的有效“分子”。一个国家若能舍旧择新，就能在创新中崛起。只有创新，才能改变世界。 当乔布斯成立NEXT公司之初，他打破旧时代手机按键的观念，只允许手机有一个按键，这在当时简直是不可思议，而如今，iphone已成为广受欢迎的奢侈品，甚至出现了“一机难求”的局面。创新还可以力挽狂澜。当苹果公司遭遇前所未有的困难而摇摇欲坠即将轰然倒塌之时，乔布斯以独到的创新理念对公司进行了大刀阔斧的改革——理论创新、制度经营创新、技术创新……公司起死回生，重新在商界占领一席之地，如果苹果公司的血脉里没有“创新”的基因，那今天我们将无发感受iphone带来的种种便捷。正如乔布斯所言：那些疯狂到以为自己能够改变世界的人，才可以真正改变世界。 《我爱发明》是央视推出的一套值得一看的节目，那些发明家皆出自民间，他们只不过是社会上最普通的人物罢了，但他们却通过自己创新的智慧与勤劳的双手打造出一件件能给生活带来便利的新物件。比如火锅，这实实在在是一件最普通的物品吧，但发明者为了制造一个自动升降型鸳鸯火锅装置，放弃了经营多年的自营店，整整耗时八个月，反复试用后，才终于向大众推出了一款优质、简约、环保的鸳鸯火锅，消费者很是青睐，在市场上引起强烈反响，而由此带来的经济效益自然也不可小觑了。创新改变生活。 “冰生于水，而寒于水；青出于蓝，而胜于蓝。”创新，可以打破陈规，推动着人类从蒙昧进入文明，鞭策着善于思考与实践的人不断进步。愿我们继承与发扬创新精神，努力创造新的生活和新的世界！
人教部编版九年级上册道德与法治《创新改变生活》教学设计
《创新改变生活》教学设计 一、教学目标 情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念；增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。 能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 知识目标：知道创新是引领发展的第一动力；全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。 二、教材分析 （一）课标要求 “我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 （二）教学内容分析 本课围绕“创新”展开学习，创新是引领发展的第一动力；是民族进步的灵魂；是一个国家兴旺发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。 本框《创新改变生活》主要强调创新的作用及必要性，使学生感受到现代生活创新无处不在，创新改变着人们的生活，创造着人们的生活，引导学生自觉树立热爱科学的精神，同时增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、社会进步、国家发展等努力提升自身创新能力 （三）教学重点难点分析 教学重点：创新的重要性 教学难点：全面认识创新 （四）课时安排：1课时
三、学情分析 学生对“创新改变生活”十分认可；具有较强烈的表现欲，通过参与科技小发明小制作活动及各种社会实践活动，具备一定的思维能力及动手能力，这为本框学习提供了较有利的条件。 但是，学生享受着科技创新带来的成果的同时，对于创新重要性的认识还有待深化；对于技术创新对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于其他领域的创新，如知识创新、制度创新缺乏了解；九年级的学生很难把创新与责任及国家发展相联系，一部分学生学习目的不明确，培养创新精神动力不足。 四、教学过程 （一）导入新课 现场小调查：你有过丢失家门钥匙的经历吗？ 你有过因忘带钥匙而徘徊在家门口的经历吗？ 播放广告：《开启智慧生活第一步》—智能锁 补充播放：《智能生活的一天》 想一想：“智慧生活”的出现说明了什么？ 教师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 （二）讲授新课 1.感受创新 教学环节1：材料分析，创新理念来源于哪？ 材料：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天
小学综合实践《创新改变生活》优质教案、教学设计
《小小设计师》教学设计 活动目标： 1、了解相框的相关知识。 2. 启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。 3. 在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。 活动重点：会制作相框，还能装饰使其美观。 活动难点：发挥想象，设计并制作相框。 活动准备： 学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。 教师：制作好的相框、课件。 活动过程： 一、谈话导入 我们上节课小组合作共同完成了设计稿的完成工作，你们想把自己的设计
想法变成现实吗？ （设计意图：从学生的知识基础引入，轻松的吸引了学生的注意力。） 二、认识制作相框的基本步骤 1、相框的组成 你们知道相框有几部分组成吗？ 学生回答：相框、背板（提示图案一样）、支架。 这节课，咱们就用彩色卡纸来做主体部分。支架留着下堂课再研究。 4、初步了解制作相框的步骤 同学们，现在我们来做相框：相框制作共分为4 个步骤; 第一步设计 第二步制作 第三步粘贴 第四步修饰 （设计意图：了解相框的组成及制作步骤，为下面的实践操作做准备。孩子动手制作相框的愿望也就自然而然地被充分地点燃了。） 三、实践操作。 师：同学们，我们欣赏到那么多漂亮的相框，也设计出了漂亮的相框，现在是
不是手痒痒了，那我们就张开想象的翅膀，设计制作出自己最喜欢的相框吧。制作相框： 师：接下来，我们来进行一场巧手大赛，看看谁的小手最灵巧。 做之前，先来看看老师这儿的温馨提示： 温馨提示： 1. 充分发挥想象，制作具有创意个性的相框。 2. 合理选择材料和工具，注意使用工具的安全。 3. 小组分工合作要做到人人有活干。 4. 制作过程中要注意照片的尺寸。 5. 控制好时间，技术交流，小声细谈。 3、教师巡视、指导。 （设计意图：在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。既能加强学生的动手能力又能培养学生的创新精神，而且使学生真正变成学习的主人。） 四、展评作品 出示：评价标准 边沿流畅粘贴牢固
最新部编版道德与法治九年级上册2.1《创新改变生活》优秀教案
第二课创新驱动发展 第1课时创新改变生活 1教学分析 【重点难点】 教学重点：认识和理解创新。 教学难点：创新的重要性。 2教学过程 一、导入新课 腊梅花开枝头，画眉回眸而栖 2018年12月，成都某小区内，53岁的老何与搭档花了近4个小时在小区中庭的大草地上“画”出一幅银杏新作——腊梅花开枝头，画眉回眸而栖。 老何是该小区的绿化养护工。去年他们创作的多幅“银杏画”曾在网络热传，获赞无数。“先打点，用扫把比尺寸，画线，再铺上叶子。”完毕，他会到住宅12楼的一套闲置住房内，站在窗台边仔细看上一阵，“发现有些地方不对还要再下去修改。” 今年，老何已创作了七八幅银杏画，比如“运动健身”“低碳出行”“绿色骑游”等健康向上的“银杏画”。小区里的业主们纷纷称赞老何“心灵手巧有创意”。 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 (一)从个人生活层面认识创新 ◆创新的表现形式和特征 1．活动——探究与分享P14：通过废旧物品重新利用的四个例子，创设创新与生活紧密联系的情境，引导学生初步感受生活处处有创新，调动自己的创新体验，体会创新的乐趣。 在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？你对创新有了哪些初步认识？ 提示：(1)学生自由回答。(2)生活处处有创新。创新不仅表现形式多种多样，而且具有独特性，是区别已有的。 ◆创新是一种生活方式 2．展示图表：
分别举例说明。 提示：①方式：网上购物、外卖、共享等是“无中生有”；②领域：文化(《经典咏流传》)、法律(十三届全国人民代表大会通过监察法)、科技等；③产生：青蒿素的发现、克隆猴出生是建立在量变上的质变；④主体：国家最高科学技术奖的获得者。 ◆创新带给我们积极的情感体验 3．活动——探究与分享P15：通过生活中的四个创新故事，引导学生感受创新给自己带来的情绪情感体验，理解创新的内涵，认识创新是一种生活方式。 (1)引导学生分析这些创新故事的特点以及人物的情绪情感体验：这四幅图片分别讲述了怎样的创新故事？故事中的人物体验到了什么？ (2)故事分享。请学生分享自己的创新故事，以及自己获得的积极体验。 4．小结：创新无处不在，已经成为我们的一种生活方式。创新给我们带来积极的情绪情感体验，让我们能够攻破难题、超越自我。 (二)从社会层面认识创新(创新存在于人类社会实践的各个领域) 1．教师提问：阅读教材相关内容，举例说明创新在知识、技术、制度三个领域中的作用。 提示：①知识的创新：马克思主义的提出改变了人们对世界的认识；②技术创新：高铁提速，大大缩短了人们的出行时间；③制度创新：我国的人民代表大会制度促进社会公平正义、推动社会进步。 (三)创新的根本目的是让生活更美好 1．活动——探究与分享P16：通过展现互联网给世界带来的改变，引导学生感受创新给生活带来的积极影响，思考创新的价值，认识创新必须有正确的价值取向。 (1)展现情景。了解互联网如何让世界更加精彩，如何让生活更加美好。 (2)情景分享。引导学生谈谈对于这些情景的感受，进一步分析：这样的改变会带来哪些好处？ (3)价值澄清。创新能否只是纯粹为了满足个人需要？创新是否一定要具有社会价值？创新为什么必须具有正确的价值导向？如果没有正确的价值导向，创新行为可能带来什么后果？ 2．小结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 目标导学二：创新引擎 (一)从人类文明发展的角度阐述创新的作用 1．教师提问：阅读教材并根据所学的历史知识，完善下列表格，了解创新对人类文明发展的作用。 提示：
九年级道德与法治《创新改变生活》练习题附答案及笔记整理技巧
九年级道德与法治《创新改变生活》练习题附答案及笔记整理技巧 课文知识点 1. 创新的作用（意义）？（P16-17） 答：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。②生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。知识的创新提供新的思想和方法，技术的创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步。③创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 2. 为什么要坚持创新（实施创新驱动发展战略的必要性）？（P17-18） 答：①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。②时代发展呼唤创新，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。③创新驱动是国家命运所系。④我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。⑤让广大人民群众通过创新更好的分享改革发展成果。中国正走在国强民富的创新路上。 3.实施创新驱动发展战略的重要性？（P18） 答：实施创新驱动发展战略，推动以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
课后习题参考答案 第二课创新驱动发展 第1课时创新改变生活 1.在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意? 参考答案：①用旧衣物制作成抱枕储物袋、购物袋等②用旧塑料瓶改造成花瓶、花盆，用废弃的塑料管《粗的》制作成鞋架③将吃海鲜剩下的贝壳加工成工艺品④用废弃的电池、手表、胶卷等制成明星的肖像⑤用废弃的瓶盖做成“中国生态地图”⑥用瓷砖片、酒瓶盖堆砌成小塑像⑦將废弃的集装箱改选成住房⑧用废弃的金属物件制作雕塑艺术品⑨不丢掉摔坏的地球仪，把它改造战吊灯或是用来摆放干花等等。 2.在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故事。 参考答案：①结合自己的实际回答“是“或者“否”即可。 ②答案具有开放性，只要是自己的创新故事即可。如创新我们班舞蹈节目的编排形式，被评为艺术节最有创意的节目，感到很自豪和骄傲:家中的小妹妹不吃蔬菜，我和妈妈把蔬荣打成汁液.做成彩色的动物形状的小馒头;等。 3.(1)结合上述事例，请你淡谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。 (2)有人说创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看? 参考答案：（1）①互联网让我们日常生活中的信息传递和交流变得更加方便迅捷，我们可以在电脑上查询信息;存储资料，信息能够通过互联网高速传递和共享，②互联网扩大了交往的空间，促进了人与人之间的交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交往互动。③网络让我们的生活变得
部编版《道德与法治》九年级上册2.1《创新改变生活》教学设计
《创新改变生活》教学设计 教材分析: 《创新改变生活》是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元《富强与创新》第二课《创新驱动发展》第一框，本框有“感受创新”和“创新引擎”两个板块。通过本课的学习，学生知道创新的重要性。 教学目标： 情感、态度与价值观目标：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。 能力、过程与方法目标：从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能力；培养学生通过案例分析问题的能力。 知识目标：什么是创新；创新对个人、社会和国家的积极意义。 教学重难点： 重点：从日常生活的感受出发，培养社会认识创新对个人、社会和国家的积极意义的能
力；培养学生通过案例分析问题的能力。 难点：认识到创新驱动发展的重要性思想，树立创新意识。 课前准备： 1.学生自主学习，进行预习。 2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 教学过程：
教学反思： 在本节课教学过程中，不足之处在于本节课内容偏多，学生讨论时间略长，习题处理略显仓促。今后应进一步优化课堂结构，组织好课堂教学，努力提升课堂质量，以生为本争取教学效益更大化。 第二课创新驱动发展 第1课时创新改变生活 1 教学分析 教学重点：创新的重要性。
教学难点：全面认识创新。 2 教学过程 一、导入新课 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 (一)创新来源于生活 1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。 2．想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 (二)创新无处不在 1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。 2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 (三)互联网改变世界 1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。 2．教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。 3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。 4．教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 目标导学二：创新引擎 (一)呼唤创新 1．阅读教材第17页“探究与分享”。 2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？ 3．教师讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴
创新改变生活 优秀教学设计
创新改变生活 【教学目标】 1．知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义。 2．能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 3．情感、态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。 【教学重难点】 教学重点：创新的重要性。 教学难点：全面认识创新。 【教学过程】 一、导入新课。 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 二、新课讲授。 目标导学一：感受创新。 （一）创新来源于生活 1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山周国年学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED 灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗到达指定区域灭杀……让人印象深刻。 2．想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我
们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 （二）创新无处不在。 1．活动：阅读教材内容“探究与分享”。 创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生。 2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 3．教师讲述：①创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。②创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。③生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 （三）互联网改变世界。 1．阅读教材内容“探究与分享”，结合自身经历。 互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。 医生：给千里之外的病人做外科手术，从开刀到缝线均由医生远程操控机器人完成。 市民：出门不用带钱包，手机支付更方便。
综合实践活动《技术与创新》教学设计电子教案
主题4技术与创新 第一课时创新改变生活 一、学习目标 1.了解什么是技术创新，认识技术创新的意义。 2.学会归纳总结的方法，提高学生搜集资料的能力。 3.培养学生探究科学知识的意识，激发学生热爱科学的情感。 二、教学重点、难点 认识技术创新的意义，知道创新改变生活。 三、教学准备 学生准备：搜集科技创新方面的相关资料。 教师准备：课件 四、教学时间1课时 五、教学过程 （一）创设情境，提出问题（5分钟） 1.播放视频，学生观看。 思考：创新需要什么条件？创新与生活有什么关系？ 学生自由发言。 2.教师小结，引入：创新改变生活。 （二）学习与探究(10分钟) 1.交流搜集到的科技创新方面的资料，分享新技术新成果。 2.谈谈交流活动的感受。 3.同学们要想成为创新型人才，还要学会一些创新的方法，你知道哪些方法呢？学生自由汇报 小结：可以在原有物品的基础上增加一些新功能，或改进原来物品的不足；也可以从人们的需要出发。只有善于观察事物，发现问题，寻找改进的措施、方案和方法，才能不断创新。 填表 创新物品小调查
小结。 （三）实践与体验（15分钟） 1.创新无处不在，创新不断改变人们的生活。你知道哪些创新改变了人们的生活？ 学生列举：“超级稻”品种的培养、火车飞机的等交通工具的发明等。 2.调查一下生活中有哪些新技术、新成果。 我的收获 ______________________________________________________- ________________________________________________________ ________________________________________________________ …… 3学生汇报。 小结： （四）总结交流，评价作品（5分钟） 1.学生在小组内展示自己的作品。 开展互动式参观，互相交流。 2.评选最佳作品。 （五）拓展与创新（5分钟） 1.搜集发明家的故事和学生创新发明的事例。 2.课下做一个小创新小发明。 教学反思： 通过本课的学习，学生能够了解什么是技术创新，了解认识技术创新的意义。初步学会归纳总结的方法，培养了学生探究科学知识的意识，激发了学生热爱科学的情感。
创新改变生活
2.1 创新改变生活教学设计 【教材分析】 本节课是九年级《道德与法治》第一单元第二课《创新驱动发展》第一节内容。 本节课是学生在第一课学习改革开放内容的基础上进一步学习探讨创新的重要作用和国家实施创新驱动的必要性。本节课既承接第一课改革开放的内容，又为下一节课创新永无止境的学习奠定基础，起着承上启下的重要作用。 【课程标准】 本节课依据的课程标准是“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自素质。” 【学情分析】 初中孩子作为新生代的代表，对创新创造有着天生的热情，他们喜欢创新，喜欢新奇的东西。但是对于创新对国家、对社会的重要意义理解还不深入，对国家实施创新驱动战略的必要性认识还不足。 通过对本节课的学习，引导学生认识创新的重要意义，体会国家实施创新驱动战略的必要性，树立热爱科学，敢于创新，善于创新的观念非常重要。 【学习目标】 1、通过“猜一猜”和“废旧物品创意”活动，认识到创新源于生活，生活处处有创新，树立敢于创新、善于创新的理念。 2、通过观看“智慧家庭”视频，说出创新的意义。 3、结合四次工业革命的材料，体会认识创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 4、通过观看深圳发展的视频和材料，体会并总结我国实施创新驱动的必要性。 【评价任务】 1、参与“废旧物品创意”活动，说出创新与生活的关系。（评价学习目标1） 2、观看“智慧家庭”视频，参与合作探究活动，总结创新的意义和影响。（评价学习目标2） 3、根据四次工业革命图片和资料内容，总结科技创新对生活和社会发展的影响。（评价学习目标3）
九年级道德与法治上册 第二课 第1课时 创新改变生活 教学设计
第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活教学设计 【学习目标】 知识与技能： 1、认识创新是一种生活方式。 2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。 3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。 过程与方法： 1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。 2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 情感、态度与价值观： 1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。 2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新 实践之中。 【本课地位作用】 本课是第二课的第一框，主要的教学目标是创新。在开始新课之前，应向学生强调创新的重要性，创新在生活中处处可见，只要有心，随处可以发现创新，随时可以去创新实践。 【学习重点难点】 重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。 难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。【教学准备】 要求学生搜集并查找创新改变生活方面的事例。 精心准备课件。 【教法、学法】 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入新课 教师: 二、多媒体展示预习提纲 1．创新是什么？。 2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？ 3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？ 三、新课讲授 第一目：感受创新 1、创新来源于生活 探究一：阅读感悟(多媒体展示) 阅读下列材料，思考回答：废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。只要你是生活中的有心人，处处留意……最简单的：做个笔筒！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下，只要够重能放住笔的都可以。 想一想：这些创新项目来源于哪里？ 学生回答略。 点拨：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 2、创新无处不在 探究二：说一说 多媒体展示教材第15页的“探究与分享”并阅读。 思考：（1）在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 学生回答略。 点拨：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。
创新改变生活之欧阳家百创编
创新改变生活 欧阳家百（2021.03.07） 当古代人吃了“天然美味”时，他们培育出最早的水稻；当马云想用最便宜的价格买到最实惠的物品时；他开创了阿里巴巴；当罗斯福想去改变二十世纪二十年代美国爆发的经济危机时；他创立了罗斯福新政。无论是在古代、现代还是未来，生活都需要创新！ 女神女娲当她独自一人生活在地球时，她因为感到寂寞，才用自己的双手创造了人类。多么美好的神话故事，创新不就是因为人类而存在吗？没有了创新其实就没有了人类的现在，如果世界没有了创新将会怎样呢？ 如果没有了神农发现百草，没有人去研究医学，那么，我们的生命也许像未绽放的花儿弹指间灰飞烟灭。如果没有了牛顿发现万有引力，没有大科学家们去研创新产品，我们的世界将不会是多彩的，没有电、没有电脑。。。。。。如果没有了古时人编改形成的语言、文学，没有专家研究国与国之间的语言，我们怎么用笔去书写我们美丽的人生，我们怎么用母语去与世界沟通。。。。。。 没有创新的世界，就如同夜晚天空中不再有星月，枯树不再会冒出新芽，河水不再有鱼儿的点缀，花朵不再有绿叶的陪衬。 江泽民说“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”；胡锦涛也强调“要全力建设创新型国家，要坚定不移地
走中国特色的自主创新道路。”当今社会，人们常常会不由的感慨，我们国家缺少原创成为世界“山寨大国”。 在游戏的世界里，人们玩的新游戏越来越少了，但山寨的却越来越多，曾经红极一时的植物大战僵尸就被“山寨”成美食大战；森林冰火人被“山寨”成双猫战士。 但经典永远源于原创，一味的模仿，只会让人们厌恶。就连儿童们看的蜡笔小新都被“山寨”成大耳朵图图，喜洋洋与灰太狼被“山寨”成为熊出没。。。。。从孩童起，我们就在教孩子如何模仿，失去了许多孩子的创新能力。 回望过去，我们的生活因为有了众多创新者而丰富多彩，展望未来，我们的世界更需源源不断的创新者！
九年级道德与法治上册第二课第课时创新改变生活教学设计
九年级道德与法治上册-第二课--第课时-创新改变生活--教学设计
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第二课创新驱动发展第1课时创新改变生活教学设计 【学习目标】 知识与技能： 1、认识创新是一种生活方式。 2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。 3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。 过程与方法： 1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。 2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 情感、态度与价值观： 1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。 2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新 实践之中。 【本课地位作用】 本课是第二课的第一框，主要的教学目标是创新。在开始新课之前，应向学生强调创新的重要性，创新在生活中处处可见，只要有心，随处可以发现创新，随时可以去创新实践。 【学习重点难点】 重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。 难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。【教学准备】 要求学生搜集并查找创新改变生活方面的事例。 精心准备课件。 【教法、学法】 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 【课时安排】 1课时 【教学过程】
一、导入新课 教师: 二、多媒体展示预习提纲 1．创新是什么？。 2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？ 3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？ 三、新课讲授 第一目：感受创新 1、创新来源于生活 探究一：阅读感悟(多媒体展示) 阅读下列材料，思考回答：废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD架等。只要你是生活中的有心人，处处留意……最简单的：做个笔筒！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下，只要够重能放住笔的都可以。 想一想：这些创新项目来源于哪里？ 学生回答略。 点拨：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 2、创新无处不在 探究二：说一说 多媒体展示教材第15页的“探究与分享”并阅读。 思考：（1）在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 学生回答略。 点拨：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。
创新改变生活
创新改变生活 教学目标 知识目标：全面认识创新的重要性；理解实施创新驱动发展战略的现实意义 能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展 情感态度与价值观目标： 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新之中。 教学重点：创新的重要性 教学难点：全面认识创新 教学方法：案例分析法、情景设置法、探究活动法。 教具：多媒体课件
课型：新授课 教课时：1课时 板书设计： 创新改变生活 1、感受创新 创新改变生活感受创新生活处处有创新 创新是一种生活方式 创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感 生活的各个领域都需要创新，也都可以创新 创新让生活更美好 2、创新引擎 创新引创新是推动人类社会向前发展的重要力量 时代发展呼唤创新 创新发展是中华民族复兴的国运所系 改革创新推动中国走向富强 中国正走在强国富民的创新路上 教学过程 一、导入新课 回家后热水就已经好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些理想 想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新
这个话题 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 ）创新来源于生活 1．材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源字校行?一个个充满奇思妙想的 作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤連将套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易山村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄首竹的声音，使雄黄达到指定区域灭杀......让人印象深刻2．想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法. （二）创新无处不在 1．活动：阅读教材第15页“採究与分享 2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同字分享你的创新故事3．教师讲述：（1）创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。（3）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 （三）互联网改变世界 1．阅教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈互联网给我们的生活带来哪些变化？ 2、教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好
部编版《道德与法治》九年级上册2.1《创新改变生活》教学设计
九年级上册第二课第一框《创新改变生活》教学设计 一、【课标依据】 课程标准依据为：“我与国家和社会”中了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。 二、【学情分析】 随着时代的发展，创新对社会发展的影响越来越大，九年级的学生热衷于对新技术的学习和探索，具备一定的创新精神。但由于他们社会经验比较缺乏，对自身的责任感和使命感认识不足，目标不明确，对于新兴事物还需要树立正确的价值观导向，因此，迫切需要他们加强自身修养，增强创新意识，提升创新能力。 三、【教学目标】 四、【教学重难点】 教学重点：认识创新的重要性。 教学难点：全面的认识创新；理解改革与创新的关系。 五、【教学过程】
环节一：感受创新创新点亮生活 活动一：分享创新故事 1．展示教材中的四幅图片，提问：生活 中，你是否用创新的方式解决过生活中 的问题？请与同学们分享你的创新故 事。 2.教师总结：创新来源于生活，其实生 活中处处有创新，创新是一种生活方式。 阅读材料，小组 讨论后回答问 题。 让学生明白生活处处有创 新，创新也是一种生活方 式。 活动二：感悟创新力量 1.展示材料：爱心黄手环 提问：有人说：创新只是为了满足个人 兴趣，与大众幸福无关，对此，你认同 吗？请说明理由。 2.教师总结：创新既可以给我们个人带 来成就感,同时也能让我们的生活变得 更加便捷和舒适。创新也表现为一种社 会责任和担当，可以让我们的社会变得 更加温暖和美好。 1.认真阅读材 料，小组内讨论 交流老师所提 的问题。 2.汇报小组讨 论情况。 结合生活中的案例，引导 学生认识到创新可以让生 活更美好。 环节二：创新驱动创新引领发展 活动三：畅谈新“四大发明” 1.展示图片和文字材料新“四大发明” 2.提问：你最喜欢其中哪一项发明，它 对你的生活有何影响？这些发明对我们 国家的发展有何作用？ 3.教师总结：实施创新驱动发展战略， 推动以科技创新为核心的全面创新，是 适应和引领我国经济发展新常态的现实 需要。 观看视频思考 问题，小组派代 表发言，同组作 补充。 通过学生感兴趣的视频资 料，让学生深入理解我国 实施创新驱动发展战略、 推动全面创新的必要性。
《创新改变生活》
《创新改变生活》 创新，是学习的生命力。它就像一盏明灯，在黑暗中放射万丈光芒，引导人们不断前进，走向成功之路，使生活变得越来越有趣。 翻开人类历史的漫长书卷，有多少伟大的科学实践者不正是通过点燃创新――这盏明灯而达到成功彼岸的吗? 事实确实如此，正是因为我们会发现有了这些科坛巨匠树立的座座里程碑，才使我们拥有了今天这样发达的科技，也正是有了他们的创新精神，才为不断发展的科技输入新的血液，注入新的活力，让我们的生活发生了日新月异，翻天覆地的变化。 古今中外，人们都是在不断创新中逐步探索科学的。试着想一想：如果中国古代的科学家不敢大胆创新，又怎么会有造纸术、印刷术、火药、指南针这伟大的四大发明?如果意大利的伽利略没有推翻亚里士多德的错误结论，又怎么会出现两个铁球能够同时着地的这一被证实的说法?如果法拉第看到电能生磁后而不敢大胆逆思维创新，又怎么会发现磁也能生电? 如果当年牛顿被一个成熟的苹果砸到而不把它当一回事，又怎么会有今日的万有引力这一学说呢? 江泽民爷爷曾经说过这样一句话：“创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。” 正是因为这句话，才使得我们的生活变得丰富多彩。 “杂交水稻之父”袁隆平院士的研究成果是伟大的，他让全世界的人们告别了饥饿，走向了温饱。研究成果成功的背后，袁隆平也常常幻想着他的“禾下乘凉梦”------ “我梦见我们种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”这水稻梦一做就是40多年，正是因为敢于探索，勇于创新，才有了今天的成就------我们国家因此避免了粮食危机，而袁隆平的努力，为解决世界粮食短缺问题作出了巨大的贡献。 古希腊天文学家托勒玫的“地心体系”的理论统治着人们的头脑，托勒玫认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。后来，哥白尼推翻了托勒玫的理论。哥白尼在《天体运行论》中阐明了日心说，告诉我们：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体，发现：日球表面凹凸不平，木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷·布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础…… 美国发明家爱迪生在他的的一生中，曾创造了无数个发明，但我觉得最具代表性的，就要属他发明的电灯了。在他发明电灯的过程中，曾经历过无数次的试验，无数次的失败，并且有很多专家都认为电灯的前途黯淡。还有英国的一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是“毫无意义的”。一些记者也报道：“爱迪生的理想已成泡影。”……面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生却并没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。最后，经过了13个月的艰苦奋斗，试用了6000多种材料，进行了7000多次实验，终于有了突破性的进展。 当年，德国科学家爱因斯坦敢于冲破权威圣圈，大胆突进，赞赏普朗克假设并向纵深引申，提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。随后又锐意破坏了牛顿的绝对时间和空间的理论，创立了震惊世界的相对论，一举成名，成就了一个更伟大的权威。 五易画风的齐白石老人，本是个木匠，因为靠着自学，所以成为画家，荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，他永远不会感到满足，而是不断汲取历代有名画家的长处，改变自己的作品的风格。他60岁以后的画画作品，明显地不同于60岁以前。70岁以后，
初三道德与法治九年级上册《创新改变生活》教案
初三道德与法治九年级上册《创新改变生活》教案 创新改变生活 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：创新的重要性。 教学难点：全面认识创新。 2 教学过程 一、导入新课 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 二、新课讲授
目标导学一：感受创新 (一)创新来源于生活 1．材料呈现：2018 年2 月7 日，湖南省益阳市第39 届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。 2．想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3．教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 (二)创新无处不在 1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。 2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 3．教师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 (三)互联网改变世界 1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。