初中生满分作文精选：给我一双飞翔的翅膀
给我一双飞翔的翅膀
很小的时候，我就希望自己有一双飞翔的翅膀，很希望可以有一方自己的蓝天，可以自由的飞翔。这个梦想一直支持着我，鼓励着我，我一直祈求上天给我一双飞翔的翅膀，让我可以自由的翱翔！
给我一双飞翔的翅膀吧，我会飞到最美的地方。有人想说，你想飞就去坐飞机呀！坐飞机多没有意思呀，飞得那么快，风景都看不到。假如给我一双飞翔的翅膀，我一定像雄鹰一样翱翔，俯视整个地球，每一坐高山，每一条河流，都是我向往的地方。
给我一双飞翔的翅膀吧，我将用我特殊的能力去帮助那些需要帮助的人。我要帮助那些在大山的孩子，把他们带到现代化的城市观光，让他们知道我们祖国的土地是多么宽广，多么需要真正的建设者，教导他们刻苦学习，将来为祖国建设出力。
给我一双飞翔的翅膀吧，我要用这对翅膀，给灾区人民带去关爱和呵护。汶川的主城空中没有办法救援，飞机去不了。假如给我一双飞翔的翅膀，我会使劲飞向最严重的地方，把那些受伤的同胞一个个背出来，那么就会少了很多的伤亡。
给我一双飞翔的翅膀吧，那么直升机编队的五名战士就不会牺牲，我可以托起他们飞回机场，他们的亲人就不会那么悲伤，人民就不会那么忧伤。
给我一双飞翔的翅膀吧，我一定要飞到北京去，去看看宏伟壮观的鸟巢和水立方，与雄伟的建筑对话，留一张影，当作永久的收藏。
给我一双飞翔的翅膀吧，我一定要努力的工作，用这双翅膀为我的家乡和祖国人民出力，把美好和幸福传扬。
没有翅膀的飞翔_想象作文800字
没有翅膀的飞翔_想象作文800字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ “每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。 “啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛——浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一直期待我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。 “每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中充满期待，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。
“啊，你！”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上，我当然明白，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只，对不起，妈妈，我只是一只鸡，所以蓝天不是我的选择，江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的鸡。 “每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。 “啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想，我没有落泪，我想，有一些飞翔是不要翅膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微笑着，祝福那些空中的同伴。天使的姿态，不如没有翅膀的飞翔更接近天堂，祝福我吧，我是一只快乐的天鹅。
“国培”为我插上飞翔的翅膀
“国培”为我插上飞翔的翅膀 2010年，难忘的一年，幸福的一年。这一年，沐浴在国培的阳光下，我走进了梦寐以求的 西南大学校园，开始了为期5个月的脱产研修培训。我的心中是那样的激动，那样的澎湃， 这是一次多么难忘的幸福之旅！ 百年大计，教育为本，教育发展，教师为本。为落实教育改革和发展规划纲要，为建立一支 高素质的专业教师队伍，培训一批农村“种子”教师，使之在推进素质教育和教师培训方面发 挥骨干示范作用，“国培计划”诞生了。 金秋十月，阳光明媚，西南大学还是那样郁郁葱葱。林荫道上，莘莘学子们在穿梭。10月 12日，重庆市国培骨干教师班隆重开班了，教育部师范司的唐处长殷切地希望我们珍惜机会，不辱使命，加强交流，学有所得，学有所获。 我们的培训分成三个板块，西南大学、北京中央教科所和北碚区教师进修学院都留下了我们 的足迹。在西南大学学习的每一天，我们都会早早地来到教室等着老师，课堂上，我们认真 地聆听教授精彩的讲座，认真地做笔记，生怕遗漏了教授们的只言片语。有时我们还积极地 与专家们互动。教授们有的讲教学的技术与艺术，有的讲课题研究理论，有的分析中外基础 教育改革的差异，有的进行师生心理健康指导，内容丰富，师资一流。 晚上，回到窄窄的学生寝室，在灯下，我们认真地回顾教授的讲解，细细的品味其中的精华，再结合自身的实际写反思日记。尽管没有家庭的琐事牵绊，但是每天我们都很忙，忙着听课，忙着做笔记，忙着思考，忙着读书，忙着查阅教育教学资讯呢！ 每天我们都习惯了寝室、教室、食堂三点一线的生活。尽管枯燥，但我们很充实，每天我们 都沉醉其中，意犹未尽。 我们最幸福的日子莫过于到北京学习的日子。北京，祖国的心脏；北京，全国人民都向往的 地方；祖国经济文化最发达的地方，一踏上这片土地，我说不出的兴奋。尽管，日程安排是 那样的紧，但是心中觉得是那样激动。因为在这里，我们接触到了中国顶尖的教育专家，与 他们进行了近距离接触。在讲座中，我们分享他们的学术成果，分享他们的成长经历，我们 思考中国教育的未来……走进北京历史悠久的府学小学，教育资源超一流的北师大实验小学，让我们的眼界顿时开阔起来，我觉得这一切是多么有意义啊！ 走出高等学府，走进代表重庆市学校文化特色的小学校园，我们触摸到了当今各个学校、以 及教育的发展走向，学习从不同的角度实事求是地去思考我们的学校文化。 影子培训中，我们开展课堂教学实践，我们观摩同行的研究过程。小语专家指导我们学习， 指导我们如何备课、如何上课、如何观课、如何评课。课题科研中，导师指导我们开展微型 课题科研，我们学习课题设计，我们学着撰写科研论文，我们忙碌，但我们乐在其中。 而今这样的生活即将结束，回首这些日子，我是否如唐处长所说，学有所成、学有所获呢？ 国培是否为我插上了一双飞翔的翅膀呢？ 1．静心读书冷静思考 教育界的专家、学者用自己的切身体会，结合我们的需求，引发了我们对教育前沿问题的思考。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我的心弦，触及到我思想的深处。他们对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，让我看到了他们那执著于教育事业、孜孜不倦、严谨 勤奋、潜心钻研、尽心尽责高品位的生命形式。我不得不站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
【初一作文】在逆境中飞翔
【初一作文】在逆境中飞翔 我，是一只雏鹰。我生长在悬崖边。我的羽毛是纯净的雪白色，这是在我们山鹰一族中极为罕见的。每当看见自己与他们极不和谐的明亮的白羽，我就觉得，自己是羽毛乌黑亮丽的“族人”中的异类。 但，这不是最糟糕的。 当我的兄弟姐妹已经学会在空中骄傲而自在地翱翔时，我却只能蜷在巢中，眼巴巴地看着。母亲说，不是我愚笨，而是时间未到。 终于有一天，那个时候到了。 母亲把羽翼已经丰满的我带出温暖的巢，领我来到崖边。我踉踉跄跄地被母亲推到悬崖边上。我迷茫地望着悬崖下面：一片白茫茫的雾气，看起来幽不可测，崖壁直峭地延伸下崖底。我害怕了，呜呜轻鸣着扭头想钻进母亲怀抱。可对我一向温柔的母亲忽然变了，她伸出尖利的喙，狠狠地顶了一下。随着一声恐惧的惊叫，我站立不稳，坠入了那片迷雾中。 透过一片缥缈的白茫茫，我看到了母亲的眼睛，那金棕色明亮犀利的眼睛，满溢着深深的悲伤，还有……那丝瞬间掠过的期望。 一滴温热的泪穿过令人心悸的深雾，落在我肩上。这是母亲的泪。我的双翅颤了颤，浑身充满了力量。我从盲目的惊慌中清醒过来，试图展开翅膀，飞向母亲。 但，更大的不幸出现了。在翅膀张开的一瞬间，我听到了“咔”的一声，巨大的疼痛迅速传遍全身的神经，翅膀的骨骼由于下坠强大的阻力而折断了。翅膀一阵阵的发麻，渐渐像泄了气的一样越发无力绵软。我扭过头，只见翅膀上泌出一粒粒血珠，把翅膀上的白羽染得鲜红，然后迅速被强劲的风吹落。我快不行了，我的头阵阵发晕。 这时，我看到了母亲。她在我的上空无助的盘旋着，眼里充斥着绝望的情绪。她张了张喙，似乎想说些什么，但终究没说。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我镇定下来，我不能让母亲绝望！ 我艰难地展开疼痛的翅膀，一下下扑闪着。可怕的强风竟奇迹般变得平和些了，我借此机会，更努力地扇动着翅膀。我感到身上仿佛更加有力了。于是，我使劲扇着早已充血的翅膀，乘着减弱的风向崖口飞去。 我冲出了冰冷的白雾。灿烂的阳光再次照耀在我的身上，让我感到了温暖。当我顺利地停落在崖边。我看到母亲欣喜的眼神。
鼓励,给孩子插上理想的翅膀
鼓励，给孩子的成长插上理想的翅膀 程志华 鼓励永远是推动孩子进步的最主要的动力。虽然有些老师说，调皮的孩子你就要严格教育他，不能给他好脸色，否则他们就不怕你。这句话虽有一定道理，但是还是有很多弊端的。一味的批评，容易让学生丧失学习兴趣。其实在孩子的成长过程中，他们渴望来自外界的肯定和赞美，尤其是小学生，他们更渴望得到家长和学校老师的认可。在我的教学生涯中，有几个这样典型的孩子让我记忆犹新。 在刚毕业的前两年，我在乡下中学带语文，说句真心话，因为刚毕业，没有教学经验，说句真心话，自己都不知道课该怎么上，但是我记住了我的一个老师对我说的一句话，多鼓励表扬孩子，不会错的，这句话当时让我受益不浅，当时我带的那个班，在每天上晚自习前，我给每个孩子一个机会上台读一篇文章的机会，不论他读的怎么样，我都对他说，不错，能够上台就是好样的，就是他只能读几句小诗，也让全班同学报以掌声，一个学期下来后，上课几乎每个孩子都能上台读上一篇自己喜欢的文章，班级活动中大部分人都敢于展现自我，而且晚自习前也因为有了这样的读报活动，我们班上晚自习的纪律是全校最好的，一两年下来，每次班上的语文考试都在学校领先。 到实验小学后我改教信息技术学科，我刚带3（9）班不就，有一个叫杨沐宁的女孩子一直引起我的注意，她在信息技术课堂中的表现并不是十分出色，既不能算非常踊跃发言的那种，也不能算完成作业非常快的那种，也不是很善于发言的那种，在有一次的电脑画图作业中，我走进一看，有几个地方画的不是非常的好，我就很小的声音对她说：“你上课的态度非常认真，你的作业很用心，你也非常努力，但是有几个小地方你如果这样会比现在好些吗？”她很快听进去了并对作品进行了完善，之后的每次作业做完以后她都举起小手说老师你帮我看看怎么样改才更好，后来成长非常快，还一直参加了当时组建的信息技术兴趣小组，经过一年多的培训，她还参加湖北省noc信息技术大赛的美术作品中取得了一等奖的好成绩。其实在我们的教学过程中，这样的孩子肯定有很多，虽然他们不如优生那么优秀，但是只要有老师偶尔多关注一下，多给他们一个赞赏的眼神，多给他们一两句发自内心的帮助的评语，也许他们就从此树立起信心，改变他们的人生。 鼓励，不仅仅使用于这样表现平平的孩子，同样适用于那些优秀的孩子。有的孩子很优秀，老师布置的任务可以很快的完成，在我们的课程中，老师的鼓励会让他们变得更优秀。当时有一个叫陈赢家的孩子，他在所有的老师眼中都是那么优秀，作业做的很好速度也很快。但是在信息技术课堂中，他的这种优秀有时也带来很多麻烦，他完成作业后总带头玩游戏。后来在一次的作业完成后，我特意把他叫到我的前面，找出几张获奖的作品给他看，我说你的作业在我们的同学
中小学生作文《生命飞翔》5篇2020.doc
中小学生作文《生命飞翔》5篇2020 虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。现在小编为大家收集整理优秀生命飞翔作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。 关于生命的作文1 当飘扬的柳枝抽出了绿色的希望，当多情的野花绽放出五彩的热情，当清澈的小溪流淌出蓝色的梦幻，当春天的脚步渐渐的靠近，亲爱的朋友啊，你是否听到了生命的高歌? 当我静静的趴在窗边，张望着外面的精彩世界，忽然有了种想到山林走走的冲动，一路走来，东边田野里，可爱的小青蛙们在快乐地歌唱，西边的草地上，蟋蟀们正在召开一场音乐会，虽然我不能和他们一起演唱，但是却可以成为一个忠实的听众，心情也不由得舒畅起来，思绪也插上了透明的翅膀，冲上云霄，翱翔在广阔的蓝天上，感受到身边的云朵正在调皮地追逐嬉戏，几只鸟儿挥动着梦想的翅膀不停的唱，脚步也不由地轻松愉快。 走进山林，高爽，甘甜，浓密的山风迎面吹来，好凉爽的感觉!山雾正在慢慢的退去，似新娘展开了神秘的面纱。偶尔见到几朵楚楚动人的蔷薇露出了娇羞的脸庞，树叶上还滚动着几滴晶莹的露珠，枝头上一群不知名的鸟儿唧唧喳喳的说个不停，林间的山泉从山顶奔流而来，奏着激荡的乐曲，伸手舀一
口，香甜无比。山下的小石潭，静静地躺着五彩缤纷的鹅卵石，似乎在诉说着远古那凄美的传说。正是初春季节，林间的树木都长出了翠绿的嫩芽，一个挨着一个，一个推着一个，都绽放着美丽的笑容。 看着这一片欣欣向荣的景象，倾听着它们的欢声笑语，突然间，我感到生命的存在，生命的旺盛。 是啊，我常常忘记去聆听心灵深处的呼唤，常常忽略了那一个个呼吸之间的内涵，其实，生命从没有停止过，这花，这树，这水，这清风带来的是生命的绚丽音符，生命一直在纵情高歌，而我却从没有真正用心听过，只是忙碌地向前奔跑着，却从未停下脚步，驻足去欣赏沿途的美丽风光，还有山那边的悠扬、悦耳的歌声。 “挥动着银色的翅膀的蝶啊，追回那遥远的古老的时光;传送着自由勇敢的鸟儿，一直不停地唱……” 深夜，不经意间滑过一颗流星，一颗自然界的精灵。一道超绝的亮光，一条完美的弧线。一瞬间，击断了无底的黑暗。 生命，自然创造中的一次次偶然，匆匆到来，又匆匆离去，简直是流星的翻版。 流星在生命消逝的那一刻，惊鸿般的亮光完美绝伦，那是它生命流程中的一个独特的标志，是它生命力度的完全释放，是那样纯粹，那样果断和无畏，简直赤裸得毫不掩饰。
飞翔作文800字 关于飞翔的作文800字_作文800字
飞翔作文800字关于飞翔的作文800字 渴望飞翔的鸭子刘佳雨“嘎嘎……”又一只小鸭子出生了，鸭妈妈，抚摸着她好不容易从坚硬如墙的蛋壳里钻出来的孩子。一段时间后，鸭宝宝长出了一身金黄色、软绵绵的绒毛，可与其他鸭子不同的是：他睁开眼的时候是望着天空的，并且恰好遇上一只正自由飞翔的小鸟，从那时候开始，他就开始羡慕那些可以在天空中自由翱翔的动物们了。因此，妈妈为他取名叫“飞飞”。 一天，飞飞正看着天空中嬉戏的小鸟，情不自禁的问妈妈：“妈妈，我们能够像他们一样，在天上飞吗？”“我们不能，孩子。”飞飞没有多问，又回头望着那些小鸟，眼中闪过一丝遗憾。 一天又一天，小飞飞每天都会看小鸟们飞翔，每天都会想“为什么我有翅膀却不能飞翔？嗯，我要出去找师傅，学习飞的方法……妈妈会担心的……可是学会了飞会在妈妈脸上添光彩呀……还是不要去了……还是去……”终于，他决定还是要自己出去找师傅，学习怎样飞。可是他的话把妈妈惊呆了，她不了解为什么儿子会有这样的想法，爸爸却很赞成儿子的想法，让儿子出去磨练自己，虽然他不可能学会飞。在飞飞和爸爸一次又一次的劝说下，妈妈终于同意了。 第二天飞飞就收拾行李出发了。在路上，他兴奋地拍着自己的翅膀，仿佛他能飞起来似的，就这样一路拍了下去，他又看到了那些在天空嬉戏的小鸟，便大声呼喊：“小鸟，你们能下来一下吗，我有点事想拜托你们。”小鸟听到后，马上下来了。问道：“你有什么事呀？”飞飞迫不及待地回答：“我叫飞飞，是一只鸭子，可是我想像你们一样在天空中飞，你们能教教我吗？”小鸟们一口答应了，飞飞马上就开始了学习。“就这样，先把翅膀抬起来……”说着，一只小鸟慢慢抬起两只翅膀，“用力向前一跳！再扑打翅膀就可以了。”小鸟做着示范，两只小小的脚一蹬，随之用力扇动翅膀，便轻轻地飞上了天空。飞飞见了，觉得十分容易，便依样画葫芦，学着小鸟的姿势，向前一跳，再拼尽全力地扇动着翅膀，“砰！”怎么了？原来，飞飞跳起后，扇动翅膀是徒劳的，他没有飞起来，而是重重地摔了下去。小鸟们摇摇头，说：“对不起，我们无能为力，你没有和我们一样轻盈的身体。”说完便飞走了。飞飞很失望，可并没有绝望。 没有轻盈的身体，飞飞准备找一个同样没有轻盈的身体而依然能飞的动物去学习——老鹰。 老鹰的巢在一座山的最顶峰，山无比陡峭，他仰头望着直入云霄的山峰，不禁倒吸一口气，但他咬咬牙就往上爬了。他总是爬一会儿就滑下去一段距离，可是每当他想起自己展翅飞翔的场景就会忘记劳累，继续攀登。 终于爬上了顶峰，这时的飞飞已经筋疲力尽了，可一想到马上就能飞翔了，就只休息了一会儿，马上去找老鹰了。老鹰的巢很大，不难找到，飞飞很快找到了老鹰的巢，老鹰也注意到了这个气喘吁吁的小鸭子。小鸭子开口了：“老鹰先生，您能教会我怎样飞吗？”飞飞的坚定眼神告诉了老鹰，这个不会飞的小鸭子辛辛苦苦爬上这么陡峭的山，就是为了向他学习怎样飞。从不随随便便答应人家要求的老鹰居然一笑，说：“好吧！”。 飞飞又开始了学习，老鹰为了锻炼他的臂力和腿力，每天在他的翅膀上拴上两块大石头，叫他围着自己的巢跑10圈，飞飞就这样一日复一日地跑着，渐渐地习惯了。几个月后，老鹰开始教飞飞飞翔了，也是像小鸟一样，嘴里说着，做着示范。看着老鹰轻轻扑打了几下翅膀，身体就浮了起来，就能展翅高飞了，飞
梦想我飞翔的翅膀作文
梦想我飞翔的翅膀作文 你还记得小时候的梦想吗？驾驶者宇宙飞船飞向太空，探访神秘的外星人，探访忽闪忽闪的星星，温柔慈爱的月亮，和神秘的外星人交朋友；或者成为那聪明的科学家，建立自己的实验室，让五颜六色的药水瓶子混合成精彩的魔术；又或者拥有一直神奇的画笔，让枯萎的桠枝重泛绿意，让离群的鸟儿结伴栖息…… 一本寓言故事中说道；一天，一个喜欢冒险的男孩爬到父亲养殖场附近的一座山上去，发现了一个鹰巢。他从巢里拿了一个鹰蛋，带回养鸡场，把鹰蛋和鸡蛋混在一起，让一只母鸡来孵。孵出来的小鸡群里有了一只小鹰。小鹰和小鸡一起长大，过着和鸡一样的生活。但是，当它逐渐长大的时候，它内心有一种不安的感觉。它不时想：“我一定不是一只鸡！”一天，一只了不起的老鹰翱翔在养鸡场的上空翱翔，小鹰感觉到自己的双翼有一股奇特的新力量，感觉胸膛里正在猛烈地跳着，它一飞冲天。 梦想是内心最深处的动力。达尔文9岁的时候就对着父亲说：“我想世界上肯定还有许多被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。”成年后的达尔文被父亲强行安排走学医和当牧师的正道，但他对梦想的坚持依然不改，成天去收集动物标本，后来还参加环球航行，做科学考
察，用5年的时间进行了大量的五种观察和采集。回国后，他又做了近二十年的实验，用大半生写成了轰动世界的《物种起源》。他们并没有什么卓越的头脑或惊人的天赋，唯一出众的就是他们对梦想的坚持。也许就是天才和普通人的区别。 其实，每个人都是天才，每个梦想都曾闪耀出绚丽的华光。只是有的人因懦弱而抛弃了梦想，最终也被，梦想抛弃。而有的人守护住了梦想的羽翼，拥有的精彩的人生。我们现在的梦想是考入县一中，你是选择抛弃还是坚持？议案李智友虫子的是麻雀，眼里只有天空的才是雄鹰。赤漠飞沙掩白日，拔剑云霄又何妨？聪明的你，赶快朝着梦想的万向奔跑吧！
为学生插上飞翔的翅膀
为学生插上飞翔的翅膀 你知道世界上最美的姿势是什么吗？是飞翔。抬起头，你看翱翔的苍鹰，飞翔的小鸟，它们多么自由，多么神奇，这样的美丽让人向往！作为教师，我们能做的就是给学生插上飞翔的翅膀。让他们飞过广袤的蓝天，飞过沧山泱水。 在讲《端午的鸭蛋》时，我提前把导学案让课代表发给其他同学让他们做好准备。第二天上课我对学生说：“今天我们每个小组来自编自演一个情景剧。”话音刚落，有学生在下面就开始说：“老师今天不上语文课了？”我说：“对！我们今天上语文表演课！”这时又有学生在下面问：“语文课怎么表演啊？表演什么啊？”这时我对学生说：“先看一个资料！”于是我把准备好的一则韩国把端午节申遗的资料出示出来。看完这则资料有学生就开始说：“韩国怎么这样啊！端午节怎么是他们的呢！应该是我们中国的啊！”有的学生说：“在战国末期为了纪念屈原我们就开始过端午节了啊！”学生们开始义愤填膺地说着自己的看法。我抓住时机说：“韩国申遗说明他们重视非物质文化的保护！现在我们也应为保护我们的非物质文化出一份力！你们就以小组为单位演一个向外国游客介绍宣传中国端午文化的情景剧。大家结合课文《端午的鸭蛋》、和你们搜集的资料准备一下。”当我把任务布置下去时心里捏了一把汗！我让每个小组依次展示并让其
他的学生当评委。出乎我意料的是每个小组表演的都很认真。其中第四小组做得非常好。最让我意外的是，这个小组的这名导游还把课文中描写作者家乡的鸭蛋那段文字一字不差的背会，并运用到她的解说中。同学们听着那位学生惟妙惟肖的描述，口水都不知咽了多少回了！最后这名导游不但成功的介绍了端午文化还成功的推销了作者家乡的鸭蛋！有个小组制作的关于端午文化宣传的图片让我很意外。虽然这节课有一些小瑕疵，但是可以肯定的是每个学生和以往上课的状态不一样了。他们比以往上课要活跃得多、快乐得多。 这节课让我对学生刮目相看！我们不能低估孩子，只要引导得法，他们的想象力、创造力会远远超过我们的预期。新课堂的理念告诉我：学生不是装载知识的容器，不是知识的收购站，他们需要的不是一杯水、一桶水，而是自己去探究、去寻找整个知识大海的能力！课堂不是老师的独奏，而是师生的合奏，演奏主旋律的是学生，老师只是那个伴奏者！允许他们“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，保护他们的“桀骜不驯”，鼓励他们的“各领风骚”，才能让他们自由飞翔！ （作者单位河北省邯郸市磁县台城乡赵拔庄学校） 编辑王振德
在课堂中给学生一双自主飞翔的翅膀
在课堂中给学生一双自主飞翔的翅膀 发表时间：2012-03-02T09:22:25.617Z 来源：《科教新时代》2012年2月供稿作者：周芹[导读] 心理学原理告诉我们：课堂教学不仅是知识传递的过程；也是师生情感交流的过程。 周芹（作者单位：江苏省邳州市镇北小学） 【摘要】随着课改的进一步深化，如何在教学中让学生生成一双自主飞翔的翅膀，做到自主参与，主动发展，培养自己的创新能力，是每个教育工作者值得探讨的问题。 【关键词】自主学习；主动参与；尝试创造；体验成功 【中图分类号】G623.31 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2012）02-0086-02 新课程标准指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，获取广泛的数学活动经验。”素质教育就是要调动全体学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生参与整个教学过程，获得主动发展和全面发展。首先要给学生创设良好的课堂氛围，让每个学生愉快地学习数学，给每个学生创设一个主动参与和表现的机会，加大思考的空间，鼓励学生尝试创造，从而获得学习的方法，提高学习能力；其次，让学生体验成功的喜悦，培养学生的自信心，提高学生学习数学的兴趣，鼓励学生学会自我评价。总之，数学课堂教学应把促进学生的主动发展，主动探索放在中心地位。 实现学生的自主学习；首先要树立教师的教是为学生的学服务的观念，根据学生的认知特点和教学内容，最大限度地调动学生的积极性，让学生自觉参与，主动学习，积极创造发展自我，完善自我，给学生创造一个良好的学习氛围，使他们大胆，主动地提问、交流、合作、探究，还要加大学生的思考空间，鼓励学生的尝试，创造。归纳起来，我在教学实践中从以下几方面进行了探索： 一、创设良好的课堂氛围，让每个学生愉快地学习数学 心理学原理告诉我们：课堂教学不仅是知识传递的过程；也是师生情感交流的过程。良好的课堂气氛，可以为学生创设一个各抒己见、驰骋想象、大胆主动地提问、交流、合作，整个课堂充满民主和谐的氛围，学生的学习积极性将会异常高涨，从而促使每个学生自觉、主动地学习，把原来被动的学习变为主动学习，让他们感觉到学习数学是一种乐趣，而不是沉重的压力，从而使学生的身心都得到充分的发展。 二、给学生创设一个主动参与和表现的机会 一次家长会上，有位家长谈到他的孩子学习差的原因，是教师平时在课堂不注意她；即使她举手想发言或参加其他学习活动，老师也没有叫她，所以她对数学就失去了兴趣，也就谈不上什么思维活动了，而“知识是在人的思维活动的过程中形成的”。表现是学生主动参与学习活动的一种有效方式，学生在数学学习中除了积极的思维活动外，还想充分表现自己。因为他经过自己的尝试练习，已初步了解新知识，但还没有完全掌握、理解，他还需要参与讨论，表现自己的观点，从而收到正确结论。所以在小学数学教学中，教师应让学生主动参与数学学习活动，给予他们表现的机会，让所有学生都有话说，让所有学生都有事做，促进学生主动发展，最大限度地满足学生个性的发展。 三、让学生体验成功的喜悦，培养学生的自信心 众所周知，一个适当的机遇，可以成为人生的转折点。学生的学习也不例外，适当的机遇可使他们踏上成功之路。伟大的发明家爱因斯坦在学校被认为是不可救药的学生，而他的叔叔却发现了他的数学天才，从而悉心培养使之成为伟大的科学家。还有伟大的物理学家牛顿，在一次玩耍的过程中，发现树上的苹果落下掉在地上受到启发，从而获得伟大成功。可见，突破口在一个小学生身上，往往是隐性的，需要教师的细心发现；这种突破口一般是一个人的特长，优势，潜能所在，可能是生长点或发展点。一旦发现，就要创造条件，积极扶持。小学生的闪光点，生长点，发展点主要是在课堂互相活动中表现出来的。因此，在数学课堂教学中，应通过学习活动，注意发现每一位学生的特长和优势，从而创造条件，帮助学生成功。 四、给学生较大的思考空间，培养学生的创造力 在课堂教学中，如果老师提供思考问题时的每个台阶，学生只是跟着老师被动地前进，那就谈不上发展；如果老师把学生思维过程中的障碍尽量扫除，学生会在教师的指引下顺利获得知识，那么创造空间必然缩小。因此，我们根据不同的教学内容，不同的知识层次，不同的接受能力，采取不同的教学方法，有时先导后放，有时先放后导，给学生利用自己已有的知识和经验主动解决问题的空间，主动完成知识的迁移，组合的过程，达到促进学生主动参与，主动探究，主动发展的目的。在这一过程中，教师对学生尝试的成功与失败都应给予包容的态度，并鼓励学生间的相互争论。在思维障碍处教师再加以点拨、指导，使学生创造性的完成学习过程，并且获及学习方法的指导和学习能力的提高。如教学乘法的分配律，简便计算中有这样的例题：105×32；教学时可由整百数乘任意两位数和一位数乘两位数引出本题，提出怎样计算既简便又正确；放手给学生尝试可能会出现几种算法如：①直接全算，②把105写成100＋5，应用乘法分配律计算，③把32写成30＋2，应用乘法分配律计算等等；然后小组交流，选出本组既正确又简便的一种算法，再在全班内讨论分析讲评，并让学生说出你的想法，找出最佳方法。这样就使学生对获得的知识理解得更加深刻，也提高了学生的学习兴趣，培养了学生尝试创造的能力。 五、让学生学会自我评价 在数学教学活动中，培养学生自我检查，自我评价的学习习惯，也是培养学生自主学习能力的一个重要方面。 首先要给学生数学学习标准，自我评价是学生通过自己的活动所提出的学习任务能达到的程度，理解所学概念和掌握解某类题的技能的检查结果所作的自我分析。要实现自我评价首先应交给学生自我评价的依据，也就是每堂课的学习标准。 其次，教会自我评价的方法。①互相评价。指导学生相互之间对他们的学习活动和学习效果进行评价。这样可使学生掌握评价方法和提高评价能力，也可激发对评价的兴趣。②自我评价，也就是对自己的学习活动进行独立评价：一是对学习结果进行评价；二是对学习活动过程中产生的结论进行分步评价。 总之，数学课堂教学应把促进学生主动发展，主动探索放在中心地位。教师要为学生创设主动参与的条件，提供主动发展的空间，引导学生自主学习，让学生学会求知，学会交流，学会探索，使学生由被动质疑逐步转向主动质疑。帮助学生认识自我，建立信心，从而调动学生学习的主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等方面得到全面发展。
飞翔作文700字完美版
飞翔作文700字 人们渴望飞，希望像鸟儿一样在湛蓝的天空里自由地翱翔。 弱小的雏鹰包含敬畏地看着自己雄壮的父亲，对自己的母亲说：“爸爸真厉害，要是有一天我也能像爸爸那样，我就心满意足了。” 随着时间一分一秒地流逝，雏鹰到了可以掌握飞行本领的年龄，小鹰感到既兴奋又胆怯，他不知道自己究竟能不能掌握飞行的本领也不知道自己接下来将接受怎样的考验。 老鹰将自己的孩子驮到一个悬崖边，把自己的孩子放到了峭壁上，话也不说地走了，只留下小鹰畏惧地发抖。一阵强风吹过，小鹰被吹下了悬崖！怎么办！为了防止直线下降，小鹰本能地张开了自己的翅膀，眼看自己正在急速下降，小鹰加快了扇动翅膀的频率：一下、两下、三下……小鹰靠着自己的努力缓缓地上升，“我成功了！”小鹰欣喜若狂，老鹰的脸上露出了一丝不明显的笑容。 有人觉得生活中真实的场景肯定与这个故事大相径庭，我也这么认为，直到我看了一部讲述美洲鹰的纪录片…… 美洲鹰到青壮年时，他们的飞行技术都是不完整的，更可怕的是，他们身体的一些组成部分正有趋老化的现象，如果不经受磨砺，等待他们的只有两个字——“死亡”。 鹰们在预感到改变之前，他们会到处飞翔，竭尽全力地飞翔，他们寻找着可以庇护自身的地方，大部分老鹰会去到宽20厘米，长20厘米的洞穴，为了进去洞穴，他们将自己蜷缩，再蜷缩，他们付出的汗水是任何人都难以想象的。鹰用自己的喙将自己脚上的老化的趾甲拔掉，每拔掉一个趾甲，他们都会发出撕心裂肺的叫声，他们的脚尖正一滴一滴地流淌着鲜血。 鹰们在磨砺完自身后，完全变了一个模样，更成熟，他们的生命力也变得更加蓬勃。 我们只能看到鹰在空中飞翔，却看不到他们为了生命，为了飞翔付出的努力…… 人们常说：“不经历风雨哪能见彩虹。”我却觉得“不经历磨砺哪能飞翔”……
飞翔哪怕翅膀断了600字作文
飞翔哪怕翅膀断了600字作文 孩子，你即将离开我，面向这个世界。作为母亲的我想对你说一句话，那就是：飞翔，哪怕翅膀断了 人生之路，必有坎坷，一路走来，你不可能一帆风顺，也不可能总是森家。但是，你一定要坚持自己的梦想，无论透遇到什么。因为痛苦都是必须的，它会使你成为真正的你。 还记得桑兰吗?那个用微笑征服世界的女孩儿，那个坦然面时人生中最大的不幸的女孩儿。当时，你说你要成为像她一样坚强的人，孩子，我希望你能始终记住你曾经说过的话。孩子，我也相信你一定能做到。 你的人生之路还很长，一路上，也许你会被绊倒，会被欺骗，会被茂视……但是，请你自信乐观，你也同样要感激这一切。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的意志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增加了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自车；感激抛弃你的人，因为他教会了你独立。感激一切值得你感激的人或事。孩子，你应随时记住，痛苦是必须的，你应当以一颗乐观之心面对一切，以你的微笑征服这个世界。 孩子，坚持自己的梦想，永不放弃。也许你会遭遇不幸，它们使你难过，使你懊丧，使你想要放弃理想。但是，请你记住：心若在，梦就在。还记得那句广告词吗?心有多大，舞台就有多大。我希望你
能寻找到属于自己的舞台，展现自己闪亮的一面。 孩子，敢于拼搏才会成功。长路漫漫，痛苦是不可进免的，想象一下，假如铅笔不经历刀刘般的疼痛，怎能写出美丽的文字?种子不经历破壳的疼痛，怎能绽放出甜美的笑容?蛹儿不经历破茧挣扎的疼痛，怎能化作蝴蝶，飞翔于天空? 孩子，请不要害怕痛苦，因为挣扎过后，你便能破茧而出，展翅飞翔。 孩子，请记住：飞翔，哪怕翅膀断了。 最后，祝你能成为真正的你，绽放属于你的光彩。
在风雨中飞翔(作文)
在风雨中飞翔 禁不起破蛹成蝶的痛，怎能担的起展翅高飞的美。——题记 “哗，哗”，雨又下大了。我凝望窗外，思绪也被这多愁的雨丝打的零零散散。老师语重心长的谈话、父母失望的叹息声仍回响在耳畔。成堆的作业、每天大小考试早已让我变的麻木。我放下笔，无心再写作业。 “啪”，一声脆响让我回过神来，一抹天蓝映入眼帘。这是只天蓝色的蝶，有一双轻盈秀丽的翅膀，上面嵌着点点黑斑。“也许是雨太大，打伤了它的翅膀吧。”我心想，于是不再理采它。但眼角余光的那抹蓝却在慢慢移动，一点点升高。我回过头，心里一颤。它竟在尝试飞翔。“不自量力。”我哼了一声。果然，它腾空不到1秒，便落在了桌子上。 它也许是不甘于被命运玩弄，奋力进行第二次尝试。它扑闪着翅膀，但由于重心不稳又重重摔了下来。我有些不忍，却不知如何帮助它。尽管它的翅膀破损了，但却有种说不出的美。又是一次大胆的尝试，它调整好姿势冲上天空。用那双残缺的翅膀奋力支撑着。飞的一摇一晃，我的心也随着它的翅膀一上一下。渐渐，它体力不支，在空中周旋，扇动翅膀的频率也慢了许多。它却仍在强撑着，用它那顽强的意志与命运抗衡。我的心里暖暖的，对它产生了敬意。 雨渐渐下小了，似乎在向它示弱。它愈发的鼓足了劲，飞行的高度也在升高。即使飞的越高，摔下来付出的代价就会越沉重，它也毫
不气馁。终于，它蓄力一搏，有节奏的扑打着翅膀，滑出一条优美的弧线，飞出了窗外。我亦是沉默，隐约带些不舍。“再见，蝴蝶；再见，强者！”我不再担心雨会打伤那双像纸般脆弱的双翼，因为它是个强者。看到被浸湿的桌角，我恍然大悟…… 当你冷目以对的梦想是只灰色的蛹；而当你热情相拥时，梦想是只金色的蝶！我要像那只蝶一样，在风雨中飞翔，纵使有再大困难阻挡，那又何妨！
震撼心灵的飞翔_初一作文
震撼心灵的飞翔 淅淅沥沥的小雨不断下着，打湿了手中那份仅仅80多分的英语试卷。 不知考了多少次了，为什么成绩依然如此，我真的没有学英语的天份吗？回想刚上[初中时，满怀信心的说，我要学好英语，将来过英语六级，说一口你们听不懂的语言。如今看来，这就将化成泡影吗？想到这里，泪水朦胧了双眼，怎么办？怎么办？ 这时，一个白色的东西出现在我朦胧的视线中，擦掉泪水，发现是一只白色的蝴蝶，回过神来发现，雨不知何时又变大了。这只蝴蝶在雨中拼命的挣扎着，它的四周飞来飞去，飞到小花上，小花湿了，飞到树叶上，树叶在摇摆，飞到小草上，没有立足之地，它似乎想要寻找一个可以避雨的地方，它哪里知道，这世界早已被无情的大雨所吞噬。它的速度逐渐放慢了，是累了吗？还是因为雨水打湿了翅膀？我希望可以帮它，才发现自已站在田梗上，眼看着那只可怜的蝴蝶终于落入田里，“它死了”这是我的第一感觉，不多时，发现田里飞出那熟悉的身影，但不多久，又大雨无情的打落，坚强的蝴蝶却没有丝毫放弃，仍然与大雨做着顽强的拼搏，飞起来，打下去，又飞起来，又被打下去，再次飞起来，再次打下去，雨水一次次打落蝴蝶，蝴蝶一次次飞起来，却仍然无法抵挡雨水一次次的摧残，最终，蝴蝶如洁白的雪花般飘然落下、、、、、、 我的心被这只蝴蝶与命运作斗争、坚持不懈的飞翔所震撼。
望着已经被雨水淋湿的英语卷子，看着落汤鸡的我，才发现，自已原来不如一只蝴蝶坚强。蝴蝶可以与命运优质斗争，与自然做斗争，尽管那不可能却依然努力奋斗。 这震撼心灵的飞翔告诉我：尽管知道那个梦永远无法到达，也要缩短与目标的距离。蝴蝶的梦是征复自然，而我的梦则是过英语六级。 时常有人叫我的绰号蝴（胡）蝶，我很生气，现在，谁叫我这个绰号我都没有意见，因为我愿意做一只蝴蝶，一只要缩短与梦距离的蝴蝶。 我飞奔向家里，姿态如蝴蝶般在风雨中飞呀，飞呀，飞、、、、、、
在挣扎中飞翔作文(高中高二800字).doc
在挣扎中飞翔作文（高中高二800字） 边肖简介:《奋斗中的飞翔》是边肖为同学们准备的一篇高中记叙文。生活中总是有逆境。我们在斗争中飞翔，在逆境中飞翔。一切都很美。青春是我们学习飞翔的奋斗。更多的高中叙事作文在策略中。 如果青春是一场美丽的斗争，让我们在斗争中学会飞翔。 当我回想起那个时候，我记不起它们的颜色，只剩下一种灰色。我当时13岁，这个月的第一天对我来说很艰难。 在从初中开始的胜利喜悦中醒来之前，我被现实抛进了初中冰冷的深渊。面对一群陌生的同学，我沉默不语。面对闪闪发光的作业纸，我叹了口气。面对深红色的叉子，我流泪了。在课堂上，老师的嘴看起来像一个有趣的表演。当它是圆的时候，当它是方的时候，它是平的。我低下头，跟不上老师。 然后风找到了另一个世界来藏书。这本书是一个私人的小空间，我把自己禁锢在里面。书中的一切都很美。这让我再也看不到试卷上的结果了。当我独自躲藏时，我就像一只绑在茧里的蝴蝶。我整天都很困，看不到太阳和月亮。 然而，这本书并不是盘神的迷宫，现实与幻觉之间的鸿沟仍然日夜折磨着我。 海子，顾城，哪一个没有被他无限的想象所折磨？我必须让自己生活在书籍的世界和虚无的世界吗？这就像是阿q的精神胜利法。我喘着气。 打开窗帘，直射的阳光几乎刺痛了我。第一次，我发现外面的世
界充满阳光，阳光的声音清新悦耳。 当我到家的时候，我扔掉了许多书，只留下了几本经典、青年文学和哭泣的小说，所有这些我都不记得了。 “今天发生了什么？”我妈妈惊讶地看着我。 “今天我打破了我的茧，变成了一只蝴蝶，”我用一种响亮而真诚的开玩笑的语气说。出乎意料的是，我妈妈走过来拥抱了我。 “我很久没见你这样了，但我很担心。”我只是笑了笑，觉得有点内疚。我不是唯一一个逃过最初伤害的人。我是一个不善于表达的人，只能在心里默默许下承诺。 在高中入学考试中，我以优异的成绩毕业。语文对我帮助很大，这是初中一年级时打下的基础。也许，那挣扎的青春是每个人都必须经历的，但我足够幸运地冲破枷锁，找到一条光明的道路。 奋斗有时是活力的象征。在奋斗中飞翔，在奋斗中获得美丽的生命之光。
阅读给孩子插上飞翔的翅膀
阅读给孩子插上飞翔的翅膀 刚刚过去的4月23日，是第22个“世界读书日”。这一天正好周日，我去北京看望了我的一对女儿。携手姐妹俩徜徉于槐花飘香，泡桐吐艳的京城大街上，心里自是无限芬芳。姐妹俩是去年夏天先后融入这个现代化的大都市的。大女儿硕士毕业后公考进入一个市级单位上班，二女儿高考结束被录取到一所普通大学的。 不到一年姐妹俩已青涩脱尽，都市气味十足了，个已出落成白领丽人，另一个则散发着大学生的青春。是什么让孩子们走出了黄土高坡的小城？是什么让孩子们展翅飞翔于2000万人聚集的京城？我只能说，是阅读，为孩子们插上了飞翔的翅膀。 1995年，联合国教科文组织宣布：4月23日为“世界读书日”。莎士比亚曾说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，只会里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。腹有诗书气自华，阅读足能改变人的一生。 90年代初，我建立了一个极为普通的家庭。婚后次年女儿呱呱坠地时，可谓家徒四壁，桌子、椅子、床都是从单位借用的，没有沙发，也没有电器，橱柜就是地下的纸箱子。而唯一真正属于自己的就是两大纸箱子书籍。我和老公都是80年代中后期的大学生，一个学历史，一个学中文。由于专
业的爱好和那个时代思潮的使然，文史方面的书籍成了当时大学生的最值得炫耀的奢侈品。于是大学时代的课本与藏书以及上班后经常淘来的书，在女儿面前铺成了海洋。女儿来到这个世界睁开眼睛，第一次看到的最丰富的东西便是书籍。 当代城市的家庭中，“耕”已无可传，但“读”却不可弃矣。 在中国古代士大夫家庭或绅士阶层古老宅院的匾额上。经常可以看到“耕读传家”这四个字。还有的是一副对联：耕读传家久，诗书济世长。这是我国古代特有的一种家风。在这类联匾后面的大院里，一代传承一代，耕田可以事稼穑，丰五谷，养家糊口，以立性命；读书可以知诗书，达礼仪，修生养性，以立高德。“耕读传家”既学做人，又学谋生。试想，让我的远在农村的父母在自己的土地上自由的耕种，让我身边的女儿在想读书时就有书可读，这难道不是一种美好的家风吗？ 读书成为我们祖先传承至今的习惯，也就成为了一种家风，那就是首先得让家里有读书的氛围，读书的习惯。夜幕降临，花灯初上，我伏案备课，老公翻阅他喜爱的文学经典。女儿看到家里安安静静的，每人拿着一本书看，也就模仿大人去阅读。两三岁时，一整套的《葫芦娃》、《小龙人》，能够倒背如流，随手翻开一幅图画，便能准确完整地背出文字说明，尽管当时还不识字。女儿自幼习惯在书海中遨游，并
高一叙事作文800字：在母爱中飞翔
高一叙事作文800字：在母爱中飞翔 我喜欢在有雨的日子，聆听那雨滴奏出优美的旋律，唱着不同调 子歌，因为在这样的日子里，我总不由自主地想家，想妈妈。 父亲永远是一只漂泊在外的船，在生活的劳累中奔波，于是母亲 便成了我温馨的港湾。 在求学的日子里，那个有雨的下午在路的尽头，等待迟归的孩子 的人是母亲，风雨中，能够清晰看见她那红肿的眼睛里充满了期待， 那想把叮咛缝进鞋底，把牵挂装实行囊，把所有的爱写进心底的人是 母亲，恍惚中，能够看见她那双长满老茧的手，在微弱的灯光下为儿 子操劳，那个世界上最伟大最平凡的人是母亲。 不过，无知的我，总是一次又一次让母亲失望，中考的分数迟迟 的出来了，看那刺眼的分数，我的眼泪大颗大颗地掉了下来，我从来 不知道原来一个人的眼泪有这么烫，站在旁边的母亲一句话也没说， 仅仅叹了口气，她想哭，但她止住了眼泪。 落榜的那些日子里，我一直想逃开母亲的目光，所以曾偷偷地打 好行李，准备离家出走，但母亲目光中那份爱怜如影子般跟着我，让 我不忍，终于我没能逃出这份浩瀚的爱心。 那个雨季，我去远地上了高中，母亲撑着一把大黑伞，欲叮咛却 无语地送我，至今我仍记得当时雨中母亲单薄的身影，逐步地消失在 朦胧的雨雾中，那样的雨季，把母亲的思念拉得悠长悠长…… 以前的我一直以为自己已经长大，能够承风挡雨，所以总是不能 理解母亲的那份“唠叨”，终于现在的我懂了，一阵忧伤和心痛泛上 心头，母亲的两鬓已逐步花白，母亲的额头被岁月的利刀刻下深深的 皱纹，母亲的面容日复一日的苍老下去，那时迟归的我带着一脸的歉 意凝为眼泪，从眼角蜂涌地流出来，落在炙热地面上，溅起朵朵泪花，待到明日，一声“再见”让面对门槛背对母亲的我不敢回头，我知道 一回头必定是一份刻骨铭心的怅惘与心酸。
还孩子一双飞翔的翅膀——浅谈在小学美术课堂中学生自主能 力的培养
还孩子一双飞翔的翅膀——浅谈在小学美术课堂中学生自主能力的培养 发表时间：2020-04-14T13:53:41.233Z 来源：《教育学文摘》2020年第1期作者：郭巍 [导读] 陶行知先生曾说：“先生的责任不在于教，而在教学生学。 摘要：陶行知先生曾说：“先生的责任不在于教，而在教学生学。”这说明学生在学习过程中的主导地位，作为教师我们应该做的就是帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力和增强学生主体人格。美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并不是对学生的学习采取放任自由的态度，我们应该作为主导，起向导，顾问作用，指导学生健康快乐地成长。 关键词：自主能力探究学习合作学习 一、积极思考，培养学生发现美的意识 低年级的学生，他们充满稚嫩和好奇、想象力丰富，但缺乏美术基础和技能。可利用身边的自然生活资源，从引导观察生活中的常见物品，周围的一草一木等，描绘其单一的静物和实物开始，进而画出几个静物和几种实物，再接着去表现生活中的有趣的一件事、一种情景，故事当中的精彩的一个情节或自己想象中的世界。中高年级的学生，他们掌握一定的美术基础知识和技能，老师要善于引导学生欣赏一些美术作品，了解作品的表现形式和主题思想，并引导他们认真、仔细地观察生活，从生活中去发现绘画创作素材。当然在利用身边的资源的同时，我们还可以借助移动媒体例如pad来实现随时随地根据不同的需要进行资料的收集、筛选，如文字、图片、声音、视频等，教学资源的空间更开放，信息更丰富，教学手段更生动有趣。在学生的绘画创作过程中，学生遇到的首要问题不知道该画什么?不该画什么?这也是由学生自身特点决定的。因为他们的生活经历太少，社会实践更少，只能勉强勾画出一些小画稿。这时，老师应鼓励学生大胆设想，要努力激发他们的创作兴趣。如教学三年级《民间玩具》一课，为了在课上共同回忆曾经经历的情景，学生搜寻创作题材，课前收集了各种丰富多彩的活动照片、相关的歌曲分题材在pad中创建文件夹，分小组以pad投屏的形式进行展示，更好的营造特殊的课堂氛围，学生了解各个时期不同的文明状况，形式新颖，使每位学生都参与其中，加深对课程的理解，使学生自始至终保持高涨的学习热情。 二、因势利导、及时启发、促进自主学习 因材施教，因势利导是促进学生自主学习的关键。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，他们善于接受和吸收新生事物，需要不断挖掘，促进生长，促进发展。少数学生的创新精神比较明显，比较突出，就需要教师及时地大力扶植，促其开花，促其结果。如同一命题的作业，几十张作业就会表现出几十张不同面貌和特点的画面。这其中有些特点，很有可能就是显露学生创造意识和艺术才智的“闪光点”。教师要及时发现这些特点，因势利导，促使学生形成宝贵的艺术个性和创造素养。 例在<<撕纸真有趣>>这一课中,教师要注重培养学生的自主学习意识,我利用一张已撕好的较明显图形的纸的基础上启发学生的想象力,从而逐渐过渡到自己动手操作。学生上下左右分别观察撕下纸片的形状,并进行适当的添画。这一过程是学生思考、发现、创新的过程,它集脑与手的结合,既符合低年级小朋友好奇的心理特征,又促进思维创新的发展。培养学生的自主探究能力，学生准备美术资料时，首先要让学生对此课产生兴趣，例如《画蘑菇》一课，提示学生“蓝精灵” 动画片中，蓝精灵们住在什么地方，学生们都会知道蓝精灵们是住在蘑菇屋里，学生会对此课产生浓厚的兴趣，为此课准备丰富的资料，在小组讨论中充当主要发言者，得到肯定与赞扬。 三、训练基础能力，服务于自主学习 绘画技能型课程的学习需要一个长期的过程，绘画知识和技能的学习应由易到难，由浅入深，不可操之过急，因此，掌握科学的教与学的方法是非常必要的。教师必须从基础能力训练人手，对学生自身条件、潜力等要有充分了解。在教学中多做示范，务必细致、清晰，对重难点处理中要边讲解边示范，加深学生对重难点的理解。组织学生欣赏类影像资料，拓展学生的艺术素养和审美情趣，提升艺术内涵。充分利用孩子的好奇心，激发学生对美术课的兴趣。前苏联著名教育家、心理学家西·孛洛维契克曾讲过“只要有兴趣，好分数自然会来到。”可见兴趣对于学生提高成绩的重要性。而人们的兴趣往往源于他们对这个世界的好奇心，我们常看到孩子们对身边的事物问这问那，并且以期盼的眼光希望得到答案，这时如果我们趁机借此引导．必然能得到事半功倍的教育效果。如在讲解《四季的色彩》中，由于这个命题比较抽象，不少年龄小的学生不理解，注意力总集中不起来，于是我就让学生去室外找色彩，当时正好是秋天，树上的叶子一片片飘落，撤在学生的身旁，不少学生捡起落叶，好奇地询问我为什么秋天叶子会落，我便趁机向他们讲解一些简单的植物方面知识，并告诉他黄色就是秋天大多数植物的主色，从而给孩子们留下了很深的印象，再听色彩方面的知识都能够非常安静的听我讲解了。 四、培养学生自信，使学生积极学习 对于学生来说，自信心意味着什么? 就是不甘心、不服输、喜欢上进的心理素质。从心理学角度说，自信心是一个人根据对自身力量的认识和估计而产生的一种对自己的充分信任，对自己能力毫不怀疑的心理。这种相信自己力量的心理品质对一个人一生的发展都会产生极大的影响。我们这一代人类的最重大发现是：信心能改变心态，从而改变自己的一生。如夸，一种先进的教育理念—— 让每个学生都成功”的成功教育，已成为具有中国特色的社会主义教育的一个亮点。成功会使学生的心理品质不断完善，成为学习、生活的成功者，进而为其成为社会的成功者作好基本的准备。课堂气氛活跃，学生学习积极、专注、用心，教学形式灵活多样，我的课堂我做主，引导学生自我感受和体验，激励学生大胆创新等，是教学一贯追求的目标，也是需持之以恒的做法。 在教学油画棒刮画的过程中，采取学生自主探究的学习方式，引导学生通过议一议、试一试等环节自主探索、研究，并分析、总结出油画棒刮画的基本方法。结果，学生在交流、讨论的基础上，集思广益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了这些方法。 五、课后反思，是培养学生自主学习的升华 教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是指教师为了成功实现教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程。在此过程中，不仅有加工，而且需要有情感等动力系统的支持。教学反思对每一位老师都重要，通过反思可以改进教学方法，教学思路，了解学生，对提高教学水平帮助很大。学识浅薄，无以支撑，自然会和优秀课例产生差距。坚持用一颗反思之心来看人待事，对我们的教学都是不小的促进。 只要教师充分相信学生，尊重学生，以充分调动学生学习的积极性为前提，以教给学生学习方法为重点，把学生作为课堂的主人，学