苏教版五年级数学(上册)国庆长假作业

20m

10m 50m

30m

城南五数国庆作业（一） 9.30 姓名：

家长签字一、认真读题，谨慎填写。

1．在54、0、-7.9、+10.8、-32、、- 、1002这些数中，正数有（），负数有（）个，（）既不是正数，也不是负数。

2．如果+5米表示向北走5米，那么-8米表示向（）走（）米；

3．如果+300元表示收入300元，-600元表示（）。 4．在一次数学测试中，某班的平均分是85分，把高于平均分的部分记作正数，小明得96分，记作（）分，小芳得分记作-9分，她实际得（）分。

5．一个平行四边形的面积是40平方厘米，一个三角形和它等底等高，三角形的面积是（）平方厘米。

6．一个三角形的底是4米，高12分米，面积是（）平方分米。

7．一个三角形的面积是120平方厘米，高30厘米，底是（）厘米。如果一个平行四边形和三角形面积和高相等，平行四边形的底是（）厘米。

8．一个直角三角形的三条边分别是5厘米、12厘米和13厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米。

9．200平方千米=（）公顷=（）平方米 300平方分米=（）平方米=（）平方厘米 12平方米=（）平方厘米

400公顷=（）平方千米=（）平方米 10．香港特别行政区的面积大约是1160（）；电脑屏幕大约750（）；机场跑道大约占地20（）；台湾日月潭的面积约827（）；一条高速公路大约长1200（）。

11．一条高速公路长120千米，路基宽50米，它的面积是（）公顷，合（）平方千米。

12．右图中三角形和平行四边形等底等高，梯形

面积为120平方厘米，三角形的面积为( )平方厘米。 13．一个梯形的上底10厘米，如果把它的下底缩短6厘米，这个梯形就变成了一个高是8厘米的平行四边形，原来的梯形面积

是（）平方厘米。

14．一个正方形和一个等腰直角三角形可以拼成一个直角梯形。等腰直角三角形的直角边长6厘米，则拼成的梯形上底是（）厘米，下底是（）厘米，高是（）厘米，面积是（）平方厘米。

15．把一个边长6分米的正方形框架，拉成一个高是5分米的平行四边形框架，拉成的平行四边形框架的周长是（）分米，面积是（）平方分米。

二、巧思妙断，判断对错。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.1700多年前，我国数学家刘徽明确地提出了正负数的概念（）

2. 能拼成平行四边形的两个梯形一定面积相等。（）

3.等底等高的两个三角形一定可以拼成一个平行四边形。（）

4. 三角形的底扩大4倍，面积也一定扩大4倍。（）

5.一个梯形上底增加3厘米，下底减少3厘米，高不变，面积也一定不变。（）

6.在平行四边形里画一个三角形，三角形的面积至多是平行四边形面积的一半。（）

7.一个平行四边形如果底增加1厘米，高减少1厘米，它的面积一定不变。（）

8.边长是1000米的正方形土地，面积是100公顷。（）三、慎重选择，择优录取.

1．一个平行四边形和一个三角形面积和底相等，平行四边形的高是20厘米，那么三角形的高是（）厘米。 A 、10 B 、20 C 、40

2. 一个平行四边形的底和高各扩大4倍，面积扩大（）倍，增加（）倍

A 、4

B 、 8

C 、16

D 、 15

3. 把一个平行四边形转化成一个长方形，周长（），面积（）

A 、不变

B 、变大

C 、变小

4. 两根7厘米和两根5厘米的小棒拼成一个长方形框，把这个长

方形框拉成一个平行四边形，这个平行四边形的面积可能是（）平方厘米。

A 、35

B 、30

C 、40

D 、都有可能 5. 台湾岛是我国第一大岛，面积大约是36000（）。

A 、平方米

B 、公顷

C 、平方千米 6.如图，小正方形边长为1，三个图形中面积最大的是( ) A ．甲 B ．乙 C ．丙

四、选择数据，细心计算

五年级数学下册作业分层设计习题

（五年级第二学期）健康路小学数学课题组

练习一 1、根据算式填空。 ★（1）12×3=36,12是36的（）,36是12的（）。 ★（2）54÷6=9，（）是（）的因数，（）是（）的倍数。★★（3）：54是（）的倍数。 ★★（4）既是30的因数又是10的倍数的数是（）. ★2、写出下列各数的全部因数。 1 9 13 18 24 36 ★3、写出下列各数的倍数（按从小到大的顺序写4个） 5 8 11 24 ★

4、判断题。（1）因为30÷5=6，所以30是倍数，5是因数。（）（2）4的倍数有100000个。（）（3）16的因数有2,4,6,8,16。（）（4）一个数有倍数，但不一定有因数。（） ★★ （5）一个数一定有两个以上的因数。（）（6）一个数的因数都比它的倍数小。（） 5、数学智慧园。 ★★★ 1、一个数既是45的因数，又是3和5的倍数，这个数是（）。 2、有一些苹果，如果三个三个的装，还剩一个；如果7个7个的装，恰好也剩一个，这些苹果有几个？（这些苹果不超过30） 3、一个数既是3的倍数，又是5和7的倍数，你能想出几个这样的数？

练习二 ★1、（）是２的倍数，（）叫做偶数，（）叫做奇数。 ★2、（）是５的倍数，（）的数既是２的倍数又是５的倍数。 ★★3、一个数（）是３的倍数，这个数就是３的倍数。

4、１００以内，同时满足既是２又是３和５的倍数，最小的是（）最大是（） ★5、.在17、18、15、20和30五个数中，能被2整除的数是（）；能被3整除的数是（）；能被5整除的数是（）；能同时被2、3整除的数是（）；能同时被3、5整除的数是（）；能同时被2、5整除的数是（）；能同时被2、3、5整除的数是（）。 ★★6、一个能同时被2、3、5整除的三位数，百位上的数比十位上的数大9，这个数是（）。 ★★7、用8、2、5、0组成的四位数重，最小的偶数是( )。最大的偶数是( )。是5的倍数的最大的数是（），既是2的倍数又是5的倍数的最小的数是（）。 ★★★8、四位数8A81是9的倍数，A=（）。 ★★★9、四位数841B同时是2、3、4的倍数，B=（）。 ★★★10、一个四位数5A6B，它既是4的倍数，又是9的倍数，这个四位数是（）。 ★★★11、从0、1、3、4、5、8中选出四个数字，排列成同时是2、3、5倍数的四数，其中最大的是多少？最小的是多少？

苏教版五年级上册数学试卷(最新)

五年级数学卷首语：亲爱的同学们，经过一学期的努力，相信你一定会有很多收获！展示一下你的数学才华，相信你会十分出色的！一、计算。（计30分） ⒈直接写得数。（每题0.5分，计6分） 1.4＋3.6＝0.3×0.3 ＝0.49÷7 =7.2÷100 = 3.6÷0.6＝1-0.7 = 4.2÷3＝15×0.4 = 1÷0.25 = 0.23×0.5＝ 9.6+0.4－9.6＋0.4＝ 1－0.8÷2＝ 2.用竖式计算（每题3分，计12分） 19－0.07＝ 0.63×3.6＝ 9.45＋0.65＝ 5.15÷86≈ （保留两位小数） 3.下面各题，怎样算简便就怎样算。（每题3分，计12分） 6.8＋0.98＋0.2 43.5＋43.5×99 1.25× 7.2 11÷［（0.4+ 0.04）×0.5］二、填空。（第7、10每题2分，其余每空1分，计24分） 1. 6.05吨 =( )千克 2.4公顷=（）平方米 80 公顷=（）平方千米 3.3 厘米=（）米 2. 在里填上合适的数。 0 1 2 3

3. 阳光小学上学年六年级毕业学生586人，记作－586人。新学年招收一年级新生512人，记作( )人。现在学校的学生人数与上学期相比（）了。（填“多”或“少”） ⒋我们生活的地球，赤道一周的长度是40075千米，改写成用“万千米”作单位的数是（）万千米，将改写的这个数四舍五入到个位是（）万千米。 5. 一个三角形的面积是24平方分米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方米；一个三角形与平行四边形面积相等，底也相等，三角形的高是8分米，平行四边形的高是（）分米。 6.一个三位小数四舍五入到百分位约是 7.50，这个数最大可能是（），最小可能是（）。 7.体育课上，同学们排成一排做游戏，按“女女男男女女男男……”站队，第24个同学是（）生；如果女生有30人，男生最多有（）人。 8．一张单人学生桌64元，一把椅子28元。买一套这样的桌椅，如果都付面值20元的人民币，至少付（）张；用800元最多买（）套这样的桌椅。9．右图中，正方形的周长是9.6米，平行四边形的面积是（）平方米。 10.贺新年，莉莉想用一张长10分米、宽6分米的长方形彩纸裁成直角边是3 分米的等腰直角三角形小旗，最多可以裁（）面。三、判断（正确的在括号里打“√”，错的在括号里打“×”）（计5分） 1．小于1的两个数相乘，积一定小于其中的任何一个因数。（） 2.在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，但意义不同。（） 3.如果两个梯形可以拼成一个平行四边形，那这两个梯形的高一定相等。( ） 4.一个直角三角形三条边分别是6厘米、8厘米、10厘米，这个三角形的面积是40平方厘米。（）5.五（1）班学生订阅《科学世界》、《七彩语文》和《课堂内外》三种杂志，最

五年级数学下册作业设计

五年级数学下册作业设计第二单元：因数和倍数一、填空题。（30分） 1、因为3×6=18，所以（）是（）的因数，18是6的（）。 2、在数1～20中，质数分别有（）。 3、个位是（）的数，叫做奇数。两位数中，最小的奇数是（），最大的偶数是（）。 4、同时是2，5的倍数的最大两位数是（）。 5、一个数既是9的因数、又是9的倍数，这个数可能是（）。 6、有一个两位数5□，如果它是5的倍数，□里填（）。如果它是3的倍数，□里可以填（），如果它同时是2、5的倍数，□里可以填（）。 7、三个连续的偶数和是96，这三个数分别是（）、（）、（）。8、 226至少增加（）就是3的倍数，至少减少（）就是5的倍数。 9、两个连续的质数是（）和（）；两个连续的合数是（）和（） 10、用质数填一填。22=（）+（）=（）+（） 11、100以内最大的质数与最小的合数的和是（），差是（）。 12、一个四位数，个位上的数是最小的质数，十位上是最小的数，百位上是最大的一位数，最高位上是最小的合数，这个数是（）。二、判断题。(5分) 1、数按是否是2的倍数，分成了奇数和偶数。（） 2、数按因数个数的不同，分成了质数和合数。（） 3、13，51，47，97这几个数都是质数。（） 4、在10、1 5、20中，10是20的因数，15是10的倍数。（） 5、几个质数的积一定是偶数。（）三、生活中的数（16分） 1、501班上体育课，有34人参加跳绳活动，要分成5人一组，至少还要再来几个人？可以分成几组？ 2、502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行或每列不得少于3分，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来）格式：502班可能每行排（）人，排这样的（）列；

六年级上册数学试题国庆假期练习(1) 苏教版含答案

苏教版六年级数学（上册）国庆假期练习（1）班级姓名一、填空 1. 7200立方厘米= ( ) 立方分米 3.36立方米=（）立方米（）立方分米 6升 = ( ) 立方厘米 9.8立方米=（）升=（）立方分米 2. 3 10公顷 =（）平方米；3 20 立方米=（）立方分米；4 5 立方分米=（）毫升 3.一个正方体的棱长是2.4厘米，它的棱长总和是（）厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）。 4.正方体棱长扩大3倍，它的棱长总和扩大（）倍，表面积扩大（）倍，体积扩大（）倍。 5.在下面的括号中填上适当的单位名称。一个苹果的体积大约是120（），一台冰箱的占地面积大约是20（），一个热水瓶的容积约是2（），一间教室的空间大约是150（）。 6.一个长方体的体积是100立方厘米，底面积是0.4平方分米，这个长方体的高是（）厘米。 7.用一根长124厘米的铁丝正好焊成一个长方体框架，从这个长方体一个顶点引出的三条棱的长度和是（）厘米。 8.把45升的水倒入一个长50厘米，宽40厘米，高30厘米的玻璃缸，水深（）厘米，再倒（）升水，就能把它倒满。 9.小刚将一个土豆浸没在一个长40厘米、宽30厘米的长方体容器中，容器中的水面由13厘米上升到15厘米。这个土豆的体积是（）立方厘米。 10．把一个长80厘米，宽70厘米，高50厘米的长方体木块切成棱长是2分米的小正方体木块，可以切（）块。 11.如果将1立方米的木块切割成棱长1厘米的小木块后无缝隙的排成一排，排成的这一排小木块长是（）米。 12.学校体育馆门前有5节台阶，每节台阶长是4米，宽0.5米，高0.3米，5节台阶一共占地（）平方米，给这些台阶铺上地砖，至少需铺（）平方米地砖。 13.用一块棱长是0.8米的正方体钢坯，可镕锻成横截面是边长2分米正方形的长方体钢材（）米长。 14.一个长方体的长、宽、高分别是5厘米、3厘米、4厘米，这个长方体切成一个最大的正方体，

新苏教版五年级数学上学期知识点总结

五年级期末复习认识负数 1、定义：像+4,19，+8844这样大于0的数叫正数；像－4，－11，－7，－155这样小于0的数叫负数。【0既不是正数，也不是负数】注：正数前面的“+”可以省略，但负数前面的“－”不可以省略。 2、负数的意义：在温度计上，零上记作正的；零下记作负的，在数字前面加上“－” 在海拔高度上，高于海平面记作正的；低于海平面记作负的，在数字的前面加上“－” 在盈利、收支以及东西南北走向问题的记法也是如此注：0刻度线的规定看具体的题目。比如：小明考试的分数是105分，记作+5分，那么小红考试分数记作－4分，问小红考多少分？ 3、比较大小：正数都大于0，负数都小于0。【数轴】注：（1）数轴上，右边的数始终大于左边的数；（2）可将数想象成温度计上的温度再比较冷暖，即小大。 5、正负数是表示相反意义的数。多边形的面积 1、图形形状面积公式字母公式平行四边形底×高 S=ah 三角形底×高÷2 S=ah ÷2 梯形 (上底+下底) ×高÷2 S=(a+b)h ÷2 2、三角形的面积是平行四边形面积的一半。……………（ × ）梯形的面积是平行四边形面积的一半。………………（ × ）【两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。等高等底时，三角形的面积是平行四边形面积的一半；两个完全一样的梯形可以拼成平行四边形，此时，梯形的面积是平行四边形面积的一半，且平行四边形的低是梯形的上底加下底。】 3、周长不变，面积变大周长不变，面积变小注：如果一个平行四边形经过割补变成一个长方形，面积不变，周长变小；由长方形割补成平行四边形，面积不变，周长变大。－7 －6 －5 －4 －3 －2 －1 0 ＋1 ＋2 ＋3 ＋4 ＋5 ＋6

五年级数学作业设计

第一单元填空。 1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。（12%）（1）索道上运行的观光缆车。（）（2）推拉窗的移动。（）（3）钟面上的分针。（）（4）飞机的螺旋桨。（）（5）工作中的电风扇。（）（6）拉动抽屉。（） 2、看右图填空。（12%）（1）指针从“12”绕点A顺时针旋转600到“2”；（2）指针从“12”绕点A顺时针旋转（0）到“3”；（3）指针从“1”绕点A顺时针旋转（0）到“6”；（4）指针从“3”绕点A顺时针旋转300到“（）”；（5）指针从“5”绕点A顺时针旋转600到“（）”；（6）指针从“7”绕点A顺时针旋转（0）到“12”。 3、先观察右图，再填空。（12%）（1）图1绕点“O”逆时针旋转900到达图（）的位置；（2）图1绕点“O”逆时针旋转1800到达图（）的位置；（3）图1绕点“O”顺时针旋转（0）到达图4的位置；（4）图2绕点“O”顺时针旋转（0）到达图4的位置；（5）图2绕点“O”顺时针旋转900到达图（）的位置；（6）图4绕点“O” 逆时针旋转900到达图（）的位置；判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。（4%）（1）正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。……………………………………（）（2）圆不是轴对称图形。……………………………………………………………（）（3）利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案。………………（）（4）风吹动的小风车是旋转现象。…………………………………………………（）计算。（18%） 1、用简便方法计算,写出主要计算过程。（12%） (1) 2.12×2.7＋7.18×2.7 (2) 1.25×0.25×3.2 (3) 24×10.2 (4) 5.7×99＋5.7 2、解方程。（6%） (1) 5x＋16.2＝53.8 (2) 2x－5×3.4＝10.6 第2单元一. 填空题。 1. 都是自然数，如果，的最大公约数是（），最小公倍数是（）。 2. 甲，乙，甲和乙的最大公约数是（）×（）＝（），甲和乙的最小公倍数是（）×（）×（）×（）＝（）。 3. 所有自然数的公约数为（）。 4. 如果m和n是互质数，那么它们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。 5. 在4、9、10和16这四个数中，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数，（）和（）是互质数。 6. 用一个数去除15和30，正好都能整除，这个数最大是（）。 *7. 两个连续自然数的和是21，这两个数的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

苏教版数学__五年级上册数学应用题

苏教版数学星级AB卷五年级上册第一、二单元测试题一、解决问题 1、一块平行四边形麦地长40米，高35米，平均每平方米收小麦1.2千克，这块地共收小麦多少千克？ 2、一个梯形操场的上底是20米，下底是35米，高是40米，那么，这个操场的面积是多少平方米？ 3、在一块三角形地里种橘树，三角形地的底是60米，高是40米，每棵橘树占地3平方米，这块地可种橘树多少棵？ 4 两个同样地梯形，上底是21厘米，下底是27厘米，高是15厘米，如果把这两个梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是多少？ 5 一个三角形的底是5米，如果底延长1米，那么，面积就增加2平方米。原来三角形的面积是多少平方米？ 6、梯形的上底是3厘米，高是4厘米，已知它的面积是20 平方厘米，下底是多少厘米？ 7、用一张长是6米，宽是4米的长方形纸，裁成直角边是1米的等腰三角形，一共可以裁几个？ 8、若把一个梯形的上底延长2米，则面积就增加4平方米，且原梯形变成一个底是6米的长方形，求原梯形的面积是多少平方米？第四、五单元测试卷 1.学校买课本，五年级的课本费是每人43.28元，比四年级多了7.69元，四年级的课本费是多少元？ 2有两块麦田，第一块收小麦178.49千克，第二块比第一块多收了13.74千克，两块麦田共收多少千克小麦？

3 工厂第一次运来4.82吨原料，比第二次运来的多1.47吨，第三次比第二次少运0.39吨，哪次运的原料最多？三次共运来多少吨？ 4.工人修铁路，第一天修了48.37米，第二天因为下雨比第一天少修了2 5.69米，两天共修了多少米？ 5.大厅里的地板砖按照黑、灰、白的顺序摆放，如果你现在站在一块白色的地板砖上，向前走了29块地板砖后，你会站在什么颜色的地板砖上？ 6.小雨去买文具，买笔记本花了四元5角，买圆珠笔花了9元4角，付了15元钱，应该找回多少钱？ 7. 2010年的元旦（1月1日）是星期五，你能算出2010年2月1日是星期几吗？ 8. 甲、乙、丙三数的和是10.2，甲、乙的和为6.15，乙、丙的和为7.3，则甲、乙、丙分别是多少？ 9.一桶油连桶重9.8千克，倒出一半油以后，连桶重5.5千克，桶重多少千克？ 10.一根竹竿长5.25米，把它放进一个池塘中，露出水面1.62米，入泥部分长0.74米，水深多少米? 11.小文要买的文具有：文具袋15.50元、钢笔7.35元、圆规3.75元，她一共带了25元，那么，她能买回两件文具吗？如果可以，有几种买法，各应找回多少钱？期中测试卷 1.一块三角形菜地，底为100米，高为25米，每平方米菜地产菜2千克，这块菜地共产多少千克的菜？ 2.每枝铅笔售价是0.8元，每本笔记本售价是2.5元，小芳买了三枝铅笔和两本笔记本，付了10元，应找回多少钱？

人教版五年级上册数学作业设计09757

五年级上册数学作业设计（一）：一、填空。 1、计算小数乘法，先把小数看成（），按照（）乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的（）边起数出几位，点上（）。 2、5.003×2.4的积有（）位小数。 3、聪聪在计算一道乘法时把一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，计算结果是36，正确的结果应是（）。 4、一个不为零的数乘上比1小的数，积比原数（）。 5、根据34×16=544，直接写出下面各式的积。 0.34×16= 3.4×0.16= 34×1.6= 0.034×1.6= 0.34×160= 3.4×0.016= 二、口算。 2.4×0.3= 0.25×4= 0.06×0.8= 8.5×0.2= 1.25×0.8= 7.5×0.5= 6×4.4= 0.13×0.05= 19×0.7= 三、不用计算，在下面的〇中填上“>”“<”或“=”号。 5.8×0.22〇5.8 0.65×2.4〇0.65 0.706×0.99〇0.706 0.77×4.4〇4.4 1×2.9〇2.9 1.08×5.8〇5.8 四、用竖式计算，前两题要验算。 0.65×4.7= 2.06×9.4= 0.072×8.5= 9.9×0.99= 2.04×0.8= 五、解决问题。 1、校长在暑假值班时发现学校三楼楼顶有大面积漏水，打算买塑料膜遮住，经测量漏水部分楼顶是一个长11.4米、宽7.8米的长方形。至少需要买多少平方米的塑料膜？ 2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的身高是这只梅花鹿的3.5倍。这只长颈鹿身高多少米？文案

五年级上册数学作业设计（二）：一、填空 1、6．3×16．789的积里有（）位小数。 2、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。 3、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（），最小可能是（）。 4、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014= 5、若A×0.56>0.56，则A ○1。若B×0.42<0.42,则 B ○1。二、判断题（对的打√，错的打×） 1、一个因数比1小时，积一定小于另一个因数。（） 2、一个数的1.5倍一定比原数大。（） 3、一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。（） 4、4.37×3.8=166.06( ) 5、列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。（） 6、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。（） 7、7.995精确到百分位是8。（） 8、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（） 9、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是2.156( ) 三、解决问题 1、1千克小麦可磨面粉0.85千克，53.5千克小麦可磨面粉多少千克？ 2、一台复读机198.8元，一台电视机的价钱是一台复读机的9.6倍，买这样的5台电视机一共付多少元？（得数保留整数） 3、商店购进5箱苹果和8箱梨，每箱苹果重8.8千克，每箱梨的重量是每箱苹果的2.5倍，商店购进多少千克梨？四、用简便方法计算下面各题 2.5×(0.8×0.04) 7.69×101 0.125×72 五年级上册数学作业设计（三）：一、口算。 0.25×4= 2.4×5= 1.25×8= 2.5×24= 0.125×24= 3.54-1.4= 6.7+2.23= 0.45×2= 文案

五年级下册数学作业

五年级数学作业姓名: 一、填空: 1、长方体和正方体都有( )个面,( )条棱,( )个顶点。 2、长方体的长是8厘米,宽是6厘米,高是5厘米,它的棱长和是( ) 厘米;六个面中最大的一个面积是( ) 平方厘米,表面积是( )平方厘米。 3、2850平方厘米=( )平方分米( )平方厘米 12.8米=( )分米=( )厘米 4、一个棱长是1分米的正方体,锯成2个小长方体,其中一个长方体的表面积是( )平方分米。 5、一个正方体的棱长为a 厘米,它的棱长和是( )厘米,表面积是( )平方厘米 6、用棱长1厘米的小正方体拼成一个棱长1分米的大正方体,需要( )个小正方体,把这些小正方体排成一排,长( )米。 7、平角的21 是（）度，是（）角。 8、一段公路每天修全长的121 ，4天修全长的（）。 9、七折指现价是原价的（），一套原价75元的书，现八折出售，每套（）元。 10、正方形的边长34 米，它的周长是（）米，面积是（）平方米。 11、在“女生占全班人数的59 ”这一数学信息中，（）是“一个整体”，写出求女生人数的数量关系式是：（）×59 ＝女生人数。 12、一根铁丝长58 米，截去14 ，还剩下( )( ) ；若截去14 米，还剩下（）米。 13、 1吨的58 等于（）吨的18 。二、火眼金睛 1、将一个长方体切成两个相等的正方体,每个正方体的表面积是长方体表面积的一半。( ) 2、有一组相对的面是正方体的长方体,其他四个面的面积相等。( ) 3、把一个长方体的长、宽、高都扩大2倍,表面积也扩大2倍。( ) 4、2个长方体表面积相等,棱长之和也一定相等。( ) 5.一件商品打六折是指现价是原价的106 。（）计算 109-53 134 - 51 117+158 1-198 158-3 2

五年级数学自主作业设计案例

五年级数学自主作业设计案例作业是课堂教学的一个重要组成部分。它一方面给学生提供复习巩固和形成技能技巧的机会，另一方面也给教师提供课堂教学效果的信息反馈，便于教师及时对教学工作进行调整，以获得更好的教学效果。而作业设计却往往被我们所忽视，长期以来并未得到很大的改观，仍是重知识、轻运用，机械性的作业过多，且与生活实际及其它学科的联系不密切，因而学生应用数学意识淡薄，学习兴趣不浓；作业层次性相对缺乏，不能满足不同层次学生的需要；作业形式、方法单一，内容机械，学生动手、动口、实践操作的机会少，学生发展片面；还缺乏开放、探究，大多习题答案唯一，解法单一，极大地束缚学生的求异思维能力的发展，针对这一现象，我们尝试从作业形式、内容进行改革，把作业的主动权和选择权交给学生，以自主作业为载体，给学生选择作业的机会，学生可根据自己的特点，在做好基础知识的同时，进行学习的拓展与延伸。（1）半自主作业，这是知识巩固性作业，是学生一节课或一单元之后针对知识点设计的简单题目，有利于对课堂知识的回顾和理解。对这类作业分三个层次，A、B、C可供学生选做。例如在学完“用字母表示数”后，我设计了以下练习 [A].一、填空题。 1.梯形的面积＝(上底+下底)×高÷2，如果用S表示梯形面积，a表示上底，b表示下底，h表示高，那么梯形面积的计算公式用字母表示是( )。 2.如果用S表示路程，v表示速度，t表示时间，根据路程＝速度×时间可知S＝( )，v＝( ), t＝( )。 3.在含有字母的式子里，数字和字母中间的乘号可以( )，但应当把( )写在( )前面。 4.一箱苹果重25千克，a箱苹果重( )千克。 B二、选择题. 1.在奇数a后面的两个奇数分别是( ). ①a+1,a+2 ②a+1,a+3 ③a+2,a+4 ④a-2,a-4 2.用含有字母的式子表示比x的2倍少18的数，应是( ). ①18-2x ②2x-18 ③18+2x ④2x+18 3.用含有字母的式子表示：a的2倍与b的和的2倍，是( ). ① 2a+2b ②2（a+2b） ③2(2a+2b) ④2（2a+b) 4.小明身高a厘米，小刚比小明高18厘米，小刚比小强矮12厘米，三人的平均身高是( ). ①(a+16)厘米②(a+12)厘米 ③(a+8)厘米④(a+10)厘米三、用简便方法表示下列各式. 1.a×a( ) 2.a+a( ) 3.4×a×b( ) 4.4+b+b( ) 5.a×5( ) 6.a+a+5×b( ) 7.a+a+a( ) 8.a×b×x( ) [C]四、求含字母的值. 1.当a＝12,b＝20,n＝15(单位：厘米) ①(a+b)×2＝②an＝③ an＝④a2＝⑤ (a+b)n＝ 2.“五一”中队45名少先队员去采集树种，每人采集a千克。 ①用式子表示这个中队采集树种的总数； ②根据这个式子，求a＝1.5，这个中队共采集树种有多少千克?

苏教版六年级数学国庆假期作业长方体正方体单元练习题(三)

六年级数学国庆假期作业（3）一、认真审题，谨慎填写。 1.在括号里填上适当的单位名称。一棵大树高20（）一个教室占地60（）冰箱容积是270（）一本数学书的体积是210（）一场暴雨的降雨量是200（） 2. 在括号里填上适当的数。 0.79立方米=（）立方分米 79升= （）立方分米=（）立方米 7.9平方分米=（）平方厘米 7.09升= （）升（）毫升 3. 一个立方体棱长是2厘米,每个面的面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米。 4.12个1 立方厘米的立方体拼成表面积最小的长方体,这个长方体的表面积是( ) 平方厘米,体积是( ) 立方厘米。 5.长方体底面是周长为12厘米的正方形，高是6厘米，这个长方体的体积是（）立方厘米，表面积是（）平方厘米。 6.长方体的高是10分米，它与一个棱长是5分米的立方体的体积相等，这个长方体的底面积是（）平方分米。 7.一个长方体平均分成两个相同的正方体，正方体的棱长是4厘米，则长方体的表面积是（），体积是（）。二、反复比较，精心选择。 1. A ．（1）号 B.（2）号 C.（3）号 D.（4）号 2.把一根36厘米长的铁丝焊成一个最大的立方体，这个立方体的体积（）。 A. 9立方厘米 B. 27立方厘米 C.54 立方厘米 D. 216立方厘米 3.由 8 个小立方体拼成的大立方体，如果拿走 1 个小立方体，剩下的立体图形的表面 F A D C A E B A D B A 图1 （1）（2）（3）（4） B A D F C B E

积与原来的相比（）。 A. 变大了 B.变小了 C.不变 D.无法确定 4.一个长方体长a厘米，宽b厘米，高c厘米。若它的高增加10厘米，那么它的体积增加（）平方厘米。 A.10ab B.10ac C.10bc D.10abc 三、根据要求进行计算。 1.计算下面图形的体积。四、动手实践，操作应用。如图，有一个长6分米、宽5分米，高是4分米的长方体硬纸箱，如果用绳子将箱子竖着捆两道，横着捆一道，打结处共用2分米。一共要用绳子多少分米？六、灵活运用，解决问题。（5分/题×8题=40分） 1.一块长方体砖的长25厘米、宽10厘米、厚8厘米，它的表面积和体积各是多少？ 8厘米 50平方厘米 6厘米

苏教版五年级下册数学作业

五年级数学作业 1、3 5 块可以表示把（）块平均分成（）份，表示这样的（）份；或者表示把（）块平均分成（）份，表示这样的（）份。 2、在括号里填上适当的分数。 12分=（）时 36时=（）日 50千克=（）吨 25厘米=（）米 3、小红去书店买了x 本书，每本6.2元，付出了50元，买书用了（）元。当x=3时，应找回（）元。 4、把一袋重3千克的巧克力平均分给7个小朋友，每人分得1千克巧克力的（）（），是这一袋巧克力的（）（）。 5、在○里填上“>”、“<”或“＝” （1）当x ＝7时，x ＋9○15 （2）当x ＝0.2时，5x ○1 （3）当x ＝1.3时，x ×100○13÷0.01 （4）当x ＝5.5时，x ÷9○0.7 6、小丽在教室里的位置用数对表示是(3，4) ，她坐在第（）列第（）行。她的同桌的位置可以用数对表示是(___，___)，也可能是(___，___)。 7、在8x 中，x 是非0自然数。当x 是（）时，8 x 是真分数；当x 是（）时，8x 是假分数；当x 是（）时，8 x 是整数。 8、右图是2010年3月的月历卡，用形如的长方形去框月历卡里的日期数，每次同时框出3 个数。框出的3个数和最大的是（），最小的是（）；一共可以框出（）种不同的和。学校班级学号姓名密封线内不得答题 2010年3月日一二三四五六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

人教版数学六年级上册周末作业题十一

班级姓名家长签名【基础训练】一、填一填。 1、= （）（） =（）∶（）= （）25 =（）% 2、“今年棉花的产量是去年的105%。”表示把（）看作单位“1”，（）是（）的105%，今年棉花产量比去年增长（）%。 3、实际超额完成计划10％，实际生产的是计划的（）％。是把（）看作单位“1”。 4、一项工程，实际投资是计划的92％，实际投资比计划节约了（）％。 5、火车的速度是120千米/时，燕子的速度是150千米/时。火车的速度是燕子的（）%。 6、甲乙两数的比是3∶4，甲数是乙数的（）%。 7、男生20人，女生30人，男生约占女生人数的（）%，男生占全班人数的（）%，女生占全班人数的（）%。 8、果园今年种了200棵果树，活了198棵，这批果树的成活率是（）%。 9、水果店卖出的苹果是梨的80%，卖出的苹果和梨的比是（），卖出的梨是苹果的（）%。 10、读下面一段话，能化成百分数的在（）里写出百分数。学校食堂买来吨（）大米，第一周用去它的15 （），用了吨（），还剩下它的45 （），剩下11 5 吨（），剩下的大米是用去的4倍（）。 11、算出表中几种油料作物的出油率。作物名称作物千克数出油千克数出油率大豆 700 112 油菜籽 250 80 花生仁 500 210 芝麻 800 340 12、一本书已看了 5 ，没有看的页数是已看页数的（）%。 13、种植一批树苗，没种活的棵数是成活棵数的24 1 ，成活率是（） 14、从一张长1米，宽8分米的铁皮上剪下一个最大的圆面，这个圆面的面积是（），周长是（）。二、分别用分数、小数、百分数表示下面各图中的阴影部分：

(完整版)苏教版五年级数学上册各单元知识点总结

苏教版五年级上册各单元知识点总结第一章负数的初步认识 1. 0既不是正数，也不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 2. 在数轴上，以“0”为分界点，越往左边的负数越小，左边的数都比右边的数小。 3. 在生活中，0作为正、负数的分界点，常常用来表示具有相反关系的量。如零上温度（+）、零下温度（—）；海平面以上（+）、海平面以下（—）；盈利（+）、亏损（—）；收入（+）、支出（—）；南（+）、北（—）；上升（+）、下降（—）…… 4.水沸腾时的温度是100℃，水结冰时的温度是0℃；-10℃比-5℃低5℃，6℃比-6 ℃高12℃。第二章多边形的面积 1.一个平行四边形能分割成两个完全相同的三角形；两个完全相同的三角形能拼成一个平行四边形。 2.一个平行四边形可以分割成两个完全相同的梯形；两个不同的梯形也可能拼成一个平行四边形。如图： 3.等底等高的平行四边形的面积相等，周长不等；等底等高的三角形的面积相等，周长不等；一个三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。如下图： △ADE、△BDE、△BCE面积相等，都是平行四边形BDEC的一半； △AOD与△BOE的面积相等。想想为什么？ 4.把一个长方形框拉成平行四边形，周长不变，高变小，面积也变小；同理，把平行四边形框拉成长方形，周长不变，高变大了，面积也变大。 5.把一个平行四边形拼成长方形，面积不变，宽变小了，周长也变小。 6.要从梯形中剪去一个最大的平行四边形，那么应把梯形的上底作为平行四边形的底，这样剪去才能最大。 7.平行四边形的面积公式的推导（转化法：等积变形）：沿平行四边形的任意一条高剪开，移动拼成长方形。长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。 8.三角形的面积公式的推导：将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于三角形的底，高等于三角形的高，拼成的平行四边形的面积是每个三角形面积的2倍，每个三角形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。 9.梯形的面积公式的推导：将两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，平行四边形的高等于梯形的高，拼成的平行四边形的面积是每个梯形面积的2倍，每个梯形的面积是拼成的平行四边形面积的一半。 10. 1公顷就是边长100米的正方形的面积，1公顷=10000平方米。1平方千米就是边长1000米的正方形的面积，1平方千米=100公顷=100万平方米=1000000平方米。 11. 一个社区、校园的面积通常用“公顷”为单位；表示一个国家、省市、地区、湖泊的面积是就要用“平方千米”作单位。

五年级数学作业设计规划

五年级数学作业建设规划根据新课标的理念，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，是数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在教育实践中提出的多彩课堂文化的核心理念就是尊重生命，以生为本，基于生活，生态发展。作为一线教师不但要在40分钟的课堂上践行这些理念和要求，还要在课堂下也就是学生的作业设计上体现出来。结合五年级下学期数学的教材特点，对于第一章的图形变换来说作业设计上应让学生多寻找生活中的对称、旋转和平移的图案，从寻找和观察中感受数学的美，从而培养学生学习数学的兴趣。在学生充分观察的基础上对图形的对称和旋转加以练习，让学生把一个轴对称图形补充完整，画出一个图形旋转的图形等。在熟练画图的基础上设计一些作业，如让学生自己独立设计一些简单的图案，培养学生的动手实践能力和创造性思维。 1.是因数和倍数的相关知识，这一块内容都比较枯燥，但是作为数论知识的初步，又显得非常的非常重要。通过这部分内容的学习可以使学生获得一些有关整数的知识，有助于发展他们的抽象思维。除了常规练习以外可以让学生给家长汇报自己学到的知识的方式设计作业，还可以让学生从生活中寻找奇数和偶数，在生活中发现那些数是2、3、5的倍数，哪些是质数和合数，从而增强作业的趣味性，让学生在观察和寻找中对所学知识加以练习。

2.长方体和正方体是几何与图形方面的知识，一般来说学生对这一部分内容的学习还是有一定兴趣的，在这部分内容中可以先设计一些学生动手制作长方体和正方体的作业，还可让学生自主观察长方体和正方体的特点，自主研究正方体与长方体的区别和联系，跟家长汇报。在涉及到体积方面知识的时候，让学生寻找生活中的体积单位。在设计计算方面的作业时尽量采用计算和解决问题相结合的方式。 3.和第五章都是关于分数方面的学习，分数的意义与生活的联系十分紧密，可以让学生寻找生活中的分数，以生活中的实例来说明分数的意义。在分数的加减法中要避免单纯的机械性练习，采用多角度，多种形式的作业设计。作业设计还应该遵循以下原则：1、差异性原则：要照顾到不同学生的不同层次，在设计作业时不但要照顾到后进生吃不下的情况，还要照顾到优秀生吃不饱的情况和中等生的发展情况。 2、多样性原则：《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”在设计练习的时候应根据学习的内容综合使用多种联系方法。比如在讲计算的时候应该应该笔算、口算、估算相结合，在学生设计习题的时候计算题和应用题相结合，还有其他多种作业方式如：观察，寻找，调查，口头汇报，制作等。3、适量性原则：作业量太小达不到练习应得的效果，作业量太大容易加重学生的负担，引起学生的反感，从长远看不利于培养学生的学习兴趣，不利于学生以后的学习。4、趣味性原则：在设计数学作业的时候应该根据所学内容的实际情况尽量能够

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