六大创建活动实施方案(参考模板)

六大创建活动实施方案(参考模板)
六大创建活动实施方案(参考模板)

“六大创建”主题教育活动实施方案

一、实施意义

为了全面贯彻党的教育方针,把本校的“六大创建”工作落到实处,特制定本实施方案。

二、组织领导及职责分工

组长:方彦华

副组长:杨少文

成员:王丽丽、訾娜、解巧巧、杨少文、邱洪姿、焦巧珍、段炜、焦巧珍、吴云娟。

三、实施步骤

1、宣传发动,营造氛围(2017年9月16日)。

“六大创建”活动要开展的扎实、有效,就要让广大师生懂得其实施的意义和目的。我们要采取的办法是:“专项会议传达,目标责任明确,利用班会发动”。学校召开专题会议,和各创建项目的责任人签订目标责任书,要求广大教师认真学习、领会,依照“六大创建”的实施步骤,分阶段进行宣传,并利用每周一升旗、班会、课间操上进行分期、分段说明,将“六大创建”的内容及要求渗透给学生及家长,使他们懂得“六大创建”活动实施的意义。

2、分类实施,综合评价(2017年10月16开始)。

实施“六大创建”其主要目的是美化育人环境,营造和谐育人氛围,使学校的教育教学步入“内涵式”发展的轨道,其落脚点是通过规范和创建来全面贯党的教育方针,培养学生的习惯养成。本着这个宗旨,我们要

进行分类实施。

(1)、文明班级的创建

文明班级创建的宗旨是:“班级氛围人性化、学生行为规范化、生活环境温馨化、班级成长特色化、管理制度科学化”。班级是学生和教师活动的主要场所。在文明班级的考核上,我们要采取“9字法”原则,即“日日清”,“月小结”,“期评比”。具体我们从三方面对班级进行量化,一是学生日常行为规范;二是班级文化氛围建设;三是班主任班级管理示范。

我们的教师与学生接触的时候要蹲下来,靠近去,带微笑,讲和气。我们的教师要用“你知道了吗?你还有什么需要我帮助的”等等用语,使学生感到教师象大姐姐、大哥哥;其次,在任用班干部上,要采取“三看”,班主任推荐、学校摸底,学生评选,要通过层层考核、层层把关来选出班级中的优秀班委成员,班委会成员也要定期轮换,通过班干部的选拔促进学生的快速成长;第三、在学生行为习惯的培养上:①教师作好表率,学生自主养成。让学生自律,就是把规则交给学生去相互监督,把权力交给组长去评价。②以规范,促养成。在学生上课前,要求学生做到“五看”:一看书包是否整洁、二看课桌凳摆放是否整齐,三看课桌上学具摆放是否规范,四看地板是否有纸屑,五看窗台盆花是否潮湿。

(2)、平安校园的创建

在平安校园创建上我们的具体要求是:精细的出台各种安全责任、制度;全面、规范健全各种评价机制;层层落实,责任到人;各个环节从细入手,不放过一个细小隐患,不忽视一个细微环节;认真执行,严格把关。从各个环节细微入手,不放过任何一个细小的安全隐患,做到

“安全无小事,事事放心上”,保证学校无一例因人为不注意而造成的安全事故。我们突出“六”个字。即出台制度强调一个“精”字,评价内容强调一个“全”字,落实工作强化一个“责”字,管理措施突出一个“细”字,执行制度强调一个“严”字,评价机制突出一个“活”字。除了严格执行安全日志的填报以外,我们还要自主设定安全隐患排查制、来访登记制、夜间巡查制、等。

(3)、卫生厕所的创建

厕所是最脏的地方,也是最能反映学校管理和学生行为习惯的具体地方。在卫生厕所的创建上,我们要用制度规范行为。融制度与文化中,促行为在制度中养成。把学生需要做的融在小知识中进行规范学生行为、让学生去领会。通过创建,我们的厕所要由原来的脏、乱基本达到“五无”卫生标准(无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、无积水。)(4)、绿色生态校园创建

环境优美,可以塑造完美人格,可以净化学生的心灵,也能提高学生爱美、爱环境的意识。我们把绿色生态校园建设列入学校三年发展规划中,在2017年联系各级领导部门对校园的绿色生态进行投入,在随后的几年,我们仍然要保持一定的资金投入,加大绿色生态校园的建设。我们要求学生在养护学校的林木中,不断学习,掌握植物的习性、作用。在教室的环境上,各班要开始教室的美化。除每月进行文化专栏的布置和更新外,还要将各类常规表格规范上墙、美化成专栏,要求每生必须养护一盆花,学生自己在照料花草的过程中,快乐的成长。

(5)、放心食堂的创建

在放心食堂的创建上,主要是:把握一个中心,强化两种意识,坚持五个原则。把握一个中心,就是以教师为中心,把教师的安全、身心健康放在第一位,在保障饭菜的质量上,坚持吃好、吃安全;强化两种意识:即安全意识、服务意识,做到:无证件食品不上案,无消毒餐具不就餐,饮用水源要及时消毒,每顿饭菜都要做好。坚持五个原则,即:①、食品卫生把“三关”:采购关、贮存关、加工关。②、食堂设施有“四防”:防尘、防潮、防鼠、防蝇。③、用具清洗有“四招”:一洗,二刷,三冲,四消毒。④、环境卫生搞“四定”:定人,定物,定时,定责。⑤、个人卫生要“三勤”:勤洗手剪指甲,勤洗澡,勤洗衣服。通过以上的措施,把我们的食堂变成真正意义上的放心食堂。

(6)、文明宿舍的创建

我们只有教师宿舍,这是教师们办公学习、生活、休息的重要场所,是学校精神文明的窗口。通过开展文明宿舍创建,提升宿舍文化品位,树立教师更强的社会公德意识。在文明宿舍的创建上,我们要采取的主要做法是:要求干净整洁,有文化氛围。重点从以下方面去检查:A、宿舍是否进行通风。B、床铺平整、床单干净、无杂物。C、被子叠放整齐。D、窗台、空床板无灰、无水、无泥、无脚印、无杂物。E、灯具无尘土。F、床下物品摆放整齐、有序。G、清洁工具摆放整齐。H、地面干净、无痰、无土、无杂物。评比标准:①、内务卫生建设:室内外清洁卫生,门窗玻璃明亮,天花板、灯具无蜘蛛网、无灰尘、无涂抹印迹,地面无瓜皮纸屑、无污水痰迹,通风情况良好,房间无异味;宿舍内床单、被褥干净,床上用品摆放整齐,日常生活用品放置规范;室内设计美观大方,能体现宿舍文化品位。②、安全文明住宿建设:不留宿外人,不违章用电,宿舍内无

安全隐患;节约用水、用电,爱护公物。

学校校本研修实施方案

校本研修方案 一、指导思想 坚持以新课程改革为中心,以教师为研究主体,认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》,大力加强现代教育科学理论学习,积极开展以培养学生创新精神与实践能力为重点得素质教育。遵循课堂教学逐步实现“惜时增效、轻负高效”,得原则,坚持研训一体得发展思路,遵循教师成长与培养得规律,结合我校实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学,从常规工作做起,从实际中来到实际中去,增强校本教研得针对性与实效性。 二、研修目标 依据学校内涵发展得需要,我们将进一步深入与完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,转变教师观念,提升教师执教水平,提高教学质量、切实解决或研究教育教学改革中出现得新问题与新情况,努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力得反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进学生全面、持续、与谐地发展。 三、研修重点 1、加强校本教研有关经验材料及各类教育专著得学习,以读教育专著为依托,打造“书香校园”。 2、交流教学反思。坚持进行教学反思,并进行课后改进自己得教学行为、提高教学能力方面得研究,做到课后有反思,阶段有反思,学期有反思、 3、交流教案(包括周前备课得教案),要继续扎实有效得开展周

前备课,集体备课活动,进一步改善集体备课得内容与方法,尤其就是要探讨作业设计、教学预设,充分发挥集体智慧,备出有特色、讲实效得课。认真开展案例研究,确立以学科教研组为课例研究得实体与中心,以随堂课、研讨课、观摩课为主要范例开展案例研究。 4、加强对课标得学习研讨,集中学习新课程得理论,确立新得育人理念,提高认识,提升理论水平、对教学模式得研讨,形成独有得、适合我校得教学模式去推广。 5、认真组织开展“精品课”展示活动,如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课"、“普通教师上达标课”等系列活动,深入研究教学规律与学生认知规律,进一步深化人才培养模式、 四、研修措施 1、加强教育理论学习 随着课改得不断深入与发展,需要我们及时总结成功得经验与做法,讨论新问题,研究新对策,因此我们要不断学习,提高理论水平。本学年重点学习教育理论以及上级有关文件,领会其精神实质,明确教育改革得指导思想、改革目标及具体要求,使各位教师弄清新课程标准内容,理解学科教学得性质、地位、理念及目标,正确把握学科教育得特点,建设开放而有活力得学科课程、 专任教师除参加上级组织得培训与学校得集中学习外,个人有学习、研修、提高计划。在教师中开展读书活动,每学期至少细致读一本教育教学书籍、更新教师得知识观、课程观、教师观,全面提高教师实施素质教育得能力与水平。通过校本培训,使教师把学习理解为

校本研修活动方案

校本研修活动方案 一、指导思想 以师德修养提高教师思想道德素质,以知识更新与拓展、教育 教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能,促进教师专业化成长 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素质,促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者; 2、改善学校教育教学环境,解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题; 3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。 三、实施校本研修的措施 1、成立校本研修工作领导小组。 (1).校长是校本研修的第一责任人,安排、布署全校校本研修工作。(2).学校成立校本研修工作领导小组,指导、督查校本研修工作。(3).教导处具体组织落实校本培训工作。

2、健全校本研修制度,建立校本研修工作档案。 (1).健全校本研修制度,定时间、定内容、定要求,保证研修活动的有效开展。 (2).校本研修要长计划、短安排,重落实,勤记录、抓过程。(3)建立学校校本研修工作档案。 3、采取多种校本研修形式,促进教师发展,提高教师素质。(1).专题带动:通过专题研究,形成校本办学特色,促进教师行为改进。 (2).集体充电:要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习,变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程,使理论与实践融合真正成为可能。 (3).观摩听课:广泛开展观课活动,落实观课后的评课和讨论环节,为大家提供交流的契机,运用理论分析实践,提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会,引导教师获得有益信息,达到资源共享。(4)个人自修:教师自己确定目标,寻找相应教育理论和知识武装自己,在自修和实践中不断反思、调整,实现自我改进和提高;(5).校际交流:加强兄弟学校的交流、开放、互通有无,积极为教师外出学习进修创造条件

学校校本研修计划

学校校本研修计划 为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。 一、指导思想 校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标与培训原则 1、培训目标 通过开展校本培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 2、培训原则 校本培训的指导原则是:(1)针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。(2)实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。(3)系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。(4)自主性原则:学校自主培训、

自主管理,教师自主学习、自主发展。(5)开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的校本培训方式。 三、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标,把师德教育放在首位,提高教师教育创新能力,全面提高教师队伍的整体素质。 1、师德培训 以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。 2、教育教学能力培训 以教研组为单位,不断探索研训一体化,开展教学研究活动,不断提高教师的教育教学能力。 3、信息技术培训 通过自学与集中培训相结合,提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力;提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力。 4、教育科研能力培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和能力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学能力,提高教育科研的专业技能水平。

学校校本研修实施方案

学校校本研修实施方案 校本研修是在新的教师专业发展形势下产生的新的教师培养形式,是为使教师尽快适应新课程改革而产生的促进教师专业发展的新理念、新思想、新方法和新技术。促进教师专业发展是教师培养工作的重要目标,是教师培训机构和学校校长义不容辞的责任。我校年轻教师多,为促进我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍,全面提高教学质量,促进学生全面、持续、和谐地发展。特制订本方案。 一、学校基本情况 XX小学校位于XXXX北部,始建于1912年,下辖天丰、排山两所村校。学校占地面积19820平方米,现有教职工74人,25个教学班,学生1266人。学校学历提高率达98.8%,本学年人均学时达196学时。拥有班班通29个,多媒体教室一个,微机室两个,图书室一个,阅览室一个,科学实验室两间。已拥有“XXXX 文明单位”、“XXXX庭院绿化合格单位”、“XXXX青年文明号”、“XXXX卫生先进单位”、“XXXX校风示范校”、“XXXX继续教育登记工作先进学校”、“XXXX德育工作示范校”、“XXXX教育名校”“ XXXX校本研修示范学校”等荣誉称号。 二、加强领导,完善校本教研的组织制度建设。 (一)完善组织机构 结合实际情况,建立校本研修实施领导组、工作组。 领导组: 组长: 副组长: 成员: 工作指导小组: 组长: 成员:各学科组长 (二)资源与经费保障。 一是经费保障。学校设专项教师研修经费,教师外出活动有规定的报销标准。 二是资源保障。学校提供研修所需的教材、书刊、杂志等作为校本研修理论学习的资料。并根据阶段研修需求,提供相应资源。 (三)规范管理制度是提升“校本研修”的保证。 学校成立教科研领导小组,校长为第一负责人,建立"教科研领导小组—学科组--课题组--教师"的管理体系。为确保校本研修工作有序开展,真正达到校本研修的目的,学校建立了完善有序的规章制度,如:校本研修管理制度、校本研修学习制度、校本研修考勤制度、校本研修考核制度等;认真检查教师的研修

学代会提案通知

关于征集第二十次学代会、第三次研代会提案的通知 各学院团委、学生会: 经校党委批准,黑龙江大学第二十次学生代表大会、第三次研究生代表大会拟定于2011年11月25日至27日召开。为确保本次学代会、研代会的顺利召开,使同学们更好地参政议政,民主管理学校事物,创造一个更好的学习生活环境,本次学代会筹委会提案组以“强化管理,提高质量”的学校发展思路为指导,面向在籍全日制本、专科学生、研究生,开展提案征集工作。具体要求如下: (一)各院、部团委对提案工作要高度重视,广泛征集同学的意见,适期召开本院、部的提案工作会议。 (二)学生需认真填写提案征集表(见附件),要求书写规范,字迹工整。 (三)提案内容需紧扣学习、生活中的热点问题,并为学校工作提出更多合理宝贵的建议。 (四 )各学院须将问题、建议具体化,保证学校能够切实保证并维护学生的各项权利。 (五)各学院需严格遵守提案征集时间,结合学院实际情况,进行初步整理,填写提案汇总表,于11月10日17时前将征集的提案征集表及提案汇总表交至校团委办公室(大学生活动中心410室) 附件:1.黑龙江大学第二十次学生代表大会提案征集表 2.黑龙江大学第二十次学生代表大会提案汇总表 3.黑龙江大学第三次研究生代表大会提案征集表 4.黑龙江大学第三次研究生代表大会提案汇总表 共青团黑龙江大学委员会 2011年10月25日

附件1: 黑龙江大学第二十次学生代表大会提案登记表 1.发扬民主求实精神,详尽填写意见和建议。 2.提案登记表应采用大会筹备委员会提供的表格样式,表格需用黑色碳素笔 填写,字迹清楚。

附件2: 黑龙江大学第二十次学生代表大会提案汇总表 学院(盖章):年月日

(完整版)小学校本研修实施方案

小学校本研修实施方案 开展校本研修活动是全面促进教师专业化发展的重要措施,是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。为了进一步加强学校管理,全面贯彻县教育工作会议精神,全面提高有效教学质量,结合本校实际,特制定本方案。 一、指导思想: 以科学发展观为指导,以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向,以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口,以提高教师综合素质为目标,统筹部署、全面推进,有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长,为提高我校教育教学质量提供一支高素质的教师队伍。 二、组织建设: 1、成立校本研修领导小组 组长:屈罗维(校长) 副组长:张静(副校长) 成员:高向霞(教导主任)王军利(教导副主任) 朱利云贺振兵白秀英贺兴凯(教研组长) 2、组员主要职责 组长是校本研修的第一责任人,负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理;副组长具体负责校本研修的各类计划,制订相关制度,改进培训和教研工作,促进教师专业发展,提高教学质量;教导主任负责日常工作,其他成员在教导主任的统一组织下落实学期工作安排、总结等工作,做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作;落实好教研、科研工作的相关工作。

三、基本原则 1.面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师,调动每一位教师的积极性和创造性,关注每一位教师的专业成长,实现全员参与。 2.区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上,倡导“大校本”理念,加强校际合作,和兄弟学校构建研修联盟,创造性地开展校本研修活动,实现优质资源共享,提高研修质量和效果。 3.以校为本、突出特色。以学校为单位,以校内研修为主渠道,优化本校师资队伍结构、提高教师业务水平、促进学校整体发展,必须立足本校实际,突出我校办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合,努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。 4.聚焦课堂、注重实效。课堂是教育教学的基本组织形式,是教师教书育人的主阵地。校本研修要植根于课堂,以提高教师的课堂教学能力为基础,发现问题,研究问题,解决问题,增强课堂教学效果,通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培训有机结合,以研促教、以研促训,切实提高校本研修的针对性和实效性。 四、研修目标 1、通过校本研修,组织教师自主研讨,解决继续实施新课程、实施有效教学过程中遇到的问题、困惑,找到解决问题的有效途径和方法,提高教师的教育科研能力。 2、通过校本研修,改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯,让教师由被动教研者变成研究的主体,由教书匠逐步成为研究型教师,探索一条新的教师专业发展的道路,努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。

个人校本研修计划10篇

个人校本研修计划10篇 个人校本研修计划10篇篇一新的学期又开始了,为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际状况,特制定个人校本研修计划: 1、加强师德修养,爱岗敬业,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强职责心和使命感,透过继续学习《师德规范》、《教师法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍,不断提高自身的道德素养和人格魅力,继续做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势,用心参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。努力实现信息技术与教学工作的整合。 3、用心参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。 4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和潜力。 5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结。反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。 6、认真参加参与教研活动与“小组学习研讨”活动,将学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步构成自己的教学特色。 我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学潜力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好! 篇二一、指导思想 透过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,用心推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 2、用心开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求: 以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以潜力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践潜力的培养,为学生的全面发展和终身发展服

XX学校校本研修实施方案

XX学校校本研修实施方案 校本研修是教师成长的主渠道,近年来,我校坚持以教师培训为先导,以课题研究为主线,以校本研修为核心,以课堂教学为主阵地,扎扎实实地开展校本研修活动。 一、研修模式 教师是学校持续发展的重要人力资源,专业化是教师职业发展的必然方式,而校本研修则是促进教师专业成长的重要途径。本学期我校以学校工作计划和师培工作计划为指导,以开展过的校本研修活动为基础,结合学校的实际情况,从“为了学校”“基于学校”“在学校中”这三点出发,坚持“四不”的原则,即不赶时髦,不搞花架子,不机械模仿别人,不增加老师负担,结合小课题研究、“协作杯”课堂教学竞赛、教师过备课关、家长开放课等活动进行,继续延续“五课三研”的校本研修模式。 二、概念界定 五课:“备、说、讲、评、听”是教师的基本功,结合我校的“协作杯”课堂教学竞赛采取“五课”互动的研修模式,通过开展互动式的备课、说课、听课、上课、评课活动,使教师钻研教材,同伴互助、取长补短、共同提高。 三研:“研”,就是解决课堂教学中存在的问题。“三研”即:主题研究、课例研究、反思研究。我校确立了“以问题为抓手,以课例为载体,以反思为取向”的工作思路。捕捉教育教学中带有普遍性、迫切性、典型性的教育问题,引导教师进行观察、思索、交流与合作,实现快速成长。 三、研修主题:提高课堂教学质量,实施有效教学。 四、研修目的 1.通过“五课三研”的活动模式,解决课堂教学中存在的实际问题,探究怎样使教研组活动发展成教师集体参与、主动实践、深度研修的活动,使教师在教研活动中有所体验、有所思考、互帮互学、共同提高,增强教师的组内团结协作精神。 2.通过“遴选带共性问题——组织积累式研课——形成课后反思”系列活动的开展,进一步提高我校教师的业务能力及课堂教学水平,达到优化课堂结构,完善教学方法,增强教师教学能力的目的。

小学教师个人校本研修计划

小学教师个人校本研修计划 胡志友 为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修个人工作计划。 一、研修目标 通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平,促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。 二、研修内容; (一)多读对自己有用的书,进行读书研习。 广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。练好三笔字同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。 (二)在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。 三、具体实施方案 1.勤于学习,树立终身学习的观念。 (1) 坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。 (2) 多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。 (3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。 2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔,提高教育科研水平。 (1) 及时积累专题研究的第一手资料。 (2) 尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。

学代会学生提案汇总

学代会学生提案汇总 一、关于后勤服务方面(教育服务部): 1、学校厕所门常年关不住,建议修理。 2、关于食堂 (1)取消一次性饭盒的使用。即使是可降解的饭盒也仍对环境有影响,有些同学养成了每次吃饭都打包的习惯,希望学校对这种陋习加以纠正。 (2)食堂二楼套餐质量不佳,建议改善,减少油炸食品。建议多推出新品种菜式。 (3)食堂物价过高,学生无力承担。建议合理价格,新鲜供应。 (4)可由学生提议食堂增加些什么菜色。可在食堂门口放一块黑板供学生提议。 (5)建议食堂饭菜明确标价。 (6)食堂窗口总是有许多油污,同学们,买饭时总会不小心沾到衣袖。建议早、午、晚高峰期勤擦、清理窗口,保持整洁。 3、建议扩建育才书屋。 4、建议除去超市前有奇怪气味的花。种一些充满芳香的植物、教室内可摆放的植物,养一些金鱼和蝌蚪。 5、前一阶段下雨频频,有很多同学在路上淋得满身都是水,并且在学校的走廊,宿舍的台阶等都会有人经常因地滑而摔倒,导致脚受伤从而影响了正常的学习生活,很多时候地滑也归因于同学们的的阳伞刚刚用完,水一滴滴地滴在地上,导致了一些受伤。建议:

(1)在教室及宿舍周围设立几个爱心雨伞点,方便没有带伞的同学能够避雨。 (2)在食堂,宿舍等学生人流较大的地方应专门设几个放伞的地方供同学们放伞,防止地滑。 (3)可以在台阶上适当铺一些防滑垫,避免同学不经意地摔倒。 6、建议垃圾桶每25米覆盖一个,以及垃圾筒分类:废报纸等纸品、废电池、废塑料瓶。每条走廊两边的两个垃圾桶常因堆物过多散得垃圾到处都是,影响学校校园形象及卫生问题,尤其天热时会滋生蚊虫和病菌。建议在走廊中间增设一个垃圾桶或者走廊两边的垃圾桶在家一个以安置过多的垃圾。 7、更换寝室内的清洁工具。 8、饮水机一学期消毒一次,不够卫生,建议每两个同学校能安排清洗消毒,以保证同学们的饮水卫生。 9、关于体育馆的开放: (1)希望中午及晚自习前时段开放体育馆。 (3)希望尽可能多地提供体育运动设备。 (4)建立借用体系,以此保证设施完好及学生要求可得到满足。 (5)可以在中午时段以及最后一节课之后,令一名同学在体育馆、器材室管理用品,再清点数量,督促归还,进行器材借还记录。每班轮流指定一名或多名同学进行管理记录。每天由一名同学总负责汇总借还情况,对借用不归还的情况进行督促、审核、对遗失的情况找到相应的同学进行赔偿。

活动方案 初中校本教研方案

初中校本教研方案 方案一:初中校本研修实施方案 一、学校现在面临的突出问题 1.教师课堂教学能力普遍不高。一是各学科基于自己对新课程标准的认识,备课内容与形式不统一,虽然我们通过集体备课等形式作过努力,但效果不明显;二是不够注重学情分析,课堂教学过程思路不够清晰,环节设计没有梯度,不能关注到每位学生的发展;三是知识结构比较单一,运用现代化教育手段的技能偏低;四是教科研意识淡薄,教学研究能力亟待提高。主要原因有三:一是老师们"课堂教学比英雄,学科质量论成败"的争先意识不强,学校缺乏相应的激励措施;二是教师观念相对落后,相当一部分教师不愿学、不想学,不思考,不研究,不重视了解学生的个体差异,教学方式、思想都难以适应现代教育的需要,穿新鞋走老路的现象,教材是新的,但课堂是旧的;理念是新的,但方法是旧的;制度是新的,但评价是旧的。三是教科研人员集中化,每年只有固定的几人参与教科研,很难在面上形成教科研意识;四是校本研修纯课题研究化,忽略了校本问题的针对性。 2.班主任队伍参差不齐,学生管理不够科学有效。主要表现在班主任工作积极性不高,班级常规管理不到位,学生行为礼仪、卫生、学习等习惯差,打架斗殴仍有发生,许多学生尤其是高年级学生厌学情绪比较浓,个别班级依然存在学生流失的现象。原因有三:一是缺乏系统的班主任理论培训,所以班主任工作都是各用其法,各行其是,

片面追求个性,而忽视了必要的约束,班级管理极端化;二是缺乏激励与评价机制,有不在少数的班主任工作干劲儿不足。三是没有树典立标,缺少了榜样的力量。 二、研修目标 基于以上学校存在的两个突出问题,我们本着"立足于学校,起源于学校,服务于学校"的校本研修原则,确定了"两条路径,分流实施"的校本研修思路,xx年我们力争做到: 1.以小课题研究与重点教科研课题研究相结合为突破口,有效抓好教师课堂教学能力的提高;立足教研,聚焦课堂,改进教学行为,更新教育理念,转变教师角色和教学行为,树立现代化教育思想,优化、拓宽知识面,提高教学效益,提升教师专业化发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵的发展。 2.从强化培训、以老带新、政策激励等方面入手,培养班主任教师的创新精神和实践能力,充分开发青年教师的潜能,探索出一条适合我校学科教学质量发展的"康庄"路,打造一支"能干事、敢干事"的高素质班主任队伍,发挥老优秀班主任的带动作用,至少培养出6-8名工作能力突出、能顶大梁的优秀动青年班主任。 三、组织与管理 (一)成立校本研修领导小组。领导小组负责各项校本研修规章制度、规划、计划的制定,校本研修活动的统筹、组织与协调工作,成员如下: 组长:于希东

个人校本研修计划的主要内容

个人校本研修计划的主要内容新的学期又开始了,为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际情况,如何制定校本研修计划?下面是小编收集整理关于个人校本研修计划的资料,希望大家喜欢。 个人校本研修计划篇一一、指导思想 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地适应课改的形势,贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见,在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,我校特制定本计划。 二、研训目标 以促进第个学生的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究和培训的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制,努力把学校建设成为学习化组织。 三、研训活动任务 深入了解并及时解决教学中的困难和题,总结推广教学经验,探索教学规律,不断提高教师的教学专业水平。 四、研训活动时间 每周星期三下午 五、研训形式

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式:以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决,调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。 ①自我反思 教师的自我对话,对自己行为的思考、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高学习计划,并根据学校校本研训计划内容,自行学习和对自己教学进行分析,提出问题,制定对策,要求每位教师每学期上1—2节研究课,每位教师每学期听课达10节以上,教研组长听课达15节以上,教导主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上:教师每学期写教学反思8篇,研究性论文1篇。 ②同伴互助 以学科组和年级组为互助载体,促进教师与同伴的对话。注重“以老带新,以强带弱”:提倡在校本研训中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒已见。以教师提出的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位制定计划,开展研究。每学期召开校本课堂教学研讨会2—3次,以不断促进教师专业水平的提高。 ③专业引领 一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进

个人校本研修计划10篇(优秀版)

《个人校本研修计划》 个人校本研修计划(一): 为了提高自己的执教水平和业务潜力,更好地为教育教学服务,我将以新课程为引领,认真践行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长,结合自己的实际和自身发展要求,特制订个人校本研修计划如下: 一、指导思想 以学校为本,以新课程实施为中心,以改善教学方法为突破口,以课堂教学研究为基本点,扎扎实实的开展好个人校本研修工作。透过校本研修,不断充实自己,努力提高自身整体教学水平,不断促进自身专业成长。 二、研修目标 1、透过研修,努力提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训,认真备好、上好每一节数学课,撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计,不断提升自己的业务潜力和教学艺术。 2、用心开展教育教学研究工作,充分发挥教研组长的示范引领作用,迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。 3、优化数学课堂教学,优化备课活动,加强理论学习,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导,大力实施新课程,着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题,不断转变教师教学方式和学生学习方式,促进师生共同发展。 三、研修要求 以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口,促进教育教学观念的转变,重视学生创新精神和实践潜力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛,能促进学生全面发展的优秀教师。

20xx小学校本研修工作实施方案模板(完整版)

方案编号:YT-FS-4113-86 20xx小学校本研修工作实施方案模板(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

20xx小学校本研修工作实施方案模 板(完整版) 备注:该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为进一步加强我校校本研修工作,促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教育质量,增强我校教师的整体素质和综合能力,进一步提升学校内涵发展水平,按照陇县教育体育局、县教研室总体安排部署,结合实际,制定我校在“高效课堂”背景下的校本研修工作实施方案。 一、指导思想 围绕新课程改革这一核心,以“高效课堂”为载体,以提高校长、教师综合素质和教育教学质量为目标,统筹安排,全面推进,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则,坚持研训一体的发展思路,将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课

堂,增强校本教研的针对性和实效性,造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力符合要求的管理、教师队伍,为我校深化实施素质教育、创建教育强镇,提供有力的师资保障。 二、研修目标 1、通过研修学习,使教师形成自觉研修的习惯和能力,树立规范、自觉的课改意识及质量意识,使课堂教学效果明显提升,科研气氛浓郁,科研成果丰硕。 2、通过学科教研活动,实现理论与实践的结合,增强教科研活动的实效性,使教师专业水平、科研水平全方位提高。 3、以研导修。在研究中进修,在研究中提高教师素质,确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研,健全研究队伍,提高教育科研的质量,增强教育科研的导向功能。在研修中工作,在工作中研修。 三、研修重点 (一)师德培训,通过各种形式加强教师的师德培

校本研修实施方案

校本研修实施方案一一、指导思想以科学发展观为指导,以教师的专业发展带动学校、学生的可持续发展为目标,立足于学校发展的长远规划及当前现状,以有效教学为主题,以学科教研组建设为依托,统筹兼顾校本培训、校本教研、校本科研,实现学习、研究、实践的融合,打造学习型教师、学习型教研组、学习型学校。 二、工作目标坚持科学的发展观,坚持校长主持、各部门协作、专家指导、骨干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的研修模式,坚持读书——实践——研修——提高的研修流程,构建顺应教育发展需要,适应教师专业发展方向的研修制度;坚持面向全员、面向学科教师、突出核心骨干、全面提升的研修目标,打造一支爱岗敬业、业务精良的教师队伍,二、主要工作任务及措施1、成立校本研修工作领导小组,按学校十一五规划的总目标认真制订学校年度校本研修计划,修订并完善校本培训、校本科研、学科建设任务目标。各处室、学年科组、教师个人要依照学校计划分别制定出个人研修计划,计划要突出目标要求和实施研修的具体措施,教学校长要做好校本研修的指导、引领、监督、落实工作,教务主任要负起校本研修的组织安排责任,学科组集体组织活动。教务主任负责协调安排活动,此项工作作为学校考核教师的重要材料存档,教务处负责常规检查考核记载,学校校本研修领导小组在每学期末要集中进行考核评价。2、认真参加市区教育局统一组织的集中研修活动。1、区教育局统一组织的班主任培训。2、区教育局统一组织的新教师培训。3、区教育局组织的教师专业水平测

试。4、区教育局组织的学科教学研究活动。5、区教育局组织的专题讲座、报告。6市、区教育局组织的校长学习培训。 3、建立校本研修制度,规定每周二下午230—500为教育理论学习、案例、小课题研讨时间,学校规定教师学习的书目为《聚焦课堂》、《有效教学》、《教师的十大素养》。确定学中悟、学中做、学中思的学习原则,学习研修采取专业人员引领学、集中辅导学、专家指导学,定期召开学习研修汇报课、交流会,促进教师逐步由经验型向科研型,由教书匠向专家型转化。 4、以本研修为基点,学科建设,组织学科集体备课,按学科组集体备课活动计划集中在隔周四下午230—500进行课案说课备课研究。中小学继续开展每位学科教师的一节教学设计、一节说课、一节讲课、一节课前后反思、一节教学课的评价与分析和其他教师的听、看、评议等九个一活动。通过九个一活动工程的实施,找出每位教师在教学中的问题,针对这些问题通过行动研究、同伴互助的办法达到共同提高的目的。详细安排见学科建设特色活动工作流程一览表。 5、突出以师德教育培训为目标的德育教育培训、班主任培训,将通过影视、文件、案例、教师的先进事迹材料学习为目标,由德育处按计划规定隔周四下午230—500组织学习培训,学习内容安排见德育处安排计划。学习笔记、学习体会、教师叙事纳入校本研修考核记学分。 6、校本科研以校本行动研究为主线开展小课题行动研究。在全年的校本科研中,要以教育局新课程高效课堂教学策略研究为主题,紧紧抓住新课程课堂教学中‘问题’这根主线,从教学的需要出发,从

学校校本研修活动方案(1)

为进一步加强理论业务学习,有针对性进行各类培训,以学习求发展,以课堂教学为主阵地,提高教师专业化水平,提高课堂教学的效率和整体教学质量,特拟定此方案。 一、研修目标 1、有针对性修订、完善校本研修制度、拓展校本研修途径(多渠道开展活动)、逐步建立校本研修的长效机制。 2、结合教师发展的需要实际,从小处入手,以点滴为基础,形成经验,切实帮助教师解决教学中的实际问题,提高研修的质量。 3、建立一支师德高尚,素质良好、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、科研型、高素质的教师队伍。 二、研修机构 1、校本研修领导小组:成立由校长为组长、教导(副)主任为副组长,教研组为依托、全员参与的研修网络。 2、教导处加强过程管理,建立教师校本培训成长档案,严格按照方案实施,形成经验和材料。 3、教研组认真制定好常规教研活动实施方案,认真落实,做好记载。 4、教师积极参与到校本研修,形成业务培训、教学案例、经验交流文章、听课记录、教师业务档案等文字材料作为校本培训检查、考核的重要依据。 三、研修措施 1、加强政治业务学习,定主题、定内容,结合教师教学实际,开展课堂教学改革和新课程实施方面的理论学习和培训活动,拓展理论素养。 2、积极组织教师参与各级培训与教学研讨会,提升教师专业技能素质。集全校智慧和力量,鼓励教师特别是年轻教师参加各级各类教学技能和教学基本功竞赛,支持教师参加优质课评比活动,以达到共同提高的目的。 3、认真组织各项活动,以教材考试、读书活动、经验交流、教学反思、成长感悟、成果展示和汇报等活动为平台,提高教师参与、沟通、交流、科研意识,促进教师教师业务成长。

4、结合生本课堂教学改革和教学六认真检查,加强过程管理,落实常规要求,突出生本教育理念,提高课堂教学效益。 5、坚持“方案与活动、研修与总结、过程与考核、整体与个人”相结合的过程管理考评机制,将校本研修纳入教师业务档案记录和年度考核。 四、主要内容与活动 (一)教学研讨 1、初中部每学年在6月初由教导处组织1次新教师(三年内)教材或课标考试或中考试题测试或微型课比赛。 2、每期每个教研组组织1次教学研讨(成绩分析或复习研讨)会、1次课标研读(生本研讨)会(领导要参与),参会教师准备发言提纲,教研组长完成研讨记录。 3、每期至少一次公开课或教研课教学(生本课堂),完成教学反思(公开课教案),完成评课记录。 (二)个人研修 1、每学年一份研修计划、一份研修总结。 2、每期至少2次网络视频学习(名师)完成学习或外出培训学习,写一篇成长感悟;师徒结对:另安排 3、每周认真参加政治业务学习,每学年读一本书,每学年完成读书笔记记录(群众路线)和1篇生本课堂教学实践体会文章。 4、语文教师每期一篇“下水作文”。 (三)师徒结对 按照师徒结对方案,完成相关记录和总结。 五、考评措施 1、教研组做好公开课或教研课的安排,做好教师参加活动的情况记载,材料的收集。 2、教导处做好校本研修资料的整理与归档。 3、将教师参加校本研修活动的相关情况纳入年度考核。 附件:校本研修表册

个人校本研修计划

个人校本研修计划 孔子曰:学而不厌,诲人不倦。不如工作岗位没几年的我,懂得只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断的发展,以适应社会的需要,教书育人为己任,为之不断地努力,从而成为一名合格的人民教师。为此我结合自身实际情况,特制定本次个人国培研修计划。 一、研修目标 1、积极参加线上国培每一阶段研修,认真学习,参加研修活动,发表观点和意见,初步了解信息技术在教育教学中的广泛应用。 2、加强线下学习,在每一次的教育教学中将积极应用现代信息技术。 3、做好国培总结,完成教学落实。 二、研修计划措施 第一:在本年度我将利用业余时间,多学习一些理论知识,丰富自己的精神食粮。使自己在业务水平上能有一个很大的提高。使自己个人的素质有更进一步的提升。 第二:我将会多向一些有经验的教师多学习,多请教,使自己在经验方面能有一些进步。改正自己在教学经验方面的许多不足,使自己在这一方面得以弥补。使自己可以省掉许多不必要的麻烦,使自己可以少走一些弯路,使自己可以更快的发展,让自己在课堂教学方面有一个很大的提升与飞跃。 第三:我将会利用个人的业余时间帮助一些学困生。帮助他们解决一些难题,帮助他们培养学习思品的兴趣。让他们变:“要我学”为“我要学”。培养他们主动积极的自主学习,让他们充分感受到学习思品的乐趣。让孩子们在一种平和的氛围中学习,他们不再对思品有一种恐惧感与距离感,让他们充分认识到学习的乐趣与幸福。 第四:多听一些成功人士及有经验的教师的课,吸取其中的精华,让自己能够得到进上步的提升。这样可以改掉自己的许多坏习惯也可以弥补个人在课堂中存在的不足,让同行及有经验的教师多多的批评,指正。也可以让自己的课堂教学变得更加完美。

小学校本培训实施方案

小学校本培训实施 方案

小学校本培训实施方案 根据省市县有关教师校本培训工作文件精神,结合我校实际,特制定此实施方案。 一、培训目标 以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高教师的整体素质为目的,紧紧围绕基础教育课程改革,经过校本培训,使全体教师进一步提高师德修养,转变教育观念,提高教育教学能力、运用现代化教学技术能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展需要,为提高基础教育质量奠定基础。 二、培训原则 1、坚持理论联系实际的原则 理论学习与基础教育改革发展的形势相结合,与学校和学习者自身实际相结合,检查理论学习与建立学习型组织相结合,真正把教育理论学习落到实处。 2、坚持针对性、实效性原则 学习教育理论,目的就是总结教育经验,反思教育行为,在实践中不断有新创造。经过学习,使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中的突出问题和难点问题,提高自己的教育创新能力。

3、与教育教学相结合的原则 把培训贯穿于教学工作的全过程,在工作中学习,在学习中提高。 4、全员培训与骨干教师培养相结合。 三、培训形式 培训主要采取:集中培训、专题讲座、自学反思、研讨交流、校园网上培训、实践操作等形式进行。每次学习、培训有分管领导或部门负责人、教研组长、骨干教师主持。 四、培训对象:所有在职教职员工。 五、校本培训的组织与管理 1、成立校本培训工作领导小组 组长:邓志明 成员:高书奎、张建腾、何虎、戚敏昌、张泽锋、罗亚朋、冯永权、梁建祥、王春林、沐海云、张发春。下设学科指导小组(该组成员由学科县级骨干教师、学科带头人、教研员组成)。 2、职责: ①、校长是实施校本培训第一责任人,对学校校本培训工作负总责; ②、要按照上级主管部门的要求,组织、管理校本培训工作;

新编整理校本研修活动方案

校本研修活动方案 篇一:个人校本研修方案 个人校本研修方案 校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式,它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要,对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高,结合自身实际情况,特制定个人校本研修方案。 一、指导思想 以新课程改革为中心,以教师为研究主体,认真学习贯彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则,遵循教师成长和培养的规律,结合我校课题研究实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性,从常规工作做起,从实际中来到实际中去,确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识,提高学生合作学习的能力”。 二、研修目标 依据学校发展的需要,进一(转自:东星资源网:校本研修活动方案)步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦课堂,进行课题研究,切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况,全面提高教学质量。具体目标如下: 1、以提高学生合作意识及合作能力为本,强化课堂实践研究,不断优化教师教学行为,提高教学质量。 2、以学科为单位,建立研修制度,拓展研修途径。 3、从教师自身发展的需求出发,通过学科研修制度,提高教师驾

驭小组合作活动的能力。 三、研修形式 1、个人自主学习; 2、对课题进行分解细化研究; 3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败; 4、撰写有关小组合作研究的论文; 5、以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。 四、研修内容 树立“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研理念,从教育教学中的小事情,小现象,小问题入手,以小见大,实实在在,对教师在教学中遇到的问题,开展实实在在的研究。 1、小组合作学习中成员搭配情况对活动成效的影响; 2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响; 3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响; 4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。 五、实施步骤 第一阶段:学校确定研修主题。各教研组制定研修计划,讨论并确定各学科研修内容。教师根据学科研修内容,各自制定实施方案。 第二阶段:各教研组按计划开展研修活动:学习、听课、写案例、完成反思等。 第三阶段:教研组、教师研修成果交流、总结。 六、保障措施 1、全校动员,统一思想认识,实施教导主任负责制。 2、以个人为单位,根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立

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