23【小升初】语文-句法复句-句子结构-关联词-病句辨析(18页)-专题考点.docx
1、按要求写句子。
（1）笛声穿过夜空飞到天上，把织女深深吸引住了。（改成“被”字句）
（2）王母娘娘知道了织女下凡的事，气得不得了。
王母娘娘马上派天神去抓织女。（用关联词把两句话合为一句话）
（3）金色的阳光照亮着广阔的大地。（修改病句）
2、按要求写句子。
（1）土字不由分说，把环字左上角一横抢走了。（改成“被”字句）
（2）你那一横不是要回来了吗？哭啥？（改成陈述句）
（3）环字一边抽泣，一边把事情的前因后果说了一遍。（用上加点的词）
（4）小兴安岭的夏天真美丽。（修改病句）
3、用加点的词语造句。
（1）水手们虽然都是一流的海员同，但这时他们都绝望地离开了岗位，听天由命。（2）只要还有一英寸甲板露出水面，就有希望。
4、仿写句子，用上加点的词。
（1）荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
（2）除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰。
5、读下面的句子，再用加点的词写一句话。
（1）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。（2）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨。
6、用关联词语把下面两句话合成一句话。
（1）江河的不断流动，滋润了两岸的大片土地，草木繁茂，五谷丰登。
（2）人类获得了新生。
7、读下面的句子，自己写一句话，用上带点的词语。
（1）尤其是他双目失明之后，回乡的愿望越来越强烈了。
（2）爷爷一边走，一边向小曦介绍这里的风景。
8、用句中加点的词造句。
（1）花开了，就像花睡醒了。
（2）只是天空蓝蓝的，又高又远。
9、按要求写句子。
（1）小红马不得不离开妈妈。（改为肯定句）
（2）可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。（仿写，用上加点的词）
。
10、在原句上修改病句。
(1) 近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
(2) 他的一双手几乎完全冻僵了。
(3) 黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
11、修改下列病句。 .
(1)我肯定李琳大概是病了。
(2) 这学期，我校开展了“手拉手”活动的热潮。
(3)这次期末考试，全班没有一个同学下了九十分，只有他得了七十八分。
(4)小船迎着微风在汹涌的水面上行驶。
12、深入理解课文，突破重难点。
他下令，以最快速度对准吉野号前进。霎时，致远号似一条发怒的火龙，直向敌舰冲去。吉野号上的日本兵被中国官兵的行动惊呆了，有的士兵吓得狂叫着跳水逃命。
1.“最快的速度”意味着_______________________________________________。
2．画横线的句子是________句，写出了____________________________。
3．加点字衬托了_____________________________________________________。
13、照样子写一写。
把自己变成大树吧，去体验大地的宽厚。
把自己变成（），去体验（）。
把自己变成（），去感受（）。
14、深入理解课文，突破重难点。
l.“她若无其事地走进厨房，取出一盏油灯放到桌上，小声说：‘先生们，点上这盏灯更亮些！’说着，轻轻地把那支蜡烛吹熄，推到一边去。”从“若无其事”“小声说”“轻轻地”等词语，我们能体会到伯德夫人的________和________。在这么危急的情况下，伯德夫人当时说话的神情、语气________、
________、________。
2．“儿子雅克慢慢地站丁起来。自言自语地说：‘啊，天真冷呀，让我到柴房去搬些柴来生个火吧！’说着……”这段话中雅克表现得________和________。
3．“突然，杰奎琳……娇声地说……”这句话表现出杰奎琳的________、________。
15、深入理解课文，体会文章情感。
1．“导火线冒着火花，刺刺作响，慢慢地向地下室燃烧过去。”“……墙角燃烧的导火线，正在一寸寸地缩短。”从“冒着火花”“一寸寸地缩短”等词语可看出
_____________________________________________________________________
2．“他眨巴着乌溜溜的眼睛，连忙跑到正在燃烧的导火线旁，对着刺刺作响的火花撒起尿来。”“连忙”“撒起尿”赞扬了于连______________________________的品质，这句话表现了于连
_______________________________的性格。
16、1．“色素的配合，身段的大小，一切都很适合。”这是概括鹭鸶外形之美，体现“色素的配合”是_____________________________________________________；体现“身段的大小”是
_________________________________________________。
2．“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。”这是写鹭鸶_______的美。这里用了_______手法将______________想象成在“钓鱼”，用_______手法把______________想象成“一幅嵌在玻璃框里的画面”。
17、读下面两句话，联系上下文说说它们在文中的作用。
（1）这真是一种生命力顽强的生物啊！
________________________________
（2）黄山松的枝条具有异常强大地团结力。
________________________________
18、照样子写句子，用上加点的关联词。
例：他们一会儿发现了狐狸，一会儿碰到了野山羊。
19、填写关联词。
《清明上河图》（）在我国绘画史上占有重要的地位，（）（）它深入细致地描绘了当时的风俗人情、桥梁建筑、道路交通、人际关系等，（）具有极高的历史价值，成为研究我国宋代社会各方面情况的极其珍贵的形象资料。
20、选择合适的关联词。
因为......所以既然......就只有......才
1.（）在第一排结尾时已装满了一汤匙米，第二排（）应用两汤匙来计算。
2.（）婵德拉选择大米。（）王公开始暗自感到高兴。
21、选择正确的关联词填空。
即使……也……因为……所以……尽管……还是……
（1）（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。
（2）（）有许多人嘲笑，木匠（）专心致志地雕刻着。
（3）（）花生的味道美，营养丰富，（）大家都爱吃。
22、填写关联词。
1.旧时的北京，一年四季（）刮风下雨，（）可以听到吆喝声。
2. 一路上（）可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校（）可以拿出来大嚼一通。
23、选择合适的关联词语。
如果......就虽然......但是因为......所以
1.（）风车的实际用途已经减少，（）荷兰人对风车的喜爱并没有减退。
2.（）我们看到风车，就会想到荷兰；（）风车已经成为荷兰的标志了。
3.（）有人问我：荷兰什么最有名？我（）会毫不犹豫地回答：风车！
24、选择合适的关联词填空。
A一……就…… B.即使一…也…… C.既然……就……
1.( )它认定只有地上的东西好，我( )有办法帮助它。
2.( )到夏天，蝉( )占据了我屋子前面的树。
3.蝉的听囊在体内，( )喧哗的声音( )不能使它受到惊扰。
25、填写合适的关联词。
1.（）平时刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。
2、今天，小红在队会上的演讲（）大方（）生动。
3、（）天气寒冷，（）同学们坚持早到校读书。
26、填上适当的关联词语。
（）有坚定的信念，我们（）可以做成很多事。
27、选择适当的关联词语填空。
只有......才不但......而且不管......都
李源是个优秀的少先队员，他（）学习勤奋，（）很爱体育。（）有多忙，他（）坚持晨跑。他经常说：“（）做一个全面发展的学生，将来（）能为祖国的现代化建设作贡献。
28、你知道括号里填哪组词最合适？再任选一组词语写一句话。
无论......总是不是......而是尽管......还是
1、蜜蜂靠的（）超长的记忆力，（）一种无法解释的本能。
2、（）小红不喜欢登山，她（）和同学们一起来了。
29、给下列的句子加上恰当的关联词语。
1．（）白骨精千变万化，( )逃不出孙悟空的火眼金睛。
2．正（）毛泽东博览群书，( )才智超群。
3 .( )坐着等工作,( )出去亲自找。
4 . （）数学题再难，他（）不会退缩。
5．爷爷( ）会用电脑画画打游戏，（）还会用电脑上网聊天。
30、填关联词。
成功的关键是什么？我认为，是一个人要有远大的理想、顽强的意志和为理想而献身的精神。一个人（）具备了这些，（）能胜不骄败不馁，（）在什么境遇中，（）能勇往直前，奋斗不息，成为对人民有用的人才。
31、括号里填上合适的关联词。
(1)（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。
(2）（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。
(3)这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看电影。
32、用修改符号修改病句。
1.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
2.大家都说，昨天的郊游是很愉快的一天。
3.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4.言行不一致的人，是不好的作风。
33、读句子，并用加点的词语写一句话。
（1）他们怎么也找不到路。
怎么也。
（2）他哭着想：“游不动了，再也游不动了……”
再也。
34、读一读，填上适当的关联词。
（1）（）爸爸不在家，洛迪（）俨然是个小男子汉。
（2）（）洪水很猛，（）洛迪没让妈妈沉下去。
（3）（）确信妈妈脱离了危险，洛迪（）躺在床上瞅着了。
35、照样子，读一读，写一写。
（1）大象并不是那么大，只是看上去很大。
并不，只是。
（2）大象有一个宝贵的生命，蚂蚁也有一个宝贵的生命。
有，也有。
36、照样子写句子。
（1）海洋比起自己来，真是不知要大多少倍啊！
（）比起（）来，真是（）！
（2）要是不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻笑啊！
要是（），就会（）！
37、填写关联词。
1.（）你住进了这种新式房屋，（）一点儿也不必担心了。
2.（）风一起，整幢房屋（）会随风转动。
38、病句诊治室。
1.父亲的糖葫芦做得好，用的全部都是最好的材料。
2.《给家乡孩子的信》是作家巴金。
39、修改下面的病句。
1．上课时，同学们听老师讲课聚精会神。
_________________________________________
2．这里鲜花的味道和颜色多美丽啊！
___________________________________________
40、请修改下面的病句，你一定有这个能力。
1、经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。
2、晚会上的音乐和舞蹈都很好听。
3、他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。
41、啄木鸟诊所：在原句上修改病句。
1．花园里开满了五颜六色的红花。
2．李明被评为“三好学生”的称号。
3．全校师生积极参加“献爱心”。
42、深入理解课文．突破重难点。
武松打虎的故事，( )邻居老大爷早就讲过，( )毕竟讲得比较简单。书上的描写就细致多了。武松不管什么“三碗不过冈”，连喝十八碗酒；老虎的一扑、一掀、一剪；哨棒打断了，武松赤手空拳打虎；武松下冈时碰到身蒙虎皮的猎户等情节，都写得如闻其声，如见其人。这一段，我反复读了好几遍。其他如鲁达拳打镇关西、吴用智取生辰纲、宋江三打祝家庄等等故事，都在我童年的心海中，激起了喜悦的浪花。
1．给文中括号内填入恰当的关联词语_____________。
2．这里“一扑、一掀、一剪”写出了老虎的_____________，“赤手空拳”则写出了武松的
_____________。
3．这一段主要写了什么内容？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
43、将两句并为一句话。
动物之间有生存竞争。动物之间有互惠互利。（用上恰当的关联词合成一句话）
44、用关联词把两句话合成一句话。
机器人能按照人的指令作出各种各样的动作。
机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
________________________________________________________________
45、按要求完成下列句子。
这条公路宽阔、平坦。这条公路漂亮。（用关联词语将两句话合并成一句话）：___________________________________
46、给句子选择关联词。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……
1．（）小明感冒了，（）没有参加这次活动。
2．明天（）下大雨，运动会（）不开了。
3．（）现在有很紧急的事要去办，（）交通安全应时时注意。
47、修改病句。
我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
___________________________________________________________
48、修改病句。
我们在这里遗失了蓝色的一个湖泊。
49、修改病句。
（1）同学们被教室打扫得干干净净。
（2）上课了，马上走进教室。
50、修改病句。
1．教室里幽静无声，没有人举手。
______________________
2．那一双双目光又从五湖四海回来了。
______________________
51、课内语段赏析
一个人握住一个鸡蛋，（）怎样用力，（）不能把鸡蛋捏碎。人们怀着极大的兴趣研究了这个问题，发现薄薄的蛋壳能承受这么大的压力（）它能把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出了（）轻便（）省料的建筑物。人民大会堂和北京新火车站以及其他许多著名建筑屋顶都是这种薄壳结构
1.在括号里填上合适的关联词语。
2.给画横线的句子加上正确的标点。
3.科学家从鸡蛋的哪一方面得到启发，解决了实际生活中的哪些问题？
4.大自然中还有哪些动物能做人类的老师？你能举出相应的例子吗？
52、课内语段赏析
河神仰望着大海，向海神发出这样的感叹：“我总以为自己最了不起，要是不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻笑啊！”
1.写出下列词语反义词。
仰望——（）耻笑——（）
2.用关联词把下面两句话合并成一句话。
不到你这里看一看。我会受到人们的耻笑的。
3.“要是不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻笑啊！”改为陈述句。
4.“我总以为自己最了不起，要是不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻笑啊！”河神为何发出这样的感叹？这句话有着什么样的深刻含义？
53、用一个关联词语把两句话并成一句话。
（1）一颗星星落下来。（2）小女孩说：“有一个人快要死了”。
54、课内语段赏析
第三展室是腊梅的天地。腊梅的花朵全身金黄，像是黄蜡雕刻的一般，只有浓郁的香味，才能证明它们是长在树上的真花。棵棵腊梅形态各异，有的像猿猴跳舞；有的像喝醉的猪八戒，拿着耙子靠在树上养神。看到这些活灵活现的艺术造型，游人无不交口称赞。
1.短文是围绕第句话写的，它与后面的句子是关系。
2.短文写腊梅的形态时，用了打比方的手法，分别把腊梅比作、。这样写的好处
是。
3.读句子，用带点关联词写一句话。
只有浓郁的香味，才能证明它们是长在树上的真花。
4.短文写腊梅，先了花的，接着写花的，最后写花的。
55、我让句子手挽手。加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。1.小华的字写得很快。
小华的字写得很好。
2.革命的道路上有千难万险。
千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
3.我们多赶几里路。
我们要去看一看精彩的武术表演。
4.你没有告诉我。
我知道了。
5.我们发动了群众。
我们很好地完成上级交给我们的任务。
56、修改病句。
1.班上的同学差不多全都到齐了。
2.妈妈详细地检查了我的作业。
3.花园里开满了五颜六色色彩斑斓的鲜花。
57、读下面一段话,，找出需要修改的地方，用修改符号改过来。（共七处错误}
老师叫我们以“童年趣事”为题，写一篇文章。怎么写呢：老师对我们说“作文因为要写‘童年’，而且要写‘趣事’，我们常用的方法就是回忆。”
听了老师的话。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写好了。老师看后，夸耀我的草稿写得好。
58、句子医院，修改下面的病句。
1.互联网和信息高速公路给大家带来了很多方便。
2.《荔枝》的作者是当代著名作家肖复兴写的。
3.教师节到了，我们积极响应学校“为教师献上一杯茶”。
59、句子急诊室。请你找出下列句子的毛病，把它改一改。
1.因为老王爱养花，而且养了许多花。
2.我国人口是世界上最多的国家。
3.近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
4.泰山是我国的五大名山。
5.邻居家的小妹妹不仅年纪小，而且很懂事。
60、语言医院新来了几个生病的句子，快给它们治治吧！
1.我每天晚上都收听广播和电视。
2.我们班同学都去秋游了，只有小红没有去。
3.在老师的帮助下，我明确了学习态度。
4.趵突泉是济南的三大名胜。
5.唐小强朗读课文的声音很明亮。
61、句子魔法师。
1.他在金鱼缸边静静地看美丽的金鱼。（缩句）
2.我今天上午看了一天的书。（修改病句）
3.老爷爷讲故事。（扩句)
62、句子医院。
1.红军冒着刺骨的寒风轻轻地走在崎岖的山路上。
2.这个地方将要改造后，环境变得更加优美了。
3.小明改进了上课爱做小动作的缺点。
63、句子医院。
1.在毕业晚会上，同学们唱起了动听的歌和欢快的舞蹈。
2.大足石刻、颐和园、长城和长江大桥都是名胜古迹。
64、语言医院新来了几个生病的句子，快给它们治治吧!
1.外婆家养了鸡、鸭、鹅和羊等家禽。
2.全班同学都很健康，只有小明生病了。
3.春天的重庆是一个美丽的季节。
4.我的脑海里浮现出了从前刚刚发生的事情。
65、修改病句。
1.广场上五颜六色的红旗迎风飘扬。
2.通过参加这次活动，受到了教育。
3.经过努力，他的写作水平大大增加了。
66、啄木鸟门诊(修改病句)
我经常去王奶奶家帮她做家务活和洗衣服。
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试卷答案
1,（1）笛声穿过夜空飞到天上，织女被深深吸引住了。（2）王母娘娘知道了织女下凡的事，气得不得了，所以马上派天神去抓织女。（3）金色的阳光照耀着广阔的大地。
2, （1）环字左上角一横被土字不由分说地抢走了。（2）你那一横要回来了，不用
哭。（3）妈妈一边洗菜一边唱歌。（4）夏天的小兴安岭真美丽。
3, （1）虽然你取得了好成绩，但不能骄傲。（2）只要我们有梦想，就一定能够实现
4, （1）李阳既是中队长,也是体育班长。（2）今天晚上我除了做作业,还要背诵课文,学习任务挺重的。
5, （1）无论是刮风还是下雨，他???去做义工。（2）若有什么不适，她便会说出来。
6, 因为江河的不断流动，滋润了两岸的大片土地，草木繁茂，五谷丰登，所以人类获得了新生。
7, （1）现在，吸烟的人越来越少了。（2）爷爷一边看着我的考卷,一边表扬我。
8, （1）满天的星斗就像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。（2）小明又看电视又做作业,这样怎能做的好呢？
9, （1）小红马只能离开妈妈。（2）小红既会唱歌，又会跳舞。
10, （1）近几年来，我国人民的生活水平又有了提高。（2）他的一双手几乎冻僵了。（3）黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们心中。
11, (1) “肯定”改成“想”或直接删掉概。- (2) “开展”改成“掀起”。 (3) “没有”改成“只有”，“只有他”删掉。 (4) “微风”改成“狂风”或“汹涌”改成“平静”。.
12, 1.更快的牺牲，但将士们却全然不顾，英勇的精神可见一斑。 2.比喻将士们的英勇无畏
3.将士们的英勇和视死如归的高尚节操。
13, 鱼儿吧海洋的广阔花儿吧阳光的温暖
14, 1．镇静急中生智自然镇定不露马脚 2．勇敢从容镇定 3．天真纯洁
15, 1.当时的情况十分危急，随时都可能爆炸。 2.机智勇敢、沉着冷静、临危不惧、聪明果断
16, 1.雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚、素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑全身的流线型结构，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短。 2.觅食时拟人捕鱼的鹭鸶比喻整个清水田
17, （1）这是作者对它的赞美，表达了对黄山松的喜爱之情。（2）更能体现出它强大的团结力。
18, 手工课上，我们一会儿折只青蛙，一会儿折只小帆船。
19, 不仅，而且，因为，还。
20, 1.既然......就 2. 因为......所以
21, 即使------也------- 尽管------还是------ 因为------所以------
22, 1.无论......都 2.既......又
23, 1. 虽然......但是 2. 因为......所以 3. 如果......就
24, 1.C 2.A 3.B
25, 1.只有......才 2.既......又 3.即使......也
26, 只要......就......
27, 不但......而且不管......都只有......才
28, 1. 不是......而是 2. 尽管......还是
29, 1.尽管......也...... 2.因为......所以 3.与其......不如...... 4.即使......也...... 5.不但......而且......
30, 如果就不管也
31, 1.既然.....就 2.即使......也 3.不是......而是
32, 1.我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。 2.大家都说，昨天的郊游是很愉快的。 3.我们要不断改进习方法，提高学习效率。 4.言行不一致是不好的作风。
33, （1）我怎么也想不起她的名字（2）离开了校园，再也见不到亲爱的老师
34, （1）因为……所以……（2）虽然……但是……（3）倘若……就……
35, （1）她帮助别人并不是为了得到老师的夸奖，只是为了让别人快乐。（2）她不仅有美貌，也有智慧，是个人见人爱的女子。
36, （1）人心比起高楼来，真是不知要高多少倍啊！（2）要是一个人好好努力，就会达到他想要的目标啊！
37, ??果......就...... 2.只要......就......
38, 1.父亲的糖葫芦做得好，用的全部是最好的材料。 2.《给家乡孩子的信》是作家巴金写的。
39, 1.上课时，同学们聚精会神地听老师讲课。 2.这里鲜花的颜色多美丽啊！
40, 1、经过努力，我作业本上的错别字大大减少了。 2、晚会上的音乐都很好听。 3、他戴着红帽子和穿着一身红运动服走出了家门。
41, 1．花园里开满了五颜六色的鲜花。 2．李明被评为“三好学生”。 3．全校师生积极参加“献爱心”活动。
42, 1．虽然……但是…… 2．来势汹汹勇敢 3．“我”对武松打虎的理解。
43, 动物之间既有生存竞争又有互惠互利。
44, 因为机器人能按照人的指令作出各种各样的动作，所以机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
45, 这条公路不但宽阔、平坦而且漂亮。
46, 1. 因为……所以…… 2. 如果……就…… 3. 虽然……但是……
47, 我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、游泳等体育运动。
48, 我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，
49, 1. 同学们把教室打扫得干干净净。 2. 上课了，同学们马上走进教室。
50, 1．教室里寂静无声，没有人举手。 2．那一双双目光又从四面八方回来了。
51, 1.不管……也……因为既……又……2.人民大会堂和北京新火车站以及其他许多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”3. 人民大会堂和北京新火车站以及其他许多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”4.列举生活中的事例。
52, 1.俯视尊重 2.如果就 3.如果不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻笑。4.感受到大海的博大。不要总是只看到自己，也要看到他人，看到外面世界的不同，要有自我认识。
53, 因为一颗星星落下来，所以小女孩说：“有一个人快要死了”。
54, 1.一总分 2. 猿猴猪八戒形象逼真 3.只有认真学习，才能取得好成绩。 4. 颜色香味形态
55, 1.小华的字写得又快又好。 2. 虽然革命的道路上有千难万险，但是都不能阻挡我们前进的步伐。 3. 我们要多赶几里路，因为我们要去看一看精彩的武术表演。 4. 虽然你没有告诉我，但是我却知道了。 5. 只要我们发动了群众，就能很好地完成上级交给我们的任务。
56, 1.班上的同学全都到齐了。 2.妈妈仔细地检查了我的作业。 3.花园里开满了五颜六色的鲜
花。
57, “童年趣事”改成《童年趣事》“怎么写呢”后面是“？”“老师对我们说”后面少
“：”“听了老师的话”后面改成“，”“敢紧”改成“赶紧”“不到刚好一节课”去掉“刚好”“夸耀”改成“夸奖”
58, 1.去掉“信息高速公路” 2．去掉“的作者”或者“写的” 3.句末加“的活动”
59, 1.因为老王爱养花，所以养了许多花。 2. 我国是世界上人口最多的国家。 3. 近几年来，我国人民的生活水平又有了提高。 4. 泰山是我国的五大名山之一。 5. 邻居家的小妹妹虽然年纪小，但是很懂事。
60, 1.我每天晚上都收听广播。 2.除了小红，我们班其他同学都去秋游了。 3. 在老师的帮助下，我端正了学习态度。 4. 趵突泉是济南的三大名胜之一。 5. 唐小强朗读课文的声音很洪亮。61, 1.他看金鱼。 2.我今天上午看了半天的书。 3.慈祥的老爷爷声情并茂地讲动人的故事。62, 1.红军冒着刺骨的寒风艰难地走在崎岖的山路上。 2. 这个地方改造后，环境变得更加优美了。
3. 小明改正了上课爱做小动作的缺点。
63, 1．在毕业晚会上，同学们唱起了动听的歌，跳起了欢快的舞蹈。 2.大足石刻、颐和园、长城都是名胜古迹。
64, 1.外婆家养了鸡、鸭、鹅等家禽。 2. 只有小明生病了，其他同学都很健康。 3. 重庆的春天是一个美丽的季节。 4. 我的脑海里浮现出了从前发生的事情。
65, 1.广场上五颜六色的彩旗迎风飘扬。 2.通过参加这次活动，我们受到了教育。 3.经过努力，他的写作水平大大提高了。
66, 我经常去王奶奶家帮她做家务活。
常见关联词复句分类
常见关联词复句分类 1.转折关系 尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而…… 2.假设关系 如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就…… 3.条件关系 只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也…… 4.因果关系 因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为…… 5.并列关系 不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……、不是……而是…… 6.承接关系 一……就……、起先……后面…… 7.递进关系 不但……而且……、不光……也……、不仅……还…… 8.选择关系 不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不…… 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。
以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。 例：你快让他进去，以免闹情绪。 取舍 在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……（也）不(不愿)。 其次了解关联词语误用情况： 一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病： 1、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面） 2、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 辨别非关联词的连续语 有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。 常见关联词 1.因为……所以、 2.不但……而且、 3.与其……不如、 4.宁可……也不、 5.宁可……也、 6.之所以……是因为、 7.如果……就、 8.只要……就、 9.既然……就（那么）、10.
复句类型及关联词
复句类型及关联词 一、复句： 由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。 复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 1、并列复句 两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。 主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。 如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 我们不要空话，而要行动。 从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。 2、承接复句 两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。 常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，
首先(起初)……然后……，终于。 如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。 起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。 3、递进复句 后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。 常用的关联词是：不但(不仅、不只、不光)……而且(还，也，又)……，尚且……何况(更不用说，还)……，况且，不仅是……而且是…… 如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。 他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗? 4、选择复句 两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间构成选择关系。 常用的关联词是:与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……，不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……。
复句和关联词练习
复句和关联词练习 班级姓名 一、请找出下面这些复句中的关联词，并说明这些复句的结构关系。 1、南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他们的。（） 2、迟大冰一边漫无目的地走着，一边遥望着广漠的绿野。（） 3、与其建这么个没用的碑，还不如拿这笔钱救济伤残人。（） 4、不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内之毒。（） 5、可惜师伯那时不在，否则令狐大哥也不会身受重伤了。（） 6、任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党不利。（） 7、科学是要发展的，但要注意以人为本。（） 二、给下列句子填写合适的关联词。 1、（）风吹雨打，我们（）坚持到校学习。 2、（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。 3、鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。 4、（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。 5、妈妈（）工作，（）参加进修学习。 6、（）你答应一起去，（）应该准时到。 7、这本小说有趣极了，（）我一口气就把它看完了。 8、雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。 9、（）我俩住得很远，（）不常见面。 10、（）大家都同心协力，我们（）会取得抗击“非典”战斗的胜利。 11、天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。 12、我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？” 13、（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。 14、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。 15、现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。 16、（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。
17、我们一定要把京张铁路修好，否则（）那些外国人会讥笑我们，（）会是中国工程师失去信心。 18、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。 19、（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。 20、（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。 三、判断下列复句类型 1他一边看电视，一边喝着刚买来的可乐。（） 2我们与其在这里死守，不如冲出去大干一场。（） 3我不是对他说，而是对你说。（） 4我吃饱喝足，坐在沙发上。（） 5卢沟桥不但形式优美，而且结构坚固。（） 6我宁为玉碎，不为瓦全。（） 7这画有鲜艳的色彩，并有深广的主题。（） 8愿为事业献青春，献了青春献终身，献了终身献儿孙。（） 9我宁可自己多做些，决不愿意把工作推给别人。（） 10他认识我，甚至连我的小名都知道。（） 11老年人热情都那么高，何况我们青年人呢？（） 12既然大家一致推举他为会长，可以肯定他平时在大家心目中的威信一定是比较高的。（） 13只有到了春天，你才能在这里看到漫山遍野的杜鹃花。（） 14他身体已基本康复了，只是偶尔还有一点咳嗽。（） 15她基本上同意了他的求婚，不过还有一个小小的条件--暂时保密。（）16如果明天不下雨，我们就去。（）
小学常用关联词分类与例句
实用标准文案 文档大全小学常用关联词分类与例句 一、表示并列关系的并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B” 常用关联词语：【一边……一边……；不是……而是……；既……又……】 1、粽子的外形很特别，( 既 )不是方的，( 又 )不是圆的。 2、我（不是）来休息的，(而是)来工作的。 3、小红（一边）唱歌，（一边）跳舞。 二、表示递进关系的递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语 常用关联词语：【不但……而且……；不仅……还……】 1、我们要想将来位祖国建设多做贡献，现在(不仅)要学习好，(还)要身体好。 2、对于早上迟到这件事，老师（不但）没有责备我，（而且）表扬了我。 三、表示选择关系的选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。 常用关联词语：【不是……就是……；要么……要么……；或
者……或者……】 1、李刚爱好体育，每天早晨（不是）跑步，（就是）做操。 2、星期天，（要么）你到我家来玩，（要么）我到你家去玩？ 3、这次会议，（或者）我去，（或者）她去，总之要去一个人。实用标准文案 文档大全四、表示转折关系的转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。 常用关联词语：【虽然……但是……；虽然……可是……】 1、他（虽然）个子不高，（但是）跑的速度很快。 2、花生的外表（虽然）不好看，（可是）很有用。 五、表示假使关系的假设复句：由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果， 常用关联词语【如果……就……；即使……也……】 1、（如果）明天天气好，我们全家（就）去香山看红叶。 2、在旧社会，农民（即使）遇到风调雨顺的好年景，（也）过不上好日子。 六、表示条件关系的条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。 常用关联词语：【只有……才……；只要……就……；无论……都……；不管……总是……】
复句和关联词完美版
第二节句子“手牵手”——复句和关联词 教学目标 1、掌握正确划分复句层次的方法，能够判断复句内分句的关系。 2、理解并掌握常见关联词的使用方法 教学准备：多媒体课件。 课时安排：2课时。 教学过程 一、引入 请同学们用恰当的关联词把下面四句话连接起来：（幻灯显示） 1、张海迪姐姐瘫痪了： 2、张海迪姐姐顽强地学习； 3、张海迪姐姐学会了多门外语； 4、张海迪姐姐学会了针灸。 正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。 结果有一个学生写道：虽然张海迪姐姐学会了针灸，可她还是瘫痪了。 有一个学生写得更过分：张海迪姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。 后两位同学的答案非常好笑，但是这两句话的关联词运用都没有错误，它是错在分句的组合不合情理、不合逻辑。对一个复句，从语言运用角度去思考，我们不仅要判断关联词运用得是否正确、得当，而且要分析复杂的句子的层次结构和组合关系是否合乎逻辑。 今天我们来学习有关复句的知识。 二、判断单复句 （一）我们先来做一个简单的判断单复句练习。 1、它深信，乌云遮不住太阳。（单句） 2、这副对联知道的人颇少，有介绍的必要。（复句） 3、不久我就离开了母亲，因为我要读书啦。（复句） 4、不管在什么情况下，她都遵守纪律。（单句） （二）明确单复句概念 1、单句概念 单句就是指结构和意义比较简单的句子。分两种情况。 一种是：就某个句子看只是一个主谓结构，但充当句子中某个成分（如主语、宾语、定语、状语等）的也是主谓结构，也就是说在句子中还包含着从属或降级的主谓结构。 如：我听说今年大学扩大招生了。“我听说”的宾语“今年大学扩大招生了”是一个主谓结构。 一种是：就某个句子看不止一个主谓结构，其中任何一个主谓结构也不是从属或降级的主谓结构，但这些主谓结构之间的联系非常紧密（句子中间没有停顿，书面上没有标点符号），也就是说这几个主谓结构说的差不多就是连续发生的同一件事。 如：老师鼓励我考大学。 句子=老师鼓励我+（我）考大学 我下了课去图书馆。
复句的类型及关联词
复句的类型及关联词 复句：即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子，组成复句的单句形式，叫做分句。按照分句之间的逻辑意义关系，可以分为以下几种类型。 复句：即由两个或两个以上意义上有密切联系、结构上互不包含的单句形式组成的句子，组成复句的单句形式，叫做分句。按照分句之间的逻辑意义关系，可以分为以下几种类型。 一、并列关系：几个分句分别陈述或描写有关联的几种事物、几种情况或同一事物的几个方面，分句间有平列或对照的意味，常用的关联词语有： 如： ?秭归是楚先王熊绎始封之地，也是屈原的故乡。 ?缩微图书保存和使用都很方便，还可以节约纸张和印刷费用。 ?概念的内涵越小外延越大，反之，内涵越大外延越小。（单用） ?我们既要有冲天的干劲，也要有科学的分析。 ?于长水一边发动党团员加紧搬石头，一边帮着石匠钻炮眼崩石岩。 ?海燕一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。——高尔基《海燕》 ?治史绝不是为了泥古，而是为了鉴今。 ?不读书而空谈政治的人，只是空头的政治家，绝不是真正的政治家。 注意：并列复句还经常不用关联词语，而只凭语序和语义来显示分句间的关系，如：?山显得那么苍茫，路显得那样遥远。 ?人家说了再做，我是做了再说。——臧克家《闻一多先生的说和做》 ?山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》 二、承接关系：即几个分句按顺序说出连续发生的动作或相关情况，常用的关联词语多为时间副词和时间名词，有： ?他说了，跟着的是做。——臧克家《闻一多先生的说和做》 ?代表团定于今日离京前往上海，然后赴广州参观访问。 ?过了那林，船便进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。——鲁迅《社戏》
语法知识：复句类型及关联词
语法知识：复句类型及关联词 导读：复句的类型： 由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 1、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。例如： 单丝不成线，独木不成林。 不是意识决定存在，而是存在决定意识。 2、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“A，于是B”“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。例如： 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）b”、“而且”、“并且”、“尚且a，何况b”、“别说a就连（就是）B”。例如： 他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。 4、选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a就是b”、“是a还是b”、”与其A，个如b”。例如： 不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。 5、转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然a但是b”、“a不过b”、“可是”、“然而”、“却”等。例如。 自然是伟大的，然而人类更伟大。 6、因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为a所以b”、“既a就（那么）b”、”因此”。例如：
复句常用关联词语一览表
复句和关联词语（第一课时）教学设计 一、学习目标： 知识与技能： ?1、了解复句的含义。 ?2、掌握复句的类型。 ? 过程与方法： ?3、复句和单句的区别。 ?4、判断单句和复句。 情感态度与价值观： 5、培养学生的判断能力，加深对正确使用句子的认识，提高语言表达水平。 二、教学重难点： 教学重点判断复句之间的关系。 教学难点掌握正确划分复句的方法。 三、学情分析： 关联词是复句中用来连接分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。使语言顺畅，叙述清楚，说理深刻，更能准确地表达思想感情。 四、教法与学法： 教法1、精讲多练与学生互查 2、分组讨论，强化理解 学法1、做好课前预习 2、积极思考踊跃发言 3、在实例分析中提高表达水平 五、教学过程： 1、导入： 下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话： ①张海迪姐姐瘫痪了。 ②张海迪姐姐顽强地学习。 ③张海迪姐姐学会了多门外语。 ④张海迪姐姐学会了针灸。 （明确：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。）
2、认识单句和复句： 以上的例子中，前面4个句子被我们称作单句，用关联词组合后的句子被称作复句。那么大家知道什么是单句，什么是复句吗？ （一）单句 概念：单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成分构成。 （二）复句 概念：由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。 特点：复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构； 只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍 然是单句。 3、复句的类型： 因果复句、假设复句、条件复句、并列复句、递进复句、选择复句、转折复句 （1）因果复句： 分句之间有原因和结果的关系的复句，其中一句说明原因，另一个分句说明结果。 单用的：因此、因而、所以、以致、致使、从而、可见、既然、由于 搭配用的：因为……所以由于……因而（所以） 既然……就（那么，那就）之所以……是因为 （学生活动：运用因果复句关联词语举例并展示） （2）假设复句： 前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。 单用的：如果、假如、假使倘若、要是、要不是 不然、否则、要不然 搭配用的：如果（假如、假使、倘若、要是）……就（那么、便、则）即使（纵然、纵使、即便）……也 若是……那么要是……则假若……那么 （学生活动：运用假设复句关联词语举例并展示） （3）条件复句： 其中一个分句提出一种假设的情况作条件，另一个分句说明在这种假设条件成立下产生的结果。 单用的：只有、只要、除非、才、不管、一旦、任凭 搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便
常见关联词复句分类转折关系
常见关联词及用法 常见关联词可分为以下几类复句： 一、并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、既……又……；一边……一边、也、又、还、同时。 二、选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。 三、转折关系中的关联词有：不是...而是.........；尽管……可是…… ；虽然……但是…… ；……却……； 可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。 四、因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么) ；由于……因此…… ；既然……那么……。 五、递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但 (不仅、不光)……而且(并且)、……不但不……反而…… ；……连……也……；……何况……；……甚至……；不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。 六：假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是) 。 七、取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。 八、承接关系中的关联词有：……一……就…… ；……首先……然后…… ；……便…………；于是…… ；……才…… ；……接着…… 九、条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总；除非……才；无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 目的 偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。
常见关联词复句分类转折关系
常见关联词可分为以下几类复句： 一、并列关系中地关联词有：有地……有地、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、既……又……；一边……一边、也、又、还、同时. 资料个人收集整理，勿做商业用途 二、选择关系中地关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不. 资料个人收集整理，勿做商业用途 三、转折关系中地关联词有：不是...而是.........；尽管……可是…… ；虽然……但是…… ；……却……；资料个人收集整理，勿做商业用途 可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是. 资料个人收集整理，勿做商业用途四、因果关系中地关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)资料个人收集整理，勿做商业用途 ；由于……因此…… ；既然……那么……. 五、递进关系中地关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、……不但不……反而…… ；……连……也……；……何况……；……甚至……；不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至. 资料个人收集整理，勿做商业用途 六：假设关系中地关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是) . 资料个人收集整理，勿做商业用途 七、取舍关系中地关联词有：宁可……也不、与其……不如. 八、承接关系中地关联词有：……一……就…… ；……首先……然后…… ；……便…………；于是…… ；……才…… ；……接着…… 资料个人收集整理，勿做商业用途 九、条件关系中地关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总；除非……才；无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) . 资料个人收集整理，勿做商业用途 目地 偏句表示一种行为，正句表示这种行为地目地. 以便，以，用以，好，为地是；以免，免得，省得. 例：你快让他进去，以免闹情绪. 取舍 在两件事情中衡量得失，选择其中地一件，舍弃另一件. 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……不(不愿). 其次了解关联词语误用情况： 一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定地规则.关联词语地正确使用是靠语境判断，仔细推断出来地.关联词语在使用上存在如下毛病：资料个人收集整理，勿做商业用途 、错用关联词语 例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐.为了喜欢踢球，就把一个流氓抬举为殿师太尉.(应把“为了”改为“因为”) 、关联词语搭配不当 例：只有你意识到这一点，你能深刻地了解我们战士地胸怀是多么宽广.(“只有”与“才”搭配，去掉“就”) 注意辨别非关联词地连续语：
中考语文语法知识之复句类型及关联词
中考语文语法知识之复句类型及关联词 复句的类型： 由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。 1、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。例如： 单丝不成线，独木不成林。 不是意识决定存在，而是存在决定意识。 2、承接复句：也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“ A，于是B”“A, 然后B”、“A，接着B”、“A，便B”。例如： 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。 3、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只） A、而且（还、又）b”、“而且”、“并且”、“尚且a,何况b”、 “别说a就连（就是）B ”。例如：
他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好。 4、选择复句：几个分句分别说出凡种情况,要求从中选择一种,表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a就是b”、 “是a还是b”、”与其A，个如b”。例如： 不在沉默爆发,就在沉默中灭亡。 5、转折复句：由两个有转折关系的分句组成,几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去, 而是来一个转折, 转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然a但是b”、“a不过b”、“可是”、 “然而”、“却”等。例如。 自然是伟大的,然而人类更伟大。 6、因果复句：由两个有因果关系的分句组成,分句之间是说明原因 和结果的关系。常用的关联词语有“因为a所以b”、“既a就（那么）b”、”因此”。例如： 因为他有坚定的信念,所以遇到困难从气馁。 7、假设复句：由两个有似设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果, 常用关联词语有“如果（倘若）a就（那么）b”、“即使（纵然）a，也b”、“再A，也b”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。 8、条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后
常见关联词大全89447
关联词常见知识大全 所谓关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。 复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点： 第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。 第二，关联词语性质复杂。 第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。 关联词大全_最常用的关联词有哪些 1 并列关系： 概念：各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。 ……又……又…… ……一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。 ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……例：李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。 ……也……例：爸爸不抽烟, 也很少喝酒。 有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，也，又，还，同时。不是……而是、是……不是……。
2 承接关系 概念： 各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。 ……一……就（便）……例：我一做好功课, 便到球场踢球。 ……首先……然后…… ……便…… ……於是…… ……才……例：哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。 ……接著…… 3 递进关系： 概念：由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一分句更近一层。 ……不但……而且……例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。 ……不仅……还……例：博尔特不仅夺得了金牌，还打破了世界纪录。 ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… 不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且……何况(更不用说)，别说(慢
复句关联词
一重复句 一重复句是只有两个分句的句子。主要有10种类型： （1.并列复句， 两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。 主要关联词语是： 既……又……，，不是……而是……，是……不是……，有时……有时……， 一方面……一方面……，有的……有的……，还，也，同样， 同时， 例句：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 ②我们不是要空话，而是要行动。 ③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。 （2.承接复句， 两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。 常用关联词语有：就，便，才，又，于是，然后，接着，从而 首先（起初）……然后…… 如：①他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。 ②起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。 ③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。 （2.递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。 常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……， 尚且…… 何况（更不用说，还）……， 况且。 如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。 ②桥的设计完全合乎原理，施工技术颈是巧妙绝伦。 ③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？ （4.选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。 常用的关联词是：与其……不如……，宁可……也不……，或者……或者……， 不是……就是……，要么……要么……，或许……或许……， 可能……可能……，也许……也许……。 如：①作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。 ②我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！ ③武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。 （5.转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。 常用的关联词有：虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……，
常见关联词可分为以下八种复句
常见关联词可分为以下八种复句： 一、联合复句 并列关系中的关联词有： 有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、也、又、还、同时。 选择关系中的关联词有： 是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么、与其……不如、宁可……也(决)不。 转折关系中的关联词有： 可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。 因果关系中的关联词有： 因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、 既然(既)……就(便、则、那么)。 条件关系中的关联词有： 只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有……才、除非……才、只要……就、 无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有： 不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、不但(不仅、不光)……而且(并且)、 不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且、尤其、甚至。 假设关系中的关联词有： 如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、 即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。 取舍关系中的关联词有：在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。 与其……，不如(无宁、宁可)；宁可(宁愿)……不(不愿)。宁可……也不、与其……不如。 并列 ……又……又…… ……有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又…….......也.......也....... .......不是........不是....... ......不是......而是...... 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进 ……不但……而且…… ……不仅……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… .......更不要说....... 选择因果 ……不是……就是……因为……所以…… ……或是……或是……由于……因此…… ……宁可……也不……既然……那么…… ……还是……之所以........是因为........ .......或者......或者........ 目的是偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。.......要么......要么........ 以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。.......与其......不如........ 例：你快让他进去，以免闹情绪。
常见关联词可分为以下几类复句
常见关联词可分为以下几类复句： 一、联合复句 并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那 么……那么、既然……又、也、又、还、同时。 选择关系中的关联词有：是……还是、或者……或者、不是……就是、要么……要么 、与其……不如、宁可……也(决)不。 转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然……可是、虽然……但是、尽管……还、 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是。 因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因 此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。 条件关系中的关联词有：只要……就、只有……才、凡是……都、不管……总、只有 ……才、除非……才、只要……就、无论(不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且、 不但(不仅、不光)……而且(并且)、不但……还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其、甚至。 假设关系中的关联词有：如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) ……也(仍然、还是) 。 取舍关系中的关联词有：宁可……也不、与其……不如。 并列 ……又……又…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… .......也.......也....... .......不是........不是....... ......不是......而是...... 承接 ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进
复句类型和关联词
复句类型和关联词 1并列句概念：各分句间的关系是平行并列的。 例句：这衣裳既漂亮，又大方。 关联词：又……又……、既……又……、既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、 不是……是……、是……不是……、 也、又、还、同时 2承接句概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序。 例句：看了他的示范动作后，我就照着样子做。 关联词：最初……后来……、先……接着…… 便、又、才、就、于是、接着、然后、 3递进句概念：分句间是进一层的关系。 例句：海底不但景色奇异，而且物产丰富。 关联词：不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还……、不光（不只）……还……、尚且……何况……、别说……就连（就是）…… 更、而且、并且、甚至、况且、尤其 4选择句概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。 例句：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 关联词：不是……就是……、或者……或者…… 是……还是……、要么……要么…… 宁可（宁愿）…也不……、与其……不如…… 或、或者、还是 5转折句概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。 例句：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。 关联词：虽然……但是……、尽管……可是……、 ……然而……、……却……等 但是、但、可是、然而 6假设句 概念：前一个分句提出假设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。 ①假设与结果相一致 例句：因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看 关联词：如果……就……、假如……就…… 要是……那么…… 就、要、便、那么 ②结果与假设不一致 例句：如果明天下雨，运动会就不举行了。 关联词：即使……也……、即便……也……、哪怕……也…… 纵然、纵使 7条件句概念：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。 例句：只要我们努力，成绩就会不断地提高。
复句的类型及划分
复句的类型及划分 一、什么是复句？ 复句由两个或两上以上有一定意义关系，在结构上互不作句子成分的单句组成的句子称为复句，其中组成复句的单句叫分句。说明：复句并不是几个单句简单的组合，这些单句间应有一定的逻辑关系，并互不作句子成分。复句的构成可以根据句中的关联词语来分析，若无关联词语，则需从分句间的内在逻辑上入手来进行分析。 二．单句和复句如何区分？ 1、判断的标准主要有如下几条: ①句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。 例：a我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。 b母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今仍还在我心中留有深刻的印象。 ②一个主语若有好几个谓语，谓语之间用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。 例：a母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。 b 小明在房间里又唱又跳。 ③关联词语连接的若是词或短语，则为单句（只要有一处是词或短语，则为单句）；若连接的全是分句，则是复句。 例：a 只有实践，才是检验真理的唯一标准。 b只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。 2、如何判断复句。 判断的依据主要是句中的关联词语。值得注意的是关联词语有时成对使用，有时却只用一半。另外有的句子没有关联词语，可试着加入，再据此来作判断。 例：a 他做了，还不如不去做。 b 他学日语，学英语？ 三、复句基本类型 根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下七种类型：
１、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，是平行相对的并列关系。常用的关联词语有“既Ａ，又Ｂ”。例如： 我们一边走，一边高兴地谈笑着。 单丝不成线，独木不成林。 不是意识决定存在，而是存在决定意识。 2、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。例如： 他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。 美不美不光在外表，还看能不能为人们做事。 3、选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、”与其A，个如ｂ”。例如： 不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。 4、转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。例如。 自然是伟大的，然而人类更伟大。 5、因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、”因此”。例如： 因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。 6、假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前一个分句提出一种假设，后一个分句说明这种假设的后果。常用关联词语有“如果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如： 假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。 要是你能刻苦学习，成绩就会提高。 7、条件复句：前一个分句提出一种条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。常用关联词语有“只要ａ，就ｂ”、“只有（除非）ａ才ｂ，“无论（任凭）ａ，都（也）ｂ”。例如：
常用复句关联词类型列举
常用关联词类型列举 句子按结构分，可分为单句和复句。由一个词或短语构成，能够表达完整意思的句子就是单句。复句由两个或两个以上的分句组成，表达比较复杂的意思，分句之间常用关联词连接。把两个或者两个以上语意密切相关的句子连接起来的词语，就是关联词。现将常用复句关联词类型列举如下： 1、并列关系——几个分句分别叙述、说明几件事或几种情况。各个分句并列组合，分句之间没有主次之分。一般情况下调换次序，句子意思不变。常用关联词有“既……又……；一边……一边……；有的……有的……；不是……而是……”，其中“不是……而是……”，是意义上对立的并列关系。 2、递进关系——后一分句的意思比前一分句更进了一层。常用关联词有“不但……而且……；不仅……还……；不光……还……；……甚至……”。 3、选择关系——几个分句分别列举几种情况，从中选择一种。 一种是无取舍关系的选择句，对几种可能的情况，没有明确作出选择。有两种类型： 一是或此或彼，任选其一，不排斥其他可能性。常用关联词有“是……还是……；或者……或者……；也许……也许……”；二是非此即彼，互不相容。 对几种可能情况，只能选其一。常用关联词有“不是……就是……；要么……要么……”。例如： A、不是鱼死，就是网破。 B、要么我去，要么你去。 另一种是有取舍关系的选择句，对两种可能的情况有明确的选择，舍此取彼，仅选其一。常用关联词有“与其……不如……；宁可……也不……”。例如： A、与其束手待毙，不如破釜沉舟。 B、xx站着死，也不跪着生。
4、转折关系——后一分句的意思不是顺着前一分句说下去，而是转换了句意，逆向叙述，说出与前一分句相对或相反的意思。常用关联词有“虽然……但是……；尽管……还是……；……却（然而）……”等等。 5、假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出在这种情况下会产生的结果。常用关联词有“如果……就……；要是……就……；假如……就……；即使……也……；哪怕……也……”等等。 6、因果关系——有说明因果和推论因果两种。一个分句说明原因，另一个分句说明这个原因产生的结果，属于说明因果。常用关联词有“因为……所以……；之所以……是因为……；……因此（因而、以致）……”。 前一分句承认某种事实作为依据或前提，后一分句由此推出结论，属于推论因果。常用关联词有“既然……就……；既然……那么……”等等。 7、条件关系——前一分句提出特定的条件，后一分句是说出这个条件下产 生的结果。常用关联词有“只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……都（还是）……；除非……才……；任凭……也……”等等。 以下四组关联词使用时最容易混淆，必须仔细辨别： A、不是……而是……（表并列）； B、不是……就是……（表选择） C、只有……才……（必要条件）； D、只要……就……（充分条件） 【难点辨析】 A组表示并列关系，不要误以为是选择关系或转折关系。“不是……而是……”，否认一项，承认一项，语意相对或相反，没有轻重主次之分，两个分句平等处于同一个水平面上，因此，属于并列关系。而转折关系的两个分句，语意重点落在后一个分句，有轻重主次之分。
语言文字运用复句和关联词
语言文字运用 -----复句和关联词 一、教学目标：1.判断复句之间的关系； 2.掌握对单句和复句进行双向转换的能力。（考点） 二、重要概念： 单句=长句（短句各自成了主谓宾、定状补成分） 复句=几个关联词连接起来的几个短句 三、习题 1、指出下列句子是单句还是复句。 （1）老师在这堂课上，主要讲了语言的起源。 （2）不管谁都不能不遵守规章制度。 （3）只要不下大雨，我就去接你。 （4）无论世界风云如何变化，我们都要坚持改革开放的国策。 （5）路的两边，你瞧，都是近来栽种的小白杨树。 （6）老纪有两个孩子，一个在国内工作，另一个在美国读书。 （7）一切为人民服务，是我们的准则。 （8）早晨，他背起书包，沿着蜿蜒曲折的小路上学去了。 （9）行李太多，得向脚夫交些小费才过得去。
（10）王老师带着一群小学生，很艰难地向山顶爬去。 2.将下面的长句改写成短句。 这位芭蕾舞女演员多年来除国内各地外还到过许多国家巡回演出并获得极大成功，被人们称为“超级芭蕾舞蹈家”、“最激动人心的演员”、“当代群星中最迷人的一支奇葩”、一时蜚声舞坛，倾倒无数观众，是在其艺术造诣已使同行望尘莫及的时候获得这项最高荣誉和奖励的。 3、把下面这句话改写成三个语意连贯的短句。（可以增删词语。改变语序，但不能改变句子愿意） 英国大不列颠博物馆里，收藏有一只出土于埃及加纳地区，制作于公元前32世纪，形状具有典型的埃及古王国的风格的陶罐。 ①_______________________________________ ②_____________________________________ ③________________________________________ 4.改长句为短句，要求以“绝句”二字开头，不改变句子意思，语句连贯通顺。 王维把绝句这种最能展示人的性情、气质、素养和才思，最难出珍品的诗歌体裁运用得出神入化，写下了不少脍炙人口的传世佳作。 绝句______________________________________