简笔画教材教案超实用

简笔画教材教案超实用
简笔画教材教案超实用

主编肖鹏封面设计肖鹏容设计肖鹏

前言

简笔画的用途非常广泛。如儿童启蒙教育、教学、咨询、板报、贺卡、工艺设计等方面。当今社会通过图画交流已发展到空前规模,充分反映出图形强大的传达信息的能量,因为它具有超语言性、超地区、超国界的通用性。

简笔画比语言传递的信息更形象、更直观。教师边讲边画简笔画,语言和画面融为一体,相映成趣,生动活泼,学生印象深刻,增强记忆,激发情趣,寓教于乐,教学活动是有趣又有互动的,可以收到意想不到的积极效果。

因此特执行教育部门命令,编写此教材,不足之处,还望谅解。

目录

认识简笔画

静物简笔画(一)静物简笔画(二)动物简笔画(一)动物简笔画(二)漫画简笔画(一)漫画简笔画(二)简笔画写生(一)简笔画写生(二)简笔画写生(三)

认识简笔画

一、什么是简笔画

简笔画就是用简单的线条来进行描绘得一种绘画方式。有时会起到语言难以传达到的效果。是用来启发学生的思维的一种绘画方式。

它的特点是:用笔简练概括,随意增减,灵活多变;构图简约而涵丰富,写意传神,作画生动快速,一挥而就,简单易学。

这是一种人人都能画的绘画艺术。只要你愿意学,肯下功夫就一定能学会。

简笔画与其他画种的区别

儿童画:

儿童自身运用线条不自觉的一种绘画形式,有较大的随意性,绘画夸。和简笔画相比形态非常相似,但缺乏规性和概括性。

速写:

是画家用以收集创作素材的一种绘画形式。绘画形式以线为主,但强调纪实性,是写生常用的方法。

影视动漫、抽象画:

与简笔画风格相似,但更注重目的性和主观性。

静物简笔画1

在绘画中,静物画是基础训练的重要容,由于描绘的对象是静止的,所以便于观察和掌握。静物简笔画的容广泛,是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。

一、静物简笔画表现的容

静物,也称为相对静止的物体,如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。

静物简笔画2

静物简笔画的步骤

1、把静物的大形概括为几何形体。如圆形、方形等。

2、把静物的小组成部分同样概括为几何形体。

画局部细节。

3、画局部细节。

动物简笔画1

动物的形体特征

动物的形体特征就是各类动物在形态上存在的差异性,这些差异主要区别于

简笔画教案分析

简笔画教案 肖 鹏 钢铁路小学

目录 认识简笔画 静物简笔画(一)静物简笔画(二)动物简笔画(一)动物简笔画(二)漫画简笔画(一)漫画简笔画(二)简笔画写生(一)简笔画写生(二)简笔画写生(三)

认识简笔画 教学目标: 1、知识与技能目标 能按简笔画的要求画简单的简笔画 2、过程与方法目标 注意线条在简笔画中的合理运用 3、情感态度价值观目标 能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声 教学过程: 一、引领准备阶段 展示简笔画作品,带领学生欣赏并作简要说明 二、示范讲解阶段 教师范画提出画简笔画的要求。 (要求:1、线条流畅自然(作画过程中一般不允许重复) 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣) 三、学习练习阶段 学生练习,教师巡视指导。 四、总结提高阶段 对学生作品进行作品进行总体及个别评价,提出优点和不足。 作业布置: 按要求画一幅自己喜欢的简笔画 静物简笔画 教学内容及过程:

在绘画中,静物画是基础训练的重要内容,由于描绘的对象是静止的,所以便于观察和掌握。静物简笔画的内容广泛,是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。 一、静物简笔画表现的内容 静物,也称为相对静止的物体,如人们生活中的日用品。例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。 二、静物简笔画表现的方法 (一)基本形的表现方法 1、正方形 正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。画时要注意横平竖直。 2、长方形 长方形是由正方形演变而成的,有横正方形和竖长方形两种基本形。画时同样要注意横平竖直。 3、圆形和椭圆形 圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形,在表现时难度相对要大一些。 画圆形时,手对笔的控制的准确性要求比较高,无论是从左向右画,还是从右向左画,都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点,这样才能把圆形画得更圆,也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。 椭圆形从感觉上要比圆形更难画些,因为它不像圆形有规律,而且可借助的工具也很少。画椭圆形时,一要有很好看手控力和感觉,二是特别要注意椭圆形两边的转折点。 4、三角形和梯形 三角形和梯形是两种比较特殊的基本形,在简笔画的静物表现中,运用起来比较灵活,表现上也比较自由。 (二)基本形体的表现方法 在绘画中,一般将物体的外轮廓线叫做形,外轮廓线和内部结构廓线组成的物体画面,称为形体。用简笔画画形体时,它的造型非常用立体感,生动、活泼、美观,具有很强的绘画效果和艺术感。 1、正方体 正方体是由六个相等的正方形组成的一个六面体,因此也叫正六面体。在画正方体时一定要注意两点,一是要正,二是透视要正确,即近大远小的透视规律要表现出来。

第2课《卡通故事》教案

七年级上册美术第2课《卡通故事》 教师:伍兴平 ▲教学内容:设计卡通形象、卡通故事 ▲教学领域:造型·表现 ▲教学目标: 一、情感态度与价值观:培养学生关注卡通,热爱卡通的情感,提高学生的审美情趣。 二、知识与技能:了解卡通的基本概念,熟悉卡通形象的类型及造型特点,会设计卡通形象及卡通故事。 三、过程与方法:学生参与过程中学会与人合作、交流,并在此过程中掌握方法和技能。 ▲教学重、难点: 教学重点:用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。 教学难点:卡通形象的设计。 ▲教学准备:多媒体课件。 ▲教学过程: 一、动画视频导入。 (一)欣赏卡通短片《猫和老鼠》。 师:这是老师儿童时期最喜欢的卡通片,猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。因为我觉得这个卡通片幽默有趣。特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。 那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星,为什么喜欢。能给大家介

绍一下吗? (二)说说你们喜欢的卡通片及卡通形象,为什么喜欢它? 1.学生独立思考问题。 2.学生回答:《喜洋洋与灰太狼》……《熊出没》…… 激发学生的学习兴趣。 (同学们发言很积极,这也说明同学们对卡通的热情。那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。) (板书课题:卡通故事) 二、讲授新课。 (一)除口述外,还可以用什么手段表现故事情节? (还可以用文字、影视、绘画等手段,其中影视、绘画中经常会运用卡通的表现方法。) (二)介绍国内优秀卡通作品《大闹天宫》、《熊出没》。 1.两部作品都运用了夸张、拟人的手法,色彩鲜艳,对比强烈。 2.《大闹天宫》以中国古典名著改编,正面、反面人物形象对比鲜明,惩恶扬善,弘扬真、善、美,绘制手法上借用中国画工笔人物的表现手法,线条流畅,疏密有致。 3.《熊出没》以生活中的故事为题材,动物和人物形象个性鲜明、生动活泼,侧重幽默风趣的表现,表达乐观的生活态度。 4.师:我们了解了这么多,同学们也说了很多,那什么是卡通呢? 卡通的概念:卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译,通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画,现在也指画风抽象、情节较喜剧化,

卡通漫画教程

卡通画教程 第一阶段:构图、线条及造型(所需时间:2年) 内容学习要点(达到的目标)实施方法 1 线条练习能根据要求画出各种各样排列各异的线条。 用笔在画纸上画出各种各样,排列有序的线条。(每天一练。)工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划 2 简单的造型练习 掌握把复杂的形体概括成最简单的形体,注意把握事物的比例。实例训练(通过从复杂到简单概括的实例练习,让学生临摹概括后的形体)。 3 临摹绘画步骤 了解及掌握卡通漫画从起稿的正稿描线的过程,把握事物的比例。让学生临摹单个事物的作品,一步一步的按照步骤进行反复地临摹。 4 临摹卡通漫画作品 结合以上3步,能临摹关系比较复杂的画面,细部的刻画,在临摹的过程中能注意线条、造型、构图等。临摹2个事物以上的卡通漫画作品,通过不同的纸张大小,反复练习。 第二阶段:色彩(在完成第一阶段的学习基础上进行色彩练习,所需时间:2年) 内容学习要点(达到的目标)实施方法

1 认识色彩 了解色彩的三个属性:色相、明度、纯度。通过色环及教师的示范及讲解进行教学。 2 调色、涂色 正确调出颜色,掌握水粉、水彩涂法(根据每个学生的特点掌握一种或以上),能根据画面的要求使用适合的方法表现。对照作品的颜色调出颜色并能根据自己的涂色方法进行上色。 3 色彩搭配了解一些在绘画中的色彩搭配问题。临摹大师作品,教师进行讲解及指导。 第三阶段:临摹+创作(所需时间:2年) 内容学习要点(达到的目标)实施方法 1 卡通漫画的欣赏 扩大学生的视野,寻找自己喜欢的卡通漫画风格,并养成平时有收集卡通漫画的习惯。通过书籍和上网欣赏卡通漫画作品,平时注意剪贴报纸和杂志上的卡通漫画作品。 2 临摹+创作 临摹自己喜欢的风格作品,并结合各种比赛的要求添加自己的元素,养成创作前画草稿的习惯。通过各种比赛,给学生制定绘画主题,让学生进行创作。 3 使用特殊绘画了解身边一些除纸以外的特教师指导下在特材料殊绘画材料,能把卡通漫画带进生活中。殊材料

《漫画、卡通画》教案

《漫画、卡通画》教案 第一节漫画、卡通画 一、教学目标: 1、知识目标:通过欣赏,让学生了解有关漫画的知识。 2、技能目标: (1)让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作,初步了解漫画并掌握漫画的基本表现手法。 (2)通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力和创新思维能力。 (3)激发和培养学生对生活的良好情感 二、教学重点:卡通画的特点和特有的表现语言。 三、教学难点:卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。 四、教学准备:《猫和老鼠》视频、课件、卡通画漫画图片 五、教学过程: 一、导入新课 1、学生回答问题:你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么? 2、教师:美国迪斯尼公司出品的卡通片《猫和老鼠》是我们很多人喜爱的卡通片,下面我就来欣赏其中的一个片断。 3、学生回答问题:《猫和老鼠》有哪些特点最吸引我们? 教师点评:我们喜欢它是因为猫和老鼠造型夸张、可爱、幽默,故事情节充满了智慧。 4、今天我们就来了解卡通画、漫画。 三、新课教学 1、板书课题:漫画、卡通画 2、漫画的由来和概念(出示课件)并引导学生欣赏第四、五页的范画 3、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点:造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。(出示课件)

4、讽刺幽默类漫画的作用主要有:揭露、讽刺、宣传(出示课件) 5、课堂活动一 讨论:以课本中卡通图片为例,说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止等情景的。 (启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。) 活动小结:除了本身形象的夸张外,多用辅助线条或文字配合表现。 6、课堂活动二 讨论:观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情,说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的 (教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析) 活动小结:喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上,卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张,来表现丰富的表情的。 四、学生练习: 选一幅自已喜爱的卡通画临摹。(以简笔画的形式表现)例: 五、评价(分优、良、中、还需努力四个等级) 先对自已的作品进行评价定等,然后同座之间进行互评。 六、小结。

卡通糖果简笔画图片

卡通糖果简笔画图片 糖果是固态甜味食品,每个人都吃过。你喜欢吃糖果吗?今天先和一起欣赏这些卡通糖果简笔画图片,希望你会有所收获的。 卡通糖果简笔画图片欣赏 卡通糖果简笔画图片1 卡通糖果简笔画图片2

卡通糖果简笔画图片3 卡通糖果简笔画图片4 卡通糖果

简笔画图片5 糖果的发展 糖果行业作为我国传统的两大支柱零食产业之一,保持着快速的增长,潜力市场份额不断扩张。近五年,我国糖果市场一直保持8%-12%的年增长率,2011年,我国的糖果产业规模已经达到620亿元。 《2013-2017年中国糖果行业产销需求与投资预测分析报告》数据显示,在国内糖果行业发展扩张之时,国际上保健型、低糖型、趣味型和生态型等各种类型的糖果有加快步伐集体进攻我国高端糖果市场之势。2011年12月,商务部通过了雀巢收购中国最大糖果品牌和糖点;;徐福记60 %股权。与之相比,我国糖果市场的产品却显得很单一,在国外企业紧逼和国内企业激烈竞争的双重压力之下,我国糖果行业产品开发阻力重重。 国内糖果企业的竞争主要停留在价格层面上,对新领域的开发与外资相比明显不够。产品同质化现象严重妨碍了国内糖果企业与国外品牌的竞争,使其利润远不及国外品牌,国内品牌的主战场也被逼下沉到了二三级市场。 值得注意的是,糖果的全球年人均消费量为3公斤左右,而我国只有0.7公斤,因此我国糖果市场具有巨大的发展潜力。国内企业的突围应该重在产品的更新换代上,不断推出新的产品,不断丰富产品品种。前瞻网分析认为,我国糖果行业面临小产品、大市场的需求格局,糖果生产企业正处于结构调整、产品更新、优胜劣汰、企业重组

的阶段。随着糖果类食品的市场运作由产品竞争向市场营销的转变完成,糖果行业进入品牌竞争时代。 糖果的害处 糖并不是导致疾病的罪魁祸首,中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所教授陈君实指出:根据流行病学的研究结果表明,糖的摄入量与肥胖的发生率没有直接关系,脂肪的摄入才与肥胖有密切关系, 糖尿病与吃糖多少更没有关系,因为糖尿病是由于胰岛的功能受损才引起的。吃糖与血脂升高也没有直接关系,应该说,影响血脂变化的主要膳食因素是饱和脂肪酸,蔗糖或果糖的摄入量很高时,才可能引起血脂升高,这是由于果糖在肝脏中的独特代谢途径所致,因此,在一般摄入量情况下,糖不引起血脂升高。 糖更非龋齿的始作俑者。众所周知,英国一直保持着较高的食糖人均消费量,但龋齿发生率却较低。相比之下,在食品店糖果消费量低的我国,龋齿发病率却很高。陈教授表示:“人们认为常吃糖容易导致龋齿,是因为糖长期存在于空腔中,可以成为引起龊齿的细菌培养基,如果吃完糖以后,采用漱口或其他办法及时清除口腔中的糖,就不会引起龋齿。” 卡通糖果简笔画图片

动漫课教案儿童

动漫课教案儿童

动漫课教案儿童 【篇一:《迷人的动画片》教案】 迷人的动画片 教学目标: 1、指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。 2、在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。 3、在欣赏动画片的同时,还使学生了解动画片的制作过程。教学重点: 激发学生对本课的内容发生兴趣,探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。 教学难点: 临摹或试着自己创作一个动画形象。 教学准备: 1、教师课前了解动画片的种类,动画片的制作过程,动画片艺术表现的主要特征。 2、教师收集国内外各种动画片的图片资料,动画片录像,以供学生欣赏用。 3、课前也可预先要求学生,收集一些动画片的图片资料,供上课时讨论、欣赏用。 教学过程: 一、导入新课。

师:同学们最爱看什么电视节目(学生回答) 师:在娱乐节目五彩缤纷的今天,供我们欣赏的电视节目实在太多了,但有一种是最受我们欢迎的,那就是观看动画片。动画片以其夸张的形象,幽默诙谐的故事情节,吸引着我们。这节课就让我们一起欣赏迷人的动画片。(板书课题:迷人的动画片) 二、讲授 (一)今天老师带来了一部特殊的动画片,让我们一块来欣赏一下。(投影演示分纸动画)。 1、看到了什么?你能不能来玩一玩,发现了什么? (每页上的动作是不一样的,连起来就变成了连续的动作)师:这样的动画片我们称它为分纸动画。它的制作就是根据视觉暂停原理来制作的。 2、讲述分纸动画是靠视觉暂停的原理来制作的。 视觉暂停:人类能够将看到的影像暂时保存,在影像消失之后,之前的影像还会暂时停留在眼前,我们现在的动画片也是利用这个原理来制作的。 (二)老师这有一个小球,谁能把他做成分纸动画? 1、先让学生讲讲怎么做(放在纸的什么位置) 2、学生尝试制作 3、演一演 四、平时同学都喜欢看哪些动画片?(学生自由回答) 师:看来还真不少,老师也带来了自己喜欢的动画片,让我们一块来欣赏一下 (动画欣赏)熊出没悬崖逃生记片段。

简笔画漫画的技巧

画漫画技法 改变动画人物的表情并不难,但是了解在不同情绪下面部表情的特征会很有益。本教程将说明脸上不同部位是如何协调运动来传达不同情绪。一旦你掌握随心所欲改变面部表情的方式,就可以画出自己所想到的任何表情。 面部表情 首先,我们开始学习“悲哀”表情的画法,这是一种相当普通的情绪。本图是一个典型的动画人物的脸,但是注意一下已产生的变化。在这种情况下,人物情绪的最明显特征是眉毛。请注意眉毛内部的顶端是如何向上弯曲的。同时她的下眼框略微向上弯曲,而上眼皮呈更明显的圆形曲线。弯曲下眼框能表现压迫,悲伤或忿怒的情绪;而在这情况下,眉毛的形状向我们说明人物处于悲伤状态。另外,注意嘴的形状,它很小,且嘴

角向下弯曲。所以从整体来看,好像她就要大哭一场了(所谓:樱唇微开娥眉蹙,一颦一泪总关情)。 看看这幅图:他的悲哀就要含蓄些了。人物看起来很沮丧,但没有上图中那么忧伤。他的眼睛比较小(也许因为是男的吧),嘴也比较大并且向下弯曲得也不是很明显。眉毛的角度以及呈拱形的下眼框仍然会让你觉得他正在为某事心烦(大男人不好做,再辛苦也不说...)。 这一张图里的人物表情介于悲、愤之间。眉毛明显地弯下来,嘴巴看起来像在喊叫,两者都表明他处于疯狂状态,不过他的眼珠还是画得非常大。这使他看起来像是在生气,

或受到了伤害或者在为谁谁谁心烦意乱。 这家伙明显是在斥责谁,即使他并没有大喊大叫(with the sound of silence...)。^_~现在你可以画出正在生闷气的人物了。在本图中,眉毛贴着眼睛并且眉角画得很尖(我也在眉间画些皱纹),嘴角也明显地向下弯。双眼睛很窄,而且眼珠非常小,这会让他的神情看起来更生气(这种表情感觉蛮 阴鸷) 这幅的表情不蛮确定,他既有些困惑又像是心里又对谁不快。高低交错的眉角让人觉得他心里又乱又疑。为了增强表情,也可以把嘴的中间稍微留些空白。

动漫教案

许多优秀动画片中的动漫造型深受学生喜爱,教材通过欣赏学生喜欢的中外动漫形象,激发学生兴趣。教材介绍了中国传统动漫的不同表现形式,以及极富特色的中国动漫形象。在学生千姿百态、异彩纷呈的动漫造型充满激情 的基础上,教材采用生活原型与动漫形象并置的方式,具体介绍了夸张和拟人两种基本设计手法,此为本课重点内容。并且,分类列举人物、动物、无生命 的动漫造型,使学生在处理不同类型的动漫原型时有所参照。教材引导学生从生活中寻找感兴趣的创作原型,对于自己熟悉和喜爱的形象,学生更易于把握其特征,也便于创作出生动的动漫形象。 教学目标 1、了解动漫造型及其不同的表现方式,了解我国动漫的优秀历史和现状。学习动漫造型最基本且最重要的两种表现方法。 2、掌握从生活原型到动漫新形象的创作方法,合适地运用夸张、拟人手法设计出有创意的动漫形象。 3、通过学习提高学生捕捉、概括形象特征的能力和大胆夸张的艺术表现 能力。 4、正确看待我国动漫事业的发展,培养学生自信自强的民族情怀。 教具 彩笔 ppt课件教学过程 环节设计教学内容 二次备课导入新课学习新课 一、导入(课前播放动画歌曲《蓝精灵》活跃气氛) 第一关:考考你 同学们好,很高兴能和大家一起学习。上课之前,老师给大家带来了几个朋友,看大家熟悉吗?(在黑板上手绘大家熟悉的机器猫、海绵宝宝等的简笔画。边画边说。) 设计意图:选择熟悉的动漫形象,学生一下就认出,激起继续学习的信心。(机器猫:大大的头,圆圆的眼睛,小小的纽扣式的鼻子,大大的嘴巴,脖子上有个小铃铛,蓝色的胳膊上长着两个小球式的手,身上还有一个万能的小口袋。 果不其然,大家早就已经是朋友了,想不想更多的了解你们的朋友? 生:想 师:今天我们就一起来聊聊《我喜欢的动漫形象》二、新授 第二关:饱饱眼(边说边出各种动漫形象) 不经意间,许多中外动漫形象悄悄地走进我们的生活。看。。。。(ppt缓缓走进各种动漫形象)这些活泼的小精灵似乎无孔不入,它们以其独特的艺术形式在影视动画、动漫读物、游戏、广告等许多领域出现,伴随着我们成长、陪伴着我们学习。那么我们一起来分享一下大家喜欢的动漫形象吧。 多媒体出示(分别回答)(1)、你能做出他的某个经典动作或口头禅吗? 师:老师喜欢一个,你们猜猜是谁?(说口头禅“我一定会回来的”)

卡通漫画简笔画教案

卡通漫画《动物简笔画》教学设计 姜堰区叶甸中心小学秦盛莉教学内容: 卡通漫画《动物简笔画》教学 教学目标: 1.通过简单易掌握的简笔画,激发孩子们对绘画的兴趣; 2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物,培养绘画的基本功底; 3.通过贴近生活的简笔画图案,培养孩子们对生活的观察力,引导他们于平凡的景物中发现生活的美好; 4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想,启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。 教学重、难点: 1.学习简笔画小动物的技巧,准确把握形状和特点。 2.熟悉并掌握简笔画技巧,自己用简笔画画自己喜欢的小动物 教学过程: 一、情境导课: 教师:“同学们,你们喜欢小动物吗?那老师说个谜语,你猜猜他是谁?(老师说谜语,学生猜。谜语:阔嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大;不吃米,不吃瓜,专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。)你还喜欢那些小动物?他们有什么特点呢?你能学一学他们的声音或走路的姿态吗?”“同学们说的真好!老师也带来了一个有关动物的小故事,想听吗?”(教师播放视频《小猫钓鱼》) 这个故事告诉我们什么道理?同学们说的很对。我们做任何事情都要专心,不能三心二意,这样做事情才能成功。” 故事里有哪些小动物呢?(学生找出故事里的小动物)“看!它们来了!”(教师展示小动物图片)你能说说它们的特征吗?你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔画。(板书课题:动物简笔画) 二、学画简笔画 1.学画猫“猫有什么特征?”跟老师学画猫。

(1)教师示范画猫。 (2)展示学生作品并作评价。同学们,你们觉得怎样才能画好猫呢?(要抓住它的特征) 2.学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。 (1)请同学们根据动物的特征,仔细观察,把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画 (2)教师巡视指导 (3)展示作品并评价 小结:同学们,你觉得怎样才能画好简笔画呢?对了,每个小动物都有自己独特的形象特征,只要我们抓住这个特征就能把它画出来。 三、自由创作 师:“同学们,这些小动物之间还会发生什么故事呢?你想不想把他们放在一起,创作一幅有情境的简笔画啊?下面就开始吧。”学生在优美的音乐声中创作。教师展示学生作品并评出最佳创意奖和优秀小画家奖。 四、课堂总结 同学们,动物是人类的好朋友,你能为小动物做些什么呢?同学们说的很好。保护小动物就是保护我们人类的生存环境。让我们用我们的真诚、爱心,还大自然界一片美丽的绿色,让小鸟自由飞翔,让小鱼快乐游玩,让所有的动物都能舒适自在地生活。

动漫社团教案

校本课程-——卡通动漫人物画 卡通动漫兴趣班教学计划 教学目标:培养、充分发挥少儿漫画的激趣功能,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,以及对生活中真、善、美的表现,培养学生能通过观察社会来表现各种人物。 教学内容:漫画人物教程,让学生掌握漫画基本画法,以及工具的使用、运用风趣的手法,夸张的表现人物形象。课堂中可以通过游戏,手工的方法,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快的环境中学习,感受艺术氛围带来的快乐,这样学生学习就会有动力和兴趣。在教学方法上,引导学生入门是个重要过程,在这过程中,教师以图片的方式,或示范方式,或课件教学步骤方式,让学生能够清楚的了解漫画的入门基本方法,而且在学到一定程度让学生通过自己对周围社会的看法,创作自己的漫画作品,这也是培养少儿对社会的看法,引导他们正确的世界观。 课程安排: 一、漫画的介绍(从平时少儿漫画电视作品中入手,介绍当下漫画作品,让学生说出自己喜爱的作品,教师可以加以分析和示范) 二、人物头部的画法(主要是学习人物的表现,有人物头部特征的几种类型) 三、脸部五官的画法(五官的画法,直接表达人物情感的表达,从情感表达上分析五官的不同变化,) 四、手、腿的画法(人物动作的表现,从运动方面讲述手脚的不同动作) 五、服装的画法(服装可以直接表达一个人的身份,不同服装的表现塑造不同的人物) 六、综合作品训练(前面所学的综合表现,学生根据自己的意图,创造出自己的漫画作品)

卡通动漫人物画课程一:简笔画 一、教学目标: 简笔画是全科型小学教师的教学基本功之一。本课学习人物头像简笔画法,使学生了解和掌握人物简笔画的造型规律,通过观察和描绘训练,掌握简笔人物头像的表现技法。培养学生热爱生活、关心他人的思想感情。 二、教学重点与难点: 1、重点:人物头像简笔画的造型规律与表现方法。 2、难点:如何表现人物的脸型、发型与年龄、性别特征;如何抓住人物的表情、职业服饰特征。 三、教学方法:讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法 四、教学准备: 1、教具:彩色文字卡片、人物头像图片、简笔画范图 2、学具:深色水彩笔或记号笔、八开素描纸、八开画板 五、教学过程: (一)导入新课 俗话说“画鬼容易画人难”,因为妖魔鬼怪谁也没有见过,可以随心所欲,人却随时随处可见,画得稍不象就能看出来,所以难画,只有经过美术专业训练的人才能把人画得神形兼备。同学们是未来的全科型小学教师,如果在小学各科教学时能用寥寥几笔的线条在黑板上勾勒出课文中描述的人物的大概面貌,将会吸引小学生的注意力,激发学习兴趣,提高教学效果,我们把这种画叫做“简笔人物画”。这节课我们先来学习简笔画——人物头像的画法。 (二)讲授新课 1、年龄与性别

《卡通故事》教学设计

《卡通故事》教学设计 一、教材分析 学生通过学习和实践,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感思想,美化环境、生活,并在学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情趣,完善人格。卡通的触角已经伸向全球的各个角落。迪斯尼公司创造的米老鼠、唐老鸭的系列形象深入人心,全世界无数儿童的图画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贺卡贴纸上充斥着米老鼠和唐老鸭的形象。卡通画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中,逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。卡通一词是英语 Cartoon 的音译,在英语中 Animated cartoon 意为“活动的连环漫画”。动态的画面为卡通片,静态的画面为卡通画。卡通综合了漫画、连环画的一些特点,形成了特有的表现手法,具有造型夸张幽默;色彩鲜艳协调;语言简洁生动的特点。卡通塑造的艺术形象对青少的影响决不在达。芬奇的《蒙娜丽莎》之下。动画片《狮子王》、《玩具总动员》、《大闹天宫》、《黑猫警长》等寓教于乐、寓教于美、有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来,精彩纷呈,生动有趣。学习画卡通,能够帮助我们提高观察生活的能力,增添幽默和智慧,丰富我们的精神世界。本课的知识内容丰富,涵盖了漫画、卡通画(片)两方面的知识。通过对卡通作品的欣赏,进一步提高对卡通画的特点、表现手法的认识,并尝试用卡通形式表现自已生活中一个有趣的故事或设计一个生动的卡通形象,培养探究和创造表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学,既加强了课堂的交互能力,又调动了学生的学习积极性,还可以对他们进行艺术熏陶。 二、教学思路 本课用三个课时完成,第一课时以“有趣的卡通”为题先引导同学们欣赏优秀的卡通作品,激发同学们的学习兴趣,并向同学们介绍卡通的特点和形式。第二课时以“编一个有趣的故事”为题启发同学们的思维,以课本的范图为例编一个有趣的故事。第三课时以“我的故事”为题用卡通的形式表现一个自已的有趣的故事或一个故事情节。 三、教法学法 著名的教育家叶圣淘说教是为了不教,因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者,而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动,在课堂教学中我以教室为舞台,教师为导演,学生为演员,用多媒体辅助教学,让学生观察探究创造,以培养学生自主探究知识的能力,让学生保持高度的探索欲、尝试欲,并通过实际的操作,让学生更多地体验一种成就感,进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法:多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。 四、教学过程

《电脑美术——漫画肖像》教案

《电脑美术——漫画肖像》教案 【教学目标】: 1、漫画艺术的魅力,知道漫画艺术根源于生活,服务与生活。 2、试运用夸张和变形的手法设计一个自己拼贴,的漫画肖像。 3、把自己的照片利用电脑软件进行变形,与其他图片进行拼贴,组合成一幅有趣的画面。 【教学重点、难点】: 重点:学习漫画人物的变形方法,能用简笔画的形式画出一个基本的脸部形状。 难点:利用电脑软件进行人物变形,并进行拼贴。 【课前准备】: 各种人物变形的漫画,每个同学自己的照片。 【教学过程】: 一、导入感受漫画的魅力。 二、交流 1、说说你所知道的印象较深的漫画。 2、老师这里有一些漫画。如:《三毛》、《父与子》等。 出示漫画的概念:漫画是卡通的一种,它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画,它还是一种艺术的夸张,夸张与变形突出了人的个性特点。 3、漫画种类有很多,今天我要学习的是肖像漫画。 三、比较与发现 1、下面让我们来研究一下肖像漫画。

2、出示比尔﹒盖兹的照片和漫画作比较: 问:“这是谁?”(学生介绍) “有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小) 出示罗丹、凡高、毕加索的肖像漫画。(因为夸张了某一特征,所以整个比例变了,就是变形了) 出示:夸张与变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。(如:成龙、陈佩斯等) 结论:肖像漫画是强调人物形象特征,甚至加上动作、表情来夸张表现。 1、展示教师漫画 问:“这是谁?”“老师是怎么画出来的?” 出示步骤: 1)脸型(出示各种脸型的变化)有〇△□等。 2)五官,画在形状的中间。 3)头发 2、表情 出示:喜、怒、哀、惊等漫画肖像 问:“影响表情的因素有哪些?”(五官的变化) 所选表情也是为了突出人物形象特征。 四、练习 对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。 五、展评(要求:幽默夸张,突出个性,表现手法多样)

《有趣的卡通 》教学案例

《有趣的卡通》教学案例 教学重点:卡通画的特点和特有的表现语言。 教学难点:卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。 教学准备:《米老鼠和唐老鸭》 VCD 、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干(夜晚、紧张、热闹、冷清等)(以上资料以课件的形式表现)、弹弓、木棍等。 教学过程: 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 1、学生回答问题: 你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么? 2、教师:美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片,下面我就来欣赏其中的一个片断。(播放《米老鼠和唐老鸭》 VCD ) 3、学生回答问题:《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们? 教师点评:我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默,故事情节充满了智慧。 4、今天我们就来了解卡通画的造型方法,请同学们欣赏第六页的范画。 三、新课教学 1 、板书课题:有趣的卡通 2 、引导学生欣赏第六页的范画(课件演示作品简介) 3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点:造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。 ①造型夸张幽默、表现语言简洁生动 ②色彩鲜艳 4、课堂活动一 讨论:以课本中卡通图片为例,说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止、等情景的。 (启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。) 活动小结:除了本身形象的夸张外,多用辅助线条或文字配合表现。 5、课堂活动二 讨论:观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情,说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的 (教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析) 活动小结:喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上,卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张,来表现丰富的表情的。 6 、课堂活动三 趣味填图练习:先请同学分别表演举重、射弹弓的动作及表情,再将第 8 页第二行的范画填入适当的面部表情。 (注意要点:动作与表情要协调。) 四、学生作业 选一幅自已喜爱的卡通画临摹。(以简笔画的形式表现) 五、评价(分优、良、中、还需努力四个等级) 先对自已的作品进行评价定等,然后同座之间进行互评。

动漫教学课件

动漫教学课件 动漫教学课件 动漫,即动画、漫画的合称,指动画与漫画的集合,取这两个词的第一个字合二为一称之为“动漫”,与游戏无关,并非专业术语。 动漫教学课件1 教学目标: 1、通过观察、对比,了解漫画人像夸简洁的表现手法。 2、运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。 3、培养观察生活的习惯。 教学重点:如何用夸张表现出一个有表情的人物漫画。 教学难点:用夸张表现不同表情的五官。 教学过程 一、导入 教师示范漫画人物 师:第一次见六小的同学们,老师想送你们一幅画。 师:下面,请同学们看老师表演。 (教师画漫画爸爸去哪儿) 师:知道老师画的是谁吗? 师:对,老师画的是爸爸去哪儿里的王诗龄。 师:但是这幅画跟照片比又是不一样的。有什么不同呢? 师:对,用夸张简洁的手法表现人物的特点。这就是我们的漫画。

今天我们一起来学习一下《漫画与生活》——人物头像漫画(黑板出示课题) 二、学手法 1.学生小练笔。 师:刚刚老师用夸张的手法表现了王诗龄,接下来请同学们用5分钟时间画一个爸爸去哪儿其他人的漫画像。要大胆一点去画,画的又快又好的同学老师奖励他们一幅画。就是老师手里的漫画人像。 2.讲解学生作业并适当的示范改正。 3.欣赏作品 师:这里有一些其他爸爸去哪儿的人物漫画像,我们来看一下,这些画是不是用夸张简洁的手法表现人物的特征。 (课件出示爸爸去哪儿其他人物的漫画像) 三、学表情 1.引出表情 师:刚刚同学看到的这些人物是不是都很生动那么它除了用夸张概括的手法画之外,你觉得是什么让漫画这么生动呢 师:是的,我们想要把漫画画的生动,只有夸张是不够的,除了用夸张的手法表现人物之外,还要表现出他的表情。这样人像会更生动。 2.观察表情 师:我们人会有很多不同的表情,一个人在做不同表情时,她的五官有什么样的变化?老师想请一个同学来配合来演示一下。规则是

卡通动漫课件

《漫画、卡通画》教案 作者:李广时间:2014-03-01 第一节漫画、卡通画 一、教学目标: 1、知识目标:通过欣赏,让学生了解有关漫画的知识。 2、技能目标: (1)让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作,初步了解漫画并掌握漫画的基本表现手法。 (2)通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力和创新思维能力。 (3)激发和培养学生对生活的良好情感 二、教学重点:卡通画的特点和特有的表现语言。 三、教学难点:卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。 四、教学准备:《猫和老鼠》视频、课件、卡通画漫画图片 五、教学过程: 一、导入新课 1、学生回答问题:你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么? 2、教师:美国迪斯尼公司出品的卡通片《猫和老鼠》是我们很多人喜爱的卡通片,下面我就来欣赏其中的一个片断。 3、学生回答问题:《猫和老鼠》有哪些特点最吸引我们? 教师点评:我们喜欢它是因为猫和老鼠造型夸张、可爱、幽默,故事情节充满了智慧。4、今天我们就来了解卡通画、漫画。 三、新课教学 1、板书课题:漫画、卡通画 2、漫画的由来和概念(出示课件)并引导学生欣赏第四、五页的范画 3、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点:造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。(出示课件) 4、讽刺幽默类漫画的作用主要有:揭露、讽刺、宣传(出示课件) 5、课堂活动一 讨论:以课本中卡通图片为例,说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止等情景的。 (启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。) 活动小结:除了本身形象的夸张外,多用辅助线条或文字配合表现。 6、课堂活动二 讨论:观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情,说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的 (教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析) 活动小结:喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上,卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张,来表现丰富的表情的。

励志卡通简笔画图片,9张

[标签:标题] 篇一:励志图片精排版 篇二:励志说说大全带图片 2.会有那样的一天,你活成了你最想要的样子,过去所有的伤痕都变成了勋章。 3.就算跌倒,也要豪迈的笑。 5.六点起床很困难,背单词很困难,静下心很困难,但是,总有一些人,五点可以起床,一天背六课单词,耐心读完一本书。谁也没有超能力,但是自己可以决定一天去做什么事情。你以为没有了路,事实上路可能就在前方一点点。那些比自己强大的人都在拼命,我们还有什么理由停下脚步? 6.我要变得很优秀,毕竟我还要好好活着,然后亮瞎你们的狗眼。 7.所有的事情,都会有一个好的结局,如果觉得结局不够好,那说明还没有到最后。8.别人能做的,我也能做。别人不能做的,我更要努力去做。 9.不必仰望别人,自己亦是风景! 10.如果世界把我们变成了病人,我们就要做自己的医生。 11.最好的年龄是,那一天,你终于知道并且相信自己有多好,不是虚张,不是夸浮,不是众人捧,是内心明明澈澈知道,是的,我就是这么好。 篇三:励志的句子图片致自己 【00】只想不努力是没用的!!加油?。 【01】非常冒险...机会不大。 【02】接受別人的意见会有助力。 【03】为何自己不肯妥协,先问一下自已的能力。 【04】毫无疑问。【05】仍然难以估计。 【06】绝对不可。 【07】耐心等待。【08】办何你还相信自己的幻想。 【09】不要表态。【10】可能会造成震惊事件。 【11】答案不是你所想但又会成功。 【12】你需要尝试接受。【13】太疑神疑鬼了、加强自信吧。 【14】是你心思误放在其它地方,影响运程。【15】别心急。【16】很大机会出现另一局面。 【17】静观其变。【18】现在不是最佳时机。 【19】保持警愓、並非如你所想。 【20】听一下別人劝告吧。【21】现在没法要求太多。 【22】用轻松的态度面对。 【23】事與願違,须多留意自己情绪。 【24】要节制了,记得见好就收。 【25】不在你控制范围以内。 【26】小心!! 【27】继续走你的路,问題当没有事情发生过吧。 【28】用感觉去行动吧。 【29】别被自己情绪影响。 【30】好好把握啦! 【31】可按自己的目标进行计划。

励志卡通简笔画图片,9张

励志卡通简笔画图片,9张 篇一:励志图片精排版 篇二:励志说说大全带图片 2.会有那样的一天,你活成了你最想要的样子,过去所有的伤痕都变成了勋章。 3.就算跌倒,也要豪迈的笑。 5.六点起床很困难,背单词很困难,静下心很困难,但是,总有一些人,五点可以起床,一天背六课单词,耐心读完一本书。谁也没有超能力,但是自己可以决定一天去做什么事情。你以为没有了路,事实上路可能就在前方一点点。那些比自己强大的人都在拼命,我们还有什么理由停下脚步? 6.我要变得很优秀,毕竟我还要好好活着,然后亮瞎你们的狗眼。 7.所有的事情,都会有一个好的结局,如果觉得结局不够好,那说明还没有到最后。 8.别人能做的,我也能做。别人不能做的,我更要努力去做。 9.不必仰望别人,自己亦是风景! 10.如果世界把我们变成了病人,我们就要做自己的医生。 11.最好的年龄是,那一天,你终于知道并且相信自己有多好,不是虚张,不是夸浮,不是众人捧,是内心明明澈澈知道,是的,我就是这么好。 篇三:励志的句子图片致自己

【00】只想不努力是没用的!!加油?。 【01】非常冒险...机会不大。 【02】接受別人的意见会有助力。 【03】为何自己不肯妥协,先问一下自已的能力。 【04】毫无疑问。【05】仍然难以估计。 【06】绝对不可。 【07】耐心等待。【08】办何你还相信自己的幻想。 【09】不要表态。【10】可能会造成震惊事件。 【11】答案不是你所想但又会成功。 【12】你需要尝试接受。【13】太疑神疑鬼了、加强自信吧。 【14】是你心思误放在其它地方,影响运程。【15】别心急。【16】很大机会出现另一局面。 【17】静观其变。【18】现在不是最佳时机。 【19】保持警愓、並非如你所想。 【20】听一下別人劝告吧。【21】现在没法要求太多。 【22】用轻松的态度面对。 【23】事與願違,须多留意自己情绪。 【24】要节制了,记得见好就收。 【25】不在你控制范围以内。 【26】小心!! 【27】继续走你的路,问題当没有事情发生过吧。

动漫角色的表情设计 教案

《动漫角色的表情设计》教案 课题名称第九章动漫角色的表情设计课时数4授课班级1308 授课时间2015年5月22日授课地点动漫专业专用机房授课形式新授+实践 参考教材《动漫美术基础》郑向虹主编 其他资源信息资源网络学习平台、手机或摄像头 软件资源photoshop、Maya、flash、QQ影音 环境资源极域电子教室,动漫专用机房(带BAMBOO手写板) 教学目标1.掌握动漫角色喜、怒、哀、惧、惊等表情的设计要点。 2.能体验角色的复杂情感,根据指定情景设计表情。 3.养成先临摹、后设计、再创新的职业素养。 教学重点动漫角色喜、怒、哀、惧、惊等表情的设计教学难点捕捉、体验表情蕴含的情感 学情分析授课对象:中职动漫专业二年级学生 知识储备:已学习素描、色彩、photoshop、二维动画flash等专业课程,已学会了人物五官的结构原理与透视运用,初步掌握了卡通人物简笔画的绘制技法,但想像力有所欠缺,需要在体验与感悟中逐步提升。 心理特点:思想活跃、爱好广泛但学习动机不足,渴望成功又不愿付出太多努力,面对枯燥的专业学习容易产生倦怠心理。 教材处理 根据动画制作员职业技能鉴定标准与动漫行业岗位要求,在学生掌握动漫角色的绘制技法后,整合已学习的动漫角色体态、头部、四肢等内容,加入表情设计,使学生能用简练的线条对动漫角色进行夸张,提炼,学会表达动漫角色的复杂情感。 教学设计 以信息技术手段和学习平台作为支撑,提供文本、图片、视频、手机app 软件等电子资源;以逐步养成职业岗位意识为设计指导,促进学生自主探究学习,围绕教学目标设计任务。

教学过程实施 环节 (用时) 教学内容信息化手段 教学过程任务准备 学生完成任务准备: 1.阅读学案。 2.观看夸张表情的影视作品片段,绘制卡通人 物表情图。 3.使用手机助学app软件。 学习平台提供学 案和视频片段。 将完成的人物简 笔画上传至平台。 手机助学app软 件下载 任务制定 学生观看小组课前上传表情图,评选最佳作 品。引出课题:动漫角色表情设计。 教师讲解表情在动漫角色设计中的重要性; 将绘制动漫角色表情细化为四个子任务: 任务1绘制平视角度下的正脸表情 任务2绘制典型表情的给定角度转面图 任务3绘制平视角度下正脸的表情细微变化 任务4绘制四格漫画 利用学习平台在 线投票功能,选出优 秀作品。 任务实施 任务1绘制平视角度下的正脸表情 知识点分析:学生观看两组动漫作品,分析角 色的表情。对素材库中五官自由组合展现出的不 同表情,归纳表情绘制要点。 任务完成:学生用手写板,在给定的人物头型 文件中,完成角色的喜、怒、哀、惧、惊表情, 利用photoshop软件与表情模板进行对比,修正。 运用手写板作为 绘制工具,可以将绘 制的作品及时输入电 脑,方便进行比对、 修改存储;另外,手 写板也是当前动漫行 业手绘的主流工具。

简笔画卡通杯子5种画法

简笔画卡通杯子5种画法 杯子简笔画画法:第一种杯子 首先我们要学习画出来的杯子简笔画是这样的: 是非常简单和日常都会用到的马克杯。 我们来看一下它的具体绘画过程: 先简单的画出一个长方形,尽量的将长方形画的规整一些,接着在画出的长方形的顶部画出杯子的杯沿部分,最后在画好的长方形的右侧画出杯子的把手,最简单的马克杯简笔画就画好了。

杯子简笔画画法:第二种杯子 第二种要画出来的杯子简笔画是这样的: 第二种杯子的简笔画多了一根吸管,还有明显的水位体现,与上面的杯子简笔画相比较少了右侧的把手。 下面是具体的简笔画绘画过程:

首先同样的是要画出规整的长方形,接着在画出的长方形偏上的位置画出一根水平的直线,随后在直线的上面画出一根吸管,注意一下吸管的转折关系,最后给杯子里面的水涂上颜色,第二种简单的杯子简笔画就画好啦。 上面两种杯子都是非常经典的杯子,现在生活中的杯子特别的多样画,我们还可以看一下下面两种杯子的画法: 第一种杯子的画法和上面所讲到过的杯子的简笔画的画法一致,先简单的画出规整的长方形,再到长方形的一侧画出杯子的把手就可以画出来了,第二种杯子则是带有弧度的,我们先要在画纸上面画出一个椭圆形,画的扁一些,最后随着画出来的椭圆画出杯壁,带有弧度的

杯子简笔画就画好啦。

杯子简笔画画法:第四种杯子 第四种杯子的简笔画和第三种杯子的简笔画相差并不一,都是要画出带有弧度的杯子,这里甚至可以看做是咖啡杯,首先画出椭圆形,随后在椭圆形的下面画出带有弧度的杯壁,随后画出杯底,最后在杯壁的右侧画出杯子的把手,简单的第四种杯子的简笔画就画好啦。

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