小学启蒙趣味英语教案4

3、重新“温习”ABC英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。

4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：我——你好。

孩子——你好。

我——你叫什么名字呢？

孩子——我叫、、、

我——现在，你几岁了？

孩子——我、岁了。

5、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面。如：

——hello（hi）（哈喽）

——hi（hello）（海）

——what is your name？（沃特一只又难）

——my name is 、、、（i am 、、、）（卖难一只。。。）——how old are you，now？（好哦的啊又，闹？）——i am、、、（爱母。。。）

（要求孩子们把这些抄写在笔记本上！）

6、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式”记忆法。

7、安排孩子们回家后好好复习26个字母的读音，并且认真抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。

第三课时

教学重点：

1、利用课堂的时间简单地复习所学过的知识。

2、重点教授孩子们音标。

教学难点：

1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说，这的确是一个不小的挑战。

教学过程：

1、在上课之前把音标写在黑板上，

即：

英语国际音标表（48个）

元音（20个）

长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /U:/

短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /e?/ /a?/ /??/

双元音/??/ /e?/ /??/

/??/ /a?/

半元音/ j/ / w/

边音/ ?/

2、在课堂上，随机抽查孩子们对26个字母的掌握情况。

3、由昨天的简短对话，引出类似于汉语拼音一样的英语音标这个概念，然后结合音标录音，一一向孩子们讲解前20个元音。

4、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个元音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。

第四课时

教学重点：

1、复习所学过的20个元音音标。

2、掌握剩下的20个辅音音标。

教学难点：

辅音与元音具有一定的区别，把握好发音具有一定的难度。

初一趣味英语教案

趣味英语（初一）莱西市泰光中学李春玲

第一课初一趣味英语----单词游戏比赛大家都知道，英语作为一门语言，学习的过程和语文是一样的，需要学习基础的词汇，句型，语法，学习的过程是听、说、读、写循序渐进的过程，但我们从出生就开始接触我们的母语------汉语，所以上学认字前就能听懂，会说，为什么呢？因为有一个良好的语言环境。但英语是之后才接触的，可能有的同学会觉得学起来很困难，还有的同学最讨厌的就是背单词，觉得很麻烦，但是和语文一样，学好英语的关键就是背诵，不经过这一关，谁也不能保证你能学好英语，今天阿姨主要给大家介绍几种单词游戏，帮助我们提高记忆单词的兴趣，并检验自己的单词量，希望通过我们所完成的游戏，让在座所有的同学都爱上背单词。第一个游戏:单词接龙。（该项约进行10-15分钟左右）这个很容易理解，相信很多同学都玩过成语接龙，根据一个成语的最后一个字来续接下一个成语，比如第一个成语是旗开得胜，第二个就可以根据词尾的谐音接“生机勃勃，生生不息”等成语，以此类推。下面这个单词接龙游戏也一样，是分小组竞赛的形式进行，举个例子，我们可以从apple 这个单词开始，续接eye,elephant,tear等等。规则：1、四个人一个小组，（同桌和前后桌，多余的人数分到其他小组），挑选一个记录员；2、续接的单词尽量不要出现重复，如果实在想不起来新的单词，可以重复，但不能超过两次；3、以小组成绩论输赢，也就是说最终记录员记录的单词数量是每个小组的成绩。4、时间到后，立即停笔，记录员把所记录的单词交给我，我来计数统计。希望大家集思广益，我们来看看最后哪个小组续接的单词最多，即获得优胜，让这个小组派代表把本组的单词接龙读出来给大家听，对于获得优胜的小组成员，阿姨会给小礼物作为奖励。游戏规则就是这样，大家听懂了吗？我们现在就开始。限时5分钟。先把记录卡发给各个小组，然后开始！（5分钟之后），请各小组负责记录的同学把记录的单词卡交给我，（计数。之后宣布获胜的小组并奖励小组成员。如果时间允许可以再进行一次。）同学们，刚才玩的单词接龙游戏好玩吗？希望大家课下多背单词，再和同学们互相比赛，记的单词越多，接龙就会越长，刚开始都避免不了出现重复的单词，当然，同学们还可以在家和爸爸妈妈们一起玩这个接龙游戏。做动作猜单词。（该游戏时间约10-20分钟）。我可以先示范给同学们，我做一个动作，（跑步的动作，并伸三个手指告诉大家是由三个字母组成），大家猜是什么？对，是（RUN），同学们可以把自己知道的英文动物单词，动作单词，五官单词，或者学过的名词都回忆一下，然后我会选几个同学分别上来做动作，伸手指告诉大家是几个字母组成（不许说话，只做动作），大家猜，好不好？规则1、先后挑选约5个同学上台来表演动作；2、每个同学约做5-10个动作，不能重复同一个动作；3、下面同学如果猜到请举手，对于猜中次数最多的同学，发小礼物。4、对于上台表演动作的同学，由大家选出表演的最好的一个同学，发小礼物。如果听懂，计时开始！（需要一个人计时配合。）游戏拼读比赛（10-15分钟）在黑板上写下26个英文字母，把全班同学分成三大组，每组派代表同学同时上台比赛，根据26个字母组合单词，写在黑板上，看哪个小组在规定的时间内根据26个字母累计组合成的单词最多，为获胜，获胜小组的代表有奖励。规则：1、不能偷看旁边同学；2、下面的同学也不能提示；3、可以在举手许可后接续上一个同学完成本组的比赛。4、按各组累计的组合单词量计算出各组组合的单词数量。 5、限时10分钟； 6、同一组不能同时上来两个人；第三条的意思是看到本组的同学想

小学启蒙趣味英语教案

小学启蒙趣味英语教案第一课时教学重点： 1、通过“有趣”的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。

2、强调英语的重要性。 3、让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音，（可通过下载正版的读音，来引导孩子们的发音）教学难点： 1、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。 2、纠正他们的发音，让他们发音更标准。 3、引导他们学习ABC英文歌。教学过程： 1、首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我介绍。 2、简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。 3、接着，摸清楚孩子们对26个字母（汉语发音）的掌握情况。可通过现场“笔试”，口头提问的方式 4、通过一首ABC英文歌导入26个字母的英文发音。 5、逐一向孩子们介绍前13个字母的正确书写及发音。（可借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音） 5、布置孩子们放学后，好好复习所学的13个英文字母的发音。第二课时

教学重点： 1、巩固上节课所学的13个英文字母的发音与书写，并且掌握剩下的13个字母的发音与书写。 2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。教学难点： 1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准，并且记不住该怎么发音。可能孩子们会采用一种“中文记忆法”进行记诵，导致发音不标准。教学过程： 1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学的13个英文字母的书写与发音。 2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下13个字母的发音与正确书写。 3、重新“温习”ABC英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。 4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：我——你好。孩子——你好。我——你叫什么名字呢？孩子——我叫、、、我——现在，你几岁了？

趣味英语小故事精选

趣味英语小故事精选英语趣味故事精选英语趣味故事精选一狐狸和葡萄 One hot summer day a fox was walking through an orchard. He stopped before a bunch of grapes. They were ripe and juicy。 "I'm just feeling thirsty," he thought. So he backed up a few paces, got a running start, jumped up, but could not reach the grapes。 He walked back. One, two, three, he jumped up again, but still, he missed the grapes。 The fox tried again and again, but never succeeded. At last he decided to give it up。 He walked away with his nose in the air, and said“I am sure they are sour。” 一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。” 寓意：在经历了许多尝试而不能获得成功的时候，有些人往往故意轻视成功，以此来寻求心理安慰。英语趣味故事精选二爱屋及乌 There was a state called zhou 周 in the chinese history。中国历史上有一个国家名叫“周”。 One day, the king of zhou asked his officials for advice on deal with prisoners of war。一天，周王问他的官员，应该怎样处理战俘。 An official said, "i once heard if you love someone, you are intended to love even the crows on the roof of his house; if you hate someone, you are

三年级趣味英语题

三、四年级趣味题 1. 哪个字母可以喝？（打一英语字母） 2. 哪个字母最勤劳？（打一英语字母） 3. 世界的尽头（打一英语字母） 4. 哪个字母可以看得见？（打一英语字母） 5. 哪个字母问题最多？（打一英语字母） 6. 哪个字母可以停车？（打一英语字母） 7. 哪个字母可以睡觉？（打一英语字母） 8. 十个apples，里面的S走了，问还有几个？ 9.小偷最怕哪三个字母？（写出三个英语字母） 10.Who is the most popular oldman in the world？（写出英文名） 11. Xmas (翻译成英语) 12. 西方国家认为哪个数字是幸运数字？（写一个数字） 13. 西方国家认为哪个数字最不吉利？（写一个数字） 14. What dog never barks? A big dog B hot dog 15. He is the out fish of water. A离开水的鱼B不和群 16 B g i （写出正确的单词） 17 d g o （写出正确的单词） 18 l i n o （写出正确的单词） 19 alppe （写出正确的单词） 20 a b n a a n （写出正确的单词） 21 r d e （写出正确的单词） 22 s m l l a （写出正确的单词） 23 m n o e y k （写出正确的单词）

24 p a e r （写出正确的单词） 25 r b b i t a （写出正确的单词） 26 T g i e r （写出正确的单词） 27 b u l e （写出正确的单词） 28 c t a (写出正确的单词） 29 b a e r （写出正确的单词） 30 y o e l l w （写出正确的单词） 31 crocodile tears. A. 鳄鱼眼泪 B. 假慈悲 32 Love me, love my dog. A．爱我也爱我的狗 B. 爱屋及乌 33 Seeing is believing. A. 眼见为实 B. 耳闻为实 34 No pain, no gain. A．不劳而获 B.不劳无获 35 Practice makes perfect. A. 熟能生巧 B. 勤能补拙 36 When in Rome, do as the Romans do. A．到了罗马就做罗马人的事 B.入乡随俗 37 Kill two birds with one stone. A．用一块石头杀了两只鸟 B. 一石二鸟38 A friend in need is a friend indeed. A．患难见真情 B. 需要好朋友 39 All roads lead to Rome. A. 条条大道通罗马 B.所有的路都在罗马 40 A snow year, a rich year. A．下雪的一年是富裕的 B. 瑞雪兆丰年 41 Failure is the mother of success. A．失败乃成功之母 B. 成功乃失败之母 42 Where there is a will , there is a way! A．哪里有意愿哪里就有路 B. 有志者事竟成

小学启蒙趣味英语教案4

3、重新“温习”ABC英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。 4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：我——你好。孩子——你好。我——你叫什么名字呢？孩子——我叫、、、我——现在，你几岁了？孩子——我、岁了。 5、然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面。如： ——hello（hi）（哈喽） ——hi（hello）（海） ——what is your name？（沃特一只又难） ——my name is 、、、（i am 、、、）（卖难一只。。。）——how old are you，now？（好哦的啊又，闹？）——i am、、、（爱母。。。）（要求孩子们把这些抄写在笔记本上！） 6、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式”记忆法。 7、安排孩子们回家后好好复习26个字母的读音，并且认真抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。

第三课时教学重点： 1、利用课堂的时间简单地复习所学过的知识。 2、重点教授孩子们音标。教学难点： 1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说，这的确是一个不小的挑战。教学过程： 1、在上课之前把音标写在黑板上，即：英语国际音标表（48个）元音（20个）长元音/ɑ:/ /?:/ / ?:/ /i:/ /U:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /e?/ /a?/ /??/ 双元音/??/ /e?/ /??/ /??/ /a?/ 半元音/ j/ / w/ 边音/ ?/

2、在课堂上，随机抽查孩子们对26个字母的掌握情况。 3、由昨天的简短对话，引出类似于汉语拼音一样的英语音标这个概念，然后结合音标录音，一一向孩子们讲解前20个元音。 4、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个元音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。第四课时教学重点： 1、复习所学过的20个元音音标。 2、掌握剩下的20个辅音音标。教学难点：辅音与元音具有一定的区别，把握好发音具有一定的难度。

小学英语单词趣味记忆的方法研究

市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583） “小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告市长安镇中心小学晓杰罗慕华课题组长：晓杰课题成员：罗慕华芳芳邱宇燕高娅玲胡柳小芳黄东梅雷筱芬媛媛一、开展英语单词趣味记忆研究的背景小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。二、课题研究的涵及理念

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律，因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程，所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时，我们鼓励学生充分发挥想象力，把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想，使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程，同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明，小学阶段是人类大脑最活跃的阶段，单词记忆法的研究为学生们提供了广阔的联想空间；同时词汇量的扩大，也为小学英语超前发展提供

趣味英语教案一

Lesson1 一、教学内容：英语基本礼貌用语二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼三、教学重点：说句子good morning和good afternoon 四、教学难点：准确发音基本用语五、教学课时：一课时六、教学过程：（一），导入老师和学生打招呼，说早上好。老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。（二），练习基本用语 1．老师和全班同学一起练习打招呼早上好good morning。老师先说good morning，接着学生回应good morning。有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。 2.先全班练习，老师说good morning，全班说good morning。

3.分男女生练习，先女生练习，老师说good morning，女生说good morning。然后到男生练习，老师说good morning，男生说good morning。如此反复练习，熟悉句子。 4.分男女生练习完后，再分组练习。第一组，老师说good morning，一组学生说good morning。第二组，老师说good morning，二组学生说good morning。第三组，老师说good morning，三组学生说，good morning。第四组，老师说good morning，四组学生说good morning。 5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用good morning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。 6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。可以先男生和男生练习，女生和女生练习，最后是男生和女生练习。

小学趣味英语教案

小学趣味英语教案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

小学趣味英语一：听歌学英语 If You're Happy 幸福拍手歌 - 儿童歌曲 If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it clap your hands(拍拍手) If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it Say ok(说好的) If you're happy and you know it

Say ok(说好的) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it Say ok(说好的) your hands(拍拍手) your shoulder(拍拍肩) your feet（跺跺脚） ok(说好的) your head(点点头) 6. wink your eyes（眨眨眼）二：根据叫声猜动物单词 (10大的说，小的跟读+4分组+5练习+10竞答)积分三：学习英文歌

英语趣味故事4篇(广播稿)

———Funny stories（1）陈建林 Buying a hat 买帽子 A lady went to a hat shop to buy a hat. as she was very fussy, it took 一位妇女到一家帽子店买帽子。她很挑剔，用了很长时间才选好 her a long time to pick on one. already at the end of his patience the 了一顶。已经忍耐到极限的售货员害怕她再改变主意，便恭维她：salesman was afraid that she might change her mind again so he tried to "你做了极好的选择，夫人。你戴上这顶帽子看上去起码年轻十flatter her: "an excellent choice, madam. you look at least ten years 岁！"但令他沮丧的是，这位女士马上摘下了她的帽子说："我不younger with this hat on!" to his dismay, the lady took off her hat at once 想要一顶摘下来便使我立刻显得老十岁的帽子。多拿一些帽子给and said: "I don't want a hat that makes me look ten years older as soon as 我看看！ I take it off. show me some more hats!" That’s all for today! See you next time!(今天就到这儿，下次见！)

初中英语趣味教学1

初中英语趣味教学谈 “兴趣是最好的老师”这句话无论在一个人的事业选择还是一堂课中都会体现出它的具大魔力。兴趣是学生积极认识事物，积极参与学习活动的一种心理倾向。一个人对某种事物感兴趣，就乐于接触它。同样当学生对某门学科产生了兴趣，在学习过程中就会把思维、记忆、注意力充分调动起来，形成一种最佳的学习状态，而在这一状态下学习，就能达成事半功倍的学习效果。英语，尤其是新课程英语更是强调学生的参与及场景的灵活运用。如果不激起学生的学习兴趣，就根本不可能开展教学，更谈不上教学效果了。因此，要让学生学好英语，兴趣是关键。正如托尔斯泰所说：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣”。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。因此，笔者认为，趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，如何激发学生的兴趣，并保持它，经过多年的教学实践，我认为应从如下几个方面考虑。一、和谐、融洽师生关系教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件；反之，则完不成或

不能很好的完成教学任务。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生"亲师性"较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学好这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的"亲其师、信其道、乐其学"吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师或对某一位老师有对抗情绪，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以教师对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学生，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“I’m sorry.”并注意改正，只有这样才能建立和谐、融洽的师生关系。二、创造一个轻松愉快的学习环境心理学研究表明，轻松、愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。然而，创造轻松愉快氛围的关键是使学生对教师有亲切感。师生关系直接制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。可见情感是成功教学的第一要素，情感是打开学

趣味英语小学五六年级教案

趣味英语小学五、六年级教案一、教学内容：各类型单词（如：水果类、动物类等等），日常英语小对话，英语游戏（如：英语接龙），英语小品比赛。二、学生分析： a、本班学生对人富有热情，喜欢用英语和同学、老师打招呼，也喜欢用英语表演、唱歌等活动。乐于模仿，敢于开口，不怕出错，在课堂上能积极回答问题，能主动参与，富有创造精神。对学习的兴趣以直接兴趣为主，他们的形象思维能力较强，抽象思维不完善，所以他们喜欢在欢乐的情景中学习英语。 b、在学习本课前，学生已经掌握了表示文具、动物的英文单词和表达询问对方是否喜欢某物的常用句型。 c、经过一年多的英语学习，大多数学生有一定的英语基础，积累了一定的词汇与句型。并具有听、说、读、写技能的综合运用能力，能在情景中按语言功能进行情景对话。三、设计思想：是让学生在活动中学，在做中学，在学中用，关注每位学生，分层设计的理念体现在其中。任务要求层层深入，环环相扣，先局部再整体，先分再合，先分步练习，再整体操练，但每个分部的环节看似独立，其实又是为后面的整体联系服务的，与后面的整体操练相关联，形分神合。注重动静结合，由易到难，听说结合，由简到繁，学生在听听，说说、猜猜、演演的过程中学会知识，掌握知识，应用知识。四、教学目标 1）知识与技能 a、能正确地听、说、读、写各类常见单词词语。 b、能正确地运用对话中的日常交际用语。 Good morning. Can I help you? Yes, please. I’d like to buy that pair of jeans. How much are they? There are forty-nine yuan.

轻松趣味英语故事四则

轻松趣味英语故事四则轻松趣味英语故事：生日来临之际 For her 82nd birthday，I surprised my grandmother with a birthday greeting signed by the President. Upon request，this service is available to seniors over 80.When I asked grandma how she felt receiving a card from the White House，she had a ready answer. "There's no privacy in this country any more,"she said. "They even keep track of your birthday. " 我奶奶过82岁的生日时，我送给她一份惊奇的礼物—一张由总统签名的生日贺卡。根据规定，80岁以上的老年人可得到此项服务。当我问奶奶收到来自白宫的贺卡有何感想时，她毫不犹豫地回答说:“在这个国家，再也没有隐私了，他们就连你的生日都追踪着。” 轻松趣味英语故事：同辈的压力 My teen-age son，Chad，and nine of his friends came home one night with newly pierced ears. When his grandmother heard about it，she asked him why he did it.”Peer pressure," Chad told her. 一天晚上，我十几岁的儿子查理，带着九个朋友回到家，他们都扎了耳朵眼儿。当儿子的奶奶听说了这件事时，她问我儿子为什么要这样做，查理告诉她:“是同辈的压力。” "You should be a leader instead of a follower，”Grandma said. 奶奶说：“你应该做个领头的，” "I was,"he replied. "It was my idea.” “我是个领头的。”他回答说：“这是我的主意。” 轻松趣味英语故事：问候语 As a clerk at a university post office,I was greeting patrons with a "Hello"or "Good morning".When a Spanish exchange student approached the counter，I happened to say,"How's it going?" 作为一个大学邮局里的职员，我总是对那些光顾者这样打招呼“你好”或“早上好”。当一位西班牙的交换学者来到我的柜台时，我偶然这样招呼了一句"How is it going?" Laying his foreign mail in front of rne，he replied,"Airmail."

趣味英语活动方案

趣味英语活动记录册英语兴趣小组课外活动方案英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的 1、主要通过课外活动形式，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、培养学生英语学习能力。 3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的词汇量，语感，阅读理解能力,书面表达能力等等整体素质，为今后的比赛打好基础。二、活动要求 1.学生自愿参加。 2. 组织学生按时参加活动。 3.每周三下午第四节课进行活动，小组成员必须准时到达活动地点。 4.小组成员应该严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。 5.每次老师布置的活动任务，学生应及时完成。三、活动内容 1．学唱英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。 2．拟以新目标英语为基础，掺杂小部分适合本校七八年级学生的各种材料以及配套的英语报纸、歌曲、视频等。四、活动时间：每周三下午第四节课。五、活动地点：多媒体教室。六、负责教师：肖海媛杨红云陈青鸿常娥总之，开展英语兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵

风、形式主义，使学生真正学有所得，教师需要做很大的努力，要大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。英语兴趣小组 2014年5月10日学习小组管理办法学习小组是开放教育试点学生自主学习的有效形式，构成开放教育学习支持服务体系的内容。学习小组的合理组织及有效管理是进行“人才培养模式改革和开放教育试点”的有机组成部分，对试点成功有着重要意义。

二年级学生英语趣味双语故事

二年级学生英语趣味双语故事 The Hippo and I 我与河马 A hippo lives in the zoo. I like him very much. I often go to see him. 河马住在动物园里，我很喜欢他。他经常去看它，他也经常想我。 He often thinks of me, too. Today is Sunday. It is a fine day. I go to see him again.今天是星期日，是个好天气，我又一次去看望它。 After I leave the zoo, he follows me to my house. 在我离开动物园之后，他跟随到我的家。 I give him lettuce, cabbages, bananas, apples and other foods. He eats them up.我给他莴苣、生菜、香蕉、苹果和其他食物。他都吃了。 When I sing songs, he stays in the pool. He is as quite as a rabbit. 当我唱歌是，它待在水池里，像兔子一样安静。 In the evening, he jumps onto my bed with me. 晚上，他跳到床上同我睡觉在一起睡。 My mum tells him to go home. He has to pack his bag and go back to the zoo. My mum lets me see him every week. 妈妈要它回家。它不得不背起包回到动物园。妈妈允许我每周去看它。二年级英语趣味小故事(二) Story 2 A Good Boy 故事二好孩子

小学英语趣味教学

小学英语趣味教学许多英语教师都有这样的同感:上英语难，上好英语课更难，尤其是小学英语，要把英语课上活了，更是难上加难。如何上好、上活小学英语课，一直是每个小学英语教师所关注、也是在探索的问题，但有一点：“如何培养学生的学习兴趣”是大家都能达成共识的。我们知道，小学阶段的学生天性好动、好玩，并且注意力的集中性较差，无意注意仍占很大比例，无意识记在小学生的学习中仍然起着不可忽视的作用，在学习心态上有好新、好胜、好动的特点。那么，怎样才能培养学生的兴趣呢？使其感到学英语既好有趣又好玩、百学不厌呢？根据小学生的年龄特点，《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。我个人认为小学英语教学应立足于课文内容，进行寓教于乐，使学生在学中玩、玩中学，设计一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课堂效率。一、培养学生的学习兴趣。 1、充分利用教材，发掘“兴趣点”。俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。小学英语教材中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生，能唤起学生情感的共鸣，激起学生的兴趣。因此，熟悉和把握教材体系，充分体现和挖掘教材的兴趣点，活用教材对老师来说非常重要。 2、精心组织活动，寻找“兴趣点”。爱玩、好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的认知结构与心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。小比如教学这些词时：up、down、left、right可以设计这样一个游戏：Pin a nose on a face（贴鼻子）。教师在黑板上画出一张缺鼻子的小丑的脸，再请一个学生走到黑板前，用

小学趣味英语教案

小学趣味英语教案 The following text is amended on 12 November 2020.

If you're happy and you know it stomp your feet（跺跺脚） If you're happy and you know it Say ok(说好的) If you're happy and you know it Say ok(说好的) If you're happy and you know it And you very want to show it If you're happy and you know it Say ok(说好的) your hands(拍拍手) your shoulder(拍拍肩) your feet（跺跺脚） ok(说好的) your head(点点头) 6. wink your eyes（眨眨眼）

英语趣味小故事

One day，a little monkey is playing by the well。 He looks in the well and shouts： “Oh！My god！The moon has fallen into the well！” An older monkeys runs over，takes a look，and says， “Goodness me！The moon is really in the water！” And olderly monkey comes over。 He is very surprised as well and cries out： “The moon is in the well。” A group of monkeys run over to the well。 They look at the moon in the well and shout： “The moon did fall into the well！Come on！Let’get it out！” Then，the oldest monkey hangs on the tree up side down,with his feet on the branch。 feet with his hands。 And he pulls the next monkey’ｓ All the other monkeys follow his suit， And they join each other one by one down to the moon in the well。 Just before they reach the moon ， the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky He yells excitedly“Don’ｔ be so foolish！The moon is still in the sky！” A woman was having lunch at a restaurant, and she was enjoying the food very much. But there was a man in the next seat, and he began looking at the floor near her. The woman was angry and asked,“What are you looking for, sir?” “A piece of cake,” the man said to her, “My cake fell to the floor. w! Take this, and go back to “A piece of cake?” the woman said angrily, “It’s dirty no your seat! I’m having lunch now. ” The woman gave the man a big piece of cake.“But,” the man said, “My teeth are in the piece of cake on the floor! A Good Boy Little Tom asked his mother for two yuan. “What did you do with the money I gave you yesterday ?” his mother asked.“I gave it to a poor old woman .” he answered . “You are a good boy. ” said the mother proudly . “ Here are two more yuan , but why are you so interested in the old woman ?” “ She is the one who sells the candy .”

小学趣味英语教案

小学趣味英语教案Newly compiled on November 23, 2020