员工绩效考核与反馈登记表备课讲稿
附件14：
中国银行员工绩效考核与反馈情况登记表
机构/部门：考核年份：2015年
（转背面）
（续正面）
注：此表存入员工人事档案（填写后双面打印，或双面印制后用钢笔、签字笔填写）。
员工绩效评估与反馈实施细则
员工绩效评估与反馈实施细则 第一章总则 第一条按照《员工绩效考核管理办法》要求，为了规范公司绩效评估工作,体现绩效反馈与面谈得激励改进作用,促进公司绩效管理工作得顺利开展，特制定本细则. 第二条本细则适用于集团公司各部门、各直管单位得绩效评估与绩效反馈得管理;集团下属企业可参照本细则执行。 第二章定义、职责与评估周期 第三条定义： 1．绩效评估：就是指对照绩效标准,采用规定得考评方法，评定员工得工作指标、工作任务完成情况、员工得工作职责履行程度、工作表现、行为表现、能力素质表现与 员工得发展情况，并将上述评定结果反馈给员工得过程。 2．评语法（书面评价)：综合评价除量化评价以外，同时采用评语法，由考评人（上级主管)撰写一段评语来对被考评人进行评价。标准化得考评方式将员工等齐划一，不 利于员工得成长,而评语法弥补了量化评价得不足。评语得内容包括被考评人得工作 业绩、工作表现、行为表现、能力素质表现及优缺点等,同时确定被考评人下一阶段 需努力得方向.书面评价由被评估人得上级撰写。 3．绩效反馈:指绩效考核结果确定后,管理者将结果反馈给员工,并对员工上一考核周期得工作业绩、工作表现、行来表现与能力素质表现等进行综合得评价,指出成功与 不足之处，与员工共同找出绩效结果产生得原因，倾听员工得意见与需求,并给出指 导性意见与建议,从而指导员工工作绩效持续改进得过程。 绩效反馈一般就是指书面反馈与绩效面谈。 第四条职责 1．集团公司人力资源部 （1）负责对对公司各部门各单位绩效评估工作提供咨询与指导; （2）负责公司对绩效评估综合评价内容得审核,对绩效面谈工作进行指导与监控。 （3）负责绩效评估工作执行情况进行分析总结。 2．公司各部门负责人、各直管单位负责人: （1）负责在考核结果确定后按规定要求组织本单位被考评人得主管，填写《员工 绩效评估反馈表》； （2）组织本单位员工绩效反馈与面谈工作，填写《员工绩效面谈记录表》。
(完整)小学六年级数学集体备课记录表
小学集体备课记录表
分数四则混合运算（初议稿） 六年级试教：XXX [教材简析] 分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。通过两种方法的比较，发现整数的运算律在分数中同样适用。例题的设计为学生的自主学习提供了足够的空间，有利于学生形成合理的知识结构。随后的练一练让学生巩固了计算方法，提高合理灵活使用运算律的能力。练习十五中还安排了使用分数四则混合运算解决实际问题，让学生感受到学习分数四则混合运算的实际意义。 [教学目标] 1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。 2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。 3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。[教学过程] 一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。 1、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室。 2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩
绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？ 3、学生口头列式，说说运算顺序。 4、提问：两种方法，哪一种计算更简便？为什么？ 5、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法。有括号的先算括号里面的。还可以使用运算律使计算更简便。 [设计意图：“温故而知新”，在具体的情境中再现旧知，为新课的教学打下了稳固的知识基础，埋下了情感、思维体验的伏笔。] 二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序 1、出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。 板书：2/5×18+3/5×18 （2/5+3/5）×18 2、交流两种算式的不同思路：列式时你是怎样想的？ 3、指出：在一道有关分数的算式中，含有两种或两种以上的运算，称为分数四则混合运算。 这两道算式都属于分数四则混合运算。（板书课题） [设计意图：将计算与解决问题有机结合起来，能使学生体会到计算是解决实际问题的需要，从而增强学习计算的内在需求。] 4、独立思考，尝试计算 （1）提问：根据以往计算整数、小数四则混合运算的经验，想一想，分数四则混合运算的运算顺序是怎样的？ 使学生明确：分数四则混合运算的运算顺序和整数小数四则混合运算的运算顺序相同。 （2）尝试：这两道算式你能试一试吗？
教师备课检查小结
九月份教师备课检查小结 有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。整个一个月的备课中，我们严格按照周查月结的制度，认真组织检查，从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。 一、优秀之处 1、老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如王君老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。如赵尊新老师的品德与生活备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。 2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性。 3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王涛老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；高长青老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；张华安记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。 4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如王君能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；王建老师的作业设计让学生有选择的空间；白咸玉老师注重了实践性作业 5、大部分教师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。老师们的初备非常认真，二备、反思写得也很认真； 二、不足之处 1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。 2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。 3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
小学三年级语文集体备课记录
小学三年级语文集体备课记录（教研组活动记录）[复制链接] admin 电梯直达楼主发表于2010-6-11 04:15:00 | 只看该作者语文教研记录(一) 教研时间：2009年2月19日教研地点：三年级办公室教研人员：周卓庄黄立嘉陆颖候晓月丁春艳蓝小青教研内容：制定本组教研计划景行小学本部三年级语文教研活动计划（2008—2009春季学期）周卓庄2009年2 月一、指导思想：本学期，我们本部三年级语文教研组工作的开展，将紧紧围绕学校工作重点与教导处工作思路，坚持以《语文课程标准》为指南，组织组内教师认真学习并贯彻落实《景行小学教学质量手册》，规范教师的教学行为，深入开展语文教学研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素质教育，实施新的教学管理举措，为课改保驾护航。以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。二、研究目标：1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。2、不断学习，更新观念，备好课，上好课。突出年级特色。3、认真钻研教材，营造求真务实、团结向上的组风组貌。4、营造浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及教学教研水平。5、学习理论转变观念。6、交流心得，互学互助。三、主要措施：1、加强学习，提高教学理念水平。围绕新课改，按计划组织开展学习、研讨或集体备课活动，定时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流发言有内容、有记录。认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为事先确定—集体研讨—分头备课—交流反思。教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、外出学习与听课交流、课题学习研讨实践反思等。2、坚持教学“六认真”，规范教学行为。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真实施电子备课，共同探讨教学方法。教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。学生作业方面：课堂上要保证学生有一定的作业时间，培养学生良好的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。每月底由进行检查。检查重点：书写整洁、正确率、批改正确率。教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。3、开展有效课题研究活动，提高教科研能力。围绕《诵读经典》课题和《新形势下学困生学校教育艺术研究》课题实验。组内每位语文教师确定自己的研究任务，开展以备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。教研组成员认真上好轮流课，每课及时进行教学点评，每月写一篇教学反思，每学期一份教学论文。4、开展语文学科组特色活动：拓展学生阅读的时间和空间，养成学生良好的课外阅读习，建立学生个人课外知识积累本。本学期在年级范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改，加强随机的练笔训练。5、深入课堂教学研究，加强青蓝工程实效性。师父老师上好示范课：徒弟老师填写好听课反馈表，并能撰写听课随笔。青年教师上好汇报课；经过一阶段的听课后，对青年教师给予更多的锻炼机会，上好汇报课。6、为了有效地深入课题研究，不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要教师响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍，及时写好读书笔记，并保证每月有一篇读后感上网交流。7、期末，要求每位教师根据自己的实际，认真撰写课题总结。四、具体工作安排：二、三月份：1、认真学习新课标，钻研教材，理清教学思路，制定教学计划。2、根据教导处总的计划，商讨、制订本组教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研具体任务的分工。3、教研组成员学习课程标准，明确本册教学目标和教学重难点4、积极参加全市教学质量分析会和柳州市集体备课现场展示。5、认真参与校级“青年教师课堂教学大比武活动”，做好听课笔记和主题论坛研讨。6、积极参加“广西区域联盟网络远程学习培训”。7、3月3日教研组长参加全市语文期末检测质量分析工作，再向全组老师汇报。8、进行第一次教学常规检查。9、参加“经典诗文诗联竞赛”的活动。10、积极参加六年级语文组在广西教研网上发起主题研讨活动。四月份：1、以网络为平台，交流探讨“保证质量，减轻学生过重学业负担的渠道”。2、听取“杭州行”和“培正行”考察汇报会。3、响应城中区“一二三四”育人工程，开展学生“两句二簧”展示活动。4、参加市小学各学科教学研讨活动。5、开展学科质量“月检查”工作，特别是作业批改检查。6、积极参加三年级语文组在广西教研网上发起主题研讨活动。五月份：1、认真备好每一堂课。例行检查教案及作业
教师备课检查小结
十月份教师备课检查小结 教导处201１年１0月17日 有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。１0月１7日,我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起,扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。 一、优秀之处 １、老师们备课态度认真，工作扎实。能在教案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如陈翠霞老师能根据学情进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成。如刘静、冀慎玲老师的品德与生活备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。 2、教案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现,教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是品生、品社学科体现了生活化的特点，一年级的备课有时效性。 ３、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如孙霞、郑志峰、吴雯老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；杨秀荣老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考,有想法有针对性;张英华书记和周慧校长记录自己教学中的片段并对其进行反思,语言干练。 4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如冀慎玲、师能贴合二年级学生的特点,设计相应的口头作业,符合五严的要求;郑志峰老师的作业设计让学生有选择的空间；孙霞老师注重了实践性作业,如在家和万事兴送给家长的礼物的作业设计中让学生搜集发明家的故事，开展小型的故事会;吴雯的作业设计新颖，如在《普罗米修斯盗火》作业设计中让学生写一封信去打动宙斯，让他放了普罗米修斯;李胜利主任的板书设计紧扣文本，突出主线,层次分明。 ５、大部分教师的教案设计教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。老师们的初备非常认真，二备、反思写得也很认真；孙霞老师能结合自己的
幼儿园教师备课情况检查报告
教师备课情况检查报告 备课是引领教师在业务上逐步成熟的重要途径之一,与中小学教师不同的是，幼儿园老师的备课不只是教学、游戏，还包括幼儿的一日生活活动，可以说“事无巨细”是幼儿教师备课的一大特征。近几年，随着幼教改革的不断深入,新纲要的颁布实施，许多新的课程应运而生。我区现在所有公办幼儿园使用的教材是省编版的幼儿园课程指导，她主要采用主题形式，对教育内容，教育形式，进行了有机的整合。这同之前我们一直采用的分科教学有明显的不同也必然会对教师的备课带来一些新的思考和挑战。本次对郭溪中心幼儿园的教师备课检查，采用先由调研组成员对每位教师进行一对一的备课检查，并要求写出检查情况，再由周慧静老师将检查情况汇总，结合教师座谈会上对备课情况的了解写出书面检查报告，现将检查结果汇报如下： 一、基本情况 （一）绝大多数教师能在上课之前认真备好课 郭溪幼儿园从今年开始实行电脑备课，本次一共检查了12位教师的备课，有文本形式的、也有电子形式的备课。大部分教师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。除了教学设计外还有一日生活活动的目标及内容。例如：晨间活动，午餐、餐后活动，午睡等等。充分体现了幼儿园保教结合的特征。 部分教师能认真比较、筛选，并结合幼儿的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有林品双老师，她每一个活动都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，幼儿园要求每位老师每篇教案都写课后反思，这种备课的工作量是很大的，但她们都能认真对待，仔细备好每一节课。这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。 （二）备课的完整性日趋成熟，能体现新《纲要》的精神理念。 备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都能体现新《纲要》的精神理念。整个过程安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。
教师备课情况检查报告
教师备课情况检查报告 本次对教师备课检查，还是采用三个教研组长对每位教师进行一对一的备课检查的形式，并填写备课检查记载表，再由我将检查情况汇总，现将检查结果 汇报如下： 一、基本情况 （一）绝大多数教师能在上课之前认真备好课 我校今年仍然执行中心校原先规定的按年龄分类备课的模式，除了7人采用批注圈点式备课以外，其余13名教师均能在上课前认真备好课，大部分教师备课态度认真，本面整洁、清楚、美观，备课内容直观形象，一目了然。 部分教师能认真比较、筛选，并结合学生的实际努力尝试确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。这方面突出的有倪铮、高恒娥、邹红翠等老师，她们每一课时都备详案，将老师的每一句指导语都写进教案，还值得一提的是，他们每篇教案都写课后反思，这种精神难的可贵，体现了对备课工作的重视。 （二）备课的完整性日趋成熟，能体现新课标的精神理念。 在检查过程中，绝大多数老师能从目标确立，到教学的重、难点，活动的导入，过程的安排都能体现新课标的精神理念。整个过程安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。 问题设计合理，可操作性强。很多教师能结合学生的实际，根据课程的具体内容，精心设计问题，善于化难为易，在这一方面通过检查大部分教师还是动了脑筋。 二、还有待改进之处 在备课检查的过程中，我们也发现了有待改进的地方。 1、部分教师的教学设计按照书本或参考内容按部就班，完全按照书中的顺序和书中的格式，教师没有自己的思路，没有自己的思考，不会根据本班的实际情况，随时进行调整。某些教学内容如何落实、实施，还过于简单。
2、有些老师确实写出了教学体验和感悟，质量很高，但是较多老师的课后 反思形式化，仅仅是为了应付检查，并没有从提高自身教学水平的角度出发，写 一些有价值，有效果的反思。 本文档部分内容来源于网络，如有内容侵权请告知删除，感谢您的配合！
教师备课检查小结
教师备课检查小结 由赵长花和王玉认查阅备课后的情况，结合我和赵老师的看法，总体情况反馈如下：翻阅大家的备课本,可以看到老师们在2月到4月中的教学工作内容，大家都能在保质保量的基础上完成备课任务,有大部分老师还做到了提前备课，如：吕娜、李凡、袁玉等。目标的陈述也能充分反映出幼儿学习结果的层次性,大部分老师能较好的把握活动中的重点难点,个别老师还用不同颜色的笔指出,使重难点一目了然。如：大班组的沈新欣老师，观察记录有质有量，能根据自己上课实际情况进行评析，做到有理有据，如：小班的吕娜、陈钢琴、中班组的李凡、赵长花、大班组的沈新欣、袁玉。为了更好的提高教师备课的有效性,对下一阶段的备课提一点要求： 青年教师能够按要求备详案，把教材上的语言切换成自己的语言,写出各环节间的过渡语，通俗地说就是把你在上课中想跟小朋友说的话都写出来。其次要正确把握好目标、重难点,将教材吃透。通过这次检查，我们发现老师们在备课这一环节上基本能操作有序.我相信只要我们每位教师不断摸索和改进，以“幼儿和教师的发展为本”为立足点，。相信在下次的教案检查中会出现更多的亮点。 一、优秀之处 1、老师们备课态度认真，工作扎实。对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如赵长花老师能根据学生情况进行二次备课的再调整，再充实，只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成。 2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。
3、老师们的观察记录记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如李老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；沈老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性； 4、手写教案的教师书写认真工整。如陈刚琴老师的备课笔记看着真是一种享受，教学环节重点突出，二次备课思考深入，符合学情。曹风侠老师备课非常认真，观察记录针对性强，反思深刻； 二、不足之处 1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少周计划，时间。 2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的， 3、观察记录力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。要分析并力求找到解决问题的方法或打算。 4、教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。 5、特色教案少。 三、建议 1、手写备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务、改进教学。 2011、11、5 ,
新教师备课检查情况反馈
幼儿园新教师备课检查情况反馈 来园活动： 老师与个别幼儿交流。幼儿有的玩桌面游戏；有的给植物浇水；有的看书，秩序井然。 晨间锻炼： 活动情况： 1. 都能有序地组织幼儿玩集体游戏，幼儿参与性强。特别是在雨天，室内场地较小的情况下，贝贝班能根据实际情况，调整适合的集体游戏内容“打地鼠”。 2. 活动中能根据幼儿的活动量提醒幼儿脱衣服，做到保教结合。 建议： 1. 集体游戏时间要适当，可控制在5分钟左右，可个别班级（慧慧班）时间太短（不到5分钟）。 2. 幼儿自由活动中老师要有重点指导的内容或动作技能。（慧慧班） 3. 活动结束应有简短的讲评。 点心盥洗： 活动情况：幼儿洗手习惯较好，大部分幼儿都能做到双手交叉走出。 建议： 1. 个别幼儿洗手时没有擦干手也没有甩干水，手朝上时水会滴进幼儿袖管里，幼儿容易着凉；手向下水都滴到地上（慧慧班），老师应注意观察并及时引导幼儿。 2. 部分幼儿不会插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班），老师应注意观察并指导。 集体教学（延伸）活动： 活动情况： 1. 活动的准备充分，看得出老师对活动的过程都经过了精心的设计。像慧慧班的活动“彩色陀螺”，从一开始就吸引了幼儿的注意力，整个活动幼儿的参与性都很高。只是活动的重点不是很明确，活动过程不够清晰，但作为新教师已经很不错了。 2. 贝贝班的活动“迷路的小花鸭”过程清晰、完整，老师能采用节奏图的形式来帮助幼儿掌握节奏，较好地突出了活动的重点，如果图片能大一些就更完美了。 3. 苗苗班的活动“大自然的色彩”，老师准备了很多色彩鲜艳的图片，吸引了幼儿的视觉器官，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。只是在出示图片时，老师按颜色一张一张地出示，幼儿再一张张地欣赏回答，好像流水账一样，显得不够紧凑。如能把图片一下子出示，老师再有目的地提问，这样活动会比较紧凑。 4. 苗苗班的延伸活动内容和形式很值得借鉴，能够采用参观种植园地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下来，再回到活动室一一展示给孩子们看，孩
学校教师备课作业检查记录表
城东学校教师备课检查记录表 备课教师任教 年级 学科语、数、科检查人 查阅 日期 评估结果评估内容、要求 优良一般较差 教材学情 分析 教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 1、教学目标科学、全面、恰当。教学目标 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具 难点体情况。 1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 教学 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的 程序 发挥。 设计 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地 体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 1、板书设计完整、简洁、突出重点。板书 和练习 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教学反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级 查后点击 小学数学教研组活动记录 1
人员: 全体数学教师 会议内容: 一、学习社会发展对小学数学教学的新要求。 二全体教师观看视频《三角形》。 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流。 四、对参加区年级组教研活动进行反思和总结。 五、对毕业班学月检测进行分析、总结并提出整改措施。 城东学校作业情况检查表 学科语、数班级作业本数任课 教师 检查人 查阅日期 指标评价内容描述性评价 题型多样，思考性作业占比 作业设相当 计情况 日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作书写端正，书面整洁 业情况 正确率与错误率 批改是否及时？（包括订正 后批改即二次批改） 批改是否认真，批改字迹、 符号清楚 教师批 有无漏批、错批改情况 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否 相符 作文眉批、总批、旁注达教 学要求，有助学生改进，能 提高积极性 综合 评价 2
教师备课检查记录表
冯卯镇百步岭小学教师备课检查记录表 姓名任教年级学科查阅日期 评估内容、要求 评估结果 优良一般较差 教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。 教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教后反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级
百步岭小学作业情况检查 学科班级作业 本数 任课教师 指标评价内容描述性评价 作业设计情况题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定 作业有梯度、层次 学生作业情况书写端正，书面整洁正确率与错误率 教师批改情况批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改） 批改是否认真，批改字迹、符号清楚 有无漏批、错批 有无批语，比重如何 批改次数，与教学进度是否相符 作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性 综合评价
百步岭小学教师备课检查记录表 姓名任教年级学科查阅日期 评估内容、要求 评估结果 优良一般较差 教材学情分析教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。 教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。 2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。 教学重点难点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。 教学程序设计1、教学过程完整、教案较详细。 2、既有教法又有学法的设计。 3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。 4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。 5、能使用电教媒体辅助教学。 板书和练习1、板书设计完整、简洁、突出重点。 2、有作业设计、注重双基、能力训练。 教后反思有具体的内容，反思深刻。 总体评价等级
小学教师备课检查评语
小学教师备课检查评语是指导教师对老师一节课的备课材料，教案进行检查及评定，下面是这篇小学教师备课检查评语怎么写。 小学教师备课检查评语 该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课 本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课 该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课 该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。是一节很有个性特点的课 . 本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。 该节课很有创意，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
员工绩效考核管理办法42137
员工绩效考核管理办法 1 总则 1.1 制定目的 为贯彻公司发展战略，强化目标管理，全面、客观、公正地评价员工的工作业绩和履职情况，全面推行标准化的目标管理与考核，建立科学、规范的绩效管理体系和激励约束机制，实现员工与公司共赢，特制定本办法。 1.2 适用范围 1.2.1 领导班子正职由集团总部考核，本办法适用于除领导班子正职外的公司其他所有员工。 1.2.2 连续出勤不满两个月或考核前休假停职两个月以上人员不在季度考核范围内。 1.2.3执行协议薪酬工资制员工，绩效薪酬由人力资源部牵头拟定年度工作目标单独考核，并将考核结果应用方式在劳动合同中予以明确。 2 考核机构及其职责 成立公司考核工作领导小组 组长：董事长 常务副组长：总经理 组员：各体系总经理、人力资源部负责人 领导小组办公室设在人力资源部，办公室主任由人力资源部负责人担任。 考核工作领导小组：负责审定年度考核结果，确定中高层高管团队的考核等级、裁定争议的考核结果。 人力资源部：负责牵头组织建立和完善员工绩效考核管理办法并组织实施，具体负责考核结果的薪酬应用。 办公室：负责在年初牵头组织制订并下达总部部门、分公司、事业部年度经营业绩考核目标，及对应考核指标进行解释，在年终牵头组织进行经营业绩考核。负责牵头组织办公行为检查。
项目管理部：负责年初牵头制定大项目部（项目部）年度经济管理目标，以文件形式下达；负责牵头组织各项目部季度综合检查，在年终牵头组织进行考核。 其他相关职能部门：参与总部部门年度经营业绩考核指标目标值确定、监督检查、评价考核。 3 考核内容 3.1 领导班子副职人员 年度考核包含两部分：一是根据集团《子企业领导班子成员年薪与经营业绩考核挂钩办法》，由集团组织进行综合考核评价，综合考核评价指标由集团制订。集团考核成绩即为领导班子副职人员年度考核成绩。 二是由办公室根据年度经济与管理目标以及领导班子副职人员的各自职责分工，下达班子副职人员的年度业绩考核指标即《年度经济管理目标责任书》。年度经济管理目标的考核成绩作为年薪发放的依据之一。 3.2 高管团队其他成员 高管团队及其他成员包含副三总师、总经理助理、质量总监、安全总监、总法律顾问、董事会秘书，实行年度经济管理目标考核。 同时担任事业部、分公司、大项目部或项目部、总部部门负责人职务的公司高管团队成员，按照事业部、分公司、大项目部或项目部、总部部门负责人的职务考核指标执行。 高管团队及其他成员的考核由办公室根据公司年度经济与管理目标及个人职责分工，下达《年度经济管理目标责任书》。此外，根据年度经营管理工作需要，公司下达的工作任务书或责任状作为年度考核的修订指标。 对高管团队成员的考核于次年初进行，由办公室牵头组织，于1月31日前完将附表1反馈至人力资源部。 3.3 总部部门负责人 总部部门负责人的考核按照部门年度方针目标考核，为定量考核，权重占
小学六年级数学集体备课记录表
小学六年级数学集体备课 记录表 Prepared on 21 November 2021
小学集体备课记录表
分数四则混合运算（初议稿） 六年级试教：XXX [教材简析] 分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。通过两种方法的比较，发现整数的运算律在分数中同样适用。例题的设计为学生的自主学习提供了足够的空间，有利于学生形成合理的知识结构。随后的练一练让学生巩固了计算方法，提高合理灵活使用运算律的能力。练习十五中还安排了使用分数四则混合运算解决实际问题，让学生感受到学习分数四则混合运算的实际意义。 [教学目标]
1、使学生结合解决实际问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算；主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。 2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。 3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验。 [教学过程] 一、复习铺垫，重温整数四则混合运算的运算顺序。 1、谈话：中国结是我们中华民族特有的传统工艺制作，元旦时我们班将用它来装扮教室。 2、出示场景图：小的中国结每个用4分米彩绳，大的中国结每个用6分米彩绳。两种中国结各做18个，一共用彩绳多少米？ 3、学生口头列式，说说运算顺序。 4、提问：两种方法，哪一种计算更简便为什么 5、小结：整数、小数四则混合运算的运算顺序都是先算乘除法，再算加减法。有括号的先算括号里面的。还可以使用运算律使计算更简便。 [设计意图：“温故而知新”，在具体的情境中再现旧知，为新课的教学打下了稳固的知识基础，埋下了情感、思维体验的伏笔。] 二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序 1、出示例1的场景图，学生自主列出综合算式。 板书：2/5×18+3/5×18?（2/5+3/5）×18 2、交流两种算式的不同思路：列式时你是怎样想的？
车间一线员工绩效考核管理制度汇编
WORD 格式整理版
制造管理系统内部管理规范
Q/HDG FE02 V1.0
车间一线员工绩效考核管理制度
编制： 审核： 审定： 批准：
2015－05－15 修订
2015－ － 实施
制造管理系统 发 布
学习指导参考
WORD 格式整理版
制造管理系统内部管理
Q/HDG XXXXX V 1.0
车间一线员工绩效考核管理制度
1、目的 为了增进管理人员与员工的相互了解和沟通，改善员工的工作表现，发掘员工的潜力，促进员工成功
与发展，以建立能够产生以正激励为主导的激励制度，特制定此办法。 2、范围
2.1 生产车间符合要求的主管级(不含)以下一线员工。 2.2 考核范围不包含 2.2.1 试用期未满者。 2.2.2 因长期缺勤（包括公伤）、停职等原因，考核期间出勤天数少于缺勤天数者。 2.2.3 因特殊情况不能参加考核或不能进行考核者。 2.2.4 在考核期间，被考核者因工作的需要调离原车间、班组，或调入新的车间、班组后不满半个 月的，由原车间、班组进行考核。 3、职责
部门或岗位
主要职责
制造部/加工部 经理
制造部/加工部 文员
车间主任
车间主管
1、 根据部门文员提供汇总的员工月度考核结果进行监督、审批，并月每月 8 日前完 成员工月度考核评级评定结果的审批工作；
2、 具有指导、协助、监督车间改善不合格项的责任 1、 根据部门车间主管的日常员工考核记录结果得分进行电子档的统计记录，次月 5
日前提交车间主任审核，次月 7 日前提交部门经理审核； 2、 部门文员负责上月月末提供当月考核人员名单并交给车间主管填写； 3、 根据考核得分结果，按照比例要求对评级结果进行初步审核； 1、 根据车间主管的日常考核汇总结果得分，进行员工的评级评定工作； 2、 对车间员工的日常考核得分及加分项目进行审核评定； 3、 需对车间各班组主管所在班组的特别不合格项进行指导改善，同时负责组织对考
核评定为 C 级或排名在车间最后 5%的员工进行绩效面谈，并对考核结果负责； 1、 负责根据一线员工考核要求对车间一线员工进行日考核、月度考核、年度考核； 2、 对员工不符合标准的项目记录并按分值进行计算，次月 1 日前输出纸质档的日常
工作记录提交部门文员进行统计； 3、 对员工的加分项目具有建议权，同时需为员工收集相应的证明；
学习指导参考
集体备课检查情况反馈
溜西门小学教师集体备课及 导学案二次备课月检查情况整改措施记录为了进一步落实学期初“积极打造有效课堂”的实施步骤，做好每个环节的衔接，使之有序高效开展，按照教学计划与要求，也为了加强老师对集体备课及导学案二次备课重要性的认识，本周我们对集体备课加大了督查力度。从一周备课检查领导反馈和教务处随机抽查的结果来看，绝大多数备课组备课都很认真。表现在有教案、说课稿、主备人，备课时间充足。但也有部分备课组集体备课还是流于形式，应付检查。电子教案没有真正用起来，讨论的内容与教案不一致，也有部分老师不会说课，备课只是组长或老教师一人承担。整体存在的现象是没有评课这一环节，即上周组内没有上公开课，或没有评课记录。现把详细结果通报如下： 备课情况较好的有： 三年级、四年级、五年级，学校领导对三年级、四年级、五年级的集体备课进行跟踪，取得非常好的效果。三个组备课气氛热烈，主备人对自己的说课稿进行详细的解说，对教案进行讨论，效果很好。 特别是语文组吴永均老师对本组的教学进度、教案、听课都做了详细的安排。 三年级、四年级、五年级英语，备课材料充分，三个年级主备人准备充分，有说课稿，教案电子稿。备课讨论激烈，组织认真，严格按照要求，备足时间。主备人的说课稿进行详细的分析，并给出了切实可行的修改意见。整个备课过程钱主任跟踪检查。 溜西门小学教导处 2014-9-17
溜西门小学教导处 2014年10月30日
溜西门小学教导处 2014年11月28日
集体备课、导学案检查情况反馈及整改记录由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、备课组长一起对全校教师的备课本进行了一次检查,现分各教研组将检查情况反馈如下: 好的方面： 从备课本检查中可看出各备课组教师都拥有一定量的备课资料，能结合网络资源，不但注重备教材，还注重备学生。教案详尽，备课量充分。能在集体备课的基础上进行个人修改，体现出教师的个人的风格及对不同的学生的实际情况所进行的练习配套题的增补，课后反思与心得体现出教师对教材的研究及教学中出现的问题作些补充说明以便更好地为下一阶段的教学服务。 一年级备课组备课认真，注重教学环节的设计，注重对学生能力的培养和训练。特别让人感动的是新老师，虽然刚踏上工作岗位不久，但她们的备课字迹清晰，每个环节一点不含糊，包括师生的活动及详细的反思。还有教师设计意图，可见对教学的热爱与执著。 二年级备课组在李玲老师领头下对二期新课程下的教学进行研究，由于他们是第一届实施新教材的，他们在无现成的资料作后盾的基础上，精心设计教学内容，目标清晰合理，重点、难点突出。 三年级备课组在各位老师在组长陈世平的带领下，充分融合个人的特长，齐心合力，他们分析期中题型的变化，找出学生存在的不足，精心设计训练题目，设计有层次、作业布置多样性。 不足之处： 课后反思中，部分教师只写了这节课的做法，把课后反思写成了课堂内容小结。 反思应当写出收获、不足及改进措施。有的反思比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性。 溜西门小学教导处 2014年12月28日
绩效考核制度及方案
绩效考核管理制度 第一章总则 第一条：为进一步规范我公司的人力资源管理制度，建立一支高素质、高境界和高度团结的员工队伍，创造一种自我激励、自我约束和促进优秀人才脱颖而出的用人机制，为公司的快速成长和高效运作提供保障，特制定本方案。 第二条：本规定适用于公司所有被考核员工。 第二章绩效考核基础管理 第三条：为保证绩效考核的客观、公正，成立以总经理为核心的绩效考核管理小组，以对绩效考核的有效性进行监督和平衡。 其主要职责为：领导和指导绩效考核工作，听取各部门主管的初步评估意见和汇报，纠正评估中的偏差，有效地控制考核评估的尺度，确保绩效考核的客观公正。 第四条：绩效考核的基本原则： 1、坚持公开、公平、公正的原则。 2、一级考核一级、上级考核下级的原则。 3、工作目标的设置，坚持能量化的量化、不能量化的也要有相应的评分标准的原则。 4、以岗位职责为主要依据，坚持上下结合、左右结合，定性与定量考核相结合的原则。 5、考核人对考评对象应该坚持事前指导、事中支持、事后检查的原则。 6、坚持被考核人的意见应当受到尊重，并具有申请复核权的原则。 第五条：绩效考核的目的： 1、通过进行绩效考核，提高管理者“带队伍”的能力； 2、通过进行绩效考核，加强管理者与被管理者之间的相互理解和信任； 3、通过管理者与被管理者经常性、系统性的沟通，增强员工对公司的认同感和归属感，有效地调动员工工作积极性； 4、为薪酬、福利、晋升、培训等激励政策的实施提供依据。 第六条：绩效考核管理的基础工作 1、进行岗位分析、设计制定每个员工的《岗位职责说明书》。 2、员工每周、每月必须有工作计划和工作总结。 3、形成有效的人力资源管理机制，让绩效考核与人力资源的其它环节（如培训开发、管理沟通、岗位轮换、晋升等）相互联结、相互促进。 第三章绩效考核的实施细则 第七条：绩效考核的考核因素 1、对员工的考核因素主要分为工作业绩、报表和例外考核三部分，其中工作业绩的考核主要依据《员工月度考核表》。注：市场部的工作业绩考核依据《员工月度考核表》和《客户评价反馈表》的两部分。 2、考核因素的比重：
备课检查情况反馈
备课检查情况总结 2011.2.28 教导处对老师的教案于第四周对所有教师的备课进行一次全面的检查、评价。 一、主要情况 1、本次备课检查，教师上交教案及时。其中初二组的备课质量较好，张秀敏、刘冬梅、张莉教师的教案学的工整，教学内容充实，教法适当，教学设计合理。 2、大部分教师制订的学科教学计划，单元计划全面、具体，教学内容安排妥当，其中体育组的田立华教师的教案学的比较详细具体。 3、教学过程设计完整，详略得当，教学思路较清晰，并注重了学法指导。 4、教学设计意图、反思有一定的量。 5、备课量充分。都有超前意识。 二、存在问题： 1、新课标的“三维目标”体现不够充分，教学设计意图、反思的撰写缺乏深度。有的只留于形式。尤其是针对课堂教学中出现的问题进行分析，没有起到实实在在的反思作用。 2、单元测试的学生成绩没有作好记载。 三、指导方法 1、教导处要加强教师开展专题性的理论学习，为教师业务学习提供方便，服务到位，指导有力。 2、加大“走出去，请进来”的力度，充分挖掘教育资源，凸现“专业引领”在教师成长中的积极作用。 3、开展备课，撰写教学反思的专项校本培训活动。 4、加强检查与考核的力度，进一步提出教师工作责任心。 5、重新提出以下备课要求： 备好课是上好课的前提。备课以个人为主、集体为辅。 1、教师要通过备课实现四个转化 ①通过钻研教材，把教材中的知识转化为教师自己的知识； ②通过钻研教材，掌握教学三维目的要求和重点，从而转化为教师
的教学指导思想； ③通过研究教学三维目的、教学内容和学生实际找到使教学内容适应学生接受能力，促进学生发展的途径，从而转化为教师所掌握的教学方法。 ④通过备课把健康教育与二期课改的理念落实到各个教学环节中，并通过上课转化为教学行为。 2、备课基本要求 ①研究教材。认真钻研教材，理清知识体系，准确理解重点、难点，确定能力水平，制定教学三维目标。 ②研究学生。深入了解不同层次学生的学习基础和思想状况。选准本课的起点和基点。使分层教学渗透到教学的每一个环节。 ③研究习题。精心选择和设计训练题、练习题。题目要紧扣大纲、教材和学生实际。要有深度和广度，有变式、有层次，体现因材施教，分层教学。 ④研究德育渗透。要找出教材的德育渗透点，明确教材内容与德育渗透的结合点。 ⑤研究教法和学法指导。教师要根据自身的优势和特长，学生现有的基础，选择恰当的教法。并指导学法。 ⑥制定教案。教案应有明确具体的三维目的要求、重点、难点、教学过程（包括知识能力要求、重点、难点处理方法、教学手段、体现教育因素、教学小结等），保证数量和质量的练习作业、板书设计等。 ⑦授完好课后及时反思自己的教学行为。尤其是针对课堂教学或学生作业中出现的问题进行具体剖析，以提高自己的教学能力。教学反思不少于总课时的三分之一。