怎样画好手绘线条图像与简笔画-论文

怎样画好手绘线条图像与简笔画-论文怎样画好手绘线条图像与简笔画

四川省广汉市宏华外国语学校项方忠

在实际教学中，各个科目之间并不是完全独立的，它们之间存在着千丝万缕的关联。特别是英语教学，更离不开手绘线条和简笔画的使用。它可以帮助学生更加直观的认识事物和感知情景。

首先，在英语教学中，学生通过观察简笔画在头脑中形成某一概念，加深理解和记忆英语知识(单词、词组、句型)，发展学生的形象思维能力。再通过分析简笔画，掌握其所表达的英语知识，发展学生的抽象思维能力。其二，课堂教学气氛、学生学习兴趣的浓与否，直接影响到老师、学生的教与学的情绪。课堂气氛越浓，老师和学生的情绪越高，教学效果越好。相反，教学效果就差。而简笔画幽默风趣，能激发学生学习英语的热情和兴趣，增强课堂气氛，从而提高教学效果，进一步提高教学质量。第三，简笔画直观地反映了客观事物，它有助于学生直接理解所学英语，视听结合易于学生加深印象、强化记忆。如在教学man和woman这两个词时，一边说man一边在黑板上画一个男人的简笔画，一边说woman一边在黑板上画一个女人的简笔画。几秒钟时间，3-5几笔就完成了。学生便从视觉、听觉上对man和woman有了印象，同时也对这两个词在语音、意义上进行了比较，理解了他们的不同含义，强化了记忆。第四，简笔画不在于实，但它是对客观事物的反映，它具有形象直观的特点，它能表达出丰富的语言信息和概念。在英语教学中可以通过简笔画来创设情景，充分利用它在英语教学中具有形象直观、生动活泼的特点来进行情景教学。因此，在英语教学法中如能恰当地运用好简笔画，将会起到事半功倍的作用。

简笔画具有简便易行、易学易画、幽默风趣等特征，而且具有省时、省力、省材料等特点，它与一般绘画不同，它不在“写实”，而在于“写意”。我们在英语教学中要充分利用和发挥简笔画的作用。

手绘线条图像与简笔画在英语教学中既然有这么多的优点和其特殊的作用，那么我们该怎样来手绘线条图像和画好简笔画呢,首先要大胆、自信地去画。其次，平时多注意观察。在绘制手绘线条图像与简笔画的时候要注意抓住物品的主要环节与特征;线条尽量流畅，一气呵成。

怎样抓住物品的主要环节与特征呢,

比如画:茄子、黄瓜、丝瓜、苦瓜，它们是相似的而又不同，各有特点。

茄子:有花瓣型的柄，下端一般要大些，表面光滑。

黄瓜:粗细比较均匀，表面有细刺，可用小点表示。

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丝瓜:粗细比较均匀，表面有细长条纹，类似平行，两端渐渐聚拢。

苦瓜:相比下，略短，表面有肉疙瘩，排列比较整齐，但不绝对整齐。

再如:樱桃、枇杷、李子的画法也有不同，见图。

樱桃: 枇杷: 李子:

只要多注意观察，一定会发现不同的物品肯定有关键部位是不一样的。生活中，看见的、用过的、吃过的，注意对比，找出其主要特点，就一定能画好。朋友们、老师们大胆地去画吧。

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(附参“手绘线条图像与简笔画”参考图片一组)

附图:

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