高中教学经验交流材料

高中教学经验交流材料：学高为师，身正为范

我是1994年从事初中历史教学，1998年开始高中历史教学，自1999年开始一直带高三。回首这八年的高中教学，感触最深的是2003~2006年带的这一届高中学生。三年来，我第一次将自己高中教学的经验变成了铅字材料（指今年出了一本关于高考一轮复习用书），第一次让我破了校高考记录（指今年我班级本科达线人数达18人），第一次在*中的考核中获得了“优秀”……

总结这八年，尤其是这三年的高中教学。我体会最深的是八个字“学高为师，身正为范”。

有人说“态度决定一切”，认为教高中的书，只要认真终会有好成果。这句话我同意一半，从我的教学经历看（在初中教过五年），我认为高中教师更需要渊博的知识，高超的驾驭教材的能力和课堂教学艺术……。

提到渊博的教学知识，我提一位大家非常熟悉的人物，就是中央电视台正在热播的“百家讲坛”中讲授“纪晓岚、和珅”的北京师范大学附中的历史教师纪连海，他就是靠渊博的知识、通俗的讲解，吸引了亿万观众。当然，我的知识不能与纪老师同日日语，但在教学之余，我也不断地积累材料，去年写了一篇学术论文“浅谈国际关系中的合作问题”，曾得到有关的指点，有望在年底或明年年初发表。今年上半年，我与几位同行老师一起参加了合肥市政府的“礼品书”——《李鸿章言论》的编选工作。目前该书已通过政府和专家的审查，十月份将由“黄山书社”出版发行。作为一名中学历史教师，我觉得渊博的知识更要与当前的考试联系起来，以便于更好地服务于学生的高考。当今高考强调考查学生的能力，譬如有文科综合能力测试。为此，我将收集了许多趣闻典故、对联诗词用于平时的教学中。例如我在上土地革命时期红军发展、壮大的历史时，我便找来毛泽东的诗词讲解。2005年高考选择题的第20小题正好就用它考历史事，题目是：毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗。他的词“军叫工农革命，旗号镰刀斧头，匡庐（泛指江西）一带不停留，便向潇湘（泛指湖南）直进”描绘的事件，认真听过我课的学生做起此类题目可谓得心应手。对于教材驾驭能力的处理。我觉得最好的办法就是参与一些辅导资料的编写，尽管社会上流行“天下编书都是抄，就看你会抄不会抄”。但我认为，“会抄”非常有名堂，它需要你有自己的东西，这就是思想，具体体现为体例、结构、分析等。自1998年以来，我主编或参与编写了200多万字的教辅资料。特别是去年参与人民教育出版社高中新课改教师用书的编写工作，让我受益非浅。（安徽历史教师共编写四课，我一人写了两课）。由于在编书方面小有名气，现在我也做到有的放失，从今年开始我停止编写初中的一切教辅资料，以便于自己能有更多的精力投身到高中的教学中去。

提到课堂教学艺术。我曾经孜孜追求过，也取得过一些成绩。例如我在学校教学比赛中，拿过两所学校的一、二等奖各一次。市级比赛二等奖一次。当然这些成绩是过去的，也不足以挂齿。在教学中，我多从启发式、民主式、问题式等教学方式入手，将乏味的高三复习课尽量上得生动些、精彩些。去年我将自己的这些尝试加以整理，写了一篇《给学生更多展示才能的舞台——浅谈构建民主性的教学模式》的论文，获得合肥市论文交流二等奖。

作为班主任，我认为最重要的一点是时时刻刻要起到榜样的作用。一是带好头，要有责任心。比如要求学生天天到校，自己也就要天天来；早上七点上早读，

学生到，那你也应该到……。二是要变关心为爱心。我2003年刚当班主任不久，就了解到我班级的杨仁杰同学的母亲患上白血病，父亲送母亲去北京治疗，家中只有他一人，作为独生子女的他，常常是饥一顿饱一顿，知道情况后，我与班级的同学主动从生活上帮助、学习上关心他，数次为他捐款、捐物，三年来没有收过他一分钱的补课费。去年他父母将我的事迹反映给《安徽市场报》，为此我于去年底获得了“合肥市百名优秀文明市民”的称号。前些天，我还为考上皖西学院国际经济与贸易专业的困难学生孙晶晶申请到了2000元的社会关爱基金。三是要有公心即平等、公正地对待每一位学生。有人做过调查，学生最讨厌什么的班主任——偏心、不能平等待人的。针对这点，我要求自己看学生时要多去找他的闪光点，那怕是犯错误的学生。三年来，我班级没有一名学生流失、转学。四要用心，指用心做好学生的思想工作。记得我班有位女同学考试好作弊，数次被逮到。通知家长到校的同时，我找出了该生近半年的学习成绩。就在其父母大发雷霆的时候，我拿出成绩说话，孩子作弊是因为压力太大，你看每次进步了你们也不表扬，一旦退步就要追究责任。你说孩子能不担心考试吗？能不去想办法吗？结果在批评学生的同时，也给了她极大的面子。后来该生再也没有作弊，今年高考成绩还考了四百多分。

总之，随着高中新课改的推行，新的高中教学问题又摆在我们的面前，这就需要我们不断地去学习、总结，力争使我们*中的高中教学再上一个新的台阶。