幼儿园中班语言教案：传递微笑

活动目标:

1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

活动准备:

1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信

2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带

3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程:

1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:

(1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?

2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。

(1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急?

(2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?

(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。

提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。

教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)

5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。

幼儿园中班社会《微笑》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课

幼儿园中班社会《微笑》优质课公开课说课比赛讲课获奖说课导读：童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。设计意图新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。同时《规程》中也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。根据幼儿园中班教材里社会中的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和谐相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展。所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践、操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段--故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。第一部分：说教材分析一、说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要。二、活动的目标： 1.懂得微笑能给人带来快乐，知道关心他人。 2.掌握多种使大家快乐的方法。 3.培养爱心，拥有快乐的心境。确定本次活动的依据有以下几点：1根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往

中班语言优秀教案《微笑》含PPT课件

中班语言优秀教案《微笑》含PPT课件 PPT课件设计意图：微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，希望给每个幼儿带来快乐。活动目标： 1、知道微笑能给他人带来快乐。 2、学习用"我愿意为朋友们…………让他们高兴"的句式说出自己的想法。活动准备： PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。配套课件：中班语言公开课课件《微笑》PPT课件下载地址：https://www.360docs.net/doc/0c15878876.html,/ppt/2014.html 活动过程：

一、通过谈话引出活动。 1、教师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。 2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。 3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗? 二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、 1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的? 2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐? 3、师：当其他小动物【中班教案/zhongban/】为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过? 4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的? 三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。 1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢? 3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用"我愿意为朋友们…………让他们高兴"这一句式说一句话。四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。【故事】小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。" 大象说："我愿意为朋友们干活，让他们高兴。" 小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们高兴。" 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢? 一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，(教案来.源：屈老.师)小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀! 于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。第二天，他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

幼儿园公开课教案：传递微笑

中班语言活动传递微笑淄博市实验幼儿园刘婷婷教学理论依据《微笑》是一篇充满童趣且富有寓意的童话故事，通过采用拟人的手法，让幼儿真实的感受到了小蜗牛虽然只会慢慢的爬，没有能力去帮助大家，但它充满阳光的微笑却使整个森林中的动物们都感受到了温暖从而变得快乐起来。在本次活动设计当中，我通过让幼儿观看贫困山区的儿童和地震后的落难儿童图片，让孩子们感受到我们的身边很有许多需要帮助的人，深深的懂得虽然现在的自己年龄小没有足够的能力去帮助他们，但我们也可以向小蜗牛一样把自己的微笑传递给他们，让他们也感受到温暖和希望，从而体会到在帮助别人的同时，自己也会感到快乐。主要教学策略 1.创设情境、感受到微笑的魅力通过让幼儿回忆在面对他人对自己微笑时心情是怎样的，充分感受微笑的重要性。 2.借助课件，感受故事情节中人物的心里变化。通过让幼儿看一看、说一说，增加了幼儿学习的兴趣，充分的理解了故事内容，让幼儿切切实实感受到了故事中人物的心理变化，体会到了帮助别人后的快乐心情。活动目标： 1.初步理解故事画面内容和故事情感，懂得微笑能让人快乐。 2.学会关心周围的人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。 3.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。活动过程：

1.教师创设情境，让幼儿感受到微笑时能让心情快乐起来，引发幼儿听故事的兴趣。（1）引导幼儿回忆早上入园后，老师在接待小朋友们时脸上是什么样的表情，请幼儿说一说当老师对自己微笑的时候心情是怎样的。（2）老师出示好友“小蜗牛”写的一封信件，并和幼儿共同阅读：“当你觉得不快乐或孤单的时候，请记得你的好朋友正在对你微笑。”（信上面画有小蜗牛微笑的图片），并让小朋友们之间互相笑一笑，体验微笑的魅力。 2.教师结合PPT讲述故事，引导幼儿理解故事中的内容。（1）出示课件一，提问：“大象、小鸟、小兔子还有小蚂蚁他们都有什么样的特殊本领？为什么小蜗牛走了？” 小结：原来小蜗牛认为自己只能慢慢的爬，什么事都不会做，帮不了大家，所以很难过的走了。（2）出示课件二，提问：“小蜗牛遇到了正在搬运食物的小蚂蚁们，小蚂蚁对小蜗牛说了什么让小蜗牛想到了一个怎样的好办法来帮助大家？” 小结：小蜗牛的微笑能让大家感到快乐，所以它要把自己的微笑送给大家。（3）出示课件三，提问：“小蜗牛让兔子把信送到哪里去了？朋友们为什么都说小蜗牛很了不起？你们喜欢小蜗牛吗？” 小结：微笑能给孤独的人带去快乐，让难过的人高兴起来，小蜗牛虽然力气很小只会爬，但它有一颗爱心，它把微笑送给了大家，给大家带来了快乐，多以大家都觉得它很了不起。 3.讲述生活中看到的微笑，理解微笑的意义。提问：“我们都喜欢微笑的表情，小朋友们在什么地方见过谁的微笑？（人们互相问好时的微笑、商店里营业员的微笑、医院里医护人员的微笑等。）当他们对我们笑的时候，自己的心情会怎样？

微笑(中班社会活动)教学设计

微笑（中班社会活动）教学设计Teaching design of smile (social activities in middle class)

微笑（中班社会活动）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。活动目标： 1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。 2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。活动重点：通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。活动准备： 1．可变换表情的小白兔图两幅（小白兔上分散贴上双面胶）。 2．彩色皱纹纸若干张，电话一部。 3．一面铃鼓，彩带同幼儿人数一样。活动重点：通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。

活动过程：（一）知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。１、师生围坐在活动室讲故事：森林里的动物们在开联欢会，可是，小白兔被小河挡住了去路，它非常着急。教师提问：请小朋友们帮它想一个过河的好办法。 2、继续讲述并提问：大家帮小白兔过了河，小白兔可高兴了，脸上露出了甜甜的微笑。教师提问：小白兔为什么露出了微笑?是谁帮它想的办法?你帮了小白兔，你心里感觉怎样? 3、教师小结：当别人有困难的时候，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。（二）体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。小白兔打电话说想参加动物时装表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎么办? 1、小白兔又有困难了，我们应该怎样做? 2、帮小白兔装饰衣服。

大班语言教案《微笑的力量》含教学反思

（封面）大班语言教案《微笑的力量》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

教学目标： 1、观察理解笑笑从被朋友拒绝到到被朋友喜欢的故事情节，知道只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、尝试带着线索进行合理想象，并能大胆用语言表达自己的想法。 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。重点与难点重点： 1、重点：让幼儿在学习故事的过程中明白只要真心帮助别人，就一定会拥有朋友。 2、难点：体验故事中笑笑的情感波动，带着线索进行合理想象。教学准备： 1、幼儿前期经验： ● 认识熟悉各种海洋动物，了解各种动物自我保护的方式。 ● 体验各种交朋友的方法，有交新朋友的经验。 2、环境材料创设： ●《微笑的力量》课件教学课时一课时（30分钟）设计意图与思路：一、选材的依据： 1、源自"新教材"的创新实施大班《学习》教材中"快乐你我他"是一个内容丰富的主题，这个主题中涉及到"我和我身边的人"、"我的朋友"等内容是大班幼儿非常需要获得的社会性经验。由此根据教材中的交朋友这一主题线索，结合绘本《微笑的力量》对幼儿进行集体教学，《微

笑的力量》是在传递给幼儿一个"交往"的智慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚帮助他人，就会被他人接受。这个题材非常好，对孩子的世界观，和人生观都会有很大的启发。也可以让孩子通过这则故事知道：凡事不能光看外表，无论美丑，我们都要以内心的善良、真诚来定夺事物的好坏，而不是光以外表去为事物定性。这是一次有意义的尝试。 2、源自本班幼儿发展的需要在近期的主题活动中发现孩子们的两个倾向：其一，孩子们总是喜欢接近各种美好的事物。当提到"鲨鱼"的时候，给孩子的第一反应就是"毛骨悚然"并敬而远之。然而，绘本《微笑的力量》恰恰凸显了鲨鱼的另一面。故事的主人公是一条善良、真诚、爱笑的鲨鱼。为了改变孩子传统意义上对鲨鱼凶狠形象的认知，我通过作品解读，让孩子和我共同走进"海洋世界"，去认识这条独特的鲨鱼"笑笑"。其二，大班幼儿的社会性交往、认知能力大大增强，对身边的世界充满了好奇和热情，他们渴望认识动物，和动物做朋友，思维能力也呈现出一定的跳跃性。我针对大班幼儿的年龄特点，认知特点，结合多媒体ppt的早期阅读形式，来和孩子共同走进这条爱笑的鲨鱼，并让他们通过故事了解到"只要时刻想用真心去帮助别人，就能得到别人的理解，从而结交好朋友"的道理。二、活动价值分析 ● 感受故事中情感的变化，理解故事内容 ● 学会不要以貌取人，引发应该跟什么样的人做朋友的思考

中班上故事微笑

中班上故事微笑中班上故事：微笑一、活动目标： 1、使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 2、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。 3、初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。二、活动准备

1自制多媒体：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。 2空白圆形卡片、彩笔，通过自己动手制作，加深对故事含义的理解。三、活动流程：一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题师：出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，今天老师带来了两张表情图片，请你们说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？幼儿：我喜欢微笑的图片:看到这张照片我很开心，很快乐。幼儿：我不喜欢哭泣的图片：哭起来太难看了，羞死人了。二展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。 1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避

免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题：（1）故事的名称；（2）有那些角色；（3）小蜗牛做了一件什么事？ 2、分段播放，幼儿欣赏。教师分别提问：（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信（2）朋友们感到怎样？（很感动、很高兴）（3）看看小蜗牛怎么了？（不开心）猜猜它为什么不高兴？他只能在地上慢慢的爬，别的什么也干不了。（放录音：小蜗牛不开心的原因）（4）帮小蜗牛想个办法，想想它还能为朋友做什么？ 3完整欣赏故事: 师：请幼儿边看，边完整欣赏故事

幼儿园中班语言教案：传递微笑

幼儿园中班语言教案：传递微笑活动目标: 1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。活动准备: 1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信 2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带 3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程: 1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察: (1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的? 2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。 (1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急? (2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它? (3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?

3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来) 5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。

幼儿园中班语言教案《微笑》

幼儿园中班语言教案《微笑》活动名称：中班语言《微笑》活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。 2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备： 1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记【中班教案/zhongban/】住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛2014年4月10月。 2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。 3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。

4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。推荐课件：《微笑》Flash动画课件下载地址：/ppt/930.html 活动过程：一、开始部分： 1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢?(师读信) 2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢?（幼儿发散）到底是为什么呢？下面，我们就来听一个故事。二、师完整讲述故事，幼儿倾听。 1、师有表情的讲述故事。提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁? 2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?（幼儿自由回答）

师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。 1、出示图（一）：提问：故事里都有谁？小鸟怎么说的？大象、小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗？是怎么想出来的？ 2、出示图（二）：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它? 小蜗牛为朋友做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？ 3、出示图（三）:幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？（师简单讲解）提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?（幼儿自由回答）

幼儿园大班社会领域《传递微笑》教案

活动名称：传递微笑年龄阶段：大班所属领域：社会活动目标： 1.培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2.在看一看、猜一猜、说一说中发展幼儿的合作交往能力、语言表达能力。 3.积极讨论多种使大家快乐的方法，学会传递快乐。活动重难点：活动重点：理解故事内容情节，了解微笑的意义作用。教学难点：能够主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。活动准备： 1.《传递微笑》教学资源PPT。 2.相机、《哈哈笑》《歌声与微笑》音乐CD。 3. 记号笔、爱心卡片、信封、小蜗牛图片、信箱。活动过程： ·导入 1.师教问好。师：“小朋友们好，看到你们脸上的微笑老师心里可真开心真快乐。”为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围。 2.出示小蜗牛的信，激发幼儿活动兴趣。提问：这是谁？小蜗牛是什么表情？为什么小蜗牛要把自己的微笑送给大家？幼儿说说自己的想法。

·活动过程一、听故事，懂得微笑能给大家带来快乐。（1）欣赏课件“微笑” 师：小蜗牛想要把自己的微笑送给别人，小朋友知道为什么吗？师：那究竟是什么原因呢？我们一起来听故事！师：故事看完了，小朋友知道小蜗牛为什么要把自己的微笑送给大家呀？教师小结：原来呀为大家做事能让很多朋友开心快乐起来，小蜗牛用它特别的方法“微笑”也给大家带来了快乐。其实，我们在让朋友开心快乐的同时，我们自己也会收获快乐。 (2)讲述生活中的微笑，理解微笑的意义师：小朋友在哪些地方见到过哪些人的微笑？心情怎么样？小结：其实，微笑是我们人与人之间的一种互相尊重，体现了我们之间的相互友善，他能在人与人之间传递一种快乐的情绪。所以就有了“世界微笑日”，我们一起感受一下。二、感受和体验微笑，传递快乐（1）微笑时刻，体验微笑。（播放音乐）师：我们大家一起来笑一个吧,老师把小朋友的微笑拍下来。（老师给幼儿拍照）师：小朋友想把微笑送给谁呢？和旁边的小朋友说一说。（2）送微笑。（展示幼儿照片）师：这是谁呀？笑得真好看，小朋友想把微笑送给谁呢？小朋友笑

幼儿园教案-中班社会教案：微笑

上海市嘉定区黄渡幼儿园刘华设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。活动目标： 1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。 2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐,感受微笑 1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯) 客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的. 2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑) 3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导） 4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？

幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!…… 小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐! 二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐 1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？四、活动延伸：送微笑卡

幼儿园大班社会活动优秀教案《微笑》

设计意图微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。我在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了课件、图片等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。活动目的 1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。 2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。 3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。 4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备

1、4个图形娃娃的头饰 2、课件《各行各业图片》各种图片若干 3、录音机、磁带《歌声与微笑》活动过程 1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力 (1)教师小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。 (2)幼儿自由选择表情娃娃玩。 (3)教师提问哪个表情娃娃最受欢迎啊？ (4)请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！ 2、讲述你平时所看过的微笑，并说出微笑的重要性。

(1)教师你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。 (2)幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的课件。 A、师生互问好时的微笑 B、服务行业的微笑 C、医院里的医生、护士的微笑 D、餐饮业服务员的微笑……… (3)师“是啊，生活中处都可以看人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片，图片上的人为什么会微笑呢？教师出示相关的图片，让幼儿说一说他们微笑的原因。 (4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。 (5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。

中班语言《微笑》教案

幼儿园中班语言教案：微笑杨艳秋设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。活动目标： 1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。 2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、欣赏故事，理解故事内容，感受微笑能够带给他人快乐。 1、教师有表情的讲述故事。 2、故事讲完后提问：故事里的小蜗牛是怎样把自己的微笑送给朋友的呢？ 3、小结：原来小蜗牛把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友，让他们也看到小蜗牛甜甜的微笑。朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。二、进一步体验生活中的快乐，感受微笑的魅力。 1、出示一组图片：请幼儿看一看、说一说图片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？

2、交流图片：这张图片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情? 3、幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!…… 4、小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉? 你开心所以我开心,你快乐所以我快乐! 三、制作微笑卡，传播微笑。教师：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说? 四、活动延伸：送微笑卡 2017年4月12日

幼儿园中班语言活动：传递微笑

幼儿园中班语言活动：传递微笑活动目标: 1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。活动准备: 1、教学挂图四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑(3)小蜗牛把信交给小兔(4)朋友们高兴的看信 2、微笑的表情图,舒缓优美的背景音乐,《歌声与微笑》的音乐磁带 3、圆形卡片、彩笔、剪刀活动过程: 1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察: (1)小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?(引导幼儿说出图上的小朋友正在微笑),那你们看到这个小朋友的微笑,心里感觉怎么样?(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的? 2、分别出示挂图,引发幼儿分段理解故事。 (1)出示图一:提问:森林里有哪些小动物?他们在做什么?为什么要这样做?小蜗牛的心里为什么着急? (2)出示图二:提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖它?

(3)出示图三、四,提问:小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样? 3、播放舒缓的背景音乐,教师完整一遍讲述故事。提问:故事的名字叫什么?为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?为什么他们都认为小蜗牛了不起?鼓励幼儿互相交流自己的想法。教师小结:原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。 4、体验微笑。引导幼儿讨论:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?(例如:我把微笑送给妈妈,让她快乐:我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来) 5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)活动延伸:请幼儿说一说除了微笑,还有什么办法也能给大家带来快乐。编辑：cicy

大班语言教案微笑

大班语言教案：微笑（文学活动）活动目标 1．理解并初步学习完整地讲述故事(内容附后)。 2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。活动准备 1．小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。小蜗牛 ××年×月×日 2．信封一个，收信人为××班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。 3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们高兴地看信。活动过程一、导入 1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的? 2．想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿读信) 3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑) （评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。) 4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。二、完整讲述故事 1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁? 2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。(评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。) 3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样? 小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。 (评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。) 三、看图片分段理解故事 1．出示图片1，讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急? 2．出示图片2，讲述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他? 3．出示图3、图4，幼儿尝试讲述c段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起? 小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不起。提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么? 小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了!近处的

中班语言公开课教案《微笑》

中班语言公开课教案《微笑》中班语言教案：微笑活动目标： 1、引导幼儿学习用"我愿意??，让他们高兴"的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。 2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。 3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件推荐课件：《微笑》Flash动画课件下载地址：/ppt/930.html 活动过程： 1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用"我愿意??，让他们高兴"的句型表达小动物愉快的心情。（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家"我愿意??，让他们高兴"。引导个别学习运用句型表述，集体复述。（3）出示小兔图片，结合课件展示"送信"内容。教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。（4）出示蜗牛图，结合课件展示"微笑"内容。教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用"微笑"作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

传递微笑正能量的句子

传递微笑正能量的句子本文是关于传递微笑正能量的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。传递微笑正能量的句子（一）1、有时候，你得停一下脚步，等一等心灵，让心情平和，想一想自己生活中拥有的所有美好的东西。 2、生命不是苦中醇蜜，烦中取乐，不是看花绣花，不能雾中看花，游戏生命;生命是由铁到钢的锻造过程，生命是走向人生辉煌的风帆;生命需要道路如高天，智者如流云。 3、因为有了失败的经历，我们才会更好地把握成功的时机;因为有了痛苦的经历，我们才更懂得珍惜;因为有了失去的经历，我们才不会轻易放弃…… 4、也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰;也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你有些自卑。其实，你和别人一样，也是一片风景：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热;做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望…… 5、行走红尘，别被欲望左右迷失了方向，别被物质打败做了生活的奴隶，给心灵腾出一方空间，让那些够得着的幸福安全抵达，攥在自己手里的，才是实实在在的幸福。 6、人活着，要有所追求，有所梦想，要生活得开心，快乐，这才是理想的人生。上天给我们机会，让我们来到世间走一遭，我们要珍惜，因为生命是如此的短暂，如果我们不知道珍惜，它将很快的逝去，到头来我们将一事无成。 7、要成功，就要时时怀着得意淡然、失意坦然的乐观态度，笑对自己的挫折和苦难，去做，去努力，去争取成功! 8、人生是坎坷的，人生是崎岖的。我坚信：在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天!人生啊，朋友啊!还等什么?奋斗吧! 9、生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆，世界的存在会清晰而具体;生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。

中班社会活动微笑教案反思

中班社会活动微笑教案反思中班社会活动微笑教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看微笑教案吧。活动目标： 1.理解故事内容，感受小蜗牛的助人之心，愿意给别人带去快乐。 2.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。 3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备： 1.两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。 2.空白的圆形卡片、油画棒等。活动重点难点：活动重点：理解故事内容，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。活动难点：理解小蜗牛想为朋友做点事的迫切心情。活动过程： 1.出示两幅表情图，导入课题。提问：这两个小朋友的表情怎么样？你喜欢哪个表情？为什么？

2.欣赏故事第一段，引导幼儿感受蜗牛的助人之心。（1）讲述故事第一段。（2）提问：为什么小蜗牛很着急？小鸟、大象、小兔为朋友做了什么？朋友感到怎么样？如果你是小蜗牛，你能为朋友做些什么呢？（3）鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述。 3.完整地欣赏故事，理解故事内容及受故事启发得出的道理。（1）欣赏故事后半段。师：小蜗牛想到什么办法了？让我们接着往下听故事。（2）提问：小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事？为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友？他是怎样把微笑送给大家的？朋友们喜欢微笑吗？你是怎么知道的？大家为什么认为蜗牛了不起？（3）小结：给别人送去微笑带来快乐，也是在帮助别人。 4.经验迁移。提问：你觉得这是一只怎么样的蜗牛？你愿意为你的朋友做事吗？怎么做呢？ 5.延伸：制作“微笑”标志。（1）引导幼儿在圆形卡片上画上微笑的表情，制成两枚微笑标志。（2）启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提

大班语言活动：微笑

大班语言活动：微笑云梦县实验幼儿园杨晶设计意图：《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。故事能让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。在二十一世纪的今天，身为独生子女的下一代们就更加需要朋友，更加需要为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围了。因此，我设计了这次既贴近本班幼儿实际，又能满足其情感需要的活动，以期帮助幼儿学会关心他人、关爱他人，体验微笑、助人带给他人和自己的快乐情感。活动目标： l、体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 2、初步理解故事内容，学习故事中的对话。 3、能围绕故事主题大胆表达自己的想法。活动准备： l、一封小蜗牛写给小朋友的信 2、有关故事《微笑》的课件 3、照相机，音乐《彩虹的微笑》活动过程： 1、全体幼儿倾听“小蜗牛来信”，引出活动主题“微笑”。提问：信是谁寄来的?信里说了什么?为什么要寄信来? 2、初步欣赏故事“微笑”，了解故事的名称及基本内容。

提问：（1）故事的名字叫什么? （2）小蜗牛把微笑送给谁了? （3）当森林里的小动物收到信时，心里感到怎么样? 3、以观看课件的方式分段欣赏故事，进一步理解故事内容。（l）观看课件1，进一步理解第一段故事内容。提问：小鸟怎么说的? 大象怎么说的? 小兔怎么说的? 小蜗牛心里为什么着急呢? （2）观看课件2，进一步理解第二段故事内容提问：小蜗牛对小蚂蚁做了一件什么事? 小蚂蚁怎么对小蜗牛说的? 如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖小蜗牛? （3）观看课件3，进一步理解第三段故事内容。提问：朋友们都说小蜗牛了不起，那你们觉得什么叫了不起呢? 4、观察各种表情的图片，选择自己最喜欢的表情并尝试完整地表达理由。师：微笑真的有那么神奇吗?让我们一起来看一组图片吧! 提问（1）图片里有哪些表情? （2）你最喜欢哪种表情?为什么? 总结：微笑真的是样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

幼儿园公开课教案：大班语言《传递微笑》

大班语言活动《传递微笑》沂源县实验校附属幼儿园吴霞教学理论依据：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言教育领域明确指出：为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。现在的幼儿接触大量来自于动画片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息，自然而然地掌握了较丰富的词汇，会运用“因为。。。所以”等简单复合句式复句，随着幼儿生活接触面的增大，幼儿谈话的内容广泛，想象丰富，也形成了幼儿语言教育的新视点。现在绝大数幼儿都是独生子女，往往以自我为中心，缺少一定的爱心，不懂去关心别人。在幼儿园工作中，我发现孩子们相处时经常因为一些小摩擦发生争执，而且总是争得面红耳赤。为什么孩子不能互相帮助，微笑面对呢？鉴于这种现象，我们有必要对孩子进行关心他人的情感教育。主要教学策略：活动前我们通过百度图库、百度视频等途径搜索了有关内容的动物图片、视频，借助网站、校讯通等平台号召家长一起搜集“生活中的微笑”丰富幼儿前期经验。活动中运用图片观察、听、说、画理解故事意义。活动后鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会，送给老人、环卫警察叔叔、医生、病人等人群。使得活动的效应不仅仅停留在课堂内，将“微笑”回归生活。活动目标 1．知识目标：初步理解故事内容，围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。 2．能力目标：懂的微笑的重要性，发展幼儿的感受力和口语表达能力。 3．情感目标：学会关心周围人，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。活动重点：理解故事内容，发展幼儿的语言表达能力。活动难点：理解微笑的意义，大胆表达自己的理解和想法。活动准备《传递微笑》的课件、挂图、活动教具，记号笔、微笑贴、搜索相关的录像

中班社会活动教案：微笑教案

中班社交活动教案：微笑教案中班社交活动微笑教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容。它知道，只要有爱，无论能力如何，它都能帮助别人。培养幼儿会尊重小学里的其他人，愿意为其他人带来幸福，适合幼儿园老师。让我们看看微笑的课程计划。活动目标： 1.知道只要有爱，无论能力如何，您都可以帮助他人。 2.培养幼儿尊重小学阶段的他人，并乐于为他人带来幸福。 3.培养孩子的某些审美观。 4.培养孩子敏锐的观察能力。 5.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。活动准备：材料准备：挂图，儿童活动教科书，第1-13册。经验准备：老师丰富的表情。活动程序：首先，老师将表演各种表情，让孩子说出他的表情的名字。 1.老师表演各种表情。老师给了你一个表演，表演的名字是表达家庭。老师表演之后，您对老师的表情怎么说？然后，您跟随老师并按照您说的去做。 2.提出问题并引发一个微笑话题。

刚才老师表演了那么多表情。您认为执行所有表情的老师的表情之一是最好的吗？您最喜欢老师的表情是什么？为什么？然后老师每天给你一个微笑。有一只小动物像老师一样向小动物们微笑。让我们听听谁？第二，老师讲故事。故事结束后问问题： 1.谁给别人一个微笑？（小蜗牛）开始时小蜗牛很着急，为什么呢？鸟类，大象和鸟类为他们的朋友做了什么？朋友感觉如何？小蜗牛想帮助别人，但他似乎不知道他能为别人做些什么。让我们帮助他们考虑他可以做什么来帮助他人。（指导孩子讨论） 2.原始的小蜗牛可以帮助他人做很多事情。小蜗牛在故事中做了什么？（他对小动物们微笑了。）他的朋友们感觉如何？为什么小蜗牛想到给朋友微笑？他是怎么派的？ 3.您的微笑美丽吗？那你想给别人一个美丽的笑容吗？您想如何发送？森林里的朋友们认为小蜗牛很棒，我想你也很棒。因为你给别人幸福。第三，总结活动。他是一只小蜗牛。他认为自己的实力不大吗？（引导幼儿感到小蜗牛很小），但是为什么朋友仍然认为他很棒呢？（指导孩子说他喜欢帮助别人。）孩子，你的身高不高，你的力量大吗？但是你能帮助别人