减轻小学生课业负担,让素质教育有效落实

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

减轻小学生课业负担,让素质教育有效落实

发表时间:2016-05-31T10:48:06.150Z 来源:《中小学教育》2016年5月总第242期作者:王军锋[导读] 陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学减轻学生的课业负担是政府、学校、家庭、社会共同的责任。

陕西省咸阳市旬邑县逸夫小学711300 摘要:减轻学生的课业负担是政府、学校、家庭、社会共同的责任。早在2011年年初陕西省教育厅下发了关于减轻学生课业负担的文件,规定一二年级不留家庭作业,三至六年级家庭作业不能超过1小时。作为一名小学教育工作者,我如何贯彻省厅下发的文件精神,把减负落实到教育教学各个环节呢?笔者在此作了分析。

关键词:素质教育课业负担多年来,减轻小学生课业负担的问题备受全社会关注。由于各方面的原因,当前小学生的课业负担反而有加重的趋势。主要表现在:第一,家长对孩子的期望值越来越高,他们中有一句流行的话是:“我们的孩子不能输在起跑线上”,他们不懂教育的客观规律和孩子成长的规律,盲目攀比不断给孩子购买各种辅导资料,报名参加各种辅导班。第二,有的学校的办学理念处处以分数为中心,不注重学生的全面发展。各种练习册、习题、复习资料铺天盖地而来,各种考试一齐向学生袭来,使很多小学生像小大人一样,小小的年龄便戴上了近视镜,背着很沉重的书包,脸上过早地失去了儿童活泼的表情。久而久之,对孩子的身心健康会有很大的影响。

一、提高课堂效率、构建高效课堂是减轻学生过重负担的主要途径

1.高水平的教育教学知识是构建高效课堂的强大后盾。“给学生一杯水,自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名教师,如果他们本身掌握的知识是贫瘠的土地,那么学生知识的幼苗又怎么能茁壮成长呢?所以我们要从以下几方面掌握高水平的教育教学知识。一是经常学习教育理论,订阅各种教育刊物,从中获得教育新信息,吸收新营养;二是多参加群众性的教研活动,从中吸取精华,摒弃陈旧落后的教学方法,吸取成功新颖的教学方法;三是在实践教学活动中,要走特色之路,根据自己的学生的特点,结合自己教学的特点,设计出新颖、富有活力的教学过程。

2.高质量的教学设计是构建高效课堂的基本保证。教学决不能打无准备之战,一定要备好课,高质量的教案是构建高效课堂的基本保证。精心高质量的教案设计要达到以下目的:重点要让学生牢牢掌握,难点要能使学生彻底解决。

3.高艺术的教学方法是构建高效课堂的关键所在。一堂生动、充满了活力的课,能够充分调动学生的学习积极性,使学生的思维空前活跃,能够与教师紧密配合,学生学起来效果极佳,而且学得轻松,学得快乐,这不是减轻学生的负担吗?所以每个教师都应该追求高艺术的教法,使自己的教学达到“春风潜入夜,润物细无声”的理想境界。

二、推行素质教育,提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法

1.重思维培养,轻题海战术。现在搞题海战术的现象太普遍了,作业好像是布置得越多越好,学生被题海淹没了,气都来不及透一口,正是这种题海战术大大加重了学生的负担。

我们必须放弃题海战术,应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。我们不能只满足教学生一道道题地做下去,关键要教会他们思维的方法,掌握解题的思路、方法、步骤,提高他们举一反三、触类旁通的能力。

2.重能力考查,轻频繁考试。现在频繁的考试也是中小学生负担过重的主要表现。大考、小考、期中考、期末考、月考、单元考、各种考试众多,考得学生晕头转向,大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太理想。所以我们必须要改变频繁考试的做法,应把培养学生的能力摆在首要的位置,真正从应试教育转向素质教育,这样才能使教师教得轻松,学生学得轻松,从而达到减轻学生过重负担的目的。

3.重书本基础,轻课外辅导书。我认为,在教育教学当中,最好还是以本为本,以纲为纲,扎扎实实地以书本为基础。现在很多教师搞题海战术,要学生购买了很多的课外教辅书,其实这些课外教辅书在编撰方面存在着或多或少的缺陷,并不是学生的主要知识食粮,如果学生和教师在课外教辅书方面投入过多的时间和精力,只能加重学生的课业负担,并不能起到良好的作用,所以应重书本为基础,吃透教材,教透教材,学透教材。看看一个小学生背着沉重的书包,我们就知道中小学生的负担有多重,所以我们要减轻学生的过重负担,首先要使学生的书包轻起来,除了教委审定的教材外,不得组织学生统一购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。

三、优化作业设计,轻负高质见实效

学校根据不同学科、根据不同成绩的学生出台不同作业量标准。作业内容要精,作业形式必须丰富。针对作业的类型,一般分为尝试练习、巩固练习和迁移练习。尝试练习重在人人参与,让每个学生形成心理体会。巩固练习是在尝试练习的基础上进一步熟练新知识本身。迁移练习是新旧知识融会贯通解决问题的作业形式,它有利于扩展学生思维的广度,并把新知识同时纳入原有的知识系统中,形成新的认知结构。

四、家校携手,共同减负

对于减轻学生的课业负担,更新家长的教育观念非常重要。家长的工作是长效的工作,可能多年以后才能产生效益。因此,学校要定期召开家长会。引导家长不但要树立正确的人才观还要客观地认识孩子,承认孩子之间的个体差异。因为每个孩子所拥有的智力背景是不同的,相同的知识不同的孩子理解接受能力也不同。只要孩子尽了最大努力,不必要对其加重过量的作业负担,只要他达到所能达到的水平就可以了。

相关文档
最新文档