初三化学化学式与化合价教案

初三化学化学式与化合价教案
初三化学化学式与化合价教案

《化学式与化合价》

一、教学目标

1.了解化学式的含义,能用化学式表示单质及化合物的组成,掌握正确书写化学式和正确读出化学式的方法。

2.熟记常见元素及原子团化合价,能利用化合价规律推求未知化合物的化学式及根据化学式推求元素化合价。

3.掌握有关化学式的几种计算,求相对分子质量,求元素质量比,求原子个数比,求化合物中某一元素的质量分数。

二、教学重点

1.熟记常见元素及原子团化合价

2.能用化学式表示物质的组成,并能利用化合价推求化学式

3.掌握有关化学式的四种计算

三、教学难点

1.熟记常见元素及原子团化合价并能利用化合价推求化学式

2.掌握有关化学式的四种计算

四、知识讲解

(一)化学式

我们已经学过,元素可以用元素符号来表示,那么,由元素组成的各种单质和化合物怎样表示呢?

你知道下列符号表示什么物质吗?

H2O CO2P2O5O2N2KClO3

一种物质(纯净物)既可用物质的名称来表示,也可用物质的化学符号表示。从化学的角度看,那种表示方法在世界范围内更通用呢?

像这样的,能表示物质组成的化学符号就是化学式。

你认为什么是化学式呢?寻找化学式的组成要素并尝试概括化学式的定义。

1、定义:用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。

【提问】化学式有什么意义呢?我们以水的化学式“H2O”为例进行学习。

宏观意义(1)表示一种物质

(2)表示该物质的元素组成

微观意义(3)表示该物质的一个分子

(4)表示该物质的分子构成

【提问】说说二氧化碳的化学式(CO2)表示的意义。

【提问】2CO2表示什么意义?

【思考】化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字含义是否相同?

【讨论】符号H、2H、H2、2H2、2H+各具有几个意义?分别是什么?

【提问】化学符号中数字各表示什么意义呢?

数字位置表示的含义

1、前面微粒的个数(分子、原子、离子)

2、右下角一个分子中所含原子的个数

3、右上角一个离子所带的电荷数

【练习1】说出下列符号中数字“2”表示的意义?

(1)2N (2)2HCl (3) SO2(4)Ca2+

【过渡】知道了化学式的意义,那么物质化学式怎样写?怎么读?

【引导】书写化学式是有原则的。我们知道物质有混合物和纯净物之分,是否它们都能用化学式表示其组成呢?

(1)纯净物有固定的组成,可以用化学式来表示,而混合物就没有固定的组成,故不能用化学式来表示,如空气中有氧气、氮气等,所以没办法书写其化学式。每种纯净物只有一个化学式。

(2)物质组成是通过实验测定的,因此书写化学式必须依据实验的结果,而不能凭空想象。

【过渡】我们知道,由同种元素组成的纯净物叫做单质,由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。首先,我们来学习单质化学式的写法。先看一组练习。

【练习2】写出下列单质的化学式

铁铝铜汞

氦气氖气氩气

碳硅硫磺红磷

氧气氮气氢气氯气

【思考】什么样的单质直接用元素符号表示,什么样的单质用元素符号加右下角的数字表示。

【归纳】1、单质化学式的写法

(1)金属单质和稀有气体单质及大多数固态非金属单质

写法:直接用元素符号表示

如:铁Fe、铝Al、铜Cu、汞Hg、氦He、氖Ne、氩Ar、硫S、磷P、碳C等;

(2)气态非金属单质(多原子构成的分子)和部分固态非金属单质(多原子构成的分子)

写法:用元素符号加原子数表示

如:碘I2、氢气H2、氧气O2、臭氧O3等。

【提问】化合物的化学式怎么写呢?请写出以下化合物的化学式。

水、二氧化碳、五氧化二磷、二氧化锰、氯化钾、氯化钠、氯化氢。

【归纳】2、化合物化学式的写法

(1)两种元素组成的化合物

①氧化物写法:“氧元素写在后面”如CO2、P2O5、Fe3O4等。

读法:一般从右往左读作“氧化某”或“几氧化几某”

②金属元素(或氢元素)与非金属元素组成的化合物

写法:“金氢左、非金右”如KCl 、HCl、NaCl等

读法:一般从右往左读作“某化某”。

【练习3】写出下列化合物的化学式或根据化学式读出下列化合物。

二氧化硫四氧化三铁氧化镁

氯化钾硫化铜

ClO2MgCl2SO3KI

【展示】一些物质组成元素的原子个数比

物质HCl H2O NaCl Fe2O3

原子个数比1:1 2:1 1:1 2:3

【讲解】元素相互化合时,其原子个数比都有确定的数值,如不是这个数目之比,就不能形成稳定的化合物。元素的原子相互化合的数目,叫做这种元素的化合价。化合价是元素化合时表现出来的性质。(二)化合价

1.化合价表示原子之间相互化合的数目

举例说明化合价的书写方法:将化合价的正负和数值标在元素符号的正上方。比较与离子符号书写的不同。

2.化合价的表示方法:在元素符号或原子团符号的正上方标上+X或-X.

3.元素的化合价与离子所带电荷数的异同点

(1)不同之处

a、位置不同,化合价标在元素符号或原子团的正上方,离子所带电荷数标在元素符号或原子团的右上角

b、正负号和数字顺序不同

化合价:先写正负号,再写数字

离子所带电荷数:先写电荷数,再写正负号

c、化合价数值为1时,1必须写上,离子所带电荷数为1时,1一定不写。

(2)相同之处:正负相同,数字相同

【提问】如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢?这就需要了解相关元素的化合价及化合价的规则。

【归纳】1、化合价有正价和负价之分

(1)氧元素通常显-2价;

(2)氢元素通常显+1价;

(3)金属元素跟非金属元素化合时,金属元素显正价,非金属元素显负价;

(4)有些元素具有多种化合价,称之为具有可变价。

【展示】部分原子团的化合价

根的名称根的符号化合价

氢氧根OH--1

硝酸根NO3--1

硫酸根SO42--2

碳酸根CO32--2

铵根NH4++1

高锰酸根MnO4--1

锰酸根MnO42--2

氯酸根ClO3--1

磷酸根PO43--3

原子团的化合价是其组成元素的化合价的代数和。

【提问】请同学们观察这些化学式的特点。讨论常见化合物中,正、负化合价的代数和有什么相同之处?

+1-1 +2-2 +3-2 +4-2 +1-2 +4-2 +4-2

NaCl MgO Al2O3CO2H2O SO2MnO2

【总结】2.在化合物里各元素正负化合价的代数和为零。

3.一些元素在不同的物质里可显示不同的化合价。

4.化合价是元素的原子在形成化合物是表现出来的一种性质。因此,在单质分子里,元素的化合

价为零。

化合价是学习的一种工具,在学习中具有重要的作用,我们必须掌握它、记住它,然后才能去应用它。【归纳】4、记忆口诀

一价钾钠氯氢银

二价氧钙钡镁锌

三铝四硅五价磷

二三铁,二四碳

二,四,六硫都齐全

铜汞二价最常见

原子团口诀:

负一硝酸、氢氧根;

负二硫酸、碳酸根;

正一价的是铵根。

钾钠氢银正一价,钙镁锌钡正二价,

氟氯溴碘负一价,通常氧是负二价,

铜正一二铝正三,铁有正二和正三,

碳有正二和正四,硫有负二正四六。

【注意】Fe有+2、+3;Cu有+1、+2;高价时读作铁或铜,低价时读作亚铁或亚铜。例如;FeCl3读作氯化铁,FeCl2读作氯化亚铁。CuO读作氧化铜,Cu2O读作氧化亚铜。

(三)化合价的应用

(1)根据化学式判断元素的化合价(知式写价)

【友情提示】计算依据:在化合物里,正负化合价的代数和为0.

【例1】已知氧元素为-2价,计算二氧化硫里硫的化合价。

在二氧化硫里,氧为-2价,根据正负化合价的代数和为0的原则,设硫的化合价为x

x+(-2)×2=0

求得x=+4

【归纳】总结出应用化合价求化学式的步骤

知价写式的一般步骤:

①先写出组成化合物的元素符号,一般正价写左边,负价写右边,把化合价标在元素符号上方。

②求出两种元素化合价的绝对值的最小公倍数。

③求各元素的原子数。

④把原子数标在相应元素符号右下角,即得化学式。

⑤按正负化合价代数和为0的原则检查化学式。

【设问】根据化合价写物质的化学式,除了课本上介绍的方法外,还有哪些常用的方法?我们还可用“数字交叉法”。

【例题】已知铝为+3价,氧为-2价,请写出铝的氧化物的化学式。

【步骤】

(1)排列元素符号(正前负后) Al O

+ 3 -2

(2)标出各元素的化合价(正上方) Al O

+ 3 -2

(3)把化合价数值化为最简整数比Al O

+ 3 -2

(4)把化简后的数字交叉写出Al2O3

(5) 根据正负化合价的代数和是否为0检验正误(+3)×2+(-2)×3=0

【点拨】用数字交叉法书写化学式的一般步骤:

一排列排列元素符号(正前负后)

二标价标出各元素的化合价

三约简把化合价数值化为最简整数比

四交叉把化简后的数字交叉写出

五检查检查正负化合价的代数和是否为0

【注意】化合价的绝对值斜交叉下来得原子个数;能约简的要先约简再交叉;右下角数字是“1”的省略不写。

【练习】把下表中正价元素和负价元素所组成的化合物的化学式,填在相应的空格内,并读出该物质的名称。

+1 H +1

Na

+2

Mg

+2

Cu

+3

Al

+2

Fe

+3

Fe

-1

Cl

-2

O

(四)有关化学式的计算

1.计算物质的相对分子质量=各元素的相对原子质量×原子个数之和

2.计算物质组成元素的质量比=各元素的相对原子质量×原子个数之比

3.计算物质中某元素的质量分数

物质中某元素的质量分数=(该元素的相对原子质量×原子个数)÷化合物的相对分子质量×100% 4.计算一定质量的化合物中含某元素的质量

某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数

变形:化合物的质量=某元素的质量÷化合物中该元素的质量分数

5.已知化合物中各元素的质量比和各元素的相对原子质量,求原子个数比

各元素的原子个数比=各元素的质量/各元素的相对原子质量之比

五、课堂检测

【基础】

1.在下列空白处填写相应的化学式。并读出该物质的名称。

OH-NO3-SO42-CO32-

H+

K+

Na+

Ba2+

Ca2+

Mg2+

Zn2+

Fe2+

Fe3+

Cu2+

NH4+

2.写出下列物质的化学式

单质

○1金属类

铁铜钠镁铝钾钙

锰锌银钡铂金汞

○2稀有气体

氦气氖气氩气

○3固态非金属单质

碳硫红磷白磷硅碘

○4气态非金属单质

氧气氢气氮气氯气臭氧

2、化合物

○1氧化物

二氧化碳二氧化硫三氧化硫五氧化二磷

四氧化三铁氧化亚铁氧化铁三氧化二铁

水过氧化氢二氧化氮氧化钠

氧化镁氧化铝二氧化硅氧化钙

二氧化锰氧化铜氧化亚铜氧化汞

○2酸

硫酸盐酸硝酸碳酸

○3碱

氢氧化钾氢氧化钠氢氧化钡氢氧化钙

氢氧化镁氢氧化铝氢氧化铜氢氧化铁氢氧化亚铁○4盐

a 碳酸盐

碳酸钾碳酸钠碳酸铵碳酸钙

碳酸钡碳酸镁碳酸铜碳酸银

b 硫酸盐

硫酸钠硫酸铵硫酸镁硫酸钙

硫酸锌硫酸铜硫酸亚铁硫酸铁

c 硝酸盐

硝酸钠硝酸铵硝酸银硝酸钙

硝酸镁硝酸铝硝酸锌硝酸铜

d 盐酸盐(氯化物)

氯化钠氯化镁氯化铝氯化钙

氯化铁氯化亚铁氯化铜氯化锌

氯化银氯化钡

e 硫化物

硫化钠硫化镁硫化铝硫化铜硫化亚铜3.下列关于二氧化碳的说法正确的是()

A.二氧化碳是由氧原子和碳原子构成的

B.一个二氧化碳分子是由1个氧分子和一个碳原子构成的

C.一个二氧化碳分子是由2个氧元素和1个碳元素组成的

D.二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的

4.为了防止传染病疫情发生,必须对发生重大自然灾害的地区进行环境消毒,下列有关常用的消毒剂及对应的化学用语表示正确

..的是()

A.Cl 2中氯元素的化合价为-1价

B.氧化钙中钙元素的化合价为Ca2+

C.过氧化氢(H2O2)中,氧元素为-1价

D.漂白精有效成份次氯酸钠(NaClO)中,氯元素为-1价

5.下列有关化学式的计算正确的是

A.Ca(OH)2的相对分子质量Mr[Ca(OH)2]=40+16+1×2=58

B. 葡萄糖的化学式为C6H12O6,则葡萄糖中C、H、O元素的质量比是1:2:1。

C. 硝酸铵中氮元素的质量分数=错误!未指定书签。错误!未指定书签。

14

14+1×4+14+16×3

=17.5%

D.5H2O的相对分子质量Mr(5H2O)=5×(1×2+16)=90

6.下列含硫物质中,硫元素的化合价为+4价的是()

A.S B.H2S C.H2SO3D.H2SO4

7.下列有关化合价的说法中,正确的是()

A.在NaCl和HCl里,氯元素均为–1价

B.在H2中,氢元素显+1价

C.一种元素在同一种化合物里,可能显不同的化合价

D.非金属元素在化合物里,一定显负价

8.下列四种物质①KClO3②Cl2③HCl④HClO,氯元素的化合价按由低到高顺序排列的是()

A.①②④③B.②③④①C.③②①④D.③②④①

9.下列各组物质中,硫元素具有相同化合价的是()

A.Na2SO4和SO3B.SO2和SO3C.SO2和H2SO3D.S和H2S

10.某金属氧化物的组成为MO,如果在其氯化物中金属的化合价与该氧化物中的化合价相等,则该金属氯化物的组成为()

A.MCl B.MCl2C.M2Cl D.M2Cl

11.下列化学式正确的是()

A.高锰酸钾(K2MnO4) B.氧化镁(MgO2) C.氯化钾(KClO3) D.氯化亚铁(FeCl2)

【巩固】

1.下列物质中氮元素的化合价由低到高的顺序排列一组是()

A.N2O3、NH3、NO、N2B.NH3N2NO N2O3

C.NH3、NO、N2、N2O3D.NO N2N2O3NH3

2.某含氧酸的化学式为H n XO2n-1,该含氧酸受热分解生成的氧化物的化学式可能为()

A .XO

B .XO 2

C .X 2O

D .XO 3

3.X 、Y 、Z 三种元素的化合价分别为+1,+4,-2,则这三种元素所组成的化合物的化学式可能为( ) A .XYZ B .X 4YZ 3 C .X 2YZ 3 D .X 3YZ 2

4.为了防止传染病疫情发生,必须对发生重大自然灾害的地区进行环境消毒,下列有关常用的消毒剂及对应的化学用语表示错误..

的是 ( ) A .熟石灰的化学式:CaOH

B .过氧乙酸结构式: , 其化学式为:

C 2H 4O 3

C .过氧化氢(H 2O 2)中,氧元素为-l 价

D .漂白精有效成份次氯酸钠(NaClO)中,氯元素为+l 价

5.当前高效能的砷化镓(GaAs)太阳能电池。产生能量的效率高达33%.已知GaAs 中,As 元素化合价为-3价,则Ga 元素的化合价为 ( )

A .一l

B .十l

C .+2

D .+3

6.在四川汶川大地震中,很多同胞失去了宝贵的生命。在这些遇难同胞中,有很多人不是被石块压死,而是在废墟里漫长的等待中严重脱水而死,说明了水对于我们生命的延续是如此的重要,下列关于水的说法中不正确的是 ( )

A .水是氧化物

B .水由氢、氧两种元素组成

C .水由水分子构成

D .水由两个氢原子和一个氧原子构成

7.2008年北京奥运会主体育场的外形好似(TheBird Nest ),有一类物质也好似鸟巢,如化学式是B 5H 9的五

硼烷(见右图)。下列有关五硼烷的说法错误的是

( )

A .五硼烷属于化合物

B .五硼烷的相对分子质量是64

C .五硼烷中硼元素和氢元素的质量比为5∶9

D .1个五硼烷分子由5个硼原子和9个氢原子构成 8.下列五种物质所含氮元素的化合价按一定顺序排列:

①NH 3、②N 2、③NO 、④Ⅹ、⑤HNO 3。根据这种排列规律,Ⅹ不可能是 ( )

A .NO 2

B .N 2O

C .N 2O 3

D .NaNO 2 9.如图是两种化肥标签的一部分,请回答:

1)从标签上看,两种化肥具有共同的物理性质之一是 _____________

碳酸氢铵不同于尿素的化学性质是 ___________________

北京奥运会主体育场模型

B 5H 9 五硼烷

2)这种“尿素”和“碳酸氢铵”含氮的质量比为___________

3)计算图中尿素化肥的纯度(计算结果精确到0.1%)

10.小朱同学被大家称“小马虎”,下面是从他的笔记中摘录的部分化学用语,其中正确的是()

A.硫酸钾:KSO4 B.2个二氧化碳分子:2 CO 2 C.2个氮原子:2N2 D.镁离子:Mg+2

11.有A、B两种元素组成的化合物中,A与B的质量比为3:1,A与B的原子量比为12:1,

则能表示此化合物化学式的是()

A.AB B.AB3 C.AB4 D.A2B

12.下列含有硫元素的物质中,硫元素的化合价最高的是()

A.H2SO4B.SO2C.H2S D.S

13.ClO2是一种新型的自来水消毒剂,ClO2中氯元素的化合价为()。

A.-1 B.+1 C.+2 D.+4

14.能保持氧气化学性质的粒子是()

A.O B.2O C.O2 D.O2-

15.下列关于Fe、Fe2+、Fe3+的说法中,正确的是()

A.它们结合其他原子的个数相同B.它们的质子数不同

C.它们的最外层电子数相同D.它们的核外电子数不同

16.下列化学用语表示正确的是()

A.2个氢分子—2H B.3个氧原子—O3C.4个水分子—4H2O D.5个钠离子—5

17.下列化学用语中,数字“2”的说法正确的是()

①2H ②2NH3③SO2 ④⑤⑥2OH-⑦H2O

A.表示离子个数的是⑤⑥B.表示离子所带电荷数的是④⑤

C.表示分子中原子个数的是③⑦D.表示分子个数的是①②

18.我市盛产茶叶,“岩雾尖”“清韵”等绿茶享誉省内外。绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效,其化学式为C76H52O46,下列说法不正确的是()

A.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成B.一个单宁酸分子由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成

C.单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为38︰26︰23 D.一个单宁酸分子中含26个氢分子

19.封开县境内新发现了大型的“钼矿”,金属钼可用于制造火箭、导弹等耐高温材料。如果钼铅矿(PbMoO4)中的铅元素为+2价,则钼元素的化合价为()

A.+6 B.+3 C. +4 D.+2

20.C60中碳元素的化合价为()

A.+2 B.+4 C.-4 D.0

21.柠檬酸(C6H8O7)具有温和爽快的酸味,普遍用于各种饮料、汽水、葡萄酒、糖果等食品的制造。

关于柠檬酸说法正确的是()

A.相对分子质量为192g B.由20个原子构成

C.分子中碳、氢、氧原子的个数比为3:4:7 D.氢元素质量分数最

22.据报道,毒品K粉的主要成分是盐酸氯胺酮(化学式为C13H16ONCl),它对大脑会造成永久性损害。

下面是四位同学对盐酸氯胺酮的叙述,其中正确的是( )

23.用化学符号表示:⑴钠元素⑵三个磷原子⑶氩气⑷氮气

⑸两个氧分子⑹2个钙离子_______

24.用化学用语或名称填空

(1)氮气__________;(2)2个水分子________;(3)氯化钠_________ ;

(4)Ca2+_______;(5)OH—_____________; (6)FeSO4__________ 。

25.毒品对青少年危害极大、我们应该远离毒品.摇头丸是常见的毒品,化学式为C9H13N,回答下列问题:相对分子质量为.一个分子中共含个原子.各原子的个数比为;各元素的质量比为;其中碳元素的质量分数为;540克共含碳元素的质量为.

26.从下列物质中选择合适的物质,并将序号填在横线上:

A、高锰酸钾

B、碳酸钙

C、明矾

D、一氧化碳

E、干冰

F、肥皂水

(1)大理石的主要成分是;(2)可用于人工降雨的是;

(3)能和血红蛋白结合的是;(4)能溶水形成紫红色溶液的是;

(5)处理水时作净水剂的是;(6)可以区分硬水和软水的是.

27.用下列粒子的序号填空。

① 2N ②Cl- ③H2

表示分子的是,表示离子的是,表示金属原子的是。

28.根据化肥尿素CO(NH2)2的化学式,计算:

(1)尿素的相对分子质量___________。(2)一个CO(NH2)2分子中的质子数是________;

(3)元素质量比:C:O:N:H=__________;(4)100 kg尿素中含氮元素的质量______(保留一位小数)。

29.用化学符号填空:

(1)2个氢原子;(2)3个钠离子;(3)2个碳酸根离子;(4)2个氮分子;

(5)地壳中含量最多的金属元素与最多的非金属元素组成化合物的化学式;

(6)相对分子质量最小的氧化物;(7)标出氧化铁中铁元素的化合价.

30.有一种硫元素的氧化物,其相对分子质量为80,其中硫元素和氧元素的质量比为2:3,试通过计算确定这种氧化物的化学式为.

31.标出下列物质中带下划线元素的化合价 N2KMnO4P2O5 SiO2

32.(1)用数字和化学符号表示:

2个氮分子,3个氮原子,亚铁离子,硫酸根离子,+2价的铜元素,氧化铝。

(2)指出下列符号中“2”所表示的意义:

2S ,O2

2SO3,Mg2+。

(3)写出下列物质的化学式或名称

写化学式: 氧化铁氯化钠过氧化氢

写物质名称: Hg FeO CCl4

33.读下表完成填空

元素符号 A B C D

该元素的某

微粒结构图

①可形成XY2型化合物的元素是。

②一般难形成化合物的元素是。

③在元素周期表中位于C的后边。

六、课后检测

1.下列物质的化学式读法错误的是()

A.FeCl2读作氯化铁B.MgCl2读作氯化镁

C.AgCl读作氯化银D.AlCl3读作氯化铝

2.今年央视“3.15”晚会曝光了某些不法厂商制售劣质汽油的事件,劣质汽油中的甲缩醛(C3H8O2)等物质会损伤汽车并产生有害气体,下列关于甲缩醛的说法错误的是()

A.甲缩醛属于有机化合物

B.甲缩醛中含有氧分子

C.甲缩醛由3种元素组成

D.甲缩醛中碳元素的质量分数约为47.4%

3.下列有关化学符号“H2O”表示的意义,正确的是()

A.水这种物质

B.水由氢原子和氧原子构成

C.一个水分子中含有一个氢分子

D.水由两个氢元素和一个氧元素组成

4.下列物质的类别、俗称以及化学式,说法正确的是()

A.盐﹣食盐﹣NaCl B.碱﹣烧碱﹣KOH

C.化肥﹣复合肥﹣K2CO3 D.冰﹣干冰﹣H2O

5.生活中有许多盐,小苏打是其中一种,下列小苏打的化学式正确的是()

A.Na2CO3 B.NaHCO3 C.NaCl D.NaOH

6.很多饮料中都含有柠檬酸(C6H8O7).下列关于柠檬酸的说法中正确的是()A.属于氧化物

B.由6个碳原子、8个氢原子和7个氧原子组成

C.分子中氧元素的质量分数最大

D.分子中碳、氢、氧三种元素的质量比为6:8:7

7.下列化学用语中,既能表示一种物质,还能表示一种元素的是()

A.Na B.H C.Cl2 D.2N

8.有关乙醇(C2H5OH)的说法正确的是()

A.乙醇是食醋的主要成分

B.C2H5OH中C、H、O元素的质量比是2:6:1

C.乙醇不能溶于水

D.C2H5OH中C元素的质量分数是

9.下列物质的化学式和俗名对应不相符的是()

A.Hg﹣水银B.NaHCO3﹣苏打C.NaOH﹣苛性钠D.C2H5OH﹣酒精

10.肉桂酸的分子式为C9H8O2,下列关于肉桂酸的说法正确的是()

A.有3种元素组成B.相对分子质量为19

C.氧元素的质量分数最小D.C、H、O的质量比为9:8:2

11.下列选项中物质的名称,俗名,化学式不一致的是()

A.银水银Ag

B.碳酸钠纯碱Na2CO3

C.氧化钙生石灰CaO

D.氢氧化钠苛性钠NaOH

12.“塑化剂”是一种工业原料,但不法商人把它添加到饮用品当中,对人的身体造成严重危害.已知“塑化剂”的主要成分是邻苯二甲酸二辛酯,化学式为C24H38O4,有关邻苯二甲二辛酯说法错误的是()A.它是一种有机物

B.它是由C、H、O三种元素组成

C.一个邻苯二甲酸二辛酯分子中共有66个原子

D.邻苯二甲酸二辛酯是由碳原子、氢原子、氧原子构成

13.伊伐布雷定(C27H36N2O5)是世界上治疗心脏病的最新药物之一.下列有关伊伐布雷定的说法错误的是(相对原子质量:H﹣1 C﹣12 N﹣14 O﹣16)()

A.伊伐布雷定由70个原子构成

B.伊伐布雷定属于有机化合物

C.伊伐布雷定由4种元素组成

D.伊伐布雷定的相对分子质量为468

14.液化石油气是经加压后压缩袋钢瓶中的,瓶内压强是大气压强的7﹣8倍.液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等.下列有关丁烷的叙述正确的是()

A.丁烷中碳、氢元素的个数比为2:5

B.丁烷分子中氢元素的质量分数最大

C.丁烷是由碳、氢原子构成的有机物

D.在通常状况下,丁烷是气体

15.有一类化合物其化学式可表示为C n H2n+2(n≥1,n为正整数),这类化合物统称为烷烃.下列有关烷烃的说法中,正确的是()

A.甲烷(CH4)是最简单的烷烃

B.烷烃在氧气中完全燃烧时,生成CO2和H2O

C.烷烃都属于有机高分子化合物

D.烷烃中碳元素的质量分数随n的增大而变小

16.乙酸乙酯(C4H8O2)常用作食品、饮料的调香剂.下列有关乙酸乙酯的叙述正确的是()A.由14个原子构成

B.其中碳元素的质量分数为41.4%

C.其中碳、氢、氧元素的质量比为12:1:16

D.一个乙酸乙酯分子中,碳、氢、氧原子的个数比为2:4:1

17.重铬酸钾(K2Cr2O7)可用于测定酒驾中的酒精(C2H5OH)含量.下列说法正确的是()A.K2Cr2O7中铬元素的化合价为+7

B.K2Cr2O7属于氧化物

C.C2H5OH的相对分子质量为46

D.C2H5OH中C、H、O的原子个数比为2:5:1

18.苏州的“碧螺春”享誉全国.“碧螺春”茶叶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效,其化学式为C76H52O46.下列说法错误的是()

A.单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成

B.一个单宁酸分子是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成

C.单宁酸中碳、氧元素的质量比为57:23

D.单宁酸中氢元素的质量分数最小

19.我国自1月1日起,对地级及以上城市执行空气质量监测新标准,监测数据包括可吸入颗粒(PM10)、细微粒物(PM2.5)、SO2、NO2、O3和CO等6项指标.某同学对SO2、NO2、O3和CO四种物质的认识,不正确的是()

A.O3属于单质

B.SO2、NO2和CO都属于氧化物

C.SO2、NO2中都含有氧分子

D.SO2、NO2、O3和CO中都含有氧元素

20.我国民间有端午节挂艾草驱虫辟邪的习俗,艾草中含有丰富的黄酮素(化学式为C15H10O2),有很高的药用价值.下列氧化黄酮素的叙述错误的是()

A.黄酮素属于有机物

B.黄酮素中碳、氢元素的质量比为18:1

C.黄酮素的相对分子质量为222

D.黄酮素由27个原子构成

21.现有指定化合价的几种元素:、、、、,请选择元素,写出符合要求的化合物的化学式:(1)一种难溶于水的碱;

一种酸;

(3)一种复合肥料;

(4)原子个数比为1:1的氧化物.

22.物质A是由地壳中含量最多的元素和含量最多的金属元素组成,与稀盐酸反应得到物质B的水溶液,请根据题意写出相应物质的化学式并计算其相对分子质量:

A物质的化学式、相对分子质量;

B物质的化学式、相对分子质量.

23.大蒜中含有一种有效成分辣素“硫化丙烯”,其化学式为C3H6S,能杀菌,具有一定的抗病功能和食疗价值.请从硫化丙烯的化学式中获得的信息写出两条:

(1);

24.现有H、C、O、S、Ca五种元素,从中选择合适的元素组成一种可用于除铁锈的酸是(填化学式).

25.化学与生活息息相关,请用所学化学知识回答下列问题.

(1)物质的性质在很大程度上决定其用途,现有干冰、甲烷、氢气、熟石灰四种物质,请选出适当的物质用化学式填空.

①沼气的主要成分是.②能用作高能、无污染燃料的是.

③能用于人工降雨的是.④农业上用来改良酸性土壤的是.

棕子是中国传统夫食,有吉祥幸运的寓意.

①包棕子所用的基本原料有糯米、水、红枣、葡萄干等,其中还缺少的营养素是.

②煮粽子用的炊具若是不锈钢锅,不锈钢属于材料(填“金属”或“合成”).

26.我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数国家之一,某种矿石的主要成分为Ca3Al2Si3O12,请回答:(1)画出氧原子的原子结构示意图,Si的元素名称是;

Ca3Al2Si3O12中钙、氧元素的原子个数比为,已知由钙、碳两种元素形成的一种化合物中钙、碳元素的质量比为5:3,则该化合物的化学式是;

(3)铝制成铝锅,是利用了铝的延展性和性(填写物理性质),铝制品不易锈蚀的原因是(用化学方程式解释).

27.科学家发现,中草药成分中提取的“汉防己碱”能有效避免病毒进入细胞,有助于预防埃博拉感染,其分子式为C38H42N2O6.请回答:

(1)汉防己碱属于(填“无机物”或“有机物”);

汉防己碱由种元素组成,分子中氢、氧的原子个数比为(填最简比);

(3)汉防己碱中元素的质量分数最小.

28.“微观﹣宏观﹣符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法.请结合图示完成下列问题:

(1)图1中,“Cu”表示多种信息,如表示铜元素、金属铜单质,还能表示;

从微粒的角度说明图2反应的实质是;

(3)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料.经研究发现NH3燃烧的产物没有污染.且释放大量能量,有一定应用前景.其反应的微观示意图如图3:

该反应的化学方程式为,其基本反应类型属于.

课题4 化学式与化合价教案

课题4 化学式与化合价 教学目标: 知识与技能: 1、理解化学式的概念及含义。掌握一些简单物质的化学式的写法和读法,理解化学式前和化合价有关数字的不同意义。 2、知道并初步学会应用常见元素、原子团、化合价。 3、知道相对分子质量的概念。初步掌握化学式计算物质的相对分子质量和化合物中各元素质量比以及化合物中某元素的质量分数。 过程与方法: 1. 学习运用活动探究的方法,主动参与到学习中去获取知识。 2. 学习运用练习纠错的方法,边自学,边讨论,形成良好的思维习惯。 情感态度与价值观: 1. 通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。 2. 充分培养和发展学生的思维能力和计算技能。 3. 通过学习培养学生的推断能力。 教学重点和难点: 1、化学式的写法、读法、化学式的意义。 2、化合物中正、负化合价代数和为零的原则,记住常见元素的化合价。 3、根据化学式的有关计算。 教学方法:课堂讨论启发式讲解法。 课时安排:3课时 教学过程:第1课时 讲授新课: 元素可以用元素符号来表示,那么由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢?也可以用元素符号来表示——这就是化学式,要学会化学式的书写方法,理解其涵义,并能根据化合物中正负化合价的代数和为零的原则推求实际存在的物质的化学式,掌握有关相对分子质量的计算。 (板书)一、什么是化学式: 1、定义:用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式。

【想一想】 ①任何物质都有化学式吗? 只有纯净物才能用化学式表示其组成 ②同种物质可以有不同的化学式吗? 一种物质只能用一个化学式来表示 ③一个化学式是不是只表示一种物质? 一个化学式不一定只表示一种物质, 如红磷的化学式是P,白磷的化学式也是P. ④化学式可以任意的书写吗? 化学式的书写必须依据实验的结果 2、意义(以H2O为例) 宏观意义:①表示一种物质:水。 ②表示该物质的元素组成:水是由氢、氧两种元素组成。 微观意义:③表示物质的一个分子:一个水分子。 ④表示物质的分子构成:每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。 2H2O表示2个水分子。 (思考)化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字意义是否相同?为什么? 不同,因为化学式前面的数字表示分子个数,右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。 【注意】 1.纯净物有固定的组成才有化学式,混合物没有固定的组成也就没有化学式。2.有些物质的化学式也是它的分子式。分子式是化学式中的一种,只有当物质是由分子构成时,这种物质的化学式又叫分子式,实际上许多物质并不是由分子构成的,这些物质也就没有分子式。 (讨论)符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义? 【注意】

《化学式与化合价》说课稿

《化学式与化合价》说课稿 《化学式与化合价》说课稿 《化学式与化合价》说课稿 根据课程标准说教学目标: 知识与技能:了解化学式表示的意义,能用化学式表示物质的组成。了解常见元素和根的化合价,能够根据化学式判断化合价,根据化合价书写化学式。 过程与方法:通过化学式写法与读法的教学,培养学生比较归纳及表达能力;通过化合价与化学式之间关系的正确规律探讨,培养学生的探索能力和创新思维能力。 情感、态度、价值观:通过只有确实存在的物质,才能根据化合价写出它的化学式的教学,培养学生尊重事实的科学素养;通过集体式讨论和学习,对问题的共同探索和解决,培养学生的合作意识和创新精神。 根据新课程理念说教学方法: 以构建主义思想为指导,寻找知识的最近生长点,注重对已有知识的调用与组合,在复习、练习、讨论中不断学到新知,让学生学习活动拾级而上,知识构建水到渠成。以启发式教学为主干,充分调动学生学习的自主性。 根据人教版教材说教学内容: 人教版的教材中,此课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具,因此是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们,对于今后的化学学习有很大的帮助。我们是用教材教,而不只是教教材,我安排第一课时的教学内容为前两部分。 提前渗透是人教版教材的特色之一,也是化学教师教学的基本技巧。在教材80页之前共出现化学式17个,出现频数最高的是O2、H2O和H2,分别是11、8和7次,最复杂的化学式出现在第47页,是KMnO4。这就是我们本节课化学式教学的最近生长点,符合从特殊到一般的认知规律,学生容易接受。本节课教学中,要让学生掌握化学式的读写方法以及化学式的含义。 由于课程标准不要求学生掌握化合价概念,因此课文对化合价概念的处理极其简化,不正面下定义,仅仅根据化合物有固定组成,也就是形成化合物的元素有

化学式与化合价(学案)

课题4 化学式与化合价(学案) 第1课时化学式 命题人:贾新举时间:2017-10-18 一.学习目标 1.了解化学式的涵义 2.理解化学式的意义 3.会写、会读一些简单物质的化学式 二.复习巩固 1.写出下列常见元素的元素符号或元素名称 氢_____ 氮_______ 硫______ 氧________镁_________ 铝_______铁_______ C______ P________ K_______ Cu________Zn_________ Ba_______He________ 1.离子是指_______________,带_______________的原子(或原子团)叫阴离子,带____________的原子(或原子团)叫阴离子。 2.钠原子的结构示意为___________,在化学反应钠原子容易失_________个电子,形成__________,氯原子的结构示意图为___________,在化学变化中,氯原子容易得__________个电子,形成_________。 一. 预习新知 1.用__________和__________的组合表示物质组成的式子,叫化学式. 2.化学式CO2表示的意义有:①______________ _②_____________ ③④ 3.每种纯净物的组成是_____________的,所以表示每种纯净物组成的化学式只 有__________个,且通过实验方法测定的。 4.书写某化合物的化学式时要注意,元素符号的书写顺序。对于氧化物,一般把 氧的元素符号写在___________(填“左”或“右”下同)方,另一种元素的符号写在_________方;对于由金属元素与非金属元素组成的化合物,一般把金属的元素符号写在_________方,非金属元素的符号写在_______方。 二. 课堂练习评价 1.写出下列物质的化学式 (1)氮气________(2)氧气_________(3)氦气________4)硫粉____________

化学式与化合价的教案

化学式与化合价 学习目标: 1、了解化学式的涵义。 2、熟记常见元素及原子团的化合价。 3、能用化学式表示物质的组成,并能利用化合价推求化学式。 4、了解相对分子质量的涵义,并能利用相对原子质量和相对分子质量进行有关简单计算。 教学重点与难点: 1、化学式表示的意义。 2、化合价表示的方法。 3、化学式的书写。 4、根据化学式的有关计算。 教学内容: 一、化学式反映了物质的组成 1、化学式(formular),就是用元素符号和数字的组合来表示纯净物组成的式子。 提出的依据:任何纯净物都有固定的组成,不同的物质组成不同 2、化学式所表示的含义(一般包括宏观和微观角度) 微观上:表示某物质;表示该物质由哪些元素组成的 宏观上:表示该物质的一个分子或者一个原子;由分子构成的物质,还可以表示一个分子的构成情况我们以水(H2O)为例说明 3、化学式中元素符号周围的数字的意义

如aR b c a表示有a个这样的微粒 b 表示一个微粒中有b个原子或原子团 c 表示一个该离子中带有c个正(负)电荷 如:3H2SO4 一个硫酸分子中含有4个氧原子 一个硫酸分子中含有1个硫原子 一个硫酸分子中含有2个氢原子 3个硫酸分子 二、简单化合物的命名 1、两种元素组成的化合物的命名 根据元素的名称,从右往左读作“某化某”。如NaCl读作“氯化钠”,ZnO读作“氧化锌”,Fe3O4读作“四氧化三铁”。但要注意,H2O就是“水”,不能读成“氧化氢”,NH3就是“氨气”。 2、含有OH原子团的化合物的命名 一般命名为“氢氧化某” 如:NaOH读作“氢氧化钠”,Cu(OH)2读作“氢氧化铜” 3、含有其他原子团的化合物的命名 一般根据原子团和另一元素的名称从右到左的顺序读作“某酸某”。 如:CaCO3读作“碳酸钙”,Cu(NO3)2读作“硝酸铜” 但注意,H2CO3就读作“碳酸”,H2SO4就读作“硫酸”等。 4、某些比较复杂物质的命名 如:Cu2(OH)2CO3读作“碱式碳酸铜”,H2O2读作“过氧化氢”等 三、化合价和化学式的写法 1、各种物质的化学式都是通过实验方法测定出来的,一种纯净物只能由一个化学式来表示,不能主观臆造 2、化合价。大量的化合物中不同元素的原子数目中都是一个固定的比值,体现这种关系的数值就是化合价

化学式与化合价说课稿人教版

《化学式与化合价》说课稿 尊敬的各位评委老师: 大家好,我是化学组第8号考生,今天我说课的题目是《化学式与化合价》,下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面展开我的说课。首先说一下我对教材的认识。 本节选自人教版九年级化学上册第四单元第4课题。是在学生学习了元素以及一些物质化学式的写法上展开的。同时,本节课也为学习第五章《化学方程式》的内容打下了坚实的基础,因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。 依据新课程标准,并结合学生的认知特点和心理特征,我制定以下教学目标: 在知识与技能方面:了解化学式的涵义;掌握化学式的意义几书写。 在过程与方法方面:引导学生运用科学方法来学习化学知识,培养学生分析问题、归纳整理、寻求规律的能力。 在情感态度与价值观方面:让学生感受到化学与生活紧密联系,体验化学的价值,培养学生合作意识和尊重科学的精神。 依据以上分析,我确立本节课的重点为化学式的书写几意义; 其次,学情分析。认知基础上:前面学生已经认识了很

多物质的化学符号,为化学式的学习打下了基础。学习能力上:九年级的学生,具备了自主学习的能力,但自我分析问题、归纳反思的能力还有待提高。 因此,基于以上分析,本节课我主要采用“自主学习、探究展示、感悟提升”及“自学、展示、点拨、练习、小结”的三环五步式导学案课堂模式。采用问题引出、小组交流、讲解点拨的教学方法,使学生借助导学案,在自学探究、合作交流中获得知识、增长能力。 接下来我将具体阐述我的教学过程: 本过程中我设计了四个环节,分别是:创设情境、导入新知;逐步深入、获得新知;点拨探究、扩展新知;课堂练习、迁移新知。 第一个环节:创设情境、导入新知。课堂开始之前,提问学生写出几个元素符号,引导学生思考,元素可用元素符号来表示!那么元素组成的物质怎样表示呢?今天我们就来学习一下这种表示方法。这样设计既复习了知识,激发了学生的兴趣,又自然而然的进入了第二个环节:逐步深入、获得新知。 一、化学式的概念 利用对媒体展示氧气、氢气、水等化学式,引导学生观察化学式的特点,归纳得出化学式的概念,用元素符合和数字表示物质组成的式子。然后提问学生任何物质都有化学式吗?同种物质可以有不同的化学式吗?进而让学生带着问题自主学习得出只有纯净物才有化学式,并且一种物质的化学式只有一

化学式学案

课题4 化学式与化合价 第1课时化学式 1.了解化学式的含义。了解化学式前、中有关数字的不同意义。 2.学会根据规定书写和读出一些简单的化学式。 ●温故互查默写30个常见元素符号及名称 化学式 ●自主预习 阅读课文83页,并完成下列填空 1. 的组合表示物质组成的式子,叫做化学式。 2.任何纯净物都有的组成,每种纯净物只有个化学式,混合物化学式。 3.写出下列物质的化学式。 (1)氧气,(2)水,(3)二氧化碳2,(4)氮气,(5)氢气,(6)四氧化三铁,(7)硫,(8)氯化钠。 上述物质中属于单质的是,属于化合物的 4.化学式H2O的意义有:(1)表示水这种物质,(2)表示1个水分子,(3)表示水由氢元素和氧元素组成,(4)表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成。 ●小组讨论 1.化学式能表示哪些意义?其中有哪些意义属于宏观意义?有哪些属于微观意义?请举一例说明。 2.化学式前面和化学式中元素符号右下角的数字各表示什么意义? (1)化学式前面的数字表示有几个这样的分子或原子。 (2)化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中有几个这样的原子。 ●教师点拨 化学式右下角的数字表示一个分子中有几个这样的原子;化学式前面的数字表示几个这样的分子或原子,只表示微观意义。金属、稀有气体和固态非金属的化学式表示3种意义:一种元素;一个原子;这种物质。 ●跟踪练习 1.2H2O中,前面的“2”表示,元素符号H右下角的“2”表示 2.下列化学符号表示两个氢分子的是C,表示两个氢原子的是()。 A.2H B.H2 C.2H2 D.2H2O 3.下列符号只具有微观意义的是() A.2H B.H2 C.H E.H2O F.2H2O 4.既能表示某元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示一种物质的是() A.H B.2O2 C.N2 D.Hg E.2He 5.O2除可以表示氧气还可以表示:①氧元素;②一个氧分子;③两个氧元素;④氧气由氧元素组成;⑤每一个氧分子由两个氧原子构成;⑥两个氧原子。正确的是( ) A.①②③ B.②④⑤ C.②④⑥ D.①④⑥

化学式和化合价复习专题教学案讲义

. . .. . . 化学式和化合价专题复习教案讲义 一、化学式 1.概念 用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子叫做化学式。任何纯净物都有固定的组成,一种物质只能有一个化学式。 如:磷在氧气中燃烧生成的五氧化二磷,它是由磷(P )元素与氧(O )元素组成的,每个五氧化二磷分子中有2个磷原子,5个氧原子,所以五氧化二磷的化学式为P 2O 5。 2.化学式表示的意义(以H 2O 为例) ? ??成的水是由氢氧两种元素组表示物质的元素组成:表示一种物质:水宏观1)( ???子和一个氧原子构成每个水分子由两个氢原表示物质的分子构成:表示物质的一个分子微观)2( ???的质量=1:8质量比:氢的质量:氧表示组成物质各元素的=2:1之比:氢原子:氧原子中的各元素的原子个数一个分子表示物质进行量的计算)()3( 3.化学式的书写与读法。 (1)化学式的书写: (2)化学式的读法 ①固态单质直接读名称:如Cu 读作铜;气态单质在名称后加“气”,如H 2读作氢气。 ②化合物一般从右向左读“某化某”,例如:ZnS 读作硫化锌。有时还要读出化学式中各

元素的个数,如Fe3O4读作四氧化三铁。 深化升华 以水为代表,来体现化学式(由分子构成的物质的化学式)的意义,宏观上水的化学式可以表示水这种物质,还可表示水是由氢、氧两种元素组成的;从微观上它可以表示一个水分子,还体现出一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 4.化学符号周围各数字的意义 写在化学式前的数字表示微粒的个数,叫化学计量数。化学计量数跟化学式中所有元素的原子都有关系。如果化学式前填上化学计量数,它们就只有微观含义了。因此,数字的位置不同,它们所代表的含义也就不同。如: 要点提示 要正确理解符号中2的意义:2H2表示2个氢分子;2H表示两个氢原子;H2O表示一个水分子中含有2个氢原子;H2表示一个氢分子。 二、化合价 1.定义 一种元素一定数目的原子与其他元素一定数目的原子相化合的性质叫做元素的化合价,它与原子最外层电子数有非常密切关系。 2.化合价的表示方法 元素化合价是该元素的一个原子在形成化合物时表现出来的一种性质,通常在元素符号(或原子团)的正上方用+n或-n表示其化合价,它与离子符号的书写是有一定区别的,如下表是元素化合价的表示方法跟离子表示方法的区别:

初中化学说课化学式与化合价说课稿

化学式与化合价说课稿 今天我将要为大家讲的课题是化学式与化合价(第三课时) 一、指导思想: 根据本班的实际情况,授课以基础知识为主,不增加难度,脚踏实地,一步一个脚印,上多少是多少,不抢进度,尽可能挖掘他们的潜力,提高他们学习的主动性、积极性,让他们有事可做,体现他们的成就感,在他们毕业时,不要对本学科带有任何遗憾。 二、教材结构与内容简析 化学式与化合价这个课题按正规课时分为二个课时,根据本班的实际情况我把这个课题分为四个课时,第一课时主要讲述了化学式的概念、化学式所表达的含义。第二课时主要介绍化合价,记化合价。第三个课时就是我今天讲的三个内容1、根据化合价求化学式的步骤,这是学生必须掌握的技能,是本课教学的一个重点。通过推求五氧化二磷的化学式为例来讲述推求的步骤和方法。2、是讨论部分:根据化学式求出某元素的化合价。就是已知化合物中一种元素的化合价以推求另一种元素的化合价,书上没正面介绍,主要是通过课堂讨论、自学来解决。3、化学式的读法这部分内容属于规则性质,无多少道理好讲,但要求记住和应用。第四课时就下一节课要讲相对分子质量的涵义、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数等内容,书本上对这些内容要求不高,故在下一课教学中不准备任意扩大与加深。 三、教学目标 1、知识与技能:能用化学式表示物质的组成,并能利用化合价推出化学式

2、过程与方法:通过讨论交流,活动探究,培养学生利用所学的知识解决实际问题 3、情感、态度与价值观:通过背诵化合价口诀,激发学生的学习兴趣和求知欲 四、教学重点、难点、关键 都在于:如何应用化学价来求化学式,为了让学生更好的理解和撑握这部分知识,首先按课本上讲解了求化学式的五步骤,然后马上进行反馈,最后又介绍了一种方法,十字交叉法,使学生更好、更快写出化学式来。 五、教学程序及设想 复习部分 首先创设情景,通过猜迷语的方法调动学生的积极性,以此来温故旧知识,其次是通过默写元素符号、化合价为本课讲述的内容作准备新课部分 新课部分 1、应用化学价来求化学式:要是由老师讲解,学生领悟方法,并通过反馈得 以落实 2、讨论部分和化学式的读法:主要由学生完成,以此体现学生自主学习,发杨互帮互助的精神。

人教版化学九上《化学式与化合价》word学案

人教版化学九上《化学式与化合价》w o r d学 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

课题4 化学式和化合价导学案 第一课时化学式 一、学习目标:化学式的书写规则;重点是掌握化学式的意义,符号中数字的含义。 二、自主学习: 1、化学式是用和的组合表示物质组成的式子。 2、每种纯净物的组成是,所以表示每种物质组成的化学式只有个。 3、写出二氧化碳的化学式CO2表示的意义: ①② ③④ 4、化合物化学式的书写: (1)当某组成元素的原子个数比是1时,1可省略, (2)氧化物化学式的书写,一般把氧元素符号写在____方,另一种元素符号写在____方。如:一氧化碳:。 (3)由金属元素和非金属元素组成组成的化合物,书写化学式时,一般把 ____________符号写在左方,____________ 符号写在右方。如:二氧化锰(5)单质化学式的书写: ____________、____________和____________的化学式用元素符号直接表示,如:氦气硅钙水银; 对于____________ ,除元素符号外,还在元素符号右下角写上表示分子中所含____________。如:如:氢气氧气氮气氯气臭氧O3等。 5、读法:由两种元素组成的化合物的名称一般从到______读作;有时还要化学式中各元素的____________。 根据化学式写出名称:NaCl MgO CaS CaCl2 Fe3O4 CO2 CO 特殊:H2O H2O2

三、探究交流: 探究交流1、化学式都能表示出哪些意义哪些属于宏观哪些属于微观 探究交流2、符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义在符号中的数字位置不同,意义有什么不同 探究交流3、分别说出2 H2O和2Ca2+中“2”的含义。 四、训练反馈 1、下列化学符号表示两个氢分子的是(),表示两个氢原子的是() A、2H B、H2 C、2H2 D、2H2O E、2H+ 2、下列符号只具有微观意义的是() A、2H B、H2 C、H D、2H+ E、H2O F、2H2O 4、下列符号中,既能表示某元素,又能表示该元素的一个原子,还能表示该元素组成的单质的是() A、H B、2O2- C、N2 D、Hg E、2He 3、用化学符号和数字表示: 铁单质,氮气,3个水分子,2个硫原子__ _, 铝离子_ __ , 2个镁离子,五氧化二磷 第二课时化合价 一、学习目标:背记常见元素和原子团(根)的化合价;应用化合价判断化学式的正误、正确书写化学式;化合价与离子的联系和区别。 二、自主学习: 1、在化合物里各元素的正负化合价的代数和为; 单质中元素的化合价为; 在化合物中氢通常显价,氧元素通常显价; 在金属化合物中金属元素一般显价,非金属元素一般显价; 一些元素在不同物质中可显的化合价。

(完整)初三化学化学式与化合价

初三化学化学式与化合价 一.选择题(共18小题)(注:第10和12题双选) 1.下列化学用语与意义相符的是() A.N2:表示2个氮原子B.Fe3O4:表示该物质中铁元素与氧元素的质量比为3:4 C.S2﹣:表示硫元素显﹣2价D.C2H3OH:表示该物质由三种元素组成,且1个分子中含7个原子2.血红蛋白的相对分子质量为68000,经测定其中铁的质量分数为0.335%,则每个血红蛋白分子中铁原子的个数为() A.1 B.2 C.3 D.4 3.人尿中含氮0.93%,如这些氮只存在于尿素中,则人尿中含尿素[CO(NH2)2]的质量分数为()A.0.20% B.1.00% C.1.99% D.0.02% 4.阿莫西林是一种常见的抗生素,其化学式为C16H19N3O5S,关于阿莫西林的说法正确的是()A.阿莫西林中含有16个碳原子B.阿莫西林是由五种元素组成的 C.一个阿莫西林分子中共含有43个原子D.阿莫西林中氢、氮元素质量比为19:3 5.X、Y两种元素,X原子的最外层有一个电子,元素Y为﹣2价,由X、Y两种元素形成的化合物的化学式可能是() A.X2Y B.XY C.X3Y2D.XY2 6.下列各个化学变化前后,同种元素的化合价数值变化最大的是() A.C→CO2B.KClO3→KCl C.KMnO4→K2MnO4D.NH3→NH4Cl 7.次氯酸(HClO)具有杀菌消毒的作用,HClO中氯元素的化合价表示正确的是()A.B.C.D. 8.酸根阴离子RO42﹣中R的化合价是() A.﹣2 B.0 C.+4 D.+6 9.下列有关化合价的说法中错误的是() A.在化合物中,有显正价的元素,也必有显负价的元素 B.在化合物中,金属元素显正价 C.同种元素在不同化合物中的化合价一定相同 D.离子所带电荷数与对应元素(或原子团)的化合价在数值上相等 10.下列关于化合价的说法正确的是() A.化合物中,氧元素通常显﹣2价B.化合物中,非金属元素一定显负价 C.氢气中氢元素的化合价为+1价D.化合物中正负化合价的代数和一定为零 11.C3N4是一种新型材料,它的硬度比金刚石还大,可做切割工具,在C3N4中,氮元素的化合价为﹣3,则碳元素的化合价是() A.+1 B.+3 C.+4 D.﹣4 12.某氮的氧化物中,氮、氧元素的质量比为7:16,该化合物的化学式是() A.NO B.NO2C.N2O3 D.N2O4 13.下列各组化合物中,所含原子团化合价不同的一组是() A.Ca(OH)2、KNO3 B.KNO3、KClO3 C.CaCO3、Na2SO4D.KMnO4、K2MnO4 14.下列说法正确的是() A.金属铁中铁元素有0、+2、+3价B.纯净物都是由同种元素组成的 C.离子在化学反应中不一定发生变化D.不同种元素组成的物质才是混合物 15.在下列化合物中,具有﹣1价原子团的是() A.Mg(OH)2 B.FeSO4C.KCl D.(NH4)2CO3

化学式与化合价》教学设计

《化学式与化合价》教学设计第一课时化学式 学校:马家皂中学教师:张宇

教学重点与难点: 1.能用化学式表示某些物质的组成。 2.化学式表示的意义。 教学方法:合作讨论法、讲练法 教学过程: 教学环节教师活动学生活动设计意图 复习元素用什么来表示元素符号 有哪些意义 请学生思考回答复习旧 知,探讨 新知 引入元素可以用元素符号来表示,那 么由元素组成的各种单质和化合 物怎样来表示呢 学生思考引出化学 式的定义 探究活动一:分析化学式的概念及其意义(板书) 1、化学式--用元素符号和数字的 组合表示物质组成的式子 化学式有哪些意义呢 注意:纯净物有固定的组成才有 化学式,混合物没有固定的组 成也就没有化学式。一种物质 组成只有一个化学式。 学生阅读课本83页图4— 27,思考、讨论。 说说化学式可表示的意义 (以H2O为例) ①表示一种物质:水 ②表示该物质的元素组 成:水是由氢、氧两种元素 组成。 ③表示物质的一个分子: 一个水分子 ④表示物质的分子构成: 每个水分子是由两个氢原子 和一个氧原子构成 学生代表 发言,激 发学生学 习兴趣。 探究活动二:讨论化学式的写法归纳:(1)单质①金属(铁Fe、 铜Cu等)、固态非金属(如 碳C、磷P等)、稀有气体(氦 He、氖Ne等)直接用元素符 号表示②非金属气体:双原子 构成的分子,如氢气H2、氧气 O2等。用元素符号再加小数字 (2)化合物(先研究两种元素组 成的化合物) 1、学生阅读课本84有关内 容, 2、讨论并尝试书写化学式 3、启发学生三种元素以上 的写法 让学生在 不断尝试 和纠错中 学会书写 化学式 启发学生 三种元素 以上的写 法

人教版九年级化学4.4《化学式与化合价》学案(无答案)

课题4.4 化学式与化合价(1) 【温故知新】 1. 物质的分类: 2. 写出下列物质的化学符号,你能依据上述树状分类图对下列所写物质进行分类吗? (1)氦气_________,氖气_______,氩气_________; (2)铁,铜,汞; (3)碳,硫,磷; (4)氧气,氢气,氮气;氯气; (5)二氧化碳__________,二氧化硫,五氧化二磷,四氧化三铁__________; (6)氯化钠____________。 【新课学习】 一、化学式 1. 化学式:用和的组合表示的式子。 2. 任何纯净物都有固定的组成,不同的物质组成不同,所以一种纯净物对应唯一确定的化学式,而混合物 没有化学式。 3. 化学式表示的意义(从化学式中能获得的信息) 宏观意义:①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ 微观意义:③_______________________________________________________ ④_______________________________________________________ 如:CO2练习1.请写H2O2出所表示的意义 ①表示二氧化碳;① ②二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的;② ③表示一个二氧化碳分子;③ ④一个二氧化碳分子是由一个碳原子和④ 两个氧原子构成的。 二、化学式的书写、读法 1、单质化学式的写法: (1)直接用元素符号表示 ①稀有气体单质:氦(气)—He、氖(气)—Ne、氩(气)—Ar ②金属单质:铁—Fe、铜—Cu、铝—Al

初三化学化学式与化合价练习题(含答案)

初三化学第四单元同步练习题:化学式与化合价 【模拟试题】(答题时间:35分钟) 一、选择题: 1. 下列物质的化学式书写正确的是 A. 氧化锌 OZn B.三氧化硫 03S C.氦气He2 D.氧化钙CaO 2. 已知二氧化碳的化学式为 C02,关于它的说法正确的是 A. 由一个碳元素和两个氧元素组成 ? B. 由一个碳原子和一个氧分子构成 ? C. 由碳元素和氧元素两种元素组成 ? D. 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成 3. 下列符号只具有微观意义的是 A. ::. B. 'I.'- 1 C. ..:< D. 4. 某工地发生多人食物中毒,经化验为误食工业用盐亚硝酸钠( 亠NaNO2)所致。亚硝酸 钠中氮元素的 化合价是 A. +1 B. +2 5. 航天飞船常用铝粉和高氯酸铵 化合价 是 D. +7 7. 化学用语是国际通用的化学语言,下列有关说法正确的是 2+ A. 2H 表示2个氢分子 B.镁离子的符号为 Mg C. O 2中氧元素的化合价为—2价 D. 一氧化碳的化学式是 Co 8. 下列微粒符号中,对“ 2”的含义理解正确的是 A. 2Cu 中的“ 2”表示2个铜元素 B. Fe 2+中的“ 2”表示每个亚铁离子带有 2个单位的正电荷 C. H 2S 中的“ 2”表示1个硫化氢分子中含有 2个硫原子 一2 ( )3 D. Al 2 S °4中化学式上方的“ 2”表示硫元素为一2价 9. 明矶[KAI (SO 4)m ]可用作净水剂,在该物质中 m 的值是 A. 1 B. 2 C. 3 D. 10 *10. H 2SO 3和H 2SO 4两种物质中,不同的是 A.物质的类别 B.所含元素种类 C.硫元素化合价 D.氧元素化合价 *11、元素A 与元素B 能形成AB 2型化合物,则A 、B 元素的核电荷数可能为 A. 13 和 17 B. 11 和 8 C. 6 和 8 D. 12 和 9 12.下列五种物质中均含有氮元素,它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的:① C.+3 D. +5 NH 4CIO 4)的混合物作为固体燃料,高氯酸铵中 CI 的 A.元素的化学性质、化合价 C.元素的核电荷数、原子的数目 B. 元素的种类、原子的质量 D.物质的状态、原子的稳定性 A. +1 B. +3 C.+5

化学式与化合价教学设计案例_九年级化学教案_模板

化学式与化合价教学设计案例_九年级化学教案_模板 课题4化学式与化合价教学设计案例湖北省恩施市屯堡中学邵世祥 一、教学设计思路 课题分析 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容,它们是学习化学的重要工具,是“双基”的重要部分。化学式的书写是学生必须掌握的,尤其是要能够应用元素或根的化合价来推求化合物的化学式,这是教学中的重点。计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算,也是教学中的重点,这些基本计算必须建立在对化学式涵义的理解透彻的基础之上,因此这是教学中的难点。 设计思路 第一部分是化学式及其涵义。教学时采取游戏加上讨论来完成该内容的教学,以便将更好地激发学生的学习兴趣,也要利于突破化学式的涵义这个教学难点。 第二部分是化合价与化学式。教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突破记忆化合价的难点;利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目标。 第三部分是有关相对分子质量的计算。教学中主要采取讲练结合以让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算。课后分小组到商店去调查几种氮肥的价格,并通过计算得出购买哪种氮肥最划算,以达到学以致用的功效。 二、教案设计 课题 化学式 授课人 邵世祥 学校 恩施市屯堡中学 教学目标 知识与技能 1、了解化学式的涵义。 2、知道一些常见元素和根的化合价。 3、能用化学式表示某些物质的组成,并能利用化合价推求化学式。 4、计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数。 5、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 过程与方法 1、通过讨论法来突破理解化学式涵义的教学难点。 2、通过游戏竞赛法来解决元素或原子团化合价记忆的难关。 3、通过讲练结合,反复多练的办法让学生熟练掌握计算相对分子质量和组成物质各元素的质量比,计算物质中某元素的质量分数等基本计算。 情感态度 与价值观 培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,体验探究成功的乐趣。

九年级化学化学式与化合价教案 新课标 人教版

九年级化学化学式与化合价教案 根据化学式的计算1 教学目标: 1、知识与技能 (1)了解相对分子质量的涵义,并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。(2)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量 2、过程与方法: 学习运用活动探究的方法,主动参与到学习中去获取知识。 3、情感态度与价值观 通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育,充分培养学生的思维能力和计算能力。 重点、难点: 利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。 教法:讲练结合 教学过程: 复习练习: 1、一个水分子是由和构成。 2、硫的相对原子质量是32,表示的意义是() A .表示硫原子的相对原子质量是32g。 B.表示一个硫原子的质量为32g。 C.表示一个硫原子核内有32个质子。 D.表示一个硫原子质量是一个碳原子质量的1/12的32倍。 想一想: H的相对原子质量=1;O的相对原子质量=16,那么你们认为氢气(H2)分子、氧气(O2)分子、水(H2O)分子的相对分子质量是多少? H2的相对分子质量=2 O2的相对分子质量=32 你是怎样知道的? H2O的相对分子质量=? 18 是如何计算出来的? 相对分子质量(M r): (relative molecular mass) 化学式中各原子的 相对原子质量的总和。 (于书本P82画出关键词) (练习1) 下列关于相对分子质量的说法正确的是( ) A、物质的实际质量。 B、化学式中各原子的相对质量总和,是相对质量。 C、物质一个分子的实际质量。 D、化学式中各原子的数量的总和。

相对分子质量的单位是K g,这说法对吗? 三、有关相对分子质量的计算 1、计算相对分子质量 例1: 水(H2O)的相对分子质量 =1×2+16=18 (练习2) 下列物质的相对分子质量是多少呢? (1)氧气O2的相对分子质量= (2)二氧化碳CO2的相对分子质量= (3)氢氧化钙Ca(OH)2的相对分子质量= 计算相对分子质量的方法是怎样的?应注意些什么问题? 注意: 1)正确书写化学式. 2)元素符号之间用“+”号,元素符号与数字之间用“×”号。 3)化学式中的原子团作为一个整体, 如C a(OH)2 中的(OH),若含多个同种原子团时则把 (原子团的相对原子质量总和)×原子团个数。 讨论: 1个O2分子的相对分子质量大家都会算了,那么3个O2分子的总相对分子质量又如何计算? 2、计算多个分子的总相对分子质量 请算一算下列分子的总相对分子质量是多少? 1)3O2的总相对分子质量 =3×(16×2)=96 例2 1)3CO2的总相对分子质量 =3×(12+16×2)=3×44=132 2Ca(OH)2总的相对分子质量 =2×[40+(16+1)×2]=2×74=148 2)2H2O的总相对分子质量 =2×(1×2+16)=2×18=32 3)3Mg(OH)2的总相对分子质 =3×[24+(16+1)×2]= 174 注意: 4)计算多个分子的总相对分子质量时,化学式前的数字是表示分子的个数,计算时应把 个数×(一个分子的相对分子质量) 思考: 1、水是__________________由组成. 2、H2O的相对分子质量为18,则水中氢元素的质量占多少?氧元素的质量又占多少?那么水中氢元素质量与氧元素的质量比为多少? 例3:计算水中氢元素质量与氧元素的质量比 分析: 1、水由大量水分子构成。 2、水中氢元素质量是指所有水分子中H原子的质量总和。

化学式与化合价说课稿

4.4表示物质的组成的化学式说课稿 邰立光 一、说教材: (一)教材的地位与作用 《表示物质的组成的化学式》是粤教版化学九年级上册第四章课题4的内容。本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。他们是学习化学的重要工具,因此是双基的重要组成部分,能够较好的掌握它们,对于今后的化学学习有很大的帮助。在此之前,学生已经学习了元素的写法,这为过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五节《化学方程式》的内容打下了坚实的基础,因此本节课在整个教材中起着承上启下的作用。 教材首先讲述了化学式的概念,指出了由于纯净物有固定的组成,因此每种物质只有一个化学式,同时还指出物质的组成是通过实验测得的,所以化学式的书写必须依据实验的结果,但是化学式的书写,主要是通过化合价来推求。从教材方面看,化合价内容比较抽象、难懂;从学生方面看,学生只知道了书写化学式的一般规则的原子个数比,还不会确定元素。因此对八年级学生说,学习这样一个抽象概念并掌握其应用,是有一定难度的。(1)分析本节课的教学背景;化学式和化合价是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识。在此以前涉及到的有化学式,物质结构的初步知识。外学生掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响,尤其是对酸、碱、盐的学习。也就是说,本节课是初中化学知识链中的重要一环,它贯穿着化学学习的始终。(2)展示本节课的教学目标:在《化学课程标准》中指出:教学要把培养学生学习化学的兴趣,提高科学素养放在首要位置,要从促进学生发展的角度出发去制定教学目标,据此我制定如下的教学目标:①、用原子结构的初步知识,使学生认识元素的化合价是元素的一种性质。 原子结构决定了元素的化合价;识记常见元素和原子团的化合价。②、培养学生对化合价在理解基础上进行记忆的能力③、使学生懂得只有确实存在的物质,才能写出它的化学式。对学生进行实事求是的教育。(3)本节课教学重、难点的确定及解决方法。本节课教学重、教学重点:通过对《化合价》第一课时的学习,不但要让学生真正领会化合价的实质,而且要让学生通过对本节课的学生真正领会化合价的实质,而且要让学生通过对本节课的学习能在后续课中应用常见元素及原子团的化合价及化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则,快速而准确的书写化学式和化学方程式。教学难点:化合价概念的建立和定义都抽象难懂,化合价”因此,我把它确定为本节的难点。我把它确定为本节的难点。教学重、难点的解决方法:在教学过程中我注意:利用多媒体课件演示动画,模拟微观变化,帮助学生形成化合价的概念和理解化合价的实质。这样,不但能顺利突破本节课的难点,也促进了学生微观思维能力的发展。 二、学生情况分析: 对已进入八年级的学生来说他们的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成,在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输,希望教师创设便于他们自主学习的环境,给他们发表自己见解和表现自己才华的机会,希望教师满足他们的创造性愿望,让他们自己进行自主学习活动,让他们获得施展自己创造性才能的机会。所以本节课我设置了许多活动,比如:<比一比,看谁最棒>、<动脑动手活动>、< 快速抢答>、讨论与交流>等,这样,不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态中,而且能让学生在探索

初三化学化学式与化合价练习题(含答案)

34 )SO ( 2 第四单元同步练习题:化学式与化合价 一、选择题: 1. 下列物质的化学式书写正确的是 A. 氧化锌OZn B. 三氧化硫O 3S C. 氦气He 2 D. 氧化钙CaO 2. 已知二氧化碳的化学式为CO 2,关于它的说法正确的是 A. 由一个碳元素和两个氧元素组成. B. 由一个碳原子和一个氧分子构成. C. 由碳元素和氧元素两种元素组成. D. 一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成. 3. 下列符号只具有微观意义的是 A. B. C. D. 4. 某工地发生多人食物中毒,经化验为误食工业用盐亚硝酸钠(NaNO 2)所致。亚硝酸钠中氮元素的化合价是 A. +1 B. +2 C. +3 D. +5 5. 航天飞船常用铝粉和高氯酸铵(NH 4ClO 4)的混合物作为固体燃料,高氯酸铵中Cl 的化合价是 A. +1 B. +3 C. +5 D. +7 6. 与中数字“1”关系密切的是 A. 元素的化学性质、化合价 B. 元素的种类、原子的质量 C. 元素的核电荷数、原子的数目 D. 物质的状态、原子的稳定性 7. 化学用语是国际通用的化学语言,下列有关说法正确的是 A. 2H 表示2个氢分子 B. 镁离子的符号为Mg 2+ C. O 2中氧元素的化合价为-2价 D. 一氧化碳的化学式是Co 8. 下列微粒符号中,对“2”的含义理解正确的是 A. 2Cu 中的“2”表示2个铜元素 B. Fe 2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷 C. H 2S 中的“2”表示1个硫化氢分子中含有2个硫原子 D. Al 2 中化学式上方的“2”表示硫元素为-2价 9. 明矾[KAl (SO 4)m ]可用作净水剂,在该物质中m 的值是 A. 1 B. 2 C. 3 D. 10 *10. H 2SO 3和H 2SO 4两种物质中,不同的是 A. 物质的类别 B. 所含元素种类 C. 硫元素化合价 D. 氧元素化合价 *11、元素A 与元素B 能形成AB 2型化合物,则A 、B 元素的核电荷数可能为 A. 13和17 B. 11和8 C. 6和8 D. 12和9 12. 下列五种物质中均含有氮元素,它们是按氮元素的化合价由低到高的顺序排列的:①NH 3;②N 2;③NO ;④X ;⑤N 2O 5。根据规律,X 不可能是 A. NO 2 B. NaNO 2 C. N 2O 3 D. N 2O *13. 蛋白质是构成细胞的基本物质,是由多种氨基酸构成的,是复杂的、相对分子质量

化学式和化合价复习专题教案讲义

化学式和化合价专题复习教案讲义 一、化学式 1.概念 用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子叫做化学式。任何纯净物都有固定的组成,一种物质只能有一个化学式。 如:磷在氧气中燃烧生成的五氧化二磷,它是由磷(P)元素与氧(O)元素组成的,每个五氧化二磷分子中有2个磷原子,5个氧原子,所以五氧化二磷的化学式为PO。522.化学式表示的意义(以HO为例)2 3.化学式的书写与读法。 (1)化学式的书写: (2)化学式的读法 ①固态单质直接读名称:如Cu读作铜;气态单质在名称后加“气”,如H读作氢气。2②化合物一般从右向左读“某化某”,例如:ZnS读作硫化锌。有时还要读出化学式中各元素的个数,如FeO读作四氧化三铁。43深化升华 以水为代表,来体现化学式(由分子构成的物质的化学式)的意义,宏观上水的化学式可以表示水这种物质,还可表示水是由氢、氧两种元素组成的;从微观上它可以表示一个水分子,还体现出一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 4.化学符号周围各数字的意义 写在化学式前的数字表示微粒的个数,叫化学计量数。化学计量数跟化学式中所有元素的原子都有关系。如果化学式前填上化学计量数,它们就只有微观含义了。因此,数字的位置不同,它们所代表的含义也就不同。如: 要点提示 要正确理解符号中2的意义:2H表示2个氢分子;2H表示两个氢原子;HO表示一个水22分子中含有2个氢原子;H表示一个氢分子。2二、化合价 1.定义 一种元素一定数目的原子与其他元素一定数目的原子相化合的性质叫做元素的化合价,它与原子最外层电子数有非常密切关系。 2.化合价的表示方法 元素化合价是该元素的一个原子在形成化合物时表现出来的一种性质,通常在元素符号(或原子团)的正上方用+n或-n表示其化合价,它与离子符号的书写是有一定区别的,如下表是元素化合价的表示方法跟离子表示方法的区别: 表示元素化合价 2-3++-2+Al表示离子K MgCl S3.化合价的一些规律 (1)在化合物里,氧通常显-2价(因为氧原子最外层有6个电子,易得到2个电子)。氢通常显+1价(因为氢原子外层只有1个电子,易失去或使一对电子对偏离)。金属元素通常显正价(因为其原子的最外层电子数较少,易失去电子)。非金属元素通常显负价(因为其原子的最外层电子数较多,易得到电子或使电子

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