(整理)防静电技术基础理论

防静电技术基础理论

一、静电学说的起源和定义

大约在公元前600年的时候，希腊哲学家泰利斯就曾经叙述过用毛织物摩擦过的琥珀具有一种能吸引轻小物体的能力，也就是我们现在常说的摩擦起电现象。到了1600年，一位名叫威廉.吉尔伯特的英国学者对上述现象在深入研究后指出，用丝绸摩擦玻璃或许多其它物质同样也会观察到类似现象。为了区别直流电、交流电，人们通常把相对于观察者宏观上不发生定向流动的电荷称为静电。

二、名词解释

1、电位与电位差

在静电场中a、b两点的电位之差称为电位差，通常也叫做电压。

注意：需要明确一个概念，无论是正负电荷，只要存在点位差，就存在电压。

2、导体和绝缘体

各种物体对电流的通过有着不同的阻碍能力，这种不同的物体允许电流通过的能力叫做物体的导电性能。

通常把电阻系数小的、导电性能好的物体叫做导体。例如：银、铜、铝是良导体；含有杂质的水、人体、潮湿的树木、钢筋混凝土电杆、墙壁、大地等，也是导体，但不是良导体。

电阻系数很大的、导电性能很差的物体叫做绝缘体。例如：陶瓷、云母、玻璃、橡胶、塑料、电木、纸、棉纱、树脂等物体，以及干燥的木材等都是绝缘体（也叫电介质）。

导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫做半导体。例如：硅、锗、硒、氧化铜等都是半导体。

3、静电放电

当带电体周围的场强超过周围介质的绝缘击穿场强时，因介质产生电离而使带电体上静电荷部分或全部消失的现象。

三、静电的危害

静电的危害很多，主要包括两种。它的第一种危害来源于带电体的吸附作用。在印刷厂里，纸页之间的静电会使纸页粘合在一起，难以分开，给印刷带来麻烦；在制药厂里。由于静电吸引尘埃，会使药品达不到标准的纯度；在放电视时荧屏表面的静电容易吸附灰尘和油污，形成一层尘埃的薄膜，使图像的清晰程度和亮度降低；在混纺衣服上常见而又不易拍掉的灰尘。

静电的第二大危害，是因静电放电产生的电火花点燃某些易燃物体而发生爆炸。漆黑的夜晚，人们脱尼龙、毛料衣服时，会发出火花和“叭叭”的响声，这对人体基本无害。但在手术台上，静电火花会引起麻醉剂的爆炸，伤

害医生和病人；在煤矿，则会引起瓦斯爆炸，会导致工人死伤，矿井报废。

总之，静电危害源于吸附作用和静电火花，静电危害中最严重的是静电放电引起可燃物起火和爆炸。

四、静电的产生

（一）起电模式

A．接触起电

接触起电可发生在固体-固体、液体-液体或固体-液体的分界面上。气体不能由这种方式带电，但如果气体中悬浮有固体颗粒或液滴，则固体颗粒或液滴均可以由接触方式带电，以致这种气体能够携带静电电荷。

B．破碎起电

不论材料破碎前其内部电荷分布是否均匀，破碎后均可能在宏观范围内导致正负电荷分离，产生静电。这种起电称破碎起电。固体粉碎、液体分离过程的起电都属于破碎起电。C．感应起电

导体能由其周围的一个或一些带电体感应而带电。任何带电体周围都有电场，电场中的导体能改变周围电场的分布，同时在电场作用下，导体上分离出极性相反的两种电荷。如果该导体与周围绝缘则将带有电位，称感应带电。

D．电荷迁移

当一个带电体与一个非带电体相接触时，电荷将按各自导电率所允许的程度在它们之间分配，这就是电荷迁移。当带电雾滴或粉尘撞击在固体上(如静电除尘)时，会产生有力的电荷迁移。当气体离子流射在初始不带电的物体上时，也会出现类似的电荷迁移。

E.温差起电

关于温差起电有两个说法：一是两个温度不同的微小粒子在接触、分离的过程中因温度不同而分别带上不同电荷的过程。另一个说法是因粒子本身的温度变化或状态变化而发生的电荷分离现象。

（二）影响静电产生的因素

静电产生受物质种类、杂质、表面状态、接触特征、分离速度、带电历程等因素的影响。

A．物质种类

相互接触的两种物体材质不同时，界面双电层和接触电位差亦不同，起电强弱也不同。在静电序列中相隔较远的两种物体相接触产生的接触电位差较大。

B．杂质

一般情况下，混入杂质有增加静电的趋向。但当杂质的加入降低了原有材料的电阻率时，则有利于静电的泄漏。由于静电产生多表现为界面现象，所以，当固体材料表面被水

及其污物污染时会增强静电。

C．表面状态

表面粗糙，使静电增加；表面受氧化也使静电增加。D．接触特征

接触面积增大、接触压力增大都可使静电增加。

E．分离速度

分离速度越高，所产生静电越强。所产生静电大致与分离速度的二次方成正比。

F．带电历程

带电历程会改变物体表面特性，从而改变带电特征。一般情况下，初次或初期带电较强，重复性或持续性带电较弱。（三）静电积聚和静电放电

A．静电积聚

绝缘体带电后由于材料本身的高电阻而使电荷保持在

绝缘体上；被绝缘的导体也使电荷保持在导体上，二者均称为静电的积聚。通常情况下，纯净的气体是绝缘体，因此悬浮状态的颗粒云、液滴云或雾都能将它们的电荷保持很长时间而与其自身的电导率无关。

B．静电放电．

积聚在液体或固体上的电荷，对其他物体或接地导体放电时可能引起灾害。静电放电在形式上和引燃能力上有很大

差别。

(a)火花放电

火花放电是发生在液态或固态导体之间的放电。其特征是有明亮的放电通道，通道内有很高的电流，整个通道内的气体完全电离。放电很快且有很响的爆裂声。

两导体之间的电场强度超过击穿强度时就会发生火花放电。

(b)电晕放电

当导体上有曲率半径很小的尖端存在时，则发生电晕放电。电晕放电可能指向其他物体也可能不指向某一特定方向。电晕放电时，尖端附近的场强很强，尖端附近气体被电离，电荷可以离开导体；而远离尖端处场强急剧减弱，电离不完全，因而只能建立起微小的电流。电晕放电的特征是伴有“嘶嘶”的响声，有时有微弱的辉光。

电晕放电可以是连续放电，也可以是不连续的脉冲放电。电晕放电的能量密度远小于火花放电的能量密度。

(c)刷形放电

刷形放电发生在导体与非导体之间，是自非导体上许多点发出短小火花的放电。每个火花由非导体表面能够流进其内的电量来决定。其放电总体经常有刷子似的形状。如果导体很尖，导体处的放电将具有电晕放电那样向前扩展的特征。

(d)雷形放电

当悬浮在空气中的带电粒子形成大范围；高电荷密度的空间电荷云时，可发生闪雷状的所谓雷形放电。受压液体、液化气高速喷出时可能发生雷形放电，雷形放电能量很大，引燃危险也很大。

5、静电引燃

静电放电能否引燃易燃、易爆混合物，取决于混合物的成分和温度、放电能量以及能量随时间的分布和在空间的分布。引燃源经常是导体的火花放电。因此，火花放电通常被用来测试引燃能量。

五、静电的抑制与泄放

防止静电危害首先要减少静电的产生；其次，对已产生的静电，应尽量限制，使其达不到造成危险的程度；再次是使产生的电荷尽快泄漏或中和，从而避免电荷的大量积聚，导致静电放电造成危害。

1、减少摩擦起电

限制易燃和可燃液体的流速。当液体平流时，产生的静电量与流速成正比，且与管道的内径大小无关；当液体紊流时产生的静电量与流速的1．75次方成正比，并与管道内径的o．75次方成正比。

目前，世界各国控制流速的标准尚不统一。

证券投资的基本分析与技术分析

证券投资的基本分析与技术分析证券投资的分析方法有两种：基本分析与技术分析。基本因素分析内在的价值，为证券投资制定投资依据的分析工具。基本因素分析可分为宏观投资环境分析，的固有联系和变化来发现具有长期投资价值的证券。一．宏观投资环境分析

能够对证券市场的证券价格产生影响的宏观因素众多，有政治因素，经济因素，市场因素等。这些因素对证券市场产生的影响强劲，作用持久，是每个投资者必须关注的重要事项。 1、政治因素政治因素是指能够影响证券市场上证券价格波动的国内外政治活动的总称。 2、经济因素经济因素是证券投资活动的各种因素中最直接，最基本的因素，其主要内容包括经济景气状况，收入水平，经济政策，国家收支状况等。（1）经济景气状况。一国的经济运行具有周期性，从经济繁荣到衰退，再到复苏，周而复始。（2）收入水平。广义的收入水平包括国民生产总值，国民收入，财政收入，人均国民收入及个人可支配收入等指标。（3）经济政策。一国在经济发展的不同时期，政府往往采取一系列的经济政策来调控宏观经济。（4）国家收支状况。国际收支状况反映了一国与世界各国之间的经济往来，其内容包括了经济性项目，资本性项目。 3、市场因素。影响证券价格的市场因素较多：（1）证券供需。证券价格是供需相对平衡的均衡价格，受供需关系的制约，供大于需时，价格将下降；供小于需时价格将上升。（2）市场主体行为。市场主体可分为机构投资者和个人投资者。二、行业分析行业分析是对某一特定行业或产业来进行分析的方法。行业因素是投资者在选择投资对象时必须考虑的。行业分析的内容主要有行业的生命周期，行业的景气变动，政府的产业政策。图中，我们以泰格医药（300347）为例行业类别｜研究和试验发展(共7家) ｜经营范围｜服务：医药相关产业产品及健康相关产业产品的技术开发、技术｜｜｜咨询、成果转让，临床试验数据的管理与统计分析，翻译；以承｜｜｜接服务外包方式从事数据处理等信息技术和业务流程外包服务；｜｜｜成年人的非证书劳动职业技能培训，成年人的非文化教育培训；｜｜｜人力资源管理和猎头服务（国家禁止和限制的项目除外，涉及许｜｜｜可证的凭证经营）。｜ ├──────┼────────────────────────────┤ ｜主营业务｜主要为医药产品研发提供I至IV期临床试验技术服务、数据管理｜｜｜、统计分析、注册申报等临床研究服务。｜ ├──────┼────────────────────────────┤ ｜主要产品｜I至IV期临床试验技术服务、数据管理、统计分析、注册申报、｜｜｜临床试验现场服务以及I期临床分析测试服务、SMO服务等。｜├──────┼────────────────────────── 有着良好的行业前景。 1.行业的生命周期每一个行业都会经历初创，成长，成熟和衰退四个时期，我们把行业从创业到衰退的演变过程称做生命周期。 2.行业的景气状况通常情况下，行业的景气状况受到宏观经济的影响，但不同的行业由于行业本身的特点和机遇，受宏观经济影响程度不一致，甚至相反。

如何将基本分析和技术分析结合起来

如何将基本分析和技术分析结合使用一、基本面分析师和技术分析师互相攻击对方的观点都是站不住脚的期货、外汇以及股市分析的理论主要有基本面分析和技术分析两大门派，这两大门派互相攻击对方的缺点。一般在介绍技术分析的书籍中，前几页往往是攻击基本面派，语气很尖锐，借此树立起技术分析的权威，以技术分析代表大师约翰墨菲的《期货市场技术分析》为代表；而在介绍基本面分析的书籍中，作者一般都不直接指出技术分析的缺点，而是包含在书的内容中间或者后面，语气比较委婉，以基本面分析大师罗杰斯的《热门商品投资》为代表，其中罗杰斯在书中有一句话：坦率地讲，在我的职业生涯中，我还从没有见过有人从技术分析中致富（他们大多数是靠出售技术分析的书籍而赚了很多钱）。这两大理论互有优缺，不能绝对地说谁好或者谁差，要看具体的资金规模、投资策略、应用场合等方面，如果能将两者完美地结合起来，那么对行情分析判断的成功率将会上了一个新的台阶。技术派攻击基本面派的两大主要理由是：第一，供求规律在具体应用时，要求操作者具有极高的专业理论修养，这属于经济学家的工作范畴；第二，基础分析要求拥有完备的即时资料，最新的市场信息迅速就被价格消化，操作者听到的信息都已经是过时信息，毫无价值。其实技术派并没有真正去了解基本派所研究的内容，当然对于比较高深的逻辑演绎、影响因子、量化研究等相关内容，确实需要一定的专业素养，但这些对于行情的判断来说，只能提高比较小的成功率，或者近期来说没有太大价值。对于小资金投资者来说，对这些知识的研究投入较大，对近期收益难以带来多大好处，成本收益不合理。但这并不意味着小资金投资者不能够去研究基本面，实际中，对近期行情走势影响比较大的往往是那些并不难理解的国家政策、经济消息、供需信息等，对这些信息的理解，并不需要很深的专业背景，略微有一些相关知识的投资者，都能够做出定性化的判断，能极大地提高行情判断的成功率，对这些信息的研究投入少，收益却很大，成本收益是合理的，

《现代教育技术》理论基础知识综合练习题1

《现代教育技术》理论基础知识综合练习题一、单项选择题 1、教育技术是关于学习过程和学习资源的（C ）五个领域的理论与实践。 A．开发、应用、购置、建构、评价 B．组织、设计、实验、管理、辅导 C．开发、应用、管理、设计、评价 D．远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价 2、课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（ A ） A、认知主义学习理论； B、建构主义学习理论； C、行为主义学习理论； D、人本主义学习理论 3、下面不属于斯金纳提出的程序教学原则的是（C ） A、积极反应原则； B、小步子原则； C、重复练习原则； D、低错误率原则 4、属于认知主义理论的观点的是（ B ） A、学习是刺激——反应的联结； B、学习是主动地形成认知结构的过程； C、学习是尝试错误的过程 D、及时强化 5、关于加涅信息加工学习理论不正确的说法是（C ） A、信息流是认知行为的基础； B、记忆取决于信息编码； C、人类信息加工的容量是无限的； D、人们回忆某一事件，往往需要有适当的提取信息的线索作为补充； 6、在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响，下列说法不正确的是（C ） A、心理趋合； B、画面均衡； C、色彩强弱； D、视觉重心。 7、从教育媒体的基本功能分析，在教育传播活动中不恰当的说法是（C ）

A、传递学习信息 B、存储学习信息 C、增加教学信息量 D、控制学习 8、下列说法你认为不正确的是（D ） A、投影仪是多媒体教室中视频信息的再现设备； B、视频展示台又称实物展示台； C、视频展示台的工作原理和摄像机相同； D、投影仪使用完毕应该立即关闭电源。 9、下列说法不恰当的是（ D ） A、概念图也叫思维图； B、概念图是一种评价工具； C、概念图可以作为一种认知工具； D、概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助。 10、下列那种技术不适于网上交流（ D ） A、电子邮件 B、BBS C、网络电话 D、WebQuest 11、网络课程的主要特点（D ） A、教学课件、校园网； B、课程教学内容、网络教学支撑环境； C、教学内容、网络考试系统； D、开放性、交互性、共享性、协作性、自主性； 12、对微格教学理解不恰当的是（C ） A、微格教学也可以称为微型教学； B、微格教学依据反馈原理开展训练活动； C、微格教学训练与试讲训练没有区别； D、微格教学只是一种对教师的训练手段。 13、教学设计的前期分析技术提出者是（A ） A、哈里斯； B、里奇； C、安德鲁斯； D、塞尔冯； 14、利用电子档案袋进行的评价属于（B ） A、相对评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、自身评价 15、一学期期末的成绩评定对学生而言属于（D ） A、相对评价 B、诊断性评价 C、形成性评价 D、总结性评价 16、戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次，下面正确的说法是（）。 A.教学过程应从抽象入手。

(整理)防静电技术基础理论

防静电技术基础理论一、静电学说的起源和定义大约在公元前600年的时候，希腊哲学家泰利斯就曾经叙述过用毛织物摩擦过的琥珀具有一种能吸引轻小物体的能力，也就是我们现在常说的摩擦起电现象。到了1600年，一位名叫威廉.吉尔伯特的英国学者对上述现象在深入研究后指出，用丝绸摩擦玻璃或许多其它物质同样也会观察到类似现象。为了区别直流电、交流电，人们通常把相对于观察者宏观上不发生定向流动的电荷称为静电。二、名词解释 1、电位与电位差在静电场中a、b两点的电位之差称为电位差，通常也叫做电压。注意：需要明确一个概念，无论是正负电荷，只要存在点位差，就存在电压。 2、导体和绝缘体各种物体对电流的通过有着不同的阻碍能力，这种不同的物体允许电流通过的能力叫做物体的导电性能。通常把电阻系数小的、导电性能好的物体叫做导体。例如：银、铜、铝是良导体；含有杂质的水、人体、潮湿的树木、钢筋混凝土电杆、墙壁、大地等，也是导体，但不是良导体。

电阻系数很大的、导电性能很差的物体叫做绝缘体。例如：陶瓷、云母、玻璃、橡胶、塑料、电木、纸、棉纱、树脂等物体，以及干燥的木材等都是绝缘体（也叫电介质）。导电性能介于导体和绝缘体之间的物体叫做半导体。例如：硅、锗、硒、氧化铜等都是半导体。 3、静电放电当带电体周围的场强超过周围介质的绝缘击穿场强时，因介质产生电离而使带电体上静电荷部分或全部消失的现象。三、静电的危害静电的危害很多，主要包括两种。它的第一种危害来源于带电体的吸附作用。在印刷厂里，纸页之间的静电会使纸页粘合在一起，难以分开，给印刷带来麻烦；在制药厂里。由于静电吸引尘埃，会使药品达不到标准的纯度；在放电视时荧屏表面的静电容易吸附灰尘和油污，形成一层尘埃的薄膜，使图像的清晰程度和亮度降低；在混纺衣服上常见而又不易拍掉的灰尘。静电的第二大危害，是因静电放电产生的电火花点燃某些易燃物体而发生爆炸。漆黑的夜晚，人们脱尼龙、毛料衣服时，会发出火花和“叭叭”的响声，这对人体基本无害。但在手术台上，静电火花会引起麻醉剂的爆炸，伤

教育技术学专业人才培养方案

专业代码：040104 教育技术学专业人才培养方案 Educational Technology 一、专业简介赣南师范学院教育技术学本科专业于2003年开始招收第一届本科学生，属于教育学的二级学科，授理学学位。2006年开始招生硕士研究生，2009年被授予江西省特色专业，2013年开始招收教育硕士研究生。目前已经形成包含教育技术学本科、教育技术学硕士点、现代教育技术专业硕士学位点的学科体系。本专业“以学生为本、以综合能力培养为导向、追求卓越”为办学理念，以满足赣粤闽湘周边地区尤其是赣南地区对教育信息化人才的需求为目标，以“突出技术、强化实践、扎根基础教育”为办学特色，以“一技之长、一专多能”的专业建设思想为宗旨，培养系统掌握教育技术基本理论，具有信息技术教学、网络教育管理维护和信息化教学资源设计、开发、运用、管理、评价等综合能力的应用性复合型人才。本专业培养的教育技术专业人才，根据不同的培养方向，能在各级各类学校、教育机构、电化教育机构、数字图书馆、数字博物馆、政府宣传部门、电视台、相关企业和行业，从事教育技术课程教学、信息技术课程教学，课程开发与教学设计、教师教育技术能力培训、教育教学培训设计、企业培训设计，教育装备规划维护与管理、信息化教学环境开发与管理、数字教育资源开发与管理、教育影视与多媒体作品创作、教育软件与平台设计开发、教育电子出版物编辑等工作。本专业师资力量雄厚，拥有教授1人，副教授3人，讲师6人，所有教师都具有硕士以上学历。其中省级教学名师1人，校级教学名师1人，省中青年学科带头人和骨干教师2人。所有高级职称教师每学年至少为本科生讲授一门专业基础课或主干课。教师团队科研实力雄厚，近年来完成全国教育规划重点课题1项，教育部教育规划课题1项，省级课题20余项，发表CSSCI 论文10余篇。建设省级精品课程2门，校级精品课程4门。出版专著2部，出版教材5部。获得江西省教学成果奖二等奖3项，获江西省优秀多媒体课件展示一等奖3项。本专业学生成绩优异，曾在全国大学生多媒体课件大赛中获得一等奖2项，二等奖2项，在“科讯杯”DV大赛中获得一等奖1项，二等奖3项，在江西省师范生教学技能大赛上获一等奖6项，二等奖10项。

基本分析方法和技术分析方法的概念及意义_0

最新资料推荐基本分析方法和技术分析方法的概念及意义基本分析方法和技术分析方法的概念及意义概念：基本分析基本分析方法和技术分析方法的概念及意义概念:基本分析又称基本面分析，是指证券分析师根据经济学、金融学、财务管理学及投资学的基本原理，对决定证券价值及价格的基本要素，提出相应的投资建议的一种分析方法。其基本内容包括：宏观经济分析、市场分析、行业分析、公司分析。技术分析是以证券市场过去和现在的市场行为，为分析对象运用数学和逻辑的方法，探索出一些典型变化规律，并据此预测证券市场未来变化趋势的技术方法。意义：基本分析：在实践中，进行基本分析的方法和内容主要是从宏观经济分析、中观经济分析、微观经济分析三方面进行。这三个方面的分析对投资者都具有十分重要的指导意义。在证券投资基本分析中，宏观经济分析的作用是对国家经济变化的把握，及时发现经济发展趋势，为证券投资规避系统风险提供保障。中观经济的分析有助于投资者进一步对国家的行业发展状况和趋势进行深入了解，把握好投资对象的行业背景，在具备投资价值的投资对象中更好地选择具

有发展前景的证券进行投资。对微观经济进行分析具有十分积极的意义，提高中长期投资决策的科学性，减少盲目性。投资者在进行中长期投资之前总要了解证券的风险性、收益性、流动性和时间性。而这些与国家的宏观发展趋势、行业发展方向、公司自身经营状况有密切联系。技术经济：技术分析能比较直接地考虑问题，通过技术分析指导证券买卖见效快，获得利益的周期短。此外，技术分析对市场的反应比较直接，分析的结果也更接近实际市场的局部现象。简答题： 1. 简述KIF。答：是合规的外国机构，是一种有限度的引进外资，开放资本市场的过渡性的制度。其主要目的是管理者为了对外资的进入进行必要的限制和引导。使之与本国经济发展和证券市场发展相适应，对控制外来资本对本国独立性的影响，抑制境外投机性，游资对本国经济的冲击，推动资本市场国际化，促进资本市场健康发展。

CS技术分析的理论及方法介绍答案

C S技术分析的理论及方法介绍答案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

C18044S技术分析的理论及方法介绍答案单选题（共3题，每题10分）? 1.在股价下跌一段时间后形成的K线组合形态中，空方力量已成强弩之末，而多方势力蓄势待发，典型的底部形态有（D）。 A.黄昏之星 B.射击之星 C.吊颈线 D.早晨之星 2.在波浪理论中，哪一浪是最大、最有爆发力（价格往往跳空）的上升浪，行情持续的时间与幅度经常是最长的，投资者信心恢复，成交量大幅上升。（C） A.第一浪 B.第二浪 C.第三浪 D.A浪 E.B浪 3.KDJ指标用目前股价在近一阶段股价分布中的相对位置来预测可能发生的趋势反转，并以此作为短期投资信号的一种指标，其取值范围在0-100之间，（C）为超买区，（C）为超卖区。 A.2080

B.3070 C.8020 D.7030 多选题（共6题，每题10分） 1.切线的种类包括（ABCD）等。 A.趋势线 B.轨道线 C.黄金分割线 D.百分比线 2.OBV线亦称能量潮，是将成交量值予以数量化，制成趋势线，配合股价趋势线，从价格的变动及成交量的增减关系，推测市场气氛，其应用法则为（ABCD）。 A.当股价上升（下降），而OBV也相应地上升（下降），则可确认当前的上升（下降）趋势 B.当股价上升（下降），而OBV并未相应的上升（下降），出现背离现象，则对当前上升（下降）趋势的认可程度要大打折扣，成交量后劲不足，股价有反转的可能 C.形态学和切线理论也同样适用于OBV曲线，顶背离、底背离 D.当股价进入盘整区，OBV曲线如率先出现脱离盘整的信号，则股价向上或向下突破可能性增大

教育技术专业就业方向

教育技术专业就业方向导语：高考填报志愿时，教育技术学专业怎么样是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下教育技术学专业介绍，包含：教育技术学专业主要课程、就业方向和就业前景，以及毕业后具备的能力等，希望对大家有所帮助。说明：专业好不好，主要看适不适合自己，适合自己的才是最好的。教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。 1、教育技术学专业主要课程教育学、计算机科学与技术、教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学、计算机网络、多媒体设计、信息技术与课程整合。 2、教育技术学专业毕业后具备的能力培养目标本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。培养要求

本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。 1）理论基础知识：包括学习理论知识、教学与课程论知识、传播学知识、系统科学理论知识等。 2）技术基础知识：包括试听媒体技术、计算机和多媒体技术、通信和网络技术、人工智能和虚拟现实技术等。 3）基本理论知识：包括视听媒体理论、程序教学理论、教学设计理论、知识管理理论、教学评价、教学管理等方面的知识。 4）专业基础知识：包括计算机基础知识、数据库原理、数据结构、程序设计、数字电子技术、数字影视技术、音乐和美术的基础知识等。 5）专业基本技能：多媒体教学软件、网络课程、网站等资源开发、制作技能；教学平台的设计、开发技能；教育电视节目摄像、录像、技能；对信息化、教学系统等的建设、维护技能等。 3、教育技术学专业就业方向与就业前景就业前景随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，

静电放电防护的基本原理和原则

静电放电防护的基本原理和原则静电放电防护的基本原理和原则一、发生ESD损伤的三种情况 1、带有表龟的导体（人体、设备等）对处于接地的器件发生放电造成损伤； 2、器件带有静电与导体发生放电造成损伤； 3、在静电场中，器件接触接地的导体发生放电造成损伤。二、ESD防护四项基本原则 1、等电位连接：与敏感器件接触的导体实现等电位连接，避免因导全带静电发生放电； 2、静电源控制：绝缘材料的静电通过接地和等电位连接无法消除，因此必须对敏感器件周边进行静电源控制； 3、防静电包装：出ESD防护区的器件必须使用防静电包装，以防外界静电源的影响； 4、安全第一：ESD防护措施不能降低安全水准，如安全与之冲空，安全第一。三、基本技术手段 1、等电位：基本原理：等到电位状态下不发生放电。做法：①所有可能接触器件的物体使用并连接（共同连接点）；②接地系统间进行跨接避免电势差。 2、接地：基本原理：将静电通过接地线或接地装置传导泄放到大地。做法：①建立静电接地系统；②静电导电材料的使用；③两种方式：硬功夫接地和软接地。 3、离子化中和：基本原理：电离空气产生正负离子，中和静电电荷。做法：①离子风机、离子风枪、离子吧；②自感式的离子静电消除器。 4、阻值控制：基本原理：通过电阻控制，控制过强的表龟泄放或放电，同时保证人体安全。做法：①静电耗散材料的使用；②连接安全限流电阻。 5、静电放电屏蔽：基本原理：屏蔽静电场，阻隔静电放电电流通过敏感器件。做法：①静电屏蔽材料和屏蔽容器的使用；②绝缘材料和阻隔结构。 6、湿度控制：基本原理：增加湿度减少静电的产生，降低摩擦电压。做法：①控制湿度在40~70%（满足多数标准的要求）。 7、材料选择和工艺控制避免产生静电：基本原理：通过使用不产生或产生静电小的材料，减少静电；材料表面光洁，减少静电；静电序列的应用。做法：①使用抗静电材料；②使用抗静电剂。 8、标识和标注：对敏感器件进行标识避免当作非敏感器件存放、运输和操作；对ESD防护用品和材料进行标识，以表明其功能，防止超出有效期使用；对EPA（ESD保护工作区，工作站）进行标识；对EPA中可能存在的风险进行警示（IEC）；对接地点进行标识；涉及到敏感器件的文件、设计图纸进行标注（IEC）；对EPA中的设备进标识（IEC）。 9、保护电路和结构设计提高抗静电能力。

技术分析和基本分析异同点

技术分析和基本分析有何异同点是指以行为为研究对象，以判断市场趋势并跟随趋势的周期性变化来进行及一切金融衍交易决策的方法的总和。这句话的含义是：所有的基础事件--经济事件、社会事件、战争、自然灾害等等作用于市场的因素都会反映到价格变化中来。所以技术分析认为只要关注价格趋势的变化及的变化就可以找到盈利的线索。技术分析的目的不是为了跟庄。技术分析的目的是为了寻找买入、卖出、止损信号，并通过资金管理而达成在市场中长期稳定获利。技术分析理论基础：市场行为包容消化一切；价格以趋势方式运行；历史会重演，但不会简单重复。与技术分析相对应的分析被称为基础分析。基础分析又称分析，基本分析法通过对决定股票内在价值和影响股票价格的宏观经济形势、状况、公司经营状况等进行分析，评估股票的价值和合理价值，与价进行比较，相应形成买卖的建议。但是注意基本面分析不等于基本面，基本面是指一切影响供需的事件。基本面分析则是指对这些基本事件进行归纳总结，最终来确定标的物的内在价值。当标的物的价格高于标的物的价值时，被称为价值高估，在交易中则需减持，反之如果价格低于价值则被称为价值低估，在交易中则需买入。从交易实践来看，技术分析方法要领先于基础分析方法。在操作上技术分析则更为实用。再补充说明一下：无论是技术分析还是基础分析方法都不是跟庄的工具。跟庄只是一些习惯作弊的人在交易中的一种反映。庄对于一个严谨的技术分析者而言微不足道，他们无须跟随它，因为庄和市场比较起来什么都不算。

基本分析包括三个方面内容 1．宏观经济分析。研究经济政策（货币政策、财政政策、税收政策、产业政策等）、经济指标（国内生产总值、失业率、率、、等）对股票市场的影响； 2．行业分析。分析产业前景、区域经济发展对上市公司的影响； 3．公司分析。具体分析上市公司行业地位、市场前景、财务状况。技术分析优缺点：技术分析具备全面、直接、准确、可操作性强、适用范围广等显着特点。与基本分析相比，技术分析进行交易的见效快，获得利益的周期短。此外，技术分析对市场的反应比较直接，分析的结果也更接近实际市场的局部现象。通过市场分析得到的进出场位置相比较基本分析而言，往往比较准确。技术分析的缺点是考虑对象的范围相对较窄，对长远的市场趋势难以进行有效的判断。技术分析相对于基本分析更适用于短期的行情预测，要进行周期较长的分析则必须参考基本分析，这是应用技术分析最应该注意的问题。因为技术分析是经验的总结而非科学体系，所以通过技术分析所得到的结论并由此进行的交易操作需要以概率的形式为投资者带来收益。基本分析优缺点：基本分析分析的起点在于信息的收集，道听途说的市场传闻有很大的欺骗性和风险性，上市公司的实地调研耗费人力、财力大，对于一般投资者而言，进行股票投资分析，特别是基本分析，依靠的主要还是媒体登载的国内外新闻以及上市公司公开披露的信息。基本分析法能够比

如何理解技术分析中的三大假设理论

如何理解技术分析中的三大假设理论的含义众所周知,市场价格行为包容一切、价格以趋势方式演变以及历史会重演构成了技术分析的理论基础，当我们在技术分析的迷宫当中不能自拔的时候，回归原始的原始是一种最好的选择。现在虽然很多人仅仅根据某个单纯的技术指标或者什么金叉死叉机械操作就可以交易了，但我觉得如果不能很好的理解三大假设是很难说自己真正地是技术分析的。 1，市场行为包容消化一切信息。 “市场行为包容消化一切”构成了技术分析的基础。技术分析者认为，能够影响某种商品期货价格的任何因素——基础的、政治的、心理的或任何其它方面的——实际上都反映在其价格之中。由此推论，我们必须做的事情就是研究价格变化。这句话是技术分析的核心,本人也认为这句话百分之一百的正确。换句话正是因为这句话才让我相信技术分析。我们在跟踪价格变化的时候其实已经包含了所谓的基本面。因为绝大多数情况下我们可能直接根据价格走势的强弱而以此推断基本面的强弱。但是这里有一关键词就是一切。一切信息并不仅仅是指基本面，还包括所谓的噪音——参与者的情绪和对基本面的认知，包括交易者对基本面认知的偏差其

实也包括在价格当中，其实价格变化大都随这些偏差所变化。就一般而言价格与基本面偏差比较大的时候通常在市场的底部和顶部，此时参与者通常过于悲观和乐观，与基本面偏差较大。因此我们在认识和应用的时候还得区分噪音在市场上所占的比重。这也是为什么市场价格变化与基本面变化节奏通常不一致的原因。我觉得应该就是索罗斯提出所谓的主流偏向。

另外商品市场上有时也会发生逼仓，而股票市场上也有做庄等行为，这时候价格变化基本只与双方筹码有关，此时这种极端的市场基本形同赌博，靠双方资金实力说话。 2，市场运行以趋势方式演变。 “趋势”概念是技术分析的核心。从“价格以趋势方式演变”可以自然而然地推断，对于一个既成的趋势来说，下一步常常是沿着现存趋势方向继续演变，而掉头反向的可能性要小得多。这当然也是牛顿惯性定律的应用。还可以换个说法：当前趋势将一直持续到掉头反向为止。虽然这句话差不多是同语反复，但这里要强调的是：坚定不移地顺应一个既成趋势，直至有反向的征兆为止。关于这一理念，据我自己的观察可信度大概在80%吧。事实上不光是价格的变化沿趋势行进，世界上很多客观事物发展都是按趋势形成的，夏天不会直接进入冬天，白天不会一下变成黑夜，肯定得有渐变的过程，直到达到顶点而反转。而我刚所说的概率主要是指我们通常技术分析判别趋势的方向时。趋势和价格的变化是客观的，它本身也不会造成市场的涨跌，而我们对趋势的判断则是主观的，这时就存在一个概率的问题，因此各种技术分析方法也喷涌而出。关于如何辨别和抓住趋势那可真所谓见仁者见仁、智者见智了，很多时候我们还得依靠一个朋友

证券投资基本分析和技术分析

证券投资的基本分析和技术分析因为我对证券投资很感兴趣，所以这学期我选修了投资与理财这门课，虽然课数不多内容又有些难，但我还是学会了不少以前不懂的东西。在基本分析中我感觉必须要结合宏观中观微观综合来分析，缺一不可。宏观是一个大的前提，主要探讨宏观经济运行状况和宏观经济政策对证券投资活动和证券市场的影响；中观是研究一个行业的具体结构和各方面的分析；而微观，我感觉最重要，是分析一个企业的财务状况及经营各方面的情况，必须要仔细分析。而技术分析，是在基本分析的基础上，通过对市场过去和现在的行为，应用数学和逻辑上的方法，归纳总结出典型的行为，从而预测证券市场的未来的变化趋势。证券投资的基本分析包括宏观分析、中观分析和微观分析三个方面。证券分析的宏观分析一、宏观经济环境分析 1.国内生产总值变动对证券市场的影响国内生产总值（GDP）的变动是一国经济成就的根本反映。GDP的持续上升表明国民经济良性发展，制约经济的各种矛盾趋于或达到协调，人们有理由对未来经济产生好的预期；相反，如果GDP处于不稳定的非均衡增长状态，暂时的高产出水平并不表明一个好的经济形势，不均衡的发展可能激发各种矛盾。 2.经济周期与证券市场的关系经济周期包括衰退、危机、复苏和繁荣四个阶段。在经济衰退期，股票价格会逐渐下跌；到危机时期，股价跌至最低点；而经济复苏开始时，股价又会逐步上升；到繁荣时期，股价则上涨至最高点。 3、通货膨胀与通货紧缩对证券市场的影响通货膨胀对股票价格走势的影响较为复杂，既有刺激股票价格上涨的作用，也有抑制股票价格的作用。当通货膨胀对股票市场的刺激作用大时，股票市场的趋势与通货膨胀的趋势一致；当其压抑作用大时，股票市场的趋势与通货膨胀的趋势相反。 4、利率变动对证券的影响证券市场对利率水平的变动最为敏感。一般来说，利率下降时，证券的价格就会上涨；利率上升时，证券的价格就会下跌。 5、汇率变动对证券市场的影响一般而言，汇率上浮，即本币升值，不利于出口而有利于进口；汇率下浮，即本币贬值，不利于进口而有利于出口。汇率的变化对股价的影响要看对整个经济的影响而定，若汇率变化趋势对本国经济发展影响较为有利，股价会上升，反之股价会下跌。 6、政治因素对证券市场的影响政治因素就是指那些对股票价格具有一定影响力的国际政治活动、发展计划以及政府的法令、政治措施等。政治形势尤其是国际政治关系的变化，对证券市场越来越产生敏感的影响，主要便现在：国际形势的变化、战争的影响、国内重大政治事件、法律制度。二、宏观经济政策分析 1.货币政策中央银行主要通过三大货币政策工具来实现对宏观经济的调控，即存款准备金率、再贴现率和公开市场操作。货币政策对证券市场的影响是通过投资者和上市公司两方面因素来实现的。 2.财政政策

期货市场技术分析三篇

期货市场技术分析三篇篇一：《期货市场技术分析》内容摘要：第一章技术分析的理论基础技术分析是以预测市场价格变化的未来趋势为目的，以图表为主要手段对市场行为进行的研究。“市场行为”有三方面的含义：价格、交易量和持仓兴趣。理论基础技术分析有三个基本假定或者说前提条件 1、市场行为包容消化一切 2、价格以趋势方式演变 3、历史会重演市场行为包容消化一切技术分析者认为，能够影响某种商品期货价格的任何因此-----基础的、政治的、性理的或任何其它方面的------实际上都反映在其价格之路。价格以趋势方式演变当前趋势将一直持续到掉头反向为止，坚定不移地顺应一个既成趋势直到出现反向的征兆为止。此为趋势顺应理论的源头。历史会重演打开未来之门的钥匙隐藏在历史里，或者说将来是过去的翻版。技术分析与基础分析之辨

技术分析主要研究市场行为，基础分析则集中考察导致价格涨跌或持平的供求关系。基础分析者为了确定某商品的内在价值，需要考虑影响价格的所有相关因素。所谓内在价值就是根据供求规律确定的某商品的实际价值。它是基础分析派的基本概念。如果某商品内在价值小于市场价格，称为价格偏高，应该卖出这种商品。如果市价小于内在价值，叫做价格偏低，应当买入。两派都试图解决同样的问题，即预测价格变化的方向。只不过着眼点不同。基础派追究市场运动的前因，而技术派则是研究其后果。技术派理所当然地认为“后果”就是所需的全部资料，而理由、原因等无关紧要，基础派则非得刨根究底不可。技术分析与出、入市时机选择决策过程分为前后两个阶段：先分析市场，而后选择出入市时机。分析市场可用基础分析与技术分析，但是分析出入市时机得靠技术分析。第一，市场走势是基本经济力量运作的结果，后者则受到政治体系当时状况主导，这又受到政客活动的影响。第二，市场参与者的多数心理状态，将决定价格走势的方向，以及发生变动的时间。技术分析的灵活性和适应性技术派可以同时跟踪追随许多不同品种，而基础派只好从一而终。另一个优势为“既见树木又见森林” 技术分析适用与各种交易媒介股票、期货、外汇、期权。技术分析适用于各种时间尺度日线、周线、月线、季线、年线，甚至小时分钟。

廊坊师范学院专业介绍

廊坊师范学院专业介绍汉语言文学专业培养目标：培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史(或文字、声韵、训诂学)、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论、中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础等。本科生授予学位：文学学士新闻学专业培养目标：培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。主要课程：新闻学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、中国历代文学作品选

读、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、广播电视学、新闻事业管理、广告学与公共关系学等。本科生授予学位：文学学士文化事业管理专业（广告学方向）培养目标：培养能具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学专门人才。主要课程：传播学概论、广告学概论、广告策划学、广告文案写作、广告营销学、广告美学、广告摄像与摄影、素描色彩、公共政策分析、公共关系学、广告设计、广告创意与案例等。文秘专业培养目标：培养德智体全面发展的，具有广博知识基础，既能胜任经济、贸易、管理等各类企业、事业、行政单位的秘书工作，又能从事新闻、宣传、公关策划等方面工作的专门人才。主要课程：基础写作、逻辑学、秘书学、商务礼仪、公共关系学、管理心理学、摄影摄像技术、商务英语、商务文书写作、经济信息管理、领导科学、商务谈判、国际贸易理论与实务等。

防静电基本常识、准则

防静电基本常识 1．从静电学角度来说，所有材料分为：静电导体材料、静电耗散材料、静电绝缘材料。静电导体即常说的金属导体，如铜、铁等，其电阻率很小,如果接地的话，表面电荷马上排泄到大地。静电耗散材料也是能快速耗散其表面或体内静电荷的材料，比如防静电胶皮、防静电泡沫等防静电材料。如果接地的话，表面电荷马上排泄到大地。电阻率介于105Ω—1011Ω之间. 静电绝缘材料表面电阻大于1011Ω以上，，比如普通透明胶纸、胶套、泡沫等。如果接地的话，表面电荷都很难排泄到大地上。故防静电区域内不能有静电绝缘材料。我们常说的防静电材料就是静电导体、静电耗散材料，其特性为不易起静电和即使起静电后也易排泄。非防静电材料就是静电绝缘材料，其特性为易起静电和即使起静电后也难排泄。车间当中非防静电材料主要包括：普通胶箱、透明胶、泡沫、作业指导书胶套、生产标识牌、棉布、杂物盒等。如产生电荷后因其高电阻特性电荷非常难于排泄到大地。 2．静电如何产生。固体物质的接触、分离、摩擦、感应带电。即物体的任何运动都会产生静电。生产当中比如人体搬运、高压气体喷气、流水线皮带运动等都会产生相当多的静电荷。静电是自然现象，是无法避免的，只是如何减少或对静电防护才是我们要关心的。人因为不停的动作，人体则是最重要的静电源之一，故人体防静电显得很重要。 3、静电产生后如何排泄(对只有胶皮,无防静电地坪车间说)。人体电荷排泄途径：A．人体皮肤→防静电手腕扣→防静电手腕线→静电地线→大地。这是使用防静电手腕原因。同时穿戴防静电工衣、帽子原因是防静电衣物与人体或其它物质摩擦后仅有少量的静电荷，产生的静电荷时防静电衣物有利排放到人体再排泄到大地。 B．人体皮肤→防静电鞋→防静电胶皮→防静电手腕扣→防静电手腕线 →静电地线→大地。穿防静电靴原因。 C．人体皮肤→接地金属→大地。车间门帘装防静电链条原因，即人体先放电再进入车间。 D．人体皮肤→防静电凳子→防静电胶皮→防静电手腕扣→防静电手腕线→静电地线→大地。这就是需要防静电凳子的必要性。材料、工装夹具电荷排泄途径：A．设备本体→三相五线制地线→大地(直排)。这里我司重点确认生产线电源插座是否都带有地线，否则造成设备假接地。如4E/F，4G/H电源插座都不带地线。 B．防静电材料→防静电胶皮→防静电手腕扣→防静电手腕线→静电地线→大地。 4I/J线成型后材料库，第一无防静电胶箱，第二无防静电胶皮，第三胶箱盖子使用非防静电材料。

基本面分析和技术分析.

基本面分析和技术分析王晗金融（2班110702229 股票价格是股票在市场上出售的价格。它的具体价格及其波动受制于各种经济、政治等方面的因素，并受到投资心理和交易技术等的影响。概括起来说，影响股票价格及其波动的因素，主要可以分为两大类：一个是基本因素；另一个是技术因素。所谓基本因素，是指来自股票的市场以外的经济、政治因素以及其他因素，其波动和变化往往会对股票的市场价格趋势产生决定性影响。一般地说，基本因素主要包括经济性因素、政治性因素、人为操纵因素和其他因素等。股票在市场上的买卖价格，是每一个投资者最关心的问题，自从有了股票市场，各种股票分析专家和资深的投资者便孜孜不倦地探求分析和预测股价的方法，有些人从市场供需关系入手，演变成股价技术分析方法，有些人从影响股价的因素关系分析入手，形成了股价基本分析方法。对于股价的技术分析理论及方法，我们将在第三部分详细说明，在这里,让我们先具体的研究一下股价的基本分析方法。所谓基本分析方法，也称为基本面分析方法，是指把对股票的分析研究重点放在它本身的内在价值上。股票价值在市场上所表现的价格，往往受到许多因素的影响而频繁变动。因此一种股票的实际价值很难与市场上的价格完全一致。如果有某一天受了一种非常性因素的影响，价格背离了价值，又加上某些投资者的恐慌心理的烘托,必然会造成股市混乱，甚至形成危机。如在市场上发现某种股票估价过高，必然竟相出手，如另一种股票估价过低，则肯定引起投资者的抢购。影响股票价值的因素很多,最重要的有三个方面：一是全国的经济环境是繁荣还是萧条。二是各经济部门如农业、工业、商业、运输业、公用事业（行情论坛、金融业等各行各业的状况如何。三是发行该股票的企业的经营状况如何，如果经营得当，盈利丰厚,则它的股票价值就高，股价相应的也高；反之，其价值就低，股价就贱。基本分析法就是利用丰富的统计资料，运用多种多样的经济指标，采用比例、动态的分析方法从研究宏观的经济大气候开始，逐步开始中观的行业兴衰分析，进而根据

《教育技术学基础理论研究》课程总结

《教育技术学基础理论研究》课程总结《教育技术学基础理论研究》课程总结这门课是研一开设的与教育技术学理论最近的课程，也是本人认为最轻松活泼的一门理论课。关于课程总结本人从四个方面展开：系统反思、学习情况总结、论文情况总结、教师教学评价。由于个人行文水平有限，不当之处请海涵。一、系统反思：又到岁末，课程都陆陆续续结束，无外乎焦老师的《教育技术学基础理论研究》，经过一个学期的学习，老师可谓是煞费苦心地为我们传递新知识新事物，为我们介绍了不少的书籍，也在一开始就给我们指出了作为研究生应该有的价值取向，让我记忆犹新的就是我们应该是这个年代“最青春、最美好、最富有创造性”的青年学者，以及老师再开始就为我们制定的阅读建议，这些无不反映出老师对研究生教育的重视，无不表达出老师对我们的努力专研奋发向上的殷切期待。但是临近期末看到自己手中的笔记，记录下的这些话语，自己心头很是不安，因为，我觉得自己没有完成老师交给的任务，这门课程不合格对不起老师的谆谆教诲。老师布置的三大平时作业：多看书；写博客；逛论坛。我都是由于这样那样的原因没有完成。但是从另一个角度上说，我对得起自

己了。在有限的时间里，人不可能同时做好许多事情，于是我选择做我自己喜欢的，做我自己想做的事情。我是计算机网络教育与应用的，当初报这个方向就是因为喜欢网络，所以我上来就想要提高自己的网络技术水平，但是技术部是一朝一夕就能提高的，加之网络所涉及的面实在太广，想要精通所有的方面，不下一番功夫真的很难有成绩。因此平时上什么我手里必定带着一本与网络有关的书籍。作为学生这样做是很不应该，但是我在想，从幼儿园到大学，满堂灌的现象是否在研究生的学堂中同样存在呢？结果是在焦老师的课堂中，我经常放下我手中的书，来聆听一些新的思想，接受新思维，得到新启示。这或许就是这门课程我得到最多的。这些新的东西主要表现在两个方面：一个是技术对于教育来说，是用来解决问题的。另一个就是second life这款游戏对教育的启示。技术是用来解决问题的，那么教育技术就是用来解决教育问题的，这么一个简单的问题，在许多教育技术学出身的同学中认同的却不多。教育技术不是摆设，也不是花拳绣腿，我们不是简简单单地就将先进的工业技术、工程技术，放到教学课堂中，而是让它们实实在在帮助我们解决某些教学问题，甚至是某一特定教学问题。最近在跟导师研究的一个实验室软件管理项目，导师发出这样的感慨：教育技术这门学科真是不可或缺啊！究其原因，是由于我们在与软件公司交

教育技术的理论基础(思维导图)

经验之塔不仅是视听教育理论的基础，也是现代教育技术的重要理论之一教育技术的理论基础学习理论现代教学理论视听教学理论传播理论系统科学理论认知主义学习理论构建主义学习理论联通主义学习理论新构建主义学习理论斯金纳-程序教学理论布鲁纳-认知发现教学理论布卢姆-掌握学习教学理论奥苏贝尔-讲解式教学理论维果斯基-最近发展区教学理论赞可夫-教学与发展的教改实验巴班斯基的教学过程最优化理论范例教学模式知识构建理论视感知规律人眼的视觉特性人眼的视觉心理视觉的光谱灵敏度视觉范围彩色视觉听感知规律经验之塔理论传播的概念与类型传播的过程与模式教育传播系统论控制论信息论系统科学的基本原理行为主义学习理论皮亚杰关于构建主义的主要观点个体的认知结构是通过同化与顺应过程逐步构建起来的，并在平衡→不平衡→新的平衡的循环中不断得到丰富和发展构建主义学习理论的基本观点学习是学习者主动构建内部心理表征的过程学习过程同时包含两方面的构建新信息和本身的信息学习者以自己方式构建对事物的理解情境、协作、会话、意义构建是学习环境的四大要素构建主义学习理论对教育技术的影响构建主义重视教师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用、合作学习、交互式学习教学在构建主义教学中广为采用，这位基于网络的写作学习提供了理论基础联通主义的基本观点学习就是联通-知识网络的形成与优化连接管道比管道里的内容更重要，因为内容是不断变化的新构建主义的核心思想与理论体系联通主义学习理论对教育技术的影响联通主义解释了在信息化环境中学习发生的机制，学习者应该如何有效地学习如何获得最新的知识核心思想：实现知识创新理论体系：选择原则和零存整取与经典构建主义的异同相同点强调真实情境对学习的重要性强调写作与会话的关键作用认为学习是意义构建的过程认为知识是相对的而不是绝对的不同点考虑了网络时代学习的新特征：信息超载、知识碎片化、学习零散不系统强调网络时代会搜索就会学习注重“积件式写作、个性化改写” 强调学习创新观积极反应原则-以问题形式教学小步子原则及时强化原则自定步调原则低错误率原则问题情境假设与检验整合与应用只要用于学习的有效时间足够长，所有的学生都能达到课程目标所规定的的掌握标准掌握学习的程序诊断性评价实施集体教学形成性测验二次教学下一单元学习呈现先行组织者呈现学习内容知识的整合协调应用根据儿童最近发展区给儿童提出更高的发展要求，利于儿童发展要以最好的教学效果来促进学生的一般发展只有当教学走在发展前面的时候，才是最好的教学 5条教学原则以高难度进行教学的原则以高速度进行教学的原则理论知识起主导作用的原则使学生理解学习过程的原则使全班学生包括差生都得到发展的原则任务-内容-形式-方法运用范例阐明“个”的阶段阐明“类”的阶段掌握规律的阶段掌握一般性的时间经验或生活经验教学原则真实的观点、现实的问题多样化的观点持续改进的观点观点的概括和深化学习是积极的认知者社区知识与协同认知责任民主化的知识对等的知识发展无处不在的知识构建知识构建对话权威资料的构建性使用嵌入活动的形成性评价分辨率视觉暂留心理趋合画面均衡视觉重心视觉心理与构图线条色彩明暗视觉节奏人耳的听觉特性响度音调音色人耳的非线性效应人耳的隐蔽效应鸡尾酒会效应颤音效应哈斯效应人耳的声音定位机理双耳效应耳廓效应经验之塔的主要内容底层（做的经验）中层（观察的经验）顶层（抽象的经验）有目的的直接经验设计的经验演戏的经验观摩演示学习旅行参观展览电影和电视广播录音和静态图像视觉符号言语符号经验之塔理论的基本观点经验之塔最底层的经验最具体，越往上升，则越趋于抽象教学活动应该从具体经验入手，逐步过渡到抽象，有效的学习之路必须充满具体经验教学不能止于具体经验，而必须向抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更为具体直观，也能为抽象活动创造条件从而获得更好的抽象位于经验之塔中层的视听教学媒体和视听经验，较上层的言语、视觉符号更能为学生提供较容易理解的具体、形象的经验，它又能突破时空的限制，弥补下层的直接经验方式的不足传播的概念传播的类型转播指信息的交换与交流人际传播沟通调节组织传播大众传播教育传播明确的目的性内容的严格规定性受者的特定性媒体和传播通道的多样性网络传播传播的数字化传播的互动性传播的快捷定传播的大容量检索的便利性媒体的综合性信息的再生性传播的开放性传播的选择性拉斯威尔传播模式香农-韦弗传播模式控制分析（who）内容分析（say what）媒体分析（in which channel）受众分析（to whom）效果分析（with what effect）信源-编码-信道（干扰）-译码-信宿-反馈-信源一个优秀的传播者，将经常注意受传者的反应，修正传播内容，使之更加适合受传者的需要、兴趣和经验等，以加强传播效果贝罗传播模式信源和编码者传播技能态度知识水平社会系统文化背景受传者与译码者信息符号内容处理通道海曼-弗朗克传播模式影响课堂教学的6大因素教学系统怎样施教（B）用什么教材施教（L）用什么教学媒体施教（M）对谁施教（P）在什么情况（环境）下施教（S）为什么（目的）施教（Z）教育传播要素教育者教育信息受教育者通道和媒体传播环境教育传播的基本方式自学传播个别传播课堂传播远程传播教育传播过程确定教育传播信息选择教育传播媒体通道传送接受与解释评价反馈调整再传送教育传播的基本原理共同经验原理抽象层次原理重复作用原理信息来源原理系统论认为，世界上一切事物，现象和过程几乎都是有机整体，且又都自称系统，互为系统，每个系统都是在于环境发生物质能量信息的交换中变化发展，并能保持动态稳定的开放系统；系统内部及系统之间保持一种有序的状态系统论促使我们以整体的观点、综合的观点来考察教育教学过程与现象，运用系统方法来分析和解决教育教学问题一个有效的教育教学系统，必须有一个良好的反馈控制系统如何对教育信息进行分析与处理，如何分析教育教学系统中的信息传播特点与规律，这就是教育技术关注的问题。信息论为解决这些问题提供了很好的思路与方法。反馈原理有序原理根据有序原理，在研究与处理教育教学问题时，应注意教学系统与环境的关系，重视对构成教学系统的要素加以注意和选择，更要特别重视教学系统内部各要素的组织，以充分发挥教学系统的功能整体原理整体原理要求我们在研究教育教学问题时，要具有整体意识，不仅要注意发挥系统中各部分的功能，更重要的是注意发挥各部分相互联系所形成结构的功能，达到教育教学系统的优化