普通话报名须知

普通话报名须知
普通话报名须知

普通话水平测试电子报名表填写说明

及电子版照片上传要求

一、报名表格填写说明:

根据普通话水平测试报名数据上传的要求,考生在填写报名表格的时候必须严格按照下载的格式填写,不能随意改动。因此请各班在填写普通话水平测试报名表时要注意以下几点:

1.直接使用下载的报名表格,不要任意变动其中的任何部分,否则数据将不能上传。

2.表格中“红色项目”为必填项,不能漏填或错填。其中“工作单位”填写为“山西大学商务学院”;“职业”可以在下拉菜单中选择“非师范生”。

3.“出生省、市、县”均可在下拉菜单中进行选择;各种费用部分以及“报考级别”项目可以不必填写。

4.填写好电子版报名表后请本人认真核对信息以确保无误。

5.交报名表电子版时请将文件的名称命名为本班级名称。

二、普通话水平测试上传电子版照片具体要求:

1. 考生上传电子版照片要求为正面免冠证件照片;

2. 考生相片的文件格式必须为jpg或jpeg格式;

3. 考生相片比例建议为390*567像素(宽*高);

4. 每个考生相片的文件大小必须小于1M;

5.每个考生相片文件的命名必须为“考生身份证号码”;

如:考生的身份证号码是123456,则该考生相片文件的命名即为“123456”且该照片格式必须为jpg或jpeg格式

6 建议考生相片的背景色为蓝色、红色或白色;

山西大学普通话水平测试站商务学院测试点

二O一五年九月十五日

普通话水平测试考试方法

普通话:教师资格普通话考试应试技巧本文章由中公教师考试网提供: 一、了解测试的基本要求和评分办法 第一题:占10分。要求每个音节的声韵调必须饱满,读题时音节中只要有一个成分错误,该字就被扣0.1分,如有缺陷(发音介于正误之间),被扣0.05分。声调缺陷按四声分别量化,每个调型不到10次则按实际量化,超过10次则按一个调型一次性扣0.5分。应试者如有口误,可以重读一次,测试员按第二次发音评判。此题要求在3分钟内读完题,超时1 分钟内扣0.5分,1分钟以上扣1分。在测试实践中,我们发现此题失分严重的是上声声调的字,失误原因往往是把上声字的调值读成21或2142。 第二题:占20分。要求读出音变。应试者如有声韵调,轻声、儿化、变调等错误,每个音节扣0.2分,缺陷扣0.1分。声调的缺陷10次以内量化扣分,每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。应试者读题时如有口误,可以重读一次,测试员按第二次发音评判。此题限时3分钟,超时1分钟内扣1分,1分钟以上扣1.5分。此题应注意末尾是上声的音节,例如“调整”,应试人往往把后一音节的声调读成半上(调值21)。另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节,如“好玩儿”不应读作hao wan er而应读作hao wan r。 第三题:占30分。语音错误每个音节扣0.1分,漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。不同程度地存在方言语调酌情扣0.5-3分,语速过快或过慢扣1分,停顿不当每次扣0.5-1分。限时4分钟,超时30秒以上扣1分。此题要注意准确熟练。因为按规定,停顿、断句、语速不当均被扣分,而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分,每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字,这些失误对成绩的影响不校此题所占分比重较大,扣分点也较多,况且它毕竟是有文字凭借的作品,应作重点练习。而且朗读水平提高了,同样可以促进口语水平的提高。 第四题:占40分。话题从《普通话水平测试指南》的50个谈话题目中抽签决定(见样卷)。测试时当场抽签,每张题签上有两道话题,应试者从中任选一题单向说话3分钟。 此题分别从语音面貌、词汇语法、自然流畅三方面评分,其中语音面貌占分比重最大——30分。

普通话测试技巧

普通话测试技巧 一、测试的程序 1、按时到侯测室候考。 2、叫号入考场,出示证件(准考证,身份证),验证合格后进行抽签,然后坐在一边默默地看题做准备,直到前一个同学测完。 3、带上试卷到测试位置坐下, 4、测试员按录音机的开关说“开始”,你就开始。先报姓名、试卷号,然后开始读第一题…… 5、说话一直说到测试员说可以了,测试就结束了,你就马上离开考场,不能逗留。 二、测试的有关注意事项 1、除了证件以外,不能携带其它物品入场。 2、读第一、二题时,速度要稍快,横着读,不要读标题。 3、做准备时,要全面熟悉一遍试卷,不要因为少数的生词而影响其它的字词。 三、测试的技巧 1、第一题(读单音节词): (1)注意上声要读原调。 (2)多音多义字随意读。 (3)咬字、吐字、归韵要清楚准确。 (4)如读错了,可以允许纠正一次。 2、第二题(读多音节词语)

(1)先找出3—5个轻声词,并读对。 (2)读准上上相连的词,注意末尾是上声的字要读原调。 (3)读准儿化词,如果加上“儿”只有两个字的词,不能儿化。(4)如读错了,可以允许纠正一次。 3、第三题(朗读作品) (1)速度、力度适中,情感把握得当。 (2)咬字、吐字要清晰准确,不能含糊;不能添字、落字、读错字。(3)流畅,不能回读;停顿得当。 (4)所读的内容共有400个,不必多读。 测试细化指导 一、单音节字词测试指导: 朗读单音节词语(100个音节,不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分。 1.测试目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 2.测试要求: 声母发音部位、发音方法要准确; 复韵母的动程和鼻韵母的归音要到位; 调值要读够,特别是上声调值一定要读完整。 3.评分标准: (1)语音错误,每个音节扣0.1分。 (2)语音缺陷,每个音节扣0.05分。 (3)字词间不能有过长的停顿,发音清晰响亮。出现非正常停顿或

普通话水平测试评分标准

普通话水平测试评分标准 一、测试内容 1、读单音节字词100个,共10分。 2、读双音节词语50个,共20分。 3、朗读短文400字,共30分。 4、说话,共40分。 二、评分标准 (一)、读单音节字词 单字(声、韵、调)错误,每个字扣0.1分;字音(声、韵、调)有缺陷的,每个字扣0.05分;声调属于系统性缺陷的,每类一次性扣0.5分。该题限时3分钟,超时1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以上扣0.8分。 1、声母的错误和缺陷 声母错误指: (1)、明确地把声母甲读作声母乙。 如z→zh,n→l,h→f等,计错误。 (2)、把j,q,x读作g,k,h(街,项)或x→q(翔)等,计错误。 (3)、把不送气音(b,d,g)读作送气音(p,t,k)等,计错误。 (4)、尖音重,把j,q,x读作z,c,s(小,先)计错误。 (5)、其它:r→l(染,让,热),[z](肉),[??](染,让),零声母u 读作[m](蚊)等计错误。 声母缺陷指: (1)、声母发音含混,或不完全到位。 (2)、发音介于对应音之间(z-zh)等。 2、韵母的错误和缺陷 韵母错误指: (1)、明确地把韵母甲读作韵母乙,计错误。如(荆州,恩施)e→uo,o(河,课,科),或"i??n"读作"in"(电,简)。 (2)、改呼的韵母错误。如"船,转"读作qu??n ju??n;把"雨"读作"yi?",把"军"读作"jin";把撮口呼韵母读作[Ч],[Ч](黄冈,孝感,?荆州)类韵母;把"袄"读作"ng??o"等,把"木,目"读作"meng"等。 (3)、"uei,uen,u??n"明显地丢失u韵头。如"最,吨,团"读作"?zei?,den,t??n"。 (4)、卷舌的er,没有卷舌动作,读作"e"或[Щ]等。 (5)、韵尾"n"读作"ng",或"ng"读作"n"等。 韵母缺陷指: 韵母发音不到位,如"n,ng"尾区分不明显,"i??n"口腔开度不够等。

普通话考试指导(声调)

普通话考试指导:普通话声调介绍 一、普通话声调介绍 声调是音节的高低升降形式,它主要是由音高决定的。音乐中的音阶也是由音高决定的,因此,声调可以用音阶来模拟,学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意,声调的音高是相对的,不是绝对;声调的升降变化是滑动的,不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。 描写声调的高低通常用五度标记法:立一竖标,中分5度,最低为1,最高为5。 普通话有四个声调: 1、阴平念高平,用五度标记法来表示,就是从5到5,写作55。声带绷到最紧,始终无明显变化,保持音高。例如: 青春光辉春天花开公司通知新屋出租 2、阳平念高升(或说中升),起音比阴平稍低,然后升到高。用五度标记法表示,就是从3升到5,写作35。声带从不松不紧开始,逐步绷紧,直到最紧,声音从不低不高到最高。例如: 人民银行连年和平农民犁田圆形循环 3、上(shǎng)声念降升,起音半低,先降后升,用五度标记法表示,是从2降到1再升到4,写作214。声带从略微有些紧张开始,立刻松弛下来,稍稍延长,然后迅速绷紧,但没有绷到最紧。例如: 彼此理解理想美满永远友好管理很好 4、去声念高降(或称全降),起音高,接着往下滑,用五度标记法表示,是从5降到1,写作51。声带从紧开始到完全松弛为止,声音从高到低,音长是最短的。例如: 下次注意世界教育报告胜利创造利润 二、上声的变调 上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候,都要念变调。 1、念半上──上声在阴平、阳平、去声前面念半上,调值由214变成21或211,也就是只降不升,由于上声的起音就低,所以近似低平调。例如: 每天měitiān 每年měinián 每月měiyuè 2、念直上,像阳平一样──上声跟上声相连,前面的上声变成升调,跟阳平一样(或近似阳平)。调值由214变成24或35。例如: 美好měihǎo 厂长chǎngzhǎng 领导lǐngdǎo

普通话发音准则

普通话发音标准 普通话发音标准 呵呵,原本以为自己的普通话还是将就的,被多个人指出我的四川口音后,从来不觉得自己说话有问题的我,开始学习正确的发音方式了。找了一篇练习发音的文章,对着练了半天还是区分不出鼻音n和边音l,前鼻in,en和后鼻ing,eng的区别,超级无奈~所幸来北京不久就搞懂了平舌和翘舌的区别,但是平时说话的时候还是很不注意区别。 有些错误,你要知道正确的方式是怎么样之后才知道错误在哪里。 于是搜集了下普通话发音的方式,真正吓了一跳,原来,发音的奥妙是这么多的,我的小学老师怎么都没给我说过呢?不过还是很感谢我的小学语文老师教我认识了这么多字,教我学会了拼音,我今天才能在这里用文字罗嗦半天。 把我搜集的资料贴点在这里,有空再来研究研究~ (一)生母发音特征的表述 (二)根据上述发音部位和发音方法,我们可以对21个辅音声母分析如下: b双唇不送气清塞音 p双唇送气清塞音 m双唇鼻音 f唇齿清擦音 d舌尖中不送气清塞音 t舌尖中送气清塞音 n舌尖中鼻音 l舌尖中边音 g舌面后不送气清塞音 k舌面后送气清塞音 h舌面后清塞音 j舌面前不送气清塞擦音 q舌面前送气清塞擦音 x舌面前清擦音 zh舌尖后不送气清塞擦音 ch舌尖后送气清塞擦音

sh舌尖后清擦音 r舌尖后浊擦音 z舌尖前不送气清塞擦音 c舌尖前送气清塞擦音 s舌尖前清擦音 (二)声母发音辨正及发音训练 1.送气音和不送气音 在普通话声母中,塞音(b,p;d,t;g,k)和塞擦音(j,q;zh,ch;z,c)有送气和不送气之分。送气音比不送气音的气流要强而持久。不同地区,存在不同问题,如下: (1)送气音不标准。海南、广西、湖南、闽南部分地区的人发送气音有困难。因此,这些地区的人要注意送气音的发音训练。 (2)混同二者的区别。江浙、湖南等地的人,常常将一部分普通话读送气音的字读作不送气的“浊音”声母,山西、陕西的部分地区,把不送气的字读作送气的字,如“跪”读kui(晋中),“步”读pu(西安),“读”读tu(晋南),因此,这些地区的人要注意送气音和不送气音的区别训练。 2.唇齿音f的发音训练 福建、广东潮州、海南文昌、湖南双峰以及湖北的沔阳、巴东等地的方言里没有唇齿音f(古无轻唇音),普通话中的f声母的字,在这些地区的方言口语(白读)中一般读作双唇塞音[p][p‘],而在书面语(文读)中一般读作擦音[x]或[h],江西南昌、湖南长沙方言中的唇齿音f,唇齿作用不明显,带有双唇摩擦,音值接近于双唇清擦音[Ф]。 学习普通话f声母发音要注意的是:上唇不要参与发音,发音时舌根不要抬高。除音节fu、fo外,双唇不要拢圆,发音时自然展开。 3.舌面后音h的发音训练 吴方言区闽方言区的人,读这个音的时候容易靠后,发成喉部擦音,纠正的时候,主要是防止舌头过于后缩而使舌面后部隆得太高。训练的时候,可以采用前面音节作同部位引导的方式进行,如前面音节声母是g、k或韵尾是ng的。

普通话测试评分细则

河北省实施《普通话水平测试大纲》细则 普通话水平测试以口试方式进行。 二、测试的内容和范围 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 河北省普通话水平测试的范围是河北省测试机构依据《普通话水平测试大纲》编制的《河北省普通话水平测试用普通话词语表》《河北省普通话水平测试用朗读作品》《河北省普通话水平测试用话题》。 三、试卷构成和评分 试卷包括4个组成部分,满分为100分。 ㈠读单音节字词(100个音节,不含轻声、儿化音节),限时3.5分钟,共10分。 1.目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 ⒉要求: ⑴100个音节中, 70%为《河北省普通话水平测试用普通话词语表》中加星号的字词,30%为不加星号的字词。 ⑵100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次,每个韵母出现次数一般不少于2次,4个声调出现次数大致均衡。 ⑶音节的排列要避免同一测试要素连续出现。 ⒊评分: ⑴语音错误,每个音节扣0.1分。 ⑵语音缺陷,每个音节扣0.05分。 ⑶超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。 ⒋其他规定: ⑴应试人遇到试卷中的多音字读其中的一个读音即可。 ⑵应试人发觉第一次读音有口误时可以改读,按第二次读音评判。 ⑶应试人如漏读整行,主试人应加以提示。 ㈡读多音节词语(100个音节),限时2.5分钟,共20分。

⒈目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 ⒉要求: ⑴词语的70%为《河北省普通话水平测试用普通话词语表》中加星号的词语,30%为不加星号的词语。 ⑵声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 ⑶上声与上声相连的词语不少于3个,上声与非上声相连的词语不少于4个,轻声不少于3个,儿化不少于4个(应为不同的儿化韵母)。 ⑷词语的排列要避免同一测试要素连续出现。 ⒊评分: ⑴语音错误,每个音节扣0.2分。 ⑵语音缺陷,每个音节扣0.1分。 ⑶超时1分钟以内,扣0.5分;超时1分钟以上(含1分钟),扣1分。 ⑷词语内部音节与音节之间明显读断,酌情一次性扣0.5-1分。 ⑸双音节词语中重格式处理不当,每次扣0.1分。 ⒋其他规定 ⑴应试人发觉第一次读音有口误时可以改读,按第二次读音评判。 ⑵应试人如漏读整行,主试人应加以提示。 ㈢朗读短文(1篇,400个音节),限时4分钟,共30分。 ⒈目的:测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 ⒉要求: ⑴短文从《河北省普通话水平测试用朗读作品》中选取。 ⑵评分以朗读作品的前400个音节(不含标点符号和括注的音节)为限。 ⒊评分: ⑴每错1个音节,扣0.1分;漏读或增读1个音节,扣0.1分。

普通话考试要求以及测试说明

一、要求: 1.语音标准程度—即声、韵、调准确。 2.词汇语法规范程度—避免方言词汇 3.自然流畅程度—不卡壳,不重复,不带口头禅,语意连贯。 4. 缺时扣分— (1)应试人应操作计算机不熟练而耽误时间,空缺6秒可以不计为缺时,从第7秒开始计算缺时时间。 (2)在命题说话过程中,长时间停顿、失语(超过6秒开始累计缺时) (3)在命题说话过程中,由于准备不充分,难以继续而终止说话。 累计缺时每20秒扣1分,以此类推,扣完6分为止。说话累计不足30秒(今30秒),扣40分,即命题说话项成绩为0分。 5.朗读文本—多人共用一篇说话稿;在说话过程中多次重复或大段重复相同话语。(内容雷同2分30秒,成绩为0) 6.无效语料—说话过程中,不断重复相同语句,大量使用“啊”“嗯”等语气词代替正常说话内容。(累计占时每20秒扣1分,以此类推,扣完6分为止。有效话语不满30秒(含30秒),扣40分,即命题说话项成绩为0分。) 7.离题—说话内容明显离题扣1分,严重离题视程度扣2-3分。 完全离题导致说话内容全篇无效,扣40分,即命题说话项成绩为0分 二、普通话测试环节 测试环节的提示语音和提示音”嘟“问题。 普通话测试只有两处有提示语音和四次提示音。 在输完考生的准考证后四位号码并确认后,考试界面会进入到测试考生语音音量的界面。 1.界面上方写有考生姓名和考生的准考证号码,同时会响起一段提示语音:“现在开始试音,请务必在听到“嘟"的一声后,朗读下面的个人信息文本”。考生应用适度的较大声音朗读出页面上显示的文字和数字,以便计算机能够判定出考生的音量是否足能让计算机摄取到考生的语音内容。 2.这一界面的右下角有一个动态音量显示条块儿。条块的显示颜色为绿——黄——红,这一动态音量显示条会随着考生音量的大小由绿色向黄色然后红色过渡。如果考生音量太小,只显示出绿色(音量过轻),则考生的音量达不到音量的摄入标准;只有达到黄色的动态闪烁,系统才会默认通过。如果动态条显示条过渡到红色(音量过重),则意味着考生的语音太大成为噪音了,考生应适度降低音量。 3.考生只有两次试音机会,一旦考生两次试音都因声音太小无法通过,该考生就不能参加本次测试了。因此考生无论本身的声音是多么微弱,此时一定要大声说出页面上的个人信息文本,否则就得下考了,本次考试不能参加了,只能等全部考试(测试站申报的考生总数量)结束后,下次再次申报后才能考试。

普通话水平测试指南

普通话水平测试指南 华东师范大学普通话水平测试站·教务处印制

普通话水平测试指南 ⒈ 应试人必须认真核对准考证上的姓名、身份证号码等信息。若有误,请立即到学校教务 处更改。 ⒉ 应试人在发下来的准考证上贴好近期一寸证件照1张(免冠,无钢印,照片表面清洁), 照片不符合要求的,不予测试。 ⒊ 考试时请带好两证:身份证原件、贴好照片的准考证。 ⒋ 应试人应在规定时间内到考区报到室报到。迟到30分钟及以上者,取消应试资格。 ⒌ 考试流程:进入考区→报到室→准备室→试场→离开考区。(证书需要等上海市普通话 测试中心审核考试成绩之后再行发放) ⑴进入报到室,应试人出示准考证和身份证,并等候编组。 ⑵编组后,在考务人员带领下进入准备室。应试人填写试卷标签,并按指定试卷准备考 试,准备时间约10分钟。 ⑶应试人在考务人员引导下进入计算机测试室,按编号就座后戴上耳机(麦克风戴在左 耳),并将话筒置于口腔前方。 ⑷普通话测试机测流程: A、登录准备:点击“下一步”按钮进入机测程序。 B、考生登录:输入准考证号——单击“进入”按钮继续。

C、核对信息: 1、如信息无误,单击“确认”按钮继续。 2、如准考证号有误,请单击“返回”按钮重新登录。 3、如其他信息有误,请索要并填写“信息更正单” ,交主考老师,然后单击“确认”按钮继续。 D、确认试卷:该步骤考生直接点击“确认”按钮继续(本机已设定您所准备的试卷)。

E、试音 1.请在提示语结束并听到“嘟”的一声后,用正常说话的音量朗读主屏中的个人测试信息。 2.本系统会自动调节,以适应您的音量,您不用作任何操作。 测试时应该采用中等音量(即两、三个人之间正常交谈的音量)。 从试音到整个考试过程音量应保持基本一致。常见的问题是说话项声音太小,像说悄悄话,请注意克服。当然,也不要太大声。 考试时应保持适当的语速,一个字一个字念清楚,不要过快或者过慢。 F、试音结束 1.试音结束,系统会弹出提示试音结束的对话框。 2.点击对话框中的“确认”按钮,进入正式测试程序。

普通话水平测试指导(测前培训)(精)

普通话水平测试测前培训第一讲测试目的、内容和等级一级:甲等:97以上 乙等:92——96.9 二级:甲等:87——91.9 乙等:80——86.9 三级:甲等:70——79.9 乙等:60——69.9 试卷构成(见《指要》9-13页 第二讲普通话语音重点难点辅导 一、声调、声母和韵母 (一声调 衣、移、椅、艺屋、无、舞、误 多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚 注意:克服误读音 肖像瘙痒怪癖晕车应届 熏陶潜力棕榈卓越 (二声母:发音部位、发音方法 1、翘舌音/平舌音 zh、ch、sh 舌尖+硬腭前端

z、c、s 舌尖+齿背 zh --- z 铡草一杂草志愿一自愿 支援一资源肿胀一总帐 正品一赠品终止一宗旨 嘱咐一祖父照旧一造就ch――c 持续一词序推迟一推辞 重来一从来吹动一摧动 常输一藏书不成一不曾 触动一促动鱼翅一鱼刺 sh --- s 商数一桑树申述一申诉 失事一私事山脚一三角熟语一俗语实数一食宿闪光一散光史记一死寂2、n/l :舌头的宽窄 恼怒一老路浓重一隆重 油腻一游历水牛一水流 呢子一离子眼内一眼泪 留念一留恋女客一旅客

3、f/h:牙齿 花费一花卉幅度一弧度 翻阅一欢跃乏力一华丽 犯病一患病分钱一婚前 废话一绘画防止一黄纸 (三韵母:舌位、口型、开口度 1、前鼻音和后鼻音 an ian、uan、tan、en、in uen、m ---------- -n(不用舌根ang iang uang ong eng ing ueng iong --- -ng(要用舌根开饭一开放天坛一天堂新鲜一新乡小县一小巷真理 —争理勋章一胸章 官民一光明车船一车床长针一长征 信服一幸福乡村一乡葱飞轮一飞龙 2、齐齿呼与撮口呼 i ie in ian -不圆唇 ute n an ----- 圆唇 意见一遇见容易一荣誉经济一京剧切实一确实蝎子一靴子颜色一原色潜力一权利茄子一瘸子前头一拳头印书一运输通信一通讯餐巾一参军 3、ou/uo:ou:大—小uo:小—大 漏斗收购抖擞欧洲喉头丑陋着落过错活泼硕果哆嗦蹉跎 (四声韵母难点音辨记方法

普通话标准发音(2)

普通话声调 a=声带振颤,口大开,舌面中部(偏后)微微隆起,舌位最低。 o=声带振颤,口微开,两唇收敛,略呈圆形,上下唇音距离约如一食指宽,舌向生缩,舌面后部隆起,舌位次高。 e=声带振颤,口半闭,上下门齿稍微离开,唇不圆,嘴角向左右微展,上下齿都看得见,上下唇间距离约一食指宽,上下齿间距离约一小指宽,舌向后缩,舌面后部隆起,舌位次高。 ?=声带振颤,口半开,上下门齿距离较远,大约相当自己拇指的宽度。唇不圆,舌面的隆起点在前,舌尖抵住下门齿背,舌位次低。 i=声带振颤,口合拢,嘴角尽向左右展开,下下嘴唇呈平形,上下齿接近,舌尖下垂在下门齿背后,舌面隆起部分在前,舌位最高。 ?=声带振颤,双唇聚拢,唇中间留一个扁平的小孔,舌尖下垂在下门

齿背后,舌面隆起部分在前,舌位最高。先发i音,逐渐收敛双唇和嘴角,即成?。 u=声带振颤,口闭拢,上下唇尽力收缩成圆形,双唇向前突出(动作如撅嘴),中间只留一个小圆孔、舌面隆起点在后,舌位最高。 -i后=发音时,声带振颤,舌尖翘起,对着硬腭前部,舌尖和硬腭距离稍远,不起磨擦。 -i后:发音时,声带振颤,舌尖前伸,对着上门齿背,舌尖和门齿背距离稍远,不起磨擦。 er=发音时,声带振颤,口腔在半开半闭之间,卷舌,舌尖接近硬腭,舌面放平,中央部分稍微隆起。 b=两唇紧闭,然后突然放开,气流激动阻碍点,口腔发生共鸣而成声,透出的气流很微弱。 p=两唇紧闭,然后突然放开,气流激动阻碍点,口腔发生共鸣而成声,透出的气流很强。 m=两唇紧闭,软腭下垂,声带振颤,音波和气流先到口腔,但无出路,回荡后上升鼻腔,口腔、鼻腔发生共鸣,从鼻孔出气、发音。 f=上门齿轻轻接触下嘴唇,气流从唇齿缝间挤出来,气流激动阻碍点,口腔发生共鸣而成声。 d=舌尖顶住上牙床,然后突然放开,气流激动阻碍点,口腔发生共鸣而成声,透出的气流很微弱。 t=舌尖顶住上牙床,然后突然放开,气流激动阻碍点,口腔发生共鸣而成声,透出的气流很强。

普通话等级考试内容及评分标准

普通话等级考试内容及评分标准 普通话水平测试试卷由五个测试项构成,总分为100分。(1)、读单音节字词100个,限时3分钟,占10分。目的考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音。(2)、读双音节词语50个,限时3分钟,占20分。目的是出考查应试人声、韵、调的发音外,还要考查上声变调、儿化韵和轻声的读音。(3)、400字短文朗读,限时4分钟,占30分。目的是考查应试人使用普通话朗读书面材料的能力,重点考查语音、语流音变、语调等。(4)、说话,时间不少于3分钟,占30分。目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。普通话水平测试是我国现阶段普及普通话工作的一项重大举措。在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试,并逐步实行普通话等级证书上岗制度,标志着我国普及普通话工作走上了制度化、规范化、科学化的新阶段。开展普通话水平测试工作,将大大加强推广普通话工作的力度,加快速度,使“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针落到实处,极大地提高全社会的普通话水平和汉语规范化水平。普通话水平测试不是普通话系统知识的考试,不是文化水平的考核,也不是口才的评估,是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定,是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度,是评定其所达到

的水平等级的重要依据。普通话水平测试一律采用口试方式进行。现阶段,普通话水平测试的主要测试对象是师范院校毕业生、教师、播音员、节目主持人和电影、电视剧演员及相关专业的院校毕业生。这是从职业的素质要求和工作影响考虑的,是十分正确和必要的。随着工作的进展,以后将逐步扩大到公务员及其他服务行业的有关人员。普通话等级标准一级甲等——朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。测试总失分率在3%以内。一级乙等——朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。二级甲等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音基本标准, 语调自然, 表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。二级乙等——朗读和自由交谈时, 个别调值不准, 声韵母发音有不到位现象。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气i-ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 三级甲等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音失误较多, 难点音超出常见范围, 声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有误。测试总失分率在30%以内。三级乙

普通话水平测试指导

普通话水平测试指导第一讲测试目的、内容和等级 一级:甲等:97以上 乙等:92——96.9 二级:甲等:87——91.9 乙等:80——86.9 三级:甲等:70——79.9 乙等:60——69.9 试卷构成(见《指要》9-13页) 第二讲一般话语音重点难点辅导 一、声调、声母和韵母 (一)声调 衣、移、椅、艺屋、无、舞、误 多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚 注意:克服误读音 肖像瘙痒怪癖晕车应届 熏陶潜力棕榈杰出 (二)声母:发音部位、发音方法 1、翘舌音/平舌音 zh、ch、sh——舌尖+硬腭前端 z、c、s——舌尖+齿背

zh——z 铡草—杂草理想—自愿 支援—资源肿胀—总帐 正品—赠品终止—宗旨 叮嘱—祖父照旧—造就ch——c 连续—词序推迟—推辞 重来—从来吹动—摧动 常输—藏书不成—不曾 触动—促动鱼翅—鱼刺 sh——s 商数—桑树申述—申诉 失事—私事山脚—三角熟语—俗语实数—食宿 闪光—散光史记—死寂 2、n/l :舌头的宽窄 愤慨—老路浓重—郑重 油腻—游历水牛—水流 呢子—离子眼内—眼泪 留念—流连女客—旅客 3、f/h:牙齿 花费—花卉幅度—弧度

翻阅—欢呼乏力—华丽 犯病—患病分钱—婚前 废话—绘画防止—黄纸 (三)韵母:舌位、口型、开口度 1、前鼻音和后鼻音 an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n(不用舌根)ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng(要用舌根)开饭—开放天坛—天堂新奇—新乡小县—小巷真理—争理勋章—胸章 官民—光明车船—车床长针—长征 信服—幸福乡村—乡葱飞轮—飞龙 2、齐齿呼与撮口呼 i ie in ian ——不圆唇 üüe ün üan ——圆唇 意见—遇见容易—荣誉经济—京剧切实—确实蝎子—靴子颜色—原色潜力—权益茄子—瘸子前头—拳头印书—运输通信—通讯餐巾—参军 3、ou/uo:ou:大→小uo:小→大 漏斗收购抖擞欧洲喉头丑陋着落过错爽朗硕果哆嗦蹉跎 (四)声韵母难点音辨记方法 1、翘舌音的辨记

普通话水平测试等级标准和普通话考试分数的详细说明

普通话水平测试等级标准和普通话考试分数的详细说明 湖南教师招聘考试交流QQ群:116238227 原标题:关于普通话水平测试等级标准和普通话考试分数的详细说明 一、国家语言文字工作委员会于1997年颁布了《普通话水平测试等级标准》(试行),共分三级六等,具体内容如下: 一级 甲等朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。测试总失分率在3%以内。 乙等朗读和自由交谈时,语音标准,词语、语法正确无误,语调自然,表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 二级 甲等朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调自然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词语、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 乙等朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有不到位现象。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、i-ü不分,保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 三级 甲等朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,难点音超出常见范围,声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。测试总失分率在30%以内。 乙等朗读和自由交谈时,声韵母发音失误较多,方言特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40%以内。 等级得分水平 一级甲等97-100 标准的普通话 一级乙等92-96.9 二级甲等87-91.9 比较标准的普通话二级乙等80-86.9 三级甲等70-79.9 不标准的普通话

普通话考试练习题指导:普通话声调介绍

普通话考试练习题指导:普通话声调介绍 XX年普通话考试练习题指导:普通话声调介绍 一、普通话声调介绍 声调是音节的高低升降形式,它主要是由音高决定的。音乐中的音阶也是由音高决定的,因此,声调可以用音阶来模拟,学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意,声调的音高是相对的,不是绝对;声调的升降变化是滑动的,不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。 描写声调的高低通常用五度标记法:立一竖标,中分5度,最低为1,为5。 普通话有四个声调: 1、阴平念高平,用五度标记法来表示,就是从5到5,写作55。声带绷到最紧,始终无明显变化,保持音高。例如:青春光辉春天花开公司通知新屋出租 2、阳平念高升(或说中升),起音比阴平稍低,然后升到高。用五度标记法表示,就是从3升到5,写作35。声带从不松不紧开始,逐步绷紧,直到最紧,声音从不低不高到。例如: 人民银行连年和平农民犁田圆形循环 3、上(shǎng)声念降升,起音半低,先降后升,用五度标记法表示,是从2降到1再升到4,写作214。声带从略微有些紧张开始,立刻松弛下来,稍稍延长,然后迅速绷紧,但没有绷到最紧。例如:彼此理解理想美满永远友好管理很好

4、去声念高降(或称全降),起音高,接着往下滑,用五度标记法表示,是从5降到1,写作51。声带从紧开始到完全松弛为止,声音从高到低,音长是最短的。例如: 下次注意世界教育报告胜利创造利润 二、上声的变调 上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候,都要念变调。 1、念半上──上声在阴平、阳平、去声前面念半上,调值由214变成21或211,也就是只降不升,由于上声的起音就低,所以近似低平调。例如: 每天měitiān每年měinián每月měiyuè 2、念直上,像阳平一样──上声跟上声相连,前面的上声变成升调,跟阳平一样(或近似阳平)。调值由214变成24或35。例如:美好měihǎo厂长chǎngzhǎng领导lǐngdǎo

普通话水平测试试卷评分标准

普通话水平测试试卷评分标准 第一题评分标准 ⑴语音错误,每个音节扣分。 ⑵语音缺陷,每个音节扣分。 ⑶限时 第二题评分标准 ⑴语音错误,每个音节扣分。 ⑵语音缺陷,每个音节扣分。 ⑶限时 第三题评分标准 ⑴每错1个音节,扣分;漏读或增读1个音节,扣分。 ⑵声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣分、1分。 ⑶语调偏误,视程度扣分、1分、2分。 ⑷停连不当,视程度扣分、1分、2分。 ⑸朗读不流畅(包括回读),视程度扣分、1分、2分。 ⑹限时 补充说明:①语调偏误,含字调、句调、变调、轻声、儿化、轻重音格式、逻辑重音等的偏误。②停连不当,指读破词、句,换气不当或造成歧义等。③朗读不流畅,含回读,字化、词化、句化,不熟练等。 第四题评分标准: (1)语音标准程度,共25分。分六档: 一档:语音标准,或极少有失误。扣0分、1分、2分。 二档:语音错误在10次以下,有方音但不明显。扣3分、4分。 三档:语音错误在10次以下,但方音比较明显;或语音错误在10次—15次之间,有方音但不明显。扣5分、6分。 四档:语音错误在10次—15次之间,方音比较明显。扣7分、8分。 五档:语音错误超过15次,方音明显。扣9分、10分、11分。 六档:语音错误多,方音重。扣12分、13分、14分。 (2)词汇语法规范程度,共10分。分三档: 一档:词汇、语法规范。扣0分。 二档:词汇、语法偶有不规范的情况。扣1分、2分。 三档:词汇、语法屡有不规范的情况。扣3分、4分。 (3)自然流畅程度,共5分。分三档。 一档:语言自然流畅。扣0分。 二档:语言基本流畅,口语化较差,有背稿子的表现。扣分、1分。 三档:语言不连贯,语调生硬。扣2分、3分。 (4)说话不足3分钟,酌情扣分:缺时1分钟以内(含1分钟),扣1分,2分,3分;缺时1分钟以上,扣4分,5分,6分;说话不满30秒(含30秒),本测试项成绩计为0

普通话水平测试考生须知

普通话水平测试考生须知 一、报名相关问题 1.普通话水平测试一年能参加几次? 答:按规定:三个月内不能参加二次普通话水平测试,否则第二次测试成绩无效。只要不违反这个规定而且没受过其他禁止参加测试的处罚,就可以报名参加测试。另外,温州大学普通话培训测试站仅对温州大学在校学生开放,不接纳在温其他高校学生或社会人员的普通话测试,敬请配合。 2.普通话水平测试报名需要准备哪些材料?能否请人代报? 答:需要准备测试费30元整,清晰的身份证复印件一张(只要正面)和一寸证件照片两张(只能是一寸,而且要证件照,黑白彩色不限。照片一律要传统的冲洗照片,不能是以下这些类型的:比如薄的数码打印照片、有花式背影、画面模糊、背心或吊带、大头贴等),填写“普通话培训测试报名登记表”(表格下载链接)。另外,考生报名时可以委托他人携带上述材料和报名费按时到报名点报名。逾期不候。 3.哪里有普通话水平测试辅导资料? 答:普通话水平测试辅导资料《普通话测试培训指南》(浙江大学出版社出版2004年版)在各大书店应该能够买到。 4.不参加培训可以报名参加普通话水平测试吗? 答:当然可以。普通话水平测试报名分两种:一种是直接参加测试,另一种要培训后参加测试。两种报名不同时进行,请要参加测试的考生看清通知内容。 5.我想参加普通话水平测试相关培训该怎么办? 答:当我站有开放测前培训时,会根据我站专用网站https://www.360docs.net/doc/0715716351.html,上的已报名名单发送培训通知,考生收到通知后,若自愿参加测前培训,则按照收到的信息详情,到我站进行培训报名。 6.温州大学普通话测试站的地址在哪里? 答:茶山北校信息楼(10号楼)A区715室 7.普通话水平测试报名一般安排在什么时间? 答:温州大学普通话测试网(https://www.360docs.net/doc/0715716351.html,)在线报名全年开放。考生在线报名后,耐心等待通知。我站会按照考生的报名序号,依次分批通过手机信息的方式通知考生前来站里上交报名表并缴费。 8.网上报名算不算正式报名? 答:在线报名不算正式报名,只是在线的预报名。普通话测试的正式报名接纳,进入测试流程是按照在线报名的先后顺序,在收到我站的报名信息后,按照指定时间到我站上交相关材料以及测试费之后才能算报名成功,测试具体时间安排确定。 9.我在网上报名很久了,为什么一直都没收到通知? 答:网上报名一定要填写移动或联通的手机才可以,而且号码输入务必正确无误,手机短号、固定电话和小灵通我们将无法通过短信通知。

普通话水平测试指导(测前培训)

绕口令 狮子寺有四十四只石狮子,石狮子想吃涩柿子。树上有四十四个涩柿子,涩柿子包着四十四张湿字纸。湿字纸不让石狮子吃掉四十四个涩柿子,涩柿子偏要石狮子撕开四十四张湿字纸吃掉四十四个涩柿子。 普通话水平测试测前培训 第一讲测试目的、内容和等级 一级:甲等:97以上 乙等:92——96.9 二级:甲等:87——91.9 乙等:80——86.9 三级:甲等:70——79.9 乙等:60——69.9 试卷构成(见《指要》9-13页) 第二讲普通话语音重点难点辅导 一、声调、声母和韵母 (一)声调 衣、移、椅、艺屋、无、舞、误 多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚 注意:克服误读音 肖像瘙痒怪癖晕车应届 熏陶潜力棕榈卓越 (二)声母:发音部位、发音方法 1、翘舌音/平舌音 zh、ch、sh——舌尖+硬腭前端 z、 c、 s——舌尖+齿背 zh——z 铡草—杂草志愿—自愿 支援—资源肿胀—总帐 正品—赠品终止—宗旨 嘱咐—祖父照旧—造就 ch——c 持续—词序推迟—推辞 重来—从来吹动—摧动 常输—藏书不成—不曾 触动—促动鱼翅—鱼刺 sh——s 商数—桑树申述—申诉 失事—私事山脚—三角 熟语—俗语实数—食宿 闪光—散光史记—死寂 2、n/l :舌头的宽窄 恼怒—老路浓重—隆重 油腻—游历水牛—水流 呢子—离子眼内—眼泪 留念—留恋女客—旅客 3、f/h :牙齿 花费—花卉幅度—弧度 翻阅—欢跃乏力—华丽 犯病—患病分钱—婚前 废话—绘画防止—黄纸 (三)韵母:舌位、口型、开口度 1、前鼻音和后鼻音 an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n(不用舌根) ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng(要用舌根) 开饭—开放天坛—天堂新鲜— 新乡小县—小巷真理—争理勋章— 胸章 官民—光明车船—车床长针— 长征 信服—幸福乡村—乡葱飞轮— 飞龙 2、齐齿呼与撮口呼 i ie in ian ——不圆 唇 üüe ün üan ——圆唇 意见—遇见容易—荣誉经济— 京剧切实—确实蝎子—靴子颜色— 原色潜力—权利茄子—瘸子前头—拳 头印书—运输通信—通讯餐巾—参军 3、ou/uo: ou:大→小 uo:小→大 漏斗收购抖擞欧洲喉头 丑陋着落过错活泼硕果哆嗦 蹉跎 (四)声韵母难点音辨记方法 1、翘舌音的辨记 (1)掌握普通话声韵拼合规律。例如: ①韵母为ua、uai、uang的音节,其声 母一定是翘舌音zh、ch、sh,而绝不会是z、c、

普通话课程标准(3次修订)

【 《普通话》课程标准 (适用于我校中职各专业) 一、课程的性质和任务 《普通话》课程是面向全校学生开设的旨在提高学生普通话水平、使学生顺利通过国家普通话水平测试的测试前培训课程。这是一门目的性、实践性很强的课程。 本课程的中心任务是结合普通话水平测试的要求和方法进行教学,使学生不仅能掌握普通话的基本知识,普通话水平测试的方法和技巧,更重要的是让学生发现自己普通话发音存在的问题,掌握普通话练习和提高的方法,并通过大量的训练获得普通话口语表达的基本技能、克服不良发音习惯,养成正确发音习惯。 1、以国家普通话水平测试大纲为标准,介绍普通话水平测试的有关知识,提高学生对普通话水平测试的认识。 2、从交流、交际以及就业成才的需求出发,让掌握标准的普通话成为学生的内心需求和自觉的行动。 3、以训练方法为突破口,使学生了解正音方法,从而通过自我训练掌握正确的发音方法。 ] 4、从正确的普通话发音习惯养成出发,建立标准发音的理念,坚持通过大量的听读训练提高学生的普通话水平。 二、课程教学目标 (一)、总目标 通过学习,使学生掌握国家普通话水平测试的基本知识,掌握普通话标准语音,在测试中达到相应的等级。 (二)、分目标

1 知识与能力 (1)、普通话语音基本知识。 (2)、重点掌握声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 @ (3)、掌握读单音节字词、读多音节词语、短文朗读、话题说话的方法。 2 情感态度与价值观 (1)、树立使用标准语言的信念,勇于表达,善于表达。 (2)、了解口语表达的审美性和社会实践性,使学习与训练成为内心的需求和自觉的行为。 三、课程教学内容和要求 目标涉及的各教学内容: 单音节字词、多音节词语、短文朗读、话题说话。 ~ 实现目标的学习领域: 声母、韵母、声调、音变、朗读技巧、说话技巧。 一、必讲专题 专题1:普通话和普通话水平测试 1、介绍“普通话”以及“普通话水平测试”的意义和背景; 2、整体介绍“普通话水平测试”等级标准、测试方式、评分标准、测试流程; 3、普通话水平测试心理准备。 专题2:字词音读训练 >

【精品】2020年国家普通话水平测试标准话题30篇范文(精选)

2020年国家普通话水平测试标准话题30篇范文 (精选) 一、我的愿望 1.每个人都有自己的愿望,有的人希望将来当工程师,有的人希望当科学家,而我很小时候就有一个愿望,就是长大后考上师范学校,当一名优秀的教师。我喜欢当教师有几个原因,外在原因觉得教师这个职业很神圣,我觉得做教师的最大价值在于把自己的知识传授给学生,实现自己的社会价值.其次当教师许多业余时间,可以做自己想做的事情,比如:每年有两个假期,寒假与暑假,每周有两天休息,我可以利用这些时间来学习,回顾或总结。此外父母都希望我将来能有一份稳定的工作,生活不用那样奔波。我喜欢当教师的最大的原因是受父亲的影响。父亲大学毕业后,就分配在离家乡三百里外当一名中学教师,在我还没有出世的时候,父亲在一次整风运动中被错划成右派,被迫回到农村,一次次的上诉,都是无功而返,所以我从小就暗暗地对自己说,我长大后要当教师,实现父亲未遂的心愿。初中毕业后,为了早点出来工作,我报考中等师范学校,我的分数425分,远远地超出录取线百多分,但因为各个缘故,我没有被录取,我的愿望落空了。心里很难过,感觉上天是那样不公平,但在父母的鼓励下,我又恢复了自信心。之后,我就上了高中,但我仍然不放弃自己的愿望,为了实现我当教师的心愿,我在学习上更加努力,在高考中我再次报师范院校,终于我以优异成绩考上华南师范大学,并读了自己喜欢的汉语言系,这是我一生中最高兴的事。因为我多年的努力没有白费,我当教师的愿望终于实现了。记得第一次走上讲台的时候,我心里很激动,因为当面对学生尊敬的目光的时候,心里很有一种自豪感.做教师,要给学生一碗水,自己必须要有一桶水,所以我在教学的同时也不断自我增值,提高自己的知识水

普通话实施方案

普通话推广活动实施方案 一、指导思想 语言是最重要的交际工具和信息载体。学校作为社会精神文明发展的领头军,更应该重视普通话的推广和普及,他是人们日常交流文明与进步的象征,使用普通话不但可以显示个人的修养,也可以促进人们之间的交流与沟通。普通话是教师的职业语言,《教师法》规定:“普通话是教师的职业语言”、“能用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一”。在学校推广普通话,加强校园精神文明建设,提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓。结合建始县语委,建始县教育局关于开展第20届全国推广普通话宣传周活动的要求,学校决定在全校开展推广普通话工作。 二、活动目的 1、通过宣传,使全校师生认识到推广普通话对提高自身素质,实现顺畅交流,以及为现代化建设营造良好语言环境的重要意义。 2、通过培训,提高全体师生的普通话水平,增强自觉使用普通话的意识。 3、通过开展活动,使广大师生充分感受祖国的语言美,营造良好的语言环境,让生活更精彩,让社会更温馨。

三、具体安排 (一)教师方面 1、学校要求,所有任课教师上课时必须使用普通话授课,不会普通话的教师要尽量放慢语速,保证全体学生能听懂;全校所有教职员工与学生交谈时要尽量使用普通话,将普通话作为工作语言。 2、学校将对全体教职员工进行普通话培训,每人发放一本培训教材,安排专人进行辅导;全体教职员工在工作场所必须坚持练习使用普通话,促进普通话水平的提高。 3、各教研室要利用教研活动的业务学习时间,有针对性地开展普通话培训。每个教研室选取一位普通话水平较高的老师担任本教研室普通话指导老师,负责本教研室推广普通话工作的辅导和监督,针对本教研室老师说普通话中存在的问题逐一解决。 4、学校将在今年11月份,聘请校外人员对全校所有任课教师进行普通话测试,语文教师必须达到二级甲等的水平,其它科目的任课教师必须达到二级乙等的水平。学校将根据测试结果,对普通话好的教师进行适当奖励;对测试不合格的教师,取消当年评先选优的资格,学校将继续组织培训,直到测试合格为止。

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