英语十二月份的讲解课件(20201003221523)

2020年最新12月英语四级词汇讲解及归纳

【篇一】2020年12月英语四级词汇讲解及归纳 spoil It would spoil my excitement if it turned out I just have a funny wrinkle on thesurface of my brain，which makes me think about the invisible train platforms. 四级词汇讲解: 动词spoil此处意为“破坏，毁掉”。短语turn out后接宾语从句，意为“证明是，结果是”。which引导的是以wrinkle为先行词的非限制性定语从句，是对前文的补充说明，其中think about意为“想起;考虑”。 英语四级考点归纳： 短语turn out在听力中出现时还可能有如下含义: ※ 意为“出席，在场”。如: A record number of people turned out to vote.去投票的人数破了纪录。 ※ 意为“结果……，发展得……”:如: Everthing turned out nice.一切都好。 ※ 意为“关掉”。如: Who turned out the lights?谁把灯给关了? ※ 意为“赶走，驱赶”。如: Her father turned her out of his house.她父亲把她撵出了家门。 【篇二】2020年12月英语四级词汇讲解及归纳 word You will be working with two other head brokers，in other words，you will behandling about a third of our clients. 四级词汇讲解:

《快乐英语》第一册教案

学段目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。

Unit 1 Hello 教学目标： ⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。 ⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。 ⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。 4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。 教学重点、难点： 会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 课时安排： 6课时

课前小研究自制一个头像卡课题Lesson 1 part1 教学目标知识目标：学会并运用Hello!和Hello! I'm … 能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。 重难点运用Hello!和Hello! I'm …来介绍自己。Hello!的发音。 学习方式小组合作 教具、课件录音机、图片、玩具、书。 教师活动多媒体运用学生活动 教学过程Step1导言 1．走进教师，热情向学生挥手并说： “Hello!” 2介绍学习英语的重要性。 Step2 Presentation 1用Hello!打招呼，并板书Hello! 2边说英文边解释。 3师指自己用“I'm Miss/ Mr …” 介绍自己。 4用图片介绍介绍单词:Miss,Mr. Step3 Practice 1、Look and listen. 2、Listen and point. 3、Read the dialogue. Step4 Consolidation 1表演对话。 2学唱歌曲。 Step5 Homework 对所学的对话进行交际与应用。 录音机 大屏 投影机 1.引导学生说Hello! 2.听、想 1.看，想其意。 2.听课堂用语，齐读、男生读、女 生读。 3.记、想大意。 练读 1.听、看。 2.听、指。 3.分角色朗读 1.几组到前面表演。 2.齐学歌 板书设计 Lesson 1 Hello! I'm Linda. Miss/Mr×. 小 测 试 连线 Hello 林老师 Miss Lin 琳达 Linda 你好 教学反思

教学反思

Unit 11 What’s the weather like today?教学反思 本节课的主要任务重点学习句型Wha t’s the weather like in …? How is the weather in…?及其答句。本节课为Unit 11的第一课时（听说课），教学的主要内容为 Let’s talk，主要谈论英国不同月份的天气、人们的穿着和活动。要求学生能流利地朗读课文，并把所学词汇和句型运用到交际中。 首先，在引起关注环节，我通过与主题相关的歌曲“How is the weather”和吸引学生的注意力，把他们的注意力转移到课堂并引出weather主题。接着运用游戏“Sharp eyes”复习活动类的短语，为本节课后面谈论各种天气人们的活动作有效铺垫。 其次，在学习新知环节，我通过创设情景：Xiaoling想去英国，但是不知道哪个月最适合去英国，让我们通过学习英国各个月份的天气，然后告诉Xiaoling 哪个月最适合去英国。这样自然而然地引出本课的学习。并在学习英国五月、八月和十二月的天气的过程中，学习了表示天气的词汇，谈论天气的句型，以及谈论在各种天气人们的穿着和活动。然后学习四月和十月的天气，让学生听课文，把有关这两个月的天气、衣着和活动等信息进行连线，培养学生整体听和抓住关键信息的能力。我还通过小组活动，练习分角色朗读课文，然后练习从三各方面谈论英国各个月份的天气。 最后，在发展阶段我布置了选择你认为最适合去英国的一个月份，从三个方面来介绍这个月的天气，并进行汇报。从学生的反馈来看，大部分学生能完成预设的任务。上完课后，感觉良好，教师在课堂上能充分调动学生的学习情绪，激发了他们积极的学习情感，整节课学习气氛浓厚，学生能积极参与课堂，参与面广。能达到预期的目标，目标达成度高。 本课的不足之处：首先，有三个新单词放在听课文、学习课文环节教，所以课上到这里就不够顺畅，应该在前面教单词和句型的时候，就把这部分单词一起教；其次，问天气的句型操练有所欠缺，老师问的多，学生比较少用到这个句型，要通过替换的过程，学生才能表达得更流利；最后，板书的内容比较多，有单词、

小学英语教学反思10篇

小学英语教学反思10篇 小学英语课教学反思(一)： 小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的，但由于种种原因，有些学生还是不能很好的掌握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。 学生刚开始接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、游戏的部分十分感兴趣，而对英语基本技能(单词及语音的模仿、记忆等)一开始还有板有眼的，时光长了，加上有些单词比较难读，他们就感觉索然无味，于是就不专心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音知识，下了课就忘得一干二净。随着学习资料的不断增多，这部分学生学习上的问题更加突出。之后，既使他们认识到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信心大减。最后甚至有不再要上英语课的想法。 有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往;而开口少，与他人接触少，往往模仿潜力也差，这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，碰到问题常常不向同学或老师请教，在课堂上害怕表现不佳，有损自我在老师和同学心目中的形象，降低自我价值。因此，他们缺乏自我表现的习惯和勇气。就连不得不参加的 one by one 都是极低的声音，试图不引起别人的注意。具有这种性格倾向的学生，不仅仅学习上的困难无法解决，而且语言知识也不能到达最大限度的再现。进行 pair work 时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。 目前，大部分学生每周只有三节课能接触到英语，加之班额较大，既使在英语课堂上也只有少数优秀的、用心的学生想参与语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等教学资料一项接一项，对于学习潜力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。

五年级下册英语教学反思：Unit 3 B Lets learn

My school calendar教学反思 B Let’s learn 本次观摩课的授课内容是PEP第六册第三单元B部分单词教学，教学目标是掌握六个月份单词的听说读写，以及六个节日短语的听说认读，还有了解节日单词的缩写形式，以及正确运用本课句型等。重点是六个月份单词的听说读写，难点是让学生了解介词in和on的用法的不同。 整个授课思路分六步走，第一步热身，歌曲导入，学生唱一二单元已经很熟悉的歌曲以及教师教唱本单元歌曲，活跃课堂氛围。 第二步复习及导入，课件呈现A部分学过的六个月份单词及相关节日的短语，快速读的小游戏，以及师生问答形式复习所学，引入新知。 第三步授新，课件呈现图片导入，各种形式朗读以及拼读新单词及短语，以及穿插难点讲解和缩写形式。 第四步操练，用一段歌曲再现让学生重唱十二月份，将所学十二个月份单词操练几遍，再用同桌操练问答形式操练本课句型。 第五步巩固，让学生做书上习题，做完再相互说一说，进一步巩固单词和句型。 第六步总结评价及家庭作业，将黑板上的板书齐读一遍，家庭作业是写本课六个单词及相关练习册上的习题。 听课教师对我的课做了很中肯的评价，说了优点缺点若干。整体的评价就是形象及口语不错，适合去讲公开课，就是缺少激情。缺点就是整个设计上新授环节用时过多，导致操练不到位，没有将所学充分的运用起来，也就是学生的输出不够，另外细节上的不足之处，就是课件的制作上，没有将单词的音频放上去，还有一个没有照顾到学生的地方，学生在展示的时候对有个单词不太熟悉我没有借机解决这个问题，而是让学生坐下了，有点没有照顾到学生的自尊心。

我自己对这堂课感觉是中规中矩，按流程走完了整个课堂，但是课堂气氛不是我预期的，整体感觉不是很好，最大的问题还是缺乏激情，没有调动学生的情绪。另外课件出现了一点小问题，下载的音频失效了，还有操练环节的一段音乐也没有播放出来。

巧妙记忆一月到十二月英语单词

在记忆“一月到十二月”单词的时候，会有很多学生存在：“你说出来汉语，他想不起来对应的发音或者你说出来发音，他不知道对应哪个月份，拼写起来也有难度的”问题。 避免张冠李戴，提高大脑反应速度，妙记英语给你支招： 妙记方法：1. 把“首字母”和月份联系起来。 2. 区分清楚几组易混月份，如：一月和二月；五月、六月和七月； 十一月和十二月。 一月January 提示：一月和二月后四个字母uary相同，u：字母音“有”，a：一，ry：人妖的拼音首字母， Jan+uary ，J像美术体的数字1 妙记：一月是新年，人妖来表演。 二月February 提示： Febr+uary，反不如（音） 妙记：一月反不如二月好记。 三月March 提示：马吃（音），M竖起来像3. 妙记：三月草青青，马儿吃草忙。 四月April 提示： A像4， p (骗的拼音首字母)， ri（日的拼音），l像数字1. 妙记：说到4月就马上想到4月1日愚人节，一个可以“骗人”的日子。 五月May 提示：没（音），“没”即“无”。

妙记：“无”联想到“五”。 六月June 提示：均（音），6是一年12月的平均数。 妙记：“均”联想到“六”。 七月July 提示：聚来（音），“聚来”就是“齐”了嘛。 妙记：“齐”联想到“七”。 八月August 提示：奥克斯（音） 妙记：八月份奥克斯卖得很火。 九月September 提示：Sep+tem+ber， 妙记：九个字母和“九月”照应，中间的元音字母都是e, e反过来像9十月October 提示：首字母O像数字10中的0，奥克投标（音）。 妙记：10月想到国庆节，国庆晚会广告，奥克（啤酒）投标成功。 十一月November 提示：十一月和十二月后五个字母相同，Nov+ember, no（没）完吧（音）。妙记：十一月，一年没完吧（还有十二月呢！） 十二月December 提示：Dec+ember,de发音近似“底”。 妙记：十二月是一年的年“底”。

英语课后教学反思

英语课后教学反思 英语课后>教学反思（一） 小学>英语教学反思过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学行为\教学观念以及教学效果。简单地说，教学反思就是研究自己如何教、自己如何学，即“教中学，学中教”。 在小学英语教学中，及时地、有效地进行反思，科学、全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思，教师能够根据实际情况及时调整>教学计划，丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。那么，怎样写好小学英语教学反思呢？教师可以从以下五个方面进行反思。 一、思效——自我评价 学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。即上完课后要对本节课的教学效果作一个自我评价，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪几部分有困难，哪些学生学得成功，还有多少学生需要指导等；同时，还要坚持“阶段思效”，即对一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行自我评价。如在学习《用英语问候他人》。我根据课文内容作如下的安排： 1、学生听录音，感知课文。 2、听音，识图。 3、听音，重复课文。 4、分角色朗读课文。上完课我发现学生非常的听话，总是被我牵着走。老师让做什么，他们就做什么，学生始终处于被动中，可是这样的学习是不会有利于学生的长远发展的。针对这种情况，对教案做了重新调整，我采用了“任务型”的教学途径。在热身复习之后，我交待了本节课的学习任务，请同学们和老师一起多学一些礼貌用语。我告诉学生要开展评比“礼貌之星”的活动。比一比看谁能获胜。任务的明确，给了学生一个学习的动力，让他们有了明确的目标。他们的积极性就高了。当我组织学生参加“找朋友并问候你的朋友”的活动时，学生的学习兴趣达到了高潮。他们拍着手，兴致勃勃的去交朋友，用英语问候朋友。 二、思得——总结经验 一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，教师一定能从中受到启发，总结成功的经验，如能及时记录，可作为日后教学工作的借鉴，有助于不断改进教学方法，提高教学能力。如我在教“cock （公鸡）”一词时，突然有个男孩子怪声怪调地说：'有没有母鸡呀？'顿时，全班一片喧哗。我没有马上批评那个学生，而是平静地说：'有，不仅有母鸡，还有小鸡这个单词。'接着一一讲解，并表扬了那位学生好学好问，但也批评了他说话的态度。我觉得这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多的知识，受到了教育。 三、思失——及时补救

201512月高等学校英语应用能力考试(A级)(含答案详解)

高等学校英语应用能力考试(A级) (2015年12月) Part I Listening Comprehension (20 minutes) Directions: This part is to test your listening ability. It consists of 3 sections. Section A Directions:This section is to test your ability to understand short dialogues. There are 5 recorded dialogues in it. After each dialogue, there is a recorded question. Both the dialogues and questions will be spoken only once. When you hear a question, you should decide on the correct answer from the 4 choices marked A, B, C and D given in your test paper. Then you should mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. Example:You will hear: You will read: A. New York City. B. An evening party. C. An air trip. D. The man’s job. From the dialogue we learn that the man is to take a flight to New York. Therefore, C. An air trip is the correct answer. You should mark C on the Answer Sheet with a single line through the center. [A] [B] [C] [D] Now the test will begin. 1.A) The price of the product. C) The delivery of his order. B)The charge of the service. D) The packing of the goods. 2.A) Giving a lecture. C) Preparing a party. B)Taking an interview. D) Having an exam. 3.A) Its food is delicious. C) It is close to his office. B)Its price is reasonable. D) It provides good service. 4.A) By sea. B) By air . C) By train. D) By truck. 5.A) Asking the way. C) Buying air tickets. B) Renting a car. D) Booking hotel rooms. Section B Direction:This section is to test your ability to understand short conversations. There are 2 recorded conversations in it. After each conversation, there are some recorded questions .Both the conversations and questions will be spoken two times. When you hear a question, you should decide on the correct answer from the 4 choices marked A, B, C and D given in your test paper. Then you should mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. Conversation 1 6.A) Open a new shoe store. C) Invite the woman to his company. B) Participate in a trade fair. D) Pace an order with the woman. 7.A) An advertising brochure. C) An invitation letter. B) A price list. D) A few samples. Conversation 2 8.A) At a hotel. C) In a restaurant. B) At the airport. D) In a bank. 9. A) To buy a ticket. C) To place an order.

Unit12-Spring-Festival(反思)

Unit12 Spring Festival Wonderland—教学反思 本课时作为单词新授课的教学重点是： 1能准确听说并正确书写本单元单词:Fourth / third / January /February / March / May / June / April / ect.以及日期的表达方式。 2.能够准确表达各个月份的缩写形式.如:Jan. Feb, Mar. Apr. Jun. 备课时候我充分考虑了如何根据学生的实际情况一步步有层次地展开教学。 本课教学成功之处在于: 1.不断修改教案，符合学生实际。第一稿教案时我只是让学生自己书写新授的 月份，如January, February, March, April, May, June.以及它们的缩写式。试教之后觉得在新授结束之后应该让学生们把12个月的完整式和缩写式进行配对。这样不但巩固了新授内容，而且还复习了Unit 11所教的其他月份名称。 让学生们自己动动手，进行自主学习。 2．不仅仅停留在书本单词的教学，合理进行拓展。有道是词不离句，要求教师教授单词时要给学生语境，把新词放在已学的句型中操练。为了教授月份，我就联想到可以通过介绍节日来帮助学生们练习。如When is Women’s Day? It’s in March. It’s on March 8th. (eighth) Is April Fool’s Day in March? No, it’s in April. It’s on April 1st. ( first) 通过这样的问答，学生们了解了妇女节的英语表达，也结合本课懂得了三月八日用英语该如何说。 本课教学不足之处： 教学内容安排上显得过多，月份完整式和缩写式的配对环节等待时间过长，导致了下课时有延迟的情况。 总之，教学之路还很漫长，我要不断探索。没有最好，只有更好。 杨惠萍 2011.11.30

综合英语教学反思

综合英语教学反思 【摘要】综合英语教学在整个英语专业教学中有着至关重要的作用,它是帮助英语专业学生打好扎实语言功底的关键,作者拟从四个方面来谈谈提高综合英语教学成效的个人想法。 【关键词】综合英语教学学习方法 综合英语课程在英语专业基础阶段教学中举足轻重,肩负着帮助学生打好听、说、读、写扎实基础的重任。下面将从四个方面来谈谈作者个人在综合英语教学过程中的反思。 1. 教师在课堂上应以学生为中心,避免满堂灌。 在专业学生学习的基础阶段,老师应该帮助学生培养良好的英语自学习惯。我们可以在学生才入学的时候就以一个单元作为示范,指导他们如何学习每课的词汇,要求他们在课前认真预习,充分利用工具书和网络来了解每个词汇的正确发音、词性、词形变化、搭配和主要用法。课堂上则多给学生机会来讨论,比如说让部分学生来讲他们所查到的词汇的用法,从而避免老师满堂灌,学生无法发挥他们的学习主动性,失去学习兴趣。而老师要做的就是对词进行比较辨析。 另外每次课都拿出五到十分钟让学生做一个presentation,让他们谈自己的所见所闻,还可以做电影对白模仿。 对于课文的讲解,应改变以往的逐句分析,而是从全文的结构入手,帮助学生先从宏观上来看整篇课文,划分课文的篇章结构,然后对每个部分进行讨论,由学生来对自己不明白的词句进行发问,然后老师加以解答。 对于课后习题,应要求学生在此前自己完成,然后在课堂上一起讨论, 特别是翻译练习,让学生们讲讲他们的翻译思路和译文,然后老师来进行比较和点评。对于翻译得出彩的同学,老师应该多加赞扬和鼓励。 2. 教师应充分了解学生的特点,介绍学习方法,促进学生主动学习。 教师应该经常与学生沟通,帮助他们解决学习上的疑惑,特别是学生才进入大学学习,新的学习环境和模式未必能让他们适应,。因此,要多多关心学生,了解他们的心思和想法,引导他们树立积极正确的学习态度,激发他们的学习热情,要多向他们介绍学习英语的方法和原则,避免他们走弯路。 另外还应该定期地征求学生意见,明白他们在学习上的问题,要求和建议,以便教学过程当中及时调整教学方法,有的放矢,努力满足好、中、差三个层次学生的要求。笔者一般会在每个学期初、期中、期末让学生匿名写封给老师的信,说出他们心里真实的想法,对老师的意见和要求,对上课的反馈和建议,对课程安排、

英语中十二月份的由来

January——1月 在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两副脸，一副回顾过去，一副要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的第一个月月名，很有意义。英语January，便是由这位守护神的拉丁文名字January演变而来的。 February——2月 每年2月初，罗马人民都要杀牲饮酒，欢庆菲勃卢姆节。这 一天，人们常用一种牛、草制成的名叫Februa的鞭子，抽打不育的妇女，以求怀孕生子。这一天，人们还要忏悔自己过去一年的罪过，洗刷自己的灵魂，求得神明的饶恕，使自己成为一个贞洁的人。英语2月February，便是由拉丁文Februar-ius(即菲勃卢姆节)演变而来。 March——3月 3月，原是罗马旧历法的1月，新年的开始。凯撒大帝改革历法后，原来的1月变成3月，但罗马人仍然把3月看做是一年的开始。另外，按照传统习惯，3月是每年出征远战的季节。为了纪念战神玛尔斯，人们便把这位战神的拉丁名字作为3月的月名。英语3月March，便是由这位战神的名字演变而来的。 April——4月

罗马的4月，正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。英文4月April便由拉丁文April(即开花的日子)演变而来。 May——5月 罗马神话中的女神玛雅，专门司管春天和生命。为了纪念这位女神，罗马人便用她的名字——拉丁文Maius命名5月，英文5月May便由这位女神的名字演变而来。 July——7月 罗马统治者朱里斯·凯撒大帝被刺死后，著名的罗马将军马克·安东尼建议将凯撒大帝诞生的7月，用凯撒的名字——拉丁文Julius(即朱里斯)命名乊。这一建议得到了元老院的通过。英语7月July由此演变而来。 August——8月 朱里斯·凯撒死后，由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。为了和凯撒齐名，他也想用自己的名字来命名一个月份。他的生日在9月，但他选定8月。因为他登基后，罗马元老院在8月授予他Augustus(奥古斯都)的尊号。于是，他决定用这个尊号来命名8月。原来8月比7月少一天，为了和凯撒平起平坐，他又决定从2月中抽出一天加在8月上。从此，2月便少了一天。英语8月August便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。

牛津小学英语教学反思

牛津小学英语教学反思 新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。我是一位从教八年之久的英语教师，从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的益处。在我带第二轮三年级教材之后的今天，有了许多的心得感受和反思，写出来与各位分享。 一、课前3分钟自由谈（Free Talk），增强师生情感，训炼学生听说能力。 每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。 二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。 用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。 三、用直观教具，为学生创造良好的听说环境。 实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。 四、扮演角色，进行会话，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。 英语作为一门语言，应体现它的交际功能；我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。 五、加强语言实践，开展课外兴趣活动或知识竞赛活动。

2017年12月高等学校英语应用能力考试A级真题及详解[听力音频]【圣才出品】

2017年12月高等学校英语应用能力考试A级真题及详解[听力音频] Part ⅠListening Comprehension (20 minutes) Directions: This part is to test your listening ability. It consists of 4 sections. Section A Directions: This section is to test your ability to understand short dialogues. There are 5 recorded dialogues in it. After each dialogue, there is a recorded question. Both the dialogues and questions will be spoken only once. When you hear a question, you should decide on the correct answer from the 4 choices marked A), B), C) and D) given in your test paper. Then you should mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. 1. A) Applying for a visa. B) Making a reservation.

C) Checking out in the airport. D) Filling in an application form. 【答案】A 【解析】题目询问两人在谈论什么事情。录音中男士询问办理去中国的签证要多久，女士回答大概要5到7周。由此可知两人在谈论办理签证的事情。因此答案为A。 【录音原文】 M: Susan, do you know how long it takes to apply for a visa for China? W: 5 to 7 work days, I’m afraid. Q: What are the two people talking about? 2. A) In an office. B) In a club. C) In a hospital. D) In a restaurant. 【答案】D 【解析】题目询问对话发生的地点。录音中男士询问女士点单内容，女士回答要蔬菜汤和北京烤鸭。由此可以推知对话发生地点在餐馆。因此答案为D。 【录音原文】 M: May I take your order, Madam? W: Yes, I’d like a vegetable soup and Peking Duck, please. Q: Where does the conversation most probably take place?

幼儿园12月教学反思(通用4篇)

幼儿园12月教学反思（通用4篇） 幼儿园12月教学反思 作为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是精心整理的幼儿园12月教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园12月教学反思1 渐渐转冷的十二月里，我们并没有让丝丝寒意消融了热情与活力，在老师和孩子的共同努力下，我们度过了充实又美丽的一月：这个月我们开展了《运动身体》和《高高兴兴》两个主题活动。在主题《运动身体》中，我们利用故事、儿歌、歌曲、游戏等方式让幼儿知道运动对身体的好处，在区域活动中，我们为幼儿提供火柴棒、橡皮泥、几何图形等让幼儿拼摆出人的不同姿势、动作；还为幼儿提供螺帽、螺栓，供幼儿组装，提高幼儿手部动作的灵活性；在户外活动时我们为幼儿提供多种小型运动器械供幼儿运动，还准备了较多数量的皮球，和幼儿一起开展球类游戏；另外我们还举行了班级运动会，孩子们从运动会比赛项目的选定、比赛规则的制定、奖牌的设计等全程参与，让这个活动举行得很是圆满，孩子们的能力也在很大程度上得到了提高。 在主题《高高兴兴》中，我们开展听故事、玩玩具、迎新年、做贺卡等活动，激发幼儿对喜、怒、哀、乐等主观情绪的体验。从中孩

子们感受到快乐和欢笑，并尝试用多种方式表达自己的心情，主动地在活动中感受、体验、分辨自己的积极情绪和消极情绪，建构健康的人格。如活动《菲菲生气了》，让孩子知道生气是一种正常的情绪表现，但是遇到不开心的事要尝试自我调节；《小仙女的云》又让孩子知道快乐的孩子能找到更多的朋友。 在日常生活方面，我们根据天气的变化，及时开展了旨在提高幼儿的生活自理能力的系列活动。首先结合午睡等生活环节，强化幼儿穿衣服、拉拉练、穿裤子等；接着针对个别能力较差的幼儿与家长联系 家园共同努力帮助他们较快获得提高；最后，结合小红花评比，提高幼儿的学习积极性。经过努力，现在孩子们的自理能力有了很大的提高，既减轻了老师的负担，也减少了受凉得病的隐患，更重要的是让孩子们自己有了进步。 本月我们举行了家长开放半日活动，通过观摩教学活动，家长们对幼儿园的教学工作有了进一步的了解；怎样更好地达到家园共育呢？我有针对性地对家长开展了一次关于早期阅读方面的讲座，这让家长更新了观念，知道重点是让孩子掌握自主学习的技能。 圣诞、元旦将临，节日的气息也慢慢渗透到了幼儿园。在这辞旧迎新的时候，祝愿孩子们身体健康，快乐成长！ 幼儿园12月教学反思2 在县委、县教体局领导的关怀、指导与帮助下，在园领导的正确领导下，在幼儿园全体老师的共同努力下，我园圆满地地完成了各项

天津市二年级下册快乐英语教案

Unit1 Looks I’m tall （第一课时） 教学目标 1. 知识目标： The students should be taught to learn these words: tall, short. They are required to be able to speak and use these new words. 2．能力目标： The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should do as much as he/she can to encourage the students to speak English. 3. 情感目标： The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning ; in other words, learning English should be a fun, not a boring job. 教学重点 The new words: tall, short 教学难点 Enable students to speak and use these new words freely. 教学方法 The teacher should make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to

12月英语四级感谢信讲解及范文

20xx年12月英语四级感谢信讲解及范文 20xx年年6月英语四六级考试差不多结束，在这次的英语四级考试中考到了很少浮现的谢谢信，让很多考生都慌张了一把。那么你想知道英语的谢谢信要如何写吗?下面小编为大伙儿带来英语四级谢谢信说解及范文，欢迎大伙儿学习! 英语四级谢谢信写作说解： 1. 格式要正确。与其他应用文写作一样，书信体裁需要在正文的前面加上称呼，在正文的末尾加上结束语，降款和署名。 2. 标点符号要正确。Dear+称谓的后面一定要用逗号，别能用冒号。还要注意英语的句号是实心的，同时涉及到书名、电影名或者作品名的，要大些，英语中没有书名号。 3. 考生需要依照题目要求完成写作。在这一部分，考生需要注意字数的要求是120-180字，别能少些或者超出。另外，尽管题目中并未对降款人作过多要求，但是考生依然有必要把敏感的人名、地名和学校名去掉，以防作弊嫌疑。 4. 经过三个题目的要求，我们都要明确表明我们的感激之心，表述时要目标明确，语言贴切、充分，内容言之有物，句子流畅地道。 英语四级谢谢信真题1：谢谢朋友 For this part, you are allowed 30 minutes to write a letter to express your thanks to one of your friends who helped you most when you were in difficulty. You should write at least 120 words but no more than 180 words. 英语四级谢谢信真题1范文： Dear parents, This letter is to tell you my true feelings from the bottom of my heart. Although we can keep in virtual touch every day, I still feel it not enough to let you know how much I love you and how much Ive appreciated what youve done for me. In the past 20 years, you have done a lot for me. Firstly, thank you so much for bringing me up. I know how hard youve being working in the past. I can imagine how many difficulties and obstacles youve conquered. Second, I want to thank you for your good education on me. There is an old saying goes like this parents are the first teachers to their children. Both of you are the typical ones. The most important thing that I want to say thank you is for your great admiration on my own freedom. You told me to look over the horizons and to pursuit my own dreams without hesitation. I really feel that my pen fails me when I am writing this thank you letter. The only thing I hope you can do for me is to take good care of yourselves and you will be always proud of me. Yours beloved Son 英语四级谢谢信真题2范文： Dear Mary, I would like to take this opportunity to express my heartfelt gratitude to you for your help when I was in difficulty. You have been very kind and helpful since we knew each other. Last week, I caught a bad cold and had to stay at home for a week. When I was worrying about the lessons, you came to my home after school and helped me with every subject. With your help, I didnt fall behind others. Again, thanks so much for your enthusiastic help. Even though you are to about to go abroad for further education I know that I will always stay in touch with you. I wish you every success in the future and I hope we can exchange more viewpoints on study.