大班音乐律动《三只小猪》课堂整理 居晓红

大班律动活动：《三只小猪》

整理：居晓红活动目标：

1.通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

2.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

3.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

活动准备：

大灰狼头饰、《三只小猪》音乐

活动过程：

一、谈话导入，回忆故事情节。

教师带领幼儿回忆《三只小猪》的故事情节

二、欣赏音乐《三只小猪》

师：今天老师带来了一段音乐，来听一听是不是在讲《三只小猪》的故事，我们一起来听一听。

师：你听到了什么？

师：我们也来当大灰狼，看看哪只小猪的房子最结实。

教师带领幼儿根据音乐表演大灰狼来了。

三、观看情境表演

1.教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

师：后面“咚咚咚”是大灰狼来了，那前面的音乐呢？那小猪是怎么盖房子的，你们要看仔细了。（教师示范小猪盖房子的动作）

师：小猪是怎么盖房子的？先是怎么样的，后来是怎么样的？最后做什么？

教师带领幼儿小结：第一步挖地基，之后扛材料，然后搭房子，最后刷油漆。

2.幼儿初次尝试用动作表演小猪盖房子。

四、尝试创编“盖房子”的情景

1.请幼儿创编盖房子的动作，教师有意识地将孩子的动作升华提炼。

①小猪除了可以这样挖，还可以怎么挖？还有谁不一样的？那我们一起跟着音乐来挖一挖，看谁的动作跟别人不一样。（跟随音乐自编挖的动作）

②扛的动作可以怎么做？还有不一样的吗？

③材料扛好了，接下去是盖房子了，还有什么不一样的额？

④刷油漆，我们站起来一起来做一做

跟着音乐用自己的动作盖房子

师：我的房子建好了，有没有跟我的房子不一样的？你的是什么样子的？

2.请幼儿用自己喜欢的动作盖房子，讨论为什么有的房子推不动。

幼儿跟随音乐节奏盖房子，教师扮演大灰狼推房子，看谁的房子最结实。

师：这个房子我推不动，为什么？

小结：脚叉开，房子的地基会变得很稳，房子就会变得很结实。现在你们都变成结实的房子了。

3.比比谁建的房子最坚固。

师：那我们跟着音乐来盖房子，比比谁的房子最坚固。

教师扮演大灰狼去推房子

五、合作搭最结实的房子。

1.两人搭房子

问题：两个人一组可以怎么搭房子？

幼儿两人一组尝试搭一座房子，教师扮演大灰狼

2.多人搭房子

师：小猪们最后跑到哪里去了？我们两人搭的房子还不够结实怎么办？

幼儿讨论并尝试多人搭一座房子

跟随音乐幼儿合作搭房子，一名幼儿扮演大灰狼推房子。

六、活动结束

问题：怎么才能建最坚固的房子呢？

师：那我们出去搭一个最坚固的房子吧！

活动反思：

《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中，孩子们通过感受和游戏，懂得了盖房子的步骤，要想盖牢固的房子就要挖深地基。我发现教师的投入和引导在活动中十分重要，教师的情境表演是为了让孩子知道

盖房子的步骤，为接下去的创编动作做铺垫。教师的投入很重要，和孩子们一块游戏，带动和感染孩子。由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，每当幼儿想出一个动作时，教师要及时提炼升华，肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。