平面设计表现技法有哪些

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平面设计表现技法有哪些

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篇一:平面设计常用表现手法(全面性)

平面设计常用表现手法(全面性)

平面文字设计原则及组合

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文字是人类文化的重要组成部分。无论在何种视觉媒体中,文字和图片都是其最大的两种构成要素。文字排列组合的好坏,会直接影响版面的视觉传达效果。因此,文字设计是增强视觉传达效果,提高作品的诉求力,赋予版面美感的一种重要构成技术。

在计算机普及的现代设计领域,文字设计工作的很大一部分由计算机代替人脑完成了(很多平面设计软件中都有制作艺术汉字的引导,以及提供了数十上百种的现成字体)。但设计作品所面对的观众始终是人脑而不是电脑,因而,在一些需要人的思维来设计的方面,电脑是无能为力的,例如创意、审美之类的设计活动。

在这里,想谈一谈在平面设计中文字设计的几条原则及文字的组合应注意的问题。特别提醒一下,这应该是由人脑来完成的工作,电脑是无法代替的。

一、文字设计的原则

1.文字的可读性:

文字的主要功能是在视觉传达中向大众传达作者的意图和各种信息,要达到这一目的,就必须考虑文字的整体诉求效果,给人以清晰的视觉印象。因此,设计时文字应避免繁杂零乱,要让人易认,易懂,切忌为了设计而设计,忘记了文字在设计中的根本功能是为了更好,更有效地传达作者的意图,表达设计的主题和构想意念。

2.赋予文字个性:

文字的设计要服从于作品的风格特征。文字的设计不能和整个作品的风格特征相脱离,更不能相冲突,否则,就会破坏文字的诉求效果。一般说来,文字的个性大约可以分为以下若干种:

(1)端庄秀丽。

(2)格调高雅。

(3)华丽高贵。

(4)坚固挺拔。

(5)简洁爽朗。

(6)现代感强。

(7)视觉冲击力强。

(8)深沉厚重。

(9)具有重量感。

(10)庄严雄伟。

(11)不可动摇。

(12)欢快轻盈活泼。

(13)跳跃明快。

(14)节奏感和韵律感强。

(15)生机盎然。

(16)苍劲古朴。

(17)朴素无华。

(18)造型奇妙。

3.文字在视觉上应给人以美感:

在视觉传达的过程中,文字作为画面的形象要素之一,具有传达感情的功能,因而它必须具有视觉上的美感,能够给人以美的感受。字型设计良好,组合巧妙的文字能使人感到愉快,留下美好的印象,从而获得良好的心理反应。

4.在设计上要富于创造性:

根据作品主题的要求,突出文字设计的个性色彩,创造与众不同的独具特色的字体,给人以别开生面的视觉感受,有利于作者设计意图的表现。设计时,应从字的形态特征与组合上进行探求,不断修改,反复琢磨,这样才能创造出富有个性的文字,使其外部形态和设计格调都能唤起人们审美的愉悦感受。

二、文字的组合

文字设计得成功与否,不仅在于字体自身的书写,同时也在于其运用的排列组合是否得当。如果一件作品中的文字排列不当,拥挤杂乱,缺乏视线流动的顺序,不仅会影响字体本身的美感,也不利于观众进行有效的阅读,难以产生良好的视觉传达效果。要取得良好的排列效果,关键在于找出不同字体之间的内在联系,对其不同的对立因素予以和谐的组合,在保持其各自的个性特征的同时,又取得整体的协调感。为了造成生动对比的视觉效果,可以从风格、大小、方向、明暗度等方面选择对比的因素。

为了达到整体上组合的统一,又需要从风格、大小、方向、明暗度等方面选择协调相同的因素。将对比与协调的因素在服从于表达主题的需要下有分寸的运用,能造成既对比又协调的,具有视觉审美价值的文字组合效果。文字的组合中,要注意以下几个方面:

1.人们的阅读习惯:

文字组合的目的,是为了增强其视觉传达功能,赋予审美情感,诱导人们有兴趣的进行阅读。因此在组合方式上就需要顺应人们心理感受的顺序。下面是人们的一般阅读顺序:水平方向上,人们的视线一般是从左向右流动;垂直方向时,视线一般是从上向下流动;大于45度斜度时,视线是从上而下的;小于45度时,视线是从下向上流动的。

2.字体的外形特征:

不同的字体具有不同的视觉动向。例如:扁体字有左右流动的动感,长体字有上下流动的感觉,

斜字有向前或向斜流动的动感。因此在组合时,就要根据不同字体视觉动向上的差异,进行不同的组合处理。比如:扁体字适合横向编排组合,长体字适合作竖向的组合,斜体字适合做横向或倾向的排列。合理运用文字的视觉动向感,有利于突出设计的主题,引导观众的视线按主次轻重流动。

3.要有一个设计基调:

对作品而言,每一件作品都有其特有的风格。在这个前提下,一个作品版面上的各种不同字体的组合,一定要具有一种符合整个作品风格的设计倾向,形成总体的情调和感情特征。不能每种文字自成风格,各行其是。总的基调应该是整体上的协调和局部中的对比。于统一之中又具有灵动的变化,从而产生对比和谐的效果。这样,整个作品才会有视觉上的美感,符合人们的欣赏需求。除了以统一文字个性的方法来实现设计的基调外,还可以从方向性上来考虑文字统一的基调,以及运用色彩方面的心理感觉来达到统一基调的效果。

4.注意负空间的运用:

在文字组合上,“负空间”是指除字体本身所占用的画面空间之外的空白,即字间距及其周围空白区域。文字组合的好坏,很大程度上取决于负空间运用得是否得当。字的行距应大于字的间距,否则观众的视线难以按一定的方向和顺序进行阅读。不同类别文字的空间要作适当的集中,并利用空白加以区分。为了突出不同部分字体的形态特征,应留适当的空白,

分类进行集中。

在有图片的版面中,文字的组合应相对较为集中。如果是以图片为主要的诉求要素,则文字应该紧凑地排列在适当的位置上,不可过分变化分散,以免因主题不明而造成观者视线流动的混乱。

创意是设计者的思维水准的体现,是评价一件设计作品好与坏的最重要的标准。在现代设计领域,一切制作的过程均由电脑代劳,使人类的设计劳动仅限于思维上,这是好事,省却了许多不必要的工序,为创作提供了更好的条件,但是,在某些必要的阶段上,还是不能完全让电脑来做,人,毕竟是活的。

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彩色报纸版面美的特征及表现手法

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正如人们有了彩电就把黑白电视束之高阁,彩报的出现立刻成了报界的宠儿,很多报社以多版化和彩色化作为读图时代报纸竞争的主要手段。彩报鲜艳的色彩、逼真的再现,读者的视觉极易得到满足;从绘画学而言,彩色的记忆效果是黑白的3.5倍,这便是彩色报纸比黑白报更吸引人的原因。

然而,纵观国内彩报,不少编辑在色彩的使用上极易走入两种误区,一是热衷于色彩的使用,编辑凭喜好罗列一些漂亮的颜色,涂抹在版面上,标题、报头、正文都五颜六色,色彩运用毫无

章法,版面上没有重心也没有主色调,翻开报纸,读者有一种在百货公司流览各种颜色面料的感觉,视觉极易疲劳;二是一些都市类报纸的编辑担心色彩搭配不当,版面上除了彩照外一律不用色彩,因噎废食,导致花了昂贵的印刷费,仅仅比黑白报多了几幅彩照,这也有违当初办彩报的初衷。高明的编辑从不滥用色彩,只是让报纸的颜色更接近于自然,正如达芬奇所说:“如果你希望使相近的颜色并排而又要美观悦目,请注意组成霓虹的阳光的次序”。彩报的编辑美有它独特的特征和表现手法。

一、统一美版面主色调的确定

统一与变化,是编辑美中不变的主题,统一是主导,形成版面整体感;变化是从属,避免版面的单调和死板。一张报纸应有自己的色彩基调,以体现报纸的媒体理念、市场定位及独有的神韵,在读者的视觉心理上产生影响。

版面的整体色彩倾向应据版面的定位、风格以及稿件的内容而定,确定主色调,一般说来,主色调的颜色在版面颜色中应占60%的面积,不然压不住版面,形成不了“主调”。在主调的基础上,还可以配上相邻色系的颜色,给人和谐统一的感受。

以“粗题短文多板块,钢筋结构大窗户”为版式特色的《北京青年报》,从自身的定位出发,在色彩使用上形成“大色块、主色调、浓墨重彩”的风格,每日新闻1-16版以蓝色为主色调;新闻周刊17-24版以褐色为主色;天天副刊25-32版则以绿色为主色,同时大量采用彩底白字加色块,极具特色,读者只要一看见这些颜色,就知道是什么报纸什么版面,“信息代码”在读者的头脑中根深蒂固。如2001年2月19日《北京青年报》五版,版面的主色调使用与彩照相同的金褐色,在版头和空白处使用版面代表色蓝色,图片说明加金褐色底色,极具视觉冲击力。统一还体现在版面上单位色块面积和形状的统一规整,《北京青年报》的这块版面色彩区域切割合理,照片色块大气而合谐,避免了色块太小使版面的视觉效果不明显,或者多设色块,导致大小色块散落分布,主次不明,轻重杂乱。就形状而言,该版的色彩区域是规整的四边形,色彩平铺感强。相比之下,一些报纸的彩版做得像低幼读物,追求色彩斑斓却不得要领,用色小气幼稚,原因就在于色块切割得不合理。

报纸的色彩基调通过某一色彩体现出来,但不能千篇一律地限定在一种色调范围内,应该根据内容变换色彩的倾向、纯度、明度及组合方式,来烘托和反衬内容的内在联系,形成一

种既有变化又有统一的色彩基调。同时,这一基调还应并列入报社的CI系统,形成视觉形象的统一化,并向员工的名片、采访本、文具、车辆乃至建设物等一切可视性物体推广,从而形成一种统一的可供辨识的报社整体色调视觉系统。

二、多样美发挥对比组合的功效

目前报纸的彩色印刷是通过四张软片组合完成的,除了蓝(cyan)、红(magenta)、黄(yellow)三色外,还有黑(black)。这样的彩色印刷称为四色印刷,它的标志是CMYK(K表示黑)。这四种颜色可以配置出成百上千种颜色,从而使版面色彩多样美观,产生强大的视觉冲击波,牢牢勾住读者的眼球。

一个只用同色系的版面,虽然整体统一,但由于对人眼刺激的单调及色觉的疲劳,会给人一种

平淡、乏味的感觉。强烈的色彩对比显得生硬、甚至刺眼,但如果版面采用互补的色调,并能在色彩的明度与纯度、面积与布局上处理得当,就会产生鲜艳、明快,又和谐、丰富的效果。这就要通过色彩的对比来完成,如色调冷暖对比、补色对比、纯度对比等,形成画龙点睛之笔。

2001年4月29日的《东京新闻》,以一个通版的形式介绍太阳紫外线,主色调使用阳光的黄色,在此基础上用蓝色、绿色作为补色,将冷暖色调合理地交织在一起,蓝天、绿树、阳光,恰是一幅大自然赏心悦目的风景画;该版的天空画面是蓝色,人物及文字模块是黄色,作为冷色的蓝色自然地退在幕后,而黄色则非常抢眼,如阳光一样扑面而来,使人物、标题、文字报道浑然天成,颇具和谐的立体感。同样的效果在画家的笔下表现得更为出色,风景画中,背景的天空和云彩往往用淡淡的冷色调,显出流动、远景,画面主体则往往是暖色调,显得稳定、突出,仿佛就在眼前。

在绘画学中,色彩的对比是通过色彩的“色反差”和“色对应”效果,来丰富画面渲染气氛、表达感情的。所谓“色反差”和“色对应”是指颜色受周围或相邻色彩的影响而发生变化的现象,如灰色在红色的背景上带青色、在蓝色的背景上带黄色;黄色与绿色相近显橙色、与红色相近显草绿色;绿色和金黄、淡白搭配,可以产生优雅,舒适的气氛;黑色或紫色的衬托可以使黄色达到力量无限大……这一现象产生的原因,从生理学角度看,是因为人眼视网膜中的红、绿、蓝三种感色纤维一旦受到色光的刺激就会产生疲劳,对某一色光反应强烈,而对其它新的刺激反应迟钝。彩版的编排设计,不仅要考虑到彩色部分和非彩色部分的色反差效果,还要考虑到彩色部分与彩色部分的色对应效果,通过对比丰富版面。

如《泰晤士报》去年刊登拉登新闻的版面,一幅拉登头部的特写彩照占据了版面一半的面积,照片中拉登穿着的白帽白衣与他黑色的胡须形成强烈的对比,令我们感到它们之间有着令人难以言状的共性,白色与黑色都表达了对死亡的恐惧和悲哀;此外,彩照的颜色又与文字的灰白形成对比,既表达一个死亡的恐惧又展现一种不可超越的虚幻;更令人回味的是该版右下角用了象征生命的绿色色块,与拉登的彩照形成对比。对比总是以对方的存在显示自身的力量,使版面形成多样美。

三、简约美把握好用色的“度”

彩报色彩的运用必须把握好一个“度”。彩版编排的优势是颜色丰富,但颜色丰富完全不同于花花绿绿。如果为了出彩而出彩,以为颜色多才是丰富,红黄蓝紫无所不用,结果反而没了颜色重心。绘画学强调色彩搭配一般不应超过三种颜色,在版面的用色上也是如此。掌握好色彩运用的“度”即强调用色不多,用色恰当。在新闻版的处理中,可以对重要稿件和重要版面区域,以彩色突出强势。同时,淡化其周围的色彩氛围,相邻稿件或不重要版区不做彩色处理,形成中心稿件与其它稿件的色彩反差,不至于全版都淹没在色彩海洋里。正如《泰晤士报》刊登拉登照片的版面,以彩照为突出处理的强势,周围文字稿件不加色,以文字的黑白空间与“照片色彩块”相对应,突出强势彼此映衬。在副刊专版类版面,由于

内容上相对丰富多彩,强调趣味性、可读性,色彩的运用可以灵活一些。

如《深圳晚报》2001年11月13日的“情感热线”版,以红、黄、蓝三种颜色作为版面主体色,标题用蓝色,右下方用蓝色色块与头条的蓝标相呼应;版面的视觉中心位置用了一幅彩照,彩照人

篇二:平面设计基本表现方法

第五章平面设计基本表现方法

第一节表现方法与技法的意义

当设计在头脑中形成,需要用视觉化手段传达给他人,表现方法和技法帮助视觉创意得以具体的实现,反过来说,不掌握表现方法再好的创意也无法得到好地体现,从而会直接影响信息传达,这便是学习和掌握表现技法的目的。这里“表现”即是:体现、展现、实现。也就是把平面广告形象运用视觉艺术语言体现出来呈现给观众。掌握各种设计表现方法和技巧是广告设计者必备的专业素质,

表现方法和技巧好比一种交流的语言方式,掌握好了就可以把心中之意得心应手的表现出来,或清润或浑重,使作品具有作者的鲜明个性和感人的艺术魅力,反之亦然。技法必需在多实践体验中掌握。

不论古今中外,一切技法都是前人经验的总结,好的技法总是反映了艺术的客观规律,它使青年人少走弯路并迅速地掌握科学的方法,但技法又是多样并存的,不断发展的,我们不仅要知其一,还要知其二、其三,要善于举一反三灵活运用,并发展升华。成功者往往是尊循由无法到有法,又从有法进入无法的过程。无法是法中的大法,不先掌握初步的基本方法,就难以进入具有无限创造力的无法境界。很多艺术家在这方面作出了榜样,他们既不是食“古”不化,也不是食“洋”不化,而是用现代人的眼光重新认识传统,把艺术推向更高层次。

各种表现方法和技巧的形成取决于两个方面,一是不同工具材料性能造成的效果;二是主观表现手法不同造成的效果。得心应手地运用一定的表现方法和技巧,视觉化地表现出较为完美的设计构思,其中包括造形、色彩、质地、结构、比例等诸多因素。每一种表现技法都有其独特的个性,适用于不同的表现内容,初学者在运用技法的同时还要注意到内容与形式的完美统一。并且在脚踏实地的学习技法的同时还要充分发挥情感性主观能动作用,在实践中继续开创出新的表现方法。

第二节传统的表现方法

为学习方便我们将其分为传统的表现方法与反传统的表现方法两大类,先来看一看传统的表现方法。

一、线描与版印风格

线描是最快捷的造形方式,也是我们最熟悉的造形方法之一,线的表现由于粗细、长短、刚柔、曲直、工具不同都会给人带来不同的心理感受。广告设计表现可根据表现对象的需要考虑选用不同线型表现等:

均匀线:是一种粗细均匀、挺拔有力、无明显的起笔收笔痕的线。有如国画中的“铁线描”,用以表现形象,其线条流畅自如,均匀整齐,具有规整之美。

顿挫线:是一种讲究起笔落笔,用笔有急有缓,有轻有重的线。有如国画中的“兰叶描”,用以表现图案,笔力顿挫,风劲有力,富有动态感。

抖动线:是一种具有自然的起伏、凹凸、粗细、顿挫、波动的线。用以造形,自然生动、富于个性,既有变化又有整体线型特征。

??复合线:是一种由两条或两条以上、不同粗细的线复合而成的线,或一粗一细、或二粗

一细等,在传统图案的表现中又称“文武线”。用以加强图形的视觉印象,充分发挥线的表线力。

工具可以是钢笔、毛笔、铅笔、麦克笔等,也可以用版画的形式,在木板上刻好后再转印到纸上。(例图65)是世界著名版画家柯勒惠支的作品。(例图66)是中国最早的招贴广告。

也是迄今为止世界上发现的最早的印刷广告,出现于11世纪(宋朝),它是山东济南刘家功夫针铺的一张印刷广告,铜版四寸见方,内容是有关产品的质地和销售办法,画面图文结合,并通过雕刻铜版印刷工艺完成。它比英国的印刷广告要早400年左右,作品集版画、篆刻的艺术风格为一体,散发着浓郁的中国风情。现藏上海博物馆。

二、写实绘画风格

这里的写实,应该是相对的,因为绘画本就不是还原自然。这里的写实基本是指将现实可能发生的真实的人、物、场景采用绘画表现的艺术手法进行描绘的一种表现方法。象早期的海报大师19世纪的朱尔斯.谢雷克、土鲁斯.劳特雷克等,他们的作品就是以再现生活为主要方式的。(例图67)

中国的广告也有很长的写实风格历史,这种方法需要较为深厚的美术功底。(例图68)

三、几何抽象风格

几何抽象风格集中地体现了现代主义精神,它的理论与实践来自19世纪世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学院——包豪斯学院,包豪斯学院创造的几何抽象设计风格成为现代设计的范本。也是设计史上一个重要的里程碑。

这是德国皮耶尔加涅尔饭店的广告招贴。此广告的绝妙之处在于以最少量的笔墨诉求,而达到最醒目的效果。三条线段就可组成一个餐桌,但却一点也不单调,因为有红黄蓝丰富人们的视觉,同时寓意着饭店食物内容的丰富。画面上大面积的黑底不是空洞之物,符合“此时无声胜有声”的美学原则,具有丰富的内涵,是设计艺术中重要的表现手段。同时在大面积空白的衬托下,图文显得格外集中醒目(例图69)

四、照相写实风格

照相写实风格兴起于20世纪70年代的美国,又名超级写实主义。其主要特征是利用摄影成果做客观﹑逼真的描绘。R.马丁在1974年的超级写实主义展览的目录中写道:“超级写实主义把人置于照相机的视线下,很客观地把物体的影象呈现出来。”这些画家先制作平面的(两度空间的)照片形象,然后再把这两度平面的形象移植到画布上来。照相写实主义根据现代哲学中的距离论的观念,认为传统的写实主义是注入了作者的主观激情的,是一种主观的写实或人文的现实,为观众了解的可能性较小,而不含主观感情﹑用大家共同的眼睛(照相机)来观察和反映,则能为更多的群众所了解,传达的范围也就更普遍。因此,照相写实主义的作品使人感到严峻﹑冷漠,有自然主义的味道。但作为美术运动,照相写实主义也含有积极的因素:利用照相机拍摄照片,可以把充满着光和运动的现代城市的景象凝聚在一瞬间;照相写实主义的作品常常把对象放大到5~10倍,改变日常事物的呎吋,造成一种异乎寻常的美学和心理效果。此外,具有严峻和冷漠感的形象,能传达出当代西方社会人与人之间的疏远﹑冷漠和无人情味,并且为商业广告开辟出一条新的途径。(例图70)

照相写实主义风格对苏联和中国当代绘画也有影响。罗中立的名作《父亲》,在风格上受到照相写实主义的启发。

五、超现实风格

??西方现代超现实主义绘画,造型准确、逼真,七十年代在国外流行,后用于表现商品形象,进行商业广告也大受欢迎,用炳烯颜料,纸张细腻,刻画深刻。超现实主义受达达派、柏格森的直觉主义和弗洛伊德的精神分析学等影响,把现实观念与梦境幻觉及本能潜意识等结合起来,不受逻辑和现实的制约,用非理性的联想来指导并表现原始的冲动和主观的意象,以达到超现实的境地,具有一定的象征和隐喻。达利是超现实主义的核心人物,西班牙著

名画家。他用精湛的写实技法,使超时空的逼真形象具有一定的象征性和隐喻性。他的深远透视使画面的二度空间创造出具有三度空间的多层次立体感。他的超现实主义风格和表现技法被广泛应用于招贴设计。西德的著名招贴设计家岗特兰堡的作品中对这一风格有较为显著的承传。(例图71) 、(例图72)

六、民间风格

民间风格是伴随着人们生活的历程长期积累沉淀的民族艺术精华,我们所处的是一个高度现代化、信息化的时代,但设计师们从来也没有忘记传统艺术与现代平面设计的结合,并且升华为对中国文化艺术精神的继承。赋予其新的活力和新的生命。

中国艺术早有“师古人”与“师造化”之说。传统艺术与民间艺术博大精深,其中的贴花、剪纸、皮影等等,各具特色。具有很高的平面设计艺术参考价值。(例图73)

第三节反传统的表现方法

反传统的表现方法和思想观念,就是打破规律,勇于创造。其实我们的民族本来就是一个勇于开拓进取的民族,反传统的表现技法与其说是源于现代设计思潮,还不如说是我们民族本身具有的素质,三国时就有曹不兴“误笔成蝇”、晚唐有张澡,不拘成规“双管齐下”。艺术的生命力就在于创新,在广告表现技法的实践与探索中,尽可能解放思想,大胆创新。相同的表现效果,有时可以用更简易的方法获取,同样的方法,可以尝试取得新的更好的表现效果,即所谓画无定法,但需注意表现手法与内容,题材风格的谐调统一。

一、吸附法

这是将墨汁、水彩色、水粉色、或以松节油稀释后的油画色彩倒入水中,作其自由浮动、交融、散开,当出现理想的水、色浮纹时,及时将生宣纸或吸水性较强的纸复盖于水面,瞬间即逝的水色浮纹即被吸附于纸面上,呈现出具有韵律的装饰纹理,这种纹理自然生动,徒手难以画出。做出的画面效果即可直接用来做底纹,也可根据画面的需要局部利用,构成有意义的画面。参看同学所做吸附法应用实例。(例图74)、(例图75)、

二、吹流法

它是将稀释后的水粉色、水彩色或滴入适量稀液后的油画色,倒在纸面光洁抗水性强的纸上,并将纸作不同方向和多角度的倾斜,使水色、油色自然地流动、融合、渗透、扩散,形成谐调而富于变化的纹理。

流彩,也可以在湿润的色底上,将水色、油色或清水滴于画面,并根据需要将纸倾斜,让色彩任意流动,形成纹理。也可用空心竹管,“吹”出纹理。还可以在未干的色纹上洒水或洒盐,利用化开的水渍或盐渍产生冰花般的纹理。(例图76)

三、防染法

防染,是利用油质,腊质颜料或明矾、白粉、胶质等物质不易染色的特性而产生特殊效果的表现方法。

油质防染可用油画色、油画棒、腊笔描绘对象,当用水粉、水彩等水性颜料上色时,油质色描绘过的地方不为水性色所染,从而与水性色所染的画面形成班驳陆离的特殊效果。(如图34)

胶质防染是以胶水画出应防染的线条或形象,然后再以粘着力较强的色彩进行描绘。色彩干后,即用水冲洗去掉胶质,原来用胶质描绘的线条或形象即以“飞白”显现出来。胶质防染需用纸质结实,纸面光滑的纸。(例图77)

四、拓印法

拓印,表现为粘拓与捺印。

粘拓,又称对印。它是将不同特性的颜色,如水彩色、水粉色、油画色、水和松节油调合等,将其绘、洒、泼在玻璃板上,并因“色”利导,稍加整理,即将纸放平复盖于玻璃板上,用手或棕刷适当加力按捺数遍,将纸揭起,纸上即印出玻璃板上的水色纹理的隐约、含蓄的

图案形象,根据画面的具体情况和构思,加以巧妙的整理,使纹理与形象虚实对比、水色交融,更富装饰情趣。

捺印,如同“盖印章”。首先要选“印章”,“印章”可分为自然的和人造的两大类。自然类指身边随处可见的具有凹凸的纹理和美的外形的自然物,如树叶、花瓣、麻布、窗纱、丝瓜筋、手印、指纹、乒乓球拍、瓶盖、硬币、藕断面等等,将其涂上颜色,捺印在画面上。另一种人造的“印章”是根据需要用橡皮、萝卜、石头等刻制而成,再转印到画面中来的,如盖图章同样道理,印制的画面有一种不同于手绘的肌理斑驳的特殊效果。(例图78)

五、喷绘法

喷绘,是以一种雾状的细小的“点”表现图形的方法,具有细腻柔和的装饰效果。曾经一个时期喷绘的工具有专业的喷笔,需安装上小电动马达使用。然而对于初学者做练习往往用简单便捷的工具替代即可:只需一个牙刷,蘸上所需的颜色,在窗纱上轻刮,即弹漏出细小的色点。调整牙刷与画面之间的距离和用力的大小,即可控制色点的大小和疏密变化。

要使喷绘按设计需要表现图形,则需用雕空的喷绘遮挡板。喷绘板的制作是将设计的图形描绘在纸板或较厚的纸上,将需喷绘的部分雕空。如多色喷绘,则一色一板,并在每一色板上标出对位记号。喷绘时将色板依对位记号放在喷绘的位置上,并在雕空部分进行喷绘。也可以用自然的树叶等遮挡,可以喷绘出自然逼真的图形。

喷绘的应用可根据设计需要,既可先“绘”后“喷”,也可先“喷”后“绘”,也可完全不用手绘而依靠“喷”来完成。(例图79)、(例图80)

六、拼贴法

拼贴,是利用照片、画报、有色纸、布料和其它物质材料,巧妙利用其图形、色彩、纹理质地等拼贴成图形的表现方法。

纸质材料的拼贴分为硬边与软边两类。硬边是指用剪、切、裁等方法,其边缘整齐,具有整齐美。软边是用撕纸的方法,其边缘出现毛边,具有自然美。如图是同学所做拼贴作业。、(例图81)、(例图82)

七、熏烧法

以点燃的蜡烛熏烧画面,使其获得一种独特的肌理效果。(例图83)

八、复印机再创造

我们生活中一般是利用复印机进行日常办公,但在艺术领域早就有大印活人的先例。所以完全可以用复印机复印任何现实中的实物,参与画面创作。试一下即使是一块抹布,印出来也会很好看的。

利用复印机处理作品可以更好地概括黑白灰关系。比如:想把一张彩片变成一张高反差黑白画,最快的方法就是通过复印机复印,因为复印可以大幅度提高反差。一次达不到效果,可以多印几次(每印一次必须将刚印出的那张拿出来做原版再复印),为了减少复印次数,每次都要手绘修改加工一次原版,直到满意为止。

练习与思考(五)

一、表现技法与内容的关系如何?

二、马克笔表现法体验。

三、钢笔淡彩表现法体验。

四、水粉表现法体验。

五、漫画表现法体验。

六、木板或纸板印风格体验。

七、民间剪纸风格体验。

八、先做各种肌理练习,再根据因物象形的原理创作一较完整的有一定意义的画面构

《手绘效果图》教学大纲

《手绘效果图表现技法》课程教学大纲 (总课时 72 学时) 课程名称:《手绘效果图表现技法》课程编号: 课程类别:职业能力课适用专业:装饰艺术设计专业 先修课程:《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》 后续课程:《室内设计原理》、《室内陈设设计》、《家居空间设计》 总学时:72学时 执笔人:审核人: 一、课程性质与作用 (一)课程性质与作用 《手绘效果图表现技法》是装饰艺术设计专业的基础应用课程之一。它是连接设计者设计构思与最后设计方案的桥梁,在整个室内设计流程中占据了很重要的地位。《手绘效果图表现技法》是以教师讲解辅导,学生手绘练习为主的课程,将理论课内容实践化,从而在理论与实践上完整的掌握本课程的教学内容。 通过对《手绘效果图表现技法》的学习和研究,可以让学生更加直观的掌握对室内各空间形体的具象化认识。也是训练学生快速表达自己设计思维的一种手绘训练。同时还要求学生掌握多种绘图的方法,培养他们的手绘能力。 本课程授课周期为9周,共72学时,《设计基础》、《三大构成》、《家具设计与工艺》为前续课程,《室内设计原理》、《家居空间设计》为后续课程。 (二)课程设计思路 模仿实践——讲授理论——模仿实践——讲授理论——创作实践 手绘效果图表现是专门针对艺术学院各个专业学生开设的一门职业核心技能课。主要目的针对环境艺术设计专业奠定必要的造型表现基础。学习效果图手绘表现的基本理论知识与表现规律,练习并探索效果图手绘表现方法和技巧,为以后的环境艺术设计及设计图纸的表现打下良好的基础。培养目标是具有一定审美品位,较好的艺术设计创新意识与造型表现基础,同时具有设计徒手表现能力的人才。 课程可以培养学生的图象记忆能力、图纸表现能力,引导学生通过效果图手绘表现进入设计领域这样的一个过程,并且具备表现能力,促进学生职业素质的养成。本课程课堂

平面设计学习心得体会PDF.pdf

篇一:平面设计学习心得 平面设计学习心得 起初,一提到平面设计,往往我就会不由自主的想起--系统形象设计、字体设计、书籍装帧设计、包装设计、海报/招贴设计......好像也都只是些零零碎碎的方面,究竟,什么才是平面设计,一直以来自己好像也没有一个完整的具体的认识。 设计为期八周的平面设计课转眼就结束了,以下是我的学习心得: 在这短短的课时老师分别从平面设计的基本知识,主要应用,综合运用为我们讲述了许多知识。也让我对平面设计有了更深层次的,全面的了解。不只是单单的知道平面设计所包括的几个方面,也在以后的平面设计上会从字体,构图上色彩等方面做具体的分析与专业的正确的选择。这一阶段的学习让我深有所感,也是我最想提出的是,与以往不同,由于这门课没有课本,对于当天所学的知识,我们不是很方便自己课后复习或看书,针对这一点,老师采取了在课堂讲述完之后,布置一个与本节课的知识相对应的小作业作为课后练习,我们分小组去完成,所有的同学共分为四个小组,在以后的每节课上老师都会留出时间让每个小组的发言人去给大家讲述自己小组的成果,通过这种方式我们进一步消化了所学习的知识,同样也是对知识的扩充,也是所有人在一起对所学知识心得的一个交流。彼此在经验上,在认识上的一个促进。如果用以前的方式,只是老师一个人在讲,说句实在的,我不敢保证自己能够记住多少,也许只是课堂上听了,但如果没有课后的巩固,不知道到了最后还能再留下多少,估计是把老师教的都还回去了吧。我很喜欢老师的这种学生实践与课堂传授相结合的方法。相比而言,这样不仅能够提高学生的演讲表述能力,还能够很好的巩固拓展课堂知识。望老师能够继续沿用。 另外,我希望老师能在每个小组讲完之后给出一个简短的评价或者建议就更好了。这样学生就知道了自己还应在以后的学习上注意哪些。还有就是,每次讲完课后,您总是会给我们看一些经典的广告宣传片,倘若老师能够在看完广告后让同学们发表自己关于广告的看法,不管是创意还是视觉效果都可以,喜欢的理由或是觉得一般的理由,这样也是一种锻炼,因为作为设计师,要能够表达自己的想法,不管是对客户还是对工程师一样都很重要。 学习工业设计也快三年了,虽然还只是学生,对于专业知识还都来了解甚浅,自己掌握的也仅仅只是凤毛麟角,冰山一角,但还是有一些自己的感受,想在此与老师交流一下,以下是我自己的观点: 首先,设计是一种有目的的策划,平面设计是这些策划将要采取的形式之一,在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划,用文字和图形把信息传达给大众,让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划,这是我自己对设计的定义。一个视觉作品的生存底线,应该看他是否具有感动他人的能量,是否顺利地传递出背后的信息,是否能够抓住观看者的眼球,也就是你的设计作品有没有魅力让读者能为之一停,为之一看,为之一思............ 其次,设计是科技与艺术的结合,是商业社会的产物,在商业社会中需要艺术设计与创作理想的平衡,需要客观与克制,需要借作者之口替委托人说话。设计师必须在商家的要求上来发挥,而并不是完全的属于自己的创造。 再次,设计与美术不同,因为设计即要符合审美性又要具有实用性、替人设想、以人为本,设计是一种需要而不仅仅是装饰、装潢。尤其是在工业设计的产品设计方面,这一点表现的尤为突出。 设计没有完成的概念,设计需要精益求精,不断的完善,需要挑战自我,向自己

平面设计表现技法有哪些

[标签:标题] 篇一:平面设计常用表现手法(全面性) 平面设计常用表现手法(全面性) 平面文字设计原则及组合 ------------------------------------------------------------------------------ 文字是人类文化的重要组成部分。无论在何种视觉媒体中,文字和图片都是其最大的两种构成要素。文字排列组合的好坏,会直接影响版面的视觉传达效果。因此,文字设计是增强视觉传达效果,提高作品的诉求力,赋予版面美感的一种重要构成技术。 在计算机普及的现代设计领域,文字设计工作的很大一部分由计算机代替人脑完成了(很多平面设计软件中都有制作艺术汉字的引导,以及提供了数十上百种的现成字体)。但设计作品所面对的观众始终是人脑而不是电脑,因而,在一些需要人的思维来设计的方面,电脑是无能为力的,例如创意、审美之类的设计活动。 在这里,想谈一谈在平面设计中文字设计的几条原则及文字的组合应注意的问题。特别提醒一下,这应该是由人脑来完成的工作,电脑是无法代替的。 一、文字设计的原则 1.文字的可读性: 文字的主要功能是在视觉传达中向大众传达作者的意图和各种信息,要达到这一目的,就必须考虑文字的整体诉求效果,给人以清晰的视觉印象。因此,设计时文字应避免繁杂零乱,要让人易认,易懂,切忌为了设计而设计,忘记了文字在设计中的根本功能是为了更好,更有效地传达作者的意图,表达设计的主题和构想意念。 2.赋予文字个性: 文字的设计要服从于作品的风格特征。文字的设计不能和整个作品的风格特征相脱离,更不能相冲突,否则,就会破坏文字的诉求效果。一般说来,文字的个性大约可以分为以下若干种: (1)端庄秀丽。 (2)格调高雅。 (3)华丽高贵。 (4)坚固挺拔。 (5)简洁爽朗。 (6)现代感强。 (7)视觉冲击力强。 (8)深沉厚重。 (9)具有重量感。 (10)庄严雄伟。 (11)不可动摇。 (12)欢快轻盈活泼。 (13)跳跃明快。 (14)节奏感和韵律感强。 (15)生机盎然。 (16)苍劲古朴。 (17)朴素无华。

室内效果图表现技法复习资料

室内效果图表现技法题库一 单项选择题(将你认为正确答案的字母代号填在括号内。) 1.一点透视最早的发现者是( D ) A. 柯布西埃 B. 皮拉内西 C. 米开朗琪罗 D. 莱昂纳多·达·芬奇 2. 17世纪的( C)建筑时期,图像的表现偏离了文艺复兴时期的庄重典雅与和谐,而是呈现出一种极度奢华的状态。 C. 巴洛克和洛可可 3. 公元1世纪罗马工程师马可·维特鲁威(Marcus Vitruvius)在《建筑十书》中将(B )概括为透视方法的一种,与()()共同构成了制图的三大表现方法。 B. 布景法、平面图、立面图 4. 手绘表达图像可分为( D ) D. 直观性图像表达、思维性图像表达、交流性图像表达 5. 隋唐时期的图像作品如敦煌壁画中延续了( A ) A. 斜面平行法 6. 直观表达图像三大类型主要分为(C ) C. 平面图、透视图、轴测图 7.包豪斯反对的是( B ) B. 反对艺术学院古老的教育体制 8.在餐饮空间的表现中,视点的经验高度为( A )左右,低于人的一般视点高度,这样是为了便于刻画天花板及立面的设计而减少因重复刻画样式统一的桌椅而带来的麻烦。 A. 1.2米 9.( C )透视学迎来其发展的黄金时期。 A. 公元13世纪 B. 公元17世纪 C. 公元15世纪 D. 公元19世纪 10.景观表现中透视点大多高于人的一般视点高度,以( B )为宜,因为此种透视点能充分地反映景观中各种景物前后之间的关系,但又不是十分脱离人的习惯视点。 A.1.5至2.0米 B. 2.0至2.5米 C.2.5至3.5米 D.4.5至5.5米 11.宋代( A )是由官方颁布的一套适用于估算工程用料的预算定额标准,浓缩了中国木构架建筑营造的高超技巧,体现了唐宋以来经济高度发展对建筑营造工程的深度影响。 A.《营造法式》 B.《元祐法式》 C.《万有文库》 D.《法式》12.( B )盛行于16世纪晚期,装饰风格繁琐奢华,画面中的物品从材质到光影都追求真实,体现了上等阶层奢侈浮华的生活状态。 A.巴洛克风格 B.维多利亚风格 C.洛可可风格 D.荷兰风格派 13.思维性图像表达的作用包括( A ) A.模拟、编辑、图解 14.真正科学严谨的透视法则的出现是在( B )时期 B.意大利文艺复兴时期 二、判断题(判断正误、正确的在题后括号内划√,反之划×。) 1.西方的美学思考是建立在“本于物”的基础之上。(√) 2.麦克笔适用于表现自然一些的材料,如石材、砖、木材等等。(×) 3.作为一名立志于建筑表现的设计师而言,养成一种对周围城市环境有意识观察与思考的能力是必需的。(×) 4.住宅类建筑多形体现代,科技感较强,适合在晴朗、阳光灿烂的都市环境中。(×) 5.建筑的手绘表现技法注重的并不是逼真的细节,而是整体氛围的感染力。(√) 6.手绘所表达的图像是客观景象与作者心中所想的结合体。(√) 7.真正严谨的透视法则,在中世纪法国歌特时期悄然出现。(×) 8.顾恺之的《洛神赋图》中可以清晰的看到“正面平行法”的应用。(× 9.中国的美学思考从“本于心”出发,强调通过作品体现创作者的心境和对环境的感受。(√) 10.铅笔和彩色铅笔适用于表现自然一些的材料,如石材、砖、木材等等。(√) 11.办公类建筑形体浑厚,气质沉稳、大气,表现时可以选择大雨滂沱、深秋的黄昏、雨后初晴等较为特别的天气。(×) 12.感官无法思考,理解无法看到,只有两者联合才能产生知识。(√) 13.真正严谨的透视法则,在中世纪法国歌特时期悄然出现。(×) 14.设计表达“作为图像”可以分为:直观性图像表达、思维性图像表达、交流性图像表达。(√) 15.表现图中各要素之间的关系是客观事物的主观认识之后的图像化。(√) 16.西方的美学思考是建立在“本于心”的基础之上。(×) 17.真正严谨的透视法则,在意大利文艺复兴时期时期悄然出现。(√) 18.铅笔作为表现力最丰富的工具适用于多种材料的质感表现。(√) 19.表现图是一种在纸面上表现三位乃至四维空间的图像。(√) 20.感官无法思考,理解无法看到,因此二者是独立存在的。(×) 21.设计师要面对设计图像的可控性和实体的不可控因素。(√)

手绘效果图表现技法教案

手绘效果图表现技法教案

一、教学目的: 手绘效果图表现技法是教学计划中的一个重要教学环节,效果图的表现是艺术设计专业的一个重要环节。它通过形象化的语言表述了设计师的设计构思、空间塑造和材料工艺等综合概念。它不仅是学生以后步入社会与业主沟通的桥梁,同时也体现了设计师的艺术修养和表现水准。所以,要让艺术专业的学生如何画好效果图表现,如何准确的快速的表达设计意图,是手绘效果图表现技法这门课的主要教学目的。 二、教学要求: 通过讲授手绘效果图表现技法的基本理论使同学们了解该课程的目的和任务,掌握徒手画表现的重要性,提高同学们的动手能力和审美眼光,使手绘效果图富有良好品质,达到艺术和技术的完美统一。作业一律采用手绘,表现工具不限,要求学生加强徒手画的能力。其次教师有较高的学术和先进的表现手段,在辅导过程中随时给予学生示范,启发性地给予学生更广阔的表现思路,引导学生把自己的表现能力在作品中体现出来。 三、教学重难点: 由于课时时间短,下学期还有这门课程的延伸课程。这次的手绘效果图表现技法主要是让学生掌握徒手画表现的一些技巧和方法的运用。而如何有效的运用线描法、影调法和综合法来体现各种物体的材质的视觉表现是本门课的难点。 四、教学方法: 1、通过多媒体进行理论基础方面的教学。 2、通过范图及示范等手法进行作业辅导 五、教学内容: (一)概述 徒手绘画表现是一种基本功的表现,它就象素描一样,只有把基础打牢,才能使我们的形象思维开阔,才能在设计中得心应手。徒手绘画,主要是训练我们对点、线、面的特性的表达和物体落影的原理的认识,以及对透视学的理解。 徒手绘画表现的分类: 1、慢工表现(细化表现) 特点:费时费力,但是刻画的极其细致、形象生动、细腻。以喷绘效果图为典型代表。 2、快速表现 特点:能在较短的时间内表现出方案的大致效果。以钢笔画表现,彩铅表现、马克笔表现等为代表。 (二)快速表现的背景理论 1、快速表现的绘图工具: 钢笔、美工笔、针管笔、签字笔等。

现代设计表现技法

一、设计表现的意义 1. 设计家的特殊的语言 设计师的想象不是纯艺术的幻想,而是把想象利用科学技术使之转化为对人有用的实际产品。这就需要把想象先加以视觉化,这种把想象转化为现实的过程,就是运用设计专业的特殊绘画语言,把想象表现在图纸上的过程。所以,设计师必须具备良好的绘画基础和一定的空间立体想象力,只有具备精良的表现技术,才能在绘图中得心应手,才会充分地表现产品的形、色、质感,引起人们感觉上的共鸣。设计师面对抽象的概念和构想时,必须经过具体过程,也就是化抽象概念为具象的塑造,才能把脑中所想到的形象、色彩、质感和感觉化为具有真实感的事物。设计的过程是非常微妙的。一个好构想会瞬息即逝,设计师必须立刻捕捉脑中的构想才行。设计是一项为不特定的对象所做的行为,往往要超越国界、时空等距离。可以用语言、文字来描述、传达。但是,作为人类共同语言,设计者必须具备的又不可缺少的技能——绘图。绘图的意义就像音乐家手中的五线谱一样。一目了然。所以说,设计表现的表达能力是每一位设计者所应具备的本领。 2. 设计领域的沟通工具 在设计师思考的领域里,采用的是集体思考的方式来解决问题。互相启发,互相提出合理性建议,现代工业设计不同于传统的手工艺品的设计和制作同出一人之手。现代工业生产的产品设计者和生产制造者不可能是个体,工业设计经常是一种群体性的工作。因此,产品造型设计师在构想制作产品之前,就必须向有关方面人员——企业决策人、工程技术人员、营销人员乃至使用者或消费者,说明该产品的有关情况,使该产品在政策不变的情况下,制造出最有利于生产美观且受欢迎的产品。产品在生产酝酿过程中,生产者对产品的了解程度愈高,就能更好更顺利地组合产品,并使其更具效率。这一系列的说明和陈述工作构成了表现的基本内容和任务。 3. 推销产品的武器

平面广告创意常用表现技法

平面广告创意常用表现技法--精品图文结合讲解 关键词:平面设计创意 视觉冲击法 这是一种最常见的表现手法。它将产品或主题直接如实地展示在广告版面上,充分运用摄影或绘画等技巧的写实表现能力。细致刻划和着力渲染产品的质感、形态和功能用途,将产品精美的质地引人入胜地呈现出来,给人以逼真的现实感,使消费者对所宣传的产品产生一种亲切感和信任感。 这种手法由于直接将产品推向消费者面前,所以要十分注意画面上产品的组合和展示角度,应着力突出产品的品牌和产品本身最容易打动人心的部位,运用色光和背景进行烘托,使产品置身于一个具有感染力的空间,这样才能增强广告画面的视觉冲击力。

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共享知识分享快乐

对比衬托法 对比是一种趋向于对立冲突的艺术美中最突出的表现手法。它把作品中所描绘的事物的性质和特点放在鲜明的对照和直接对比中来表现,借彼显此,互比互衬,从对比所呈现的差别中,达到集中、简洁、曲折变化的表现。通过这种手法更鲜明地强调或提示产品的性能和特点,给

消费者以深刻的视觉感受 作为一种常见的行之有效的表现手法,可以说,一切艺术都受惠于 对比表现手法。对比手法的运用,不仅使广告主题加强了表现力度,而且饱含情趣,扩大了广告作品的感染力。对比手法运用的成功,能使貌似平凡的画面处理隐含着丰富的意味,展示了广告主题表现的不同层次和深度。

幽默法是指广告作品中巧妙地再现喜剧性特征,抓住生活现象中局 部性的东西,通过人们的性恪、外貌和举止的某些可笑的特征表现出来。 幽默的表现手法,往往运用饶有风趣的情节,巧妙的安排,把某种需要肯定的事物,无限延伸到漫画的程度,造成一种充满情趣,引人发笑而又耐人寻味的幽默意境。幽默的矛盾冲突可以达到出乎意料之外,又在情理之中的艺术效果,勾引起观赏者会心的微笑,以别具一格的方 式,发挥艺术感染力的作用。

设计表现技法教学大纲

甘肃联合大学广告设计与制作专业课程教学大纲 图形设计 一、说明 (一)课程性质 《图形设计》是广告设计与制作专业学生的一门必修的专业基础课。该课程是现代视觉传达艺术的基础学科,它作为一种传递信息的“国际化”语言,近年来在艺术设计领域内倍受人们重视。 (二)教学目的 通过本课程的学习,加强和培养学生发现图形,创造图形和处理图形的能力。通过讲授与大量配套练习以及通过实习基地的实践训练有意识引导学生将所学知识运用于视觉传达各领域,为今后的设计实践打好基础。 (三)教学内容 图形概述图形的创意和创造图形设计在具体设计类别中的运用 (四)教学时数 共计72课时 (五)教学方式 本课程的教学采用课堂讲授与作业练习以及实习基地实践训练相结合的方式。 (六)成绩考核 1、平时成绩:以每次作业为基础评分,占总成绩的60%。 2、考试成绩:课程结束时,完成规定课题,占总成绩的40%。 二、正文 第一章图形概述 教学目的: 通过本章学习,使学生了解图形的定义及图形传播的起源及变革,明确图形在现代视觉传达中的优势,树立科学的现代图形设计观念。 教学时数: 4课时 教学内容: 一、图形的定义 二、图形传播的起源及变革 三、图形语言的传达优势 四、图形设计的价值和意义 五、现代图形的设计观念

第二章图形的创意和创造 教学目的: 创意,是图形设计的核心,创意,能使图形充满勃勃生机。通过本章学习,使学生了解图形创意的基本概念,创意的思维基础,熟悉创意的基本程序,掌握联想创意的基本方法和表现手法。 教学时数: 20课时(8课时理论讲授,12课时实践) 教学内容: 第一节图形的创意 第二节图形的创造技巧 参考课题: 1、条形码的想象和联想。 2、酒瓶的想象和联想。 3、手的想象和联想。 4、用图形来表达“停、走、游、飞”的概念。 5、以“水”为主体,设计4幅图形,反映和“水”联系的寓意。 第三章图形在具体设计类别中的运用 教学目的: 图形设计训练的最终意义在于图形在各种设计类别中的具体运用,就是将图形创意的各种技巧较熟练地运用到与此相关的招贴设计、书籍装帧设计、包装设计等实践设计中去,发挥图形的视觉传递作用。 教学时数: 48课时(12课时理论讲授,36课时实践) 教学内容: 第一节图形在招贴设计中的运用 现代招贴设计是一门集经济、科学、文化、艺术于一体的综合应用性学科,传播信息是招贴设计最主要的功能。图形具有吸引受众注意力和将信息传达给受众的功能。 一、图形设计在招贴设计中的作用 二、现代招贴设计中几种独特的图形设计 三、招贴图形设计的原则 参考课题: 1、为“人与自然”主题招贴设计系列图形(共4幅)。 2、为“甘肃印象”主题招贴设计系列图形(共4幅)。 第二节图形在书籍装帧设计中的运用 在书籍装帧设计中图形是最具有吸引力的设计元素。通常书籍的封面设计和插图设计都离不开图形设计,封面的图形可谓是对整本书的浓缩。插图设计

效果图表现技法教案

教案 2010~2011学年第一学期 主讲教师梁明 课程名称效果图表现技法 课程类别专业限选课 学时及学分60学时,3.5学分 授课班级艺术091、092 使用教材《环境艺术设计与表现技法》系(院、部) 人文科学系 教研室(实验室) 环境艺术教研室

课时授课计划 课次序号:1一、课题: 第一章、设计表现技法概述 1、设计表现技法的基本概念和特点 2、设计表现技法的发展过程 3、设计表现技法对设计师的要求 二、课型: 理论讲授(2课时) 三、目的要求: 通过对本章的学习使学生了解,使学生了解效果图的概念。了解效果图的发展历史,培养学生的对效果图的宏观认识。并使学生熟悉效果图的作用和意义;使学生了解到要想画好一张设计效果表现图,除具备和掌握透视制图的基本知识和一定的美术绘画基础以外,同时还要具有一定的设计水平,特别需要重视对技法表现的学习和训练。 四、重点、难点: (1)重点:1、了解设计表现技法的发展过程;2、熟悉环境艺术效果图的表现对设计师的基本要求。 (2)难点:使学生掌握设计表现技法的特点,认识到设计思维与设计表达之间的关系,掌握正确的学习方法。 五、教学方法及手段: 讲授、课堂讨论 六、参考资料: [1]、施徐华.设计表现教程——环境艺术.浙江人民美术出版社 [2]、郑曙阳.环境艺术设计与表现技法. 中国建筑工业出版社 [3]、钟训正.建筑画环境表现与技法.中国建筑工业出版社 [4]、史进、白晓曼.室内设计表现技法.合肥工业大学出版社 七、作业:课后复习设计表现技法的历史发展过程以及在我国的发展演变情况

八、授课记录: 九、授课效果分析: 十、教学进程(教学内容、教学环节及时间分配等)(100分钟) 1、复习: 2、导入课题(10分钟): 提出问题,我们为什么学习效果图表现技法课程,学习的目的和意义是什么;效果图的表现对设计师有哪些基本要求,在学习过程中要注意哪些方面。 3、教学内容(80分钟): 第一章、设计表现技法概述 1、设计表现技法的基本概念和特点(10分钟):设计表现技法是指可以通过图像(图形)来表现设计思想和设计概念的视觉传递技术。设计表现图不同于专业性很强的技术图纸,它能更形象、更具体、更生动地表达设计意图、设计构思,这就要求学生要有一定的美术基础和绘画技能。但不等于说仅会绘画,就能完全掌握室内设计的表现技法 2、设计表现技法的发展过程(20分钟): ①18世纪晚期“设计绘图”设计理念将透视方法加入到建筑设计表象中; ②“设计绘图”最早在德国被广泛运用; ③19世纪末,美国建筑业的发展专业内的分工明细化,分工明确,涌现出一批专业表现图画家。 3、设计表现技法在国内的发展情况(30分钟): ①北宋的透视表现图——界画; ②20世纪40年代到60年代的铅笔淡彩; ③20世纪70年代末,水粉表现;

设计表现技法

设计的发展在逻辑上经历了三个阶段:原始设计、手工艺设计和现代设计。 设计的特征包括:设计的科技性、经济性和艺术性。 以设计的目的不同,可以将设计分为:视觉传达设计、产品设计和环境设计。 设计的批评探讨了设计批评的三个标准:功利性标准、艺术性标准和文化性标准。 在逻辑上,设计的发展分为三个阶段:设计萌芽阶段、手工艺设计阶段和现代设计阶段。 根据考不发现,最早出现的人类为特定目的所进行的创造性活动,距今300万年左右,其成果就是东非古人类遗址中发掘的一些石器,这些石器的诞生视作人类迈向文化动物的开始。 从旧石器想新石器的转变证明了石器设计的发展呈现一个逐渐上升的趋势,这具体表现为:1)石器工具的种类从单一到多样、专门化和组合化。2)石器制作的技术有简单到复杂。3) 石器在造型上、形式上由粗陋到精致。 手工制作为主的设计方式决定了它具有以下几方面重要特征:1)在手工制作的过程中,很少有基于生产的分工,因此设计与生产过程往往是统一的。2)手工制作中设计与生产的密不可分,也决定了设计者在身份上雨生产者合一。3)手工制作的方式决定了设计必然受到人类自然潜能的限制。4)手工制作方式局限还表现在材料选择的有限性上。 现在设计发展的重要源泉:1)在表层意义上,手工艺设计作为现代设计风格的源泉。2)在中层意义上,手工艺设计作为现代设计方法的源泉。3)在核心意义上,手工艺设计作为现代设计思想和观念的源泉。 中国青铜器发明的失蜡法,也叫“蜡模法”,至今仍是精密仪器铸造的方法之一。 由传统社会转向现代社会的转变是1756年瓦特发明蒸汽机为标志的,历史进入了一个新的阶段。 1851年由英国举办的“水晶宫”博览会是第一届国际博览会,本意是展示英国工业革命以来的伟大成果。 19世纪以后20年中形成一个高潮,以英国为主,波及欧美一些国家,这就是“工艺美术运动” 莫里斯被称为“现代设计之父”。 现代主义设计运动有三个主要阵地:1)以格罗培斯等建筑师为代表的新建筑设计,2)一风格派等为代表的艺术家设计3)以包豪斯设计学院的设计 20世纪20年代前后,欧洲一批著名的设计家、建筑家组成一个团体,推动一种被称为“新建筑”的运动。代表设计师:德国人沃尔特·格罗佩斯、米斯·凡德罗,瑞士人勒·柯布西埃,芬兰人阿尔瓦·阿尔托,美国人弗兰克·赖特等其中前三位建筑家被合称为“现代建筑的三大支柱”。 1919年4月1日,格罗培斯的愿望实现了,那就是“包豪斯”学院的成立,他出席第一任校长 三位建筑师的设计为建筑提供了新的设计语汇,它们被总结为“三人五原则”:1)建筑的功能性原则2)废弃装饰,建筑之美的结构的合理性与逻辑性3)对建筑来说,空间第一4)用新材料、新方法创造新形式5)建筑的经济性原则。 风格派是1917年至1928年间活跃在荷兰的一个松散的艺术集体,因其主办的《风格》杂志得名,蒙德里安、杜斯堡和里特维尔是其中的中竖分子。 构成主义是俄国十月革命前后在俄国产生的前卫艺术运动。 1920年构成主义艺术家塔特林设计了第三国际纪念塔,外观类似一个构架工程——双螺旋的机构。 包豪斯的全称是包豪斯国立建筑学校,成立于1919年,于1933年被迫关闭。 如何评价现代主义设计运动:1)现代主义设计的人道主义的理想精神因为没有考虑到市场的要素,在很大程度上流于空想2)就现代主义设计的观念和方法来说,理性主义的设计观念强调设计应建立在科学的客观的分析基础上,要求设计排除个人意识,这多少会压制人的创造力,而形式追随功能,功能决定形式的功能主义设计方法,则明显过于单一3)就现代主义设计的美学风格来说,其特征为:热衷使用几何形体作为造型语言,强调直线、空间、比例和体积等要素,色彩上以白色、黑色和灰色为主,反对装饰。 设计的分类:1)从维度上分,将设计分为二维平面设计、三维立体设计和四维设计2)从系统性分,将设计分为系统设计和非系统设计3)从设计领域分,将设计分为视觉设计、产品设计和环境设计。它的分类原则是以构成世界的三大要素“自然——人——社会”作为三个坐标点,其中链接人与人之间关系的是视觉传达设计,连接人与自然关系的是产品设计,而协调人类社会和自然关系的则是环境设计。 视觉传达设计的要素:1)字体。即文字的结构形式,蚊子设计图像的形式主要是铭体、书写体和印刷体。 2)标志。也称标识、标记和记号。它以简练的形象代表或指称某一事物,表达一定的含义,传达特定的信息。具体来说,标志有三种功能:指示功能、识别功能和象征功能。以标志设计图像的构成手法来分,标注可以分为具体象形、几何形和字体形。其中在字体形标志中,由拉丁字母构成的标志也称LOGO。

效果图表现技法教学大纲

《手绘效果图表现技法》课程教学大纲 一、课程教学目标 知识目标:本课程是专业技能必修课,通过此课程教学,使学生对效果图表现有明确的认识,掌握各种绘画表现技法,从感性到理性的提炼,运用色彩的设计规律,概括出适应效果图表现特有的表达语汇。达到可以很好的绘制出各类空间效果图的水平。 能力目标:使学生掌握对各种材质和家居陈设的认知,加强简明、快捷创意表现方法的训练,并强调表现效果艺术感染力。引导学生对建筑与室内空间的综合研究,以之训练对室内外空间的表达与研究能力。 素质目标:通过多媒体教学、教师示范、课内实践等环节,培养学生动手能力、迎难而上、坚持不懈的毅力;通过课内实训、课下练习,培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。 二、课程设置说明 该课程总学时34课时,其中理论教学占17课时,实践教学占17课时,采取理论与实践相结合的教学方式。效果图绘制是作为一名设计师的必备技能,是室内、外设计中的重要组成元素,是环境设计专业必须学习的专业技能。效果图是通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段,通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。 三、课程性质 《手绘效果图表现技法》适用于装潢艺术设计专业,是专业技能课程,为必修课。 四、教学内容、基本要求和学时分配 第7章透视原理 (一)教学内容 1、透视基本原理 2、选用透视种类的原则

3、空间透视原理 4、透视的应用 (二)教学基本要求 1、熟练掌握常用透视图绘制。 2、很好的选择透视种类,并进行应用。第8章室内局部手绘 (一)教学内容 1、浴室内局部 2、客厅局部效果 3、餐厅效果 4、背景墙手绘效果 5、会客区局部效果 6、卧室局部效果 (二)教学基本要求 1、很好的进行室内个区域设计表现。 2、熟练掌握室内个局部绘制。 第9章室内设计手绘 (一)教学内容 1、室内手绘表现要点 2、室内手绘表现步骤及方法 3、客厅效果 4、卧室效果表现 5、卫生间效果 (二)教学基本要求

设计表现技法课程标准

设计表现技法课程标准 课程名称:设计表现技法 课程代码: 适用专业: 学时:30 学分:3 一、课程性质 设计表现技法是设计专业的一门基础课程和必备技能。它总结了艺术设计表现技法教学和设计实践中方方面面的经验,由浅入深,对各类表现技法分章节、分专题展开说明;同时引进了许多新的观念,探讨特殊和创新的设计表现形式,有助于推动高校设计类专业的课程教学,满足设计界青年学子成才的需要。二、设计思路 教学过程采取先学习基础知识,再临摹,然后创作的方式进行。这样有利于学生了解和认识设计表现的基本理念,掌握相应的设计表现技法,例如:彩色铅笔,马克笔,水彩效果图技法,水粉效果图技法,综合表现技法等,从而提高学生的创造力和表现力。 三、课程培养目标 (一)总体目标 通过本课程的学习,使学生能使用适宜的绘图技法表现设计思想,表现设计方案,完成设计交流。 (二)具体目标: 掌握徒手绘制透视图实战经验,熟悉各种工具及材料在表现技法中的具体运用,具有能选择运用适宜的表现技法进行设计表现;具有对表现图的明暗、色调、材质的分析与表现能力,具有表现图透视与构图的能力,具有快速地表现其设计构思的能力;树立良好的设计岗位职业道德、实事求是的学风和创新意识;培养学生团队意识,提高学生的设计艺术修养。. 四、课程内容、要求及教学设计 《设计表现技法》课程的总课时为30课时,其中理论授课6课时,实践教学24课时。具体如下: “设计思维与表达”理论授课1课时 “设计表现基本原理”理论授课1课时 “手绘表现技法”理论授课3课时,实践教学17课时 “环境设计表现”理论授课1课时,实践教学7课时 (一)理论内容及课时安排(6课时) 序教学项知识内容与要技能内容与要课 掌握设计思维表达中速了解设计思维与表达的概论1设计思1 1 2熟悉设计思维的表达方式和构思草图的重要与表

设计表现技法复习题(理论)

华南理工大学自考 2010—2011学年度第二学期课程考试 2010级数字媒体艺术《设计表现技法》理论复习题 一、单项选择题(将正确答案的序号填入括号内。每小题1分,共10分) 1、()是至今为止全世界公认的一种美的比例。 A、1:1 B、1:2.618 C、1:3.618 D、1:1.618 2、三大面是指()。 A.长、宽、深 B.前、后、侧 C.黑、白、灰 D.横、竖、立 3、红、黄色的补色(或对比色)是()色 A.蓝、紫 B.橙、紫 C.绿、紫 D.青紫 4、由两个原色混合而成的色彩叫() A.间色 B.合成色 C.复色 D.原色 5、画面平行线消失在无穷远处视平线上的图是() A.立面图 B.轴侧图 C.透视图 D.平面图 6、造型设计的四大要素() A.点、线、面、体 B.实用要素、审美要素、材料要素、技术要素 C.长、宽、高、边 D.工具、材料、做工、设备 7、素描的基本表现方法是() A.先局部后整体 B.整理-整体-再整体 C.整体-局部-整体 D.局部-局部-整体8、色彩的鲜浊程度为()。 A.色相 B.色调 C.纯度 D.明度 9、线在几何学上的定义是()移动的轨迹。 A.点 B.线 C.形 D.体 10、红、黄色的补色(或对比色)是()色 A.蓝、紫 B.橙、紫 C.绿、紫 D.青紫 11、视觉元素不包括() A.点 B.线 C.面 D.体 12、立体构成是()的一种体验 A、矛盾空间 B、一度空间 C、二度空间 D、三度空间 13、三大面是指()。 A.长、宽、深 B.前、后、侧 C.黑、白、灰 D.横、竖、立 14、视觉所感知的一切色彩现象都具有()性质,这些是色彩最基本的构成要素A.亮度 B.纯度 C.色相 D.明度 15、色彩调和的基本原理大体可分为()。

(完整版)手绘效果图_课程教案讲解

第一章基本概念及理论 一、效果图的概念及表现意义 (一)基本概念 效果图是指设计者通过运用一定的绘画工具和表现方法,来构思主题、表达设计意图的一种创作方法。它被广泛运用于建筑设计、工业设计、视觉传达等艺术设计领域。 (二)效果图表现的意义 效果图是设计者表达其设计意图最直接的手段和形式,这表现在很多方面。 1、首先,效果图传达设计的宗旨,反映设计的内涵、合理运用表现技法组织画面,使其体现设计方案意境的表达、空间创造的思想。 2、其次,效果图通过表现技法,将设计作品在二维空间的图纸上三维立体地表达出来,可以很直观地表现设计内容,并且可以顺利地得以实施与制作。 3、此外,设计者可以借助效果图向建筑单位、业主、用户直接推荐和介绍设计意图,参与工程招标、设计竞赛等活动,具有较强的成果展示作用。 二、效果图学习方法与步骤 (一)基本原则 效果图与绘画作品的根本区别在于 :效果图为满足人们对于使用功能的要求而服务,更具有客观实用性,而绘画作品对于欣赏性、艺术性、装饰性有更高的要求。 三个基本原则:实用性、科学性、艺术性。 1、实用性 效果图以准确真实地反映设计作品效果为首要前提,以便于后期的施工与应用,有很强的实用性,且具有独特的专业特点。 建筑装饰设计表现效果图要对建筑结构、空间造型、材料色彩等因素进行详实表现,以利于后期的施工制作。 景观设计表现则要做到设计意图表达准确,功能分布与构造特点表现明确,环境气氛表现充分。

2、科学性 效果图的表现要遵循一定的科学性,严谨地按照透视关系和制图标准起稿,对光影、色彩的处理要依据色彩学理论来操作,在实用功能上要按人体工程学的要求来设计表现,并要像科学家对待科学研究一样认真操作。 对于建筑表现中结构的稳定性、家具陈设的水平性、前后空间及光线的矛盾性也应遵循科学规律去表现。 在环境、景观表现中,对于城市道路、绿化方式、建筑排列等,都应科学地布局,不能违背设计规律。 3、艺术性 效果图是后期指导产品制作施工的有效蓝图,所以形式一般较为规矩周正。在表现当中,成熟的技巧、动感的线条、完美的构图、精美的画面能为其设计平添不少风采,增加效果图的艺术感染力。在表现过程中,既要如实反映设计内容的真实实用性,又要合理地适度夸张、概括与取舍,运用素描色彩关系、构图美学原理来营造画面气氛,增强艺术表现效果。 设计特点及表现形式体现出的艺术性的高低,取决于设计者本人的艺术涵养的高低,所以要注重自身的美术绘画基本功训练,以充分展示设计者的个性,在将其融入到设计作品当中,同时,还要不断提高自己的审美意识。 严谨规范的制图才能有效地表现作品的实用性。 精细准确的透视才能逼真地表现作品的科学性。 协调完美的色彩才能充分地体现作品的艺术性。 (二)学习方法 效果图表现是一门多学科综合运用的课程。该课程的学习不仅需要具备良好的美学基础和扎实的绘画能力、了解形式美的基本法则、具备一定的标准制图能力,还需要掌握市场前沿动态,时刻引领设计表现新潮流,与时俱进。 该课程属于实践性较强的课程,仅依据基本理论、技法要领进行一般性的练习是不够的,表现技能的提高并不能在短期内实现。如果想得心应手地把设计作品完整、自信地表达出来,需要做到“三勤”:眼勤、手勤、脑勤。 1、眼勤

平面设计的应用行业及领域

平面设计的应用行业和领域 行业:工业、环艺、装潢、展示、服装、等等 领域:电视IT 印刷包装装潢等等 其实平面设计不能单纯的这么划分,更详细的给你解释吧! 包括很广的设计范围和门类建筑:工业、环艺、装潢、展示、服装、平面设计等等,而平面设计现在的名称在平常的表述中却很为难,因为现在学科之间的交*更广更深,传统的定义,例如现行的叫法“平面设计(graphics design)视觉传达设计、装潢设计……,这也许与平面设计的特点有很大的关系,因为设计无所不在、平面设计无所不在,从范围来讲用来印刷的都和平面设计有关,从功能来讲“对视觉通过人自身进行调节达到某种程度的行为”,称之为视觉传达,即用视觉语言进行传递信息和表达观点,而装潢设计或装潢艺术设计则被公认为极不准确的名称,带有片面性。现在,在了解了对平面设计范围和内涵的情况下,我们再来看看平面设计的分类,如形像系统设计、字体设计、书籍装帧设计、行录设计、包装设计、海报/招贴设计……可以这样说有多少种需要就有多少种设计。另外,商业设计与艺术设计很显然是存在的。设计是有目的的策划,平面设计是这些策划将要采取的形式之一,在平面设计中你需要用视觉元素来传播你的设想和计划,用文字和图形把信息传达给受众,让人们通过

这些视觉元素了解你的设想和计划,这才是我们设计的定义。一个视觉作品的生存底线,应该看他是否具有感动他人的能量,是否顺利地传递出背后的信息,事实上她更像人际关系学,依*魅力来征服对像,你的设计有抓住人心的魅力吗?是一见钟情式的还是水到渠成式的,你需要像一个温文尔雅的绅士还是一个不修边幅的叛逆之子,或是治学严谨的学者。事实上平面设计者所担任的是多重角色,你需要知己知彼,你需要调查对像,你应成为对像中的一员,却又不是投其所好,夸夸其谈,你的设计代表着客户的产品,客户需要你的感情去打动他人,你事实上是“出卖”感情的人,平面设计是一种与特定目的有着密切联系的艺术。 字号:大

平面设计中,简单好用的排版技巧和方法资料

平面设计中,简单好用的排版技巧和方法 一、版式 首先我们需要了解的版式。我们平时制作或看到的版式大部分都是由——中心型、中轴型、分割型、倾斜型、骨骼型、满版型为主。 uisdc-ds-201609052 uisdc-ds-201609053 ↑ 中心型排版,利用视觉中心,突出想要表达的实物——当制作的图片没有太多文字,并且展示主体很明确的情况下建议多使用中心型的排版。中心排版具有突出主体、聚焦视线等作用,体现大气背景可用纯色,体现高端背景可用渐变色。 上图为Elysions的作品

uisdc-ds-201609054 uisdc-ds-201609055 ↑ 中轴型排版、利用轴心对称,使用画面展示规整稳定、醒目大方——当制作的图片满足中心型排版但主体面积过大的情况下,可以使用中轴型排版。中轴型居中对称的版面特点,在突出主体的同事又能给予画面稳定感,并能使整体画面具有一定的冲击力。 在做电商活动海报的时候中轴型是很出效果的一种形式 uisdc-ds-201609056 ↑ 分割型排版,利用分割线使画面有明确的独立性和引导性——当制作的图片中有多个图片和多段文字时可以使用分割排版。分割型排版能使画面中每个部分都是极为明确和独立的,在观看时能有较好的视觉引导和方向;通过分割出来的体积大小也可以明确当前图片中各部分的主次关系,有较好的对比性,并使整体画面不单调和拥挤。

uisdc-ds-201609057 ↑ 倾斜型排版,通过主体或整体画面的倾斜编排,使画面拥有极强的律动感,刺激视觉——当制作的图片中要出现律动性、冲击性、不稳定性、跳跃性等效果,可以使用倾斜型排版。倾斜排版可以让呆板的画面爆发活力和生机,当你发现自己的图片过于死板或僵硬时,尝试让画面中某个元素带点倾斜,会有出奇的效果。 uisdc-ds-201609058 ↑ 骨骼型排版,通过有序的图文排列,使画面严谨统一、具有秩序感——当制作的图片中,文字较多时,通常都会应用骨骼型排版。骨骼型排版时较为常见的排版方式、清晰的调理和严谨性让画面平稳,是一种不会出现的错误,但是毕竟单一的排版方式。有些时候为了打破骨骼型的单一和平稳,我们也可以应用上图第三张的形式,在规整的排列中加入一些律动强烈的素材。

平面设计试题及答案

精品文档平面设计试题成绩 姓名 一、填空(请将答案填写在横线上,每空1.5分,共30分) 1.在平面构成中,有形态要素和构成要素两个方面,最基本的形态要素是、、。 2.任何形都是由与两部分组成。在一幅画里面,成为视觉对象的叫,其周围的空虚处叫。3.为暖极最暖色,为冷极最冷色。 4.平面设计的基本要素以及各种表现技法,具体到作品上表现为 与 的设计,以及通过这种设计带给人视觉上、感官上的刺激。5.我们能够看到物体是因为物体有与的原因。 6.打印机有打印机、打印机、打印机三种类型。7.传统纸墨印刷分为印刷、印刷、印刷三种类型。 8.一幅商品广告中的商标放在较宽阔的空间中,在视觉上会起到 的作用。 二、选择题(请将您认为正确的一个或多个答案的序号填写在横线上,每题3分,共30分) 1.平面设计常用的输入设备有。

A、扫描仪 B、打印机 C、影像光盘 D、数码相机 2.如果影像作品预期会制成印刷品时,必须先转成模式才能分色打印。 A、CMYK B、RGB C、HSB D、Lab 3.Gamuts值是指在某一色彩系统中所能显示或打印的色彩色域。 A、长度 B、宽度 C、深度 D、明度 精品文档. 精品文档 4.如下图画面上只有一个点,通过下列各图加以比较,其中所居位置最优的为。 D、、C、A、 B 中部偏侧右上正中左下 .包装产品受内外因素而产年破损的特性,称为产品的易损性,定量描述5 。这种特性的量值,称为易损度或 D、脆度C、脆值、硬度A B、损值 .将织物作为印刷版,油墨从织物的网孔渗过,在承印物表面复制成图文6 。的印刷方法称为 、胶版印刷C 、丝网印刷DA、转移印刷B、套色印刷 模式的特点是在使用不同的显示器或打印设备时,它所显示

效果图表现技法自学考试大纲

效果图表现技法自学考试大纲 浙江省高等教育自学考试院 二OO六年十一月 [01150] 自学用书:《环境艺术设计表现入门》,吴晓淇梁宇俞小雪张天臻编著, 中国美术学院出版社,2005。 《钢笔线描及淡彩技法》,吴晓淇梁宇俞小雪张天臻编著, 中国美术学院出版社,2005。 《水彩渲染及相关表现技法》,吴晓淇梁宇俞小雪张天臻编著, 中国美术学院出版社,2005。 Ⅰ课程性质与设置目的 “表现图技法”是浙江省高等教育自学考试室内设计专业(专科)的必考课。该课程作为室内设计专业重要专业课之一,旨在让学生掌握各种室内效果图的表现技法,共有6个学分。在自学过程中,应注意美术基础、设计及透视制图这三个根本要素的结合运用。本课程主要要求学生掌握室内外效果图的透视制图及各种不同的表现技法等使学生能够顺利从事室内外设计工作所必需的内容。 Ⅱ课程内容与考核目标 《环境艺术设计表现入门》 第一章,第二章不作考试要求 第三章建筑制图与识图 第一节建筑制图 (一)建筑工程图纸(识记) (二)建筑测绘(理解) 第二节建筑透视 (一)平面投形法(建筑师法)(简单运用)

(二)量点法作透视(简单运用) 第四章表现图基础 第一节工具准备(识记) 第二节素描基础 (一)素描认识(不作考试要求) (二)观察与训练(简单运用) 第三节色彩基础(不作考试要求) (一)色彩认识 (二)观察与训练(简单运用) 第四节综合快速表现 (一)快速表现方法(综合应用) (二)快速表现的步骤(综合应用) (三)快速表现图实例(综合应用) 《钢笔线描及淡彩技法》 第一章概说 第一节什么是硬笔线描表现图(也称建筑效果图)(识记) 第二节硬笔线描表现图的种类(识记) 第三节硬笔线描表现图的意图和作用(识记) 第四节硬笔线描表现图的应用和发展简介(识记) 第五节我国硬笔线描表现图的发展(识记) 第二章硬笔线描表现图的分类、表现工具与技法第一节硬笔线描表现图的分类 (一)根据不同的表现对象分类(识记) (二)根据风格形式分类(识记) (三)按工具材料和只要表现手法分类(识记)

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