幼儿园家教宣传知识课件.doc
培养幼儿的优良性格
性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培
养应该放在首位，属重中之重。人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。
快乐活泼
快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼
的孩子有6个表现：
表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；
嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；
感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；
双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；
身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；
思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。
安静专注
不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使
是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩
子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也
会受到严重影响。
勇敢自信
婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境
等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这
与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。
勤劳善良
从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓
励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一
定是个道德高尚的人。我建议4～5岁的孩子要学会做饭，5～6岁的孩子要学会做菜。
独立精神
孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖
人，何谈成材？
创造精神
表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办
法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。
性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。
纠正孩子偏食的几种办法
宝宝偏食孩子完全可能喜欢吃一种食物而不喜欢吃另一种食物，有的
孩子由于不喜欢某些食物的味道或者习惯上很少吃某些食物，孩子的对各
种食物的不同喜好，对食物的挑剔和拒食，严重的可以影响到孩子的营养
和发育的，被人们称之为挑食和偏食。
“均衡饮食”的原则告诉我们，人体需要的各种营养素来源于各类食
物中，要想让孩子保证正常的生长发育，就得让孩子吃各种各样的食物，
挑食、偏食的不良饮食行为很容易导致有些营养素的不足，严重时会出现
营养缺乏病，影响生长发育。
挑食、偏食的原因：
出现挑食、偏食一般与以下原因有关：
1.受大人的饮食习惯的影响。儿童少年时期是饮食习惯形成的关键时
期，在饮食习惯、饮食行为形成的过程中，主要是模仿家庭中的成年人的
饮食行为和饮食习惯，如果家中的成年人中间就有挑食、偏食的习惯，孩
子自然很容易形成同样不良的习惯。有时候家长不经意中说自己不喜欢吃
什么食物，仅仅是这种说法就可以对孩子的饮食习惯造成影响，对大人所
说的这种食物产生不喜欢的想法。
2.孩子的口味比较挑剔，如果家长不加以教育和引导，孩子的饮食行为就很容易进一步形成挑食、偏食的习惯。教育孩子对每一种食物都要吃一
些，避免不爱吃的食物吃得少，爱吃的食物吃得多。
3.吃饭前不要让孩子吃零食。饭前吃零食会影响到孩子吃饭时的食欲、
真到吃饭时挑挑拣拣，这也是养成挑食、偏食的一个因素。
4.吃饭前或者在吃饭时不要喝过多的果汁或含糖饮料。
当孩子挑食、偏食时，不要着急，因为不良习惯的纠正需要长期、持
久的努力，用强迫、惩罚、哄骗、说好话等等消极的办法不能解决问题，
有时还会产生负面影响，必须要有耐心。
培养孩子的抗挫能力
“挫折教育”其实就是使孩子不仅能从外界给予中得到快乐，而且能
从内心激发出一种自寻快乐的本能。那父母应该如何培养孩子的抗挫能力
呢?
首先，父母要树立挫折教育意识。许多父母都认为，孩子心理承受能
力差，应该对孩子保护有加。这种观念直接影响了孩子。其实，一个人受
点挫折，尤其是早期受一些挫折，很有好处。家长应正确看待挫折的教育
价值，把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法。
其次，父母要有意地给孩子设置一些挫折障碍。对孩子来说，在成长
的道路上难免要遇到苦难、阻碍，如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、
做惯顺心事，那么一旦他们遇到困难，就会不习惯，从而束手无策，情绪
紧张，容易导致失败。所以父母不妨在平时学习和生活中有意地给孩子设
置些障碍，或对孩子的要求说“不”，以此给孩子“加点钙”。
第三，父母要鼓励孩子克服困难和挫折。有的孩子在逆境中易产生消
极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。要改变这种现象，就必须在
孩子遇到困难时，教育孩子勇敢面对挫折，向困难发起挑战。例如，当孩
子登山怕高、怕摔跤时，就应该鼓励孩子说：“别怕，你行的!摔一跤算什么?”当孩子一次次战胜困难时，他们便会增添勇气，激起战胜困难的愿望，害
怕的心理就会消失，自信心就会增强，抗挫折能力也就培养起来了。
第四，在孩子失败后，要温情地鼓励孩子。生活中的不如意太多了，
对孩子来说，家人的温情与支持是信心的来源。人是有感情的动物，我们
多么希望孩子能一切顺利，但是挫折却像影子一样跟随着孩子的一生，我
们只好把它当作生活里正常的一部分，以一颗平常心去对待。因此，当孩
子面对挫折的时候，父母更应看重孩子的心灵，用温情去温暖孩子，对孩
子进行引导，避免挫折对孩子的心灵造成伤害。
第五，引导孩子多读一些伟人传记。读得多了，就感觉到人生的过程
就是不断战胜困难、战胜挫折的过程。和伟人比起来，我们遇到的困难和
挫折实在算不了什么。伟人是在大海洋里与大波大浪搏斗，而我们的挫折，
真的像在公园里划船时遇到一点小浪。