2015年广西职业院校技能大赛高职组
2015年广西职业院校技能大赛高职组
测绘赛项规程、技术规范
一、赛项名称
（一）赛项名称
赛项名称：测绘。
分项内容：二等水准测量、一级导线测量、1:500数字测图。
（三）赛项归属产业类型
科学研究、技术服务和地质勘查业。
（四）赛项归属专业大类
赛项归属资源开发与测绘大类，代码：540000。
专业名称：工程测量技术，专业代码：540601。
二、赛项目的
（一）通过竞赛，检验实践教学的效果，检验学生的实践能力和基础知识的掌握水平，培养学生的外业数据采集以及内业数据处理等方面的实践能力，提高学生解决生产实践问题的综合能力。
（二）促进社会对测绘地理信息类相关岗位的了解，提升高职高专测绘地理信息类专业的社会认可度，促进学生的就业质量和就业水平的提高。
（三）通过测绘职业技能竞赛，引导高等职业院校测绘地理信息类专业人才培养模式改革与专业建设，积极探索培养测绘地理信息行业高技能人才的途径和方法。
（四）为广西开设测绘地理信息类专业的高等职业院校提供一个交流教学成果与经验的平台。
（五）检查学生对现场问题的分析与处理能力、各参赛院校组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力，进一步促进测绘地理信息类专业教学改革。
（六）以技能竞赛为平台，与测绘地理信息行业特有工种职业技能鉴定广西站合作，实施测绘地理信息职业技能鉴定，报请国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心颁发中华人民共和国人力资源和社会保障部与国家测绘地理信息局人事司盖章的、全国范围承认的职业资格证书，利于学生就业，创新“双证书”制度。
（七）检验和培养学生具备的社会能力。包括：在计划、组织、管理中体现出来的对测绘及其社会作用的理解，团队协作能力，不怕苦、不怕累的工作态度和科学的工作方法等具备的职业道德素养。
三、竞赛内容
分项内容：二等水准测量、一级导线测量、1:500数字测图。具体包括：
1.二等水准测量：完成闭合水准路线的观测、记录、计算和成果整理，提交合格成果。
2.一级导线测量：完成附合导线的观测、记录、计算和成果整理，提交合格成果。
3.1:500数字测图：按照1:500比例尺测图要求，完成外业数据采集和内业编辑成图工作，提交DWG格式数字地形图。
四、比赛方式
（一）本次竞赛项目分为：二等水准测量、一级导线测量、1:500数字测图三部分。
（二）本赛项为团体赛，参赛队以院校为单位组队，不得跨校组队；每个院校只能有一支队伍参赛，每支参赛队由4名选手（设队长1名）和1-2名指导教师组成；每支队伍可以参加全部3项比赛，也可以只参加其中1项或2项比赛。
（三）若比赛选手需通过大赛取得相应等级的工程测量员职业资格证书，则须在规定时间内完成规定的比赛任务，取得合格成果，且个人理论考核成绩合格。
理论知识考试成绩不计入技能竞赛成绩。
（四）所有指导工作应在竞赛前完成。比赛过程中，指导教师不得进入赛场。
（五）各队参加比赛的出场顺序、路线和场地均由竞赛委员会现场组织抽签决定。参赛选手均需携带身份证和参赛证，接受裁判组的随时检查。
（六）赛场在比赛期间对外开放，允许观众在规定的参观区域现场参观和体验。
五、竞赛试题
竞赛试题采取公开赛题形式。示例：
（一）二等水准测量竞赛试题
如图1所示闭合水准路线，已知A01点高程为69.803m，测算B04、C01和D03点的高程，测算要求按竞赛细则。
图1 二等水准测量竞赛示意图
上交成果：二等水准测量竞赛成果资料，资料中包含观测手簿、高程误差配赋表和高程点成果表。（赛会提供表格供记录计算）
（二）一级导线测量竞赛试题
如图2所示导线，其中A 、B 为已知点，P1、P2为待定点，按照一级导线测量的精度要求测算待定点坐标。
图2 一级导线测量竞赛示意图
上交成果：野外观测手簿、平差计算表和待定点坐标表。（赛会提供表格供记录计算）
（三）1:500数字测图竞赛试题
测绘图3指定区域，其中，K01、K02、K03等为控制点，
P2
B
B04
请利用GNSS或者全站仪按测图要求绘制1：500数字地形图。测图要求按竞赛细则。
控制点坐标如下：
K01：x=904.667m y=889.822m H=70.244m
K02: x=803.985m y=763.218m H=70.078m
K03: x=715.228m y=804.325m H=69.969m
图3 1:500数字测图竞赛示意图
上交成果：数据采集的原始文件、野外数据采集草图和dwg格式的地形图文件。
说明：参赛队使用自带电脑，或者使用组委会提供的电脑。
六、评分原则、评分方法、评分细则
（一）评分原则
1.在规定时间内完成比赛，且成果符合要求者按竞赛评分成绩确定名次。
2.凡因超限、超时或其它原因被定性为二类的成果不参加评奖。
3.因参赛选手造成设备故障或损坏，未完成竞赛的，不参加评奖。
（二）评分方法
1.竞赛成绩主要从参赛队的成果质量、作业速度两个方面计算，采用百分制。
2.成果质量总分为70分，按评分细则的成绩评定标准计算。
3.作业速度总分为30分，按各组用时计算。各队的作业速度得分Si 计算公式为：
30%)401(1
1
??---=T T T T S n i i
式中：1T 为所有参赛队中用时最少的比赛时间，
n T 所有参赛队中不超过规定最大时长的队伍中用时最多的比赛时间，
i T 为各组的实际用时。
4.测量最大时长限制：二等水准测量90分钟、一级导线测量75分钟、1:500数字测图（外业、内业） 180分钟，无论何队只要超过最大时长，立即终止比赛。
5.比赛过程中伪造数据者，取消该队全部比赛资格。 （三）评分细则
1.二等水准测量评分细则
（1）观测要求
①水准路线采用单程观测，每测站两次高差，奇数站观测水准尺的顺序为：后-前-前-后；偶数站观测水准尺的顺序为：前-后-后-前。
②水准路线各测段的测站数必须为偶数。
③测量员、记录员、扶尺员必须轮换，每人观测1测段、记录1测段。
④比赛采用手工记录及计算，记录和计算必须使用赛会统一提供的《二等水准测量竞赛成果资料》，现场完成，计算器自带，但不允许使用可编程计算器。
⑤参赛队信息只在竞赛成果资料封面规定的位置填写，成果资料内部不得填写与比赛测量数据无关的任何信息，违者扣分，违规严重者取消比赛资格。
⑥每测站的记录和计算完成后方可迁站。
（2）技术要求
①观测按相应的测量标准。
②仪器的操作应符合要求，使用铅笔记簿，记录计算完整，符合相关规定。
③计算时高差取位到0.00001m，高程取位到0.001m。
④测量限差要求按表3执行。
注：L为闭合路线的总长度，以km为单位，视线高度按2m标尺要求。
（3）上交成果
每个参赛队完成外业观测后，在现场完成高程误差配赋。上交成果为：《二等水准测量竞赛成果资料》。
（4）成果质量成绩评定标准
成果质量从观测质量和测量成果等方面考虑，总分70分，包括：
①观测质量
测量外业违规按表4：
表4 二等水准测量外业评分表
②测量成果
测量成果评分按表5：
2.一级导线测量评分细则
（1）观测及计算要求
①竞赛路线由竞赛委员会事先设计，各组现场抽签确定自己的竞赛路线。
②每组只能使用三个脚架，可以不用三联脚架法施测，但所有点位都必须使用脚架，不得采用其它对中装置。
③小组成员轮流完成导线的全部观测。测量员、记录员必须轮换，每人至少观测1站、记录1站。
④只在《导线测量记录计算成果》封面规定的位置填写参赛队的有关信息，手薄内部不得填写任何与观测数据无关的信息，违者扣分，严重的取消比赛资格。计算器自带，但不允许使用可编程计算器。
⑤观测按方向观测法观测，限差见表6。气象数据不记录。
表6 一级导线测量基本技术要求
注：表中n为测站数。
⑥仪器的操作应符合要求，使用铅笔记录、计算，应记录完整，符合附件1的规定。任何原始记录不得擦去或涂改，错误的成果与文字应单线正规划去，在其上方写上正确的数字与文字。并在备考栏注“测错”或者“记错”。
⑦角度记录手簿中秒值读记错误应重新观测，度、分读记错误可在现场更正，但同一方向盘左、盘右不得同时更改相关数字，即不得连环涂改。
⑧距离测量的厘米和毫米读记错误应重新观测，分米以上（含）数的读记错误可在现场更正。
⑨测站超限可以重测，重测必须变换起始度盘位置。错误成果应当正规划去，并注明“超限”。
⑩坐标计算：角度改正数取位至整秒，坐标增量及其改正数、坐标计算结果均取位至0.001m。
（2）成绩评定
评分主要从参赛队的作业速度、观测质量和计算成果等方面考虑，采用百分制。其中作业速度30分按总则要求。观测质量及计算成果要求如下：
①二类成果
不合格成果称为二类成果。
观测手簿用橡皮、测站限差超限、原始记录连环涂改、角度观测记录改动秒值、距离测量记录改动厘米或者毫米、方位角闭合差超限、相对闭合差超限等，只要其中违反1项即为二类成果。
为了保证公平竞赛，凡是手簿内部出现与测量数据无关的字体、符号等内容，也将被视为不合格的二类成果。
二类成果不得参加评奖。
②观测计算质量
凡是违反观测、记录轮换规定的，违反1（人）次扣5分。
测站重测不变换度盘，违规1次扣2分。
测站记录计算未完成就迁站，违规1次扣2分。
记录转抄，违规1次扣2分。
手簿缺少计算项或计算错误一处扣1分。
就字改字或字迹模糊影响识读1处扣2分。
观测手簿非单线或不用尺子的随意划改1处扣1分。
观测记录划改不注错误原因1处扣0.5分。
③计算成果：
平差计算，计算错误一处扣1分，最多扣10分。
坐标检查：求得的点的坐标与已知值比较，超过5cm为超限，每超限1点扣3分。
3.1:500数字测图评分细则
（1）测量要求
①各参赛队小组成员共同完成规定区域内碎部点数据采集和编辑成图，队员的工作可以不轮换。
②碎部点数据采集模式只限用GNSS或全站仪采集数据的“草图法”，不得采用“电子平板”或者其它方式。
③上交的成果上不得填写参赛队及观测者、绘图者姓名等信息。
④草图必须绘在赛会配发的数字测图野外草图纸上。
（2）技术要求
①图根控制点的数量不做要求，地面可不做标志，图上可以不表示控制点。
②按规范要求表示等高线和高程注记点。
③绘图：按图式要求进行点、线、面状地物绘制和文字、数字、符号注记。注记的文字字体采用仿宋体。
④图廓整饰内容：采用任意分幅（四角坐标注记坐标单位为米，取整至50米）、图名、测图比例尺、内图廓线及其四角的坐标注记、外图廓线、坐标系统、高程系统、等高距、图式版本和测图时间。（图上不注记测图单位、接图表、图号、密级、直线比例尺、附注及其作业员信息等内容）。
（3）上交成果
①原始测量数据文件
②野外草图和dwg格式的地形图数据文件。
（4）成果质量成绩评定标准
成果质量成绩满分70分，主要从参赛队的仪器操作、测图精度和地形图编绘等方面考虑，包括：
①野外数据采集
野外数据采集评分按表7：
表7 数字地形图测绘野外操作情况记录表
②测图精度
测图精度评分按表8：
表8 仪器操作及测图精度评分细则
③地形图编绘
地形图编绘评分按表9：
表9 地形图编绘评分细则
七、奖项设置
（一）设奖比例
本次比赛设三个单项的团体一、二、三等奖，参赛队以队为单位获奖，不设个人奖项。一、二、三等奖的获奖比例分别为各单项参赛队数的10%、20%和30%。
（二）优秀指导教师
获得奖项的参赛队指导教师获“指导教师奖”，由赛项执委会报请广西职业院校技能大赛组委会颁发证书。
（三）职业资格证书
凡获得三等奖（含）以上，并参加理论知识考试成绩合格的参赛选手，由测绘地理信息行业特有工种职业技能鉴定广西站报请国家测绘地理信息局职业技能鉴定指导中心审核颁发工程测量员相应等级职业资格证书。
八、技术规范
（一）《1:500 1:1000 1:2000外业数字测图技术规程》GB/T 14912—2005。
（二）《国家基本比例尺地图图式第一部分1:500
1:1000 1:2000地形图图式》GB/T 20257.1—2007。
（三）《城市测量规范》CJJ/T 8-2011。
（四）《国家一、二等水准测量规范》GB/T12897—2006。
（五）《全球定位（GPS）测量规范》GB/T 18314—2001。
（六）本赛项技术规范（凡与上述标准不一致的内容以赛项技术规范为准）。
九、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求
（一）比赛器材
1.二等水准测量仪器
（1）电子水准仪（科力达电子水准仪DL07）。
（2）配套的木质脚架1个、2m数码标尺1对、2个撑杆及2个尺垫（3kg）。
2.一级导线测量仪器
（1）2″级全站仪（科力达全站仪KTS-462R4L）。
（2）配套的2个棱镜（含基座）和2个脚架。
3.1:500数字测图仪器
（1）GNSS（科力达“风云K9V”）：含主机、电子手簿、对中杆、数据线等。
（2）2″级全站仪（科力达全站仪KTS-462R4L）及配套脚架，一个5米对中杆及棱镜，一个2米小钢尺。
（3）安装CASS9.1数字测图软件的计算机。
（3）3m钢卷尺2个。
（二）技术平台
1.二等水准测量和一级导线测量均使用非可编程计算器手工计算。
2.成图软件
（1）中望CAD+ 2012教育版软件。
（2）南方Cass 9.1成图软件。
3.测图技术平台
赛场提供科力达基站，参赛队使用RTK或全站仪数字测图。
（三）场地要求
1.二等水准测量
（1）场地能设置多条闭合水准路线，以满足多个队同时比赛。
（2）每条闭合水准路线由3个待求点和1个已知点组成。
（3）水准线路长度约1km。
2.一级导线测量
（1）场地设置多条路线，能满足多个队同时比赛。
（2）导线由2个已知点和2个待定点组成互为定向点的附合路线，边长约100m。
（3）竞赛场地和点位有明显标识。
3.1:500数字测图
（1）测图场地面积约150m×150m，通视条件良好，地物齐全，难度适中，能满足多个队同时比赛。
（2）竞赛采用GNSS或全站仪测图。竞赛委员会为每个队提供3个控制点和RTK基站信号。
（3）内业编辑成图在规定的机房完成，可使用自带的计算机，或者组委会提供的计算机，安装有数字测图软件（CASS9.1及其配套软件）。自带的计算机除系统软件和规定的软件外，不得有其它软件和资料、数据。
十、安全保障
（一）由赛区组委会牵头组织专门机构负责赛区内所有赛项的安全工作，赛区组委会主任为第一责任人。赛项成立相应安全管理机构负责本赛项筹备和比赛期间的各项安全工作，赛项执委会主任为第一责任人。
（二）赛区建立公安、消防、司法行政、交通、卫生、食品、质检等相关部门协调机制保证比赛安全，制定应急预案，及时处置突发事件。制定相应安全管理的规范、流程和突发事件应急预案，全过程保证比赛筹备和实施工作安全。
（三）各参赛院校为参赛选手购买大赛期间的人身意外伤害保险。
十一、申诉与仲裁
本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象，代表队领队可在比赛结束后2小时之内向仲裁组提出申诉。大赛采取两级仲裁机制。赛项设仲裁工作组，赛区设仲裁委员会。大赛执委会办公室选派人员参加赛区仲裁委员会工作。赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由学校领队向赛区仲裁委员会提出申诉。赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
十二、竞赛规则
（一）参赛选手凭参赛证参加竞赛，队员在竞赛前因故不能参赛，由所在地教育主管部门出具书面申请、经大赛组委会审核批准后方可更换参赛选手。竞赛开始后，参赛队不得更换参赛队员。
（二）参赛队必须提前30分钟进入赛场，到检录处检录，然后到竞赛现场抽签。未能按时检录者不得参赛。
（三）各队根据自己的竞赛出场顺序，在规定的时间由大赛工作人员指引下，到现场熟悉竞赛场地，同时做好赛前的各项准备工作。
（四）竞赛过程中选手不准使用任何通讯工具。
（五）开赛前仪器必须装箱，脚架收拢置地。
（六）裁判宣布竞赛开始，同时竞赛计时开始，计时精确到秒。
（七）竞赛过程中，若仪器发生故障，参赛队提出报告，由仪器厂商工程师现场检查认可、裁判长确认后可以更换仪器重测。若经工程师检查仪器无故障，检查时间按竞赛时间计。凡在测量过程中未报告仪器故障的，超过竞赛时间后不能以仪器故障为由要求重测。非仪器故障的重测不重新计时。
（八）竞赛结束。各参赛队在完成竞赛任务后，仪器装箱、脚架收好，上交成果资料，竞赛计时结束。
（九）成果一旦提交就不能再要求修改或者重测。
（十）规定轮换的测量任务必须轮换，违者按规定扣分。
（十一）参赛队必须独立完成所有竞赛任务，参赛队员
在竞赛过程中不能以任何方式与外界交换信息。
（十二）竞赛过程中，选手须严格遵守操作规程，确保人身及设备安全，并接受裁判员的监督和警示。选手造成仪器设备故障或损坏，无法继续竞赛的，停止该队竞赛，不得重赛，并进行相应的仪器设备赔偿。
（十三）参赛者必须尊重裁判，服从裁判指挥。参赛队对裁判员及其裁决有异议，可在规定的时间内向赛会仲裁组申诉。
十三、竞赛须知
（一）参赛队须知。
1.参赛队员必须为同校在校学生，不得跨校组队，违者取消竞赛资格。
2.熟悉竞赛规程和赛项须知，领队负责做好本参赛队竞赛期间的管理工作。参赛队员在报名获得审核确认后，原则上不再更换，如筹备过程中，队员因故不能参赛，须所在地教育主管部门于相关赛项开赛10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以替换；参赛队员注册报到后，不得更换，允许队员缺席竞赛。
4.竞赛前指定一名领队或指导教师抽签，确定竞赛顺序、出场竞赛等。
5.参赛队按照大赛规程安排凭大赛组委会颁发的参赛证和有效身份证件参加竞赛及相关活动。
6.参赛队员统一着装，须符合安全生产及竞赛要求。
7.参赛队统一使用赛场提供的计算机、竞赛设备、设备
附件和工具等，也可自带计算机，自带的计算机除系统软件和规定的软件外，不得储存有其它软件和资料、数据，并在报到时交赛区组委会封存。
8.如在竞赛过程中出现特殊情况，由各代表队与现场工作人员协调联系和反映，不得以任何理由中断竞赛或中途带选手退场。
9.各参赛队必须按操作规程要求竞赛，在竞赛过程中不按操作要求，出现人为损坏赛项提供的设备情况，由参赛队照价赔偿。
10.本竞赛项目的解释权归赛项执委会。
（二）指导教师须知。
1.每个参赛队最多可配指导教师2名，指导教师经报名、审核后确定，一经确定不得更换，允许指导教师缺席竞赛。
2.严格遵守赛场规章制度。
3.竞赛过程中，指导教师不得进入竞赛现场。
4.指导教师应按时参加赛区组织的相关会议。
5.指导教师要做好本队参赛选手的有关组织工作，督促选手按组委会制定时间和地点报到；做好选手的后勤保障、安全工作。自觉维护赛场秩序。
（三）参赛选手须知。
1.参赛选手应严格遵守赛场规章、操作规程，保证人身及设备安全，接受裁判员的监督和警示，文明竞赛。
2.选手在赛场内应始终佩带参赛凭证。
3.参赛队员应自觉遵守赛场纪律，服从裁判、听从指挥、
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)
2019年全国职业院校技能大赛（高职组） “艺术插花”赛项赛卷Ⅰ 赛项编号：GZ-2019001 赛项名称：艺术插花 比赛场次：上半场（上午） 比赛题目：现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容： 一、花束设计与制作（30分） 要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。 材料：必须使用竹片，其他材料自选。 技巧：自由选择 设计：自由选择 时间：120分钟 二、盘花作品创作（20分） 要求：根据作品主题，使用指定容器与材料，创作中国传统插花盘花作品，并命名。 主题：春 材料：指定盘花容器 技巧：剑山固定 时间：60分钟
比赛场次：下半场（下午） 比赛题目：现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容： 三、花首饰设计与制作（30分） 要求：依据作品主题，使用指定材料完成头花、颈花与腕花作品的设计与制作。 主题：夏 材料：必须使用珍珠；其他材料自选。 技巧：自由选择 时间：120分钟 四、瓶花作品创作（20分） 要求：根据作品主题，使用指定容器和材料，创作中国传统插花瓶花作品，并命名。 主题：春 材料：指定瓶花容器 技巧：撒固定（可使用花泥） 时间：60分钟 评分及分值计算： 每一项以100分评分，再换算为： 现代花艺作品创作30% 中国传统插花作品创作20% 四项之和=100分
2019年全国职业院校技能大赛（高职组） “艺术插花”赛项赛卷Ⅱ 赛项编号：GZ-2019001 赛项名称：艺术插花 比赛场次：上半场（上午） 比赛题目：现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容： 一、花束设计与制作（30分） 要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。 材料：必须使用竹片，其他材料自选。 技巧：自由选择 设计：自由选择 时间：120分钟 二、盘花作品创作（20分） 要求：根据作品主题，使用指定容器与材料，创作中国传统插花盘花作品，并命名。 主题：春 材料：指定盘花容器 技巧：剑山固定 时间：60分钟
2019年全国职业院校技能大赛高职“艺术插花”赛项申报方案
2019年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 艺术插花 （二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型 林业、园林 注：请按现行的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》和《中等职业学校专业目》标准，明确赛项对应的专业类别、代码及名称。 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 通过本项目竞赛，使高职学生具备根据市场与客户要求完成
插花花艺作品的创作的能力，提升学生的职业素养；引领农业高职院校适应我国花店行业发展新趋势，促进林业、园林专业建设与教学改革；推进高职院校与相关企业的合作，更好地实现工学结合的人才培养模式，为林业、园林行业培养高素质的技能型人才。 项目设置将我国传统插花与现代花艺并行，旨在传承与弘扬我国优秀传统文化，增强文化自信，引导我国插花产业健康发展，使之符合我国现代服务业发展需要。 四、赛项设计原则 （一）公平原则 赛项组织与筹备的各环节均要公开、公平、公正，通过公布技术文件、比赛样题，合理设计竞赛规则、程序、标准，公开执行过程，严格命题、裁判回避或接受监督制度等措施，保证比赛公平。 赛项设计源于花艺行业职业岗位具体要求，能够展现通用性技术与选手创新能力；比赛过程在公平和不干扰比赛选手的前提下允许观摩，向社会开放。 （三）必要原则 赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多。赛项针对花店行业培养技能型人才，随着我国经济发展社会进步，花艺产业人才需求旺盛。当前我国职业院校中广泛开设插花课程，为林学、园林、园艺、旅游、酒店管理等专业培养人才。 （四）对应原则
竞赛内容对应花艺师岗位、体现园林技术、环境艺术设计专业等相关专业的核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与技能点，是园林专业知识的综合运用。赛项设置选取花店行业典型工作案例作为技能竞赛项目；竞赛内容能够充分体现参赛选手对当前花店行业知识水平与技能水平的掌握程度，并充分反映选手的创新能力；竞赛内容符合时代特点与花店业自身发展对人才的需求。为职业院校培养花艺行业技能型人才提供指引。 （五）竞赛平台成熟 赛项采用通用性强、社会保有量高的设备与工具，具有行业代表性与先进性，通用性好。赛项所需要的训练场地简单，设备常见，各院校及企业均有开设条件。 艺术插花赛项已于2010、2012、2014、2016年举办4届国赛，全国职业院校参与度高，赛项平台成熟，场地、设备完备，赛项成熟可实现节约办赛，安全办赛。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 （一）赛项方案的特色 艺术插花项目赛项设置选取花店行业典型工作案例作为技能竞赛项目；竞赛内容符合时代特点与花店业自身发展对人才的需求。为职业院校培养插花行业技能型人才提供指引。 （二）赛项方案的创新点 1.比赛内容兼顾基础技能与创新能力培养 竞赛分2大技术模块，8个技能选项，可以全方位体现选手
全国高职高专英语写作大赛 2
全国高职高专英语写作大赛（北京赛区） 培黎校区选拔赛实施方案 一、比赛介绍 全国高职高专英语写作大赛由教育部职业院校外语类专业教学指导委员会联合深圳职业技术学院主办，外语教学与研究出版社协办，中国日报社《21世纪英文报》提供宣传支持。自2010 年起，已经成功举办四届比赛，比赛分院校选拔赛、赛区选拔赛和全国总决赛三个阶段进行。比赛的命题原则是依据目前高职英语教育的相关文件，充分反映高职英语教育的发展趋势。赛题体现高职特色，突出写作能力，内容既贴近当代大学生的学习和生活，又反映未来工作岗位对英语写作能力的要求和个人职业发展的需求； 二、比赛宗旨 培黎校区选拔赛旨在深化高职英语教学改革，促进对学生英语写作能力的培养，重视培养学生的英语写作能力，激发学生对英语写作的兴趣和热情，进而提升学生的总体英语水平，进一步关注学生英语应用能力的整体提高。 三、参赛对象 大赛分公共英语组和英语专业组两个组别，全国各高职院校所有年级学生均可自愿报名参加相应组别比赛。已在往届全国高职高专英语写作大赛中获省级以上奖项的学生不得再报名参赛。按照全国比赛安排，培黎校区参赛对象为非英语专业大二年级学生；英语专业大一、大二学生。 四、比赛程序 报名流程：各班推选——班主任汇总——各系教务统计（EXCEL表格包括序号、年级专业班级、学号、姓名）。各系按照大二学生总人数6%的比例进行推选。英语专业组和非英语专业组1等奖（共计3名）获得者将代表学院参加北京赛区选拔赛，两组参赛选手分别指定两位指导教师。 五、参赛组别及奖项 奖项设置：英语专业组：1等奖1名，2等奖2名，3等奖3名，优秀奖4名 公共英语组：1等奖2名，2等奖5名，3等奖5名，优秀奖10名 六、比赛形式
2017 技能大赛 高职 正式赛卷 物流职业能力 规划安排
一、单项选择 1.下面的货架是：（B） A.驶入式货架 B.阁楼式货架 C.悬臂式货架 D.驶出式货架 2.下面的车辆是：（A） A.正面吊 B.侧面吊 C.平衡重叉车 D.前移式叉车 3.利用叉车或半挂车、汽车承载货物，连同车辆一起开上开下船，运到目的地的一种水平装卸方式。是(C) A.叉上叉下 B.吊上吊下 C.滚上滚下 D.移上移下 4.仓库是保管、存储物品的（A）的总称 A.建筑物和场所 B.车站和场所 C.月台和场所 D.码头和场所 5.最基本的RFID系统由标签、阅读器和（A）三部分组成。 A.天线 B.数据采集器 C.信息 D.数据 6.GPS由三大子系统构成：空间卫星系统、地面监控系统、（A）系统。 A.空间传输系统 B.用户接收系统 C.空间观测系统 D.数据 7.全球定位系统简称为（B） A.GIS B.GPS C.POS D.DSS 8.（C）是指装有自动导引装置，能够沿规定的路径行驶，在车体上还具有编程和停车选择装置、安全保护装置以及各种物料移载功能的搬运车辆。
A. 自动化立体仓库 B. 前移式叉车 C. 自动导引搬运车（AGV） D. 巷道堆垛起重机 9.（A）将货架本体放置在轨道上，在底部设有行走轮或驱动装置，靠动力或人力驱动使货架沿轨道横向移动。 A.移动式货架 B. 驶入式货架 C. 重力式货架 D. 流利式货架 10.（C）是装卸搬运机械中最常见的具有装卸、搬运双重功能的机械设备，主要以货叉为取物工具，依靠液压升降机实现对货物存取和升降，由轮胎行走机构实现货物水平搬运的机械车辆。 A.货架 B. 起重机 C. 叉车 D. 输送设备 11.下图是：（C） A.手电 B. 熨斗 C. 条码扫描器 D. 输送设备 12.以下哪个是前移式叉车（B） A. B. C. D. 13.用以装载粉末状、颗粒状、块状等无包装的大宗货物的船舶是(B) A.杂货船 B.散货船 C.滚装船 D.其他船舶 14.机车是铁路运输的基本动力,从原动力来看,机车可分为蒸汽机车、______和内燃机车。(A) A.电力机车 B.电瓶机车 C.柴油机车 D.柴电机车 15.起吊集装箱最理想的方式为(A)
全国职业院校技能大赛赛项申报书.doc
附件1 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称： 赛项性质：新增赛项□已有赛项□ 赛项类别：常规赛项□行业特色赛项□ 赛项组别：中职组□高职组□ 专业大类/类： 方案设计专家组组长： 组长手机号码： 方案申报单位（盖章）： 方案申报负责人： 负责人手机号码： 负责人电子邮箱： 方案申报单位联络人： 联络人手机号码： 联络人电子邮箱： 通讯地址： 邮政编码： 申报日期：
内容要求1： 2020年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称，不能以单一技能、工种名称直接命名。 （二）压题彩照 一张反映赛项特点的彩色照片，照片像素不少于3264×2488。 （三）赛项归属产业类型 （四）赛项归属专业大类/类 注：请按现行的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准，明确赛项对应的专业类别、代码及名称。 二、赛项申报专家组 注：申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名； 高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。 三、赛项目的 1 页面布局：默认页边距 标题：小2号，黑体加粗 正文：小3号，仿宋_GB2312，28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“①”。 文中表格：小4号宋体，单倍行间距。表头字体小4号宋体加粗。
围绕引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。 四、赛项设计原则 （一）公开、公平、公正。 （二）赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。 （三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。 （四）竞赛平台成熟。根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。 五、赛项方案的特色与创新点 应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。 六、竞赛内容简介（须附英文对照简介） 概述竞赛内容，侧重于比赛涉及的核心技能和职业素养（不多于500字）。 七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛） 竞赛方式应明确是团体赛还是个人赛。组队方式应参考《全国职业院校技能大赛参赛报名办法》的有关要求。不得出现参赛名额分配的事项。 八、竞赛时间安排与流程 应用表格或流程图简洁、明确地说明竞赛日程与流程安排。 九、竞赛试题
全国高职高专英语写作大赛
全国高职高专英语写作大赛 教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会于2010年上半年举办了首届“全国高职高专英语写作大赛”，旨在深化高职英语教学改革，促进对学生英语写作能力的培养，进一步关注学生英语应用能力的整体提高，推动全国高职英语教学的总体发展，展示各高职院校英语教学水平和改革成果。大赛分公共英语组和英语专业组两个组别，全国各高职院校所有年级学生均可自愿报名参加相应组别比赛。比赛的命题原则是依据目前高职英语教育的相关文件，充分反映高职英语教育的发展趋势。赛题体现高职特色，突出写作能力，内容既贴近当代大学生的学习和生活，又反映未来工作岗位对英语写作能力的要求和个人职业发展的需求；比赛时间为120分钟；初赛题目包括两部分（如下所示），决赛则是在现有两个题型的基础上各增加一个自由发挥的题目，并对字数提出更高要求：公共英语组的总字数不少于650词，英语专业组的总字数不少于800词，请参考下表。 英语专业组
全国高职高专英语写作大赛公共英语组样题（一）Part I Directions: Write a MEMO based on the following information. Write more than 100 words. Suppose that you (Albert Meyer) are a supervisor of Kee & Co., Ltd. The chief of operations (Hans Smith) wants to adopt the “clock-in” system to increase productivity. You write a memo which covers the following issues: 1)< 2)You agree with Hans Smith in terms of increasing productivity in the company; 3)You express doubt that “clock-in” system can tighten control over employees and increase productivity; 4)You would like to meet Hans to discuss other means of motivation. Part II Directions: Write a report based on the following information. Write more than 350 words. The pie chart shows the first four largest market share beer makers in Shanghai. Write a report to the marketing manager of your company describing the information below, give some reasons for the situation and offer your solutions.
全国职业院校技能大赛标识使用与管理规定
2014年全国职业院校技能大赛 标识使用与管理规定 一、基本原则 （一）体现技能大赛宗旨与文化内涵。 （二）符合相关职业规范、岗位要求及安全生产标准。 （三）主题明晰，简洁实用，环保节能。 （四）规范标识，统一大赛品牌形象。 二、赛事标识的使用 全国职业院校技能大赛统一使用“ChinaSkills”五色星大赛标识（如图1所示）和“齿轮”标识（如图2所示）。其中，“齿轮”标识为天津主赛场标识。在天津主赛场同时使用两个标识。 图1 “ChinaSkills”五色星大赛标识 图2 “齿轮”标识
三、资料制作要求 （一）服饰制作要求 参赛人员服装设计样式如图3所示（以短袖T恤为例），具体要求如下： 图3 服装设计样式 1.服装左前胸需统一印制大赛标识（如图1所示），标识宽度不小于100mm和200mm，颜色为彩色或白色。 2.服装左袖位置印制“××××年全国职业院校技能大赛”和大赛指定的互联网发布平台网址https://www.360docs.net/doc/0d12688658.html,、https://www.360docs.net/doc/0d12688658.html,，如图4所示。文字长度不小于150mm，中文字体使用黑体，英文字体使用Arial，颜色为黑色或白色。 ××××年全国职业院校技能大赛 https://www.360docs.net/doc/0d12688658.html, https://www.360docs.net/doc/0d12688658.html, 图4 服装左袖印制字样 3.服装款式不限，颜色不作统一规定。提倡环保节俭，但同一赛项中，参赛选手、指导教师、裁判员和工作人员等四类人员着装在颜色上须有明显区分，并在比赛现场显要位置设立服饰颜色说明牌。
4.除以上设计要求，各赛项可根据本赛项职业特点及合作企业宣传情况丰富设计内容，形成设计方案。 5.服装可以由赛项合作企业提供赞助；没有企业提供的，服装经费列入预算，按大赛相关办法解决。 （二）大赛手册制作要求 全国职业院校技能大赛《大赛手册》由大赛执委会办公室统一印制，发放各赛区使用。 （三）赛项指南制作要求 《赛项指南》是赛项执委会为参赛人员编制的有关竞赛事宜的手册，由赛项承办单位协助完成编辑和印制，在参赛人员报到时发放。《赛项指南》封面底纹、色调和文字格式的设计制作稿由大赛执委会办公室统一提供。封二大赛简介、封三合作企业标识的设计制作稿由大赛执委会办公室统一提供。具体要求如下： 1.《赛项指南》封面文字要求 （1）标题： ××××年全国职业院校技能大赛 中（高）职组“冠名名称”杯（赛项名称） 赛项指南 （2）主办单位（2013—2015年）： 教育部、天津市人民政府（赛项承办地的省级人民政府）、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家测绘地理信息局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、
现代物流技能比赛规程 全国职业院校技能大赛官方网站
附件1： 2010年全国职业院校技能大赛 中职组“天物杯”现代物流技能比赛规程 一、比赛名称 2010年全国职业院校技能大赛中职组“天物杯”现代物流技能比赛 二、比赛方式及岗位分工 1. 比赛方式 比赛由3名选手组成一个参赛队，根据物流仓储作业过程中的进出库工作流程，按照要求分工协作完成比赛。每个参赛选手担任不同的工作岗位，具体包括信息员、仓管员、操作员三个工作岗位，每个选手只能完成其所担任岗位分工内的作业任务。 2. 岗位分工 具体岗位分工如下： （1）信息员：负责入库订单处理、出库订单处理。 （2）仓管员：负责入库验收作业、入库理货作业、发货作业。 （3）操作员：负责入库搬运作业、入库上架作业、整箱出库作业、拣选作业、打包作业、拣选搬运作业。 三、比赛内容 参赛队信息员抽取一份入库订单和两份出库订单（包含整箱出库和拣选出库），裁判吹哨开始比赛，参赛队员按岗位分工协作完成下述操作内容： 1. 入库订单处理（信息员） 在仓储管理系统中按要求录入入库订单，生成作业计划，并打印入库单。 2. 入库验收作业（仓管员） 根据入库单，到收货理货区验收货物，并与送货人员（由工作人员扮演）进行交接；根据入库单上货物的名称和数量，进行实物验收，如遇实收货物
数量与入库单上的数量不符或外包装出现严重破损时，要在入库单上注明情况，并以实际数量入库；在入库单上签字确认。 3. 入库理货作业（仓管员） 利用手动搬运车从空托盘存储区取空托盘放到收货理货区，并将货物码放到托盘上。利用手持终端扫描货物标签和托盘标签完成组盘作业。 4. 入库搬运作业（操作员） 利用手持终端扫描托盘标签，下载上架任务，获得目标货位地址，利用手动搬运车将货物从收货理货区运至托盘货架区。 5. 入库上架作业（操作员） 用堆高车完成货物上架；利用手持终端确认货位地址。 6. 出库订单处理（信息员） 根据抽取的出库订单，在仓储管理系统中录入信息，生成出库单；打印出库单。(包括整箱出库和分拣出库) 7. 整箱出库作业（操作员） 利用手持终端下载单据，获得货物的名称、数量及货位地址；利用堆高车完成下架作业，将货物从相应货位取出；利用手持终端确认货位地址；利用手动搬运车将货物运至出库理货区。 8. 拣选作业（操作员） 在手持终端中注册周转箱，将周转箱信息与出库订单绑定，根据电子标签提示，拣选货物至周转箱；将拣选完成后的周转箱送入包装作业区。 9. 打包作业（操作员） 将分拣完后的货物复核后分类装入纸箱内，利用半自动打包机进行田字型打包方式打包。 10. 拣选搬运作业（操作员） 利用手推车将拣选货物从包装作业区运至出库理货区。
全国高职高专英语写作大赛说课材料
全国高职高专英语写 作大赛
全国高职高专英语写作大赛 教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会于2010年上半年举办了首届“全国高职高专英语写作大赛”，旨在深化高职英语教学改革，促进对学生英语写作能力的培养，进一步关注学生英语应用能力的整体提高，推动全国高职英语教学的总体发展，展示各高职院校英语教学水平和改革成果。大赛分公共英语组和英语专业组两个组别，全国各高职院校所有年级学生均可自愿报名参加相应组别比赛。比赛的命题原则是依据目前高职英语教育的相关文件，充分反映高职英语教育的发展趋势。赛题体现高职特色，突出写作能力，内容既贴近当代大学生的学习和生活，又反映未来工作岗位对英语写作能力的要求和个人职业发展的需求；比赛时间为120分钟；初赛题目包括两部分（如下所示），决赛则是在现有两个题型的基础上各增加一个自由发挥的题目，并对字数提出更高要求：公共英语组的总字数不少于650词，英语专业组的总字数不少于800词，请参考下表。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
全国高职高专英语写作大赛公共英语组样题（一）Part I Directions: Write a MEMO based on the following information. Write more than 100 words. Suppose that you (Albert Meyer) are a supervisor of Kee & Co., Ltd. The chief of operations (Hans Smith) wants to adopt the “clock-in” system to increase productivity. You write a memo which covers the following issues: 1)You agree with Hans Smith in terms of increasing productivity in the company; 2)You express doubt that “clock-in” system can tighten control over employees and increase productivity; 3)You would like to meet Hans to discuss other means of motivation. Part II Directions: Write a report based on the following information. Write more than 350 words. The pie chart shows the first four largest market share beer makers in Shanghai. Write a report to the marketing manager of your company describing the information below, give some reasons for the situation and offer your solutions. 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
物流技能大赛方案设计完整版
现代物流—储配 方案 设计与执行 参赛队名称：学院 队长：队员： 2012
目录 、前期工作准备 1．储配方案设计中的队员分工及岗位职责分配 3 、货位优化及制定货物入库方案 (4) 1、货品ABC分类表 (4) 2、入库任务单 (4) 3、货物组托图 (5) 4.货位存储图第一排货架 (7) 5．货物入库作业 (9) 1）设备租赁 . (9) 2）装卸搬运人员 . (9) 三、出库作业 (10) 1、核对订单货物数量与现有库存量 (10) 2、客户订单处理及出库方案 (10) 3、库存分配表‘ (11) 4、拣选单设计 (11) 5、出库作业 (12) 四、作业方案预案 (18) 五、预算表 (18) 六、租赁申请书 (19)
20 七、外包委托书 一、前期工作准备 1．储配方案设计中的队员分工及岗位职责分配 制作储配方案时按照不同队员的不同特点对队员进行了如下分工： 队员分工表
二、货位优化及制定货物入库方案 1、货品 ABC 分类表 在对货品进行储位分配时需要各种货品的级别进行判断，以下 对以往货品物动量的分类： 2、入库任务单 货物分 类 A A A B B C C C C C
7 W002 沐浴露355ml*12 箱144.00 15 0.4*0.4*0.4 8 W003 花露水255ml*12 箱56.00 37 0.4*0.2*0.2 9 W004 香皂105g*24 箱47.00 26 0.2*0.2*0.2 10 W005 漱口水250ML*12 箱240.00 16 0.4*0.2*0.2 3、货物组托图 王老吉0.8*0.6*0.4 22 A 最高层 4 个托盘每层堆2 箱堆3 层共22 箱 方便0.6*0.4*0.4 33 奇数层 3 个托 盘 葡萄酒 摆3 层每层 0.4*0.4* 0.2 奇数层 1 个托盘摆4 层前 巧克力0.2*0.2*0.2 5箱 22 C 3层6箱 29 A 偶数层 共33 箱 最高层最高层4 箱共22 箱 奇数层
高职组-全国职业院校技能大赛
2014年全国职业院校技能大赛 “植物组织培养”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-058 赛项名称：植物组织培养 英语翻译：Plant tissue culture 赛项组别：高职组 赛项归属产业：农业 二、竞赛目的 通过本项目竞赛，使高职学生能熟练进行优良品种和无病毒苗木的快速繁育和培育，培养学生的团队合作能力，不断提升学生的职业能力；引领农业职业院校适应园艺技术发展趋势，促进园艺类专业建设与教学改革；推进学院与相关企业深度合作，更好地实现工学结合的人才培养模式，为园艺行业培养高素质技术技能型人才。 三、竞赛内容与时间 1.竞赛内容 本赛项要求选手在规定时间内完成MS母液的配制、MS培养基的配制和马铃薯组培苗继代培养的无菌操作三项操作。每项比赛时间40分钟，每项之间休息10分钟。 （1）MS母液配制（占总成绩的35%） 根据提供试剂配制相应溶液。 （2）MS培养基的配制（占总成绩的30%） 根据提供的母液进行计算，并将结果填入表中。利用提供的母液和材料，以MS+ 0.01 mg/L NAA+ 3%蔗糖+ 0.7%琼脂，pH为5.8，配制培养基500ml，并均匀分装到12个培养瓶，不进行灭菌。 （3）马铃薯组培苗继代培养的无菌操作（占总成绩的35%） 选手进场后准备10分钟，而后在30分钟内，按无菌操作规范要求完
成马铃薯试管苗的继代培养，要求每瓶转接至少15株苗（含15株），茎段长1-2cm，带1-2叶片，扦插到培养基中，均匀分布，无交叉污染等动作。 2.竞赛时间 比赛分A、B两组，上下午各一组。 四、竞赛方式 本赛项为团体赛。每组参赛学生2名，须为同校在籍学生。由各省、自治区、直辖市教育行政部门商农业行政部门，在本区域内设置园艺类相关专业的涉农高职院校全日制在籍学生中（参赛选手年龄须不超过25周岁，即2014年7月1日前不满26周岁），经选拔组成1个代表队参加比赛，每队限报1名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师。本赛项本次竞赛不邀请境外代表队参赛。 凡在往届全国职业院校技能大赛中获一等奖的选手，不再参加同一项目同一组别的赛项。 在本赛项竞赛的前一天下午，以省为单位进行抽签，确定技能竞赛的场次；在竞赛前半小时，选手进行抽签，确定技能竞赛的工位号。 五、竞赛试题 本赛项为公开赛题。在规定时间内完成规定的MS母液配制、MS固体培养基的配制及马铃薯组培苗继代培养。 1.MS母液配制
全国高职高专英语写作大赛
全国高职高专英语写作大赛 公共英语组复赛样题 National English Writing Contest For Technical and Vocational College Students Part I (50 points) Directions: Weston Electronics Company, an important client of your company, is going to have a party to celebrate its fifth anniversary on the 10th of next month and you are invited to attend. Unfortunately you will be in another city on business then. Please write a letter（more than 100 words）to Mr. Williams, the manager of Weston to decline the invitation. The following points are for your reference: Express congratulations Express your thanks Decline the invitation Explain the reason Express your good wishes Other information you think necessary Part II (50 points) Directions:The following chart is the results of a study by the World Health Organization into the major causes of death-related illness and diseases in the world in the year xxxx. Please read the chart and write a short report (more than 350 words) about the results. Note: heart disease心脏病infectious and parasitic disease 感染与寄生虫疾病
2019年全国职业院校技能大赛高职组
2019年全国职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”赛项规程 2019 年9 月
一、赛项名称 赛项编号：GZ-070 赛项名称：工业机器人技术应用 英语翻译：Industrial robot technique and application 赛项组别：高职 赛项归属产业：制造 二、竞赛目的 通过竞赛，检验和展示高职院校工业机器人技术应用等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力，引领和促进高职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校的人才培养水平。 三、竞赛内容 本赛项以工业机器人智能工作站系统作为竞赛平台，多名参赛选手协作完成工业机器人应用工作站系统中的配套设备机械电气系统的装调、工业机器人标定、通讯设置及操作编程、视觉系统编程调试、AGV机器人及码垛机器人的编程调试等基本工作任务，并通过对系统的人机界面开发及控制程序设计等完成工业机器人智能工作站系统的联机运行和特定制造流程等综合任务。 参赛选手在规定时间（4小时30分）内，以现场操作的方式，根据赛场提供的有关资料和赛项任务书，完成基本赛项任务及综合赛项任务，具体的竞赛详见表1：
四、竞赛方式 1.竞赛采用团体赛方式，不计选手个人成绩，统计参赛队的总成绩进行排序。
2.竞赛队伍组成：每支参赛队由3名比赛选手组成，3名选手须为同校在籍学生，其中队长1名，性别不限，每队可配2名指导教师。 3.组织机构：在全国职业院校技能大赛组委会与执委会的指导下，在赛区组委会与执委会的领导下，由全国机械职业教育教学指导委员会牵头成立2018年全国职业院校工业机器人技术应用技能大赛执委会，下设本赛项专家组、裁判组、监督组、仲裁组和组织保障工作组。 4.竞赛均各自采取多场次进行，由赛项执委会按照竞赛流程组织各领队参加公开抽签，确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段分批次进入比赛场地参赛。 5.赛场的赛位统一编制赛位号，参赛队比赛前30分钟到赛项指定地点接受检录，进场前15分钟抽签决定赛位号，抽签结束后，随即按照抽取的赛位号进场，然后在对应的赛位上完成竞赛规定的赛项任务。赛位号由参赛选手抽取，抽取赛位号的步聚： 1.抽签由赛场抽签裁判主持； 2.参赛选手随机抽取赛位号，并在赛位记录单上签名确认； 3.赛位号不对外公布，抽签结果由赛项办公室密封后统一保管，在评分结束后开封统计成绩。 4.竞赛平台由全国职业院校技能大赛执委会组织专家评选确定。 5．各省（自治区、直辖市）参赛队分配数以全国大赛执委会通知为准。 6.不邀请国际团队参赛，欢迎国际团队到场观赛。 五、竞赛流程 具体的竞赛日期，由全国职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统一规定，本赛项竞赛3天，选手第一天上午报到，下午召开赛前说明会和场次抽签活动、并安排选手熟悉赛场；第二、三天进行正式比赛。第四天举
物流技能大赛方案设计完整版
现代物流—储配方案设 计与执行 参赛队名称：学院 队长： 队员： 2012 目录 1．储配方案设计中的队员分工及岗位职责分配..................... 二、货位优化及制定货物入库方案 .................................. 1、货品ABC分类表.......................................................................... 2、入库任务单..................................................................................... 3、货物组托图..................................................................................... 4.货位存储图第一排货架.................................................................. 5．货物入库作业................................................................................. （1）设备租赁.................................................................................. （2）装卸搬运人员.........................................................................
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛 GZ-2018115云计算技术与应用（高职组）赛项 赛题库
第一部分：IaaS云计算基础架构平台 任务一、IaaS云平台搭建 基础环境： 1.使用命令行方式设置主机名，防火墙以及SELinux设置如下： （1）设置控制节点主机名controller；计算节点主机名：compute。 （2）各个节点关闭防火墙，设置开机不启动。 （3）设置各个节点selinux状态为permissive。 2.使用hostname命令查询控制/计算节点的主机名，以文本形式依次将查询命令及对应结果提交到答题框。 3.使用getenforce命令查询控制/计算节点selinux的状态，以文本形式依次将查询命令及对应结果提交到答题框。 4.在控制节点上通过SecureFX上传两个镜像文件 CentOS-7-x86_64-DVD-1511.iso，XianDian-IaaS-v2.2.iso到opt下，使用一条命令按先后顺序同时创建/opt下两个目录centos和iaas，并将以上镜像文件分别挂载到上述两个目录下，并使用df命令查看挂载的情况（需显示挂载的文件系统类型和具体的大小）在答题框依次提交上述的命令以及执行结果。 5.在控制节点上通过SecureFX上传两个镜像文件 CentOS-7-x86_64-DVD-1511.iso，XianDian-IaaS-v2.2.iso到opt下，通过命令行创建两个目录/opt/centos，/opt/iaas，并将以上镜像文件分别挂载到上述两个目录下，在答题框依次提交上述的命令以及执行结果。 6.配置控制节点本地yum源文件local.repo ，搭建ftp服务器指向存放yum 源路径；配置计算节点yum源文件ftp.repo使用之前配置的控制节点ftp作为yum 源，其中的两个节点的地址使用主机名表示。使用cat命令查看上述控制/计算节
2020年全国职业院校技能大赛赛项申报书
附件1 2020年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：赛项性质：新增赛项□已有赛项□行业特色赛项□赛项类别：常规赛项□高职组□赛项组别：中职组□类：/专业大类方案设计专家组组长：组长手机号码：方案申报单位（盖章）：方案申报负责人：负责人手机号码：负责人电子邮箱：方案申报单位联络人：联络人手机号码：联络人电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期： 2020年全国职业院校1：内容要求 技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称，不能以单一技能、工种名称直接命名。（二）压题彩照照片像素不少于3264×2488一张反映赛项特点的彩色照片，。（三）赛项归属产业类型/类（四）赛项归属专业
大类专业代码专业类专业名称专业大类组别高职组别专业类专业代码专业名称中职注：请按现行的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准，明确赛项对应的专业类别、代码及名称。二、赛项申报专家组姓名单位专业职务/职称年龄手机号码邮箱注：申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名；高职组赛项专家组中来自高1 页面布局：默认页边距标题：小2号，黑体加粗正文：小3号，仿宋_GB2312，28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“①”。文中表格：小4号宋体，单倍行间距。表头字体小号宋体加粗。41 职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。三、赛项目的围绕引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正。（二）赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富
物流技能大赛方案设计完整版
现代物流—储配方案设计与执行 参赛队名称：学院 队长： 队员： 2012
目录................................................. 3 一、前期工作准备1．储配方案设计中的队员分工及岗位职责分配. (3) ............................. 4 二、货位优化及制定货物入库方案1、货品ABC分类表 (4) 2、入库任务单 (4) 3、货物组托图 (5) 4.货位存储图第一排货架 (7) 5．货物入库作业 (9) （1）设备租赁 (9) （2）装卸搬运人员 (9) ..................................................... 10 三、出库作业1、核对订单货物数量与现有库存量................................... 10 2、客户订单处理及出库方案 (10) 3、库存分配表‘ (11) 4、拣选单设计 (11) 5、出库作业 (12) ............................................... 18 四、作业方案
预案 (18) 五、预算表 (19) . 六、租赁申请书． .................................................. 20七、外包委托书 一、前期工作准备 1．储配方案设计中的队员分工及岗位职责分配 制作储配方案时按照不同队员的不同特点对队员进行了如下分工：队员分工表 序人员岗位依据工作职责工作指标 号掌熟悉作业流程，格式规范，内方案排版，整握大赛的进程，具容齐全，可操1 *** 主管合数据图表有一定的应变能作性强力。责任心工作细心，理货员强，操作技术娴*** 2 分析数据数据分析准确1 熟。
2019年广东省职业院校技能大赛
2019年山东省职业院校技能大赛 高职组“HTML5交互融媒体内容设计与制作”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：HTML5交互融媒体内容设计与制作 赛项组别：高职组 赛项归属产业：电子信息大类 二、竞赛目的 HTML5交互融媒体时代，能够支持多种媒体形式的HTML5（下称H5）已经成为最主流的网页技术标准，围绕H5交互融媒体内容，特别是结合H5交互端特有属性（多点触控、陀螺仪、定位、拍照、录音等功能）的内容创新，成为全产业以及教育行业关注的热点，与此相关的产业需求、人才需求、投资额度增速迅猛。为了更好地向广大职业院校师生传递市场对H5内容创作人才迫切需求，实现用人单位需求与人才培养方向的有效衔接，因此，希望借助全国职业院校技能大赛平台举办H5交互融媒体内容设计与制作赛项，鼓励高职院校师生尽快完成新老技术迭代，通过精心设计H5交互融媒体内容创作命题，让参赛选手真实体会H5交互融媒体内容创作的场景与工作流程，提高实操能力。 根据高等职业学校教育教学特点、教育部《职业院校专业教学指导方案》、全国职业院校技能大赛的要求，大赛将根据国家相关政策，以市场需求为导向，在工业和信息化职业教育教学指导委员会的指导下，引领和帮助提升职业教育教学能力和师生H5交互融媒体内容设计与制作技能，通过竞赛促进实验室、实训平台建设、人才培养方案实施、教材和教学资源建设、师资队伍建设等，推动H5交互融媒体内容设计与制作专业建设和教学改革，提升学生职业技能水平和专业综合能力，通过产学研合作，服务学生就业和“双创”，促进H5交互融媒体内容产业大发展。此外，通过大赛可以促进校企合作平台的搭建，推动高职院校专业建设，对相关专业的课程设计、教学模式、师资建设及资源配置等进行充分的优化，切实提高学生职业技能与市场需求的吻合度，提高就业率的同时，帮助学生更好满足工作岗位的要求。 1 三、竞赛内容 （一）赛项内容 1.命题要求 考察选手对于H5作品内容制作的技能和素质，包括：对竞赛题目分析能力、素材资源整理能力、H5场景素材的编辑处理能力、H5作品的动画效果制作能力、H5移动端交互制作能力、作品音效搭配、H5程序设计开发等能力。 2.赛项内容 第一部分按竞赛任务书中任务一提供的分镜图文脚本和H5作品，使用HTML5交互融媒体内容制作实训平台制作H5作品；第二部分按竞赛任务书任务二要求及所给定的资料，使用编译器HBuilder完成指定H5融媒体内容开发，利用HTML5+CSS3及原生JavaScript语言编程完成指定H5融媒体内容的制作。