培训学习总结

象屿集团第二十二期MTP培训总结

随着一个握手，一个拥抱，一句互道珍重，2018年11月26日至30日为期5天的中层骨干综合能力提升班结束了，我们彼此转身，走得不舍，走得坦然，相聚不易，短暂却又珍贵。回首5天的时光，浸满的是汗水，盛满的是收获，带走的是欢笑，留下的是祝福：

一、所有人向着正确的方向努力，才能取得成功

第一天是户外拓展，天气不作美，阴有小雨，不幸的是教官宣布早上就将从6支队伍中淘汰成绩最末的2支队伍，更不幸的是，开局的公司LOGO、公司文化、公司队歌设计及介绍，我们排在了倒数第一。不过这当头一棒并没有让我们气馁，反而加速了我们团队的融合。之后我们首先确定“谋而后动，规则内寻找最的战略思想，而后每项游戏开始前，都进行头脑风暴，对游戏规则进行研讨，尽可能进行实地模拟，扬长避短，首创多项游戏完成方式，最终在早上取得第二的好成绩，并保持到了最后。

收获总结：

1.一个人或许在平时工可以伪装，但在游戏中的展现的往往是真实的。

2.一个人的成就可能会受每个人的短板所影响，但团队的成功，往往取决于成员能够发挥出来的长处。

3.所有人向着正确的方向努力，才是取得成功的关键。

二、价值创造计量视角下的利润表与OPM

第二堂课是王剑莉总的《非财务人员的财务管理》，主要对会计报表进行了基本解读，从非财务管理者角度，讲解了如何阅读、使用会计报告并做简单的财务分析。

作为财务出身人员，我的收获主要在财务分析部份，特别结合万科案

例下的财报分析，为我打开了财务分析新视角，并收获了几个新知识点：

1.行业决定公司报表特征，商业模式不同导致同样业务展现不同的报表体现。

2.价值创造计量的宏观视角下，利润表恒等式：收入-成本=工资+利息+税收+利润，等式左边表示价值创造，等式右边表示价值分配。通过这个变式，我们即可非常清晰地了解一个企业财富的分配模式与去向。

3.OPM（other people's money）战略，是指企业充分利用做大规模的优势，增强与供应商的讨价还价能力，将占用在存货和应收账款的资金及其资金成本转嫁给供应商的运营资本管理战略。

三、草根精神，事业情怀

第三与第九堂课是陈方总带来的《象屿集团发展历程与愿景》与林志勇总带来的《象屿成长与企业文化》，陈方总及林志勇总以其亲身经历，带领我们回顾了象屿集团1995年至今5个阶段的发展历程，给我们展现了象屿人在各个阶段中不断凝聚、发展、始终贯彻如一的象屿精神，为我们讲解了象屿集团的发展战略与象屿愿景，提出了象屿高质量发展“六观”，并对所有象屿年轻人提出了殷切期待。

这是一堂心灵洗礼的课堂，是一次精神上的升华。通过两位总裁一点一滴的讲述，我们首次感受到了象屿文化蓬勃的生命力与创造力，首次触摸到了深深植根于老象屿人血脉中的象屿精神，随着日后不断的工作、融合，这种精神也将在我们的心中生根发芽。或许，这就是传承！

1.象屿文化：草根精神，事业情怀；具体象屿精神：风险第一、追求卓越、勇担责任，扎根市场、开放包容、共生共赢，员工发展、务实高效、合作创新。

2.象屿愿景：以供应链平台、自贸区平台、地产平台整合发展为根基，

以金融服务链和创业服务链服务为牵引，以互联网升维、金融升维、市值管理升维、国际化升维及各产业板块跨界发展为导向，打造中国一流的现代服务业投资控股集团，为股东、客户、合作伙伴、员工构建共生共赢的价值生态圈。

3.象屿实现高质量发展六观：战略管、创新观、人才观、风险观、党建观、资源观。

4.对象屿年轻人的期待：找到标杆，天外有天，山外有山；找到比个人更重要的东西；找到“芳华”。

四、MTP中层管理技能提升训练

第四至七课是张习宁讲师主讲的《MTP中层管理技能提升训练》，包括《管理者思维与角色》、《开启管理之门》、《部属与激励》、《目标与管理》及《辅导部署》五个单元，课程主要为中层管理人员讲解了日常工作中如何进行角色定位，如何对下属进行目标设定与绩效管理以及对下属进行辅导与激励的方法与原理，实用性强，收获比较直接，具体提炼如下：

1.《管理者思维与角色》单元：

（1）作为上级的任务，首先是担当，授权不授责；要为下属提供良好的工作环境，包括良好的人文关怀环境；要支持、辅导员工技能的发挥，激发、维持员工对待工作的正面态度，要为员工的职业发展规划提供帮助。

（2）作为下属辅佐上级的七项措施：自觉报告工作进度；对上级的问题有问必答，而且清楚；充实自己，努力学习，了解上司的语言；接受批评，不犯第二次错误；不忙的时候，主动帮助他人；毫无怨言地接受任务；对自己的业务主动提出完善计划。

2.《开启管理之门》单元，直接讲述了上级表扬下属、指责和纠正下属、碰到下属发生重大过失的具体处理原则与方法：

（1）上级表扬下属：表扬要公开，赞美要真诚，要说明感受，具体说明所表扬的事情价值；赞美要及时，只要接近标准就要赞美；赞美不要夹杂责备。

（2）上级指责和纠正下属：批评要及时，但不是情感的释放和宣泄；指责要依据具体事实，要就发生的事情分享感受；要提及具体损失，提高重视程度，同时要给下属台阶下，表达对下属持续的信任和信息。

（3）下属发生重大过失：上级首先应自责，与下属建立情感连接，第一时间还原真相，找出问题根源，解决问题，减少损失；追责首先应追责自己，其次才是追责下属。

3.《部属激励》单元，将员工划分为指挥型、关系型、智力型、工兵型四个类型，并根据各类型员工特点讲解了不同的激励方法。不过个人认为实际工作中，员工并不一定有清晰的倾向划分，不同类型员工的某些激励方法也是通用的。作为中层管理人员，应关注非物质方面的激励方法，如目标激励（设定“跳一跳才够得着”的目标）、尊重激励（尊重各级员工的价值取向和独立人格）、参与激励（鼓励员工参与管理）、竞争激励（有序、平等的竞争）及感情激励（建立私教、打开隐藏区）等。

4.《目标管理》单元，主要讲解了目标设定与下达及目标考评与管理的方法方式。首先根据工作目标主要3大来源（岗位职责、内外部客户需求以及上级交办）确定目标内容，然后根据5个考核标准（数量、质量、成本、时间及客户评价）进行绩效考核标准设定，最后与下属与行动所需资源（人、财、物、权）等达成一致。

5.《部属辅导》单元，主要从工作意愿与能力两个维度将员工划分为四个类型，从指导程度与支持程度两个维度将领导行为同样划分为对应的四个类型，提出要根据员工所处的不同阶段进行不同方式的领导。个人认

为，实际工作中，并不需要也不存在严格意义上的员工及领导行为划分，但确可根据员工工作意愿与能力的高低，调节领导过程中的指导程度与支持程度。

五、公文写作进阶技巧

第八堂课是肖志磊老师带来的《公文写作进阶技巧》，课堂主要讲解了会议纪要、拜访函、领导讲话的注意点与撰写方法，其中最为相关的会议纪要写法总结如下：

首先进行事项了解，列出会议讨论的具体事项；其次进行要点提炼，对会议具体事项的关键要点进行列示；接着进行会议纪要框架搭建，最后进行语言组织，以会议语言形成会议纪要。

至此，五天的培训就基本结束了。培训并不能替代学习，培训更重要的是给我们指出了学习的方向，因此，培训虽然结束，但我的学习才刚刚开始。后续的工作中，一方面我将努力把培训中掌握的知识、技能运用到日常工作中去，另一方面，我将持续对领导力、管理技能以及专业技能持续进行学习，希望未来，遇见更好的象屿，遇见更好的自己！