PBL教学法在《信息系统项目管理》课程教学改革中的应用

PBL教学法在《信息系统项目管理》课程教学改革中的应用摘要：《信息系统项目管理》这门课程的知识体系共有九大理论模块，每一模块的内容在实践中都有很多失败应用的案例，每个案例都蕴含了需要发现和解决的问题，这个特点使得此门课程在应用pbl教学方面具有较大优势。在实际教改方案中，不仅在教学过程中引入pbl教学法，在考核环节也以pbl为导向进行作业内容的设置，从教学和考核两个环节突出了pbl的应用，以有效地激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

关键词：pbl教学法；项目管理；考核；教学效果

中图分类号：g642.0？摇文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）21-0215-02

《信息系统项目管理》是教授学生在信息系统项目的进度、成本、质量、人力资源、沟通、风险等九大领域的管理知识和方法，使开发项目能够按照预定的成本、进度和质量顺利完成。它是信息系统和信息管理专业的专业核心课，也是塑造学生实践能力的重要依托课程之一。随着我国经济水平的提高，软件产业规模的不断扩大，社会需要更多能够从事软件系统项目管理的专业人才。这门课程的九大理论模块已经比较成熟，但是在授课过程中容易出现理论性过强、学生感觉枯燥乏味、教学效果不理想等情况。引入pbl教学法，以每个理论模块在应用中出现的问题带动学生的学习，必将能够激发学生兴趣，提升教学效果。

一、pbl教学法概述