青岛版(6年制)数学四年级上册《全家自驾游》教案
全家自驾游
◆教学内容
教材第93、94页，学生利用数学知识提出合理方案的过程，培养解决问题的能力。
◆教学提示
1.充分尊重学生在活动中的主体地位。
在整个实践活动的中，因为学生已具有丰富的生活经验，所以教师可以给学生足够的空间，让学生自己制定方案、调查资料、交流并计算数据、分析选择完成计划。当然，要尊重学生的主体地位，教师的引导是重要的保证。比如，在学生通过各种途径调查数据时，教师要给学生充分的关注和指导，及时了解学生在调查中遇到的困难，并组织讨论寻找办法，确保调查到真实有效数据，为后面的交流做好准备。又如，在课堂交流过程中，教师要给学生充分的自主权，根据不同的需要选择不同的出行方案，展示学生的个性需求。在回顾反思环节，教师也要给学生一段自我反思的时间，再进行交流，并尽可能地引导学生从多个角度反思本次活动，积累活动经验。
2.让学生感受到数学在解决实际问题的作用。
在学生交流3自己调查的数据后，就面临一个选择和计算分析的过程。教师要给予学生足够的时间和空间让学生尝试选择，并对不同的选择进行计算，最后对计算的结果进行比较，确定出游方案。这是一个运用数学知识解决实际问题的过程，教师要舍得花时间和精力，让学生体验数学在解决问题中的价值，有效培养学生的应用意识。
这里需要注意的是，教材提供的是从济南到青岛自驾游的素材，不同地区的学生可以根据本地实际，改变出发地点，选择合适的目的地点。
3.重视活动过程的评价，培养学生的应用意识。
本实践活动具有很强的现实性。因此，在对活动过程进行评价的时候，教师要注重关注学生在运用知识、方法解决实际问题时，表现出来的灵活性和创新性，对能够独立思考，发现、提出问题，为解决问题贡献智慧的学生要给予热情地鼓励，激发学生的应用意识和创新意识。
◆教学目标
知识与能力目标：
在设计自驾游方案的活动中，学生经历“制定计划——实践探究——展示交流——回顾反思”的全过程。
过程与方法目标：
学生经历通过多种途径和方法获取信息、针对具体问题整合信息、利用数学知识提出合
理方案的过程，培养解决问题的能力。
情感态度、价值观目标：
通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验。
重点
通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验。
难点
通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验。
◆教学准备
教师准备：实物投影仪；多媒体课件。
学生准备：小资料。
◆教学过程
（一）新课导入：
一、谈话导入大家国庆假期出去旅游过吗？王涛一家五口要驾车从济南到青岛旅游，请求大家帮忙制定一个自驾游计划。二、制定方案1、讨论：制定一个合理的方案，需要研究那些内容？需要通过哪些途径来研究所需内容？需要准备哪些工具？（学生分组讨论交流。）2、汇报交流：研究内容：确定驾车路线，设计行程，计算旅游费用等。研究途径：上网、查阅报刊、查看地图等。研究准备：地图、计算器、电脑等。3、分组研究：全班分为3个大组，每个大组的组长分好工，分别研究驾车路线、设计行程、计算旅游费用等，并根据收集资料，小组内做好统计、分析，制定合理自驾游方案。
4、展示交流。分小组汇报交流本组活动方案，全班评价、分析。互相补充、完、完善：驾车路线：高速和非高速。行程：出发时间、走完全程所需时间、到达时间（游览时间）。
旅游费用：油费、过路费、餐费、住宿费和门票。三、回顾反思回忆制定方案的过程，大家有什么想说的？总结：需要了解的信息很多，同时还要结合实际问题进行分析，确定不同方案。我们也深深感受到，运用数学知识和方法来解决问题的重要性。
（五）课堂小结
通过今天这节课的学习，你知道了什么，学会了什么？有哪些收获，还有什么不懂的问题？
设计意图：让学生谈谈自己的收获，体现了一种“反思”思想，使学生学会总结知识，深化知识，把所学知识变成自己内在的东西。讲出还不懂的问题，可以发现教学活动中的不足之处，为今后改进学习方法找到依据。
一、制定方案，确定探究主题谈话：同学们，你们家常常自驾游吗？说说你们家都自驾去过哪些地方？预设：潍坊青州济南课件出示：我们一家五口要驾车从济南到青岛旅游3天。谈话：我们来帮王涛家制定一个自驾游计划吧！我们都需要制定哪些内容呢？预设：生1：我们需要确定一下驾车路线，生2：我们需要设计一下行程。生3：我们还需要计算旅游费用，比如车油费，过路费，住宿费。提问：那我们该怎样确定路线，设计行程，了解费用呢？学生分组讨论，全班反馈交流。预设：生1：我们可以通过上网查阅驾车路线，通过车上导航也行，车上导航没有，可以用手机导航。生2：我们可以通过查旅游报刊杂志，查一下旅游景点。生3：我们可以通过上网查一下旅游的费用追问：那我们都需要准备哪些东西来设计方案呢？预设：生1：地图。生2：能上网的手机。生
3：电脑。生4：计算器。谈话：这节课我们就一起来设计全家自驾游。（出示课题：全家自驾游）
【设计意图】自驾游现在逐渐的深入孩子们的生活，孩子们的情绪非常高涨。这样的导入方式，既拉近了老师与同学之间的距离，提高了学生的兴趣，又找到了后面探究的方向，为后面的探究奠定基础。
二、实践探究1．查阅资料
谈话：同学们，确定了要自驾游去青岛，我们也想好了要确定路线，设计行程，计算费用，那么这些我们该怎样去实践做一做呢？大家可以小组合作，从以下三个方面来考虑。
考虑方面实践途径确定路线方面设计行程方面计算费用方面学
生进行小组的反馈交流。
预设：确定路线方面：生1：我想查阅一下山东的地图，了解从济南到青岛有哪些行车路线。生2：我想在爸爸妈妈手机上装上一个导航，然后方便我们行车路线的寻找，而且这样比较方便。设计行程方面：生1：我们可以上网查一查游玩青岛的攻略。生2：我们可以从旅游杂志上看一看青岛的景点的门票价格。设计旅游费用方面：生1：我想上网上查一查我们的过路费需要多少钱。生2：我想上网上查一查济南到青岛的距离，这样我们可以算一算，我们需要花多少车油钱。
生3：我想让爸爸妈妈查一查，早饭、午饭、晚饭大约都要花多少钱。……（小组交流、教师巡视）
【设计意图】课堂上，学生小组活动，共同探究需要通过怎样的途径来解决行程、费用等等问题，锻炼了学生的通过多种方式和方法获取信息的能力，同时，小组的合作让学生的兴趣更加高涨，为后面整合信息、利用数学知识提出合理的方案奠定基础。
三、展示交流 1.各小组展示收集到的信息各小组进行展示，组内各成员每人说一方面交流，交流时，让表达能力差的同学先说，表达能力好的同学后说。另外，交流后，由别的小组进行补充交流。预设：小组一：我们小组展示过路费和车油钱的计算方面。生1：我了解到从济南到青岛有两条高速道路。走北线大约370千米，过路费大约150元。走南线大约400千米，过路费大约140元。生2：走北线大约需要200的油钱。走南线大约需要260的油钱。小组二：我们小组展示青岛几家酒店的价格。
小组三：我们小组想展示一下游玩中的门票价格。青岛崂山的门票70元，海底世界的门票120元，海军博物馆的门票40元，... ... 小组四：我们小组想展示一下游玩中一日三餐的费用问题。饭费按照每人每天早餐12元，午餐和晚餐各40元计算的话。。。。2.对信息进行选择、计算和分析分析吧。组内进行分析、计算，教师巡视并进行引导和指导。
预设：小组一：我们通过信息的整理，发现走北线的距离比较短，而且花的费用也比较少。所以，我们得到的结论是我们要自驾游选择北线行驶。小组二：我们看了酒店的价格，对于我们一家人来说，我们比较喜欢三人间，在电脑的图片上我们发现，家庭房和三人间的配套设施差不多，为了经济上的宽裕，我们选择三人间，同时，三人间只有商务酒店和旅游宾馆可以提供，我们发现旅游宾馆的价格比较低，但是从图片上看，我们难以接受他们其中的卫生条件和设施，所以我们准备选择商务酒店。小组三：我们组算了一下我们总共需要的费用，我们可以用表格来展示一下。（根据实际来展示）小组四：我们是计算了一下出发时间，到达时间，以便于我们最大程度的游玩。我们计划早晨7点钟出发，如果汽车的平均速度是80千米/时，那么我们走北线需要的时间是大约5小时，那么我们中午12点到达青岛，正好能赶上吃中午饭，也就不耽误我们下午游玩啦！【设计意图】通过让同学们课上查阅资料、展示资料、分析、计算等活动，培养了学生收集资料、分析资料的能力，同时，通过计算费用、时间等活动，提高了学生利用所学数学知识分析问题、解决问题的能力，培养了学生爱数学、用数学的态度。四、回顾反思 1.谈话：同学们，有了大家的收集信息、分析信息、分析数据，我们制定出了一份详细的方案，而且我们可以按照这个方案实行了。这节课，同学们有什么收获？预设：生1：我们自驾游之前，要做这么多的工作。制作出一份合适可行的出游方案需要多渠道的了解信息。生2：我们运用了混合运算计算出了时间，费用等等，混合运算帮助我们解决了实际问题。生3：我发现从网上预订门票和酒店会更省钱。生4：我发现学生证还可以在买门票的时候半价，所以我们可以省下一点钱来买点纪念品呢。【设计意图】通过及时总结实践活动的知识和方法，培养学生总结知识的能力、应用数学的意识，使学生充分体会到用数学知识解决生活中问题的乐趣，同时，学生通过实践活动，积累了数学活动的经验，为今后更好地学习数学实践活动奠定了基础。
板书设计：
全家自驾游
制定方案——查阅地图——住宿条件——收集信息——计划完成
教学资料包：
教学资源：
全家北京自驾游攻略
准备工作：
1．创可贴+药棉（如果坐飞机千万别带酒精，安检不让进的）
2.针线包
3.藿香正气丸+麝香保心丸+风油精+清凉油+眼药水
4．洗面奶+玫瑰爽肤水+防晒隔离霜+润唇膏爱美的姐姐们一定要带卸妆油哦，北京气候干燥，风沙又大南方人到了那儿很容易皮肤过敏的~以上护肤品最好是带试用装的，轻便实惠
5.鸭舌帽+防晒披肩+太阳镜+折叠式雨（阳）伞
6.湿巾纸+餐巾纸
7.洗衣粉+肥皂+试用装牙膏（因为旅店的不够用，如果爱清洁的朋友也可自带牙刷，毛巾，梳子，沐浴露，洗发水）
8.瑞士军刀+随身小包+证件袋（装在一起需要用时就很方便不用到处找）
9.小零食（方便面，饼干和肉干最好带上几包，说真的。。。老北京小吃虽然驰名中外，但并不是所有人都能适应的。自己备点有备无患）
10.交通卡（上海一卡通+北京一卡通，在王府井地铁站办的，押金20元/张我们每人充了30元不过只用掉13元，余额在地铁站可退）
11.地图+小账本+旅行日记+携程网上打印下来的攻略（吼吼~0）+笔
12.换洗衣裤+舒适的旅游鞋和袜子+拖鞋（如果用不惯旅馆里拖鞋的话）
13.Money+银行卡+零钱硬币（自动售货机可用；北京人爱用1元和5角的纸币，说揣着方便~）
14.相机，热爱摄影的朋友可自带三脚架啥的
15.口香糖（。。。北京菜料儿猛，大蒜韭菜满街飘香）
16．黄连上清片或板蓝根（降火的）
提前预订：
由于车是北京的朋友借的，到达后才能拿到车（大家也可以租车），我们出游前20天打电话预订中国东方航空公司的单程机票，经济舱270元/人（打五折）共2220元。我们去之前很幸运的正赶上京沪高铁开通，就订了二等舱的回程火车票555元/人共1680元（5元手续费）。同时也顺带着定了位于王府井步行街后近穆斯林大厦（是一座钟楼式建筑很好认）的如家快捷酒店。步行去天安门广场只有十几分钟路程。房间不大但很干净；服务态度也周到亲切（要不然怎么叫如家嘛~）。可免费上网，因为旅店位于步行街后也避开了喧闹的人流车流。就是电梯只能一路去7楼前台区Check in，再走楼梯回6楼房间……不过总体很满意。
总之，旅行前预定往返票和旅店真的很有必要，因为两脚刚踏上老北京的土地难免会人生地不熟，如果早做准备心里就有底多了。另外人长两片儿嘴您可一定得多问，称呼最好是大爷或者师傅，别把自己不当孙子……要不然很可能只得到一句自己找去吧您哪！北京城里加油站，超市，便利店什么的配套设施都藏在隐蔽之处，可以向旅馆前台询问或者在车载导航仪里找。
精彩片段：
一、谈话导入师：同学们出远门游玩过吗？说说你的感受吧。学生自由发言。（教师控制时机，适可而止）师:王涛一家五口要驾车从济南到青岛旅游3天，我们来帮王涛家制定一个自驾游计划吧！
二、制定方案
1.提问：制定方案，要了解哪些信息？根据学生的回答，有选择地板书信息。(大屏幕出示) 研究内容:确定驾车路线，设计行程，计算旅游费用等。研究途径:上网、查阅报刊、查看地图等。研究准备:地图、计算器、电脑等。
2.谈话：向阳小学四年级的同学帮王涛一家收集、查阅了一些资料，看看都有哪些？（投影出示）问：上面告诉你哪些信息？找找看。三．实践探究。小组活动:(大屏幕出示) 一组:查阅山东地图，了解从济南到青岛有哪些行车路线。二组:上网查青岛不同宾馆的住宿价格。三组:从旅游杂志上可以查看
青岛各景点的门票价格。四组:了解青岛当地的早、中、晚餐的价格。小组活动，小组长做好记录。师巡视，指导学生的活动。
四、展示交流 1.各小组展示收集的信息。(大屏幕出示) 2．根据收集到的信息进行选择、计算与分析。(大屏幕出示) 3.分组汇报，同时将其设计投影，进行比较评议，看哪一组设计的最合理。在此基础上，让学生提出修改意见，进行二次交流。
五、回顾反思
谈话：不仅是自驾游游要做计划，无论做社么事都要先考虑周全，再实施；而且，在实施的过程中，要根据需要及时完善。
说课设计：
一、说教材
青岛版小学数学四年级上册第93、94页综合应用，为学生创设了一个全家五口要驾车从济南到青岛玩三天的生活情境，让学生从驾车路线、住宿、门票、餐饮等方面有目的、有步骤地合作完成设计全家自驾游计划的过程，感受数学与生活的密切联系。全家自驾游这个综合实践活动是在学生学习了三位数乘两位数、除数是两位数的除法、有关路程和单价的数量关系以及三步混合运算的基础上进行的。本实践活动的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生探究的热情，同时也利于学生感悟数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识。
教学目标 1.在设计自驾游方案的活动中，培养学生通过多种途径和方法获取信息，针对具体问题整合信息，利用数学知识提出合理化方案，培养学生分析、解决问题的能力。 2.经历“制订计划——实践探究——展示交流----回顾反思”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴趣。 3.通过回顾反思，学生进一步理解所用的知识和方法，积累数学活动经验，体会自主设计、操作的全过程，从而感受成功的喜悦。教学重难点教学重点：通过自主设计自驾游方案，制定出自驾游各项费用情况统计表。教学难点：经历“制订计划——实践探究——展示交流----回顾反思”的研究过程，制定出合理的自驾游方案。教具、学具教师准备：课件、山东地图、旅游杂志，微机室。学生准备：日常学具。
二、说教学设计
创设情景，提出问题
谈话：同学们你们知道山东的旅游城市青岛吗？你们想不想到那里去旅游，老师为你们带来了许多青岛的美丽图片。（课件展示青岛旅游景区图片）。教师引导：青岛，是世界性区域贸易中心，国际滨海旅游度假胜地，是中国优秀的旅游城市，是我国举办大型赛事和国
际盛会最多的大都市之一，为了一饱眼福，更多的了解这座城市，倩倩一家五口决定自驾游去青岛旅游3天。板书课题：全家自驾游教师引导：旅游最需要准备的是什么？（钱）
都花在哪些地方呢？通常我们把旅游用的钱统称为旅游费用。板书：旅游费用旅游费用的多少是因人而异的，即使同一个景点花费也会不同。聪明的人往往会利用智慧节省很多钱。倩倩一家也想节约一部分旅游费用，你们能帮倩倩一家制订一个详细的自驾游方案吗？
二、自主学习，小组探究（一）制定薛城——青岛自驾游方案。温馨提示： 1.确定驾
车路线：查阅山东地图，了解薛城到青岛的行车路线，设计行程。2. 统计住宿费用：上网查询青岛几家宾馆的价格，确定哪家宾馆，计算住宿费用。 3.统计青岛门票的费用：从旅游杂志上查找青岛各景点的门票价格，统计门票的费用。 4.统计吃饭费用：了解每人每天的饭费；统计3天的吃饭费用。5.上网查找过路费及汽油费:统计来回的总费用。6.估计
其他的费用。7.计划旅游时间。（二）小组合作交流，完成下表。根据表格统计自驾
游总费用。三、汇报交流，评价质疑 1.班内交流调查结果。 2.学生汇报薛城——青岛自驾游方案. （1）汇报薛城到青岛的驾车路线（高速路）薛城上高速去往徐州方向，然后
转枣临高速临沂方向，或者直接在新城收费站上枣临高速，到临沂后转G2京沪高速向北（北京济南方向），走不远转G1511日兰高速日照方向一直走，到日照之后转G15沈海高速烟台方向一直向北走，然后转G22青兰高速青岛方向，黄岛枢纽转青岛高新区方向，就到城阳了。稍后向右转进入胶州湾高速公路，直行进入鞍山路行驶1.1公里，向右转到达目的地。也可用gps定位系统导航，全程425公里，其中高速里程大约要350公里。（2）汇报住宿费用；汇报青岛几家酒店的价格预设：快捷酒店：158+180=338（元）商务酒店：
220+246=466（元）旅游酒店：178+198=376（元）答：选快捷酒店，因为便宜。338×2=676（元）质疑：为什么住宿是两天？学生回答;第三天就返城了。（3）汇报青岛门票的费用极地海洋世界票价：150元。海军博物馆门票：旺季60元，淡季40元。崂山门票价格：通票160元。海底世界门票价格：120元。第二海水浴场票价：夏季入海
水浴场，2元，更衣冲水10元。小青岛门票：15元。青岛国际啤酒节门票价格：一般10-20元。五四广场、栈桥（正在整修）第三海水浴场免费。预计门票费用：
（150+60+160+120+12+15+20）×5=2685（元）或（150+40+160+120+12+15+10）×
5=2535（元）预计选2685元。质疑：为何选多的而不是少的？学生：这是预计的，防止费用不够。（4）汇报吃饭费用：如果按照每人每天早晨20元，午餐和晚餐各30元计算。3天费用如下：（20+30+30）×5×3=1200（元）（5）统计来回的过路费及汽油费: 估计：过路费大约150元，油钱大约250元（大型节假日国家免费）来回的总费用：（150+250）×2=800（元）或250×2=500（元）(6) 估计其他的费用2000元. (7)
统计自驾游总费用。8）汇报来回的时间安排。如果早晨7点出发，汽车的平均速度是80千米/时那么需要的时间大约是425÷80≈5.5（小时）大概要12点半左右到达，吃完午饭下午就可以游览了。预计旅游安排如下：第一天：栈桥1小时免费，天主教堂0.5小
时免费，鲁迅公园（海底世界）2小时120元，第一海水浴场1小时/免费。第二天：八
大关1.5小时免费，五四广场1小时免费，奥帆中心1小时/免费极地海洋世界4小时150
元崂山8小时160元，台东商业街1小时免费. 第三天：金沙滩4小时免费，返程师：这里有没有更节省的办法？学生补充;也可在家里的超市买些食品节省一到二次餐费。同
时也可网上预定门票和酒店会更省钱。3.反思旅游应注意的问题？旅游期间要保护环境，注意休息、保证安全。四、抽象概括，总结提升教师引导：同学们，让我们一起再来回顾一下制定薛城——青岛自驾游方案的整个过程，我们首先经历了制定计划，然后小组通过看地图、上网、查资料、互相交流、咨询等方法收集资料，和同学们一起展示汇报，统计自驾游的总费用，反思旅游中应注意的问题要“保护环境，注意休息、保证安全”。通过学习我们明确了制定一份合适可行的出游方案需要多种渠道了解信息，小组合作、集思广益，才能确保万无一失。还要养成做任何事情都要有计划的好习惯。既然同学们制订了这么周密的计划，去青岛旅游，现在老师就带领你们去游览一下青岛，欣赏青岛美丽的自然风景。青岛的自然风景令我们流连晚饭，海洋大学的校门也为你们敞开，同学们努力学习吧！五、巩固应用，拓展提高 1.计算（36－20）÷2 30×8＋12 540÷6÷5 （450-400）÷5+185 让学生分组板演，然后集体订正，并说说运算顺序。 2.向阳小学组织学生秋游，小明带来20元钱去商店购买食品作中餐，可供选择的食品如下：亲亲八宝粥每瓶6元，钙奶饼干每袋10元，400克瓜子每包5元，甜牛奶每盒1元，可口可乐每听
3元，雪碧每瓶4元，话梅每包7元，面包每块2元。（1）请你帮小明设计一个购物方案，并计算出总价，（2）说说你的购物方案有什么特点？预设：方案一：；亲亲八宝粥
每瓶6元买一瓶；面包每块2元，买两块共4元；400克瓜子每包5元，买一包，雪碧每
瓶4元，买一瓶；甜牛奶每盒1元买一盒。共计20元。方案二：钙奶饼干每袋10元，
买一包；话梅每包7元，买一包；；可口可乐每听3元，买一瓶。共计20元。案三：亲
亲八宝粥每瓶6元买一瓶；面包每块2元，买一块；400克瓜子每包5元，买一包，可口
可乐每听3元，买一瓶；甜牛奶每盒1元买一盒。共计20元。也可根据下面的表格自行设计，只要不超过20元就可以。同时购物时要讲究食品有营养，搭配合理。.旅游中还有很多数学问题要考虑，如时间，购票，住宿等等，课后为班级制定一份旅游计划。六、全课总结：提问：今天的数学课有趣吗？你有哪些收获？根据学生的回答师小结：动手实践是一种很好的学习方式。本节课我们借助生活中的全家自驾游，经历了制定计划、查找资料、
统计费用，合理安排旅游时间等实践活动。你们可真能干！最后作为你们的大朋友，我想送大家几句话：希望大家都能善于观察、勤于思考、勇于探究，并用我们学到的数学知识来解决生活中的问题。我衷心祝愿大家都能爱上数学、学好数学、用好数学！
资料链接：
山东青岛旅游景点介绍
极地海洋世界简介
青岛极地海洋世界坐落于石老人旅游度假区南面的青岛极地海洋世界背靠青山，三面临海，风光秀美，交通便利。它是在原青岛海豚表演馆的基础上投资兴建的集吃、住、行、游、购、娱为一体，以海洋公园为主题的大型开放式旅游项目，也是青岛为迎接2008年奥运会而开发的《奥运行动规划-旅游专项规划》七大项目之一。青岛极地海洋世界有限公司系中外合作企业，其主要投资方大连海昌集团有限公司是以石油贸易和海上油品运输为主业、房地产和旅游产业为辅、集IT业、文化教育业、餐饮娱乐等产业在内国际化集团公司。青岛极地海洋世界项目是一个集休闲、娱乐、购物、文化为一体的大型旅游度假综合服务设施。东起雕塑园，西至海洋娱乐城，占地320亩，总建筑面积达14万平方米，计划总投资2亿美元。除将改扩建现有的青岛海豚表演馆外，另将兴建目前国内最大的海洋极地馆、海洋科技馆、海洋娱乐大道、渔人码头等项目。
崂山简介
崂山位于青岛市东部的崂山区，是山东半岛的主要山脉，最高峰崂顶海拔1133米。它耸立在黄海之滨，高大雄伟。当地有一句古语说：“泰山虽云高，不如东海崂。”山海相连，山光海色，是崂山风景的特色。是全国唯一在海边拔地崛起的山脉。绕崂山的海岸线长达87公里，沿海大小岛屿18个，构成了崂山的海上奇观。古时有人称崂山是“神仙之宅，灵异之府”。传说秦始皇、汉武帝都曾来此求仙。
崂山是我国著名的道教名山，过去最盛时，有“九宫八观七十二庵”，全山有上千名道士。著名的道教人物丘长春、张三丰等都曾在此修道。原有道观大多毁坏。保存下来的以太清宫的规模为最大，历史也最悠久。
栈桥简介
栈桥是青岛的象征，游人漫步于栈桥海滨，可见青岛新月型的城市轮廓，栈桥似长虹卧波，回澜阁熠熠生辉。所谓“长虹远引”、“飞阁回澜”即出于此。远处，小青岛上白色的灯塔亭亭玉立。东侧和北侧，红瓦绿树交相辉映，各式建筑参差错落的分布在海岬坡地之上。西侧，现代化的高楼大厦紧靠海岸拔地而起，壮丽恢宏。沿岸的防波堤由花岗岩垒砌，高出
水面10余米。涨潮时，惊涛拍岸，激起簇簇雪白浪花，引来无数游人观看;潮退后，赭色岩礁和金色沙滩露出水面，海滩上满是赶海拾贝的游人。每逢风平浪静之时，成千上万只海鸥自由地翱翔，使美丽的青岛湾充满了勃勃生机。栈桥两边有铁链护栏和莲花路灯。栈桥的尽头建有三角形防波堤，呈""个""形，以减弱风浪的冲击。最南端处筑有一座钢筋混凝土双层双檐琉璃瓦覆顶的八角亭--回澜阁。这座亭阁规模较大，装饰华丽，可登临远眺。栈桥的北端两侧是绿草平铺，百花盛开的栈桥公园。栈桥的西厢，因风浪有了栈桥的阻拦，蔚蓝的海洋，显得平静柔和。盛夏季节里这里的第六海滨浴场，游者云集。
八大关简介
八大关景区位于汇泉东部，是我国著名的风景疗养区，面积70余公顷，十条幽静清凉的大路纵横其间，其主要大路因以我国八大著名关隘命名，即韶关路、嘉峪关路、涵谷关路、正阳关路、临淮关路、宁武关路、紫荆关路、居庸关路(现已增为十条路)。故统称为八大关。解放前，这里是官僚资本家的别墅区。解放后，人民政府对八大关进行了全面修缮，使其为我国重要的疗养区之一，许多党和国家领导人及重要的国际友人，曾在这里下塌。“八大关”的特点，是把公园与庭院融合在一起，到处是郁郁葱葱的树木，四季盛开的鲜花，十条马路的行道树品种各异。如韶关路全植碧桃，春季开花，粉红如带;正阳关路遍种紫薇，夏天盛开;居庸关路是五角枫。秋季霜染枫红，平添美色;紫荆关路两侧是成排的雪松，四季常青;宁武关路则是海棠……从春初到秋末花开不断，被誉为“花街”。近年在八大关东北角又新植了一片桃林，成为春季人们踏青的又一好去处。西南角则绿柏夹道，成双的绿柏隔成了一个个“包厢”，为许多情侣们所钟爱，因此这里又被称为“爱情角”。
“八大关”的建筑造型独特，汇聚了众多的各国建筑风格，故有“万国建筑博览会”之称。这里集中了俄、英、法、德、美、丹麦、希腊、西班牙、瑞士、日本等20多个国家的各式建筑风格。西部是线条明快的美国式建筑“东海饭店”;靠近第二海水浴场，是解放后新建的汇泉小礼堂，采用青岛特产的花岗岩建造，色彩雅致，造型庄重美观;再加上一幢幢别具匠心的小别墅，使八大关有了“万国建筑博览会”的美誉。
中山公园
中山公园与汇泉广场一路之隔，是青岛最大的综合性公园。公园三面环山，南向大海，天然造就了这处风景佳地。园内林木繁茂，枝叶葳蕤，是青岛市区植被景观最有特色的风景区。公园东傍太平山，北接青岛动物园，山南麓的青岛植物园内，近百种林木与公园的四时花木连为一体，树海茫茫，郁郁葱葱，游览其中，给人以清新悦目、欣欣向荣的感觉。公园一年一度的夏季灯会和深秋菊展，是最受游人欢迎的活动。
第一海水浴场
东亚第一海水浴场位于汇泉湾。风景优美，汇泉角、八大关、海滩----蓝天、碧水、美景。幢幢相连的更衣室，五颜六色，精巧玲珑。盛夏之际，消夏避暑的人们溢满整个海滨，各式各样的泳装、成排的遮阳伞，和谐的欢声笑语，真是一幅美丽的画卷。“第一海水浴场”是青岛众多海滨浴场中的佼佼者，它一向以坡缓沙细、水清浪静而著称。由于海浪的侵蚀、堆积作用，沿岸岩石不断被剥蚀成细小的砂砾，并在海湾的浅滩上沉积起来，形成了东西长约580米、宽达40多米的细沙滩，并向海内延伸到极远处。由于汇泉角的阻隔使进入湾内的涌浪渐次衰减，因而形成了浪高仅为1米左右的平静海面，十分适合开展海上娱乐活动。
青岛版小学科学四年级上册
青岛版小学科学四年级上册 1、蚂蚁 教学目标： 1、知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫；昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。 2、在教师的指导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述昆虫的外部形态特征，能根据观察的动物特征，运用归纳、概况的方法，分析结果，总结昆虫的共同特征。 3、乐于尝试运用多种资料、多种思路制作昆虫模型。 4、通过学习树立保护动物的意识。 教学重点：能自己总结归纳出昆虫的共同特征，并能判断一些常见动物是否是昆虫。 教学准备：放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、课件、学生搜集到的有关蚂蚁方面的知识。 教学过程： 一、猜谜语，导入新课 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。（课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。）生回答：蚂蚁。 师：看来同学们对蚂蚁并不陌生，这个谜语主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第1课、《蚂蚁》。（板书课题：1、蚂蚁）二、探究新知
师：老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料，谁来向大家介绍一下。学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时给予评价。 师：老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察，完成任务了吗？你们在观察的时候遇到困难了吗？哪位同学来说一下？学生汇报，师生交流教师提供观察工具，培养皿和放大镜。 向学生介绍放大镜的使用方法：使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整至合适大小为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。 告诉学生在观察时需要注意的问题。（课件出示：蚂蚁的身体可以分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点记录在观察表里，也可以画下来。 1、小组观察。 师:每个小组选3只蚂蚁，分工合作。 学生分小组观察，师巡视指导。 2、汇报交流。 师：哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。 （学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。 师课件展示：蚂蚁的身体结构图。 师：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。头部有一对触角，胸部有三对足。 3、再次观察。 通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后，再次观察不同蚂蚁，寻找共同特征。（课件出示几种蚂蚁，红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。）请你选择
青岛版四年级数学上册知识点归纳
青岛版四年级数学上册知识点归纳一 、按照我国的计数习惯，从个位起，每四位为一级。个级包括个位、十位、百位、千位，个级表示多少个“一”；万级包括万位、十万位、百万位、千万位，万级表示多少个“万”；亿级包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位，亿级表示多少个“亿”。二 、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿······都是计数单位。每相邻两个计数单位间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。 三、万以上数的读法：1、对照数位顺序表，从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级。2、读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字； 3、数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”；每级末尾不管有几个0，都不读。四、读数方法可以概括为一句话：“一画二看三说四读”。“一画”是指按四位一级画虚线； “三说”是指说出最高位上是几;“四读“是指读出这个数。五“二看”是指这个数包含哪几级； 、万以上数的写法：1、一个数含有万级和亿级，应从最高位写起，一级一级地往下写。2、写数时哪一位上是几就在那一位上写几，遇到哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。 六、比较两个数的大小：1、如果位数不同，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小；2、如果位数相同，就从最高位开始比较，最高位数大的那个数就大；如果第一位相同就看下一位，以此类推。 七、整万、整亿数的改写：1、改写成以“万”为单位的数，把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字即可。 2、改写成以“亿”为单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字即可。八 、有些数的前面有“约”字，都不是准确数，像这样的数我们称做为“近似数”。“四舍五入法”：在取近似数的时候,按要求保留到哪一位，这一位后面的数称为“尾数”。如果尾数的最高位数字小于5,就把尾数去掉。如果尾数的最高位数字大于或等于5,就把尾数舍去并向它的前一位进“1”,这种取近似数的方法叫做四舍五入法。九 、“省略万位或亿位后面的尾数求近似数”，就是用“四舍五入”法，把一个数精确（保留）到万位或亿位，求它的近似数。1、用“万”作单位的近似数，应看千位上的数是几，再决定是“四舍”还是“五入”。 2、用“亿”作单位的近似数，就看千万位上的数是几，再决定是“四舍”还是“五入”。3、不管是用“万”还是用“亿”作单位，写近似数时都要用约等号（≈）连接，末尾还要写上“万”字或“亿”字。十 、求近似数和数的改写的相同点：求近似数和数的改写都是把一个较大的数表示成整“万”或整“亿”的数，后面都要加一个“万”字或“亿”字。不同点：求近似数是把一个数变成一个近似数，数的大小发生了变化；而数的改写只是把一个大数写成了以“万”或“亿”为单位的数，大小没有发生变化。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。十一 、数字编码。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。编码中的数字代表着一定的意义。编码具有有序性。 十二、计算器是一种运算快、操作简便的计算工具。 小学四年级全科目课件教案习题汇总 语文数学英语 2 开机按 ON/OFF 键；如果要清屏按 C 键；要关机按 ON/OFF 键。 十三、一位数乘两位数：把其中的两位数拆成一个整十数和一个一位数，然后用另一个因数（一位数）分别乘这个整十数和一位数，再求两个积的和。整十数乘整百数：可以先用“0”前的数相乘，再在乘积的后面添上乘前“0”的总数。 十四、乘法估算的基本方法：把两个因数都看作接近的整十、整百数，再口算出结果。根据
青岛版小学信息技术四年级上册教案 全册教案全册小学教案青岛版小学信息青岛版上册教案
小学信息技术备课 第 三 册 小学信息技术课程标准
一、课程任务和认知目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 各学段的认知目标是： 小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排： 小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。 三、教学评价 教学评价必须以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。 四、课程教学内容 小学
(完整版)青岛版数学四年级上册全册教材分析
青岛版数学四年级上册全册教材分析 一、教学内容 本册教材包括下面一些内容：万以上数的认识，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，认识条形统计图和数学实践活动等。 万以上数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交，是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，本册教材安排了万以上数的认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识 和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大 的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一 方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和 融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统 学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是 小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，本册教材安排了平行与相交，这也是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识 直线、线段、射线、垂线、平行线，学会一些简单的作图方法；同时获得探究 学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进 一步发展。 在统计与概率方面，本册教材安排了条形统计图（1格表示多个单位）。它是 在第一学段认识简单条形统计图的基础上进行教学的，是今后学习复式条形统 计图及系统学习统计知识的基础。让学生利用已有的知识，学会看懂这种统计 图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识去解决实际生活中的简单问题；另一方面，根据学生所 学习的数学知识和生活经验，安排了两个“综合应用”——“荡秋千”和“纸 与我们的生活”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的 运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生通过小组合作的探究活动
2019新青岛版四年级数学上册知识点归纳
版四年级上册期末复习材料 第一单元：大数知多少(万以上数的认识) 本单元在认识计数单位、数位、十进制计数法的基础上，会读写万以上的大数，会改写整万、整亿的数，会根据四舍五入法求大数的近似数。具体要点如下： 1、计数单位与数位的区别：个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是（计数单位）；这些计数单位所在的位置叫做数位：个位、十位、百位……是（数位）。在解决一些填空和判断题时，一定注意进行区分，如： 在数位顺序表中，第九位是（亿位），它的计数单位是（亿）； 个、十、百、千……都是数位。（错误，这些是计数单位） 2、十进制计数法：每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。这里需要注意相邻二字。 数位顺序表 3、读数：“读万以上的数，先分级；从高位读起；读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字；数中间有一个或连续几个0，只读一个“零”，每级末尾不管有几个0，都不读。”。都要写成汉字的形式，不要汉字和数字掺和。如：30503050305 读作：三百零五亿零三百零五万零三百零五 21000102010 读作：二百一十亿零十万二千零一十
4、万以上的数的写法：“从高位写起，一级一级地往下写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。”如：三千零五亿零五十万零五十先写亿级的3005，再写万级的0050，最后写个级的0050，合起来就是：300500500050。 5、万以上数的大小比较 1、位数不同时，位数多的大于位数小的； 2、位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大的那个数就大。 6、改写成以“万”作单位的数，把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字。改写成以“亿”作单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字。 求一个大数的近似数，要看尾数的最高位是几，用“四舍五入”法确定是“舍”(0 1 2 3 4)还是“入”(5 6 7 8 9). 数的改写与求近似数的区别： 相同点：都要写成用“万”或者“亿”做单位的数。 不同点：数的改写大小不变，用=连接；求近似数大小变化，用≈连接。 如：87330000=8733万 8733200省略万位后面的尾数（只看千位上的数字），大约是873万，而不是800万或者900万。 7、拓展平台关于数字编码：编码中倒数第二位是性别码，男单女双。 这类问题要把所提供的信息读明白后再完成，如：某学校四年级八班学号为12号的学生的编号为40812，请你为五年级二班学号为9号的学生设计编码（50209），不要写成（5209）。 认识 读法 万以上的数写法 大数的改写 求大数的近似数
青岛版四年级数学下册教案.
一、蛋的世界——小数的意义和性质 信息窗1:小数的读写和意义 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第 49~55页。 教材简析 这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的,是学生系统学习小数知识的开始,同时又是学习小数四则运算的基础。教材呈现了四种不同的鸟及鸟蛋的质量,通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的基础,因此是本信息窗教学的重点,也是难点。 教学目标 1.结合具体情境,通过观察、操作等活动掌握小数的读写法,理解小数的意义; 2.在合作探索中,掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。 3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力,使学生在合作与交流过程中,获得积极的情感体验。 教学过程 第1课时 一、创设情境,复习引入 1.谈话:同学们,在我们的数学王国里,除了整数外,你还知道哪些数?你能举一个我们学过的小数的例子,并说出它表示的意义吗?
(学生举例回答,师订正。 (根据学生的回答,教师板书一组一位小数:0.1 1/10;0.4 4/10…… 教师引导学生观察这组数据,这些小数有哪些共同特征?(小组内交流 学生小组交流后,再集体交流。教师引导归纳:一位小数表示十分之几。 2.谈话:看来同学们前面的知识掌握的不错,作为奖励,老师带来一组美丽的图片,请同学们看大屏幕。(伴随音乐,出示情境图。 [设计意图]本课是在学习了一位小数和初步认识分数的基础上进行的,所以,先带领学生回顾一下前面所学的有关知识,为学习新知做铺垫。再带领学生欣赏信息窗1,引入新知,培养情感,激发兴趣。 二、结合情境,探究新知 1.学习小数的读写。 谈话:从图中你都看到了什么?了解到哪些数学信息?(学生交流。 (1根据以前的知识,请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。 (2全班交流订正。 (3教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的基本方法。 谈话:对于这些小数,你还想了解它们哪些知识?(学生自由提问。 下面我们先来研究一下0.25千克中的0.25表示什么意思? 2.学习两位小数的意义。 谈话:0.25千克中的0.25表示什么,首先要弄清0.01表示什么。(板书:
最新青岛版新版数学四年级上册教学设计
青岛版新版数学四年级上册教学设计 第一单元泰山古树——计算器 一、教学内容和编排结构 教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进 行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。 借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学 课程标准》的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数 的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安排，（1）可以集中进行一些 大数目的计算以及探索数学规律，（2）便于学生感受在什么的问题情境下使用计算器，体 会计算器的作用。 二、教材编写特点和样教学建议 1．注意改善学生的学习方式。（1）对计算器的认识，注意激发学生的认知需求，先 出示了泰山古树数量统计表及泰山石刻数量的统计表。使学生体会计算器的优点及作用。（2）通过合作交流在实际操作中学习，对计算器的结构和使用方法的认识，教材没有给出枯燥的 文字说明，而是引导学生自己探索。（3）对使用计算器进行四则计算，教材选择了数字比 较小的加法和乘法算式，便于学生通过验算，确认计算器能保证计算正确，并体会用计算器计算的优点。而对减法和除法以及含有同一级运算的混合运算则通过“试一试”让学生自己探索。 2．突出使用计算器的价值。（1）教材一方面让学生使用计算器解决实际生活中的问 题，让学生体会计算器在实际生活中的广泛应用，并能根据实际问题的需要灵活使用计算器。（2）让学生用计算器探索有趣的数学规律，从中引导学生体验探索的乐趣，体验数与式的 美，体验数学的奇妙。 3．在实践活动中发展数感。教材安排有几个特点：（1）综合了时间、长度、重量等 不同领域的内容，安排的问题学生以往只能靠猜测和想像才能解决，现在却可以运用列表的 解题策略，借助计算器的使用进行探索，便于学生体会计算器的作用，感受数学的力量。（2）精心设计了“数一数”“排一排”“称一称”“说一说”的系列活动，注重数学知识的整体 性，突出数学知识间的联系与综合。（3）体会研究复杂的问题可以从“简单的情况”想起， 受到一定的思想品德教育。这对学生的持续发展是非常有益的。 4．教学时还需要说明几点：一是使用计算器计算应与估算结合起来，用估算保证计算 的正确；二是根据具体的计算情况判断是否使用计算器；三是形成使用良好的使用计算器的 习惯。 第一课时 教学内容： 第2页的信息窗1及自主练习中的相应习题。
青岛版四年级上册科学复习要点
实用文档 1、第一单元我们吃什么？ 1、食物的分类：我们的食物主要来自于动物和植物。 按食物的来源分为：植物性食品、动物性食品、菌类食品；按味道分为：酸、甜、苦、辣、咸； 大自然直接或间接地给我们提供了丰富的食物。 2、碘酒遇到淀粉变蓝色，含淀粉的有：面粉、米饭、地瓜、土豆。 脂肪的主要成分是油脂，油脂在纸上会留下油渍。 蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。含蛋白质的有：瘦肉、蛋白 3、维持生命至少需要40种营养素，食物中的营养主要包括：蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 瘦肉、鱼肉中主要含有蛋白质，肥肉中含有脂肪，各种粮食中主要含有：淀粉，蔬菜中主要含有：维生素和水。 4、优质的蛋白质、维生素和矿物质主要来自于：鱼、奶、蛋。奶类食品含有丰富的蛋白质和脂肪，谷类食物是我们传统膳食主体。 动物食物中的钙比植物中的钙要好。 5、我们每天吃的食物分为10份，米、面食占四份，蔬菜、水果占四份，牛奶、肉、蛋、油占两份。 6、怎样饮食才有益于我们的健康？（或良好的饮食习惯包括哪些？） 答：选择无毒、无污染的食物；不挑食、不偏食；不吃过期变质的食物；吃东西要定时定量；要注意营养搭配； 7、如果让你设计一下你的一日三餐，你会怎样做？ 答：早餐：牛奶+火腿+馒头。午餐：主食+肉+菜。晚餐：主食+少油少盐的肉和菜。 8、合理饮食的方法：1、食物多样化，以谷物为主2、多吃蔬菜和水果3、常吃奶类、豆类或其制品4、经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油5、少盐少油少糖6、吃清洁卫生、不变质的食物 9、常见的配餐有哪几种？ 答：以肉类食品为主的配餐。以腌制食品为主的配餐。以油炸食品为主的配餐。以甜食为主的配餐。 实用文档 第二单元水里有什么？ 1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解，如果不断的加 入就会出现不溶解的现象叫做饱和。高锰酸钾放到水里，水变紫色。 2、水除了能溶解一些固体和液体外，还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体， 、3能溶解：食盐、高锰酸钾、洗衣粉、白糖、 不溶解：粉笔末、黏土、食用油（水在下油在上）、面粉、薯条、沙、木屑
四年级数学上册全集教案 青岛版五四制
（青岛版五四制）四年级数学上册教案全集 一黄河掠影---用字母表示数 教学目标： 1.结合具体情景，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数。 2.初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3.培养学习代数初步知识的兴趣和创造性思维，归纳概括能力以及解决实际问题的能力。 教学难点： 会用字母表示数。 教具准备： 视频展示台、多媒体课件 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 暑假刚刚过去了,同学们都到哪里去玩了?玩的高兴吗?你们知道老师去哪里吗?老师去了我们美丽的母亲河---黄河.还拍了不少照片.同学们想不想去游览一下,那今天,我就带领同学们去看看,好不好? 老师知道咱们班的同学最聪明,所以去之前我们要进行一次小小的智力测验,有没有信心! （演示电脑课件） 选C大家同意吗?同学们真厉害! C是黄河风光,C代表是第几幅图? A----1 那A是西藏风光,A代表是第几幅图. B----2 按照这个思路那么B代表是第几幅图. C----3 D代表是第几幅图 D----4 在平时的学习中,我们也经常会遇到这样的测试题.我们通常会和这道题一样,用ABCD来表示不同的答案，哦，看来呀，字母还真有不少的用处。 二、主动参与，领悟新知。 同学们，第一关顺利通过，那咱们马上去旅游？可是黄河那么多景点我们先到哪里去？意见不统一，看来我们的准备还是不充分，那么旅游之前应先做些什么？ 同学们的方法太多了，老师就知道一本好书---《黄河掠影》，同学们想不想看？（演示电脑课件） 根据老师提供的信息，同学们可以知道：一本书需要多少元钱?那么两本书呢？三本书呢？如果六个小组一组一本，那需要多少钱？（视频展示台展示）
青岛版小学数学四年级上册口算题[全套]
14×6= 240÷15= 64÷16= 840÷21= 540÷60= 380÷19= 39÷3= 180×50= 150×4= 520÷26= 24×2= 800÷50= 88÷8= 420÷21= 32×3= 1900÷20= 720÷80= 80÷16= 48÷16= 200×160= 200×40= 200÷25= 12×8= 870÷30= 90÷6= 500÷25= 27×3= 300×33= 210×30= 400÷25= 56÷14= 3×140= 300×20= 1000÷25= 24÷8= 700÷14=
250÷50= 225÷25= 14×2= 600÷12= 19×50= 750÷25= 83－45= 9600÷80= 270÷90= 140÷20= 560÷8= 140×300= 96÷3= 360÷18= 96÷24= 8800÷40= 18×5= 630÷70= 40＋26= 960÷800= 390÷30= 95÷19= 40×30= 750－290= 30×21= 270÷90= 37＋26= 5×490= 400－260= 360÷12= 76－39= 760×20= 270÷30= 16×5= 65＋59= 7500÷500=
140÷20= 90÷3= 30×23= 370×200= 10×56= 540+90= 12×8= 650÷13= 60×50= 300×50= 27＋32= 8600－4200= 420÷60= 52×20= 48＋27= 240×4= 540＋80= 10×700= 450×20= 640÷80= 480÷8= 41×70= 73＋15= 15×10= 130×6= 378÷6= 120×600= 12×11= 630×0= 480-130= 20×360= 160×30= 900÷6= 25×40= 680×400= 220×40= 2400÷60= 900×60= 280＋270= 104×5=
四年级科学上册第四单元测试题(青岛版有答案)
一、探究填空。 1、通过实验我们知道：塑料袋会上升，纸蛇会旋转，这是因为它们都受到了答案上升的力的作用。 2、中国是世界上最早发明热气球的国家，所发明的答案就是一种原始的热气球。 3、热气球之所以能上升到很高的空间，是因为受到了答案上升的力。 4、充气跳跳球能够弹起，汽车轮胎能减轻颠簸，这些都是答案作用的结果。 5、气球在撒气的同时会被推出一段距离，这是答案力作用的结果。 二、探究选择。 1、世界上最早发明热气球的国家是答案。 ①中国 ②印度 2、空气受热后体积会答案。 ①膨胀 ②缩小 3、热气球升空是因为受到了答案的作用。 ①热空气上升力 ②空气弹力 4、篮球能在地面上弹起是答案作用的结果。 ①升力 ②弹力 5、火箭起飞是因为受到了答案的作用。 ①弹力 ②反冲力
6、两块带水的平板玻璃合在一起，人们就不容易把它们掰开，这是因为答案的缘故。 ①两块玻璃相互吸引 ②大气压力 三、探究判断。 1、热气球之所以能上升，是因为受到空气向上使之升高的力的作用。（答案） 2、我国古代发明的原始的热气球叫做松脂灯，又叫孔明灯。（答案） 3、直到18世纪后期，欧洲才发明了热气球，比中国晚了很多年。（答案） 4、皮球中充气比较多，弹力也就比较大。（答案） 5、家庭厨房的抽油烟机安装在炉灶上方，是因为热空气上升的缘故。（答案） 四、名词简答 大气压力： 答案 五、列举 1、列举人们利用热空气或控制热空气的事例： <<<12&&&答： 答案 2、列举人们利用空气制造弹力的事例： 答： 答案 六、观察实验 1、篮球内充入空气的多少不一样，篮球的弹力也不一样？请你设计一个对比实验证明。 答：答案
青岛版四年级数学上册知识点整理
第一单元万以上数的认识 （一）10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 （另一种说法：十万里面有10个一万，一百万里面有10个十万，一千万里面有10个一百万，一亿里面有10个一千万） （二）数位：个位、十位、百位、千位……个级 万位、十万位、百万位、千万位……万级 亿位、十亿位、百亿位、千亿位……亿级 一个数从右边起，每4个数位是一级。 （三）计数单位：个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿…… （四）每相邻两个计数单位间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。 （五）改写用“=”号 改写成用“万”作单位的数：末尾去掉连续4个0，加一个“万”； 例： 5600000=560万000=4500000万 改写成用“亿”作单位的数：末尾去掉连续8个0，加一个“亿”。 例：000=820亿 （六）四舍五入法：用“≈”号 省略万位后面的位数求近似数：看千位 千位大于4，进1，后面省去，加一个“万”； 65270≈7万 898300≈90万 千位小于或等于4，后面直接省去，加一个“万”。 64270≈6万 8733200≈873万 省略亿位后面的位数求近似数：看千万位 千万位大于4，进1，后面省去，加一个“亿”； 0≈2万 0≈4万 千万位小于或等于4，后面直接省去，加一个“亿”； 0≈1亿 25≈59亿 （七）最大的一位数是9，最小的自然数是0，最小的一位数是1。（八）编码 身份证号370204，出生于（）年（）月（）日 年龄（）岁，性别（）。
第二单元线和角 （一）线段有2个端点，可以度量； 射线有1个端点，无限长； 直线有0个（没有）端点，无限长。 射线和线段是直线的一部分。 （二）把线段的一端无限延长，就得到了一条射线，过一点可以画无数条射线，过两点可以画1条直线。 把线段的两端无限延长，就得到一条直线，过一点可以画无数 条直线。 （三）从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。角通常用符号“∠” 来表示，例如∠1，读作“角一”。 角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。把半圆平均分成 180份（或把半圆分成180等分），每一份所对的角就是1度，记作“1°” （四）用量角器量角时，量角器的中心点与角的顶点重合，“0°”刻度线和角的一条边重合，另一条边在量角器上所对的刻度就是 角的刻度。 （五）锐角大于0度，小于90度； 直角是90度； 钝角大于90度，小于180度； （区别：钝角大于90度√ / 大于90度的角是钝角×） 平角是180度； 周角是360度。 1平角=2直角 1周角=2平角=4直角 （六）一副三角板的度数为：45度，45度，90度。 30度，60度，90度。 三角板有两条边互相垂直。 三角形的三个角的和是180度。
最新四年级上册数学第三单元教案青岛版
三：保护大天鹅 ——三位数乘两位数 教材分析： 本单元是小学阶段整数乘法的最后一部分。是在学生掌握了两位数乘两位数的基础上学习的，同时又是后面学习小数乘法的重要基础，学生学完本单元的知识以后，对整数乘法形成较为完整的知识结构。 教学目标： 1．在解决实际问题的过程中，学会两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算以及三位数乘两位数的估算和笔算，并能正确熟练的进行口算、估算和笔算； 2．培养学生提出问题解决问题的能力，体验解决问题策略的多样性。 3．在解决实际问题中，体会三位数乘两位数计算、混合运算在生活中的作用，发展应用意识；通过自主探索、合作交流，获得成功的体验。 教学重点、难点： 重点：三位数乘两位数的笔算。 难点：三位数乘两位数连续进位的笔算。 教学时间：18课时 第1课时 课题：三位数乘两位数（信息窗1口算） 教学目标： 1．理解整百整十数的口算算理；并掌握合理的口算方法。； 2．通过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力，能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。 3．结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。 教学重点：理解整百数乘以整十数口算方法。 教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。 教具、学具准备：口算练习卡片、练习题投影和数学游戏卡。 教学过程：
一、创设情境、提出问题 鸟儿是人类的好朋友。大天鹅是一种非常美丽的鸟，它是我国二级保护动物。为了保护大天鹅，光明小学四年级的同学分组向大家发放宣传材料。(出示情境窗图)你能提出什么问题？ 学生观察情境窗图，提出问题： 1、一组一共发放了多少份宣传资料？ 2、二组一共发放了多少份宣传资料？ 板书课题：整百整十数乘法的口算。 二、研究问题、指导点拨 1、问：图中给我们提供了哪些信息？ 2．根据这些信息，请你列出第一个问题的算式 400×20= 引导学生观察算式，板书课题：三位数乘以两位数——整百数乘以整十数 3．谁能帮他解决第一个问题？你能口算出它的得数吗？（说说你是怎样想的？）可能会出现下面多种口算方法： A．4×2=8 400×20=8000 B．400×2=800 800×10=8000 C. ------- 4．反馈练习：30×30= 300×30= 40×30= 400×30= 600×20= 500×50= 5．谁能为第二个问题列算式？生说师板书：210×30= 引导学生观察算式，板书补充课题：几百几十数乘以整十数 6．同位两人互相说说你是怎样口算的？ 7．全班交流交流： 反馈练习：330×30= 210×20= 110×50 150×60= 三、巩固练习 1.第34 页练习2。学生自主解决，集体交流。 2.第35页练习4。学生自主解决，集体交流。
青岛版四年级科学上册期末试题及答案
青岛版四年级科学上册期末试题及答案 班级姓名等级 一、查漏补缺。 1. 维持人类生命健康的营养素，主要包括、、、、 纤维素、矿物质和。 2. 太阳能热水器主要由、和等组成。 3．加快溶解的方法有、、。 4．黑深色的物体比白浅色的物体吸收的辐射热。 5. 根主要是靠伸进土壤吸收水分。 6. 热在水中主要是以的方式传递的。 7. 把气球吹足气，口朝下松手，气球会，气球运动方向与空气喷 出的方向。这种现象叫做。 8．救生圈、轮胎、充气蹦蹦床内都充满了。都是利用了有弹性的原理。 9．叶子不断的蒸腾水分，能促进植物的根不断的吸收和。 10. 大气有压力，所有在大气中的物体都受到这种无形的压力，这种压力叫 做。这种压力的方向来自。 二、珠海拾贝。 1. 人体活动所需要的主要能源物质是 A、蛋白质、水和盐类 B、维生素 C、淀粉和糖类 2. 太阳能热水器的吸热装置是（）的。 A、白色 B、黑色 C、红色 3. 溶解在汽水中的气体是。 A、空气 B、氧气 C、二氧化碳 4. 相同坡度，水流大的产生的力量。 A、大 B、小 C、相同 5. 植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从跑出去了。 A、叶的两面 B、叶的上表皮的气孔 C、叶的下表皮的气孔 6. 热气球升空是因为（） A、热空气比冷空气轻 B、空气的反冲力 C、热空气比冷空气重 三、明辨是非。 1.随着科技的发展，我们的食品将由工厂生产。所以，人们可以不再依赖 大自然。（）。 2. 物体吸热的快慢只与其本身材料有关。（） 3.自然界中水利溶解的物质都是有害的。（） 4. 空气可以被压缩，压缩空气有弹性。（）
5．根吸收的水分大部分用于蒸腾作用。（） 四、我的科学实验。 1.如图，将一株植物的根完全浸在水中，水面 处滴一层植物油或用棉花把瓶口封好，再水面到 达处做一个记号，将这个装置放在向阳通风处， 观察现象。几天后，会发现瓶子中的水， 说明。 2.如图，将木屑放在水里，加热后，我们看到的现象 是，这就是热传递的另一种方式叫。 五、简答题。 1. 生活中，哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？ 请各列举3个实例。 2．冬天路上有积雪，人们经常会撒些煤渣，这是为什么？ 六、实验探究 怎样证明植物的根具有吸水的作用？写出你的实验方案。
条形统计图 教学设计 (青岛版四年级上册)
条形统计图教学设计 (青岛版四年级上册) :青岛版四年级数学上册“365”教学设计 第六单元::《长大我也去航天-统计》教学设计 : 课::::题：条形统计图 教学内容：青岛版小学数学四年级上册第98-100页内容学习目标： 1．经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。 2．通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。 3．通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。 教学过程： 一、创情板题示标导学 1．创情板题 谈话：今天老师带来了一些航天的照片，知道照片中是哪位航天英雄吗？（杨利伟）伴随着“神州”五号的升空，航天员杨利伟成为我们心目中的英雄。今天我们就来学习“长大我
也去航天”这一单元，这一单元是有关统计的知识。板书课题：统计 2．出示学习目标 师：本节课要达到以下学习目标： [1．经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能对统计结果进行分析。2．通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作条形统计图的一般步骤和方法。3．通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科学的思想教育。] 3．出示自学指导1： 师：当一名合格的宇航员需要进行多方面的训练，其中有一项特殊的训练--平衡能力的训练。（出示宇航员进行身体平衡训练的图片） 师：同学们想不想亲身体会一下？ 师：下面请看自学指:1：[自学指:1：先认真看课本第 98-99页“统计表”前面的内容。然后完成下面任务：①分小组来进行活动，请小组长分工，并做好记录。②把记录的数据进行整理，填在下面的统计表里。 5分钟后，看哪组活动得最好] 圈数 : : : : : : : 人数 : : : : : : :
青岛版小学数学四年级上册教案
全册教材分析 教学内容 本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法， 平行和相交，统计的有关知识。 教材分析 1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。，会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养学生的数感。 2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。 3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。 4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。 教学目标： 1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。能够比较熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。
2、段、直线、射线的联系与区别。 3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一般的两步式题，会使用小 括号，能用综合算式解答两步应用题。 4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。 5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。 6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会根据 数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。 7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点 的教育。 教学重点 1、三位数乘位数，除数是两位数的除法， 2、能用综合算式解答两步应用题。 教学难点 1、观察物体。 2、灵活运用运算定律进行简便运算。 教学关键 1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。 2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，以培养学生灵活解题的能力。 教具学具： 口算、简便运算练习卡片，小黑板。 教学进度： 1、万以上数的认识…………………………………… 10课时 2、计算器……………………………………… 2课时
青岛版科学四年级上册科学复习资料全册
第一单元我们吃什么 1、食物的分类：按食物的来源分为：植物、动物、微生物；按味道分为：酸、甜、苦、辣、咸；还可以按营养成分分类。大自然给我们提供了丰富的食物。 2、淀粉遇到碘酒变蓝色，含淀粉的有：面粉、米饭、地瓜、土豆。脂肪在纸上会留下油渍。含脂肪的有花生米、肥肉。蛋白质燃烧时会发出像头发烧焦的气味。含蛋白质的有：瘦肉、牛奶、鸡蛋 3、维持生命的营养素：蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 4、我们每天吃的食物分为10份，米、面食占四份，蔬菜、水果占四份，牛奶、肉、蛋、油占两份。 5、怎样饮食才有益于我们的健康（或良好的饮食习惯包括哪些）答：选择无毒、无污染的食物；不挑食、不偏食；不吃过期变质的食物；吃东西要定时定量；要注意营养搭配； 第二单元水里有什么 1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解，如果不断的加入食盐就会出现不溶解的现象。高锰酸钾放到水里，水变紫色。 能溶解：食盐、高锰酸钾、洗衣粉、白糖、 不溶解：粉笔末、黏土、食用油（水在下油在上）、面粉、薯条、沙、木屑3.实验搅拌唯一不同条件：一杯搅拌一杯不搅拌其他条件都相同 实验用热水唯一不同条件：热水与凉水其他条件都相同 实验研碎唯一不同条件：冰糖与糖粉；粗盐与细盐其他条件都相同4.加快溶解的方法有：搅拌、加热、将物体研碎。 水除了能溶解一些固体和液体外，还能少量溶解氧气、二氧化碳等气体 5.人喝过汽水后会凉快，因为汽水中含有溶于水的二氧化碳，它排出体外能带走人体多余的热量。
6.生活中溶解的好处：盐溶解在菜汤中，洗衣粉用温水泡开、配制饮料；溶解危害：工业废料溶解在水中造成河流污染。 7.除去水中杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀（去除不溶解的较重的杂质，如石块）、过滤（去除不溶解的较轻的杂质，如泥沙）、消毒（去除细菌和病毒。常用方法是：烧开（最常用）、加氯气、漂白粉。）是三种常用的净化水的方法。净化水的方法还有：蒸馏（或蒸发）：去除溶解的杂质，如盐类第三单元植物的生活 1、目前我们知道地球上的植物种类有30多万种，绿色开花植物都有（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）六部分组成。 2、苔藓类、藻类、蕨类植物不完全具备以上六部分 3、为什么说保护植物就是保护人类自己答：因为植物能为人类提供食物、生活材料、氧气，美化环境，净化空气，消除噪音。 4.植物的根分几类答：1.须根：如小麦、大葱、韭菜的根。2.直根：如棉花、玉米、芹菜的根。3.变态根（直根变的，也叫贮藏根）：如红薯、萝卜的根。 5、植物根的作用有：固定植物、吸收水分和养分、贮藏营养。根主要靠（根毛）伸进土壤吸收水分。根毛越多，吸水越多。 6.为什么移栽植物时根部要带有较多的泥土答：是为了保护植物的根毛不受破坏。 7.观察叶片下表皮的气孔要用显微镜。显微镜由（目镜）、（物镜）、（反光镜）、（调焦螺旋）、（载物台）几部分组成。 8.用一个完好的塑料袋套住植物的一个树枝，并把口扎紧。过几天，塑料袋上出现了小水珠，这就是叶的蒸腾作用产生的。植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做（蒸腾）。 9、蒸腾对我们有哪些好处蒸腾作用不仅使空气变得湿润，还能促使植物不断地吸收水分和养分。
青岛版数学四年级上册全部知识点
青岛版数学四年级上册全部知识点 第一部分：计算 涉及的单元：第三单元：三位数乘两位数，第五单元：除数是两位数的除法 一、直接写得数： （1）乘法口算： 1、两位数×一位数的进位口算：18×3＝54（建议：先乘十位，1×3＝3，接着算3×8＝24，把十位算得的3加进位的2，写积的十位5，再写积的个位4，算完并写完） 2、整百数×整十数的口算：400×20＝8000(建议：数零法——先算数，算4×2＝8；再数零——数出两个因数一共有几个零；再写零——在8的末尾写3个零) （2）除法口算： 1、两位数÷一位数的口算：96÷6＝16（建议：从高位除起，9÷6商1在十位，余3个十，与个位的6合为36，用36÷6得6，写在个位上，算完并写完） 2、三位数÷两位数的口算：540÷60＝9（建议：消零法——被除数和除数的末尾都有零，先把被除数和除数消掉相等个数的零，再计算，54÷6＝9。） 二、竖式计算： （1）多位数乘多位数计算方法：从低到高逐位算积, 从上到下对位加积 （2）多位数除以多位数计算方法：从高到低逐位算商, 从上到下对位减积 （算除法要运用到加减乘除四种运算） 试商的方法： 两位数除数的个位是1、2、3的看成比它小的相邻的整十数进行试商。 （如：21、22、23看成20。） 两位数除数的个位是7、8、9的看成比它大的相邻的整十数进行试商。 （如：27、28、29看成30。） 两位数除数的个位是4、5、6的看成个位是5的两位数进行试商。 （如：24、25、26看成25。） （注意：1、竖式计算中上下必须对齐数位。 试商的本领是由乘法水平决定的，试商时要既要看除数的十位也要看个位，才能方便试商。） 23×18＋82×23 ＝23×（18＋82） ＝23×100 ＝2300 三、脱式计算： 运算顺序：先乘除，后加减；有括号，先括号。 注意：a×b＋a×c＝a×（b＋c）