教学设计《通用技术课程介绍》

教学设计《通用技术课程介绍》

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背景：高三学生，学习科目繁多，对高考“3+X+1”中的“1”涉及的通用技术重视程度不够。不明确通用技术的学习意义，不清楚通用技术的学习内容。

目标：统一思想，端正认识。端正对待通用技术的学习态度，明确学习通用技术的意义和学习内容。知道通用技术是怎么回事。

内容：

三个问题：1、什么是通用技术？2、为什么学通用技术？3、通用技术学什么？

实施：

一、什么是通用技术？

找学生介绍自己对通用技术的认识，老师补充，大家交流。

、通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度

综合⒖蒲в肴宋娜诤系目纬獭?BR>重点强调通用技术的基础性和通用性，以及在生活中的广泛应用。

2、通用技术的课程目标

老师介绍并补充说明。

核心目标：提高学生的技术素养

重点在提高二字的解释：大家已经具备一定的技术素养，只是尚处于无意识状态，但一直在受潜移默化的熏陶。希望通用技术课程的学习可以让大家明确对技术的认识，提高主动关注技术的意识；

基本目标：提高学生的技术素养促进学生全面而富有个性的发展

重点在富有个性的发展方面。要主动接触和了解自己未知的领域，为找的自己的兴趣做必要的准备，为自己个性的发展提供多个方向。为自己将来在社会中的定位和择业作好必要的准备；提醒学生注意对自己个性的培养。

总目标：

学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想和方法；

具有一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力；

善于发现问题，善于综合运用自己所学的知识来

解决实际问题。在不断发现问题、分析问题和解决问题的过程当中不断提高自己解决问题的能力。

形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；

积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战、提高生活质量、实现终身发展奠定基础。

正确地使用各种技术手段和技术产品，

使之促进自己的成长、生活和学习；广泛了解各种职业的特点，结合自身特长，为将来的专业选择和择业作好准备。

二、为什么学习通用技术？

以案例、资料分析为主，共同讨论交流。

随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在、无处不在的客观事实，成为社会发展进步的重要因素。

1、生存的需要

想象一下没有技术的日子是什么样的？

2、生活的需要

蔬菜污染知多少？（案例分析）

3、科技进步的需要

中国国家技术发明奖一等奖连续六年空缺！（资料

分析）

xxxx年，经过近千名专家投票，中国的三大科技奖——国家自然科学奖、国家技术发明奖和国家科学技术进步奖初评结果揭晓。令人遗憾的是，国家技术发明奖一等奖再次空缺，这也意味着该奖项连续第六年空缺！

——来自http:///news/

4、企业发展的需要

我国企业知识产权意识淡漠（资料分析）

据国家知识产权局统计，我国拥有核心技术自主知识产权的企业只有万分之三，99%的企业从未申请过专利，60%的企业没有自己的商标。大多数企业是有制造，无创造；有产权，无知识。有的产权也是资产的产权，不是知识的产权，所以只能靠模仿，靠代加工，靠贴牌。现在国外对知识产权的管制约束越来越严，企业面临的知识产权纠纷也越来越多。

三、通用技术学什么？

、必修模块：

《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）

2、选修模块：

电子控制技术（2学分）建筑及其设计（2学分）

简易机器人制作（2学分）现代农业技术（2学分）家政与生活技术（2学分）服装及其设计（2学分）汽车驾驶与保养（2学分）

3、各模块之间的关系：

技术与设计1介绍：

包括技术及其性质、设计过程、设计的交流与评价等内容。

技术与设计2介绍

包括结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计四个专题。

四

、小结：思考与交流

、请谈谈你对通用技术的认识

2、我们学习通用技术的必要性何在?

3、你打算如何学好通用技术，提升自身技术素养？

五、拓展材料：（汽车大王-福特逸事）

这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界。

美国伊利湖畔高速公路两辆汽车头尾相撞，追尾车一辆接着一辆，44辆汽车撞在一起。公路上一片狼藉，碎玻璃片、碎金属片满地皆是。一位汽车公司的

老板与警察同时赶到。老板仔细地观察着每一辆撞坏的汽车。突然，他被地上一块亮晶晶的碎片吸引住了。这是从一辆法国轿车上掉下来的碎片。它的光亮度和硬度使老板感到惊讶。老板将这块碎片交给了公司的中心试验室。

试验室的分析报告出来：这块碎片坚硬结实，弹性优良，韧性很高，具有很好的抗冲击和抗弯曲能力，而且不易磨损和断裂。原因是金属中含有少量的钒。老板看了报告要求试验室再分析几辆同类型号法国轿车的部件。试验室很快又送来了新的报告：法国人似乎是偶然使用了这块含钒的钢材，因为同类型的法国轿车上都没有使用这种含钒的钢材。

老板立刻组织人力、物力和财力，找到了储量丰富的钒矿，解决了冶炼钒钢的技术难题，以最快的速度将钒钢用在了自己公司制造的汽车上，使汽车质量得到了大幅度提高，迅速扩张了在美国和世界的汽车市场。几十年之后，老板的汽车公司成了世界上最大的汽车公司之一。这个老板就是后来闻名于世的汽车大王———亨利?福特。

福特说：“假如当初我没有深入到车祸现场考察，就不会发现钒钢，也就不会有汽车公司的今天。在我看来，创新是事业的生命，而失败和肇事现场则是创

新不可忽视的课堂和前线。”

教学反思：

上周，备课组要求大家每人提供一节课，定好课题和时间地点，接受同组同行的听评。

的确，第一次高三上课，我们普遍感觉有诸多问题需要交流和切磋，借此机会大家正好可以畅所欲言。

我的公开课就定在周一下午第一节，是第一个接受“检阅”的。

课题是《通用技术课程介绍》，之所以选择这个课题，是因为自从上周日出差回来，面对复课班、应届班的不同基础情况，加上又是我的第一堂课，能不能赢得学生的钦佩，能不能让学生端正对通用技术的学习态度，都取决于我的这第一课的成败。所以，我潜心研读了课标、教材、技术课程网相关资料，还从最近翻阅的基本杂志中选择了几个典型的案例。相对来说，有了比较深入的认识和比较成熟的授课思路。

精心设计了。

我如期来到课堂。发现是一个新班级，这学期还没给他们上过课。而且之前的这节课时间一直是信息技术课。学生对我的到来，感觉比较突然。我提醒大家为我们这节学习通用技术作好准备。

三位听课老师相继来到、入座。我开始手心冒汗，呵呵。

好在，我准备充分。思路清晰，将案例灵活的穿插在各专题之间，既让各内容在生活中找到了应用，又激发的学生们的兴趣。不仅让学生对“什么是通用技术？为什么学通用技术？通用技术学什么？”三个问题有了深入的了解和体会，而且激发了学生的热情。课程结束之前，学生提问了好多问题，看得出来，课程的学习引发了学生的思考。我很欣慰。最后，在汽车大王福特的“这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界”的故事介绍中结束了课程。

同行说，能让学生听课已经很不容易，能引发学生的思考并渗透情感态度价值观的培养就更不容易了。

听后窃喜,感觉不错。

明天听听大家的评课。上周，备课组要求大家每人提供一节课，定好课题和时间地点，接受同组同行的听评。

的确，第一次高三上课，我们普遍感觉有诸多问题需要交流和切磋，借此机会大家正好可以畅所欲言。

我的公开课就定在周一下午第一节，是第一个接

受“检阅”的。

课题是《通用技术课程介绍》，之所以选择这个课题，是因为自从上周日出差回来，面对复课班、应届班的不同基础情况，加上又是我的第一堂课，能不能赢得学生的钦佩，能不能让学生端正对通用技术的学习态度，都取决于我的这

第一课的成败。所以，我潜心研读了课标、教材、技术课程网相关资料，还从最近翻阅的基本杂志中选择了几个典型的案例。相对来说，有了比较深入的认识和比较成熟的授课思路。

精心设计了。

我如期来到课堂。发现是一个新班级，这学期还没给他们上过课。而且之前的这节课时间一直是信息技术课。学生对我的到来，感觉比较突然。我提醒大家为我们这节学习通用技术作好准备。

三位听课老师相继来到、入座。我开始手心冒汗，呵呵。

好在，我准备充分。思路清晰，将案例灵活的穿插在各专题之间，既让各内容在生活中找到了应用，又激发的学生们的兴趣。不仅让学生对“什么是通用技术？为什么学通用技术？通用技术学什么？”三个问题有了深入的了解和体会，而且激发了学生的热情。

课程结束之前，学生提问了好多问题，看得出来，课程的学习引发了学生的思考。我很欣慰。最后，在汽车大王福特的“这个世界既不是有权人的世界，也不是有钱人的世界，而是有心人的世界”的故事介绍中结束了课程。

同行说，能让学生听课已经很不容易，能引发学生的思考并渗透情感态度价值观的培养就更不容易了。

听后窃喜,感觉不错。明天听听大家的评课。

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