明天我们毕业一

《明天，我们毕业》一

《明天，我们毕业》教学设计一

教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学时间：三课时第一课时一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。二、初读课文1、自学课文。（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。] 2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。

1、学生思考

2、集体讨论。第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情

第二段（2――5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。三、指导书写生字

1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同

2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况

3、学生板演，评议

4、学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业1、练读课文，做到正确、流利。2、抄写词语

第二课时一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园

眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？

五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深

深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。…… （3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的热爱、眷

恋之情朗读课文四、学习第三自然段（1）听录音，欣

赏录象（2）出示句子6年的学习生活多像一幅

五彩斑斓的画卷！（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从清晨跨进校门、

早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）(2)表达了怎样的思想感情? 6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样

做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我

们的精神财富,我们怎么能忘记! (1) 表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？五、学习第五自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。” （3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送

给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要

把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。（1）交流体会句子的思想感情（2）有感情地朗读总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让

我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱

的同学” 第三课时一、复习导入1、背诵第4、5自然段2、作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/ 二、讲读第三段1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？2、出示等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！” （1）“栋梁”是什么意思？（2）这句话表达了怎样的思想感情？

3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。三、总结课文1、这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？2、有感情地朗读课文25 明天，我们毕业

6年的学习生活学到了懂得了更感受到了

敬爱的老师是天使是大树是海洋

眷恋

义庄中心小学语文教学

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明天我们毕业了

明天，我们毕业了翔：燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往昌：小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱宝：稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想夏：春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望合：母校啊！我们就要离开您收起往日的嬉戏我们静静地走过校园每一个角落走过我们生活了六年的地方星：你看，那阳光明媚的教室多少次聆听我们，书声琅琅航：你看，那沉默无语的黑板多少次书写我们，知识秘方鲁：你看，那宽阔平坦的操场多少次留下我们，笑声飘荡宇：你看，那清脆悦耳的铃声多少次提醒我们，珍惜时光合：母校啊！当我们再次走进您多少岁月——在我们心中流淌涛：忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲曾：忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手好：忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光郭：忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌合：老师啊！让我们怎样感谢您飞：六年啦，六年的岁月在我们心头匆匆掠过东：怎能忘，进步时，您为我们加油喝彩雨：怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖静：怎能忘，犯错时，您给我们叮咛提醒合：无论何时，有您就有了我们的欢笑六年了，六年的光阴在我们眼中轻轻洒落曹：曾几何时，我们有过这样的困扰：孔：老师，我的袖子破了龙：老师，我的辫子松了盛：老师，我的铅笔丢了金：老师，爸爸妈妈又出差了轮说：老师…… 老师…… 老师……曹：是啊！有什么能难倒您呢？双：您融合了这样一个南腔北调的集体宋：您包容了这样一群慢慢长大的孩子郑：老师啊，六年级的每一个孩子该怎样感谢您！合：这一切的一切仿佛刚刚开始似乎就在昨天我们就要互道再见云：再见了，母亲是您给了我花样的年华燕：再见了，老师是您给了我生命的滋养婷：再见了，同学是你给了我纯真的友情合：让我们向您—— 致以最崇高的少先队队礼！（敬礼！）谢谢您，母校谢谢您，老师谢谢你，并肩前行的同学们（礼毕！）

24.1明天我们毕业

24 明天我们毕业一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4 、5 自然段。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫” “凝聚”造句。 3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 4、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。二、教学重点：理解题目浓缩着6 年来的最美好的回忆和最美好的感情。三、教学难点：理解文中的重点6 语句及较多的修辞手法，如比喻、排比等四、教具准备：挂图、小黑板五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时一、谈话导入 1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？ 2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章

二、初读课文 1、自学课文。（1）提出自学要求： 1 、读准字音，认清字形，读顺每句话。] 2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，教师巡视 2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深 3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师 4、分段朗读课文。三、指导书写生字 1、找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同 2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况 3、学生板演，评议

明天我们毕业

24、《明天，我们毕业》第二课时教学设计教学目标： 1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情； 2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感； 3．学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。教学重难点： 1．理解关键语句的意思，抒写自己的真情实感； 2．有感情朗读课文，体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。教学过程：一、激情导入，情感预热师：转眼间，六年的小学生活即将结束，面对我们熟悉的校园，面对朝夕相处的同学，面对一个个给予你知识和精神财富的老师，你是否想起：明天，我们即将毕业。作者丁雪飞在小学即将毕业时同样感慨万千，于是饱含激情地写下了一篇文章。这节课我们继续学习小学阶段的这最后一篇课文（师生齐说课题《明天，我们毕业》）。二、把握主线，抓住关键 1.通过上节课的学习，我们已经知道作者在文章的一开始就抒发了自己内心深深的眷恋之情，那她到底在眷恋什么呢？请同学们快速地浏览一遍课文。（板书眷恋）谁能用简洁的语言概括一下？ 2．生交流概括，板书：学习生活老师校园三、精读课文，体会情感

（一）眷恋五彩斑斓的学习生活 1.师：是呀，在作者心中，值得眷恋的东西太多太多，那么六年的学习生活到底给作者留下了哪些美好的回忆呢？请同学们默读课文3-5自然段。出示：阅读提示：先用小序号标出作者描绘了几幅画面，再想想给这几幅画面分别加上个什么标题，然后选择自己喜欢的一幅画面认真读一读，还可以闭上眼睛想一想。 2．学生交流。（选择自己最喜欢的一幅画面来谈谈。）（1）跨进校门：师：这句话中有一个动词用得特别好—“荡漾”，从这个词中你能体会到什么呢？（校园因为有了同学们才有了生机，这群快乐的孩子就是校园中的天使。）师：是呀，校园里正是因为有了你们才有了生机，谁愿意再读读这句话。（2人）（2）快乐早操：师：读完这句话你有什么感受？（体会同学们饱满的精神状态，同学们有了健康的身体才能好好学习。）师：对，让我们精神饱满地读读这句话。（3）精彩课堂：师：这群孩子学得非常? (抓住“尽情地吮吸”体会同学们学习的认真努力以及对丰富的知识的渴望。) 师：这真是一群爱学习的好孩子，齐读这句话。（4）中午练字：师：同学们练字时表现怎样？（体会练字的专心、投入。）师：这样专心，这样投入，写出的字能不美吗？指名读。

诗朗诵：《今天,我们毕业了》

诗朗诵：《今天，我们毕业了》甲：炎热的夏风轻轻吹送，时光总是那么匆匆乙：三年的相聚留不住离别的脚步，转眼间要各奔东西丙：今天，我们站在这里，站在毕业的门槛上丁：不是为了唱起缠绵忧伤的离歌，不是为了书写迷惘惆怅的诗文甲：一同回首初中三年的温馨时光，乙：一同开启心灵的感恩之旅丙：一起眺望高中三年的美好生活，丁：一起踏上我们崭新的人生路程甲：曾经，我们来自各方互不相识乙：曾经，我们在烈日下大汗淋漓丙：曾经，我们为了梦想而暗暗努力丁：曾经，我们为彼此擦去伤心的泪水甲：曾经，我们种下一个美好的愿望乙：曾经，我们在赛场上热血喷张丙：曾经，我们输了也要把头高高昂起丁：曾经，我们一起在雨地里迎风高唱（合）：而今天，我们毕业了甲：三年的赞化生活，是我们一生中美好的时光乙：三年的同窗情谊，是我们一生中珍贵的回忆丙：三年的风风雨雨，我们流过眼泪，却伴随一路欢笑丁:三年的学习备考，我们踏着荆棘，却闻到万里花香甲：难忘餐厅里你递给我热气腾腾的馒头乙：难忘操场上你映入我眼帘的矫健身影丙：难忘宿舍里你趴在我耳边的窃窃私语丁：难忘课堂上你送给我心有灵犀的眼神

甲丙：相逢是首诗，年轻是春天的海，青春是绿色的河乙丁：离别是首歌，分手是明天的路，重逢是生命的火（合）：感谢你，亲爱的同学！甲：是谁，把我们领进人类文明的圣殿？乙：是谁，将我们前行的希望高高托起？丙：是谁，对我们循循善诱，谆谆教诲？丁：是谁，对工作默默无闻，孜孜以求？（合）是我们的老师，我们可敬的领路人！甲：您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响乙：您不是曲作家，却使人生的旋律韵味悠长丙：您不是雕塑家，却将我们的灵魂精雕细琢丁：您不是书画家，却为我们描绘最绚丽的图景（合）感谢您，我们最敬爱的老师！甲：或许我们曾经因不守纪律而让您生气乙：或许我们曾经因冲动不敬而让您寒心丙：或许我们曾经因贪恋网络而让您失望丁：或许我们曾经因幼稚任性而让您忧心甲：但您一次有力的搀扶，让我奋起前行乙：您一声细心的叮咛，让我如沐春风丙：您一个温情的微笑，让我勇气倍增丁：您一个善意的眼神，让我倍感温馨（合）我们将永远铭记您的教诲，在人生的道路上不断攀登甲：母校呵，我们是您博大的园林里一方执著的绿地乙：母校呵，我们是您浩瀚的天宇中一朵缥缈的青云丙：母校呵，我们是您坚实的躯干上一树烂漫的红叶丁：母校呵，我们是您温暖的河流中一只摇曳的白帆

第24课《明天,我们毕业》

苏教版教材六年级下册 24 明天，我们毕业一、教学目标 1. 学会本课的生字词语，能正确、美观地书写“眷”、“偎”、“鹰”三个字；结合语境辨析“眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思，并积累运用。 2．正确、流利，有感情地朗读课文，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法概括课文的主要内容，感知3-5自然段的总分总结构。 3．精读作者选取的三个镜头场景，聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。 4. 赏析文中优美的语句，领悟文中选取典型场景叙事、叙事与抒情相结合的写作手法以及比喻、排比等修辞手法的作用，进行适当的练习。同时，以“毕业赠言”或“老师（同学），我想对你说……”的形式，自由地运用语言文字，自然地表达自己的真情实感。二、重点难点重点：精读课文，围绕文眼“眷恋”这个贯串全文的感情线索，理清脉络，提炼小标题，运用合并“小标题”法，概括课文的主要内容。聚焦“刚入学时的情景—六年的学习生活—六年的成长经历”这条主线，感受校园生活的欢乐和幸福，体会同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校生活的深深眷恋之情。难点：赏析文中优美的语句，能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。习得作者选取典型场景叙事以及先叙事后抒情的写作手法，领悟文中比喻、排比等修辞手法的作用，并进行适当的练习。同时，以“毕业赠言”或“老师（同学），我想对你说……”的形式，自由地运用语言文字，自然地表达自己的真情实感，写一段话。三、教学评价设计 1．通过检查学生预习、针对学情指导训练方式，落实字词、读书的教学目标。

明天我们毕业作文600字精选

明天我们毕业作文600字精选明天我们就要告别朝夕相处的老师和同学，大家的心中都涌起了深深的眷恋之情。下面是语文迷网的明天我们毕业了，希望对你有帮助。光阴似箭日月如梭，转眼间，六年的就过去了。一想起就要离开那美丽的母校，离开那慈祥的老师，离开那朝夕相处的同学，一股眷恋之情便油然而生，留恋那师生情，留恋那同学之间的友谊。其中，给我印象最深的还要数那次发生在五年级的事了。记得事情的原因是在我上五年级时的一节体育课。 “铃铃铃”，上课铃响了，我们班的同学依然乱走乱跑，不回教室里，原来，这节课是体育课，体育老师已经下楼了，在楼下面朝上招呼着同学下去，同学们便像一窝蜂一样地涌了下去。老师让体育班长把体操队调整了一下，便让同学们一队一队地跑步。我和其他的几个同学一边跑，一边在路上打闹，结果被老师发现了。不用说，当然得再做20个俯卧撑。过了一会儿，老师让我们自由活动，我在玩的时候，胳膊不小心碰了一下墙角，非常疼，流了好多血，有几个同学马上去找班主任老师，老师知道了以后，也

顾不得手里的，就跑下楼来，把我扶到了医院给我包扎。来到医院，老师把我送到包扎室里，帮助医生把我的胳膊包扎好。第二天来到学校，班里的同学把我围住了，又是问我胳膊疼不疼，又是问我的胳膊伤口发炎了没有。直到现在，我的胳膊上还有一块小小的疤痕。天下没有不散的宴席，想到不久就要和那同窗六年的好友依依惜别的情景，便怀念起胳膊上那一块小小的疤痕，怀念起那些朝夕相处的老师和同学。尊敬的老师，亲爱的同学们：大家上午好! 今天，我演讲的题目是：《明天我们即将毕业》。时光荏苒，白驹过隙。转眼间，我们已经长大了，成为六年级的大哥哥、大姐姐。回忆起小学的六年时光，一丝丝眷恋之情涌上心头。

23-明天我们毕业教学设计

24、明天，我们毕业教材分析本文是苏教版六年级下册最后一篇课文，课文通过描写六年小学生活的回忆表达了对母校和同学、老师的眷恋之情。全文共9个自然段，可分三部分。文章的文眼就是“眷恋”二字，而且这也是贯串全文的感情线索，读来令人感动。教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文；借助情境、生活经验，理解“眷恋”、“五彩斑斓”等词语的意思。 2.结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 3.凭借课文中的语言材料，体会小作者对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学难点：体会小作者对母校、对老师和对同学们的深深眷恋之情。第一课时教学要求：初读课文，学习生字，理解词语；理清层次。一、谈话导入 1、同学们，在上课前先请你们看一组照片，知道这是哪儿吗？照片上的这些人又是谁呢？（我们的学校和老师）是呀！这就是我们美丽的校园，和我们敬爱的老师们。你们就要毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学和

老师，此时此刻你心中是什么感受呢？（同学们自由发言） 2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万分，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。 3、出示课题： 25、明天，我们毕业二、初读课文，学习生字词。 1、请自读课文，出示自读要求：读准字音，读通句子，读顺课文。画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。 2、检查：（1）生字词：憧憬斓矫汩帖茁苟矫健憧憬油墨博大精深天真烂漫凝聚茁壮炽热朝夕相处汩汩临帖眷恋窗明几净五彩斑斓辜负气概（2）交流词语意思憧憬：向往天真烂漫：形容儿童思想单纯，活泼可爱矫健：强壮有力博大精深：形容学识丰富，又专又深炽热：极热栋梁：本义是房屋的大梁，比喻担负国家重任的人（3）指名分节读课文。三、再读课文，理清课文脉络。 1、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么？

明天我们毕业教案

24 明天，我们毕业教学内容：苏教版国标本六下第24课教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。 3、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。教学重点：朗读课文，读中感悟课文，理解语言，体会情感。教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。教学资源：多媒体课件教学过程：第二课时一、走进温馨的回忆 1、这节课，我们继续学习《明天，我们毕业》。板书课题。课前，我们又唱起了校歌。听着熟悉的旋律，就会想到母校。还有两个月的时间，就要离开母校了，此时此刻，你的心情如何？文中有一个词语最能表达我们的心情。是那个词语呢？（眷恋）2、你们都眷恋什么呢？自由读第一小节，思考这个问题。指名回答（美丽的校园朝夕相处的老师和同学六年的学习生活）相机板书过渡：就让我们打开记忆的闸门，重温六年来的一幕幕。二、回忆，再现多姿的校园生活 1、指名读第2自然段 2、我们在这里度过了六年的美好时光，六年的生活是怎样的呢？默读3——5自然段，画出中心句。 ⑴出示六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ “五彩斑斓”是什么意思？谁能换一个词？（五彩缤纷、丰富多彩、绚丽多彩、多姿多彩）

⑵课文选取了哪些学习生活的场景来写的？自由朗读课文第三自然段，用笔把这些场景找出来。师小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。 ⑶我们在哪里还学过类似的写法？以后我们写作时也可采用这种手法。六年过去了，你有什么改变呢？指名读第5自然段。 ⑷出示：六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！指导朗读最后一句，改成陈述句。三、移情体验，补白情境过渡：是谁教给我们知识和技能？是谁教我们如何做人？又是谁给了我们童年的欢乐和幸福？（老师） 1、自由读第6自然段 ⑴出示是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料…… 指导朗读说说省略号省略的内容 ⑵出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。读一读，你是怎么理解"老师是天使，是大树，是海洋"这句话的？（老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……）师板书：天使大树海洋出示：您像天使一样您像大树一样您像海洋一样你还想把老师比作什么？指名说 ⑶在我们心目中，您是，您是，您是（是

《我们毕业了》经典朗诵稿

我们毕业了—朗诵稿 2008年六月那是怎样的初夏啊抛开高考的负担那一刻大学离我们是那么近 2008年七月，那是怎样的踌躇啊，全国各地全都敞开怀抱，在地图上找我们的未来，那一刻大学让我们是那么的憧憬与向往。 2008年八月，那是怎样的喜悦啊，深红的通知书打开工院的门，不停的收拾提满的行囊，那一刻大学让我们是那么的欣喜。 2008年九月，那是怎样的兴奋啊，宏伟的大门伫立在眼前，宽阔的广场刺激着已经疲惫的视觉，那一刻大学让我们觉得大学是那么——大啊。不要说教学楼高耸入云的大台阶、二栋教学楼下巨大的通风口；也不要说风吹草地的广袤原野、原野上悠闲自在的吃馒头的鸽子；更不要说天涯海角望路跑死马的的常青公寓和理论上够用的食堂；但说那风驰电掣武工院FBT之称的狂野小红车，就让我怎能不加以美陈赞颂，大学之大不在大楼之大，大师之大而在校区之大也。还没来得及将校园走完，就穿上迷彩军装，匆忙的在人群中寻找同学老乡，我试图在军帽下发现那一缕青丝，迷彩下的几只妖娆，找啊找，一找就是四年。我只找到了吃馒头的鸽群，从屋顶上起飞的乌鸦，一只丧路的野狗，和一群准备丧路的野狗。我在沙上写下美女的字样，被风带走了；我在土上写下美女的字样，被水带走了；我在墙上写下美女的字样，被寻找日租的同学带走了；我的军训就这样结束了，同学们都留下黝黑健康的皮肤，而善于观察的我却多了两个黑黑的眼圈，从此工院的校园里多了一个熊猫大侠的身影。古龙子曾经曰过：有人的地方就有江湖，这个地方有人，有两万人。又有人也曰过：有喜爱的东西就有纷争，这个地方的人有爱好，也挺不少；于是上帝曰：要有社团，就有了社团。连白云都曰了：那场面是相当大呀，那家伙是，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，红旗招展，人山人海。就这样，你爱的篮球找到了共同期盼的球友。就这样，你爱的热舞登上了更加宽敞的舞台。就这样，你爱的象棋能够在楚河汉界间驰骋。就这样，你爱的姑娘总在别的社团，别的地盘儿。你开始每天忙于出入大小办公室，召开各种会议。你开始每天为了组织跑来跑去，为了大家共同的理想马后鞍前。你开始沉醉于与一帮志同道合的兄弟喝酒划拳。而且你都开始每天介绍我是来自A院B系C专业D班E社团桂园F宿舍G3负责人。开学之前，我们总是心潮澎湃，热情满满，看着厚厚的新课本，大四计划着如何洗心革面。开学的时候我们还能早早起床，带着激情，带着奋斗，将课程像鸡蛋大饼一样咬得稀烂。上学的时候我们开始踌躇，第一排有粉尘，第二排有烟尘，第三排多阳光，第四排不吉利，第十排才是我们的最爱啊。考试的时候，我又开始有新的祈祷，监考老师打瞌睡小时一个半，一个同学写完拿给我看，卷子简单的就像食堂的蛋炒饭。于是这样的话语就成了每次期末的格言，考试之前，哥以为我是半裸考的，考试之后才发现，原来哥是全裸考的。每个大学都有一棵很难的树，叫高数，很多人都挂在上面了。考第一科时，我大发抱怨，世界上还有比这更难的题吗？考第二科时才知道，还真有。俗语有云，不再寂寞中恋爱，就在寂寞中变态，于是有的人恋爱了，有的人就变态了，俗语又有云：大学是一个碰撞恋爱的天堂，正是有了梦想中心爱对象的存在，我们的大学生活才变得如此充实与精彩。抱着这些精彩的俗语，带着满心的激情与幻想，我走近了大学校园。我幻想着一个人走在雨后的林荫路上，去邂逅那迎面走来的美丽姑娘。而直到我双脚走进工院的大门，才明白理想与现实的差距就像

语文第24课《明天我们毕业》课件1(苏教版六下)

自学要求： 1、读准字音，认清字形，读顺每句话。 2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。理解下列词语眷恋憧憬朝夕相处博大精深五彩斑斓吮吸凝聚痴情炽热栋梁辜负第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二段（2――5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？（2）还会眷恋什么呢？我们初入校园，看到了的操场、的教室、的同学、的老师和的课本。 6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？ 6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷。 6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢

乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌说声“谢谢，母校”，“谢谢，老师”， “谢谢，亲爱的同学”。齐读最后一段漫步美丽的校园，作者看着 6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？同学们，不知不觉，我们已走过6年的小学时光。回顾这6年发生的事，有酸，有甜，有苦，有辣，至今想起来还很有一番情趣。今天，我们就来学习小学语文的最后一篇课文----《明天，我们毕业》！生字百花园眷恋依偎矫健教诲雏鹰炽热 juàn wēi jiǎo huì yīng chì Qǐng tiě tuǒ tiē zì tiè请帖妥帖字帖句段风景线1 一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。赏析：“眷恋”是本文的文眼。一个“眷”字，传递的感情深切绵长。为什么深深眷恋美丽的校园？

24、明天我们毕业

24、明天，我们毕业（苏教版小学语文六年级第十二册第24课第二课时）教材分析本课通过作者对6年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师、同学们的眷恋之情。全文共9个自然段，可分为三部分。第一部分（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学们、心中涌起深深地眷恋之情。第二部分（2至7自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。这是全文的重点，体现了“眷恋”之情。第三部分（8、9自然段）：写我们成为祖国的栋梁，大家会再来母校相聚，再来看望我们的老师。这是对全文的终结，同学们立志成才，回报老师、母校。文章的文眼是“眷恋”二字,是贯穿全文的感情线索。文章描写的是作者的学习生活经历，而在这一毕业时刻，无疑会将学生的思绪引向对校园生活的回忆。一句句，一字字，都成为了自己的生活经历，这时，文本本身与孩子们成为了“知音”。在教学过程中，主要以引导为主，让学生自读自悟，由读而感，学生在自学、讨论中反复品味，达到教学目标。教学目标知识与能力： 1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。 2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。 3、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。过程与方法：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会同学们对母校、老师和同学们的眷恋之情。情感、态度、价值观：体会同学对母校、老师和同学们的眷恋之情。教学重点、难点重点：能结合课文内容说出一些重点句子的意思。有感情朗读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。难点：指导学生凭借课文中的语言材料，较多的修辞手法，如比喻、排比等，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。教学准备：多媒体课件。学生搜集关于赞美老师的诗歌、名言等。教学过程一、复习导入。同学们，一想到很快就要离开我们美丽的学校，告别朝夕相处的同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。（板书：眷恋）“眷恋”是什么意思？

《24、明天,我们毕业》课堂实录

《24、明天，我们毕业》课堂实录 “爱”永远是教育的主旋律，“爱的教育”应该从学生熟悉的事物做起，密切联系学生的生活来进行。校园生活为我们提供了一个生动而鲜活的教育素材——“爱同学”、“爱老师”、“爱学校”，所以我们选择了这样一个活动主题。随着毕业脚步的越来越近，孩子们即将告别母校，踏上初中生活。这些孩子与母校一同走过了六年，见证着学校从区级到市级再到省级的翻天覆地的变化。这里是无比熟悉的校园，这里有诸多敬爱的良师，这里留下了曾经耕读的记忆，我希望能通过这节课让孩子们对母校的爱、对母校的眷恋永远定格在记忆之中其次我力求教学设计“巧一点”。课的的构思要奇巧、新颖，要有浓浓的情意。例如回放同学们一至六年级的生活录像，让他们重温自己的成长历程，使同学们在一幅幅亲切的画面中感受老师、母校对自己的精心培育。用回顾过去、面向现在、展望未来这一主线，牵动学生的情感线，从而激发他们把对母校的感激、眷恋之情升华为今天奋发图强，将来回报母校、回报社会的豪情。最后我希望通过这节口语交际课提高学生叙说、对话的能力，包括初步学会写诗的能力。例如第一个环节“难忘的岁月”。这个内容的活动，学生自由畅谈。“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事”。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行。在“永远的赠言”的环节，我鼓励学生用最精练的语言、诗一样的语言表达自己对母校的挚爱。在“美好的建议”环节，创设一个对话的宽松的环境，让学生无拘无束地将自己对搜集到的意见或自己考虑成熟的建议表达出来。课堂实录：师：播放学生校园生活片断。生：齐唱校歌。师：同学们，当我们唱起熟悉的校歌，重温熟悉的地方，想到我们再过两个多月就要离开我们的母校，心中是否荡起涟漪？那今天这节课，我们就以“明天我们毕业”为主题，畅谈我们内心真正的情怀。板书课题。生：齐读课题。师：正如歌中所唱，深圳湾畔，红树林边，就是我们亲爱的校园。

明天我们就要毕业(六年级毕业诗歌朗诵)

明天我们就要毕业（xxx小学xx班）如果我们是花朵母校您就是美丽的花园如果我们是鱼儿母校您就是辽阔的海湾如果我们是雄鹰母校您就是高远的蓝天。六年前，我们依偎着爸爸妈妈轻轻地迈进了—— 清幽清幽的文化路校园六年前，我们满怀着天真幼稚润润地融进了—— 熠熠闪光的文化路校园我们结识母亲般的恩师我们融入大海般的母校燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往；小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱；稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想；春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望！我是一只雏鹰渴望完美的飞翔是文化路小学给了我广阔的天空六年两千多个日夜我们携手走来老师，是您的奉献——开启了我蒙昧的心灵老师，是您的智慧——描绘了我未来的华章老师，是您的关爱——给予了我前行的力量如今母校我们就要离开您收起往日的嬉戏我们静静地走过校园每一个角落走过我们生活了六年的地方你看，那阳光明媚的教室多少次聆听我们，书声朗朗你看，那沉默无语的黑板多少次书写我们，知识秘方你看，那宽阔平坦的操场多少次留下我们，笑声飘荡你看，那清脆悦耳的铃声多少次提醒我们，珍惜时光老师，我们就要毕业六年啦，六年的岁月在我们眼前悄悄洒落忘不了，困惑时，您那一句句谆谆教诲忘不了，失败时，您那一个个鼓励目光忘不了，您在每一道沟坎边扶我们前行忘不了，您用并不伟岸的肩膀托起我们人生美丽的风光为什么再多的回忆也道不尽我们彼此的依恋为什么再多的祝福也说不尽我们对母校的眷恋为什么再诚挚的语言也诉不尽我们深深的思念挽不住的都是最亮丽的风景，急切溜走的，都是最美妙的时光这一切的一切仿佛刚刚开始似乎就在昨天可转眼我们就要互说再见再见了，母校是您给了我花样的年华再见了，老师是您给了我生命的滋养再见了，妈妈是您给了我慈爱与阳光让我们向您—— 致以最崇高的少先队队礼！（敬礼！）谢谢您，母校谢谢您，老师谢谢您，妈妈

【六年级作文】明天我们毕业

【六年级作文】明天我们毕业窗外谷雨匆匆，仍旧洗不落初夏的酷热，独自一人手握着笔，托腮望月，陷入沉思，也已是不忍再算，六载年华，却还剩几场谷雨，几次夏风，几度月圆。还记得那个清凉的九月，我们相聚在培新的校园。一朝相聚就注定了六年之约：在绿茵的球场上看到彼此的汗水挥洒；在灿烂的阳光下，四望彼此的笑靥飞扬；在晨诵庆典上我们发自内心的优美吟诵；在课堂上我们求知的眼眸……自以为，童年纯真的力量可以在友情的燃烧中让一切永恒；使骄阳失色，波涛无声。还记得那个凌寒的腊月，一场匆匆而来的大雪，激起了我们对冬季的眷恋，站在纷纷扬扬的雪花中，我们仔细观察它们细小的纹理，用心聆听它们的“悄悄话”，而操场上飞滚的雪球，在朔雪中成了我们献给少年时代的礼物，风雪阻挡不了我们嬉戏的热度，泯灭不了我们天真的本性吹散不了我们内心的纯洁，真挚的能久久地弥漫在我们心间。还记得那个酷热的六月，儿童节在婉转的歌声中来到。我们听到了爸爸们的洪亮歌声，我们看到了妈妈们的优雅舞姿，还见证了老师独秀一枝的清亮歌喉。不仅如此，我们诗兴大发，创造出了专属于我们的令人荡气回肠的口号，久久回荡在教室的天花板上，散不去……想到如此，心中不免感慨万千。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。三月，我们在校园里种下一颗银杏树，清晨的校园散发着新芽轻郁的馨香，在以后的日子里，它是我们，我们便是它，春、夏、秋、冬站成永恒的姿势…… 于是，在时光徐徐的脚步声里，暖意如旭，岸头微绿，已送冬归去。桂花不断饱满的花苞暗示着成长的脚步，沸腾的青春，纯真的时代也仿佛终有结束的一日。我们也要在歌声中带着微笑与憧憬跨过成长的彩虹，接受未来的挑选。让我们这份留念化作人生中最美丽的回忆，那一定是一种不耀眼但很明媚的光线。时光清浅，明天，我们毕业！感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《明天,我们毕业》课文原文

《明天，我们毕业》课文原文一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。我还清楚的记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几静的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。六年的学习生活，多像一幅五彩斑斓的画卷。每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场，那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概呢！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，以人热恋，就像棵棵幼苗，尽情的吮吸着沽沽流来的甘泉。中午十五分钟的写字，是我们每天的必修课，在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红名帖。从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地：有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。六年过去了，我们在这里壮健成长，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘

记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。是您在课堂上一丝不苟的向我们传授各种知识，是您和我们一起参加雏鹰假日小队活动，是您为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆查阅资料。日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声。我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧。等到这些小树长成苍天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望。

明天,我们毕业朗诵稿

诗朗诵明天，我们毕业女领：六年前，我们依偎着爸爸妈妈怀着对学校的憧憬对老师的敬仰走进校园男甲：绿草如茵的操场窗明几净的教室男乙：天真烂漫的同学和蔼可亲的老师男齐：散发着油墨香气的课本一切都是那样诱人男领：迎春花开又花落紫藤花开香满园河边的柳树越发的翠了，绿了女齐：我们无法拽住时间的步伐因为，我们毕业明天，我们即将离去女领：敬爱的老师回顾六年的历程我们的每一点成绩都凝聚着您的心血和汗水女甲：我们的每一点点进步都离不开您的帮助和教诲女乙：我们的每一个小小烦恼都触动着你的心弦男领：是您，一丝不苟地向我们传授知识女甲：是您，孩子般地和我们嬉戏和我们畅谈女乙：是您，带着我们一起感受神六飞天的喜悦男领：是您，让我们明白香港，澳门，台湾是中国不可分割的一部分男甲：是您，让我们知道北京奥运之于我们中华儿女的骄傲男乙：是您，让我们对汶川和玉树同胞多了一份牵挂合齐：是您呀是您，让我们知道了怎样做一个真正的人女领：日夜操劳，您的眼中布满血丝男领：日夜操劳，您的皮肤不再光洁合领：日夜操劳，您的步伐不再矫健男齐：是呀，您不再年轻，不!您永远青春! 女齐：是呀，您不再漂亮，不!您永远美丽! 男领：无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情女领：无论什么都改变不了您那颗年轻而富有创造的心合：您是天使，您是大树，您是海洋男领：在这离别的时刻敬爱的老师

我们要送给您一首歌女齐：让您休息的时候听听我们的心声女领：我们要把火一样的诗句塞在您的枕下男齐：让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。男领：明天我们毕业男齐：对明天我们将要离去但对您的感激不会消散女领：明天我们毕业女齐：对明天我们将要离去但对老师的情谊永远炽热合领：明天，我们毕业合齐：毕业不是船儿归港，而是扬帆起航留下灿烂的微笑，留下深情的怀念带上这六年的美好回忆我们将奔向新的征程合领：明天，我们毕业合齐：去更广阔的天地挥洒、搏击在时间的隧道里构筑蓝色的梦想在岁月的长河里架设坚定的信念在那比海更远的地方，在那比天更高的地方放飞梦想，燃烧希望

24《明天,我们毕业》教学设计

24《明天，我们毕业》教学设计示范小学赵艳萍第一课时【教学目标】学会本课6个生字词。理解有生字组成的词语。整体感知课文内容，初步体会作者对母校生活的眷恋之情。整理初学学习报告。【教学流程】一、谈话导入： 1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？ 2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万分，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。 3、出示课题：2 4、明天，我们毕业二、预学： 1、请自读课文，出示自读要求：读准字音，读通句子，读顺课文。画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。 2、检查：（1）生字词：憧憬斓矫汩帖茁苟矫健憧憬油墨博大精深天真烂漫凝聚茁壮炽热朝夕相处汩汩临帖眷恋窗明几净五彩斑斓辜负气概（2）交流词语意思憧憬：向往天真烂漫：形容儿童思想单纯，活泼可爱矫健：强壮有力博大精深：形容学识丰富，又专又深炽热：极热栋梁：本义是房屋的大梁，比喻担负国家重任的人（3）指名分节读课文。 3、再读课文，理清课文脉络。 1、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么？ 2、交流：第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二段（2-5）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。 3、分段朗读课文三、互学与展示 1、教师指导疑难问题，形成学习报告。 2、学习报告展示。第二课时【教学准备】（1）诵读课文，完成自学导航内容。（2）《校园的早晨》音乐。（3）多媒体课件。【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2.结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 3.凭借课文中的语言材料，体会小作者对母校、老师和同学的眷恋之情。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文；结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。教学难点：体会小作者对母校、对老师和对同学们的深深眷恋之情。【教学流程】一、激情导入： 1.今天，我们将继续学习——（齐读）《明天，我们毕业》。2．同学们，你们即将毕业了，就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时，我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。（板书：眷恋）【设计意图】开门见山，直接导入，为后面的互动探究与交流展示赢得更多的时间。二、预学：投影出示： 1.“眷恋”是什么意思？（深切地留恋）谁眷恋什么？（小作者眷恋美丽的校园、朝夕相处的老师和同学） 2.“诱人”是什么意思？为什么说我们的校园是那么的诱人呢？ 3.还眷恋什么？（五彩斑斓的学习生活）为什么会眷恋美丽的校园和五彩斑斓的学习生活？【设计意图】六年级的学生已具备一定的自学能力，这一环节主要是检查学生自学课文的情况，重点是要多关注学困生。

毕业典礼诗朗诵《今天-我们毕业了(4人版)》

今天，我们毕业了！！ (老师1.) 不要落下那分别的泪水 (老师2.) 不要唱起那忧伤缠绵的离歌（学生1）只要一同开启我们的心灵之旅。（学生2）一同回首三年的温馨时光，（合）亲爱的老师【孩子】今天我们【你们】就要毕业了 (老师1.)还记得吗？当清晨第一声钟鸣惊醒梦中的校园，当第一缕温暖了你灿烂的笑脸。 (老师2.)还记得吗？当你们第一次踏进育明高中的校门，我的世界刹那间被缤纷的色彩贯注。 (学生1.)我们记得那个唤醒了我们青春的盛夏那个承载了我们梦想的（学生2）我们记得那个青涩无知的小孩子还有，谆谆教诲的您（老师1）我看到温婉羞涩的你，从叶的宁静中走来，我看到多愁善感的你，从花的芬芳中走来；

(老师2.)我看到真诚朴实的你，从长廊中走来，我看到飞扬洒脱的你，从操场上走来。（学生1）我看到慈祥和蔼的您从梦的绚烂中走来我看到高屋建瓴的您从心的波澜中走来（学生2）我看到妙语如珠的您从中走来我看到旁征博引的您从讲台上走来（老师合）一千多个不同的日夜，没有哪天可以模糊，一千多个你的样子，没有哪一个可以省略。 (老师1.)你是我博大的园林里一抹希望的绿色，你是我温暖的河流中一叶孤傲的白帆。 (老师2.)你是我坚实的躯干上一树烂漫的红叶，你是我浩瀚的长空中一片纯净的。（学生1）点点新绿竟会隐天蔽日孤帆一片终会破浪乘风（学生2）红叶似火也要层林尽染万里苍穹我们自由翱翔（老师合）你一声热切的问好，让我自豪骄傲，你一个亲近的眼神，让我倍感春天的明媚。你一个美丽的微笑，让我信心百倍，你一次次默契的配合，让我迷恋三尺讲台。（学生合）您一声由衷的鼓励，让我斗志昂扬您一次默默的赞许，让我品尝成功的甘甜

第24课《明天我们毕业》教学设计

第24课《明天，我们毕业》教学设计教学要求： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课6个生字此，理解有生字组成的词语。 3、体会作者对母校生活的眷恋之情。教学重点：体会作者对母校生活的眷恋之情。教学时间：三课时第一课时一、谈话导入，播放我们景行小学校歌，同学们跟着音乐一起唱。 1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，唱了这首歌你们有什么感想？ 2、丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激qing地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇文章。（板书：24、明天，我们毕业）二、初读课文 1、自学课文。 ①提出自学要求： ②读准字音，认请生字字形，读顺每句话。 ③画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。 ④学生自学，教师行间巡视。 2、检查自学效果。 ①指名读课文，纠正错误。 ②了解对部分词语的理解情况。 ③眷恋憧憬朝夕相处博大精深三、默读课文，想想课文可分为几段，每段写什么。 ①学生思考。 ②集体讨论。 ③课文可分为三段。第一段（第一自然段）：写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。第二段（第二至七自然段）：写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三段（第八至九自然段）：写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。 4、朗读课文，遇到长句字要多读几遍。四、指导书写生字，抄写文后第3题词语。第二课时一、讲读第一段 1、指名读第一自然段，思考：第一段主要写什么？ 2、“眷恋”是什么意思？谁眷恋谁？为什么？ 3、感情朗读，体味眷恋之情。二、讲读第二段

1、指名读第二自然段，思考：初入校园是什么情景？（1）我们怀着什么样的心情走进校园？（对学校的憧憬，对老师的敬仰）理解“憧憬”的意思。（2）初入校园看到哪些景象？（3）在括号里填上适当的词语。（）的操场（）的教室（）的同学那样诱人（）的老师（）的课本（4）用“天真烂漫”练习说话。（5）朗读第二自然段，体味“诱人”滋味。（6）小结：六年前的一切是那样的诱人，表达了作者对老师、对同学难以割舍的情怀。2、讲读第３、4、5自然段，思考：为什么说“6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？作者从哪几个方面来写6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷”？（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。）（2）读了这段，你从中体会到了什么？是从哪些地方看出的？（3）这段话表达了作者怎样的思想感情？朗读第三自然段的首句和末句。这段话采用了什么写作方式来写六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷？（总——分）（4）朗读第三自然段。 3、轻声朗读第四自然段，思考：课文选取了哪些学习生活的场景来写的？（1）自由朗读课文第3、4、5自然段，用笔把这些场景找出来。（清晨、早操、课堂上、中午15分钟、课外兴趣小组）（2）请同学们接着老师的话往下读。（引读） 2（3）这个\"……\"表示什么？（丰富多彩的学习生活）师：课文所写的，正是我们熟悉的学习生活，作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。 4、自由读第五自然段。（1）指名读，用怎样的感情读？（2）\"精神财富\"指什么？（学到了……懂得了……更感受到了……）（3）母校给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！我相信大家都有这样的感受，你能读出来吗？指名读。点评：哪个地方读得特别好？（4）齐读：让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来吧！（5）、朗读3、4、5自然段，领悟六年学习生活的丰富多彩，绚丽多姿，领悟“精神财富”的含义。师：小结：六年的学习生活，想一副五彩斑斓的画，我们不会忘记给予我们精神财富的母校，表现作者对学校生活的热爱。我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。 5、学习 6、7自然段。（1）、下面这段话表达了作者对老师的赞美，句子很美，像一首诗，请同学们小小组自己分角色读一读。（2）、怎样读好这诗一般的语言，指名一组读（3）、我们一起来表达对老师的赞美之情，大家来练读一下。思考：作者为什么眷恋敬爱的老师？ ①集体讨论交流。（板书：是天使是大树是海洋）在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。