四季型人测试及三十六色搭配

四季型人测试及三十六色搭配
四季型人测试及三十六色搭配

四季型人测试

1,你的头发是怎样的?

A浓、厚、硬,乌黑发亮或芝麻色

B 稀、薄、软,棕色偏黑

C 浓、厚、影,褐棕色或黑芝麻色

D 稀、薄、软,棕色偏黄

2,你的眼睛是怎样的?

A明亮、目光犀利、有距离感

B 温柔、沉稳、有亲和力、不明亮

C 不明亮、沉稳、甚至蒙上了一层雾

D 明亮、可爱、有亲和力

3,你的皮肤是怎样的?

A苍白、偏黄,没有红晕

B 苍白、薄、偏黄

C 棕色、光滑、厚实

D 薄而透、容易脸红、过敏

4,你的唇色是怎样的?

A偏玫瑰色

B 偏旧、发乌、苍白

C 偏旧、发乌、色素深

D 偏橘红、鲜艳

如果你A多,你就是冬季型

如果你B多,你就是夏季型

如果你C多,你就是秋季型

如果你D多,你就是春季型

春季型人三十六色搭配技巧

春季型人拥有一双明亮的眼睛,柔软的黄发配上红润的脸庞给人一种充满活力的感觉。在四季色彩中,春季型人永远给人一种年轻、活泼、亮丽的感觉。仿佛春天里姹紫嫣红的鲜花。

春季型人属于暖色系的人,适合穿着以黄色为主色调的各种明亮、鲜艳、轻快的颜色。在全身色彩搭配上,主色与点缀色之间应出现对比。适合用有光泽、明亮的黄金饰品。注意千万不要让那些厚重的颜色盖住自己的光芒。

春季型人色本中的前8块颜色为基本色。是大衣、套装、鞋和包的常用色,后28块颜色为艳色,可与前8块基本色搭配,也可根据色彩顾问的建议做时尚套装或其它服装穿用。

色本中三个“0”以上的颜色为最佳颜色,可用在离脸部较近的地方,两个“0”以下的颜色应远离脸部,建议做裤子、裙子或鞋、包,如果有一个“0”的颜色可用作服装点缀色、随身小物件或放弃使用。以下按西蔓色本顺序,简要介绍搭配技巧:

春季型人适合浅淡的颜色,在用色时一定要以浅淡、轻柔、明亮为主。

春季型色群里没有黑色,但可用色本中较重的蓝色或棕色、驼色来代替。

春季型人的蓝色要选择有光泽感的色调,忌用黑色、藏蓝色、深灰蓝、蓝灰色,穿蓝色时与暖灰、黄色系相配为最佳。

棕色系比较适合春季型人在秋冬季节穿用,但注意选择的棕色系不要太深,与浅绿松石或清金色相配为佳。

春季型人在选择灰色时应选择暖灰和中暖灰等有光泽、带有明亮感的灰色,与桃粉、浅水蓝色、奶黄色相配最佳。

春季型人适合的白色是泛黄色调的象牙白。

黄色是春季型人使用范围最广的颜色,选择范围可放宽,但要感觉明亮、轻柔才行。

选择驼色时应为浅驼色,与浅水蓝色相配为最佳。

浅鲑肉色是最柔美的颜色,桃粉色可表现女性的温柔,建议多使用。

桔色系列和浅水蓝色、浅鲑肉色、浅驼色以及象牙白色相配效果较好。

选择紫色时,要尽量挑选与色本一致的、有黄色调感觉的紫色。

选择红色系时不要过于纯正,最好偏橙色、桔色一些。

在使用色本购物时,当选择棕色系、黄色系、绿色系时,可以放宽尺度进行购买,如果选择蓝色、红色、灰色、紫色、粉色时,建议对照色本购买。

首饰的颜色以黄金色调为主,适合明亮高的14K、18K金的饰品。

忌用:银色系首饰

丝袜:适合`肉色、浅棕色、浅灰色。忌用:黑色、深蓝色。

夏季型人三十六色搭配技巧

夏季型人极富女人味,一双温和的眼睛,流露出无限柔情,轻柔的黑发把女性的柔美,演绎得淋漓尽致。夏季型人从远处款款而来,清丽雅致如同一幅恬静的水彩画,应是女人中的骄傲。为了不破夏季型人独有的亲切温和感觉,在色彩搭配上应尽量避免反差和强烈的对比。只有在相同色系或相邻色系中进行浓淡搭配,来表现夏季型人的娴淑与上品。

夏季型人属于冷色系的人,穿着颜色以轻柔淡雅为宜,最佳色彩为蓝、紫色调,不适合有光泽、沉重、纯正的颜色,而适合轻柔、含混的浅淡颜色。

夏季型人色本中的前8块颜色为基本色,是大衣、套装、鞋和包的常用色;后28块颜色为艳,可与前8块基本色搭配,也可根据色彩顾问的建议做时尚套装或其它服装穿用。

色本中三个“0”和三个“0”以上的颜色为最佳色,可用在离脸较近的地方,两个“0”和两个“0”以下的颜色应远离脸部,建议做裤子或鞋、包,如果是一个“0”的颜色可用作服装点缀色、随身小物件或放弃使用。以下按西蔓色本顺序简要介绍搭配技巧:夏季型从不适合黑色和藏蓝色,厚重的黑色和藏蓝色会破坏柔美感觉。深灰蓝、深蓝灰、蓝灰色、深酒红、紫罗兰色、洋李紫色这些较深颜色,可作为正式场合的职业套装。

夏季型人穿蓝色和蓝灰色非常高雅。不同深浅的灰蓝色和蓝灰色与不同深浅的紫色及粉色搭配最佳。

夏季型人的白色是柔和的乳白色,可做夏天的套装或与其它颜色相配。

夏季型的乳白色粉哔叽、淡蓝色、浅粉色、浅葡萄紫、薰衣草紫色都是衬衫、毛衫、夏季的吊带背心和太阳裙的用色。

蓝色系对夏季型人非常适合,无论是做大衣、套装还是衬衫者能衬托出夏季型人的雅致感,颜色的深浅程度应在深紫蓝色、淡绿松石蓝之间把握。深重一些的颜色可做大衣、套装,浅一些的蓝色可做衬衫、T恤衫、运动装或首饰。

绿色系里的清水绿和中蓝绿色适合做休闲装,比如:休闲西装、茄克、T恤衫,而云杉

绿色则可做职业套装。

粉色系也是夏季型的最佳色系,不同深浅的粉色可用做正装、休闲装、晚装、衬衫、毛衣、丝巾或首饰。

在使用色本购物时,当选择蓝色、紫色、粉色时可以放宽尺度进行购买,如果选择黄色、棕色、红色、绿色时,建议对照色本购买。

首饰的颜色以亮银色,白金色为主色调。适合钻石、水晶、宝石、乳白色珍珠、玻璃质感的饰品。

忌用:黄金类、木制品和铜制品。

丝袜:适合灰色。浅灰、深灰、肉色为佳。忌用:棕色系。`

秋季型人三十六色搭配技巧

秋季型人有着瓷器般的皮肤,脸上很少出现红晕,一双沉稳的眼睛,给人以成熟稳重的感觉,再配上棕色的头发,是四季色彩中最成熟、最华贵的代表。金色和苔绿色可以让秋季型人自信地表现高雅气质,独占大自然丰收的色彩。

秋季型人属于暖色系的人,适合穿沉稳厚重、以金色为主的暖色调颜色。越浑厚的颜色越能衬托出秋季型人匀整的肤质。在全身色彩搭配上,不适合对比,只有在相同色系或相邻色系中进行浓淡搭配,才能烘托出秋季型人的稳重与华丽。

秋季型人色本中的前8块颜色为基本色,是大衣、套装鞋和包的常用色;后28块颜色为艳色,可与前8块基本色彩搭配,也可根据色彩顾问的建议做时尚套装或其它服装穿用。

色本中三个“0”和三个“0”以上的颜色为最佳色,可用在离脸较近的地方,两个“0”和两个“0”以下的颜色应远离脸部,建议做裤子或鞋、包,如果是一个“0”的颜色可用作服装点缀色、随身小物件或放弃使用。以下按西蔓色本顺序,简要介绍搭配技巧。

秋季型的着装以金色为主,总体色彩较浑厚。

秋季型人不适合黑色、藏蓝色和纯白色,色本中的深棕色、咖啡棕、沙青色和橄榄绿都是用来取代黑色和藏蓝色的。秋季型的白色则应是牡蛎色。以上颜色可做职业装、风衣、大衣、鞋、包等。

穿棕色时配凫色体现时尚,配橙色系可表现活力。

驼色系既可同橙色系相配,也可与米色、象牙色相配,在正式场合穿着较为适合。

秋季型人在夏季选色难度较大。色本中浅淡轻柔的颜色建议你夏天使用。如暖米色、牛皮黄、浅杏色、柔长春花蓝、绿玉色、深桃色、鲑肉色麝香葡萄色都是夏季的用色。用于夏季套装、衬衫、薄毛衣、羊毛衫等。

秋季型的人穿绿色会用出人意料的效果,深浅不同的绿色都非常适合。色本中森林绿适合正装、职业装用色,苔绿色适合于时装、毛衣的用色。

色本里的金色能使秋季型人显得格外华丽,适合做晚装。芥茉黄可用来做套装或衬衫,纯度高的金黄色所以不太适合做白天的正装,可以在晚上的时尚场合这穿用。

色本中的茄紫色、绿松石色、橙红色非常适合做运动装或晚装。

在使用色本购物时,当选择黄色、绿色、棕色时可放宽尺度,如果选择蓝色、红色、灰色时,建议对照色本购买。

首饰的颜色以浓重的金色调及大自然的色调为主。比如:泥金、哑金、琥珀、玛瑙、铜色、贝壳、木质的首饰等。忌用:银色系首饰

丝袜:浅棕色、深棕色、肉``色偏黄的颜色。忌用:黑色、灰色、白色

冬季型人三十六色搭配技巧

冬季型的是东方女性的代表形象,拥有一头优质的黑发,以及锐利有神的眼睛,只有纯

正、饱和的色彩才能装扮出与协调的完美形象,演绎出干练,艳丽的物质。

冬季型的您属于冷色系的人,适合穿纯正的颜色,同时做出强烈对比的搭配效果,适合有光泽感的面料。

在全身色彩搭配上,含浑不清的混合色不足与您天生的肤色特征相配,您的独到之处是可以尽情地运用多种纯正色彩来装扮自己。

冬季型人的色本中有36块颜色,前八块颜色为基本色,是大衣、套装、职业装、鞋、包的常用色,有7块极浅淡的颜色称为冰色,是用与浓重颜色作对比搭配的,其余的21块颜色为艳色,可与前15块颜色进行随意的搭配。

色本中三个圈和三个圈以上的颜色为最佳颜色,穿在离脸部最近的地方,两个圈和两个圈以下的颜色建议做裤子,如果有一个圈的颜色最好放弃,以下按色本顺序简要介绍搭配技巧。

以下按色本顺序简要介绍搭配技巧:

1、色本里基本色中的藏蓝色、黑色、炭灰色、浅灰色都是做大衣、套装的用色,要注意的是穿这些深重颜色的时候一定要有对比色出现,冬季型的人选白色应选择纯白色。

2、冬季型里只有一块接近黑色的咖啡色叫黑棕色,由于咖啡色系偏暖,所以冬季型的人应尽量避免咖啡色,选择时请参照色本。

3、色本中的冰灰色、冰蓝色、冰黄色等冰色系是用来与色本中的浓重色彩进行对比或夏季的服装用色,可做衬衫、毛衣、吊带背心。

4、藏蓝色是冬季型人的专利色,适合做套装、毛衣、衬衫、戒指等。

绿色系中的正绿色颜色纯正,非常适合做准晚装,可配白色长裙或长裤。、浅正绿色、热粉色、正蓝色、热绿松石蓝、中国蓝色、柠檬黄色等色感较活跃,适合在晚宴或休闲场合穿用,柠檬黄色还适合冬季的羽绒服。

6、红色系中的深紫红色、酒红色非常适合做套装,而蓝红色、桑椹紫、艳越桔红色、倒挂金钟紫则适合做大衣和半长大衣。

7、首饰的颜色以亮银色、白金色为主,适合钻石、纯白珍珠或是黑色、紫色的珍珠、蓝宝石、红宝石等,首饰的托架应是银色,忌用黄金类、木质类饰品。

8、丝袜:适合浅灰色、深灰色、黑色、肉色偏白,忌用咖啡色和黄色。

9、在使用色本购物时,当选择蓝色、紫色、玫瑰红色时可以放宽尺度,在选择咖啡色、绿色和黄色时则应严格对照色本。

FPA色眼识人测试题

请凭借您的第一感觉认真地完成以下30道测试题,真实作答,谢谢。 1、关于人生观,我的内心其实是: A、希望能有各种各样的人生体验,所以想法极其多样化。 B、在合理的基础上,谨慎确定目标,一旦确定会坚定不移地去做。 C、更加在乎取得一切有可能的成就。 D、毫不喜欢风险,喜欢享受稳定或现状。 2、如果爬山旅游,大多数状况下,在下山回来的路线我最可能: A、好玩有趣,所以宁愿新路线回巢。 B、安全稳妥,所以宁愿原路线返回。 C、挑战困难,所以宁愿新路线回巢。 D、方便省心,所以宁愿原路线返回。 3、说话时,我更看重: A、感觉效果。有时可能会略显得夸张。 B、描述精确。有时可能略过冗长。 C、达成结果。有时可能过于直接让别人不高兴。 D、人际感受。有时可能会不愿讲真话。 4、在大多数时候,我的内心更想要: A、刺激。经常冒出新点子,想做就做,喜欢与众不同。 B、安全。头脑冷静,不易冲动。 C、挑战。生命中竞赛随处可见,有强烈的“赢”的欲望。 D、稳定。满足自己所拥有的,很少羡慕别人。 5、我认为自己在情感上的基本特点是: A、情绪多变,经常波动。 B、外表自我抑制强,但内心感情起伏大,一旦挫伤难以平复。 C、感情不拖泥带水,只是一旦不稳定,容易发怒。 D、天性情绪四平八稳。 6、我认为自己除了工作外,在控制欲上面,我:

A、没有控制欲,只有感染带动他人的欲望,但自控能力不算强。 B、用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。 C、内心是有控制欲和希望别人服从我的。 D、没兴趣影响别人,也不愿别人来控制我。 7、当与情人交往时,我最希望对方: A、经常赞美我,让我享受开心、被关怀且又有一定自由。 B、可随时默契到我内心所想,对我的需求极其敏丄感。 C、得到对方的认可,我是正确的并且我对其是有价值的。 D、尊重并且相处静谧的。 8、在人际交往时,我: A、本质上还是认为与人交往比长时间独处是有乐趣的。 B、非常审慎缓慢地进入,常会被人认为容易有距离感。 C、希望在人际关系中占据主导地位。 D、顺其自然,不温不火,相对被动。 9. 我做事情,经常: A、缺少长性,不喜欢长期做相同无变化的事情。 B、缺少果断,期待最好的结果但总能先看到事情的不利面。 C、缺少耐性,有时行事过于草率。 D、缺少紧迫,行动迟缓,难下决心。 10、通常我完成任务的方式是: A、常赶在最后期限前完成,是临时抱佛脚的高手。 B、自己有严格规定的程序,精确地做,不要麻烦别人。 C、先做,快速做。 D、使用传统的方法按部就班,需要时从他人处得到帮忙。 11、如果有人深深惹恼我时,我: A、内心感到受伤,认为没有原谅的可能,可最终很多时候还是会原谅对方。 B、深深感到愤怒,如此之深怎可忘记?我会牢记,同时未来完全避开那个家伙。

色彩顾问课程―四季色彩理论―色彩鉴定技术.

人体色特征: 人体色包括: 肤色、发色、唇色、瞳孔色、眼白色、红晕色等 影响人体色特征呈现的元素: 血红色素、核黄色素(其比例影响肤色冷暖;黑色素(影响皮肤的明度 人体肤色的划分: 色相:黄种人皮肤色相主要分布在黄色相和红色相的区域(棕色、棕红色、粉色、象牙色、青色 明度:肤色的明度指皮肤的明暗程度,也就是我们印象中一个人皮肤黑或白。 纯度:在我们的判断标准中,眼睛的纯度决定用色的纯度;眼睛的纯度主要由眼球和眼白的对比关系以及眼神的锋利程度决定。 视觉平衡原理: 以残像互补为理论依据明确了肤色为冷色调的人适合用冷色,肤色为暖色调的人适合用暖色。 色彩鉴定: 季型鉴定: 认识专用工具:镜子、白围布、发带、发卡、丝巾、唇膏(唇彩、 色彩鉴定报告、季型用色指导手册、季型鉴定专用色布、 验证色布。

注解:1、色彩鉴定报告:(《顾客登记表》、、《女性色彩诊断自测表》、《个人色彩季型诊断表之一人体色特征》、《个人色彩季型诊断表之二色布比较一》、《个人色彩季型诊断表之二色布比较二》、《季型诊断结果鉴定书》、《某季型常用色彩群分析(一(二》、《某季型人常用色彩群分析表》、《适用色调范围图》《某季型最佳服饰用色图片赏析》、《某季型鉴定结果报告之服装用色指导一、二、三、四》、《某季型鉴定结果报告之染发色、饰品、丝袜、眼镜用色指导》《某季型人的妆面特征图》、《某季型人TPO场合化妆解析》 2、季型用色指导手册:用于季型鉴定后,分四个季型,方便携带。其中大量文字、图片进行了场合、季型、色彩搭配方法等全方位知识的讲解。 3、季型鉴定专用色布:共20块,分为四组,每组有5块色布(红、黄、绿、蓝、粉 色调鉴定: 认识专用工具:镜子、白围布、发卡、色调鉴定专用色布 春季型:标准春季型为亮春型,非标准春季型为淡春型、柔春型。 春季型的整体印象:毛发色与皮肤色之间有对比感、整体感觉年轻、有朝气、生动 适合的服饰用色:浅淡、鲜明、生动、活泼的暖基调色彩群。 春季型人体色特征:春季型人肤色为高明度、中明度,无低明度;皮肤白皙细腻;肤质不厚重;脸颊容易出现桃粉或珊瑚粉的红晕色;眼睛轻盈好动;眼珠一般呈 现棕色或棕黄色;眼白呈湖兰色;头发较为柔软;发质较细。 春季型色彩搭配技巧:1、整体:春季型适合鲜艳明亮的色彩群,在用色时一定要以轻浅明亮、温暖亮丽为主。

色彩性格分析

色彩性格分析---乐嘉色眼识人、FPA性格分析、DISC性格分析 目录: 1.色彩性格分析 (1)红黄绿蓝的优势 (2)红黄绿蓝的天然优势 2.乐嘉的色眼识人 红黄绿蓝的优点和缺点 3.色彩性格关联 (1)色彩性格的故事 (2)色彩性格的特征 (3)色彩性格的特特质 1.色彩性格分析 (1)红黄绿蓝的优势 I @红色优势@ 1.阳光心态,积极快乐 红色发明了飞机,蓝色发明了降落伞.红色发明了游艇,蓝色发明了救生圈.红色建造了高楼,蓝色生产了救火栓.红色发射了飞船,蓝色办了保险公司. 如果说黄色的正面思考更加来源于他们"不服输"的动机,更加侧重在解决问题上.那么,红色的正面思考,更多地是因为他们天性习惯于"向往快乐和美好'的动机,更加侧重在精神层面上的鼓励和暗示.红色以喜悦拥抱每一件事情.健康的红色能在每件事情中看到美好的一面,即使是他们不理解或未曾思考过的事物都能使他们快乐.生命的黑暗和死亡的阴影,都无法令他们忧虑.奇妙的是,当他们对生命抱以开放和接受的态度而不苛求什么时,生命所带给他们的意义却更加丰富. 2.激情澎湃,梦想万岁 一种有内而外的感性动物.红色具备"生命的激情",为人感性,情感上高度丰富. 黄色的现实主义,在梦想中更加注重的是成功.蓝色的古典主义,小心合理地判定自己的梦想.绿色的稳定主义,更加宁愿不冒风险安于现状.红色的浪漫主义,更加看重的是人生的体验. 3.热情开朗,喜欢交友 字典里没有"陌生"这两个字.在对于朋友的定义上,蓝色秉持的是"人生得一知己足矣!"的人生哲学.红色则更加宁愿是"普天之下,莫非我友"的人生态度.对于大多销售人员来讲,红色早期上手更快,因为他们的人际关系富有宽度但偏浅.而蓝色在早期开拓不力,完全是因为他们在拓展人际关系的宽度上有着自己的困难,他们的人际关系是窄而深的路径. 红色把幸福与快乐视为人生的目标.由于他们对事情总有很高的兴致,因此他们是令人愉快的伙伴.而且他们的活力与热情具有感染力,能够辐射到周围,和这样的人相处时,总是充满乐趣而且容易被他们活泼的精神所感动.

第1课四季的色彩

第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标: l显性内容与目标 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点: 重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l、教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。 教学过程: 导入 1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题: (I)你看到了什么?

(2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。”来形容它。 4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受? 5出示课题:四季的色彩 新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2.分组活动。 (1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。 反馈 l反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天? ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么? (2)《夏》列维坦(俄国)

红绿性格分析.(精选)

对红加绿的朋友说的话(乐嘉性格色彩分析) 可以做任何人伴侣或情侣的百搭---红绿配作者:乐嘉色眼识人 红+绿与绿+红,我们统称为红绿配。 用温和和有包容心来形容你------红+绿的朋友总是不会错的,你从不会使别人觉得不自在,让别人得偿所愿是你一直做的事情。准确地说,你是一个健谈的善于应酬的人,倾听能力自然不错但同时也善于表达自己。你特别注重积极的人际关系,在不同的场合与人打交道。你完全可以让任何人都轻而易举地喜欢你,如果你是一个领导者,你的随和的风格在这个钢筋水泥充斥压力的社会中仍将会使周围的人倍感轻松。 ---你看重坦诚的人际关系,发自内心地关爱别人 ---尽量避免和别人发生冲突和关系紧张 ---愿意倾听别人述说,也愿意袒露自己的心扉 ---更喜欢以人为本、积极轻松自由的工作环境 由于一半是红,一半是绿,通常你有竭力去满足人们需要的倾向。由于你内心深处太想取悦他人了,所以难免会为满足别人的需求而伤透脑筋、筋疲力尽,对你来说,说“不”是那么地痛苦和难熬,然而你却必须学会说“不”,让生命控制在你的手中,而非你被别人控制。 在应付冲突方面并不是你的强项,因为每当人们开始流露出不愉快或者表示他们的异议时,你边开始紧张,本能地反应是-------你开始联想这是别人对你的反感,为了不让别人不喜欢你,内心深处取悦,说的更加直白一些,叫做讨好的习性立即开始发挥作用,所以这时候原则性和坚定性基本上与你无缘。你必须学会去坦然应对冲突,而不是回避它,对于你来讲,我的朋友,接受一个事实:“哪有锅铲不碰锅沿。” 如果蓝色的成分过低,又缺乏一个高蓝的环境,在没有主动自发性的黄色发挥的原因下,你可能缺乏工作起码应该具备的细致,虽然耐心度是你最大的特色。除非你致力于对自己的过失正面地深刻反省,否则你很有可能成为性格调整过程中最不易成功的一个,因为态度上虽然乐意接受,在执行上习惯性地原谅自己和滑落到旧有的行为模式会将你彻头彻尾地颠覆,而你自己始终停留在自我满足的原状。然而有趣的一个事情是,你的痛苦是非常短暂的,因为骨子里你追求轻松,所以非常容易好了伤疤忘了疼,这将对你个人的发展是致命的伤害。 对你个人的一些建议: 1、当你涉及个人需要的问题时,一定要更泼辣一些,变得有策略一些,包括保存实力和想法以达到你自己的目标。请记住绿色的特点会使你当没有自己的动机时易被他人操控,你必须承担起自己对生命的责任。你不必担心自己会改变,因为色彩本身不会改变,你可以做更好的你自己。

色彩四季理论认知

色彩基础知识 一、色彩的由来 色彩的感觉离不开光,不是色彩发生的原因,色是光的刺激而产生的结果。 光是光源通过直射,透射,反射,漫射和折射等几种形式进入人的眼睛的。在物质世界中,凡能自己发光的物体叫光源。光源有两种:一种是自然光,另一种是人工光。太阳是主要的自然光源。灯光,烛光等属于人工光源。现代科学证实,光是一种电磁波,而且波长较短,在380~780mm,这个很小的波长范围内是可见光。而波长最短的是宇宙射线,最长的是交流电。 17世纪,伟大的英国物理学家牛顿在剑桥大学的实验室里发现了色彩的成因,他把太阳光从一小孔导入暗室,通过三棱镱将无色的日光分离出红、橙、黄、绿、蓝、紫等色光。这些是不可再分离的单色光。日光称日光,白色光在分离途中加凸透镱后能复原成白光,所以白色光也称为复色光,由于各种色光的波长不同,折射率也不同,在人的眼睛中会产生不同的颜色感觉。其中红色的光波最长,折射率最小,最耀眼紫色波长最短,折射率最大,最暗淡。 加法混色:光色混合的结果是白色,光色中不存在灰色。 减法混色:染料色相,颜料色相相加,产生各种各样的灰色,甚至灰色暗致黑色。 二、色彩的识别: 1、相同光源下不同物体的色彩 在生活中人们常常与各种物体打交道,实际上物体的本身是不发光的一个物体的色彩一般由物体的表面和该物体对光的反射两种因素决定。在光线的 1 照射下,物体色是由光源色经物体吸收,反射,透射和折射等反应到人的视场中的一种光色感觉。 2、不同光源下相同物体的物体色。 同一物体,由于光的强弱不同,性质不同或所处的环境不同等,物体的色彩会有所变化。 在千变万化的自然界,那些本身不发光的万物之色,(如服装的色、植物的色以及建筑的色及及建筑的色等)可以统称为物体的色。 三色彩的分类:1、无彩色系:黑色、白色及黑白相混产生的不同的灰,只具有明度属性。 2、有彩色系:基本色为:赤橙、黄、绿、青、蓝、紫等,相混产生千千万万个有彩色,通称为有彩系,人们可识别的颜色有750多万种。 四:色彩的三属性。

测试题-色眼识人

测试题 请仔细阅读题目,凭第一感觉选择最为贴切的一项,将答案写在答题纸上。 1、关于人生观,我的内心其实是 A.希望能够有尽量多的人生体验,所以会有非常多样化的想法 B.在小心合理的基础上,谨慎确定目标,一旦确定会坚定不移得去做 C.更加注意的是取得一切有可能的成就 D.宁愿剔出风险而享受平静或现状 2、如果爬山旅游,在下山回来的路线选择上,我更在乎 A.好玩有趣,所以宁愿新路线回来 B.安全稳妥,所以宁愿原路线返回 C.挑战困难,所以宁愿新路线回来 D.方便省心,所以宁愿原路线返回 3、通常在表达一件事情上,我更看重 A.说话给对方感受到的强烈印象 B.说话表述的准确程度 C.说话所能达到的最终目标 D.说话后周围的人际感受是否舒服 4、在声明的大多数时候,我的内心其实更加欣喜于和希望多些 A.刺激 B.安全 C.挑战 D.稳定 5、我认为自己在情感上的基本特点是 A.情绪多变,经常情绪波动 B.外表上自我抑制能力强,但内心感情起伏极大,一旦挫伤难以平复 C.感情不拖泥带水,较为直接,只是一旦不稳定,容易激动和发怒 D.天性情绪四平八稳 6、我认为自己在整个人生中,除了工作以外,在控制欲上面,我 A.没有控制欲,只有感染带动他人的欲望,但自控能力不算强 B.用规则来保持我对自己的控制和他人的要求 C.内心是有控制欲壑希望别人服从我的 D.不会有任何兴趣去影响别人,也不愿与别人来管控我 7、当与情人交往时,我倾向于着重 A.兴趣上的相容性,一起做喜欢的事情,对他的爱意溢于言表 B.思想上的相容性,体贴入微,对他的需求很敏感 C.智慧上的相容性,沟通重要的想法,客观的讨论辩论事情 D.和谐上的相容性,包容理解另一半的不同观点 8、在人际交往时,我 A.心态开放,可以快速建立起友谊和人际关系 B.非常审慎缓慢的进入,一旦认为是朋友,便长久的维持

色眼识人测试题

1..关于人生,我的内心倾向于: A)最好能够有各种人生的体验,所以会有多样化的想法; B)更加愿意在小心、合理、理性的基础上,谨慎地确定自己地目标,一旦确定会坚定不移地去做; C)更加注重的是取得一切有可能的成就; D)更加愿意剔除风险而享受平静或现状。 2.再帮助他人的问题,我倾向于: A)多一事不如少一事,但若他来找我,那我有求必应; B)值得帮助的人应该帮助,锦上添花犹胜雪中送炭; C)无关者何必要帮,但若我承诺,帮完后释然; D)虽无英雄打虎之胆,却有自告奋勇之心。 3.如果爬山旅游,在下山回来的路线选择上,我更在乎: A)好玩有趣,所以宁愿新路线回来; B)安全稳妥,所以宁愿原路线返回; C)挑战困难,所以宁愿新路线回来; D)方便省心,所以宁愿原路线返回。 4.面对他人赞美自己,我的本能态度是: A)没有也无所谓,特别欣喜那也不至于; B)我不需要那些无关痛痒的赞美,宁可他们欣赏我的能力; C)为何他要赞美我?他是真诚的还是别有他意的? D)赞美总是一件令人心情很愉快的事。 5.通常情况下表达一件事情上,我更看重: A)说话让听众感受到的效果和印象; B)说话的意思和表述的准确结果; C)说话达到的最终目的和结果; D)说话后周围的人际感受是否舒服。 6.面对生活的现状,我的行为习惯更加倾向于: A)外面怎么变化是外面的事情和我无关,我反正管好我自己就可以了; B)这个世界如果我没有什么进步,别人就会进步,所以自己需要不停地前进; C)在问题未发生之前,就应该尽量想好所有地可能性; D)每天的生活应该开心快乐,问题来了再找解决方法。 7.在生命的大多数时候,我的内心其实更希望多一些: A)刺激; B)安全; C)挑战; D)稳定。

四季色彩理论

“四季色彩理论”的出现 “四季色彩理论”是当今国际时尚界十分热门的话题,它由色彩第一夫人美国的卡洛尔·杰克逊女人发明,并迅速风靡欧美,后由佐藤泰子女人引入日本,应研制成适合亚洲人的颜色体系。1998年,该体系由色彩顾问于西蔓女士引入中国,并针对中国人色特征进行了相应的改造。“四季色彩理论”给世界各国女性的着装带来巨大的影响,同时也引发了各行各业在色彩应用技术方面的巨大进步。 什么是“四季色彩理论” “四季色彩理论”的重要内容就是把生活中的常用色按照基调的不同,进行冷暖划分和明度、纯度划分,进而形成四大组和谐关系的色彩群。由于每一组色群的颜色刚好与大自然的四季的色彩特征相吻合,因此,就把这四组色群分别命名为“春”、“秋”(暖色系),和“夏”、“冬”(冷色系)。 人体是有颜色的 科学研究表明,就像自然界的一切生物都有自己的颜色一样,我们的身体也是有颜色的,决定我们体内与生俱来具有决定性作用的是核黄素——呈现黄色﹔血色素——呈现红色﹔黑色素——呈现茶色。核黄素和血色素决定了一个人肤色的冷暖,而肤色的深浅明暗是黑色素在发生作用。我们的眼珠色、毛发色等身体色特征,也都是这三种色素的组合而呈现出来的结果。在看似相同的外表下,我们每个人之间在色彩属性上是有差别的。即使晒黑了,脸上长了些瑕疵,或者皮肤随着年龄的变化逐渐衰老,我们每一个人都不会跳出既定的“色彩属性”。 自我诊断色彩季型 "四季色彩理论"是根据人与生俱来的肤色、发色、瞳孔色为依据,对色彩体系进一步的详分,分别备被命名为春、夏、秋、冬四大体系。每个体系中的色彩群和谐容易搭配,每个人都可以在四季色谱中找出自已的最佳装扮用色。 对色彩冷暖基调的认识,它是四季色彩划分的重要依据。我们发现,暖色系基调是黄的成分多,冷色系基调是蓝的成分多。 下面的两组色块,同样的红黄兰绿第一组看上去是温暖的,因为它含有黄的成分多;第二组看上去是凉爽的,因为它含有蓝的成分多,以黄为底调的色块称为暖色调,以蓝为底调的色块称为冷色调。 季理论中根据基调的不同,把颜色各分为春、夏、秋、冬四组,春秋为暖调,夏冬为冷调,这就是色彩四季理论中四季色彩图的构成。

《色眼识人》读书笔记

《色眼识人》读书笔记 是指被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定。自 我评价实质上就是评价对象自我认识、自我分析、自我提高的过程。开展自我评价时,要 特别注意对自我评价者的引导,并把自评和他评结合起来。 第四,互动教学不是单一的依赖语言互动的教学。有些教师将互动理解为教师提问, 学生回答。虽然语言是互动教学的必要手段,但仅仅是互动教学的手段之一。有效的教学 互动中,教师会充分发挥身体语言的作用,如经常使用目光接触、微笑、点头、摇头和手 势来辅助教学和课堂管理,有时也会用体态语来模拟情景。在英语课堂教学中,使用准确、适当、自然协调的体态语,可增加课堂的趣味性,促进师生互动。 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融 入生命。就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡。读 了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写 的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略,正如这 博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到。 文明的衰败也直接导致了当地人民的贫困,孩子总是让人心疼的,伊拉克有太多的失 学儿童,他们连字也不认识,可他们的祖先却是世界上最早发明文字的人。很小的孩子, 本该天真无邪快乐生活,却硬生生地被与政治联系了起来,学校里教授的只是像“打-倒 美国,反对禁运”之类的口号。战争让许多孩子的父亲离开了,生活的重担便压在了孩子 稚嫩的肩膀上,他们蜡黄的脸,深深的大眼睛,显示着他们这个年龄不该有的沉重。 这本书讲述了美国女作家教育家海伦凯勒的一生。海伦凯勒在一岁半时,因生病而失 去了听觉和视觉,这么沉重的打击,不是一般人能够承受的,但她并没有向命运屈服,在 她的努力下,她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克拉女子学校,受到了国家政府的赞扬! “入夜天西见,蛾眉冷素光。潭鱼惊钓落,云雁怯弓张。隐隐临珠箔,微微上粉墙。 更怜三五夕,仙桂满轮芳。”方干的这首《新月》是秋季的江南,那是幽静中的更一份悠闲。秋季的傍晚,江南要比他处更为清冷,月要更明亮。伴着点点明星,和轻唱的晚风, 心情入水般的感受…… 在我们的中小学教育中,“爱的教育”这四个字,说来容易,做起来又何其难!在教 育的整体认识上,作为一个完整教育过程的学校教育,它永远不是也不可能是以儿童为目

(word版)FPA性格测试题

(word版)FPA性格测试题 FPA性格色彩快速测试 作为一个普及大众的实用工具,我们希望更多人从性格色彩密码中受益。故此,我们从研讨会的专业 测试问卷中变幻出大众版的30道题目(这些题目已提供于《色眼识人》中),期望这些速写勾勒出你的基 本性格色彩。 领取你的性格色彩须知 填写速写时,请注意以下事项: ?在最能符合你的选项前打钩,每组只选一个答案,做完按要求计算。 ?所有问题的答案没有好坏或对错之分,先完成对你较容易选择的题目,困难的随后再选,不要停顿。 ?请选择让你“最自然的”“最舒服的”反应,而非“最好的”“最适合的”。换句话讲,你回答的问题是 “我是谁”,而不是“我该是谁”或“我想是谁”。 说明:在最符合你的选项前打钩。每组只选一个答案,做完全部三十道题目后,我们按照规则来算出 您的得分。 1、关于人生观,我的内心其实是: A、希望能有各种各样的人生体验,所以想法极其多样化。 B、在合理的基础上,谨慎确定目标,一旦确定会坚定不移地去做。 C、更加在乎取得一切有可能的成就。 D、毫不喜欢风险,喜欢享受稳定或现状。

2、如果爬山旅游,大多数状况下,在下山回来的路线我最可能: A、好玩有趣,所以宁愿新路线回巢。 B、安全稳妥,所以宁愿原路线返回。 C、挑战困难,所以宁愿新路线回巢。 D、方便省心,所以宁愿原路线返回。 3、说话时,我更看重: A、感觉效果。有时可能会略显得夸张。 B、描述精确。有时可能略过冗长。 C、达成结果。有时可能过于直接让别人不高兴。 D、人际感受。有时可能会不愿讲真话。 4、在大多数时候,我的内心更想要: A、刺激。经常冒出新点子,想做就做,喜欢与众不同。 B、安全。头脑冷静,不易冲动。 C、挑战。生命中竞赛随处可见,有强烈的“赢”的欲望。 D、稳定。满足自己所拥有的,很少羡慕别人。 5、我认为自己在情感上的基本特点是: A、情绪多变,经常波动。 B、外表自我抑制强,但内心感情起伏大,一旦挫伤难以平复。 C、感情不拖泥带水,只是一旦不稳定,容易发怒。 D、天性情绪四平八稳。 6、我认为自己除了工作外,在控制欲上面,我: A、没有控制欲,只有感染带动他人的欲望,但自控能力不算强。 B、用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。 C、内心是有控制欲和希望别人服从我的。

色眼识人性格分析表

作为个体——性格分析 红色优势: 1 生动活泼,好奇心强,喜欢新鲜、变化和刺激。经常开心,追求快乐。 2 高度乐观的积极心态,喜欢自己,自由自在,不受拘束,把生命当作值得享受的经验。 3 别出心裁,与众不同,情感丰富而外露,表现力强,容易接纳别人,喜欢开玩笑和调侃,容易受到人们的喜欢和欢迎。 红色局限性: 1 拒绝长大,变化无常,散漫不稳定,不能坚持,情绪大起大落,不肯吃苦,贪图享乐。 2 不去认真思考生命的本质,容易原谅自己,不吸取教训,杂乱无章,缺乏自律,不肯承担责任,期待有人为自己的人生负责。 3 喜欢走捷径,轻信他人,容易受骗,虚荣心强,鲁莽冲动,借放纵来麻痹自己的痛苦好烦恼。 蓝色优势: 1 理想主义哲学:独立思考,思想深邃,高标准,追求完美的生活。 2 谦和稳健,敏感细腻,沉默寡言,谨慎、严肃;老成持重,深藏不露。 3 深思熟虑,善于分析,富有条理,三思而后行,注重承诺。 4 待人忠诚,可靠安全,遵守规则,责任心强,坚韧执着,富有自我牺牲精神。 蓝色局限性: 1 太在意别人的看法和评价,杞人忧天,容易被负面评价重伤,产生沮丧、悲观消极的负面情绪,容易陷于低落情绪无法自拔,得抑郁症。 2 情感脆弱抑郁,有自怜倾向,猜忌心重,不信任他人,心生嫉妒,过于阴沉的面孔,让人感觉压抑。

黄色优势: 1 独立性强,意志坚强,不情绪化,而且非常有活力;坦率,直截了当,一针见血,行动迅速,活力充沛。讲究速度和效率。 2 有强烈的求胜欲,把生命当成竞赛,居安思危,不停地给自己设定目标。 3 不在乎外界的评价,敢于接受挑战并渴望成功,不畏强权并敢于冒险,不达目标,誓不罢休。 黄色局限性: 1 以自我为中心,只关注自己的感受,不体贴别人的心情和想法,缺少同情心。 2 自己永远是对的,趾高气扬,傲慢自大,目中无人。 3 在情绪不佳或有压力的时候,脾气暴躁,容易发怒,经常会不可理喻与打破打破规则的独断专行。 绿色优势: 1 知足常乐,追求人际关系的和谐,追求简单随意的生活方式,追求平淡的幸福生活。 2 爱静不爱动,和善的天性有温柔祥和的吸引力和宁静愉悦的气质;做人厚道,有松弛感,能融入所有的环境和场合。 3 奉行中庸之道,为人稳定低调,遇事以不变应万变,镇定自若;从不发火,温和、谦和、平和三和一体,懂得“得饶人处且饶人”。 绿色局限性: 1 不思进取,懒洋洋的作风,期待事情会自动解决,完全守望被动。 2 逃避问题与冲突,对于外界变化置若罔闻,拒绝改变,太在意别人反应,不敢表达自己的立场和原则。 3 懦弱胆小,纵容别人欺压自己,无原则地妥协,而无法促使他们采取负责任的解决态度。

人体色彩理论

人体色彩理论 一、身体色构成——基因色彩 1、何谓基因的色彩 人类是自然界中的一部分,皮肤、头发、眼睛等具有与生俱来的颜色,它们也有自己的色彩特点及生理规律,我们称这些身体色为基因色。 了解自己的基因色特点后,才能和谐地选择服装、服饰的色彩,只有基因色彩与服饰的色彩搭配和谐时,人才是美丽的。 2、基因色的构成: 人体与生俱来的色特征是由三种元素构成的:A血红素、B黑色素、C红色素由于这三种元素分布比率不同,至少有三十六种以上的身体色形成。 *其中;血红素决定了人类基因色的冷暖倾向,当血红素比例较多时,皮肤偏暧;当血红素比例较少时,皮肤偏冷。 *黑色素的多少决定了个人体色重量的轻重程度 *红色素透过皮肤色会显现冷、暖的区别,暖色调的皮肤,红色素显现珊瑚粉:冷色调的皮肤,红色素呈现玫瑰粉。 3、肤色类型: 肤色类型及出现的季型 粉色系:春季型人、夏季型人 自然色系(象牙色、金棕色、米色、健康色)春季型人、夏季型人、秋季型人 赫色系(赫黄色、土赫)秋季型人、冬季型人 青色系:夏季型人、冬季型人 色彩的四季理论 一、四季色彩的划分 首先,按照冷、暖底调的不同,色彩可以分成暖色调和冷色调。在此基础上,暖色调的色彩因为明度、纯度的不同组合,又分成为浅谈,明亮的一组色彩和鲜艳浓郁、混浊的一组色彩。冷色调也同样分成浅淡、混浊的一组色彩和鲜艳、浓重的一组色彩。经过细分的这四组色彩,同自然界一年四季的天然景色极为相似,例如: *暖色调、浅谈、明亮的色彩群与春季桃红柳绿、阳光明媚的自然景色相一致:因此称其为春季型色彩; *暖色调、浓郁、混浊的色彩群与秋季大地丰收、成熟的自然景色相一致,因为称其为秋季型色彩; *冷色调、浅淡、混浊的色彩群与夏季凉爽、清雅的碧海蓝天等自然景色相似,因此称其为夏季型色彩; *冷色系、鲜艳、浓重的色彩群与冬季白雪、绿松、冰川、腊梅等自然景色相一致,因此称其为冬季型色彩。 为了便于记忆,人们将四组色彩的底调、明度、彩度分别用四季的名称命名,当说到某一季型色彩时,人们马上就会联想到这组颜色的性质,不再用很多的描述来形容。 四季型人的特征及色彩应用原则 一、春季型人 1、春季型人色特征 特征:明亮、活泼的眼眸与细腻柔亮的皮肤,给人以年轻,有朝气,积极的印象。整体色特征浅浅谈谈,暖融融的感觉 皮肤:象牙色肌肤,肤质较薄且细腻,有透明感,皮肤较容易受伤,色斑比较明显,呈浅褐色。受到冷热变化、害羞或激动时,脸颊泛起淡淡的珊瑚粉色。 眼睛:瞳孔色以金棕色,浅褐色居多,目光明亮,灵活,清澈,眼白与瞳孔对比分明。毛发:头发细、软,呈棕黄色居多。

色眼识人性格测试

看看你是哪种性格? 《色眼识人》乐嘉性格测试——最准确和理性的人性测试 这不是一个娱乐测试,而是一个严肃的心理学测试,这个测试的初级目的是以数据方式真正认识自己的性格特点分布,高级目的是准确识别他人性格,与不同性格交往的秘笈,和如何将自己的性格优势修炼到极致。这些题目是在研讨会上使用的一套极为专业的版本,并非偶然杜撰。(请注意:所有问题没有好坏或对错之分,因此请一定要选择你“最自然的”反应,而不是你认为“最好的”或“最适合的”。) 乐嘉性格色彩测试:(做好记录:如1A,2C??????) 1、关于人生观,我的内心其实是: A、希望能有各种各样的人生体验,所以想法极其多样化。 B、在合理的基础上,谨慎确定目标,一旦确定会坚定不移地去做。 C、更加在乎取得一切有可能的成就。 D、毫不喜欢风险,喜欢享受稳定或现状。 2、如果爬山旅游,大多数状况下,在下山回来的路线我最可能: A、好玩有趣,所以宁愿新路线回巢。 B、安全稳妥,所以宁愿原路线返回。 C、挑战困难,所以宁愿新路线回巢。

D、方便省心,所以宁愿原路线返回。 3、说话时,我更看重: A、感觉效果。有时可能会略显得夸张。 B、描述精确。有时可能略过冗长。 C、达成结果。有时可能过于直接让别人不高兴。 D、人际感受。有时可能会不愿讲真话。 4、在大多数时候,我的内心更想要: A、刺激。经常冒出新点子,想做就做,喜欢与众不同。 B、安全。头脑冷静,不易冲动。 C、挑战。生命中竞赛随处可见,有强烈的“赢”的** D、稳定。满足自己所拥有的,很少羡慕别人。 5、我认为自己在情感上的基本特点是: A、情绪多变,经常波动。 B、外表自我抑制强,但内心感情起伏大,一旦挫伤难以平复。 C、感情不拖泥带水,只是一旦不稳定,容易发怒。 D、天性情绪四平八稳。 6、我认为自己除了工作外,在控制欲上面,我: A、没有控制欲,只有感染带动他人的欲望,但自控能力不算强。 B、用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。 C、内心是有控制欲和希望别人服从我的。 D、没兴趣影响别人,也不愿别人来控制我。 7、当与情人交往时,我最希望对方:

四季色彩与四型风格的本质分析

四季色彩与四型风格的本质分析 节选自《顾问式整体形象设计师》发型量身定制文/ 驰峰 一、四季色彩 (一)色彩的本质 解开四季色彩的本质,要先从色彩的本质进行论述,色彩有三大属性,色相属性、明度属性、纯度属性。所谓色彩的本就是色相的暖色的、中性色的、冷色的;色彩的质就是色彩明度,包括低明、中明、高明度,以及色彩的纯度有低纯、中纯、高纯。在这些色彩元素中,色相为本是因为色相具有对立性,而色彩的色度与纯度属性色度具有色重感,纯度具有色距感,色重感产生是上下关系,而色距感产生前后关系,(色彩本身具有三维立体的色彩属性)因此无论这两个元素明度纯度怎样变,都不会改变色彩的根本,只是色彩的质在变而已。(二)四季色彩本质是说明色彩属性的工具 四季色彩是以色相冷暖,以及明度深浅,将色彩属性定义为四种季型。春季代表浅暖,秋季代表深暖,夏季代表浅冷,冬季代表深冷。在四季色彩季型中,几乎所有色相都同时具有冷调与暖调两种色调,如红色有冷红与暖红,蓝色有冷蓝和暖蓝,黄色有冷黄与暖黄,这样的色彩定位是四季色彩季型的划分的特有方式,在六色相环中,左侧为暖

色,右侧为冷色,四季色彩季型就是说明了以六色相色相环为根本的色彩属性关系的工具。 六色相环十二色相环 如果在六色相色轮中加入黄绿色,那么四季色彩中就将有中性色的存在,而在四季色彩中将暖黄中加少许绿色定义为冷黄,在冷绿中加入少许黄色定义为暖绿色(暖红与冷红,暖蓝与冷蓝都是同样原理),四季色彩未能定义中性色相,中性色的存在是色彩的固有色彩属性,但是人们在应用四季色彩时,将中性色的如黑、灰、白定义为冷色,把中性色的棕色定义为暖色,因此在四季色彩中,中性色相处于游离在冷色与暖色之中。(下图右图表示没有中性色的四季色彩图) 四季色彩的本质反应出色彩属性的冷暖,与色彩属性的深浅,中

美术课教案四季的色彩

《四季的色彩》的教案 一、编辑指导思想 《四季的色彩》是一节了解色彩知识为主线,认识国内外多样的表现形式为基点,让学生感受大自然魅力,欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏评述”课。通过本课学习,使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识,对不同绘画表现形式有初步的了解,同事提高学生审美能力,培养学生对美的表达能力。 《美术课程标准》这样写到:欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感,用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。本课要求学生在欣赏基础上完成一篇短文,这较之过去的欣赏学生是一次飞跃,是学生综合能力的培养。学生完成这篇短文后,一定要创造同学没互相交流的机会。因为学生之间的交流可以大大启发学生欣赏的思路,是难得的学习机会,教师同时可以了解同学们的学生、评述水平。 本课可以先采用学生自学的方式完成这四张图片下的问题卡片,再进行小组内的交流,以拓展其思路。在名作欣赏中老师可以对四种不同绘画表现方式及四位画家的情况作简单的介绍。可以用小组合作的方式,让每一小组从画面色彩、构图、表现方法等方面分析一幅作品。在各组内交流后,老师应组织全体学生对四幅作品进行对比欣赏,以感受四季的变化。 二、教材版面分析 在本课左右两侧,分别呈现了四季的风景图片,每幅图片下方有一个问题卡片,其主要的目的是让学生首先从大自然的变化中感受四季的特点,用学生以往的知识、经验填写出自己对每个季节的感受。例如“春季是的季节”,学生可以根据自己的认识填写:希望、孕育生命、淡绿色的、暖洋洋┄┄这些形容词汇要充分体现学生对不同季节的多方面的认识。可以是色彩的形容,更可以是对季节的理解。教师在此项活动中应该让学生充分认识到大自然的神奇,并同时总结不同季节的特点。 在本课中选择四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品。东山魁夷的日本画《早春之路》,以纯净的色彩把人带入了一个清新的世界,以极富装饰性的表现手法展现了日本画的特点。在色彩上,嫩绿色的草地,把蜿蜒的小路送向了画面的深处,那一抹新绿海悄悄的爬上了树梢,将春的天空点缀的含情脉脉。列维旦的《夏》则以其富有激情的笔触向我们展现了夏的生机勃勃,夏的明朗苍翠。白桦林一直是列维旦钟爱的题材,透过夏日灿烂的阳光,白桦林以其丰富、深厚的绿色,展现了夏天的生命力,更显示出画家的激情。眼前的一片绿色的多姿多彩,更领略了艺术大师列维旦超凡的绘画技巧。《金秋》是我国著名画家林风眠的优秀作品。林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆的结合。在苍山的存托下,亮丽耀眼的黄色、橙色,将金秋的风韵渲染与纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静,使画面热烈的色彩和幽深的意境完美的统一。勃鲁盖尔的《冬猎》是一幅表现冬日的经典作品。画面深远的透视效果把我们的眼界带入了无边的冰雪世界。冬天里,似乎万物进入了休眠,天与地境界的孕育着春的力量。而画面的人物则是这静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬,带有几分疲惫,进入画面左下角。顺着他们的路线抬眼望去,我们看到了湖面上忙碌的人们,虽然是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。勃鲁盖尔以其细腻的表现手法,将近景、中景刻画得细致入微。 在欣赏中,同学们在比较不同季节色彩变化的基础上,同时可以认识到日本画、油画、中国画、的表现形式特征。正如《课标中》所说的:欣赏各种美术作品的形、色与质感,使学生在这节欣赏课中,我们会发现它不仅仅对画面进行了描述,而且加入了评述者的主观感受。例如:“列维旦笔下的白桦林幽深、明亮,绿色充满了画面,审计勃勃。细碎的笔触好像树叶和青草,在夏风中欢笑。”这实际是给学生评述做了个示范,加上学生上课之初对不同季节的感受和填写的问题卡片,与上课教师介绍的绘画知识,学生的理解认识相结合,就可以按本课作业提升谈谈自己喜爱的一幅作品,完成一篇短文。 三、教学内容与目标 l显性内容与目标 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表

颜色性格测试(学)

乐嘉性格色彩快速测试 这是“FPA?性格色彩”创始人、实用心理学畅销书《色眼识人》作者、性格分析应用领域权威乐嘉编制的性格色彩专业测试的简易版。通过一个简单的测试,领取你的性格色彩,找到最配你的人。 1.关于人生观,我的内心其实是: A 希望能够有尽量多的人生体验,所以会有多样化的想法。 B在合理的基础上,谨慎确定目标,一旦确定会坚定不移地去做。 C更加注重的是取得一切有可能的成就。 D宁愿剔除风险而享受平静或现状。 2.如果爬山旅游,在下山回来的路线选择上,我更在乎: A好玩有趣,所以宁愿新路线回巢。 B安全稳妥,所以宁愿原路线返回。 C挑战困难,所以宁愿新路线回巢。 D方便省心,所以宁愿原路线返回。 3.在表达一个观点时,我更看重: A感觉效果。有时可能会显得夸张。 B描述精确。有时可能过于冗长。 C达成结果。有时可能太直接让别人很不高兴。 D人际感受。有时可能会不好意思讲真话。 4.在大多数时候,我的内心更想要: A刺激。经常冒出新点子,想做就做,喜欢与众不同。 B安全。头脑冷静,不易冲动。 C挑战。生命中竞赛随处可见,有强烈的“赢”的欲望。 D稳定。满足自己所拥有的,很少羡慕别人。 5. 我认为自己在情感上的基本特点是: A情绪多变,经常波动。 B外表自我抑制强,但内心感情起伏大,一旦挫伤难以平复。 C感情不拖泥带水,只是一旦不稳定,容易激动和发怒。 D天性情绪四平八稳。 6.我认为自己除了工作外,在控制欲上面,我: A没有控制欲,只有感染带动他人的欲望,但自控能力不算强。 B用规则来保持自我控制和对他人的要求。

C内心是有控制欲和希望别人服从我的。 D没兴趣影响别人,也不愿别人来控制我。 7.当与情人交往时,我最希望对方: A经常赞美我,让我非常开心、被关怀且自由。 B可猜到我内心所想,对我的需求很敏感。 C得到对方的认可,我是对的并且是有价值的。 D尊重并且相处静谧的。 8.在人际交往时,我: A喜欢交很多朋友,与人交往很有趣。 B非常审慎缓慢地进入,一旦认为是朋友,便长久地维持。 C希望在人际关系中占据主导地位。 D顺其自然,不温不火,相对被动。 9.我做事情,大多数时候是: A缺少长性,不喜欢长期做相同无变化的事情。 B缺少果断,期待最好的结果但总能先看到事情的不利面。 C缺少耐性,有时行事过于草率。 D缺少紧迫,行动偏缓,难下决心。 10.通常我完成任务的方式是: A经常会赶在最后期限前完成。 B自己做,精确地做,不要麻烦别人。 C先做,快速做。 D使用传统的方法,需要时从他人处得到帮忙。 11.如果有人深深惹恼我时,我: A内心感到受伤,认为没有原谅的可能,可最终还是会原谅对方。 B深深感到愤怒,如此之深不会忘记,同时未来完全避开那个家伙。 C会火冒三丈,并且内心期望有机会狠狠地回应打击。 D避免摊牌,因为还不到那个地步,那个人多行不义必自毙,或者自己再去找新朋友。 12.在人际关系中,我最在意的是: A得到他人的赞美和欢迎。 B得到他人的理解和欣赏。 C得到他人的感激和尊敬。 D得到他人的尊重和接纳。

第1课-四季的色彩1

第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标 l显性内容与目标 应知:通过欣赏、分析艺术作品,能够认识到不同季节的色彩变化,及不同色彩给人带来的不同感受。 应会:认识该课中介绍的四位画家,在教师的指导下,对其作品进行初步分析,并写出短文,以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏,认识多种艺术表现形式,了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力,培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点 重点:认识四季的色彩,能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点:用写短文的方法,表达个人对艺术作品的感受。 课前准备 l教师设计《四季的色彩》课件,音像结合,图文并茂。 2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料,并和家人聊一聊对不同季节的感受。 导人 1请看,我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题: (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学:打开书第2页选择你最喜欢的季节,试着用“这是季,是的季节。”来形容它。 4全班交流:你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受? 5出示课题:四季的色彩 新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题:说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

2.分组活动。 (1)要求:选择你最喜欢的一幅画,由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求.在问题的引导下展开小组合作学习.教师指导。 反馈 l反馈。(以小组形式) (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天? ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么? (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识:笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受?试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩,你有哪些体会? ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅 图的提示。) 拓展 教师总结:虽然冬季将一切事物归于沉寂,但是却预示着春天的来l 晦。四季的色彩是丰富的,有无限象征意义,四季的更替又是一种自然现象,它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问:通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们 的感受。

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