图解“韩式”包书皮方法_附花式书签折法
网上搜到的很好书皮制作方法，制作一个精致的书皮，套上正在看的书，就不怕弄脏封面喽^_^
我的成果图~~~ ^_^
正在看的《砂器》和《寒鸦》～
｜｜｜｜
当当当当
＼／＼／
就变成这样了～呵呵^_^
具体方法：
完成图（夹在书皮里的是自制书签）：
第一步准备好纸
比例大概是书高度的3倍宽度的2倍
第二步把书放到中间位置
第三步像普通包书皮那样两边折起包住书皮
成这个样子
第四步把书先拿出去在折进去的最里面的边上折出一个小边~
然后如图那样把里面那层对折
成这样
第五步把边上的折叠部分再向外打开
然后折起四个小角
下面这张图是两步和在一起了
第六步再把这个边折回去成下面这个图的上半部分的样子然后把最开始折的那个小边边
(这个时候应该在折出来的夹层里面）掏出来让他扣到外面如图的下半部分
第七步如图把书放好到中间位置两边折起（马上就要成功了）
折完之后把书扯掉折好压平应该是下图的样子
最后一步把书放进去如图
然后合上书
夹层可以放书签
花式书签折法
教你绳结基本技术(超实用)
教你绳结基本技术[组图] 结绳应秉持少而精主义 《The Century Guide To Knots》一书的开头中写道：“记太多的结是没有必要的，只要记住四或五个，比如称人结、接绳结、双套结、八字结等，就足以应付各种状况了”。的确，除了研究绳结的学者之外，我们实在没有记住几百、几千种绳结的必要性。即使记住了，在野外实际能派上用场的顶多也只有十几种。就实用性来说，与其浪费时间去记很多绳结，不如学习如何将一个绳结彻底活用。所以，今后想要精通结绳的人，应舍弃“广而浅”，选择“窄而深”的少而精主义，就是较明智的决择。 以下将就绳结中最基本的六种结法及其过用详加说明。相信只要善加活用所列举的绳结，即可应付任何状况。此外，要先从哪个结开始学起并没有一定的先后顺序，但希望大家能将基本结法及其变化当作是一整套的来学习。还有，特别重要的结都会附有照片及结绳顺序的插图，优先从这些结学起也可以。 单结及其变化 不用说大家都知道，最简单的结就是单结。因为它的结很像一个人两手环着的样子，所以就要它称为交腕结(Over Hand)，这日本称为止结，使用在日常生活中的情况相当多。这个结最单纯的使用法是在绳子上打一个结，但也不要因为它的单纯而太小扯它。用它来作为绳栓、防止滑动，或是绳子末端绽线时可作为暂时的防止其继续脱线等，在意外的情况下使用的范围也相当广泛。又如下页图片中所示，只要稍微加点技巧，就会产生种种变化。就这些变化而言不只是打结而已，还可以将绳子与绳相连接，也可以做成圈套，就用范围更是广泛。因此，再怎么说单结是所有绳结的基本结，若说创造性的绳结世界是由单结所开创的，那是一点也不为过。 1.单结(Overhand Knot) 若想在绳子上打一个结，单结是最简单的结，当绳子穿过滑轮成洞穴时，单结可发挥绳栓的作用，除此之外，在拉握绳子时，单结可以用来防止滑动，而且它也可以用来作为当绳端绽线时，暂时地防止其继续脱线。然而单结的缺点是，当结打太紧或弄湿时就很难解开。以这个结作为基本，还可以变化成结形较大的多重单结、圈套结之一的活索、将绳与绳连接的固定单结、作成一个固定圆圈的环结、以及在一条绳子上连续打好几个单结的连续单结等。 1.将绳端与绳子相交，穿过绳环；
绳结
41种实用户外绳结的打法（结法）_结绳技巧_结绳技术_结绳方法 本文主要介绍了41中常用绳结的结法，掌握这些绳结，能够让你在户外运动和日常生活中结绳更加得心应手。 1、单节 单结在绳结中历史最长，也是最简单的一种结法。在西方，单结的叫法很多．如交腕结、拇指结等。单结是所有复杂绳结的基础，但是单结的缺点是很容易松开，因此多配合其它结绳方式使用。 在单结的基础上再捻一圈就变成了双单结，并不一定比单结牢固，绳结也大同样在单结的基础上多捻几圈可以变成多单结。 2、八字结 八字结是在单结的基础上变化来的。尽管只是进了一小步，但是由于不像单结那样夹挤造成绳子损坏，易结易解，而且牢固可靠，因此用途比单结要广得多。许多单结都可以用八字结代替由于八字结的结型对称，在西方又被称作完整结在绳端固定或止索、防滑，多用此绳结。由八字结演变出来的绳结有很多种，在八字结的基础上再多绕半圈就变成了搬运工结，双股八字结可以作为绳子一端固定或两根绳子连接绳结。
（快速结连环八字防滑结的方法，可以同时结成很多防滑结，在登山或紧急救险 时十分有用。） 3、平结 平结也叫方结或瓶口结，多用于两绳连接或捆缚物体时使用。平结尽管是生活中应用最广泛的一种结绳方式，但是在连接两根绳子时，特别是两根绳子的材质和粗细不同时，使用平结很容易脱落，在受力较大时又会造成两绳的夹挤，很难解开。由于平结扎起来比较容易，形状扁平，在战场包扎伤口和打绷带时多用这种结绳方式。 （注意：下图尽管也是平结，但确是一种很不安全的结绳方式。它有一种称呼叫“奶奶结”，因为这种结绳方式受力很容易松开，因此在打结时一定要避免使用这种结绳方式。） 4、渔人结 渔人结是让两根绳子上的单结相互作用的一种结法。在连接两根粗细大致相同的绳子时，渔人结是一种切实可行的结法，多用于连接钓鱼线等合成纤维绳子。但是渔人结也存在滑脱的危险，在连接两根细滑的绳子时，应该使用双重或三重渔人结．也可以用八字渔人结。
包书皮作文100字_小学生作文
包书皮作文100字_小学生作文 篇一：包书皮 一天下午，老师给我们上劳技课。老师让我们准备牛皮纸或旧挂历、剪刀。 第一是折纸，将纸的长边对折，把课本放在中间，让书脊紧贴对折线。然后。用一只手紧压书皮，另一只手沿书的四边压几次，压出折痕来。第二是裁纸，取出课本。在折痕外约3。5厘米处裁纸。再在对折线两边约2厘米处各剪两个斜口，然后沿压出的折痕横折，把剪开的两块叠进书皮里面。把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先叠横边，在折竖边，书皮就包好了。 你学会了吗？ 篇二：包书皮 今天，我一不小心把图书馆借的书弄破了。怎么办呢？ 我想了个办法是包书皮，我先把书放在书皮上，再把书皮的四个角剪掉正方形的一块，最后把书皮分成两半，粘的一张包在书上，这样，书就不容易破了。 书是我们的好朋友，我们要多看书，因为在书上我们能学到很多的知识，所以我们要爱护书。 篇三：包书皮 今年我们学校开学的时候，我们老师都给我们发了展新的新书。看着展新的新书，我就害怕把他们弄破了，所以我就想给它们包上书皮， 我要用的所有材料是书皮和书夹子。我先把书皮搁到我的桌子上，然后我再把新书往书皮里一装，最后我再把我桌子上的书夹子往上一套。然后我就把书皮包好了。虽然我包的书皮不好，可是我还是进了我最大的努力了。 我收获了包书皮的所有过程和知识。 篇四：包书皮 下午，我发了新书，邵楠姐姐和亚鑫哥哥也发了新书，我说：“把我们发的新书包上书皮吧！”我们先拿了几张大纸，旧书皮和书夹，有许多长书夹短书夹好像不够用，我们把纸放在桌子上，把书话到正中间，边儿要留3。5厘米，根据书的厚底在纸上画两条直线，再根据书的厚度剪开，然后，把多余的边儿折起来，书皮就做好啦，我们按照这样的方法把语文书、英语书、书法书、数学书、剩下的书都包上旧书皮，再把书夹安到书上就行了。 篇五：包书皮 发新书了！老师让我们回家把书包上皮。于是，我回家写完了作业，就对妈妈大喊：“妈妈，快帮我包书皮！”妈妈说：“我和你一起包，可以吗？”“可以！”我爽快地回答道。
包书皮一年级美术教案
包书皮一年级美术教案 【篇一：美术教案】 第1课小小品评家 课型造型?表现课时 1课时教材分析 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双 善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每 一位美术教师都应该研究的课题。“小小品评家”一课，正是要引导 学生从美术课程出发，通过“品”——品味与感受生活中的美，“评”——用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中 美好的事物。 学生分析 课本中展示了一些生活中常见的造型和色彩都比较好看的物品图片，有民间意味浓厚的儿童帽、花篮、钟表、儿童居室等，出示这些作 品的目的并不只是为了让学生在课上欣赏，而是从欣赏的内容上提 示了学生可以从自己生活中最常见的物品开始寻找美，品评美的活动。教学目标 1、能用简单、概括的语言表述自己感受到的生活中的美； 2、]2、培养学生对生活中美的关注与热爱之情。 课前准备 课前搜集的一些生活用品或物品图片 教学流程 1、从自己的身边寻找一些比较好看的物品，带来向同学们介绍，和 大家一起欣赏。 2、向学生提些思考问题：“到商店里买衣服，你会怎样去挑选，什么？”，“在生活中看到美丽的景色，好看的物品你有怎样的感受？” 3、引导学生从观察造型和色彩两个方面来说出自己认为好看的物品 是如何好看法 （在课本中有一段欣赏评述小闹钟的文字，就是从造型和色彩两方 面出发来描述小闹钟到底是怎样看着好看的） 通过本课的教学，应该让学生由点及面的感受到生活中的美是 无处不在的，人们的生活离不开美。 课后反思 培养了学生对身边材料的认识和辨识能力，对今后的教学会很有帮助，尤其是对综合材料的驾驭。让学生认识到爱美是人的天
包书皮教案
包书皮教案 教学目的：1初步掌握包书皮的方法 2学生养成爱护书籍的好习惯。 3训练学生手指协调能力。 重点：会包书皮 难点：会包书皮 教学准备：大纸 教学方法：动手实践法 一、导入：我们来评价一下同学们的书，看一看谁的书保护的最干 净，最完美。指导学生要懂得保护好书籍。 现在我们就来学习怎样包书皮。 二、$ 三、出示课题：包书皮 指导学生认识书的有关名称：书脊、封面、封底 四、出示包书纸。 展示多种图案和厚度的包书纸 五、讲解包书皮需要的工具 六、指导学生学习包书皮 讲述、演示包书皮的方法 1把包书纸正面朝里，轻轻对折后展开，反面，放在桌面上 2把书放在包书纸上，使书脊与纸上的折纸平行，中间留出书本厚度的一半距离，左手按住书本，右手拿铅笔，顺着书的四边，依样画线。
3把书放到折纸的另一边，再依样画线，使折线两边的两个书 样完全对称。 … 4在包书纸两头，离对折线约厘米的地方，两边各剪一道口子，剪的时候刀尖微向折线倾斜，使刀口正好剪到画出的书样边线 上。 5把包书纸正面朝下展平摊开，将对折线两端剪开的两片小纸，分别沿画线向里折去，使折线和两边线形成一条直线。 6把书本对折右边的书样放好。 7将右边上下两头的包书纸沿着画线向书的封底折进去，然后 把边上留出的一条包书纸，也按照画线向里折进去。 8用同样的方法把书的封面包好 9书包好后，用双手顺着包书纸来回将书压平。 10在封面上写上书名，所在班级和自己的姓名。 七、组织学生操作练习 1学生独立包书皮，教师巡回指导 2看谁包的又快又好 八、; 九、巩固练习，教育安全 十、总结 十一、板书设计：包书皮 自己动手，丰衣足食 教学反思：通过本节课的学习，同学们都懂得了包书皮的办法，并且
包书皮_包书皮日记_作文包书皮
包书皮日记_作文包书皮 包书皮 一天下午，老师给我们上劳技课。老师让我们准备牛皮纸或旧挂历、剪刀。 第一是折纸，将纸的长边对折，把课本放在中间，让书脊紧贴对折线。然后。用一只手紧压书皮，另一只手沿书的四边压几次，压出折痕来。第二是裁纸，取出课本。在折痕外约3。5厘米处裁纸。再在对折线两边约2厘米处各剪两个斜口，然后沿压出的折痕横折，把剪开的两块叠进书皮里面。把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先叠横边，在折竖边，书皮就包好了。 你学会了吗？ 包书皮 今天，我一不小心把图书馆借的书弄破了。怎么办呢？ 我想了个办法是包书皮，我先把书放在书皮上，再把书皮的四个角剪掉正方形的一块，最后把书皮分成两半，粘的一张包在书上，这样，书就不容易破了。 书是我们的好朋友，我们要多看书，因为在书上我们能学到很多的知识，所以我们要爱护书。 包书皮 今年我们学校开学的时候，我们老师都给我们发了展新的新书。看着展新的新书，我就害怕把他们弄破了，所以我就想给它们包上书皮，
我要用的所有材料是书皮和书夹子。我先把书皮搁到我的桌子上，然后我再把新书往书皮里一装，最后我再把我桌子上的书夹子往上一套。然后我就把书皮包好了。虽然我包的书皮不好，可是我还是进了我最大的努力了。 我收获了包书皮的所有过程和知识。 包书皮 下午，我发了新书，邵楠姐姐和亚鑫哥哥也发了新书，我说：把我们发的新书包上书皮吧！我们先拿了几张大纸，旧书皮和书夹，有许多长书夹短书夹好像不够用，我们把纸放在桌子上，把书话到正中间，边儿要留3。5厘米，根据书的厚底在纸上画两条直线，再根据书的厚度剪开，然后，把多余的边儿折起来，书皮就做好啦，我们按照这样的方法把语文书、英语书、书法书、数学书、剩下的书都包上旧书皮，再把书夹安到书上就行了。 包书皮 发新书了！老师让我们回家把书包上皮。于是，我回家写完了作业，就对妈妈大喊：妈妈，快帮我包书皮！妈妈说：我和你一起包，可以吗？可以！我爽快地回答道。 其实，那时我不太会包书皮，所以，妈妈又仔仔细细地教了我一遍。 妈妈教我教得很认真，我学得也很认真，生怕听不到一丝一缕。 我的手很笨，包出来的书皮一点也不好看，一合上书那皮就紧了，像一个松紧带。不过，妈妈告诉我，即使你包的书皮不好，也应该感
三年级劳动第课包书皮
三年级劳动第课包书皮 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
第一课包书皮 教学目标 让学生学会包书皮 情感目标： 培养爱护书的习惯 教学重点 让学生学会包书皮 教学难点： 包书皮的过程 教学类型 新授课 教具准备： 包书皮的纸、剪刀 教学时间 一课时 教学班级 三年级 授课时间 教学过程: 一、创设情景，激趣导课谈话： 同学们包过书皮吗？ 二、自主探究，讲授新知1、学生看课本，自主探究 1把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可． 2、教师指导 3书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的
右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法:先按一般方法包至底面纸边折入前。然后在预计书角处向外折出一个直角三角形;平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。依此方法可给底面各套上两角.这样，一个书皮就完成了 四课堂小结 同学们有什么收获呀？（学会包书皮） 布置作业 自己独立给数学书本包书皮 板书设计 包书皮 厚纸剪刀 教学反思 在包书皮的过程中，我注重体现多元评价。我们知道，对学习效果的影响不仅有智力因素，也有非智力因素，而且往往是两者协同作用的结果。完成一件劳技作品、一项劳技实践活动是一个很复杂的过程。以往教学中，教师和学生往往把作品作为评价学生的唯一标准。毕竟心既灵手又巧的学生并不是很多，精致的作品也不常出现。如果只对结果评价，就没有几个学生是优秀的。这样的评价无形中抑制着、伤害着大部分学生学习的积极性，导致劳技教学活动中学生学习积极性两极分化严重。因此，评价必须要多元，内容要多样。
三年级劳动第1课《包书皮》
第一课包书皮 教学目标 让学生学会包书皮情感目标： 培养爱护书的习惯教学重点 让学生学会包书皮教学难点： 包书皮的过程 教学类型 新授课 教具准备： 包书皮的纸、剪刀教学时间 一课时 教学班级 三年级
授课时间 教学过程: 一、创设情景，激趣导课谈话： 同学们包过书皮吗 二、自主探究，讲授新知1、学生看课本，自主探究 1把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可． 2、教师指导 3书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了 四课堂小结 同学们有什么收获呀（学会包书皮） 布置作业 自己独立给数学书本包书皮
板书设计 包书皮 厚纸剪刀 教学反思 在包书皮的过程中，我注重体现多元评价。我们知道，对学习效果的影响不仅有智力因素，也有非智力因素，而且往往是两者协同作用的结果。完成一件劳技作品、一项劳技实践活动是一个很复杂的过程。以往教学中，教师和学生往往把作品作为评价学生的唯一标准。毕竟心既灵手又巧的学生并不是很多，精致的作品也不常出现。如果只对结果评价，就没有几个学生是优秀的。这样的评价无形中抑制着、伤害着大部分学生学习的积极性，导致劳技教学活动中学生学习积极性两极分化严重。因此，评价必须要多元，内容要多样。
包书皮教案与反思
第二单元第六课包书皮教学设计 高峰完小陶雪梅 教学内容：怎样包书皮 知识目标：让学生学会包书皮 情感目标：培养爱护书的习惯 教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程 教具准备：包书皮的纸、剪刀 教学流程: 一、创设情景，激趣导课谈话：同学们包过书皮吗？ 二、自主探究，讲授新知 1、学生看课本，自主探究把书皮对折,量好书的上下边际用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可． 2、教师指导书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形.继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有
一角象是套上一只角,有立体感。依此方法可给底面各套上两角这样，一个书皮就完成了 四、课堂小节同学们有什么收获呀？（学会包书皮） 教学反思： 反思自己整节课的教学，我认为成功之处有以下几点： （一）体现自主创新 劳技课教学的核心应体现“创”。在教学过程中，我十分重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的启发性引领。小学四年级学生的思维活动以形象性思维为主，顺应学生的生理和心理特征，教学一开始，在学生初步认识包书皮的意义后，马上引领学生进入包书皮的方法步骤，为唤起学生的创作欲望提供了必要的情境资源。 再根据小学生喜欢参与，好奇心强的特点，我在教材处理过程中变“教教材”为“用教材教”，巧设悬念，激起他们浓厚的观察兴趣。学生饶有兴趣地观察着教师的一举一动，在此过程中学生经观察探究出包书皮的方法； （二）体现多元评价 在包书皮的过程中，我注重体现多元评价。我们知道，对学习效果的影响不仅有智力因素，也有非智力因素，而且往往是两者协同作用的结果。完成一件劳技作品、一项劳技实践活动是一个很复杂的过程。以往教学中，教师和学生往往把作品作为评价学生的唯一标准。毕竟心既灵手又巧的学生并不是很多，精致的作品也不常出现。如果
包书皮范文模板
包书皮范文模板 今年我们学校开学的时候，我们老师都给我们发了展新的新书。看着展新的新书，我就害怕把他们弄破了，所以我就想给它们包上书皮。下面就是给大家带来的包书皮，希望能帮助到大家! 包书皮1 今天，我一不小心把图书馆借的书弄破了。怎么办呢? 我想了个办法是包书皮，我先把书放在书皮上，再把书皮的四个角剪掉正方形的一块，最后把书皮分成两半，粘的一张包在书上，这样，书就不容易破了。 书是我们的好朋友，我们要多看书，因为在书上我们能学到很多的知识，所以我们要爱护书。 包书皮 我要用的所有材料是书皮和书夹子。我先把书皮搁到我的桌子上，然后我再把新书往书皮里一装，最后我再把我桌子上的书夹子往上一套。然后我就把书皮包好了。虽然我包的书皮不好，可是我还是进了我最大的努力了。
我收获了包书皮的所有过程和知识。 包书皮2 下午，我发了新书，邵楠姐姐和亚鑫哥哥也发了新书，我说：“把我们发的新书包上书皮吧!”我们先拿了几张大纸，旧书皮和书夹，有许多长书夹短书夹好像不够用，我们把纸放在桌子上，把书话到正中间，边儿要留3。5厘米，根据书的厚底在纸上画两条直线，再根据书的厚度剪开，然后，把多余的边儿折起来，书皮就做好啦，我们按照这样的方法把语文书、英语书、书法书、数学书、剩下的书都包上旧书皮，再把书夹安到书上就行了。 包书皮3 发新书了!老师让我们回家把书包上皮。于是，我回家写完了作业，就对妈妈大喊：“妈妈，快帮我包书皮!”妈妈说：“我和你一起包，可以吗?”“可以!”我爽快地回答道。 其实，那时我不太会包书皮，所以，妈妈又仔仔细细地教了我一遍。 妈妈教我教得很认真，我学得也很认真，生怕听不到一丝一缕。 我的手很笨，包出来的书皮一点也不好看，一合上书那皮就紧了，像一个“松紧带”。不过，妈妈告诉我，即使你包的书皮不好，也应该感到自豪，因为没有几个小朋友会包书皮的。
各种编绳子方法大全
2011-10-11 13:31:08| 分类：生活小息| 标签：|字号大中小订阅 字结、由一单线绕另一线交叉走8字形，故称为8字轮结。“八”字发音与“发”相近，有发达的好意头。此结常用于中国结的结尾部分。（本教程由tanya制 作） 8字结 1 2 A端一直不动，只动B端。 3 4 5 重复3、4步骤到合适的长度。拉紧A端调整。 B.结编：金刚结、纽扣结 单线纽扣结 双线纽扣结
C.平结、平结是以一线或一物为轴，将另一线的两端绕轴穿梭而成。平结因其美观小巧，结构简单，易学且富变化，常用以编制茶壶上的装饰，手链或提带，立体玩偶，也常缠附于环形物体上，搭配其他基本结， 以构成大型装饰结。 平结(错向) 单平结(单向)平结(错向) 平结(错向) 1、以粉红线为轴编黄蓝线 2、蓝线要压住黄线 3、黄线在上蓝线在下 4、拉紧后继续 5 6、拉紧后重复步骤2-5到合适长度 （注：黄线始终在上） 单平结(单向)
单平结(单向) 1、以粉红线为轴编黄蓝线 2、黄线压住蓝线 3、蓝线在上，黄线在下 4、黄线压住蓝线 5、与步骤3相反，黄线在上，蓝线在下 6、拉紧后重复步骤2-5到合适长度 （注：黄线和蓝线交替在上） D.单线项链,手链的调节扣,活动结的编法 很多朋友复杂一点的中国结编不来,但又很想自己编一条简单的中国结项链,或是只用红绳串一条手链,但是其中的活动结,那个可调整大小的结,不懂得编.今天,惦念老师制作了一个项链的调节扣教程.让大 家学习制作. 点击图片,可看大图 E.十字结
十字结一面为十字，一面为口字。常用于立体结体中， 如鞭炮，十字架等。 十字结 1 2 3 4 拉紧 F.攀缘结 常以环状物或长条物为轴，覆于轴面，形如太阳，又 名太阳结。 攀缘结 1 2 3 4 拉紧 G.雀头结、常以环状物或长条物为轴，覆于轴面， 常用于替代攀缘结。 雀头结 1 2 3 重复1、2
关于包书皮的作文
关于包书皮的作文 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 关于包书皮的作文（一） 今天，老师给我们布置了“包书皮”的家庭作业。 放学回到家，我就先去寻找能包书皮的东西。我就仔细地找啊，找啊。终于，找到了能包书皮的日历，还有一些上学期剩下的包书皮的纸。 虽然我找到了能够包书皮的日历和纸，但是不会包书皮呀。于是，我就让爸爸叫我怎样包好书皮。爸爸对我说，第一步要先把书放在一张日历上，上面多出3厘米，下面多出3厘米，左边多出4厘米。第二步，要把书的封面放到书皮里。第三步，把下面多出的日历往上折，把书皮最右边的地方再折个角，上面往下折也是把最右边的折个角。左边多余的日历也折一下，再把上下的地方折个角。这样一个包得工工整整的书就出来了。我赶紧按照爸爸教的方法也做了一遍，一个漂亮的书皮就包好了。 今天，我学会了包书皮的方法，包书皮还真有意思啊！我的书就像穿上了一件崭新的衣服，它们肯定都特别高兴。 关于包书皮的作文（二） 第一次自己包书皮后，“笨手笨脚”的我，终于体会到了包书皮的不容易。
今天放寒假了。吃过晚饭，我用买的包书皮的纸把新发的语文书包了书皮。首先，我量出了尺寸，上下大约25厘米，左右大约35.6厘米。接着，我在书皮纸上画了半天，画出了书皮的轮廓，然后我拿着剪刀在我画出的线上比划了好一会儿，才开始动手操作，左剪右剪，终于把我的书皮剪了下来，但一对照，发现左右的长度不够。没法，只好实行补丁法，我又剪了4厘米，用透明胶布与35.6厘米粘在一起，然后把书包在里面，对一些不太服贴的地方用透明胶布一粘完事。 我看看这个“伟大的杰作”，又看看剪下的“残纸碎片”，工程不大搞得我手忙脚乱，费力费神，真不容易。而在我们的生活中，要做好一件事情，还有许多不容易我们没体会到，比如做饭、洗衣服、打篮球、写字…… 还有一点，我感受也很深，那就是——做事要付出代价，最起码有时间、精力的代价，大到人力、物力、财力的代价。 做事要付出代价，但有些事却不能不做。我们要用最小的代价换取最大的收获——这就是我包书皮的启示。 关于包书皮的作文（三） “发新书喽，发新书喽！”今天我们发了新书，拿起新书，甭提我有多高兴啦！ 提到发新书，第一刻想到的就是包书皮，当然，我也不例外，我和妈妈挑了几卷我喜欢的书皮纸，就回家开始包了。 因为是第一次包书皮，对怎么包，还是一窍不通。我决定先看妈妈怎么包，自己在旁边学。只见妈妈包的特别熟练，翻来覆去，左折
红绳手链结的基本编法全集
红绳手链编法大全（图解） 1.中国结编法（图解）——双联结 "联"，有连、合、持续不断之意。本结即是以两个单结相套连而成，故名"双联"。联与连同间，在中国吉祥语中，可以隐喻为连中三元、连年有余、连科及第等。 双联结是属于较实用的结，因为它的结形小巧，且最大的特点是不易松散，因此，常被用于编制结饰的开端或结尾，有时用来编项链或腰带中间的装饰结，也别有一番风味。 线双联结单线双联结横双联结 1-主线双联结： 2-单线双联结 3-横双联结 2.中国结编法（图解）——双钱结 古钱币与国家的历史、文化、政治、经济有密切关系，古今中外都被视为宝物。中国人对于钱
币的看法，却没有完全沾满铜臭的俗气，这可由许多古钱币上铸有的吉祥文字及图案上看出。钱在中国不只代表某种货币的价值，而且也是吉庆祥瑞的宝物，每到农历除夕，小孩子都可以领到所谓的"压岁钱"，因此钱币对于中国人而言，还有除妖避邪的寓意。 双钱结又称金钱结或双金线结，即是以两个古铜钱状相连而得名，象征"好事成双"。古时钱又称为泉，与"全"同间，可寓意为"双全"。 本结常被应用于编制项链、腰带等饰物，而利用数个双钱结的组合，更可构成美丽的图案，如云彩、十全结。 单3、中国结编法（图解）---万字结 "万"，象征着很大、众多的数目，如"日理万机"、"腰缠万贯"，同时也代表着绝对的意思，如"万无一失"。 "万"也常写作""。""原为梵文，为佛门圣地常见图记，在武则天长寿二年，被采用为汉字，其间读为"万"，被视为吉祥万福之意；如以""字向四端纵横延伸互相连锁作为各种花纹，意味着永恒连绵不断，这就叫作" 字锦"。 本结的结心似""字而得名，其形状与酢浆草相似，故又称之为"酢浆草结"，同时又有一名称为"**式桅杆结"。"万字结"常用来当做结饰的点缀，如编制吉祥饰物可大量使用，以寓"万事如意"、"福寿万代"。 四、十字结 "十"含有满足的意思，如"十分""十足"。梧结编制完成后，其正面为"十"字，故称"十字结，其背面为方形，故又称方结、四方结。同时，也有称之为成功结或皇冠结的。 十字结在结饰的组合中，由于其结形简单、编制讯速，可当做装饰结使用。
包书皮的小学生作文
关于包书皮的小学生作文 今天，老师布置了一项作业——包书皮。我心想：不就是包书皮嘛，小菜一碟！ 一回到家我就取出新书，又拿了一些漂亮的书皮，准备给我的书“穿衣服”。 我选了个书皮，把书的封面很轻松地塞进了书皮里。没想到这么简单。我接着把封底也塞进书皮，谁知封底和书皮怎么也对不齐，我试了几次都不行。一着急，不管三七二十一，一使劲，硬是把封底塞了进去，然后粘上粘条。我把书合上一看，包好的书怎么歪歪扭扭，皱皱巴巴的，一点也不漂亮。我生气地说：“怎么这么难看，为什么我包不好呢？”妈妈见我一副不耐烦的样子，说：“包书皮看着简单，要包好可不是件容易事，别着急，要细心，多包几次就好了。”听了妈妈的这番话，我又有了信心。 我觉得第一次包书皮时，我太心急，不细心，所以包得不平整。这次，我要吸取教训。包第二本书时，我先把书端端正正地放在书皮上，仔细地把书的上、下对齐，尽量放到正中间。放好了，我又检查了一遍，确定无误后，我才小心翼翼地把书的封面轻轻塞进书皮，保证尽量不挪动书的位置。然后，慢慢地把封底塞进书皮，粘上粘条。这次书皮包得很平整，效果比第一次好多了，我终于松了一口气。看来，细心是成功的诀窍呀！紧接着，我又包了两本书，越包越好。 今天，我不仅学会了包书皮，还知道了做一件事要细心，还要有耐心，就能把事情做好。 我有一个习惯，就是收藏旧物。这些旧物可不是从他人那里淘来的旧物，而是自己用过的东西会舍不得丢掉，特别是读过的期刊书籍还有一些特别的礼物之类，因为不管过了多久再拿起它们翻开来看，还是会想起以前跟这本书，跟这张照片有关的故事，很美好，很怀念。 但是书籍之类放的久了总是会变旧，所以我就有了另一个习惯，那就是包书皮。 记得第一次包书皮还是妈妈帮我包的，妈妈用已经准备好的好看的包装纸，边折边包，还在包好的正面上写上了课程名称跟我的名字信息，漂亮的字迹总是很让人喜爱。 后来我便学着妈妈的样子学着自己包书皮，一开始总是包的歪歪扭扭，不太好看，但是妈妈耐心的手把手教我，很快我就能够自己熟练地包好书皮，而且还很整齐。 我特别开心又学会了一项新的技能。 不知道你有没有发下来新书要包书皮的习惯呢？ 小的时候，每次发下新书，我们都特别激动，总想着要怎么保护好它，让它能一直像现在这样，干干净净，整整齐齐的样子。 于是，每次发完了新书，我们都会各自包上书皮。大一点的课本要用稍微大点儿的纸张去包，而小一点儿的就可以用小块的纸张包裹，合理利用，并且不浪费。 想起了之前有次我们社团一块儿去到市里的一所小学做采访，他们刚好有一个募捐活动，是要给贫困地区的小朋友们捐书。记得之前有人这样说过，一个国家一个民族，要想变得强大，就要先让青年人强大起来，而青年人强大最直接的方式就是接受知识的灌溉，这大概就是“少年强则国强，少年富则国富”的涵义了吧。 看着小朋友们灵活熟练的在那里包着书皮，像是在做一场仪式，充满了尊敬，心里不由得有些内疚，自己长大以后就再也没有包过书皮，更没有那么虔诚的去对待一本书了。 这个世界浮躁不安，读书却可以使我们静下心来去对待生活。希望以后不管走多远，站多高，我们都能够坚守初心。 今天，老师给我们布置了“包书皮”的家庭作业。 放学回到家，我就先去寻找能包书皮的东西。我就仔细地找啊，找啊。终于，找到了能包书皮的日历，还有一些上学期剩下的包书皮的纸。 虽然我找到了能够包书皮的日历和纸，但是不会包书皮呀。于是，我就让爸爸叫我怎样包好书皮。爸爸对我说，第一步要先把书放在一张日历上，上面多出3厘米，下面多出3厘
各种绳结打法(有水手结)
首先呢，先奉上一张，领略一下水手结的风采。 另外，为了方便学习，插楼提问提意见可以，但是灌水插楼是不准的。想灌水呢，等我发完，显示“完毕”的时候再灌。 首先，第一大项就是处理绳头。 现在的绳子大多都是几股细绳拧到一起，在用外皮包裹起来，比如缆绳，还有毛线绳，毛线就没有外皮包裹。所以绳头那一部分很容易变得毛毛的，看着难受，用着也很不方便。
一般处理的方法就是拿着打火机把头处烤成一团。轻轻燎一下就行，不然绳子会卷缩太快甚至烧着。烧着的话，一脚踩灭就好了。 这种方法处理比较实用，也好看点。 第二种呢，操作麻烦点，但是处理出来的效果比上一种看着精致，适合粗点的绳子。 首先先用胶带把绳头处裹好，再用环氧树脂（就是“哥俩好”也叫“AB胶”）把那里涂好，用5 02或者302也可以。不过腐蚀性太大，不推荐。 第三种最简单，在绳头处直接打个结，这个法子不是长久之计看着也不好看，但是很方便。 但是如果绳子是由三股索搓捻而成的，那么在处理绳端时，可使用将绳子的末端解开再相互连结的方法。其中有一种叫索头冠结，它是由冠结与索头结组合而成的。虽然这种结法较容易，但处理不好就会使得绳结过大。如果只是要暂时固定绳子的末端，那么仅使用索头结也可以。 「冠结」
俯视图 「索头结」 俯视图 「索头冠结」 俯视图 先结冠结再结索头结 冠结和索头结的奥义就是每两股绳子都打个弯，并且两两相交，拉紧，这两种结区别也就是弯的方向不一样罢了。
还有一种结是后边要学到的一种结，这里也可以用来处理贴别粗的绳子头。 利用线来捆卷的方法虽然有很多种，但这一种最为普遍。它可以适用于用编或者用搓捻的绳子上。所使用的线可依绳子的粗细来做选择，但一般以风筝线最常被使用。在处理时要注意必须先将绳子捆绑后再切断。 １、如插图般，用线牢牢地缠 绕； ２、将线穿过环中； ３、拉紧另一端的线头； ４、切掉线的两端； ５、最后，在距离线头少许处 好了，这样就处理完了。 处理绳头的方法就介绍到这里，细的粗的都能搞定，怎么样，实用吧？ 好，下边开始正式打结~~~！！！！
五年级包书皮综合实践
五年级 【学情分析】 五年级学生已具备了一定的实践能力，基本学会综合实践活动的一些技巧，如制定调查计划、开展调查活动、小组合作等，学生的综合素质较好，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生掌握探究问题的方法，提高学生的问题意识，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 【活动目标及评价】 基于以上分析，确定本课的学习目标是如下三条： 一、知识与能力目标： 使学生在自主、合作、探究中发现包书皮的方法，培养学生的创新能力。（活动重点） 通过拆解包好的书皮，动手实践，总结、归纳包书皮的步骤，发现不同的方法，达成目标。 二、过程与方法目标： 锻炼学生的动手实践能力，发展学生的语言表达能力，培养学生的合作意识，培养学生收集、归纳、处理信息的能力。（活动难点） 通过看一看，想一想，做一做，设计个性化书皮，并在小组中交流、讨论、发现、探索，注重体验，通过多元化的评价，达成目标。 三、情感与态度目标：
使学生学会爱护书籍，培养学生的环保意识。 在选择材料的过程中，体验到书皮的制作省钱、环保。在拓展训练中，通过搜集爱护书籍的名人故事；在整个制作过程中学会爱护书籍。 【教学流程】 我设计的教学流程分为三大环节，其中第二环节又由五组活动构成。我将试着把教学课件设计以不同的风格在说课课件中穿插演示。 （环节一）创设情境，导入课题。 （预计用时：3分钟） 1、复习、交流书的日常护理知识。 2、课件播放：小故事《书的自述》，生从中获取信息。 3、交流自己获得的信息，相机导入课题：包书皮（板书）。 设计意图：通过故事，让学生反思自己对待书的错误行为，从而体会到爱护书籍的重要性，激发学生的学习兴趣。 （环节二）合作探究，实践操作。 活动1：实物对比，自主选择。 实物对比：一种是买来的书皮，一种是废旧纸张包的书皮。观察、交流：两种书皮的优缺点，从经济环保的角度看，你愿意选择哪一种？ （预计用时：分钟） 设计意图：再通过实物对比，唤起学生动手实践的热情，渗透环保意识，引出课
手工：包书皮
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-
41种实用户外绳结的打法
41种实用户外绳结的打法（结法）-结绳方法 本文主要介绍了41中常用绳结的结法，掌握这些绳结，能够让你在户外运动和日常生活中结绳更加得心应手。 1、单节 单结在绳结中历史最长，也是最简单的一种结法。在西方，单结的叫法很多．如交腕结、拇指结等。单结是所有复杂绳结的基础，但是单结的缺点是很容易松开，因此多配合其它结绳方式使用。 在单结的基础上再捻一圈就变成了双单结，并不一定比单结牢固，绳结也大同样在单结的基础上多捻几圈可以变成多单结。 2、八字结 八字结是在单结的基础上变化来的。尽管只是进了一小步，但是由于不像单结那样夹挤造成绳子损坏，易结易解，而且牢固可靠，因此用途比单结要广得多。许多单结都可以用八字结代替由于八字结的结型对称，在西方又被称作完整结在绳端固定或止索、防滑，多用此绳结。由八字结演变出来的绳结有很多种，在八字结的基础上再多绕半圈就变成了搬运工结，双股八字结可以作为绳子一端固定或两根绳子连接绳结。 （快速结连环八字防滑结的方法，可以同时结成很多防滑结，在登山或紧急救险时十分有用。） 3、平结 平结也叫方结或瓶口结，多用于两绳连接或捆缚物体时使用。平结尽管是生活中应用最广泛的一种结绳方式，但是在连接两根绳子时，特别是两根绳子的材质和粗细不同时，使用平结很容易脱落，在受力较大时又会造成两绳的夹挤，很难解开。由于平结扎起来比较容易，形状扁平，在战场包扎伤口和打绷带时多用这种结绳方式。 （注意：下图尽管也是平结，但确是一种很不安全的结绳方式。它有一种称呼叫“奶奶结”，因为这种结绳方式受力很容易松开，因此在打结时一定要避免使用这种结绳方式。） 4、渔人结 渔人结是让两根绳子上的单结相互作用的一种结法。在连接两根粗细大致相同的绳子时，渔人结是一种切实可行的结法，多用于连接钓鱼线等合成纤维绳子。但是渔人结也存在滑脱的危险，在连接两根细滑的绳子时，应该使用双重或三重渔人结．也可以用八字渔人结。 5、称人结 又叫帆绳结或船缆结，是在绳子的一端打成一个固定圈的结法。称人结在驾船及登山时用得较广。由于称人结不会滑脱或夹挤，绳圈不会缩小，是一种较为安全的结法。单股称人结在救助落水时是一种很实用的结绳方式。双股称人结在空中作业或从高处吊上、吊下受伤人员时，十分实用。 6、接绳结 接绳结是连接两个绳子时极方便的结，牢固而且易于解开，应用很广。接绳结的名称很多，如单接结、通用结、编织结等。接绳结适用于连接两根粗细和材质不同的绳子：在两根绳子
包书皮教案
包书皮教案 教学目的：1 初步掌握包书皮的方法 2学生养成爱护书籍的好习惯。3训练学生手指协调能 力。 重点：会包书皮 难点：会包书皮 教学准备：大纸 教学方法：动手实践法 一、导入：我们来评价一下同学们的书，看一看谁的书保护的最干 净，最完美。指导学生要懂得保护好书籍。现在我们就来学习怎样包书皮。 二、出示课题：包书皮指导学生认识书的有关名称：书脊、封面、 封底 三、出示包书纸。展示多种图案和厚度的包书纸 四、讲解包书皮需要的工具 五、指导学生学习包书皮讲述、演示包书皮的方法 1 把包书纸正面朝里，轻轻对折后展开，反面，放在桌面上 2 把书放在包书纸上，使书脊与纸上的折纸平行，中间留出书 本厚度的一半距离，左手按住书本，右手拿铅笔，顺着书的四 边，依样画线。 3 把书放到折纸的另一边，再依样画线，使折线两边的两个书 样完全对称。 4在包书纸两头，离对折线约 1.5厘米的地方，两边各剪一
道口子，剪的时候刀尖微向折线倾斜，使刀口正好剪到画出的 书样边线上。 5 把包书纸正面朝下展平摊开，将对折线两端剪开的两片小 纸，分别沿画线向里折去，使折线和两边线形成一条直线。 6 把书本对折右边的书样放好。 7 将右边上下两头的包书纸沿着画线向书的封底折进去，然后 把边上留出的一条包书纸，也按照画线向里折进去。 8 用同样的方法把书的封面包好 9书包好后，用双手顺着包书纸来回将书压平。 10在封面上写上书名，所在班级和自己的姓名。 六、组织学生操作练习 1 学生独立包书皮，教师巡回指导 2 看谁包的又快又好 七、巩固练习，教育安全 八、总结 九、板书设计：包书皮 自己动手，丰衣足食 教学反思：通过本节课的学习，同学们都懂得了包书皮的办法，并 且表示书本是我们的好朋友，要好好爱惜。 此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知 文档可自行编辑修改内容，删除， 供参考，感谢您的配合和支持）
包书皮作文50字
包书皮作文50字 包书皮 今年我们学校开学的时候，我们老师都给我们发了展新的新书。看着展新的新书，我就害怕把他们弄破了，所以我就想给它们包上书皮， 我要用的所有材料是书皮和书夹子。我先把书皮搁到我的桌子上，然后我再把新书往书皮里一装，最后我再把我桌子上的书夹子往上一套。然后我就把书皮包好了。虽然我包的书皮不好，可是我还是进了我最大的努力了。 我收获了包书皮的所有过程和知识。 包书皮 发了新书，就要把它们包好，如果不包，用久了，书就会破。 我和奶奶开始包书皮了。 首先包大的书，把书皮两边的胶条揭开，把书放进去，然后把两边一粘，就包好了。 包书得过程很有意思，不过我没有太多的耐心，这也是我的缺点，呵呵，我要克服这个缺点，再坚持一下，再包2本，我努力地包着，终于把我的任务完成了。呵呵。 今天得到了奶奶的表扬，我坚持做完了一件事。 包书皮 今天，妈妈教我包书皮。没有书皮，书很会弄坏，所以我们给书
穿上了白色的衣裳。我包得挺不错，不过还是有不太好的地方，比如，不够整齐。我和妈妈包出来的书皮都有厚厚的角，挺结实的。大家一起来包吧。 包书皮 今天吃过晚饭以后，妈妈帮我包书皮儿，包着包着，妈妈发现胶不粘了，然后，我找来透明胶带，我扶着，妈妈来粘，我来剪。 我们合作很愉快！ 包书皮 下午，我发了新书，邵楠姐姐和亚鑫哥哥也发了新书，我说：把我们发的新书包上书皮吧！我们先拿了几张大纸，旧书皮和书夹，有许多长书夹短书夹好像不够用，我们把纸放在桌子上，把书话到正中间，边儿要留3。5厘米，根据书的厚底在纸上画两条直线，再根据书的厚度剪开，然后，把多余的边儿折起来，书皮就做好啦，我们按照这样的方法把语文书、英语书、书法书、数学书、剩下的书都包上旧书皮，再把书夹安到书上就行了。 包书皮 前两天，妈妈收到了徐老师的短信，说学校开学要举办拒绝塑料，低碳生活的活动，要求同学们新学期不再用塑料书套给新书包书皮，我和几位同学还要把包书皮的过程录制下来。 翻遍了家里的每个角落，也找不到适合用来包书皮的废旧纸张，我们只好到文体用品市场去采购，我在那里挑选了几张不太花哨的包
基本结绳方法如何打绳结
基本结绳方法（一） 结绳应秉持少而精主义 《The Century Guide To Knots》一书的开头中写道：“记太多的结是没有必要的，只要记住四或五个，比如称人结、接绳结、双套结、八字结等，就足以应付各种状况了”。的确，除了研究绳结的学者之外，我们实在没有记住几百、几千种绳结的必要性。即使记住了，在野外实际能派上用场的顶多也只有十几种。就实用性来说，与其浪费时间去记很多绳结，不如学习如何将一个绳结彻底活用。所以，今后想要精通结绳的人，应舍弃“广而浅”，选择“窄而深”的少而精主义，就是较明智的决择。 以下将就绳结中最基本的六种结法及其过用详加说明。相信只要善加活用所列举的绳结，即可应付任何状况。此外，要先从哪个结开始学起并没有一定的先后顺序，但希望大家能将基本结法及其变化当作是一整套的来学习。还有，特别重要的结都会附有照片及结绳顺序的插图，优先从这些结学起也可以。 单结及其变化 不用说大家都知道，最简单的结就是单结。因为它的结很像一个人两手环着的样子，所以就要它称为交腕结(Over Hand)，这日本称为止结，使用在日常生活中的情况相当多。这个结最单纯的使用法是在绳子上打一个结，但也不要因为它的单纯而太小扯它。用它来作为绳栓、防止滑动，或是绳子末端绽线时可作为暂时的防止其继续脱线等，在意外的情况下使用的范围也相当广泛。又如下页图片中所示，只要稍微加点技巧，就会产生种种变化。就这些变化而言不只是打结而已，还可以将绳子与绳相连接，也可以做成圈套，就用范围更是广泛。因此，再
怎么说单结是所有绳结的基本结，若说创造性的绳结世界是由单结所开创的，那是一点也不为过。 1.单结(Overhand Knot) 若想在绳子上打一个结，单结是最简单的结，当绳子穿过滑轮成洞穴时，单结可发挥绳栓的作用，除此之外，在拉握绳子时，单结可以用来防止滑动，而且它也可以用来作为当绳端绽线时，暂时地防止其继续脱线。然而单结的缺点是，当结打太紧或弄湿时就很难解开。以这个结作为基本，还可以变化成结形较大的多重单结、圈套结之一的活索、将绳与绳连接的固定单结、作成一个固定圆圈的环结、以及在一条绳子上连续打好几个单结的连续单结等。 １、将绳端与绳子相交，穿过绳环； ２、打成一个结。 ３、完成 2.多重单结(Multiple Overhand Knot) 增加缠绕次数（２－４次左右），打成较大的结形。为了不让结打乱，须“边打结边整理”为重点所在。这种结用在作为绳子的手握处，或是当绳子要抛向远处理加重其力量。 １、