廉政文化进校园经验材料

廉政文化进校园经验材料

廉政文化是人们关于廉政的知识、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价。社会主义廉政文化，是以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨，以倡导廉洁奉公、弘扬正气为主要内容，以增强党的执政能力为目的，其核心是党员干部的价值观，表现为为民谋利的宗旨观、科学的发展观和正确的政绩观。我们倡导廉政文化的最终目的就是要让其发挥应有的教育功能，从而促进全社会形成以廉为荣、以贪为耻的良好风尚。那么，如何才能更好地促进廉政文化教育功能的发挥呢？

教育是根据一定社会要求和人的身心发展特点和规律，通过传递人类文化，对人的身心发展施加影响，促使其社会化，进而又反作用于一定社会的实践活动。我们要发挥廉政文化的教育功能，就是要通过各种途径用文化的形式去教育、说服、感染、吸引、渗透被教育对象，做到以事感人、以理服人、以情动人、以真教人，最终达到廉政教育的目的。

为了进一步加强廉政文化建设，从小培养孩子们的廉洁意识，我校积极开展廉政文化进校园活动，经过一学期的努力实践，学校廉政文化取得了一定成绩。现就具体工作总结如下：

学校开展廉政文化教育，首先，学校领导要重视并给予大力的支持。其次，成立廉政文化领导小组并由专人负责监督、实施。第三，要制定出符合学校实际情况切实可行的实施方案或计划。第四，明确分工，责任到人，狠抓落实，抓实效性。做到以上4点，廉政文化的工作才能顺利、有效的完成，并能达到预期的目的。我校在这样的基础上开展了工作：

一、宣传，营造氛围

一是充分利用学校宣传栏，从全体教师和学生中广泛收集“以廉为荣、以贪为耻”的手抄报、电脑绘画及美术作品，学校安排美术、政治、微机教师负责收集、筛选并将主题鲜明、内容积极向上的优秀作品展示在我校宣传栏中，一方面是对廉政文化的宣传，另一方面是对全体师生廉洁自律的教育，起到了一定的教育意义。

二是利用各班的黑板报，学校要求各班办一期有关廉政文化的板报。各班积极响应按期完成任务，在班级中形成了廉洁的风气，但有些班级效果不明显，原因主要是黑板报的质量，只是应付学校检查对学生没有起到教育意义。

二、挖掘课程资源，积极开展思想道德教育。

我们还充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程对学生进行廉政文化教育。

在语文、历史、政治等学科的教材中，其本身就蕴涵着丰富的“廉政文化”教育内容。我校抓住语文、历史、政治的学科特点开展了廉政文化进课堂活动，以次为试点带动其他学科进行渗透，一方面充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，落实“廉政文化”教育，另一方面充分利用媒体进行廉政文化方面的材料收集并将其正确运用到课堂教学中去。因此，在廉政文化教育中，我们提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各科教学成为敬廉崇洁教育的主阵地。在各学科教学中，教师主要通过以下四个方面来对学生进行敬廉崇廉教育：

（1）、整合教学目标，各学科把廉政文化建设纳入教学计划。在学科教

学中有意识地把敬廉崇廉教育纳入有关课时的教学目标，使教师在教学中从无意识到有意识地实施敬廉崇廉教育。因此，各学科教师要根据所教学生的心理发展特点，依从各学科的具体教学内容，注意挖掘敬廉崇廉教育的切入点。

（2）、优化教学过程，使廉政文化建设得以实施。各学科教师在本学科的教学中疏理和凸现廉洁教育的榜样和事迹，感染学生，激发学生的情感。（3）、充实教学内容，找准敬廉崇廉教育与学科内容的结合点。教师们在实践过程中，结合学科教学的具体内容，挖掘廉洁教育的素材，安排学生课外阅读，使教学内容更加充实与丰富，达到敬廉崇廉教育目标。（4）、注重以身作则，让廉政文化在个人示范中得到强化。在教学过程中，教师所教授的知识固然重要，但其自身的素养、行为、价值观也会对学生产生重要的影响。因此，各学科教师要严格要求自己，以身作则，为学生提供良好的榜样，使学生在教师的示范下，将自己在敬廉崇廉教育中所学到的规范、原则不断内化。

经过一学期的师范，不仅丰富了学校课堂内容，更重要的是教育了学生廉洁光荣、腐败可耻。在学生中收到了一定的效果。

二、分利用载体，开展相关活动。

学校结合实际，不断创新学校廉政文化建设的有效途径，创新活动方式，以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉政氛围，不断取得校园廉政文化建设的新成果。

——每两周一提示廉政格言警句。在校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，树立一批以廉政格言警句为主要内容的宣传牌，做到廉政文化与校

园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。提示语来自部分教师的搜集和向学生征集（内容有的来自网上、有的来自书本中还有的是学生自己编写的），很有教育意义。

——结合党员先进性教育活动，以班级为单位“致身边党员一封信”，使学生写出了对老师的意见和建议提出了对老师的希望，使教师用自己是行动去感染学生，真正达到了教师与学生之间的相互沟通、相互监督，共同进步。这样，教师和学生在思想上就会有很大是提高。

——举办了一次“廉洁父母，幸福家”故事会演讲比赛。这次活动要求家长和孩子共同参与其，活动的目的是让学生明白廉洁对于一个家庭是多么重要，为了幸福父母和孩子应该怎么做。这次活动即培养了学生的搜集和写作能力，又锻炼了学生的口才和表演能力。从作品中我们可以看出外部的腐败风气对孩子的影响是很深的，所以我们要借廉政文化进校园的活动，正确的引导和教育孩子，使其健康发展。故事会很有感染力。——各班开好一次廉政文化主题班会。结合班团队活动，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育活动，这样在班级就会形成一种廉洁的氛围。这次活动的原因是现在学生的生活的条件较好，有些同学不愿意写作业或想抄袭他人作业，就拿铅笔或食品贿赂其他同学帮他完成或让他抄，这在学生中可以说是非常严重的腐败现象，我们就应该从这些身边的小事抓起，反腐唱廉，教育孩子。主题班会开完后，同学们认为贪污、受贿是非常可耻，并且互相监督，使班级的不良风气得到制止。

四、活动中值得改进和商确的地方

1、宣传的范围再广泛一些，比如辐射到家庭、社区、公共场所等，

因为教育孩子不光是学校还包括家庭和社会，要是能发动他们的力量来支持学习的教育，那样廉政文化的教育效果会更好。

2、致身边党员的一封信涉及的教师数量太少，应该为致身边教师的一封信，学生可以给任何教师写信，这样参与的面越广效果越佳。

3、学校的廉政文化在学科中渗透是最容易的也是效果最好的，应长期坚持，潜意识的教育学生，不能只走形式。

总之，半年来的校园廉政文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的内容，扩大了教育影响，此外还有重要的收获是通过“廉政文化进校园”活动，在培养学生素质的同时，还提高了教师各方面的素质，推动了教师自身的成长。