幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教学说课
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科]
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对
了。
?
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一．音乐活动名称：《粉刷匠》
二．音乐教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
三．音乐教学重点：
1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
四．音乐教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
五．音乐教学内容：
A
1.
2.
3.
4.
B
1.
2.
例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
小朋友们好小朋友们好
（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖
老师好老师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？
一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
C
1.
2.
3.
奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D．音乐节奏快车（20分）
1.动作节奏配音
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是
怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：
××××│×××│××××│×-‖）
双手2.
3.
E
1.
2.
①师：“小朋友，你们用什么粉刷啊？”（手）
“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我们跟着粉刷音乐都试一试吧！“
②小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作
F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸
G．再见歌（1分）：
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.帮帮宝提示：
1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿
小班音乐活动二??????
??????
1.
2.
3.
1.
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》
2.乐器：砂球
3.彩色纸箱、旧报纸若干、双面胶
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应
2.
例如:
3.
我要把那新房子，刷的很漂亮。呦!
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。呦!
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。呦！
②小朋友说出不一样的地方，并跟老师一起唱唱改编后的音乐语词
C．音乐语言游戏（10分）
1.音乐语词创编
①师：小朋友，动动脑筋，你们还可以把“呦”换成什么样的词呢？（啊、噢、咦等）
2.老师和小朋友分别一起尝试唱出创编后的音乐语词
例如：我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!
我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊!
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！
3.
4.
D
1.
例如：
2.
3.
例如：
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。啊!（摇奏）
我要把那新房子，刷的很漂亮。啊!（摇奏）
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。啊!（摇奏）
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。啊！（摇奏）
4.老师请小朋友用砂球摇奏出语气词节奏（不唱语气词）
老师示范，小朋友模仿
例如：
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。Ⅹ（摇奏）
我要把那新房子，刷的很漂亮。Ⅹ（摇奏）
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。Ⅹ（摇奏）
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。Ⅹ（摇奏）
E
(
1
) 2
3
4.
F
1.
2.
3.
G
H．再见歌（
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.帮帮宝提示：
1.老师和小朋友常语词创编后的歌曲时，速度要放慢
2.动手制作环节，老师要进行个别知道，尤其是基础较差的幼儿
小班音乐活动三《王老先生有块地》
??????老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
??????音乐环节
一．音乐活动名称：《王老先生有块地》
1.
2.
3.
1.
1.CD
2.
3.
A
1.
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝贝贝贝在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:
3.
C
1.
2.歌唱问答游戏（主班老师和配班老师先示范）
例如老师问：
小鸡小鸡怎么唱？配班答：叽叽叽叽叽（×××××－）
小鸭小鸭怎么唱？配班答：嘎嘎嘎嘎嘎（×××××－）
小羊小羊怎么唱？配班答：咩咩咩咩咩（×××××－）
小猪小猪怎么唱？配班答：哼哼哼哼哼（×××××－）
3.老师问，小朋友答
D．音乐节奏快车（20分）
1.老师分别用声势给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿（拍手、拍腿、跺脚、拍屁股、拍肚皮等形式
拍出×××××－的节奏）
2.老师介绍乐器圆舞板，示范操作方法，提出注意事项
3.老师用乐器圆舞板给小动物的歌声伴奏，小朋友模仿（×××××－的节奏）
4.老师和小朋友用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（老师问，小朋友答）
5.互换角色用圆舞板为歌唱问答游戏伴奏（小朋友问，老师答）
E
1.
2.
扭屁股
F
H．再见歌（
1.
2..
六.
1.
2.
附歌词
王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；
他在田边养小鸡呀，伊呀伊呀哟；
嘎的叽叽嘎的叽叽，伊呀伊呀哟。
王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；
他在田边养小鸭呀，伊呀伊呀哟；
嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀哟
王老先生有块地呀！伊呀伊呀哟；
他在田边养小羊呀，伊呀伊呀哟；
嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀哟
他在田边养小猪呀，伊呀伊呀哟；
嘎的哼哼嘎的哼哼,伊呀伊呀哟
小班音乐活动四??????
??????
1.
2.
3.
1.
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《王老先生有块地》、《再见歌》
2.乐器：圆舞板、手摇铃
3.纱巾、海绵球、小狗、小牛、公鸡、小猫动物图片
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应
或者说
2.音乐问候
例如:
3.
叽叽叽叽嘎－
②老师和小朋友分别扮演两种不同的小动物叫声唱歌
例如（小羊和小猪）：老师唱××××小朋友唱×－
咩咩咩咩哼－
③老师和小朋友互换节奏型用小动物叫声唱歌
例如（小羊和小猪）：小朋友唱××××老师唱×－
咩咩咩咩哼－
C．音乐语言游戏（10分）
1.老师出示小狗、小牛、公鸡、小猫动物图片，请小朋友认识，并模仿它们的叫声（汪汪、哞－、喔－、喵－）
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