数学阅读能力调查问卷

小学生数学阅读水平现状的调查研究

数学阅读调查问卷

亲爱的同学们：

你好！为了协助老师更好的了解你，了解同学们对相关数学阅读方面的情况，真实地了解同学们的数学阅读（以课本、数学题目为主，兼读与数学相关的辅导资料、报刊、网络资源等）的实际情况，本调查特以无记名问卷的方式提出一些问题，请同学们根据自己的实际情况做出最真实的回答，请在括号内填上与您相符的选项（可多选的题目已标出），如无相对应选项，请在题后写出自己的实际情况，希望你们能将真实的情况和想法告诉老师。请给予积极的配合，谢谢！

1、你的性别( )

A 男

B 女

2、你在各学科中最喜欢的课程是( )

A语文B数学C民语文F其它学科

3、你是否觉得小学的数学很难？（）

A是B不是C还能够

4、你在班里的数学成绩处于什么水平？（）

A、很好

B、中等偏上

C、中等

D、中等偏下

E、较差

5、你喜欢阅读数学书吗？（）

A、喜欢，经常阅读

B、谈不上喜欢，有时阅读

C、偶尔阅读，不太喜欢

D、不喜欢，没有阅读

6、对阅读数学书这个问题，你是怎么理解的？（）

A、阅读数学书是学好数学的提前，我经常阅读数学书

B、阅读数学书很重要，不过昨夜太多，根本没有时间去去阅读

C、数学书上的定理、公式、例题等知识，老师都讲过，没有必要去阅读，数学书不过是我们的作业来源之一罢了

D、我很想阅读数学书，可不知道该怎么去阅读

7、对于数学学习来说，你认为听课与阅读这两种方法中，哪一种更有效？（）

A、听课

B、阅读

C、听课为主，阅读为辅

D、阅读为主，听课为辅

8、在解答数学问题时，看见文字叙述较多或已知条件较多的题时，你的态度是什么？（）

A、喜欢做这种题

B、害怕，感到头疼

C、无所谓

D、依赖老师讲

9、你在解题过程中是否出现过审题错误？（）

A、经常出现

B、有时出现

C、偶尔出现

D、几乎不出现

10、当你自己独立阅读一段数学材料后，一般能理解材料的（）

A、绝绝大部分

B、绝大部分

C、小部分

D、几乎不能理解

11、你在阅读时，是否重点处划线？（）

A、经常这样

B、有时这样

C、偶尔这样

D、几乎不这样

12、你在阅读时，是否作笔记？（）

A、经常这样

B、有时这样

C、偶尔这样

D、几乎不这样

13、对于阅读应用题中的隐含信息、隐含条件，你经常（）

A、一般都能看懂

B、有时能看懂

C、偶尔能看懂 D 、一般看不出来

14、在阅读数学书或题目时，你经常遇到下列那种困难？可多选（）

A、书上提到的以前的知识经常忘记

B、前面所学的内容与现在所学的内容产生混淆

C、习惯用前面学习的理解题目的方法，而不能理解现在的题目

D 、感到数学太抽象，使自己无从下手阅读

15、你读数学书时通常采用何种方式？（）

A、一目十行，不懂的从不深究，等待课堂上听老师讲解

B、像语文、英语一样高声诵读，只背概念、定理、公式

C、默读，理解整个概念、推理证明，不懂主动请教同学、老师

D、仔细阅读，读写结合，边读边猜测边从下文证实自己的猜想，有时会获得与书本不一样的解法和思路

16、你是否了解一些数学阅读的方法？（）

A、很多

B、一些

C、很少

D、不知道

17、在数学阅读时，遇长句或结构比较复杂的句子，你是否能看懂？（）

A、一般都能看懂

B、有时能看懂

C、偶尔能看懂

D、从来都看不懂

18、在阅读含文字数据比较多的信息理解题时，你能找到回答问题所需要的主要信息吗？（）

A、一般都能找出

B、能找出大部分

C、能找出小部分

D、几乎找不到

19、你在阅读数学内容时，对于数字和文字的关注程度是怎样的？（）

A、主要关注数字

B、主要关注文字描述

C、两样都关注

D、不一定，视情况而定

20、在阅读数学内容时，对于上下句之间的较复杂的逻辑关系，你是否能看懂？（）

A、一般都能看懂

B、有时能看懂

C、偶尔能看懂

D、从来都看不懂

21、你平时阅读过哪些有关数学的书刊？

22、你认为你在数学阅读过程中主要有哪些困难？请写出。

小学生课外阅读问卷调查

小学生课外阅读情况调查问卷亲爱的家长：您好！我们想要对咱班孩子的课外阅读情况进行一次调查，请您在百忙之中抽出一点宝贵时间，填写这张问卷。谢谢您对我们工作的支持和帮助！ 1、您的孩子经常课外阅读吗？（） A、经常读，已养成习惯； B、有时读； C、很少读； D、基本不读。 2、您对小学生课外阅读的观点是：（） A、非常必要，必须重视和加强； B、无所谓，学好几门功课就行了； C、尽看些闲书，影响学习，不主张。 3、您觉得您的孩子喜欢课外阅读吗？（） A、喜欢； B、一般； C、不喜欢。 4、您经常带孩子去书店吗？（） A、经常去； B、有时去； C、很少去； D、不去。 5、您经常督促孩子进行课外阅读吗？（） A、经常督促； B、偶尔提醒； C、不去管他（她）。 6、您给孩子买书的原则是：（） A、孩子喜欢的就买； B、会和孩子一起商量买什么样的书好； C、认为重要的、对孩子有利的就买，不管孩子喜不喜欢。 7、您的孩子最喜欢读哪方面的书？（） A、文学方面的书； B、科学知识方面的书； C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书； D、学习辅导用书（优秀作文等）。其它： 8、您的孩子会经常和您交流课外阅读的体会吗？（） A、经常会； B、有时会； C、很少； D、不会。 9、您的孩子属于哪种阅读类型？（）

A、仔细认真型； B、走马观花型（只注意大致的情节和画面）； C、虎头蛇尾型（一开始兴趣高，但后来就扔在一边不读了）。 10、您是怎么看待课外阅读与孩子学习、成长之间的关系？请您针对孩子的阅读现状谈谈自己的看法、建议。通过家长问卷调查表明：家长认为子女一般都喜欢阅读，但在家不是经常阅读。家长十分支持子女阅读，认为阅读是十分必要的，但是在具体行动上不是很关注，并不能经常督促子女阅读。家长与子女购买图书时，是与子女商量后再进行购买，比较尊重孩子的意见。大部份家长都认为自己的子女在阅读时通常是走马观花，囫囵吞枣。小学生课外阅读情况调查问卷（学生问卷）＿＿＿同学，您好！我们在进行一项关于学生课外阅读情况的调查，请您在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。谢谢您的合作！ 1、你喜欢课外阅读吗？（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不怎么喜欢 2、你经常进行课外阅读吗？（） A、每天都安排一定的时间读 B、有时读 C、很少读 D、基本不读 3、你一般会选择什么时间进行阅读？（） A、双休日 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间其它： 4、你经常去逛书店吗？（） A、经常去 B、偶尔去 C、不太去 5、你经常去学校图书馆借书吗？（） A、经常去 B、偶尔去 C、不太去 6、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（）

“小学生课外阅读情况调查问卷”分析报告

“小学生课外阅读情况调查问卷”分析报告一、调查目的：《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”作为一名农村教师，我也无时不在思考着农村孩子的阅读。我认为我们要开展好课外阅读活动，要把孩子们领上“阅读方舟”，尽情地畅游书海，汲取精神食粮。为了更好的开展课外阅读活动，提高学生课外阅读的有效性，我对本班XXX名学生进行了一次问卷调查。这次调查问卷的目的是想更准确的掌握学生课外阅读的现状，为进行“小学生自主阅读能力培养的研究”做些参考，在研究中有的放矢。二、阅读现状：（一）阅读兴趣 1、你喜欢课外阅读吗？ XX%的学生选择“非常喜欢”；XX%的学生选择“比较喜欢”。 2、你每天用于课外阅读的时间是多少？ XX%的学生选择“半个小时”； XX%的学生选择“1小时”；5%的学生选择“一小时以上”。 3、你现在最喜欢阅读哪类课外书？（可多选）

XX%的学生选择“漫画卡通”；XX%的学生选择“寓言、成语故事”；5%的学生选择“科普（百科）知识”；4%的学生选择“中外侦探故事”。 4、一个学期中你能读多少本课外书？ XX%的学生选择“5-10本”；XX%的学生选择“10-20本”；XX%的学生选择“20本以上”；2%的学生选择“几乎没有”。 5、你的父母指导过你读书吗？ XX%的学生选择“从来没有”；XX%的学生选择“很少”；XX%的学生选择“有”； 6、你父母平时在家阅读书报吗？ XX%的学生选择“从来不看”；XX%的学生选择“有时会看一会儿”；XX%的学生选择“非常喜欢看”。 7、你家有多少适合你读的书（杂志）？ XX%的学生选择“10本以下”；XX%的学生选择“10-20本”；9%的学生选择“20本以上”；7%的学生选择“几乎没有”。 8、你的购书情况如何？ 5%的学生选择“父母选购”；XX%的学生选择“自己选购”；XX%的学生选择“从来不买”。 9、你是否喜欢告诉同伴自己看了哪些课外书？ XX%的学生选择“是”；8%的学生选择“否”。 10、在阅读时，遇到不认识的字或不明白的地方，你是怎样做的？

亲子阅读状况调查汇报

亲子阅读状况调查报告 —××学校小学部 ××学校小学部是一所农村小学，本次亲子阅读状况调查分别选取本校低年级（二年级二班）、中年级（三年级二班）、高年级（五年级一班）学生家长为调查对象。其中低年级班中实际学生数为34人，发放问卷34，收回30份，其中一票未按照要求进行选择，作废，实际回收有效问卷29份，低年级问卷回收有效率为85%；中年级发放问卷26份，回收25份，回收率为96%；高年级全班26人，发放26人，回收率为100%。合计发放问卷86份，回收有效问卷80份，回收率为93%。学校亲子阅读状况调查如下： 1．在您的观念中，“亲子阅读”的概念 39%的家长认为亲子阅读的概念又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读，29%的家长认为是大人教孩子识字、写字、念诗等，21%的家长认为亲子阅读是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。 2.您最早给孩子讲故事是在孩子多大时？ 2岁前给孩子讲故事的家长，越年轻的家长越会早给孩子讲故事。其中38%的低年级家长在孩子2岁前开始给孩子讲故事，明显高于中、高年级的家长。2-4岁开始给孩子讲故事的家长人数，从低年级到高年级呈明显的递增趋势。总数中有61% 的家长在孩子2—4岁给孩子讲故事。

3.在孩子进入小学后，您与孩子一起读书吗？根据学生年龄的增长，调查发现经常与孩子一起读书的小学生家长慢慢减少，31%的高年级学生家长不跟孩子一起读书。从总体情况看，只有20%的家长经常与孩子一起读书，70%的家长偶尔与孩子一起读书，10%的家长不跟孩子一起读书。

4.您与孩子一起读书时，会用哪种方式？随着孩子年龄的增长，与孩子一起朗读的家长呈递减趋势，和各自安静默读的家长呈递增趋势。有52%的低年级家长与孩子一起朗读，高年级19%的家长与孩子各自安静的默读。从总体看，小学阶段，家长与孩子一起朗读所占比例最大，占全部家长的41%，和孩子聊书、各自安静默读的比例分别为21%、11%。

亲子阅读问卷调查

“亲子阅读”问卷调查表班级：幼儿姓名：日期：此次调查问卷的目的是了解广大家庭的亲子阅读情况，并就“如何透过阅读培养更融洽的亲子关系”展开的亲子阅读活动，以此来推广“亲子阅读”理念，促进养成家庭亲子共读的良好学习习惯和社会风气。您的性别: 男女您的年龄: 您的文化程度: 研究生本科大专中专高中以下您宝宝的年龄: 1、您的观念中，“亲子阅读”的概念是 A、妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书 B、大人教孩子识字、写字、念诗等 C、大人为自家的孩子读书 D、又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读 E、大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程 F、大人为孩子讲故事 2、您给孩子买书吗？ A、经常 B、偶尔 C、从不 3、您陪同孩子一起阅读吗？ A、经常 B、偶尔 C、从不 4、您通常陪同孩子一起阅读的时间是 A、 15分钟以下 B、 15－30分钟 C、 30－60分钟 D、一小时以上 5、你们亲子阅读的方式是什么？ A、给孩子读； B、共读； C、让孩子自己读； D、和孩子聊书。 6、你觉得亲子阅读或儿童早期阅读最重大的功能是什么？ A、教育功能 B、增强综合能力（包括审美、想象、自我管理能力等等） C、帮助识字 D、养成阅读兴趣和习惯 E、其它 7、您认为通过亲子阅读的方法可以改善亲子关系吗？ A、当然能，所以无论多忙都会抽时间 B、有一定作用，但是工作忙就没时间进行 C、无关紧要，读书是孩子自己的事 8、您孩子要请您陪他（她）一起看书时，您会怎么做： A、若有空就陪 B、没空就不陪 C、让孩子找其他人陪 D、乐意与孩子一起看 9、您为孩子选择阅读材料的依据是 A、孩子兴趣 B、孩子能力 C、您的期望 D、幼儿园要求 10、您的孩子和您之间会互相推荐好书吗? A、经常会 B、偶尔会 C、从不 11、您的家教知识主要来自于 A、父母 B、同事、 C、邻居、 D、朋友等 E、书籍 F、其它 12、孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗 A、经常会 B、偶尔会 C、从不 13、您能解答孩子提出的课外书上的问题吗 A、基本能 B、偶尔能 C、不能 14、当您无法回答孩子提出的问题时，您的做法是 A、答应孩子等会告诉他，然后私下去翻书 B、坦承自己不会，然后和孩子一起翻书解决 C、不理不睬 D、怒斥孩子的问题可笑

关于中学生的阅读调查问卷

关于中学生的阅读调查问卷各位同学，你们好！现今的图书种类纷繁复杂，经典的、流行的、优秀的、糟粕的……充斥在各个书店、报刊亭或其它地方。但是广大的中学生都在看些什么书呢？在各式各样的图书、杂志中，中学生是如何选择的呢？是出于什么心里去选择的呢？书，是我们了解事物的一个窗口，它对于人们的影响不容忽视。文化对人的影响是潜移默化的、持久深远的，书，承载了文化，人们在阅读的时候就会不自觉地受到了影响。优秀的文化会增强人们的精神力量，塑造健全的人格；反之，糟粕的文化会阻碍人们的发展。尤其是中学生，不论是在心理或生理上都还未成熟，文化的影响是最大的，所以中学生阅读问题应该引起社会的关注！未来的世界是由我们这一代来引领了，若没有正确的世界观、人生观、价值观，是无法承担这样的重任的！于是，小组成员决定进行这个课题研究，对上述提出的问题找到答案，希望能对中学生的阅读选择提供一些帮助！书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视。中学生阅读调查卷本卷采用不计名调查，请放心答卷，在你认为符合的选项前打勾“√”。 1.你平时生活中经常阅读什么类型的书籍？ □中外文学名著□小说□卡通漫画 □休闲杂志□古诗词□星座运程 2.你每天大约阅读多久？是否一直保持？ □10分钟□30分钟□约1小时 □约2小时□3小时以上□从未阅读□是□否 3.你为了什么原因看书？ □增长见识□增加生活乐趣或技能□就是喜欢看书□为了考试 □课业所需□变化气质、提高品味□打发时间□休闲其它＿＿＿＿＿ 4.你认为课外阅读对于自己的益处在于 □开阔视野，增长见识□提高品味，陶冶情趣 □休闲娱乐，放松心情□感觉用处不大

低年级学生课外阅读情况家长调查问卷分析报告

低年级学生课外阅读情况家长调查问卷分析报告为更好了解学生的课外阅读状况，更好地对课题展开有效地研究，自己特别针对本班的学生家长进行了问卷调查。这次调查的内容比较广泛，从读书的习惯、读书的方式、读书的方法、书的来源，亲子共读情况等这几个方面进行调查。问卷调查后，又针对一些相关数据进行了汇总梳理，现将有关情况分析如下：一、调查对象：本次问卷调查选取了年级班共名学生进行调查。二、调查时间： 2016年月日三、问卷相关内容及数据：道北小学低年级学生课外阅读情况家长调查问卷一、您的孩子喜欢读书吗？(请在括号里填写选项) A酷爱B喜欢 C 一般 D 没兴趣 1、主动要求去书店看书买书。（）选A 8人, 占总人数16% 选B 24人, 占总人数48% 选C 16人, 占总人数32% 选 D 2人, 占总人数4%

1、每天坚持读15分钟以上的书。（）填“能”的人数有30人，占总人数60%，填“不能”的人数有20人，占总人数40% 2、每次读书时很专注。（）填“能”的人数有40人，占总人数80%，填“不能”的人数有10人，占总人数20 % 3、每次能主动拿起书来读。（）填“能”的人数有30人，占总人数60%，填“不能”的人数有20人，占总人数40% 4、读书时喜欢与别人交流感受。（）填“能”的人数有35人，占总人数70%，填“不能”的人数有15人，占总人数30% 5、读书时乐于拿起笔来做摘抄。（）填“能”的人数有21人，占总人数42%，填“不能”的人数有29人，占总人数58% 6、坚持认真做读书笔记。（）填“能”的人数有5人，占总人数10%，填“不能”的人数有45人，占总人数90% 7、被动读书，不提醒不要求就不读书。（）填“能”的人数有14人，占总人数28%，填“不能”的人数有36人，占总人数72% 8、读书时翻来翻去，不投入。（）填“能”的人数有8人，占总人数16%，填“不能”的人数有42人，占总人数84% 9、做读书笔记时烦躁、没耐心。（）填“能”的人数有7人，占总人数14%，填“不能”的人数有43

小学生自主阅读能力调查问卷分析报告

小学生自主阅读能力现状调查问卷分析报告（四年级） ――杨店小学鲁拥军一、进行小学生自主阅读能力问卷调查的原因。 1．进行小学生自主阅读能力问卷调查，是培养小学生自主阅读能力的需要，也是落实语文新课程标准总目标的需要。为了达到总目标中让学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界”等要求，必须首先了解学生的现状和需求，了解学生的阅读基础，只有这样，才能更好的在教学中实施和落实总目标的要求。 2．进行小学生自主阅读能力问卷调查，是四年级学生学习现状的需要，也是自己语文教学的需要。作为语文教师自己刚刚接手一个从三年级升入四年级的班级，是需要首先了解他们的学习、阅读状况的，熟悉他们这个年龄段的心理需求，清楚他们的优点和不足，以便更好地进行引导，做好教学工作。 3．进行小学生自主阅读能力问卷调查，为小课题“小学生自主阅读能力培养的研究”获取第一手资料，使小学生自主阅读能力培养的研究工作做到有的放矢。根据以上原因，我们认真的设计问卷调查内容，及时对三年级、五年级小学生进行问卷调查，试图通过这次问卷调查，了解学生的自主阅读状况和水平，摸清学生的自主阅读能力，了解他们在自主阅读中的优势和存在什么问题，以及学生的需求和希望得到的帮助。二、小学生自主阅读能力问卷调查整理、归纳、分析： 1．小学生普遍喜欢进行自主阅读。在问卷调查中，有一项“学习一篇课文，你喜欢自己先读，还是喜欢听老师读”的问题，四年级有75.5%的学生选择了“喜欢自己先读文”， 26.4%的学生选择了“喜欢听老师读”。可见大多数孩子们虽然年龄比较小，还是喜欢自己阅读的，这为小学生自主阅读能力的培养奠定了基础。 2．小学生大多喜欢进行课外阅读。在问卷调查中，对于“你课外阅读的时间多吗？”这一问题，学生有50.9%的选择“多”和“一般”，只有1.9%的学生选择“没有”。四年级学生最感兴趣的文章分别是“诗歌”、“散文”和“记叙文”，感兴趣的学生分别占了50.9%、22.6%和15.1%。学生最喜欢的阅读方式是“复述故事”和“摘录法”，分别占了56.6%和30.2%。学生读书时普遍喜欢精读占75.5%。由此可见，我们在培养小学生自主阅读能力中，要重视小学生的课外阅读，把课内和课外阅读结合起来，才更有效。 3．小学生自主阅读能力的提高是需要教师指导的。学生因为年龄比较小，他们的阅读一般停留在比较浅的层面上，很多地方体会不到，他们还是需要教师的分析和指导的。如：在问卷调查中，选“你认为教师课上的分析对提高你的阅读能力很有效”占64.8%，选“一般”的占30.2%，选没多大效只占3.8%。当问到上课积极发言的问题时，有54.7%的学生选“有部分学生上课积极发言”。当问到学生自己的理解力时，50.9%的学生选“一般”，34%的学生选“合格”。“对课文分段、概括段意我很行”的学生仅占20.8%；选择“一般”的学生占75%。“你会理解重点句子的含义”选择“我很行”的学生仅占20.8%，选择“一般”的学生占69.8%。可见小学生如论是上课听教师讲、还是自己阅读都是需要教师及时点拨、启发、提升的。 4．小学生自主阅读的方法还有待于进一步的强化。问卷调查中，对“你读书时喜欢：边读边联想，读到有意思的地方停下来再读。”分别占47.%和50.9 %，对“哪些阅读策略在阅读中加以运用”选阅读中能够借助上下文推测、理解词句的占54.7%，能抓文中的关键句、中心句的占43.4%，能(转载于:小学生自主阅读能力调

关于调查问阅读习惯的调查问卷

阅读感悟能力培养调查问卷姓名＿＿＿性别＿＿＿年级＿＿＿班级＿＿＿仔细阅读下面的每句话，然后根据自己的实际情况,用"∨" 划出最符合自己情况的答案。记住：答案没有对错之分，你只要选择和自己情况相符合的或比较符合的答案即可。 1、下面哪种方法是记住一个故事的最好方法? 1)重复读每个字2)尝试记忆3)用自己的话写一遍 2、为了学习自然或社会科学你要阅读一些东西,你是怎样来记住所读内容的? 1)问自己重点是什么2)跳过不理解的部分 3)集中精力全部记住所读的内容 3、如果你在阅读中遇到不认识的字词,你怎么办? 1)利用上下文来看它的意思2)问其他人3)不去管,接着读 4、因时间有限,如果你只能读一篇课文中的一些句子,你将读哪些句子? 1)课文中间的句子2)代表课文意思最多的句子3)精彩的句子 5、为什么你对所读内容重读? 1)这是一项好的练习2)不理解3)忘记了一些字词 6、什么将帮助你成为阅读能力比较强的读者? 1)当你阅读时,有比较多的人帮助你阅读 2)阅读用简单句子写的易读的书 3)阅读后再检查一遍,以确保自己理解所读内容 7、当你不理解整个句子的意思时,你怎么办? 1)再读一遍2)试探所有字词的意思 3)思考一下段落中的其他句子 8、在故事中,开头两句话有什么特殊之处? 1)故事总是以"很久很久以前…"开头2)开头的话是很有趣的 3)开头的句子常常告诉人们故事讲什么 9、如果老师要求你读一则故事,并记住故事的大意,你怎么办? 1)浏览整个故事,找出主要部分 2)通读整篇故事并努力记住所有内容 3)阅读故事并记住所有的字词

10、你怎么识别出故事中最重要的句子? 1)它们最能说明主人公和所发生的事情 2)它们是最有趣的句子3)它们都很重要 11、故事的最后几句话是如何有别于其他句子? 1)它们是激动人心的2)它们讲述所发生的事情 3)它们比较难读 12、当你告诉其他人你所阅读的东西时,你告诉他们什么? 1)故事中所发生的事情2)书有多厚3)谁是主人公 13、如果你必须速读,并且只能读某些字词,你将尝试读哪些字词? 1)生字词,因为它们重要2)会读的字词 3)哪些最能告诉你故事内容的字词 14、假如你为写一个读书报告正在读书,哪种方法对你帮助最大? 1)大声读不认识的字词2)用自己的话写下所读内容 3)跳过不理解的部分 15、假如为了考试你正在阅读,哪种方法对你帮助最大? 1)尽可能多读几遍 2)同其他人讨论来证明自己的理解3)重读一些句子 16、当你读故事时,你最可能略读哪些部分? 1)不理解的字词和段落2)不重要的部分3)从不忽视任何内容17、对你来说,最难阅读的部分是什么? 1) 读出难的字词2)当不理解所读故事时 3)对我来说,阅读没有什么难的 18、假如你为了消谴而读一个故事,你读些什么? 1)通过看图来了解其意思2)尽可能快地读故事 3)在头脑中像演电影一样想象故事的内容 19、在你阅读之前,下面哪种计划对你阅读比较有帮助? 1)不作任何计划,就开始读书2)选一个比较舒适的地方 3)考虑为什么要阅读 20、什么事情使你比其他人阅读快? 1)选易读的书2)读已读过的书3)读有许多插图的书

亲子阅读调查问卷

亲子阅读问卷调查表 ——（家长问卷）本调查的目的是了解广大家庭的亲子阅读情况，并就“如何透过阅读培养亲子关系”的问题邀请国内知名少儿阅读专家以讲座、论文形式给予指导性的意见。以此来推广“亲子阅读”理念，促进养成家庭亲子共读的良好社会风气。大人为孩子讲故事以下各题,请您根据您的真实情况选择一项或多项,在◇中打“√” 1、您的观念中，“亲子阅读”的概念是（选三项）（1）妈妈或爸爸带着孩子一起看图画书（2）大人教孩子识字、写字、念诗等（3）大人为自家的孩子读书（4）又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读（5）大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程 2、您陪同孩子一起阅读吗（1）经常（2）偶尔（3）从不 4、您通常陪同孩子一起阅读的时间是（1）几乎没有（2）5分钟以内（3）15－30分钟（4）30分钟以上 5、你们亲子阅读的方式是什么？ ①给孩子读；②共读；③让孩子自己读；④和孩子聊书。

（1）根据孩子年龄的发展选择亲子阅读方式，4种方式基本都涉猎（2）给孩子读，让孩子自己读，没有共读经历（3）给孩子读，让孩子自己读，也共读过，但没有和孩子聊过书 6.家庭是否设有孩子专门的书架：（1）有（2）无 7.您为您为孩子购书的依据是: （1）孩子兴趣与能力（2）他人或者专家推荐（3）您的期望（4）学校的要求 8、您常为孩子选择哪类阅读材料（1）◇故事类◇科学类◇识字类◇艺体类◇健康类◇益智类（2）◇图画为主，文字为辅◇文字为主，图画为辅◇图文并茂纯文字读物9.您的观念中，“亲子阅读”的方法有： ◇阅读法：指导孩子阅读以图为主的作品。 ◇朗读法：家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听。 ◇点读法：父母和孩子一起阅读，让孩子一边用手点着文字一边进行跟读。◇讲读法：以原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事。 ◇大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，如猜测故事情节、亲子共同表演等等

小学英语阅读能力问卷调查分析

5、你一般记忆单词会用多长时间？ A、过目不忘 B、一段时间 C、读后就忘了 6、你常常写单词吗？ A、经常写 B、有时候写 C、从来不写 7、你看到图片上的实物能够用英语说出来吗？ A、学过的会说出来 B、偶尔说 C、从来都不会说 8、你见到英语老师会主动用英语打招呼吗？ A、会主动问好的 B、老师问了才说 C、不敢说 9、你会试着读出文具盒、笔记本、T恤衫等实物出现的英语句子吗？ A、会试着读一读 B、偶尔看一看 C、从来都不会读 10、你能够听懂老师平时在英语课堂中的指令吗？ A、全部都能听懂 B、偶尔听懂一些 C、根本听不懂 11、当英语老师用英语发出一些指令后如果你不明白其中的意思，你会怎么做？ A、再听一遍 B、看老师的动作提示 C、等老师用汉语翻译 12、你会提前读一读英语书中的单词或句子吗？ A、不会 B、偶尔 C、经常读 13、在读英语句子或短文时遇到不认识的单词你会怎样做？ A、根据上下文猜词 B、查字典 C、不管，继续读 14、你能够读懂英语课本上的短文吗？ A、能够全部读懂 B、能够读懂几个句子 C、只能读懂几个单词 15、当你遇到一篇英语短文，你的第一反应是： A、大概的扫一眼 B、细细的读一读其中是内容 C、很反感，根本不理会三、调查方法及对象从我校四、五年级的7个教学班中，每班各抽取10名学生进行书面答卷。学生在没有准备情况下，在规定时间内完成调查问卷。四、调查结果及分析

大学生课外阅读情况调查问卷

附录二：大学生课外阅读情况调查问卷同学您好！我们是天津商业大学公共管理学院11-09班的学生，我们想要在同学们中进行一次关于大学生课外阅读情况的调查，感谢您在百忙之中参与此次调查，请如实填写。这份问卷属于不记名形式，所以不会泄露您的个人信息。谢谢！ 1、年级 A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四 2、您的性别： A.男 B.女 3、除了专业书籍，会阅读课外书籍吗 A.会 B.不会 4、不进行课外书籍阅读的最大原因是：(多选) A.要上网（聊天、玩游戏、看影视作品等） B.学习忙，没时间阅读（专业知识，研究生、公务员、英语、职业技能备考等） C.不知道该读什么 D.参加团委、学生会等社团活动 E.忙着找实习、找工作 F.没有读书的习惯/不喜欢阅读课外书籍 G.觉得阅读课外书没用，是浪费时间 H.其它 5、对课外书籍的看法是： A.非常喜欢，经常阅读 B.比较喜欢，偶尔阅读 C.一般喜欢，看不看都无所谓 D.不喜欢，基本上不看 E.其它 6、您喜欢阅读什么类型的书籍？(多选) A.言情、武侠、侦探、惊悚等小说类 B.哲学宗教/军事科普/文化教育/政治经济等综合性书籍 C.娱乐时尚/动漫幽默/休闲旅游类 D.经典书籍，例如名著等 E.专业/技能/考试辅导等实用性书籍 F.职场/励志类（如《杜拉拉升职记》、《生存危机》、《常胜思考》、《七天改变你的生活》等） G.什么都行，只要是网络流行

H.其它 7、您进行课外阅读的最主要目的是：(多选) A.备考或学习需要 B.获取信息，扩大知识面，增长见识 C.满足兴趣爱好 D.休闲娱乐、打发时间 E.提高修养 F.增加与别人交谈的资本 G.掌握一些实用技能 H.其它 8、一般通过什么渠道来进行课外书籍阅读 (多选)： A.图书馆借阅 B.书店购买 C.同学间互相借阅 D.上网看 E.手机上看 F.其它 9、您喜欢阅读电子书籍还是传统书籍？ A.传统书籍 B.电子书籍 C.无所谓，哪种方便就读哪种 10、在以下哪种情况下，您会舍弃传统阅读而选择电子阅读？ A.传统书籍价格昂贵 B.电子书籍与现代技术结合（例如动态图文并茂、具有视频享受、音频结合等） C.阅读电子书籍是一种时尚，不想与潮流脱节 D.其他 11、阅读课外书籍时，您通常会： A．浏览，飞速看过，知道大概内容 B.非常认真阅读，并会做笔记 C.把阅读当做消磨时间的工具，喜欢的就认真看，不喜欢的就一带而过，甚至放弃阅读 D.其他 12、每天花费在阅读课外书籍的时间是： A. 1小时以下 B. 1-3小时 C. 3-5小时

国外小学生课外阅读现状【xx小学生课外阅读现状家长问卷调查报告】

国外小学生课外阅读现状【xx小学生课外阅读现状家长问卷调查报告】冷水中心小学学生课外阅读现状--（家长）问卷调查报告一、指导思想课外阅读,是提高语文素养的很好途径.学生在课内学习了许多名家名篇,但是阅读量很有限,特别是农村的小学生,他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养.因此课外阅读是一种有效的教学补充,其好处是不言而喻的.新课标中也提出: “培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.鼓励学生自主选择阅读材料.”为了更好地了解我班学生目前阅读情况,特进行了本次家长问卷调查. 二、家长问卷调查结果及分析调查结果很不乐观,98％的家长觉得他们现在读“书”是笑话,90％的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》,家长只在意孩子考试成绩,觉得课外书是闲书. 从这次家长调查报告中,我们收集到这样的信息.首先是,大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯,而面对这样的状况,家长并没有

感到焦急,对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度.其次是,很多家长督促学生读书,只停留在督促读课文的粗浅层面.更有甚者,觉得所谓的读书就是读课本,课外读物还是少读为妙,不然会影响学生的学习成绩.很明显,家长对课外阅读的认识还是不到位的.还有一个问题是值得重视的,很多家长都说自己常常给孩子们买课外书,开始时孩子们很积极,天天捧着看.但没过多久,孩子们就不愿意再看了, 大有虎头蛇尾的状态.令家长是非费解.可喜的是,我们从这份家长调查报告中看到了,很多家长还是很支持学生读书的,虽然他们没有接触过多少书籍,却很愿意自己的孩子喜欢读书.他们纷纷表示,对学校开展这样的课外阅读课题很是支持,并希望学校能关注学生的阅读情况,为学生创造良好的阅读环境. 这份家长调查问卷,让我看到,我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成,虽然学生家长声称很支持学生课外阅读,但很多家长也都表示,并不知应该给孩子买什么书,(于范-文-先-生-网)不能为孩子的阅读指明方向.同时,由于本身没有阅读习惯,因此,不能很好地与孩子进行阅读方面的交流.如何开展这次的课外阅读指导课题呢？我想,任重而道远呀！三、原因所在

【幼儿教案】幼儿园中班亲子阅读问卷调查

参考范本【幼儿教案】幼儿园中班亲子阅读问卷调查 ______年______月______日 ____________________部门

尊敬的家长：本学期我班的生成主题为《我的图画故事》，为了更好地培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读兴趣，了解父母与孩子之间的亲子阅读情况，从而对亲子阅读中存在的各种问题给予分析与指导，知道家长有效地进行亲子阅读，通过亲子阅读促进亲子关系，使幼儿从亲子阅读中体验阅读的乐趣。现问卷调查如下：幼儿姓名：家长姓名： 1．您的观念中，“亲子阅读”的概念是 A.妈妈和爸爸带着小孩一起看图画书. B.大人教孩子识字、写字、念诗。 C.大人为自己的孩子读书或讲故事。 D.又称亲子共读，即在家庭中大人与孩子一起阅读。 E.大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。 2．您给孩子买书吗？ A．经常 B．偶尔 C．从不 3．您为孩子选择阅读材料的依据是 A．孩子兴趣 B．孩子能力 C．您的期望 4．您陪孩子一起阅读吗？ A．经常 B．偶尔 C．从不

5．您通常同孩子一起阅读的时间为 A．10分钟以上 B．15---30分钟 C. 30---60分钟 6．你们亲子阅读的方式是什么？ A. 给孩子讲故事 B. 让孩子自己看 C. 一起看、读、讲 7. 你觉得亲子阅读或早期阅读最大的功能是什么？ A. 教育功能 B. 帮助识字 C. 增强综合能力（审美、想象、自我管理能力等） D.养成阅读兴趣和习惯 8.您孩子要您陪他（她）一起看书时，您会怎样做？ A. 若有空就陪，没空就不陪。 B. 让孩子找其他人陪 C.乐意与孩子一起看 9.您在指导孩子阅读过程中最大的困惑是什么？

小学生课外阅读现状家长问卷调查报告

小学生课外阅读现状家长问卷调查报告《小学生课外阅读现状家长问卷调查报告》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望对网友有用。冷水中心小学学生课外阅读现状--（家长）问卷调查报告一、指导思想课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。二、家长问卷调查结果及分析调查结果很不乐观，98％的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90％的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生

的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都表示，并不知应该给孩子买什么书，(本文来自于范-文-先-生-网)不能为孩子的阅读指明方向。同时，由于本身没有阅读习惯，因此，不能很好地与孩子进行阅读方面的交流。如何开展这次的课外阅读指导课题呢？我想，任重而道远呀！三、原因所在我校位于集镇，学生将近五百多人，大多数都是走读生，住校生只占全校的16。这些孩子来自我镇的各个村，他们接触最多的书籍就是课本。最全面的范文参考写作网站由于乡镇中并没有书店或图书馆，因此，想要免费阅读课外书籍，就只能长途跋涉，到县城去。根本没有养成读书的习惯。现如今，每个学校，每个班级都有图书室或图书角，每天都能读到自己喜欢的书。可是平时借书读书的人却寥寥无几。走读的学生每天照顾的回家看电视或玩游戏，根本没心思看书，住宿生每天沦陷在追逐打闹、嬉戏中度过每一天。一小部分因一个星期没有回家，心中堆积了很深的思念。因此，一到周末，就会飞奔回家，阅读的连续性得不到保障，对培养孩子们的阅读习惯是没有帮助的。

关于大学生阅读书籍情况的调查问卷

关于大学生阅读书籍情况的调查问卷指导语亲爱的同学，您好！为了解大学生喜欢图书的类型，我出版社设计了这份调查问卷，请你将自己实际的想法，做法与题目所述的情况相对照，然后给出一个与自己实际情况最接近的答案，感谢你的合作！一、个人基本情况 1、你是（男/ 女）生 2、你是大（一/ 二/ 三/ 四）学生 3、你每周阅读书籍的次数是（没有/ 一到两次/三到四次/四次以上） 4、你每月用于阅读书籍的费用为（0-50 / 50-200 / 200-500 / 500以上）元 5、你最常用的获得图书内容的方式是（） A、购买实体书 B、借阅实体书 C、在网站上阅读 D、下载进移动设备阅读 6、导致你注意到该书的原因是（）（可多选） A、内容投契 B、纸质精良 C、价格合适 D、封面漂亮 E、广受好评 7、你阅读的目的在于（）（可多选） A、补充课外知识 B、课业学习需要 C、提高自身修养 D、休闲放松 8、你认为目前影响自己读书积极性的原因是（）（可多选） A、缺乏阅读时间 B、获取图书途径太少 C、没有阅读习惯 D、缺少读书氛围 9、能让你不想购买的纸质书籍的原因是（） A、价格太贵 B、排版不好 C、质量不好 D、没有必要二、阅读书籍情况 1、你经常阅读的书籍类型有（） A、文学类 B、教材教辅类 C、生活类 D、娱乐类 2、如果你喜欢看文学类书籍，那你喜欢的是（）

A、传统经典文学 B、流行网络文学（如果选A，请做（一）题，如果选B，请做（二）题，可两项都选）（一） 1、你喜欢看的传统经典文学类型有（）。（可多选） A、古籍文学 B、近现代文学 C、外国翻译文学 2、你喜欢看的传统经典文学体裁有（）（可多选） A、散文 B、小说 C、戏剧 D、诗歌 3、请推荐几位你喜爱的传统经典文学作家______________________________ 4、请推荐几本你喜爱的传统经典文学书籍______________________________ （二） 1、你最喜欢的网络文学类型有（）（可多选） A、现言 B、古言 C、玄幻 D、武侠 E、悬疑推理 F、历史 G、耽美 H、其他 2、你最常阅览的网络文学网站是（）（可多选） A、起点 B、晋江 C、腾讯 D、榕树下 E、红袖潇湘 F、其他 3、请推荐几位你喜爱的网络文学作家__________________________________ 4、请推荐几本你喜爱的网络文学书籍__________________________________ 5、请浅谈你对当今网络点子书籍与传统纸质书籍的看法 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 感谢您在百忙之中完成此问卷，祝您阅读愉快！

学生阅读情况调查问卷

学生阅读情况调查问卷亲爱的同学，你喜欢阅读吗？阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智慧、陶冶情操、丰富情感。下面，请你参加阅读情况调查活动，可要根据自己的实际情况如实作答哟！（低年级小朋友可以在老师的把帮助下完成。）答卷时间：年月日一、选择题[请在（）里填序号] 读书兴趣调查 1、你喜欢阅读吗？（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不喜欢 2、你平时在什么情况下读课外书？（） A、主动阅读 B、老师要求 C、家长监督 3、你喜欢用什么样的方式获得知识？（） A、读书籍 B、读报刊 C、网络阅读 D、其它 4、你喜欢观察、阅读见到的各种文字（如广告、通知、标牌、海报、电视字幕等）吗？（） A、喜欢 B、不喜欢 C、有时喜欢 5、你所读的书是否很杂？故事、小说、报道、传记什么书都读？（） A、是 B、不是 6、读书是不是你度过闲暇时间的主要方式之一？（） A、是 B、不是 7、读书时是否有时感到高兴、兴奋，有时感到伤心、痛苦？（） A、是 B、不是

8、你是否乐意通过阅读了解更多有趣的人和事，开拓自己的视野？（） A、是 B、不是读什么样的书调查 9、你经常看哪一类的书？（） A、科普类 B 、动画卡通类 C、学习辅导类 D、故事类 E、语文课本 F其他 10、你喜欢读什么样式的书？（） A、.全是文字的 B、文字为主，配一些图画的 C、图画为主，只有很少的文字的 D、全是图画的 11、你喜欢读古诗文吗？（） A、很喜欢 B、有时喜欢 C、不喜欢读书方式调查 12、读书时，你能否根据文章的内容调整阅读的速度？（） A、能 B、不能 C、有时能 13、阅读时，你是否用手指或笔指着读？（） A、是 B、不是 C、有时 14、阅读时，你会不会读出声。（） A、出声 B、不出声 C、有时出声 15、你朗读不同的文章能否读出不同的感情？（） A、能 B、不能 C、有时能 16、你能否通过略读，大概了解所读文章的内容？（） A、能 B、不能 C、有时能

数学阅读能力调查问卷

小学生课外阅读问卷调查

“小学生课外阅读情况调查问卷”分析报告

亲子阅读状况调查汇报

亲子阅读问卷调查

最新小学英语阅读能力问卷调查分析

关于中学生的阅读调查问卷

低年级学生课外阅读情况家长调查问卷分析报告

小学生自主阅读能力调查问卷分析报告

关于调查问阅读习惯的调查问卷

亲子阅读调查问卷

小学英语阅读能力问卷调查分析

大学生课外阅读情况调查问卷

国外小学生课外阅读现状【xx小学生课外阅读现状家长问卷调查报告】

【幼儿教案】幼儿园中班亲子阅读问卷调查

小学生课外阅读现状家长问卷调查报告

关于大学生阅读书籍情况的调查问卷

学生阅读情况调查问卷