管理学课程建设特色报告
《管理学》课程建设特色报告
《管理学》课程组，以国家精品课程为标杆，在多年积累和探索的基础上，系统地开展课程建设，努力建设一流师资队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理。
课程建设特色包括：高端教学科研团队、创新性教材体系、“图钉式”教学法、多元化教学内容、现代化教学管理。目前，《管理学》课程建设已经初见成效。
一、高端教学科研团队
管理学课程组以研究型大学为指导思想，通过在职培养博士、学术交流、科研教学研讨，教学方法改进、教材教案编写等方式，打造了一支科研教学双肩挑的高端教学团队。高学历、高水平、高凝聚力是特色本团队的显著特色。
教学团队由8位企业管理专业的教授、副教授和讲师组成，均为40岁以下具有博士学位的青年教师，平均年龄36.4岁。其中，教授2人（教授博导1人，特聘教授1人），副教授2人，6人具有博士学位，2人正在攻读博士学位，讲师4人，校级优秀教师1人，优秀主讲教师2人。管理学是全校重点课程，每年负责约400-500名本科教学及辅导工作，每学期，每一位主讲教师配备1名企业管理专业的硕士生或博士生作为助教，师生比例28：1。团队特点如下：
知识面广，一专多能。几位主要成员均具有10年以上的教学经历，以管理学教学为主，兼顾战略管理、企业创新学、生产管理、质量管理、管理沟通、营销管理、企业诊断与咨询等与管理相关课程的教学工作，教学经验丰富。最近几年每年年终考核都达到优良水平。
教学科研，相得益彰。管理学团队的教师们勇于探索新领域，教学科研两不误，其研究领域涵盖软件、家电、物流、建筑、煤炭、机械、运输、农业、金融、信息、电力等十多个行业，研究成果已经为国家产业发展、区域经济发展、企业腾飞发挥了重要作用；教师们不断将科研领域的最新实践成果融入课堂，取得了显著的教学成果——同学们学习兴趣浓厚，自学习能力增强。由我校本科生、研究生组成的参赛队，曾获中国企业管理挑战赛冠军，世界企业管理挑战赛季军的好成绩。
众志成城，塑造团队。管理学团队特别注重梯队建设及人才培养，个人成长与团队建设俱进。近年来通过人才引进和自主培养，8名40岁以下的青年教师中，已经有6名教师获得博士学位，其余2人正在职攻读博士学位；同时，管理学课程组定期召开科研教学研讨会，互相交流经验，研讨科研项目进展，教学方法改进、教材教案编写、案例教学方式等。
二、创新性教材体系
新教材体系以创新性的结构体系、多元化的适应模式、实证性的研究成果为特色，在现有管理学教学中独树一帜。
为了适应多元化教学对象的不同需求，本《管理学》课程组在吸取国内外管理学教材精华的基础上，结合教师们多年科研实践的成果，建立了创新性的教材体系（1＋6模式）：1、教材建设：
本课程目前使用的主教材是张明玉教授等编著的《管理学》（科学出版社，2005年版）教材，它是在1999年出版的教材《管理学》（中国铁道出版社，1999）的基础上，吸收国内外优秀管理学教材的精华，融入团队成员科研项目的实践性成果的基础上重新构建完成的。
辅助教材包括：《企业管理案例集》（中国铁道出版社）、《管理学习题与案例集》（即将在科学出版社出版）、《决胜千里——中大集团案例研究》（中国经济出版社）、企业战略理论与实践（科学出版社）、《企业跨越式发展战略》（科学出版社）、《企业战略能力研究》（科学出版社）。
本课程针对学生学习程度、兴趣爱好多元化的特点，采用分层次教学，层次如下：
（1）“通式教学”教材（针对初学者）：《管理学》（绪论篇、职能篇）＋《企业管理案例集》＋《管理学习题与案例集》；
（2）“延伸拓展”教材（针对学有余力者）：《管理学》（艺术篇）＋《企业战略理论与实践》＋《决胜千里——中大集团案例研究》；
（3）“精品培育”教材（针对优秀学生）：《管理学》（应用篇、发展篇）＋《企业跨越式发展战略》＋《企业战略能力研究》。
2、教材特点：
（1）创新性
本套教材按照管理学的内在逻辑创新了管理学的结构体系，融入20世纪国际管理理论界最新的研究成果，突破了管理学教材的传统结构，创造性地提出了“管理绪论篇、管理职能篇、管理艺术篇、管理应用篇和管理发展篇”，把管理学庞大的体系有机、有序地组合起来。新教材体系以创新性的结构体系、多元化的适应模式、实证性的研究成果为特色，在现有管理学教学中独树一帜。
（2）层次性
为了适应北京交通大学向研究型大学转型的需要，同时为了区分教学对象的多元化、层次性并突出教学内容的差异化，针对本科生学习程度、自学能力、学习兴趣的不同层次，实行多元化、分层次指导。多元化、分层次指导包括：通式教学（针对大多数初学管理的学生，采用“通式教学”教材）、延伸拓展（针对部分学有余力的学生，采用“延伸拓展”教材）、精品培育（针对某些优秀学生，采用“精品培育”教材）。
（3）实用性
本套教材理论联系实际，专设管理应用篇，为管理理论和管理方法的运用提供案例，也为无机会学习专业管理知识的非工商管理专业学生拓宽知识面。编著本套教材的主要作者具有多年为企业咨询的丰富经验，其中许多观点、案例、模型和方法是在北京交通大学发展战略研究所为众多企业量身定做的咨询报告的基础上提炼出来的，因此，本套教材颇具实战性和操作性。
三、“图钉式”教学法
（一）“图钉式”教学理念：以张明玉教授为首的管理学团队，独创了“图钉式”教学法。一个图钉要完成自己的任务，既需要有尖锐的受力“点”，又需要有圆平的受力“面”，只有“点”，手无下力之处；只有“面”，力再大也无济于事。在教学过程中，所谓“点”，就像图钉的尖部，是一个纵向深入的过程，必须让学生在某一研究领域，有一个系统、深入的了解；所谓“面”，就像图钉的圆面，必须让学生了解相关领域的总体发展趋势，以及新的增长点。如图1所示：
图1 “图钉式”教学理念
（二）教学目的：
1、针对初学者——通式教育。对于初学管理的学生，教学目的是以管理思想启蒙为主，用简单、生动的方法讲授具有科学性、艺术性双重特征的《管理学》课程，培养学生学习管理的兴趣，认识管理的实用性，强调通式教学的普及性。
2、针对学有余力者——延伸拓展。对于学有余力的学生，教学目的是理解管理理论的实际应用，引导学生明确各种类型组织中涉及的各种管理问题应该如何正确地处理，强调管理知识的延伸拓展。
3、针对优秀学生——精品培育。对于优秀学生，教学目的是学习如何使用管理理论解决现实社会中的实际管理问题，目前采取优生优导的方式根据学生程度与兴趣增加部分研究课题，打造精品人才，强调培养优秀学生独立解决实际问题的能力。
（三）教学方法：“图钉式”教学理念与“创新性教材体系”相结合，配备高端教学团队，分层次打造多元化人才——通式教学（针对大多数初学管理的学生）、延伸拓展（针对部分学有余力的学生）、精品培育（针对某些优秀学生）。
1、“通式”教学——言传身教式
（1）梳理管理学的内容框架和发展演变主线。管理学课程是对管理学科理论知识的高度凝练，而作为实践性、应用性强的交叉学科，管理理论体系十分庞大，可讲授的内容很多但又比较零散，没有十分清晰的逻辑关系，本科生难以把握，所以我们将理论主线作为研究重点，结合环境变化从社会经济背景的角度力求给学生以清晰的框架。
（2）引导启发式的教学。通过商业游戏和团队练习，做到寓教于乐，引导学员思考其中蕴涵的管理思想和管理方法。
（3）情景案例教学。我们注意收集、观察编写一些生活中的故事，利用这些通俗易懂的素材讲解一些基本的管理原则，从简单的事情推出基本原则，再尝试结合企业的情况上升到企业管理的层面。
（4）经常性的检查。这是培养学生快速学习的重要手段，也是提升教学过程中学生接收率和接受率的重要途径。通过本科生在线测试系统，可以对学生知识点的掌握情况进行便捷的测试，使得学生的平时成绩能够得到及时反馈，同时减少了教师的部分工作量。
2、“延伸拓展”式教学——启发引导式
（1）对于那些学有余力的学生，他们已经学习过基本的管理理论，教学目的是使学生理解管理理论的实际应用，引导学生明确各种类型组织中涉及的各种管理问题应该如何正确地处理。因此经常性地分组练习能够培养学生创新性的思维以及敏锐的战略管理理念。
（2）根据学生程度与兴趣，学习使用各类经管学院实践性教学资源、聘请校内、外专家作专题讲座，这样可以使学生明确各种类型组织中涉及的各种管理问题应该如何正确处理，使学生见多识广。
3、“精品培育”式教学——优生优导式
（1）针对优秀学生，目的是培养学生将来作为管理者独当一面的能力，学生必须学会使用管理理论解决现实社会中的实际管理问题。
（2）目前，北京交大经管学院，通过给各年级优秀本科生分配优秀指导教师的方法，锻炼优秀学生参与部分研究课题，培养其管理理论的实际应用能力。
（3）让优秀学生参与各种管理类比赛，并组织比赛培训，安排经验丰富的教师进行有针对性的指导。
（四）、教学手段
1、立体化教学模式。新版《管理学》教材体系，针对初学者、学有余力者、优秀学生的扩充性资料，《工商管理实验室》、《管理学》网站，网络课件，教学录像、试题库、基于企业实践的光盘、录像带等资料，组成了一个全方位、立体化的教学网络。越来越多的教学和学习工作都通过网上进行，如上交和批改作业，阶段性测试，演示管理软件的使用等，充分利用现代信息技术加大教学信息量、提高教学效果。
2、理论与实践相结合。主讲教师具有多年为企业咨询的丰富经验，许多观点、案例、模型和方法，是在北京交通大学发展战略研究所为多家企业量身定做的咨询报告的基础上提炼出来的，极具实战性和操作性。
3、以众脑补一脑。每位教师不可能成为通才，为了弥补知识传授的结构性不足，聘请校内外著名专家学者作学术前沿讲座，以众脑补一脑。
四、多元化教学内容
（一）教学环节
针对教学对象的多元化、层次性并突出教学内容的差异化，实行多元化、分层次指导，使学生在管理学的学习中“点”“面”结合，“广博”与“纵深”相结合。见图2：
图2 管理学多元化教材体系模型（1＋6模式）
（二）实践环节
1、针对初学者
团队练习。设计了一些团队练习和游戏，结合教学大纲在教学中穿插使用，既培养了学员的团队精神，又促使学生在做中学，深受学生欢迎。
情景案例。针对本科生特点，编写了许多科研项目解决的实际案例，使学生真正认识到了管理学的实际应用，从而转变了“管理太虚”的观点。
分散实习。组织学生分散到各单位实习，让学生亲身体验现实中的管理问题。
2、针对学有余力者
小组练习。以不同专业方向的同学组成小组，共同解决问题，优势互补。
资源利用。学习使用各类经管学院实践性教学资源，如工商管理实验室、证券模拟实验室、综合物流实验室、交通安全与人机关系实验室以及经管学院计算机实验室，学生身在学校就可以学到仿真的管理知识。
专家讲座。请校内、外专家作专题讲座，使学生开阔眼界，增长知识。
3、针对优秀学生
参与科研。让优秀学生在导师带领下，参与科研课题的研究，为将来深入研究打好基础。
参与比赛。让优秀学生参与各级、各地区的各种管理类比赛，例如企业管理挑战赛、电子商务大赛、校级创业大赛。通过参与各种比赛，学生学习管理的积极性大大提高。
组织培训。组织学生进行比赛培训，进行有针对性的指导。
五、现代化教学管理
现代化教学管理模型，如图3所示：
图3 教学管理模型
六、课程建设效果
以研究型大学为指导思想，融入新型“图钉式”教学理念，以高端教学科研团队为核心，以创新性教材体系和现代化教学手段为支撑，打造一流的多元化人才。本课程组在以下5个方面已取得显著成效。
（1）高端教学团队已打造成功。管理学团队特别注重梯队建设及教学科研复合型人才的培养，教学团队由8位企业管理专业的教授、副教授和讲师组成，均为40岁以下具有博士学位的青年教师，平均年龄36.4岁。其中，教授2人（教授博导1人，特聘教授1人），副教授2人，6人具有博士学位，2人正在攻读博士学位，讲师4人，校级优秀教师1人，优秀主讲教师2人。
（2）创新型教材体系得到普遍认可。已经完成创新型管理学教材体系的建立。新版《管理学》教材已经出版；全国各地50多所院校将本书列为教材，目前本书已售完并再版重印。同时出版辅助性教材：《企业管理案例集》、《决胜千里——中大集团案例研究》、《企业战略理论与实践》、《企业跨越式发展战略》、《企业战略能力研究》，同时，《管理学习题与案例集》（已作为讲义使用2年）也即将出版。辅助性教材《企业跨越式发展战略》及《企业战略能力研究》亦已售完并重印。《管理学》配套教学辅导书《管理学习题及案例集》的新书预定发出不久，就有许多读者纷纷预定。
（3）“图钉式”教学法已被推广应用。“点”、“面”结合，“广博”与“纵深”相结合。“图钉式”教学理念与“创新性教材体系”相结合，配备高端教学团队，分层次打造多元化人才。所谓“点”，就像图钉的尖部，是一个纵向深入的过程，必须让学生在某一研究领域，有一个系统、深入的了解；所谓“面”，就像图钉的圆面，必须让学生了解有关领域总的发展动态、发展方向以及新的增长点。“图钉式”教学法＋“创新性教材体系”打造多元化人才。
（4）现代化教学平台已经建立。工商管理实验室已经投入使用，实验室中的管理学教学网站、网络课件、在线测试题库基本建设完毕，大量教学参考资料都已上网。所有教师制作和使用多媒体课件；工商管理实验室、本科生在线教学、教师网络办公室、教学录像正式使用。
（5）桃李芬芳誉满神州。北京交通大学企业管理专业的学生屡获殊荣。1997年以裘晓东为首的代表获得第十四届国际企业管理挑战赛中国赛区冠军，葡萄牙国际总决赛第三名；2000年以王绥义为首的代表队参加全国大学生电子商务大赛,荣获冠军；2002年以杜丙国为首的代表队取得全国国际企业管理挑战赛的总决赛“优胜奖”。裘晓东、王绥义、杜丙国同学均受过张明玉教授、邬文兵教授的悉心指导。
《概论》课社会实践调查报告
社会实践调查报告 活动项目：对台盘村农村“留守儿童”学习生活状况的调查。 活动主题：关心留守儿童，增强社会责任感。 活动意义：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对促进大学生了解社会，了解国情，增强社会责任感极其重要。 调查人群：台盘村留守儿童 调查方式：主要是问卷调查、走访调查 日程安排：5月1日开始下乡调研，5月3日返校，为期2天。 人员安排：戴港：调研方案策划、实施与活动总结。 杨小弟：方案策划与实施、带队走访，与留守儿童交流 访问。 杨俊铎：方案实施、数据采集与处理。 向尚：调研工作汇报。 罗龙业：撰写数据统计结果。 罗策：活动摄影和后勤处理。 活动内容：在此次社会实践调查报告中，我们走访并发放问卷调查 的有150户人家，96户有留守儿童，41户没有儿童，13户有父母 监督的儿童，留守儿童占的比列是64%。只发放调查问卷的有200 份，总共回收147份，回收率73.5%，以父母双方或一方外出打工，而自己留在农村生活的孩子来算，有102份的数据属于留守儿童， 占的比列是69.4%。调查总人数为297人(含其他方式调查)，留守 儿童有198，其中男110人，女88人，岁数在0-5岁的有17人， 5-14岁有151人，15-18岁有30人，留守儿童占儿童总人数的 66.67%。
详细数据如下： 留守儿童各年龄阶段的人数 留守儿童男女比例 留守儿童父母打工情况 留守儿童对父母不在家的感受 留守儿童对父母在外打工的感觉和 看法 留守儿童的违纪情况 留守儿童在家的学习情况
留守儿童的现状：他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与 上辈亲人，甚至母亲的其他亲戚。问题：①上课很少发言，但比较 热爱劳动。②他们的天性本事爱玩爱闹，坚强乐观，但是与外人交 流时比较内向、自卑、敏感，性格比较脆。③他们的父母外出务工 无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影。③另一部分学 生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机， 加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为。④他们很多人往往自私、孤僻暴躁、蛮横。针对这四点点，我觉得我们应该多跟他们交流，给他们传递一 些健康积极的思想，也要引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生 活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而 是为了使他们生活更好。 我们提出的建议是：学校要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生 的课余生活，另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑帮他 们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母 不在身边的空虚。又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游 戏等不良的嗜好。针对这种情况，我建议学校平时多引导他们进行 读书等有益的业余活动。 对于这些孩子，也要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现 有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边 的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并 能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们 劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信 任感总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习 进步的引导者。多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情 缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行互动交流活动，了解孩子在家活动和学习情况；了解留守儿童的个人基本情况和家 庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提 供必要的帮。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留 守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守 儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖
管理学概论 课后心得
管理学概论课后心得 姓名：贺铸镇学院：计通学院学号：201650080624 经过一个学期的管理学概论学习，对这个课程有了初步的认知。首先，作为一个理科生，选择这门课的时候是抱着观望的角度去学习的，然而，从课上内容本身含有的丰富知识、知识与生活的紧密联系及老师细致的讲解，都让本来不敢兴趣的我逐渐的去聆听，去学习。 在西方的管理学思想中，传统的管理阶段包含着有关人性的认识经济人的观点，现代运营管理的基础，科学管理制度，现代企业制度的基础，所有权和经营权的分离，企业人事管理的形成，具有激励性的薪酬设计，到现代的西方管理学体系，在人性及管理措施两方面共同关注。 管理学并不是只从国外文化中能学到，早在我国古代时期，便有管理学的相关思想，不管是孔子的以民为本、中庸之道，老子的无为而治，还是韩非子的乱世重典、分级管理，逐级监督，或是孙子的知己知彼，百战百胜、上兵伐谋，出奇制胜，都是古代体现管理学思想的最高例子。 在课程中还提到了管理者的管理道德话题，在管理道德中，把道德观分为了四种： 1、功利观决策要完全依据其后果或结果作出 2、权利观决策要在尊重和保护个人基本权利的前提下作出
3、公平观管理者公平地实施规则 4、综合观决策时综合考虑实证和规范两方面因素 四种道德观概述了管理者在管理道德中的大多数体现，那调节管理道德有哪些因素呢？可以分成这几个方面，第一方面个人特征：价值准则、自我强度、控制中心；第二方面结构变量：确定性（正式的规章制度和职务说明书）、工作压力；第三方面组织文化；第四方面问题强度，从这四个因素调节管理道德，能更好的抓住关键点，了解管理问题的切入点，才能及时的调节管理者的道德观。 那具体的如何改善管理者的管理道德？1. 聘用符合组织道德准则的人2. 确定道德准则好的道德准则应当是具体的、明确的，并且内容简短。3. 为员工制定的工作目标应当现实。4. 对员工进行道德教育。5. 对绩效进行全面评价。6. 提供正式的保护机制。从这六个方面来改善，有规律，有方法性的改善管理道德。 管理最重要的就是沟通，因为无论是计划、组织、领导还是控制、协调都要依赖有效的沟通来实现，领导者的权力也是依赖于沟通才能够有效的得到贯彻和执行。管理沟通可以从大的方面分为正式沟通和非正式沟通，按照具体拓扑形式还可以分为链式、Y式、轮式、环式、全通道式等，应该根据需要使用适当的沟通形式以便获取更好的效果，沟通过程中要遵循公开性、简捷性、明确性、适度性、针对性、同步性、完整性、效率性、效益性等原则。只有在有了良好的沟通条件的情况下，才有利于企业文化的形成和发展，否则企业文化便无从谈起。 人力资源管理是管理的基本内容之一。它的基本职能包括获取、
机械工程概论学习心得
学习心得 班级：机械（卓越）1001 姓名：李俊峰学号：3100305007 机械工程概论这门课程是一门技术基础课程，是我们机械类专业的学生学习工程材料和机械制造基本工艺方法，培养我们工程素质的重要的必修课程。在机械工程概论这门课程中我学习到了包括金属材料和非金属材料的基础知识、金属材料的成形工艺及设备、金属切削加工工艺及设备、特种加工在内的各方面知识，通过这门课程的学习我初步了解和掌握了工程材料及其加工工艺方面的知识和基本理论。 通过一个学期的学习，我了解到了机械的真正内涵，其中机械工程学科的定义：机械工程是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。而关于机械工程学科的战略地位，钱学森先生曾说过：“技术科学是人类认知的一个新部门。”作为一门技术科学，机械工程学科以自然科学为基础，研究人造的机械系统与制造过程的结构、组成、能量传递与转换、构件与产品的几何与物理演变、系统与过程的调控、功能形成与运行可靠性等，并以此为基础构建机械与制造工程中共和性和核心技术的基本原理和方法。 老师深入浅出的讲解，生动形象的向我们展示了机械的原理，机械的加工，机械的设计，机械的应用以及机械的分类，让我们清楚的认识到了机械是什么。其实，机械无处不在，它可能是一个玩具，可能是一个零件，也可能是一个航天器。机械的应用之广，设计方法之丰富无疑给我们后来人在继承先辈的传统时可以借用现代的科技和方法来设计一件新的产品或零件。
在科学技术飞速发展的今天，机械的设计面临着新一轮的挑战，在这个过程中，必须迎合时代的需求和世界的变化需要，应以精益生产、敏捷制造、智能制造、绿色制造为主导方向，进一步加强与网络的结合，凸显更人性化、智能化、方便化的特点。 在21世纪的世界里，全新的设计必然与计算机分不开，模拟仿真、辅助设计、制造等各方面的需求加上国际间的交流越来越频繁和深入，增加彼此间的交流是发展的必然趋势，闭门造车的时代已经过去了，产品的智能化是未来的一大需求，而在未来，机器人的出现将会取代部分的劳动力，并且会得到进一步的应用。 为了让下一代能够走的更远，更前列，我们必须加强学习的广度和深度，进一步加强跨学科的学习，增强学习能力，开阔学习视野，增加自我学识，才能不断在新的21世纪里展现学习后的才华和体现新的教育效果，让中国原本落后与世界的机械领域缩短与世界的距离，早日与世界机械前列国家交轨。作为新一代机械的接班人，我们必须怀有崇高的机械人生理想，为成为一名真正的机械人不断的努力奋斗，不断地的前行。
第一季度会计示范性特色专业建设情况汇报
精品文档 【充栋盈车】 （此文档为Word格式，下载后可以任 意编辑修改！） I'tl 匚作情况汇报 注意：本工作汇报话合对应岗位使用，实际使用者需要根据本岗位的实际工作内容和工作职责进行相应调整，下载之前请务必预览前页内容。
第一季度会计示范性特色专业建设情况汇报 、党的群众路线教育实践活动 1、召开党的群众路线教育实践活动动员大会3月10日下午，我校召开党的群众路线教育 实践活动动员大会。市委第十 五督导组组长李XX，副组长王XX，市财政局党组副书记、常务副局长刘XX等应邀出席了会议。 校长XX在动员报告中指出：深入开展以“为民务实清廉”为主要内容的党 的群众路线教育实践活动，是党中央在新形势下加强党的建设的重大决策，也 是强化师德师风建设的迫切需要和实现学校升专入园、跨越发展的重要保障。 李校长还对学校开展教育实践活动作了全面动员和重要部署，要求全校教职员 工切实做到：增强学习的自觉性，增强服务师生的自觉性，增强改进作风的自 觉性，增强履职尽责的自觉性，增强勤政廉洁的自觉性，围绕“四风”查摆问 题，坚持原则不走过场。通过建立副科级以上干部联班指导机制和开展“党群联动、提高办学满意度”等学校特色活动，把教育实践活动抓出成效。 会上，督导组组长李XX就联系督导工作做了重要讲话，李XX同志充分肯 定了我校教育实践活动的前期工作，并对后段工作提出了指导性的意见。 2、组织党的群众路线教育实践活动专题学习3月18日下午，我校组织全校教职员工进行 党的群众路线教育实践活动专 题学习。 本次专题学习安排了三项内容。首先，常务副校长戴XX传达了市委督导组 碰头会精神，要求强化宣传造势，将党的群众路线教育实践活动与我校实际工作相结合，坚持边学边改、边查边改，更好地贯彻群众路线，改进工作作风, 确保高标准高质量抓好活动开展，抓好工作落实。接着，全文学习了王群书记 《在全市党的群众路线教育实践活动动员大会上的讲话》。最后，组织观看了 教育影片《周恩来的四个昼夜》。 通过本次学习，全体教职工对开展党的群众路线教育实践活动的认识更加深刻，特别是老一辈革命家周恩来深入群众、求真务实、公而忘私、敢于担当、一心为民的光辉形象高山仰
管理学概论结课论文
管理学概论结课论文 关于行政管理 摘要:在如今行政管理实践追求以人为本理念的条件下，行政管理理论中出现 的解释方法和批判方法对推动行政管理学学科的发展有着极为重要的作用。该文对建筑在实证主义认知论之上的传统研究方法，尤其是结构一功能主义方法的局限性进行检讨的同时，提出解释理论和批判理论对行政管理研究各理论和方法的相互吸收与借鉴，并共同促进行政管理理论的发展有着突出的贡献，特别是对完善行政管理者和公众之间的有效沟通，以及改进行政管理实践有着积极的意义。 关键词:实证论，解释视维，批判视维。 在行政管理和工商管理领域，学者们经常使用“典范”(Paradigm)这个词，也许是作为引起人们注意力的一种方法，此词经常出现在各类专著和文章的标题中。但是，由于缺乏创造性，许多学者所揭示的典范架构常令人失望。这类典范通常是一些旧的观念的再包装，再加之植根于传统的结构一功能主义、开放系统理论(或新系统理论)，因此，只注重于对人的行为和组织现象做一种决定论的阐释。这类典范之认知力实质是一种实证论的探究方法，目的是把人们的组织经历加以客观化，由此来证实科层制的工作绩效。需要说明的是，该文在此决不隐含这样的意思:观念重组和经验资讯的呈现在本质上并不重要。相反地，只要能够对社会情境之中的各类涵义予以清晰划分，只要能够对人类的沟通、管理活动和公共福祉进行改善的话，那么这类工作就是重要的。 尽管存在着理论视维的分裂状态，但是可以说，公共政策和行政管理现象研究中的以宏观或中观为取向的制度方法和功能方法仍占有主导地位，因为其范围和方法能够为行政管理学者和实践者所接受。事实上，实证论和管理取向的思想在行政管理研究和著说中是显而易见的。更进一步说，这类思想方式与主流行政管理中的
汽车概论学习心得
汽车概论学习心得 汽车概论学习心得篇1 这个学期，是第一次上选修课，而我刚刚是选了《汽车概论》这门这么有意义的课程，通过这个学期的学习，我对汽车有个更深的了解。 在现代社会，汽车是不可缺少的一门交通工具，汽车具有高速、机动、舒适和使用便捷的优点，极大的地方便了人们的工作和生活，因此备受人们的青睐。在我没有学习《汽车概论》这门课程的时候，我对汽车的了解只是鸡毛蒜皮，但通过了学习这门课程，我对汽车的了解已经上升了很多个台阶，这本汽车概论书籍的内容有很多，从汽车的定义、汽车的产生、发展历史、结构、文化等等都很全面的浓缩在这本汽车概论书籍，而我通过这门课程的学习自认而然的对汽车有了很多很多的了解。这门课程从这个学期的第九周开始上课，半个学期里，学到了很多，从汽车的发展，汽车的设计、制造、使用、维护、竞赛到相关的保险业务都有了一定的了解。 汽车的演变史，从利用自然力的风帆车，发条车，利用蒸汽与电瓶的蒸汽车与电动车，到现代汽车之祖的内燃机车，再到现代集高技术于一身的以V6, 8，10，12等发动机作动力源的现代汽车。汽车速度从蒸汽机车的＞=4Km/h到保时捷911turbo系列的280Km/h,而且这个速度还不算F1里赛车及一些大厂（或改装大师）改装的车子，如HAmAn改装的法拉利F430,输出马力730匹，最高速度350km/h（电子限速）。在汽车演变发展的过程中，造就了许多世界品牌，劳斯莱斯， 兰博基尼，法拉利，保时捷，宝马，宾利，奔驰……（真希望里面有中国的品牌
我就对这门课程很有兴趣，虽然在高中的时候学习历史课的时候有点点的学习过汽车的发明和发展，但那点是很少很少的，而现在可以更全面的了解和学习，觉得既兴奋有激动的。 汽车这东西和我们的生活是密切的相关的，而这汽车的市场和人们的需求也是非常的大的，学好这门课程，无论是以后出来找相关汽车的工作还是日常生活，也是非常的有帮助的。我认真的看了这本书籍，知道这本书的结构体系严整，同时又不失灵活性，而掌握汽车的相关知识和驾驶、维护、已经成为了时代的要求，所以在学习这门课程的时候我也认认真真的去学习了，也收获不少，一辆汽车从制造然然后到完成品能开上公路，中间是要非常的多的程序，而且汽车里面也是非常的多组成零件，通过学习，我了解了汽车的组成结构，布置形式，汽车的基本行驶原理。还有国际上的名车等等，真是受益匪浅。 学期已经接近了尾声，意味着这门《汽车概论》课程也要结束了，短短的学习时间结束了，有那种不舍的情怀，虽然这门课程结束了，但我还是会坚持的学好汽车这方面的知识，增强自己在这方面的知识。 汽车概论学习心得篇2 汽车，一种当今最普遍的交通工具；汽车概论，一门现在最热门的选修课；汽车维修，一种将来最需要的职业。 就我个人而言，我非常喜爱《汽车概论》这门课程，不仅仅是因为老师讲课生动、幽默、内容丰富，而且我也对汽车非常感兴趣。 曾经，我非常希望大学可以学习“车辆工程”这个专业，可是，由于一些原因而选择了华农园艺。《汽车概论》为我们提供了一个学习有关汽车知识的平台，通过这门选修课，让我对汽车有了更深刻的了解，学习到了汽车的诞生和发展、汽车结构与原理、车标赏析和中国汽车发展等10个
职业院校专业群建设与特色专业优化高级研修班培训总结刘涛
职业院校专业群建设与特色专业优化培训总结 机械电子工程系刘涛 一、培训班情况简介 主办：全国高职高专教师培训联盟、北京校企联合管理咨询中心； 地点：上海； 形式：以“专家讲座+交流研讨+答疑”等形式。 二、培训日程安排 三、培训主要内容 1. 专业群建设的改革创新及特色专业建设思路 （1）职业教育内涵式发展的新定位、新使命与新要求
（2）构建校企合作管理平台，突破办学资源不足 （3）强化实践教学和基础课两个系统建设 （4）如何有效快速提升专业建设质量 （5）专业群建设的创新策略 2.职业院校品牌专业及专业群建设 （1）如何改造传统专业，打造升级版专业 （2）明确专业定位，整体规划专业群建设 （3）专业建设中人文素质的培养与卓越氛围的建立 （4）职业院校专业建设现状与问题分析 （5）专业建设的顶层设计与管理制度设计方案 （6）专业内涵建设的基础调研内容与调查方法 （7）特色专业建设计划的撰写 3.特色专业群建设的人才培养模式构建 （1）如何确定专业人才培养目标和规格 （2）专业人才培养方案的开发流程 （3）以工作过程为依据的专业课程开发 （4）如何创建优质共享型专业教学资源库 （5）实践教学体系构建步骤及案例分享 （6）专业带头人的培养及工作任务 （7）专业群建设运行的三大支撑保障系统 （8）特色专业群建设的后期建设成效评价 三、培训收获与体会 为期3天的培训时间虽然短暂但却充实，紧凑，收益斐然。专家教授们敏锐的思想，结合当面职业教育发展和自身经验、体会出发、畅谈对职业院校专业群建设与特色专业优化的独特见解，并给予精辟分析，让我耳目一新，同时感受到巨大地震撼。通过与参会老师的交流，使我启发很大。 首先是刘显泽教授从什么是专业群、如何构建专业群以及如何建设专业群等三个方面讲解了在建设专业群的过程中要注意的问题及部分问题的解决方法；接着马树超教授，给我们讲授高职教育质量观与内涵式发展的新要求。马教授分别从高职教育质量观与2016年高职质量年报、高职院校评估框架设计背景与内涵要求和高职院校内涵发展
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告
《马克思主义基本原理概论》课程社会 实践调查报告 摘要：在如今的社会，随着经济不断发展，人们对幸福的渴望也越来越明显。党的十八大提出了“实现中国梦是人们追求幸福的重要体现”，而中国梦是人民的幸福梦。大学生对于幸福拥有着自己的见解，每个人的幸福观都是人们对生活的向往与希望。 关键词：幸福观、大学生、快乐、知足 穷人说：有钱就是幸福；残者说：能走路就是幸福；盲人说：能看见就是幸福；乞丐说: 有饭吃就是幸福；病人说：能活着就是幸福。小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态。幸福分成两种，一种是看的见的幸福，一种是看不见的幸福，前者是物质的感观，后者是精神的感受。你选择了何种幸福，就决定了哪一种人生。 幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。中西哲学家对“幸福说”有不同的意见，有的主张精神的快乐为幸福，有的主张个人的快乐为幸福，有的主张全体的快乐为幸福的感觉。那么什么是幸福呢？ 一、幸福的定义 (一)、传统幸福定义 幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。幸福是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情。幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足。幸福是一种持续的状态。幸福是人们内心的感受幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等，是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。 人是一种有限性的存在，人类对“幸福”的追寻起始于人的有限的现存境域中。人类生存的第一意象就是打破“枷锁”，瓦解使人沦于被奴役或罪恶状态的
管理学课程报告
现代管理学导论课程报告 专业班级: 电信1104班 学号: xxxxxxxxxx 姓名: xxxxxx 任课教师: 孙林辉 2014年04月16日
【一】案例分析：古兴集团管理问题研究 （一）公司发展概况 古兴集团前身是一家乡镇企业，创业15年来，已发展成为一家以铜冶炼加工为主体，多行业并存，集科、工、贸、服务于一体的大型跨国集团。公司在岗职工3500余人，资产总值16亿元，其中固定资产亿。公司形成了10万吨冶炼、10万吨电解铜、10万吨铜加工材的生产能力。产品有电解铜、各类铜及铜合金板、带、管、棒、线材系列。2004年实现工业总产值元亿元，利润亿元。公司铜冶炼加工综合能力位居全国第4位，是铜加工行业中最具竞争实力的企业之一。产品已通过ISO9000认证，铜锭取得了进入伦敦金属交易所(LME)的免检资格，公司成为上海金交所的会员单位并取得两个席位。公司复合铜带材生产和毛细管材生产的装备和技术水平已达到90年代国际先进水平，在国内居绝对领先地位。集团公司下属的独资或控股子公司13家，其中9家为境内企业，4家为境外企业。 最近古兴集团刚投资2亿元将一家全面亏损的国有铜加工企业的一条板带连铸连轧生产线购入，在生产线购入三个月内就产出第一批优质铍青铜带，并直接出口美国，效益十分可观。企业经营状况良好，前景一片光明，公司正在实施低成本扩张战略，已成功地兼并了几家关联企业，按计划将在5年内成为中国同业的霸主。对此，年届不惑的荣董事长充满信心。 然而，深谋远虑的荣董事长并非盲目乐观之人。他隐约感到公司似乎已处在某种生死攸关的嬗变阶段，许多问题操作起来都已不如以前那么得心应手，第六感告诉他，潜在的危机越来越大。经过几天的冥思苦想之后，他请来了新近才担任公司高级人事顾问的李教授。 两个星期后，通过与公司所有上层管理成员的深入接触，以及一系列规范化的调查分析，李教授所带的研究小组基本理清了公司的管理状况以及荣董事长所讲的潜在的危机。 （二）荣董事长其人 李教授按着360°大回转的思路从不同视角调查后综合列出了荣董事长的基本秉性特征：敏捷的思维、快速的反应、犀利的眼光、坚毅的个性、充沛的精力，以及敢于冒险的果断精神融为一体。他每天的休息时间极少，除了工作外，几乎没有其它任何个人嗜好，精力十分充沛，是一个典型的工作狂。他几乎每天都要到几个主要生产车间去看看，喜欢现场办公，也常常现场处分员工。公司上下都熟悉他那身灰色工作服，也有点惧怕他。荣董事长十分健谈，如果不是什么事情迫使他停下来的话，他可以连续不断地对你说上几个小时。任何一次会议，只要有荣董事长在，他总是自始至终的发言人，人家的讲话总被他打断。专家们反映：以前荣董事长不能静下来听他们陈述意见，但荣董事长又不太喜欢看书面报告，对此十分苦恼。好在荣董事长思维
(完整)土木工程概论课程学习总结,推荐文档
《土木工程概论》的感受认识 转眼间在杨老师的带领下学土木工程概论已经一学期了，上大学之前听之前的学长说《土木工程概论》这科是一门非常枯燥的课，但是在上杨老师的第一堂课我就改变了这个印象，杨老师讲课很仔细认真，特别是引经据典，经常让我们认识更多古老的建筑。由此我深深的喜欢上了这门课。 杨老师的《土木工程概论》具有明显的条理性。记得杨老师的第一节课就明确的给我们指出土木工程是一门范围非常广阔的课程，例如：建筑工程、道路工程、机场工程、轨道交通工程，我们现在主要学的是建筑工程，建筑工程是一门非常讲究的一门课，结合力学、美学等几大学科，包括的民用建筑、工业建筑、农用建筑等，杨老师告诫我们由于我们不知道将来会从事哪方面的建筑，所以必须学好这三类建筑的特点，课下做好笔记。自从听了第一节课，我发现我对这个专业的了解知之甚少，我急需扩充自己的知识面，以防到时候别人问起无言以对。 上完这学期概论课，完全颠覆了我对概论课的看法，是我对杨老师的课有了一个全新的认知，概论课虽然不想高数和制图那样需要多加练习才能掌握住要领，概论课完全是靠自己私下里体会才能收获更好的效果，于是我平时经常多多观察建筑物，学校里的所有建筑包括学生公寓、图书馆、食堂等建筑物的布局和分配，我感到非常的合理，使我不得不佩服设计者的其妙构思，比如食堂的设计也非常考究，
这个涉及到用餐的流畅性，买饭、吃饭这个几个环节必须做到顺序性，拿我们学校的食堂来举例，每个食堂必须可以容纳几千人同时就餐而且不能使同学们吃饭时造成拥堵，这就不得不考虑餐、卖饭窗口和过道的布局，事实上我们学校的食堂设计的很成功，这个就体现了土木工程师的高明之策。 杨老师口中的道路工程也非常重要，交通是一个国家的经济命脉，也关系的民众的生命安全，道路的设计往往关系到一个地域的货物交换能力，科学的道路设计、施工可以让一个地域的经济因交通更加迅速发展，比如河北的石家庄就是一个完美的例子，多年前石家庄还是一个经济凋敝的小山村，然而当时国家修的“京广线”铁路恰好经过这个村子，客流使这个山村迅速发展成为一个大型的城市，这足以说明交通工程所涉及到人民的利益。 杨老师还给我们介绍了土木工程的材料方面的知识，包括物理，力学，耐久性等性质，例如：混凝土和砂浆等这类建筑施工需要的材料，另外吸声和隔声材料、装饰材料也是未来生活中必须引起重视的材料，我个人认为，在保证施工安全和住房安全的前提下，一些保证生活质量的材料是很有必要加强设计和研发的，土木工程中有很多东西需要我们去积极发现，积极探索才能更好的为社会主义现代化建设服务。此外，我还意识到每个地域的建筑材料应该不尽相同，必须因地制宜，盛产竹子的地方适合建造竹屋，石头多的地方适合建造石屋，粘性土壤的地方适合建造砖瓦房，这样做不尽物尽其美，而且大大减少了施工时的造价，很大程度上减少了工程预算。材料工程在
《管理学概论》教学大纲
《管理学》教学大纲 一、课程性质与目的 本课程是为经济管理类专业中职生开设的专业基础课，是经济管理类高职生的必修课程，在经济管理类专业高职生三年的学习中，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程打下基础。 二、课程简介 本课程主要讲授管理活动的基本规律和一般方法，通过学习管理的基本职能、管理理论发展史、中外管理理念的比较、管理与组织设计、管理的类型与方法以及管理创新等知识，使学生了解管理理论的历史演变过程与管理实践的发展趋势，掌握管理活动的基本规律和一般方法，为未来服务社会从事管理工作奠定理论基础。 三、教学内容 第一章管理与管理学（2学时） 主要内容：管理的的基本含义、管理的基本职能；管理者的角色、管理者的技能；管理学的特点、管理学的学习及研究方法。 学习要求：理解管理及管理者的概念，管理的重要性及其作用；了解管理学的特点、管理学的研究对象、方法。 自学：从管理的作用、目的看管理的效率与效果；研究方法。 讨论：为什么说管理是科学的也是艺术的，是科学与艺术的结合？ 课堂案例讨论：管理者角色理论的应用 第二章管理理论的产生与发展（2学时） 主要内容：泰罗及科学管理理论、法约尔及一般管理理论、韦伯及官僚制组织理论；梅奥的人群关系理论、现代管理理论的特点；几种主要现代管理理论学派。 学习要求：了解中国的传统管理思想；了解西方管理思想发展的历史背景，掌握各历史阶段的主要思想观点，现代管理各学派的主要理论观点。 自学：中国传统管理思想的形成及发展 阅读：企业理论相关书籍
思政概论课留守儿童社会实践报告.
安徽省肥东县红光村留守儿童问题调查报告作者:袁超单位:安徽审计职业学院 2011会审一班 【内容摘要】留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。基于强烈的社会责任感,我针对留守儿童问题对安徽省肥东县红光村进行了实地的调查和走访。在当地村民的配合帮助下,我深入到典型留守儿童家中,与他们进行了面对面的交谈和沟通。通过对留守儿童案例的调查以及网上收集的关于留守儿童的原始资料,我掌握了他们的一些共性,也对他们的家庭教育问题有了清楚的了解,现撰写出调查报告。 【关键词】留守儿童家庭教育调查报告 一、调查对象的基本情况 2012年 7月 1日—7月 5日,我在安徽省合肥市肥东县石塘镇红光村针对留守儿童的家庭教育状况开展了本次调查。肥东县位于安徽省合肥市东部,辖 18个乡镇(包含一个回族满族乡 , 土地总面积 2145平方公里, 总人口 107万。其中调查走访的红光村,人口 1028人,257户人家中有 200多户有青壮年外出打工, 正是由于此地农业人口多,经济发展较缓慢,越来越多的农民工放弃了种田而选择出外谋生, 因而当地留守儿童的现象十分普遍。 本次调查的目的是以留守儿童的家庭教育问题为视角考察留守儿童的生存现状,即透过留守儿童的家庭教育,折射出合肥地区留守儿童的教育状况、生活状况、心理状况。在调查的基础上, 本文分析了留守儿童的家庭教育需求,为留守儿童家庭教育问题的解决提出合理建议,以期为我们国家未来的发展和建设尽绵薄之力。 二、“留守儿童”问题产生的原因 留守儿童问题, 不是农村之事, 更不是农民工的家庭“私事” , 它的产生有多方面的原因。 守儿童”问题的根本原因;
农村“留守儿童”问题的出现表面上看是父母外出打工不在身边造成的, 其实根本原因在于城乡二元结构管理带来的深层次矛盾。改革开放以来, 特别是 20世纪90年代后, 随着农业利益的下降, 工业和第三产业的飞速发展,农村剩余劳动力大量向城镇转移, 与国家鼓励农村剩余劳动力转移政策相矛盾的是我国长期以来实施的城乡分割的户籍制度和义务教育制度,进城务工农民虽然在城市工作、居住和生活,但享受的是与城市居民完全不平等的待遇。所以这样直接导致务工农民会把自己的子女留在农村,由老人看管。 许多“留守儿童”在幼年时期就被迫与父母分离,他们早期无法与父母建立和谐的亲子关系,在长期与爷爷奶奶或其他亲戚生活的过程中,他们的需要、情感常常无法得到亲人的反馈,这必然对他们的亲社会行为发展产生不良影响,也易使他们产生诸多心理问题。而一些家长因为长期在外务工,对子女心生愧疚,往往通过钱、物等大量的物质满足来补偿对孩子的精神关爱,而这些孩子在花钱方面又缺乏有效的指导和监督,极易使他们产生错误的价值观而误入歧途。 三、“留守儿童”成长存在的主要问题 我发现在调查中的留守儿童一般都具有三个基本特征:一是无人看管,缺乏监护;二是家不完整,缺少家教;三是远离父母,缺少关爱。其中:留守儿童面临五大问题。 营养状况、身体健康等方面受到影响。特别是在年幼的阶段,孩子的养育、保护显得更为重要,如果不能与自己的父母在一起生活,问题容易出得多一些。比如,在红光村留守儿童能够按时接受各种预防性疫苗的比例明显低于非留守儿童。现在大部分留守儿童是由自己的亲戚或隔代老人看管,有的留守儿童甚至实际上就没有监护人。 二是心理问题:由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少,许多孩子缺少倾诉和寻求帮助的对象,又很少与外界接触。在调查中我们发现,这些孩子其实特别想和家人在一起,这是他们最大的心愿。由于不能和父母一起生活,久而久之,有的孩子就与家人产生了隔膜和陌生感,内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在, 容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。
《管理学概论》课程教学大纲
《管理学概论》课程教学大纲 【Management】 一、课程的性质与任务 （一）本课程的性质 《管理学》是工商管理、行政管理、人力资源管理本科专业设置的一门专业基础课程。《管理学》是一门新兴的应用学科，它是人类管理经验的总结和概括，也是现代许多前沿科学成就的具体运用。 （二）本课程的任务 该课程作为一门学科基础课程是专业培养计划中的主要课程，课程侧重于培养学生的管理理论知识和管理素养，同时，结合实践，要求学生掌握管理的方法，并会用管理思维去分析实践。 二、课程的基本要求 通过《管理学》课程的学习，了解和掌握管理及管理学的概念，管理学的基本原理、基本知识和基本方法，认识管理活动的规律性，确立现代管理理念，培养和提高从事管理工作的必要的理论素养和能力。 三、课程内容 （一）课程主要内容 第一章 管理和管理学 学习目的和要求 通过本章学习，了解管理科学的形成和发展过程以及在各个时期管理思想的特点。掌握科学管理理论、一般管理理论、管理组织理论、行为科学理论、现代管理理论等管理理论的基本内容。了解和研究管理理论的新思潮和新特点。 教学内容 理解 管理的含义 理解 管理者的含义和操作者的区别 理解 管理职能以及管理职能之间的关系 运用 管理职能分析管理实践 理解 管理技能的含义及管理技能与管理层次之间的关系 运用 管理角色分析实际问题
第二章 管理科学的发展 学习目的和要求 通过本章学习，了解管理科学的形成和发展过程以及在各个时期管理思想的特点。掌握科学管理理论、一般管理理论、管理组织理论、行为科学理论、现代管理理论等管理理论的基本内容。了解和研究管理理论的新思潮和新特点 教学内容 理解和概括西方早期的管理思想 理解泰勒、法约尔、韦伯的管理理论 理解霍桑试验及其结论 理解和应用人性理论 理解现代管理理论的内容 运用权变理论 第三章 管理环境 学习目的和要求 通过本章的学习，理解组织环境与管理环节的区别与联系，理解一般环境和任务环境的内容，熟悉组织文化的概念及其与环境的关系，掌握环境的不确定分析法，利益相关者的分析方法，运用环境分析方法分析某一个具体组织。 教学内容 理解管理环境的内涵 区分管理环境的分类 运用相关知识分析具体组织的管理环境 运用环境不确定性分析方法分析具体组织的环境特点 区分影响利益相关者关系的不同因素 运用利益相关者分析方法分析具体组织的利益相关者的特点 理解SWOT分析方法的原理 运用SWOT 分析方法对具体组织的环境特点进行分析 第四章 管理道德与社会责任 学习目的与要求 通过本章的学习，理解伦理道德的概念，识别管理伦理问题的五种类型，列举伦理道德与经济学之间的关系，伦理道德与管理学的意义，识别道德管理的特征和影响管理道德的因素，理解企业社会责任的含义与表现。 教学内容
专业导论课程总结
专业导论课程总结 学院：信息与机电工程学院 班级：15级汽车服务工程一班 姓名：刘佳 学号： 前言 初入大学我们都会感到迷惘，由于对汽车服务这个专业的不了解导致我在制定了一系列计划后才发现原来有些计划是那么的不切实际。但专业导论这门课的出现为我们照亮了前进的道路，让我更深入地了解了汽服这个专业的发展方向以及该如何更好地学习该专业。 汽车配置及其技术发展作为汽服专业，首先要学的就是汽车的配置。而汽车配置的重点则是汽车的人性化配置。汽车人性化配置不仅是现代汽车制造工程师的杰作，在汽车出现当初就体现了人性化配置的特点，只是现代汽车的配置较早期汽车配置更具人性化而已。 为此张玉萍教授为我们介绍了国内外有关汽车配置的若干问题帮助我们了解汽车配置现状及发展，鼓励我们根据所学专业、所开设课程、结合自身兴趣规划未来。 当今，在社会发展向后工业社会，信息社会过渡时期，从人自身出发，以人为本已成为在以人为主体的前提下研究人们衣食住行以及一切活动的新思路,汽车人性化配置，即采用人性化的设计理念，运用人体计测生理心理计测等手段和方法，研究人体结构功能心理力学等与汽车结构环境之间的合理协调关系，制造出适合人的驾驶操作和乘坐活动要求的设备或部件，并安装于驾驶仓和乘员仓以取得最佳的使用效能其目标是安全，健康，高效和舒适因为科技的发展以服务于人为根本，人性化智能技术配置，在汽车上的应用日益广泛。人性化配置已逐渐成为汽车产品的常用配置，随着汽车智能化程度不断提高，汽车配置人性化已成为汽车发展和生存的必然要求，也是大势所趋。并且随着社会经济的发展，汽车作为交通工具
其应用的范围越来越广泛，汽车的使用者也呈快速增加的趋势。在这种背景下，汽车产品的设计者们应该从人性化的角度来满足人们对汽车产品的需求。 机械工业离不开齿轮在汽车的制造中，必定离不开机械的辅助。而齿轮作为最基本的机械结构将各个机械部件串联起来，使其能够更好地工作运转。若想使一辆车更好地行驶这些基本部件的质量就要过硬，生产效率就要过关。 这次讲座中林菁教授为我们讲授了齿轮领域的新技术及所需的基础知识。同时，他鼓励我们积极自主地思考问题，这也是为了让我们能尽快适应大学的学习氛围。 随着近几年齿轮加工技术的发展，齿轮材料、齿轮刀具制造和磨齿砂轮的工艺的改进、齿轮机床在精加工齿轮的精度及加工效率方面都有了很大的提高，速度之快出乎想象。而且齿轮制造的发展方向不仅涉及成熟的欧美市场，还包括以中国为代表的快速发展市场。传统高速钢滚刀及湿切技术还能走多远？这首先要把一种行业与另一种行业区分开来。比方说，汽车工业使用的齿轮绝大多数还依靠剃齿进行加工。有些企业也会对后端传动装置齿轮进行磨削加工，这仅仅是为了消除环形圆柱齿轮上发生的任何变形。上述提到的齿轮加工时间减少，主要归功于新型齿轮刀具、现代齿轮机床的发展及由此带来的精加工余量大幅减少和磨前齿轮质量的提高。另外，与磨齿机相比，现代数控剃齿机常是价半功倍，可获得热处理前的高精度齿轮等级(高达DIN5-6等级)；而且与齿轮螺纹磨床磨削相比，加工周期也较短。对于汽车工业的齿轮，尤其是那些用在自动变速器的小齿轮，我们可以将剃齿加工后热处理造成的变形控制在几个微米；另外，通过齿形和齿向的修正有助于补偿变形。齿轮的品质要求越来越高，变速噪音要求越来越低。要达到品质、噪音的双重目标，这就要求进行精度更高的齿轮加工，实现极为复杂的齿轮齿向和齿形，目的是把变速传动的误差降到最小。这意味着，在今后一个时期内，磨削仍然是齿轮成批生产的主要方法，齿轮磨削这项加工工艺可能会更加广泛应用。但要特别注意齿轮加工的单位成本。至今，成本低、收效大的剃齿带来的好处是很明显的。磨削在齿轮精加工中取得圆满成功时，剃齿才可能大规模地被它代替。总之，无论选择哪一种齿轮加工方法，都要多注意实际使用情况。
第四季度会计特色专业建设情况汇报
( 情况报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-058532 第四季度会计特色专业建设情Report on the construction of Accounting Specialty in the fourth
第四季度会计特色专业建设情况汇 报 一、向兄弟学校两度学习——xx经贸职业技术学院 XX年10月23日，在学校领导的带领下，我校一行10人赴xx经贸职业技术学院等三所高职院校，围绕学校新校区单体设计和专业建设进行学习，通过三天的现场观看和交流讨论，对新校区单体设计有了一些浅薄的体会，对专业建设有了一些新的思考，会计部xx主任就财经系的设计与建设做了相关汇报：单体设计方面： 1、同一专业的教学区和实训区相对独立，但两区相距不能太远，以免学生上课和实训路途较远。 2、教室以50座为主，但每一个系要配套有几间120座的大教室或阶梯教室，供某些公共课程上大课。 3、每间实训室要留有余地，建议其面积建议为一个半教室的面积，方便理实一体化教学，靠走廊的墙面建议设计为通透玻璃窗，比较美观。 4、每层楼都需设置一个教室休息室，位置尽量僻静点。 5、教学区和实训区建议事先要考虑好电路、插口、网线等，避免使用的不方便和不美观。
6、建议楼栋之间相互连接，并多设计一些花园景观。 7、教学区和实训区的走廊建议宽敞一些，方便学生流动。 8、建议系部的行政办公区最好与教学实训区分开，每一个系部的主要负责人办公室最好能考虑会客区，每一个系部要考虑一个小型会议室。 专业建设方面： 1、为了提高技能大赛的成绩，是否可以效仿xx旅游财经职业技术学院，在一年级结束时，经过挑选组建“精英班”，该班的教学内容主要以技能大赛的项目为主，该班任课老师即为指导老师，在正常教学时间进行技能训练，课时报酬为正常课时报酬，这样训练氛围浓，强度大，效果好，避免了教师要牺牲休息时间进行训练，减轻了教师的工作量，也解决了教师训练津贴较低的问题。 2、建议选派优秀技能指导教师到江浙一带会计专业办得出色的学校跟班进修，专门学习专业建设和技能训练。 3、建议在新校区建设时建立一个会计历史法规博物馆，将会计枯燥的专业理论和法律法规的教学，转换为历史故事进行陈列，随时供学生学习查阅，改革专业理论知识的教学方式。 XX年12月8日至XX年12月15日，李xx和熊xx等6人于赴xx市经贸职业技术学院再度学习，其学习心得体会汇报如下。 师资队伍建设： 1、重视教科研.从最初的学校培养方式转化为教师自主发展方式，鼓励教师提升学历（攻读博士学位学校提供学费补贴），鼓励教师参与教科研项目，审批通过的教科研项目经费由教科研项目负责人全权处理，在经费使用上有自主权，形成人人积极参与教科研的良好氛围。
概论课程实践报告书
中原工学院 思想政治教育教学部《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课外实践活动报告书 姓名： 学号：
班级： 任课教师： 小组分组情况一览表 说明： 1、人数以3-4人为宜，人数太多不利于分工，个别超出的要取得 任课教师的同意。(基本上以宿舍为单位,6人间的分两组,4人间的一组) 2、要求以小组形式活动，不提倡单打独斗，目的在于培养大家的 团队协作精神，并在相互交流共同提高。
实践活动项目及要求 要求： 1、按照《“概论”课程实践报告书》格式填写 2、以小组形式进行，可以分工撰写活动容，但每个人都必须实实在在地参与其中，不得搭便车。 3、报告格式用A4纸打印后手工填写，左侧装订。 4、建议每4周完成一部分，任课教师以学生汇报或其他方式进行督促检查，全部报告于课程结束前一周交。 5、每一部分容尽可能全面，可以提供活动图片以为佐证。 活动容（共40学时，30分） 1、课外阅读活动：每人至少看一本与课程相关的课外书，可以是人物传记、报告文学、学术专著，执笔人对大家阅读情况综述。（10学时，5分） 2、观看视频资料：每人至少看一部与课程相关的视频(网易公开课上其他名校相关讲座视频、资料片等)，小组进行交流记下体会。（10学时，5分） 3、课下讨论情况实录。讨论话题可以是教师上课中提到的也可以是同学根据学习情况自己选定的，但容必须和课程相关（8学时，5分）
4、社会观察或社会调查：对社会现象进行观察，写下心得体会；围绕一定问题进行社会调查，写下调查报告。（10学时，10分） 5、提出一个教改建议，或对小组活动情况进行整体评价，总结经验教训。（2学时，5分） 目录 一、读书体会 二、观看视频资料 三、小组讨论实录 四、社会调查或社会观察 五、教改建议或小组活动体会
管理学概论简答题终极版
管理学概论简答题终极 版 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】
第一章组织与管理 1、何谓管理管理的基本特征是什么 答：所谓管理，就是为了有效地实现组织目标，由专门的管理人员利用专门的知识、技术和方法对组织获得进行计划、组织、领导与控制的过程。 其特征是： （1）管理的任务是有效地实现组织组织预定的目标。 （2）管理的主体是具有专门知识、利用专门技术和手段来进行专门活动的管理者。（3）管理的客体是组织活动及其参与要素。 （4）管理是一个包括多阶段、多项工作的综合过程。 2、何谓适度原则如何才能有效地把握管理适度 答：适度原则：组织在业务活动范围的选择上既不过宽，又不过窄；在管理幅度的选择上，既不过大也不过小；在权力的分配上，既不完全集中也不完全分散，在两个极端之间找到最适点，进行适度管理，实现最佳组合。 适度原则要求管理者进行适情管理和适时管理。 3、如何理解管理的科学性，它对有效的管理活动有什么启示 答：管理学的科学性既是管理活动科学化的逻辑基础，也是管理研究追求的方向。 首先，管理学的使命感确定其实作为科学而不是艺术而存在。
其次，管理学的科学性主要体现在普遍性、可重复性、逻辑自治性、可证伪性等基本属性最后，管理实践活动的艺术性就是根植于管理学的科学性。 启示：管理研究应当注重于构建管理知识的普适性、可重复性、逻辑自治性和可证伪性；要努力探索管理理论所隐含的假设前提和使用条件。 第二章早期管理思想 1、根据泰勒的观点，应如何进行作业方法和作业时间的研究 答：改进工作方法，并根据工作的要求挑选和培训工人；改进分配方法，实行差别计件工资制；改进生产组织，加强企业管理。 2、泰勒倡导的差别计件工资制为什么能刺激工人提供更多的劳动 答：要刺激工人创造更多的产量，工资标准不仅应当稳定，而且还应该随着产量的增加而提高，实行差别计件工资制，即在计算工作时，采取不同的工资率，未完成定额的按低工资率支付，完成并超过定额的按工资支付。由于完成并超过定额能以较高的工资标准得到报酬，因此工人愿意提供更多的劳动。 第三章现代管理理论 1、为什么梅奥认为新兴的领导能力在于提高工人的满足程度 答：他认为，生产效率的高低主要取决于工人的劳动生产率；而工人的士气则取决于他们感受的各种需要得到的程度。在这些需要中，金钱与物质方面的需要只占很少的比重，更