山东教育出版社信息技术第一册全册备课

信息技术备课

学校：

年级：四年级

姓名：

小学信息技术四年级（上册）全册分析

一、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：

1.认识电脑

2.学习使用键盘

3.电脑小画家

4.画出多彩的图画

5.有趣的集合图形

6.画图技巧大比拼

共计六课。

二、教材分析：

1.简明实用、内容生动。注重介绍具有广泛使用价值的知识和技能。内容简明准确、图文并茂、富有趣味性和启发性，是绝大多数学生都能够很顺畅的看懂学会，感受学习的快乐。

2.重视培养学生的实践能力。教材注意结合学生的学习和生活经验，引导学生在完成任务的实践中，学习相应的信息技术知识和方法，培养分析问题和解决问题的能力。

3.教材注意引导学生利用信息技术学习其他学科，是学习信息技术的过程同时成为培养学生学会学习的过程。在这个过程中学生逐渐体会到信息技术不仅是一门课，而且是学好其他功课乃至将来做好工作的工具。

三、学情分析：

本学期我将担任四年级信息技术课的教学工作，共有四个教学班。多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。

四年级的学生已经学过信息技术课，所以对这门课程并不陌生，他们喜欢上信息技术，因为信息技术贴近大家的生活，而且又有很多功能，因而学生在学习过程中，会更加的积极主动。但同时学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。

四、教学目标：

1.初步学会操作计算机

2.掌握鼠标的5种基本操作

3.学会输入英文

4.使用“画图”软件中的画图工具，绘制简单的图画

5.学会保存和打开文件

6.学习给图画上色

7.学习用几何图形组成作品

8.学习取色、移动、复制、剪切、缩放、变形等技巧，绘制较复杂的图画

9.培养学生学会科学的信息收集、处理、分析与使用的能力

10.学会自主学习、探究学习和合作学习的方法

11.在学习过程中培养学生思维能力，学会独立思考，从多角度分析问题、处理问题

12.拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

13.培养学生的审美意识、色彩搭配能力和空间想象能力

14.增强学生的合作意识团队精神，学会分享。

15.培养学生浓厚的学习兴趣，树立正确的学习目标。养成爱护机器设备、遵守机房规定等良好的习惯。

五、教学措施：

1.为了更好地丰富学生的计算机知识，提高计算机能力，在教学中我将遵循以下原则：（1）实践性原则

（2）发展性原则（3）量力性原则（4）直观性原则（5）启发性原则（6）因材施教原则

2.采用多种教学方法和学习方式，如任务驱动法教学、情景法教学、小组协助式学习等。

3.在教学过程中注重学生信息素养的培养，注意创设学生能主动参与、亲自动手的教学环境，培养学生

的动手实践能力。

4.备课过程总尽可能多的提供练习素材、题目供学生练习。

5.注重学生的个别差异，全面顾及学生的发展。

6.作业、考查分为笔试和上机操作题目两部分

六、教学重点：

1.用几何图形组成作品，综合运用直线、曲线、矩形、圆和多边形等工具。

2.画图技巧的使用

七、教学难点：

用几何图形组成作品，综合运用直线、曲线、矩形、圆和多边形等工具。

八、课时安排：

第一单元：认识电脑

一、教学内容：

1.了解计算机的组成。

2.掌握鼠标的正确操作。

二、教材分析：

本课教学内容为学生初步了解计算机的基础，内容浅显易懂，注重吸引学生学习兴趣。教材在编排内容时除了使用文字说明还运用真实生动的插图帮助学生理解，丰富教材内容。使得学习内容变的真实易懂。

了解电脑是小学信息技术第一册模块一的第一课，包括与电脑见面、开机、鼠标的用法、关机和使用电脑注意事项几部分组成。是学生了解电脑的基础知识

三、教学目标：

1.通过实例了解身边的计算机，知道计算机在日常生活中的重要作用。

2.知道计算机是由哪几部分组成的，了解常用的系统软件和应用软件。

3.会按照正确的顺序开机、关机。

4.知道鼠标的6种操作，能熟练使用鼠标。

5.通过学习养成良好的操作习惯。

四、教学重、难点：

教学重点：

1.了解计算机的组成部分以及各部分的名称和作用；

2.了解常用的系统软件和应用软件，知道二者的区别；

3.会按照正确的顺序开机、关机；

4.掌握鼠标的6种操作方法。

教学难点：

1.了解常用的系统软件和应用软件，了解二者的区别；

2.熟练地掌握鼠标的操作方法。

五、教学实施策略及建议：

1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。

2.建立良好的师生关系的策略。

3.课堂过程性评价策略。

六、课时安排：

1.了解电脑………………1课时

2.鼠标的用法……………1课时

七、具体编排：

1、教师准备：教师用计算机、课件、屏幕

第二单元：学习使用键盘

一、教学内容：

对计算机键盘的认识

1. 键盘是计算机上写字的笔

2. 计算机键盘的分区的认识和区别

3.会用正确的指法进行打字练习

二、教材分析：

学生在一年级的学习过程中已经具备的对键盘的认识，但学生的操作水平参差不齐，在本单元主要以复习和巩固为主，将适当配合指法练习游戏，让学生快速熟悉键盘指法。

三、教学目标：

1.键盘键位的认识

2.掌握正确的键盘操作姿势和指法

3.学会输入英文

四、教学重、难点：

教学重点：

1.键盘分区的认识；

2.操作键盘的正确姿势和指法； 教学难点：

1.用正确的姿势和指法操作键盘，能熟练地用键盘输入英文；

2.熟练地掌握换挡键和双字符键的使用方法；

3.养成良好的操作键盘的习惯。

五、教学实施策略及建议：

1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。

2.建立良好的师生关系的策略。

3.课堂过程性评价策略。

六、课时安排：

1.

认识键盘…………………1课时 2.学习输入英文……………1课时 3.金山打字游戏……………1课时

七、具体编排：

1、教师准备：教师用计算机、课件、屏幕

教学重点：

1. 学会中英文输入法的切换方法；

2. 学会输入英文。 教学难点：

学会输入英文 教学过程： 一、情境导入

上一节课，我们认识了键盘，而且还学会了输入基本的字母、数字和常见符号。但是要又快又准地输入单词或汉字，还需要我们掌握正确的键盘操作方法。掌握了正确的键盘操作方法，再加上勤奋练习，就能自如地利用键盘与计算机进行沟通交流。现在老师可以给大家演示一下快速的键盘输入。

（让学生总结信息技术课程的学习收获，同时将学生的“总结语”输入Word ，演示快速“盲打”效果，激发学生学习键盘输入技巧的积极性。） 二、了解键盘输入的基本指法和正确姿势

师（边讲解边演示）：主键盘区第三排上的“A ” “S ” “D ” “F ”和“J ” “K ” “L ” “；” 这8个键叫做基本键。开始操作键盘的时候，双手拇指轻放在空格键上，其余的8个手指放在这8个键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打完后又须立即退回到基本键位。

左手食指负责的键位有4、5、R 、T 、F 、G 、V 、B 共八个键，中指负责3、E 、D 、C 共四个键，无名指负责2、W 、S 、X 键，小指负责1、Q 、A 、Z 及其左边的所有键位。右左手食指负责6、7、Y 、U 、H 、J 、N 、M 八个键，中指负责8、I 、K 、，四个键，无名指负责9、O 、L 、。四键，小指负责0、P 、；、/及其右边的所有键位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键，只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本键位即可。

师（边讲解边演示）：键盘输入姿势要注意：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。 三、练习键盘输入的基本指法

现在我们要通过“金山打字”软件来练习基本指法，提高我们的键盘输入水平。

（学生在教师指示语引导下打开“金山打字”。） （教师演示“金山打字”的使用方法。）

第三单元：电脑小画家

一、教学内容：

1 .“画图”窗口的组成

2 .工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

3.颜料盒颜色的选取和应用

4.保存图画

二、教材分析：

本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，

建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。

教学方法和手段：综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

三、教学目标：

1.学会启动“画图”软件

2.熟悉“画图”窗口的组成

3.能够画简单的画

4.掌握保存文件的基本操作

四、教学重、难点：

教学重点：

工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

教学难点：

工具箱中工具的选择和使用

五、教学实施策略及建议：

1.讲授的策略：在教学中注意提高学生的信息技术能力。

2.建立良好的师生关系的策略。

3.课堂过程性评价策略。

六、课时安排：

1.认识画图软件…………………1课时

2.神奇的铅笔工具和橡皮工具……………1课时

七、具体编排：

1、教师准备：教师用计算机、课件、屏幕

第四单元：画出多彩的图画

一、教学内容：

1 .打开保存过的图画。

2 .工具箱上的“放大镜”、“刷子”、“喷枪”、“用颜色填充”工具的应用。

二、教材分析：

本课是学生已掌握了画图工具的打开方法，会使用铅笔工具和橡皮工具绘制出简单的图形的基础上而提出的更高的要求，要求学生掌握“放大镜”、“刷子”、“喷枪”、 “用颜色填充”工具的使用方法。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。 教学方法和手段：

三、教学目标：

1.能打开保存过的图画

2.能用“用颜色填充”工具给图画填充颜色，能用“编辑颜色”命令自定义颜色；

3.掌握“放大镜”工具的使用，会使用“放大镜”工具修改图画；

4.学会选择合适的“刷子”工具和“喷枪”工具的样式画画。

四、教学重、难点：

教学重点：

1.会用“颜色填充”工具给图画填充颜色，会使用自定义颜色；

2.会使用刷子工具和喷枪工具画画；

3.会使用放大镜工具修改图画。 教学难点：

体验刷子工具、喷枪工具的各种样式以及每种样式不同的画画效果。

五、教学实施策略及建议：

1.综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉填充工具、刷子工具等的操作方法。

2.同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。

六、课时安排：

1.画出多彩的图画…………………1课时

2.刷子工具……………………1课时

3.喷枪工具……………………1课时

七、具体编排：

1、教师准备：教师用计算机、课件、屏幕