东北师大历年真题

东北师大历年真题
东北师大历年真题

东北师范大学1998年――2002年世界史试题

1998年世界上古中古史――中国古代史(先秦―明清)

一论述题

1、论汉武帝时期的经济政策及其影响

2、试析东晋南朝时期门阀衰败的原因

3、论隋统一的历史意义

4、为什么说北宋是个积贫积弱的王朝

二名词

1、图腾

2、宗法制

3、《法经》

4、王猛

5、检籍

6、三省六部制

7、四季捺钵8、金奔巴法9、一条鞭法

1998年世界上古史――中国古代史

一名词

1、庄子

2、初税亩

3、国人

4、范睢

5、破釜沉舟

6、《史记》

7、张骞8、文景之治9、田里不鬻10、代田法

二简要分析王莽改制

三论“复故爵田宅”的意义

四对“党锢之祸”的思考

五略述“天人合一”思想源流

1998年世界上古史、中古史(研究方向:世界中古史)―中国古代史

一试析“楚汉战争”中刘邦、项羽成败的原因

二试论隋朝灭亡的历史教训

三试述唐朝与日本的文化交流

四简答题

1、列举唐代官修史书之主要成就

2、说明李白、杜甫、白居易的代表诗篇(每人三篇以上)

五名词

1、殷墟

2、合纵与连横

3、《神灭论》

4、五代十国

2、简述俄罗斯从中央集权走向专制统治的途径

3、简述拜占廷封建化的道路

4、简析幕藩体制的性质

三、论答题

1、析中世纪德国没有形成议会君主制的历史原因

2、论英法百年战争对英法民族国家形成的历史影响

1998年世界近现代史――世界近代史

一、名词

1、麦哲伦

2、《九十五条论纲》

3、重农学派

4、奥斯曼青年党

5、德意志关税同盟

6、松姆河战役

二、简答题

1、简述文艺复兴中意大利的主要艺术成就及其意义。

2、简述斐杨派执政斯间所颁布的反封建法令。

3、简评《大日本帝国宪法》。

三、论述题

1、试析19世纪下半叶英国资本主义经济发展的特点。

2、你认为世界近代史中都有哪些重大理论问题?

任选其一,谈谈你的观点和看法。

要求:1)至少列举三个重大理论问题

2)谈其中一个问题时,如能介绍他人发表的论著中的有关观点的,另加5分。3)谈自己观点时,要立论有据,自圆其说。

1998年世界近现代史――世界现代史

一、名词

1、卡普暴动

2、四月提纲

3、桑地诺

4、戴维营会谈

二、简答

1、国内史学界在评价战时共产主义政策时有几种主要观点?

2、第一次中东战争的后果?

3、南斯拉夫自治制度的特点?

三、论述题

1、罗斯福新政时期,美国外交政策的主要内容有哪些?

2、日本是如何被打败的?

3、试评中苏分歧和中苏关系恶化。

1998年世界近现代史――中国近现代史

一、论述题

1、《马关条约》的内容、危害及其影响。

2、中国共产党新民主主义革命理论的形成、主要内容及历史意义。

二、简答题

1、评“官督商办”企业。

2、评《中华民国临时约法》和《中华民国约法》?

3、新三民主义的主要内容。

4、第二次国内革命战争时期,国民党是怎样加强法西斯统治的?

三、名词

1、总理各国事务衙门

2、军国民教育

3、第一次直奉战争

4、“制宪国大”

1999年世界史――上古史

一、名词

1、乌尔第三王朝

2、亚历山大大帝

3、米诺斯

4、布匿战争

5、塔西陀

6、迈锡尼文明

7、梨俱吠陀

8、楔形文字

9、提修斯

10、阿育王11、自然哲学12、帕特娜神庙13、万神殿

14、索福克利15、埃赫那吞

二、简析雅典民主制产生和发展的原因及历史意义。

三、论恺撒在罗马共和国向帝国转变过程中的作用。

四、论《摩奴法典》、《汉谟拉比法典》、《十二铜表法》、《赫梯法典》的共性及其意义。

五、简述吉尔伽美什史诗、荷马史诗、伊浦味陈词、〈变形记〉的内容及其价值。

1999年世界史――世界中古史

一、名词

1、普洛尼亚制

2、盾牌钱(兵役代替税)

3、德里苏丹国家

4、再征服运动

5、田柴科

6、底米特里。顿斯科伊

二、简答

1、简述克吕尼改革。

2、简述蒙古帝国的三次西征。

三、论述

1、评价查士丁尼。

2、结合史实论述阿拉伯文化在世界中古文明中的地位。

1999年世界史――世界近代史

一、名词

1、2。19法令

2、教皇子午线

3、御园赦令

4、阿拉比

二、简答题

1、英、法、美、德、俄、日工业革命特征。

2、独立后拉丁美洲发展缓慢的原因。

3、马克思主义诞生的历史条件。

三、论述

1、近代殖民主义评述。

2、19世纪中期英国自由主义政策的表现及其影响。

3、19世纪末20世纪初美国资本主义经济发展迅速的原因和背景。

1999年世界史――世界现代史

一、名词

1、东方会议

2、蒙德主义协定

3、斯大林模式

4、雅尔塔体制

5、古巴导弹危机

6、东南亚国家联盟

二、简答

1、新经济政策的历史意义。

2、卡德纳斯改革的主要内容。

3、尼克松主义的主要内容。

三、论述

1、30年代绥靖政策产生的历史背景及慕尼黑阴谋的历史教训。

2、冷战的影响与教训。

2000年世界史――美国史

1、托马斯。潘恩

2、路易斯安那购买

3、“新天定命运”

4、曼哈顿计划

5、第四点计划

6、里根经济学

二、简答

1、简述《门罗宣言》产生的历史背景。

2、简述19世纪后期美国经济迅速发展的原因。

3、简述30年代经济危机时期美国政府的劳工政策。

三、论述

1、试论联邦宪法对美国社会发展的影响。

2、试论约翰逊的“伟大社会”政纲及其成败原因。

2000年世界史――世界近代史

一、名词

1、缙绅会议

2、教务专约

3、胡亚雷斯

4、卡蒂普南

二、简答

1、日本明治维新的主要内容。

2、近代殖民主义的发生、发展、演变。

3、19世纪欧洲工人运动中的主要理论流派。

三、论述

1、恩格斯认为:“英国无产阶级实际上日益资产阶级化了。因而,这一所有民族中最资产阶级化的民族,看来想把事情最终导致这样的地步,即除了资产阶级,还要有资产阶级化的贵族和资产阶级化的无产阶级。对于一个剥削全世界的民族来说,这在某种程度上是有道理的。”(见《马克思恩格斯选集》第4卷第338页)结合史实谈谈你对这段话的理解和评价。

2、西进运动在美国历史上的地位和作用。

3、近代理性主义评价。

2000年世界史――世界中古史

一、简述日本平安时代的政治特征。

二、试述9―11世纪诺曼人的迁徙及其影响。

三、论伊斯兰教的产生与阿拉伯民族形成之间的关系。

四、名词

1、《法显传》(又名《佛国记》)

2、普罗科匹厄斯(又译:普罗可比)

3、英诺森三世

4、“大宪章”

5、多里奇诺起义

6、塔波尔派

2000年世界史――世界现代史

一、名词

1、麦克唐纳

2、霍斯巴赫备忘录

3、托管制度

4、协调外交

5、跨国公司

6、巴勒斯坦解放组织

二、简答

1、列举学界对世界现代史开端的不同观点。简述本人的见解。

2、简述蒙巴顿方案的主要内容。

1、试析20世纪60―70年代世界走向多极化的原因。

2、如何理解下列史料?谈谈你的评论。

(史料:美国国务卿史汀生的“不承认主义”照会,录自《中美关系资料汇编》第1辑,世界知识出版社1957年版,第476页)

2000年世界史――世界上古史

一、名词

1、乌鲁卡基那

2、湟杰斯

3、多利亚人

4、辛那赫里布

5、大流士

6、月护王

7、来库古

二、简答

1、阿育王与佛教。

2、希腊波斯战争。

三、论述

1、史诗与历史。

2、古代罗马法及其影响。

2000年世界史――世界史综合卷

一、名词

1、乔答摩。悉达多

2、丰臣秀吉

3、约翰。胡司

4、弗兰西斯。培根

5、《论人间不平等的起源和基础》

6、“国策基准”

二、简答题

1、试述罗马法学的发展。

2、述评奥康诺的土地计划。

3、简述苏加诺综合型民族主义思想的形成过程。

三、论述

1、论奥斯曼土耳其帝国在世界历史发展中的地位。

2、试论16世纪中国资本主义萌芽与英国资本主义经济因素发展的差异及其主要原因。

2000年世界史――所有世界史专业

一、名词

1、亚历山大大帝

2、修昔底斯

3、《罗马民法大全》

4、《古兰经》

5、“根特协定”

6、柴鲁尔

二、简答

1、英法百年战争爆发的原因。

2、简评凯末尔的法制改革。

3、试析英、美采取对日绥靖政策的原因及后果。

三、论答题

1、试述“轴心时代”中国、印度、希腊三大古典文化系统之异同。

* 轴心时代:系指公元前8世纪至公元前3世纪。

2、结合史实说明19世纪中叶资本主义在全世界发展的主要表现及其后果。

2001年世界史――世界现代史

一、名词

1、泰罗制

2、凯末尔世俗化改革

3、世界格局

4、民族主义

二、列举下列问题学界争论中的不同观点并简述你的评论。

1、世界现代史的起点。

2、美国中立法评价。

3、英法苏三国谈判失败的原因。

4、第二次世界大战性质评价。

三、论述题

1、列举当代世界史研究中的二个基本理论问题并谈谈你的评论。

2、21世纪中国国家利益的选择与中美关系的定位。

2001年世界史――中世纪史

一、名词

1、自由大宪章

2、罗马民法大全

3、诺曼底征服3、阿拔斯朝

4、政教之争

5、田柴科

二、简答

1、试述汉萨同盟的历史地位。

2、试述伊斯兰教在中世纪世界中的地位和作用。

三、论述

1、试析蒙古西征在西亚及东欧历史发展上的影响。

2、论基督在中世纪西欧世界的地位。

2001年世界史――世界古代史

一、名词

1、军事民主制

2、吐特摩斯三世

3、尼布甲尼撒二世

4、“吠陀”

5、腓力二世

6、坎尼战役

二、简答

1、简述《汉谟拉比法典》的特点。

2、简述佛教的基本教义。

3、简述大流士改革的主要内容和意义。

4、简述庇西特拉图当僭主时对雅典民主政治建设的主要贡献。

5、简述马略军事改革的主要内容和影响。

三、论述

1、试论述希腊化文明的影响。

2001年世界史――美国史

一、名词

1、权利法案

2、路易斯安那购买

3、劳动骑士团

4、民间资源保护队

5、凯恩斯主义

6、联合国的成立

二、简答题

1、简述妥协在1787年宪法中的作用。

2、简述罗斯福第二次“新政”的内容。

三、论述

1、分析美国内战的性质和林肯的战时政策。

2、分析20世纪初美国进步主义改革的历史条件。

2001年世界史――世界史综合

一、名词

1、大流士改革

2、库里克沃战役

3、A。萨贝利科

4、“至尊法”

5、《德奥意三国同盟条约》

6、《关于苏联宪法草案的报告》

二、简答

1、简述新石器时代农业革命的历史影响。

2、简析英国宪章运动衰落的主客观因素。

3、简评“雅尔塔会议”

三、论述

1、西欧十字军东侵的历史原因及后果。

2、以海地和巴西为例,论述19世纪拉丁美洲民族独立运动类型多样化的历史依据。

2002年世界史――世界近代史

一、名词

1、橡皮决议案

2、布朗基

3、柴明达尔制

4、进步运动

二、简答题

1、简述英国1832年议会改革的主要内容。

2、简述巴黎公社的主要革命措施。

三、论述题

1、结合史实分析拿破化战争对俄国社会政治的影响。

2、试论普鲁士农业资本主义发展的基本特征。

3、试论欧洲列强瓜分“奥斯曼遗产”的原因及后果。

2002年世界史――世界上古、中古史

一、名词

1、农村公社

2、图特摩斯三世

3、希罗多德

4、《十二铜表法》

5、查士丁尼

6、《自由大宪章》

二、简答题

1、汉谟拉比法典的基本特点。

2、屋大维元首制的实质。

3、农耕世界与游牧世界交往的历史后果。

三、论述

1、希腊奴隶制城邦的特点。

2、日耳曼人入侵对西欧文明发展的影响。

2002年世界史――世界中古史

一、名词

1、诺曼底征服

2、索贡巡行

3、李成桂

4、阿维农之囚

5、百年战争

二、简答题

1、13世纪蒙古对外扩张获胜的原因。

2、胡司战争的伟大历史影响。

三、论述

1、论中世纪文明在西欧历史中的地位。

2、论大化改新。

2002年世界史――世界现代史

一、名词

1、消除人民国家痛苦法

2、威斯敏斯特法

3、阿卡迪亚会议

4、行为体

5、古巴导弹危机

6、石油输出国组织

二、简答题

1、雅尔塔体制的主要内容。

2、联合国家宣言的主要内容。

3、苏共20大的主要内容。

三、论述题

1、在1929――1933年世界经济危机的打击下,为什么德国走上法西斯道路,而美国能够避免走上法西斯道路?

2、对于冷战后苏联的解体,谈谈你的评论。

2002年世界史――美国史

一、名词

1、托马斯。潘恩

2、宪法第十三条修正案

3、普莱塞诉弗格森案

4、麦卡锡主义

二、论述

1、如何评价十九世纪美国的西进运动?

2、比较进步主义改革运动与新政的异同并分析其原因。

3、分析美国宪政体制的特点及其利弊。

4、应该怎么样评价林登。约翰逊的历史地位?

2002年世界史――世界史

一、名词

1、笈多王朝

2、俄土战争

3、古兰经

4、威廉。哈维

5、贝西斯敦铭文

6、东印度公司

二、简答

1、试述佛教在印度产生和衰落的原因。

2、如何认识英法百年战争的历史地位。

3、评述美国独立战争。

三、论述

1、基督教在醵欧文明发展史上的地位。

2、论近代巴尔干半岛民族的觉醒和奥斯曼土尔其帝国的瓦解。

东北师大培训心得

信息技术培训学习心得 为了帮助中小学教师队伍适应新时期教育改革发展新形势的需要,提高教师队伍的整体素质,深化素质教育改革,加强教师队伍信息化教育技术能力建设,全面推进当地基础教育事业的改革和发展,秦皇岛市教育局依托教育部数字化学习支撑技术工程研究中心与东北师范大学理想信息技术研究院,开展我市105名中小学教师参加的中小学信息技术教学应用高级研修班。我有幸成为105名中学教师中的一员,在东北师范大学接受了为期7天(10月10-16日)的集中培训,感到收益良多,并深受启发。 此次培训团队阵容强大,刘茂森、黄宝国、钟绍春、张玉民等教授、博士硕士生导师专家为我们做了关于教学智慧与智慧教学、名师成长规律、学科教学资源支持下的课堂教学改革与创新等方面的讲座。东北师大附中的郝淑霞做了教师自我反思的实践研究的讲座。还聆听了东北师王丹老师新形势下如何开展网络教研的讲座。此外还有哈尔滨香槟小学的简晓东、赵秀君两位一线教师及原校长孙唯为我们介绍她们基于信息技术学科教学的经验。 几位专家教授的讲座为我们开拓了视野,增长了见识,让我们从新的角度来关注教师、关注教学、关注学生。尤其是刘茂森和郝淑霞两位教授的讲座给我留下了深刻的印象。 刘茂森:东北师范大学理想信息学技术研究学院终身教授,博士生导师。年近80的刘教授满头银发但精神矍铄、思维敏捷。刘教授的讲座让我及在座的各位都欣赏到了“智慧教学进行中的教学智慧”,同时还领略到的刘教授大师级的严谨的教学风格及将知识烂熟于心而又游刃有余的运用在教学中的教学风采。 《教学智慧与智慧教学的内修与外练》是刘教授多年的教学经验与教育理论进行研究后的完美结合,其“在科学化教学的内修与外练的结合中提高教学智慧与智慧教学水平,在素质化教学的内修与外练的结合中提高教学智慧与智慧教学水平,在现代化教学的内修与外练的结合中提高教学智慧与智慧教学水平”对于我来说真的是从理论到实践的拔高与提升,刘教授对“概括”与“分化”的形象解释,每讲一个观点用一个事例、一个笑点来强化,其间蕴含的教学智慧,不用说,我想对于在座每个学员来说这个“你懂得”! “教学目标达到了吗?关注知识点了么?知识逻辑是否严谨?知识结构是否完整?” “教学设计适不适合学生?适不适合教学内容?适不适合教师自我?” “利用了学生身上那些资源?提出了哪些问题?设计了哪些活动?活动有意义?” “学生课堂中的闪光点捕捉到了吗?课堂有生成吗?”

东北师大专业真题试卷(精).doc

教育传播部分 1=东北师范大学攻读硕士学位研究生入学考试业务课试卷 专业名称:教育 技术学 考试科目:教育传播与教学设计(教学设计部分)考试时间:2012年1月8日下午 说明:所有试题答案均须写在答题纸上,写在本试卷上的一律无效。 1. 试阐述多元智能理论对教学设计的启示(15分) 2. 请结合案例说明布鲁姆提出的螺旋式组.织教学内容应注意的儿方面问题(15分) 3. 请结合ARCS 动机模型阐述动机因素对学习品质的影响(20分) 4. 请举例说明问题解决的学习内容分析(20分) 5. 请结合新技术的发展阐述信息技术环境下的教学策略。(20分) 10分,共4小题,共计40分) 1. 信息的形式及其成因。(10分) 2. 符号的木质是什么?列举教师的一种非语言符号,说明其在教育中的应用。(10分) 3. 如何理解网络教学媒体的作用?(10分) 4. 如何实现网络教育传播环境的优化。(10分) (二)论述题(每小题20分,共1题,共计20分) 1. SMCR 传播模式对网络课程设计的启示?(20分) 东北师范大学攻读硕士学位研究生入学考试业务课试卷 专业名称:教育技术学 考试科目:媒体技术(C 语言)考试时间:2012年1月8日下午 说明:所有试题答案均须写在答题纸上,写在本试卷上的一律无效。 n 1. 输入x 和n 的值,e x =y ——,其中x>0实数、n 为正整数。(10分) 妇洲 2. 定义一个判断是否为素数函数f4,输出3?n 间素数的平方根之和。(10分) 3. 输入10个实数存在数组d 中,将小于平均数的元素累加,并输出。(如输入为25、 9、23、7,输出 16) (10 分) 4. 编程求10个字符串中最长与次长的两字符串连接起来,组成一个新的字符串p,并 输出。(15分) 5. 己知数据文件A.DAT 中存放100个整数,将其中小于平均值整数,按由大到小的 降序顺序排序并输出。(15分) 6. 下面程序是判断输入的字符串是否是“1口1文”,(顺读和倒读都一样的字符串称“1 口1 文”,如level),请填空、(5分)

扬州大学333教育综合历年真题2012-2017

2012年真题 一、名词解释(5*6=30) 1、教育制度 2、教学 3、德育方法 4、白板说 5、学习 6、元认知 二、简答题(4*10=40) 1、简述人的发展的含义 2、简述因材施教的教学原则 3、简述“朱子读书法”的主要内容 4、简述影响品德形成的内部因素。 三、论述题(20*4=80) 1、联系教学实践论述教学过程的性质 2、论述孔子的主要教育思想及其意义。 3、论述苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展思想及其对我国教育改革的启示。 4、论述创造性心理结构和培养学生创造性的主要措施。 2014年真题 一、名词解释(5*6=30) 1、课程标准 2、循序渐进原则 3、生计教育 4、实验教育学

5、人格发展 6、品德不良 二、简答题(4*10=40) 1、简述教学评估的种类 2、简述学生学习的特点 3、简述结构主义教育的主要观点 4、简述个人本位论的主要观点 三、论述题(20*4=80) 1、根据我国教育目的的精神,谈谈目前中小学教育实践存在的主要问题,应如何改革。 2、联系实际论述德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程。 3、论述卢梭的自然教育理论及其启示。 4、联系实际论述为什么要重视青少年心理健康教育及如何实施。 2015年真题 一、名词解释(5*6=30) 1、教学组织形式 2、课程方案 3、骑士教育 4、自我效能 5、有意义学习 6、动机 二、简答题(10*4=40) 1、简述文化知识对人的发展价值。 2、简述教师劳动的主要特点。 3、简述青少年心理健康教育目标。

4、教书韩愈论述教师问题的主要观点。 三、论述题 1、教学过程中直接经验和间接经验的关系是什么?在具体学科教学中应怎样联系学生的 生活实际? 2、终身教育理论的观点包含哪些内容?按照终身教育理论,学习教育应该进行哪些方面的 改革? 3、论述书院教育特点及其对当代教育的借鉴。 4、创造性的认知品质包含哪些?培养学生创造性的措施有哪些? 2016年真题 一、名词解释(5*6=30) 1、社会本位论 2、“产婆术”教学法 3、最近发展区 4、元认知 5、班级上课制 6、结构主义教育 二、简答题(10*4=40) 1、简述奥苏泊尔有意义接受学习理论。 2、简述现代教育的主要特点。 3、简述黄炎培职业教育思想的主要观点。 4、简述影响解决问题的主要因素。 三、论述题(20*4=80) 1、教师专业素养包含哪些内容?结合教师专业素养,谈谈提高教师专业素养的主要途径。 2、联系实际论述教学过程中应该处理的几种关系。 3、论述夸美纽斯的主要教育思想及其意义。

《东北师大培训心得》

《东北师大培训心得》 俗话说得好学无止尽,作为教师,更应该多给自己充充电。很荣幸在这个暑假可以外出学习,参加了教育局组织的《现代性中小学骨干教师及班主任高级研修班》。听了几位专家的讲课,让我对传统教育观念有了一些转变。 我时常在想教育到底是什么?有人说教育就是生长,就是束缚。而教育是孕育生命、哺育生命、养育生命的过程。更应该使更多的学生享受生命的过程,更多的享受生命过程的快乐与幸福。说到教育,不少教育者往往更多的把眼光投向教育内容、教学方法、考试制度等等,这些当然是有必要的,但是一味的追求分数,就会使得学生厌烦,会出现中高考完把书撕得粉碎抛向天空,以示自己得到解放。复印机式的教育,孩子会快乐吗? 教育首先是一种充满情感的教育,是充分体现教育者爱心与童心的教育,是心心相印的活动。“捧着一颗心来,不带半根草去”陶行知先生正是以他伟大的爱心滋润着无数的童心,这样的心不正是今天我们所缺少的吗?我们必须变回小孩子,以学生的眼光看世界,用学生的感情去体验,用学生的大脑去思考,当你不了解孩子想干什么,想去哪里?又怎么能走进他的内心,怎样感受他的快乐与痛苦? 教育应该是快乐的。英国哲学家郝博特斯宾塞认为,当一个孩子不快乐时,他的智力和潜能就会大大的降低,呵斥和职责不会带来什么好结果。教育的手段的方法也应该是快乐的。孩子在情绪低落、紧张的状态下,信心就会减弱,相反如果在快乐的时候,学东西就会比

较容易。许多孩子被认为没有天赋、比其他孩子差,实则不然,只是教育的方法不得当而已。曾经看过这样一则故事:有三个只有十岁左右的孩子,在学校校长看来已经差的无可救药了,后来把他们送到了斯宾塞先生家里。斯宾塞先生和这三个孩子一起玩耍、学习、劳动,慢慢的了解到他们为什么不喜欢学习。第一个孩子在学校经常被同学欺负,而老师很少主持公道,还经常用刻薄的话语挖苦嘲笑他,他想到学校的事情就害怕,自尊心和自信心受到很大打击。第二个孩子认为他妈妈不喜欢他,总对他唠叨个不停,有时因为一点小事就会尖叫着责备,他不想学习就是想气气他妈妈。第三个孩子向往自然,喜欢小鸟,以至于不能安心上课。在这种情况下,训斥是无济于事的,道德说教孩子也是不懂的。对于第一个孩子,斯宾塞谈得最多的是弱小者如何通过特别的、别人没有的境遇,发现真理,成就品德,成为强者。听完他的讲述,孩子身上的耻辱感和自卑心理没有了,还激起了他的使命感。后来,这个孩子成了英国著名的律师。对于第二个孩子,斯宾塞告诉他,他母亲没有受过多少教育,但她希望每个孩子都能长大成人有出息。他让孩子体谅母亲。后来这个孩子成为了一位受人尊敬的牧师。而第三个孩子,斯宾塞教会了他研究动物的方法,许多年之后,他成了一个鸟类学的专家。斯宾塞认为,上帝赋予每个孩子不同的禀赋和特质,目的是希望他们将来能成为各个领域的有用之才,而这一点,常常会被许多父母所忽视。孩子们因此还被父母责骂,使得他们常常不快乐。我们都应该认识到,即便是一个天才,也有可能被不快乐所扼杀啊!

东北师范大学333教育综合考研真题

东北师范大学2010年332教育综合真题 教育心理 一、简答 1.简要介绍几种主要的动机理论 二、论述题 2.什么是创造性?如何对学生的创造性进行培养? 中国教育史 一、名词解释 1、论语 2、蔡元培 二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值 外国教育史 一、名词解释 1、《理想国》 2、终身教育 二、论述题 评述20世纪60年代美国的课程改革 教育学原理 一、名词解释 1、美育 2、因材施教 二、简要回答下列问题 1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位和作用 2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位和作用 3、简要回答教育的本体功能 三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论,谈谈你对素质教育的认识和理解 东北师范大学2011年333教育综合真题 教育学原理 1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系(10分) 2. 简要回答我国教育目的的基本精神(10分) 3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用(10分) 4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例,并就其一例做深入剖析(20分) 中外教育史 一、名词解释(每个5分,共20分) 1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》 二、论述题(每小题20分,共计40分) 1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献 2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革 教育心理学 一、名词解释(每个5分,共10分) 1.概括化理论 2.努力管理策略 二、简答题(每个10分,共计20分) 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说 2.简述成败归因理论

东北师范大学2012年333教育综合真题 一.教育原理 1、课程标准 2、义务教育 3、中小学研究性学习的目标 4、论述全面发展教育各育之间的关系 二.中外教育史 1、学而优则仕 2、苏格拉底法 3、生活教育 4、《学制令》 5、孔子的德育论及其当代价值 6、评述终身教育思潮 三.教育心理学 1、流体智力 2、先行组织者 3、皮亚杰认知发展理论 4、简述归因理论 东北师范大学2013年333教育综合真题 教育学原理 一、名词解释 1.义务教育 2.活动课程 3.班级授课制 4.教学直观性原则 二、简答题 1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现,其中体现的精神实质是什么? 2.简述教学与智育的关系 三、论述题 1.有人说“一两遗传胜过一吨教育”,这种说法对么?说明你的道理。 中国教育史 一、名词解释 1.学记 2.中华职业教育社 二、论述题 1.试论述孔子教学方法及其现实意义 外国教育史 一、简答题 1.简述苏格拉底法的基本内容。 二、论述题 1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。 心理学 一、简答题 1.简述科尔伯格的道德发展理论。 二、论述题 1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法,并用心理学的相关知识进行评价。

教育信息化培训心得体会

教育信息化培训心得体会 教育信息化培训心得体会1 近期,学校组织全体教师进行了教育信息化培训,我对教育信息化也有了新的认识,当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,改变我们的学习方式,信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。特别是对信息技术的综合运用能力,现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术,并把它们应用于教学活动之中,在这短短的培训中我深深的体会到: 一、理念上应更新 1、这次教育信息化能力提升培训,我真正的认识到活到老学到老,只有更新观念,不断学习新知,从根本上提升专业素养,才能跟上时代的步伐。 2、作为一名教师,具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用,这些素质的养成就要求我们不断地学习,才能满足现代化教学的需要,信息化素养成了终生学习的必备素质之一。 二、专业知识方面

1、作为老师,要具备基本的信息化素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。同时,认识到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的发展情况,信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。 2、教育的实质是通过传播、交流信息,有目的的影响他人的活动,因此我们要充分利用五大感官对信息的获取,并按一定的目的要求,选择一定的合适的信息内容,通过有效的载体把经验,知识,方法传给学生。发挥信息传递视角的六大功能,方可创造情境,变静为动,变可见为不可见,变抽象为直观,模拟场景,转化信息,课堂教学效率才会不断提高。 3、利用现代技术,解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。正确运用整合点的诊断方法,才能在现代教学设计中,找准有效达成教学目标的困难点。把握整合的三项原则:紧扣学习目标;适合用啥就用啥;先用传统细信息技术后用现代信息技术。 4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式:优化新课堂教学设计;掌握信息技术“潜在”的教育教学功能;理解整合的实质;明确整合的目标;准确诊断确定“整合点”;优化“整合点”内容的资源设计;物化“整合点”资源设计的成果,将其转化为媒体资源,工具软件,智能软件等;恰当有效的应用整合资源达成

东北师大历年真题

东北师范大学1998年――2002年世界史试题 1998年世界上古中古史――中国古代史(先秦―明清) 一论述题 1、论汉武帝时期的经济政策及其影响 2、试析东晋南朝时期门阀衰败的原因 3、论隋统一的历史意义 4、为什么说北宋是个积贫积弱的王朝 二名词 1、图腾 2、宗法制 3、《法经》 4、王猛 5、检籍 6、三省六部制 7、四季捺钵8、金奔巴法9、一条鞭法 1998年世界上古史――中国古代史 一名词 1、庄子 2、初税亩 3、国人 4、范睢 5、破釜沉舟 6、《史记》 7、张骞8、文景之治9、田里不鬻10、代田法 二简要分析王莽改制 三论“复故爵田宅”的意义 四对“党锢之祸”的思考 五略述“天人合一”思想源流 1998年世界上古史、中古史(研究方向:世界中古史)―中国古代史 一试析“楚汉战争”中刘邦、项羽成败的原因 二试论隋朝灭亡的历史教训 三试述唐朝与日本的文化交流 四简答题 1、列举唐代官修史书之主要成就 2、说明李白、杜甫、白居易的代表诗篇(每人三篇以上) 五名词 1、殷墟 2、合纵与连横 3、《神灭论》 4、五代十国 2、简述俄罗斯从中央集权走向专制统治的途径 3、简述拜占廷封建化的道路 4、简析幕藩体制的性质 三、论答题 1、析中世纪德国没有形成议会君主制的历史原因 2、论英法百年战争对英法民族国家形成的历史影响 1998年世界近现代史――世界近代史 一、名词 1、麦哲伦 2、《九十五条论纲》 3、重农学派 4、奥斯曼青年党 5、德意志关税同盟 6、松姆河战役 二、简答题 1、简述文艺复兴中意大利的主要艺术成就及其意义。

2、简述斐杨派执政斯间所颁布的反封建法令。 3、简评《大日本帝国宪法》。 三、论述题 1、试析19世纪下半叶英国资本主义经济发展的特点。 2、你认为世界近代史中都有哪些重大理论问题? 任选其一,谈谈你的观点和看法。 要求:1)至少列举三个重大理论问题 2)谈其中一个问题时,如能介绍他人发表的论著中的有关观点的,另加5分。3)谈自己观点时,要立论有据,自圆其说。 1998年世界近现代史――世界现代史 一、名词 1、卡普暴动 2、四月提纲 3、桑地诺 4、戴维营会谈 二、简答 1、国内史学界在评价战时共产主义政策时有几种主要观点? 2、第一次中东战争的后果? 3、南斯拉夫自治制度的特点? 三、论述题 1、罗斯福新政时期,美国外交政策的主要内容有哪些? 2、日本是如何被打败的? 3、试评中苏分歧和中苏关系恶化。 1998年世界近现代史――中国近现代史 一、论述题 1、《马关条约》的内容、危害及其影响。 2、中国共产党新民主主义革命理论的形成、主要内容及历史意义。 二、简答题 1、评“官督商办”企业。 2、评《中华民国临时约法》和《中华民国约法》? 3、新三民主义的主要内容。 4、第二次国内革命战争时期,国民党是怎样加强法西斯统治的? 三、名词 1、总理各国事务衙门 2、军国民教育 3、第一次直奉战争 4、“制宪国大” 1999年世界史――上古史 一、名词 1、乌尔第三王朝 2、亚历山大大帝 3、米诺斯 4、布匿战争 5、塔西陀 6、迈锡尼文明 7、梨俱吠陀 8、楔形文字 9、提修斯 10、阿育王11、自然哲学12、帕特娜神庙13、万神殿 14、索福克利15、埃赫那吞 二、简析雅典民主制产生和发展的原因及历史意义。

史上最全333教育综合真题集,15考研教育专硕

史上最全333教育综合真题集,2015 考研教育专硕 2014北京师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能北京师范大学2013年333回忆一、名词解析1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特

点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、根据材料分析杜威的教育思想3、德育原则的理论与实际相结合的原则4、有意义学习的实质与条件北京师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.京师同文馆 2.生活教育 3.贝尔兰卡特制 4.知识表征 5.自我提高驱动力 6.恩物二、简答题4道,每题10分 1.教育的政治功能2.教育的基本目的的基本精神 3.课程的多样性 4.启发性教学原则三、论述题4道,每题20分 1.试论孔子思想 2.教育学原理的德育:论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。 3.述评韦纳的动机理论 4.材料:教育无目的论:这个思想是谁提出的,请对这个人做简要介绍。这个材料的观点是什么?他的其他理论有什么?北京师范大学2011

年333教育综合真题一、名词解释: 1.鸿都门学 2.中体西用3.最近发展区 4.元认知策略 5.苏格拉底法 6.道尔顿制二、简答: 1.试评“环境决定论” 2.学校教育中怎样培养学生创造力 3.德育的疏导原则 4.教育为什么要“以人为本” 三、分析: 1.蔡元培的“思想自”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2.教学原则中的科学性与思想性统一原则:指在教学中应该以马克思主义为指导,授予学生以科学知识,并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的人生观和时间观的教育 3.诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵 4.杜威教育思想2014华东师范大学333教育综合考研真题一、名词解释 1.贝尔-兰开斯特制 2.城市学校 3.自我效能感 4.有意义学习 5.现代教育制度 6.德育过程二、简答题 1.《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨2.弗吉里奥的教育贡献 3.评述《国防

东北师范大学(2010-2017)考研真题

2017年东北师范大学333入学考试试题 教育学原理 一、名词解释(每小题5分,共20分) 1.教育目的 2.外铄论 3.说服法 4.学校管理 二、简答题(每小题10分,共20分) 1.结合各级《教师专业标准》谈教师的专业素养的基本内容。 2.简述新一轮课程改革的六大目标。 三、论述(20分) 论述教学过程中应处理好几处关系。 中国教育史 一、名词解释(每小题5分,共10分) 1.《学记》 2.书院 二、简答题(每小题10分,共20分) 1.陈鹤琴活教育课程理论的基本内容及现代价值。 2.韩愈的《师说》中的教师观和意义。 外国教育史 一、名词解释(每小题5分,共10分) 1.《毛雷尔法案》 /莫雷尔法案 2.英国公学 二、简答题(每小题10分,共20分) 1.简述赫尔巴特四步教学。 2.简述裴斯泰洛齐的要素主义教育。 教育心理学 一、简答题(每小题10分,共10分) 1.举例说明学生的自我效能感受哪些因素影响 二、论述题(20分) 小欣遇到难题,数学老师不是直接给答案,而是通过一个个小问题的逐步引导,最终成功解答了。联系维果斯基和布鲁纳的理论,分析数学老师的行为。以及对今后教学中的启示。

2016年东北师范大学333入学考试试题 教育学原理 一、名词解释(每小题5分,共20分) 1.学制 2.培养目的 3.道德教育 4.教师 二、简答题(每小题10分,共20分) 1.简述教学与教育、智育的关系。 2.简述班级授课制的优缺点。 三、论述题(20分) 试述学校教育对人的身心发展重大作用。 中国教育史 一、简答题(每小题10分,共10分) 1.简述中国古代蒙养教材及特点 二、论述题(20分) 试论蔡元培五育并举的教育方针及其现代意义。 外国教育史 一、简答题(每小题10分,共10分) 1.简述《国防教育法》的内容。 二、论述题(20分) 试论卢梭自然主义思想观点及其现实意义。 教育心理学 一、名词解释(每小题5分,共10分) 1.精细加工策略 2.同化 二、论述题(20分) 论述观察学习的过程及其在教育中的作用。

培训之后的心得体会5篇

培训之后的心得体会x篇 亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档培训之后的心得体会x篇,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发,将是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 培训之后的心得体会x 前段时间合肥市教育局组织部分骨干教师到东北师大进行为期十天的培训学习,听了x0场报告,每天晚上我们老师都要反思消化白天报告的内容。以下是我第一天学习后的关于骨干教师培训心得体会。 成为一名优秀的教师需要具备的本领、技能非常多。通过今天三个讲座的学习,我体会到这样的几种技能是优秀教师必须要具备的。 一、尊重学生 优秀的老师首先要尊重学生。新课改倡导构建新型的师生关系,要求教师俯下身子教书,其涵义就是师生关系的平等,抛弃师道尊严的面具,从内心深处尊重学生,只有尊重学生,教骨干教师培训心得体会范文师才会耐心的了解学生。一切的教育都是从了解学生开始,了解学生,才会因材施教。才会悬置先入之见,了解学生,才会对学生的行为举止理解、宽容。

学习了今天的讲座,使我对一些“问题”学生的问题多了一份宽容与理解,尤其是对一些不爱学习的学生,身上暴露的一些毛病,今后我会更加慎重的处理,决不能凭自己的主管臆断去解决问题。 二、掌握练习的量,拒绝题海战术 在中高考指挥棒的作用下,一些老师凭“题海”战术,小学村级骨干教师培训心得体会取得了高升学率,受到家长、社会的认可,顺理成章的冠之以优秀教师的称号。但在教师“名利”双收的背后,是学生大量的课余时间被挤占,老师整天也埋头在作业堆中批改作业,精疲力尽。这种以牺牲师生大量课余时间,身心俱疲的方式取得的成绩是不可取的,不具有可持续发展性。 真正优秀的教师,绝不是单凭“题海”战术获取成绩,而是在多年的教学实践基础之上,在充分了解学生的前提下,研究恰如其分的习题量。为什么这么说呢?有人说“熟能生巧”,我曾经怀疑过,但不够自信,学习了今天的讲座,找到了理论依据,“熟也能生笨”骨干教师培训心得体会,“熟也能生厌”,“熟也能生拙”。什么意思呢?对于新知识,需要一定的习题量巩固,并且在刚开始阶段,随着习题量的增加,学生的解题技巧、能力以及解题速度肯定是上升的,但习题量达到一定的程度后,学生的“巧”已达到最高点,如果还是盲目的增大习题量,学生

东北师大2010-2015年教育综合333真题

2010年教育综合333真题 教育学原理 一、名词解释 1、美育 2、因材施教 二、简答题 1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。 2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。 3、简要回答教育的本体功能。 三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论,谈谈你对素质教育的认识和理解。 中国教育史 一、名词解释 1、《论语》 2、蔡元培 二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其当代价值。 外国教育史 一、名词解释 1、《理想国》 2、终身教育 二、论述题 评述20世纪60年代美国的课程改革。 教育心理学 一、简答题 1、简要介绍几种主要的动机理论。 二、论述题 1、什么是创造性?如何对学生的创造性进行培养? 2011年教育综合333真题 教育学原理 1、简要回答教学过程应处理好的几种关系。 2、简要回答我国教育目的的基本精神。 3、论影响人身心发展的因素及其各自作用。 4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例,并就其中一例做深入剖析。 中外教育史 一、名词解释 1、有教无类 2、五育并举的教育方针 3、苏格拉底法 4、《初等教育法》 二、论述题 1、试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献。

2、试论20世纪60年代美国中小学的课程改革。 教育心理学 一、名词解释 1、概括化理论 2、努力管理策略 二、简答题 1、简述奥苏泊尔的有意义接受说。 2、论述成败归因理论。 2012年教育综合333真题 教育学原理 一、名词解释 1、义务教育 2、课程标准 二、简答 1、中小学研究性学习的主要目标。 三、论述题 1、全面发展教育中如何认识和处理各育的关系。 2、教学中掌握知识与发展能力的关系。 中外教育史 一、名字解释 1、学而优则仕 2、生活教育 3、苏格拉底法 4、《学令制》 二、论述题 1、试论孔子的德育理论及现代价值。 2、评述终身教育思潮。 教育心理学 一、名词解释 1、流体智力 2、先行组织者 二、简答 1、皮亚杰认知发展阶段论的主要内容。 2、归因理论的基本观点。 2013年教育综合333真题 教育学原理 一、名词解释 1、义务教育 2、活动课程 3、班级授课制 4、教学的直观性原则 二、简答题

大学生骨干培训班学习心得

信仰弥坚,志存高远 马克思主义学部杨世玲 8月23日,我离开烈日炎炎的重庆,到达了细雨绵绵的长春,开始了校会迎新工作。 在迎新当天,我遇到了很多重庆的老乡,在送他们去接站点的路上,新生们用满怀期待的眼神看着所有前来迎新的学长学姐,偶尔会有一些不怕生的学弟学妹问一两个生活、学习上的问题,我们简短解答之后,他们都会露出更加期盼的目光。一路上经常会听到家长说:“你们是校学生会的?辛苦你们啦,你们真棒!”听到这样的话,我们都感觉一天的努力是值得的。 在迎新之前,我心里有一种抵触的情绪,我不喜欢与陌生人有过多的交流,但作为校学生会的干部,我必须带着笑脸亲切地面对每一个前来询问的人:这其中不只有我们东师的18级本科生,还有15、16级的其他在火车站迷路的同学,他们看见“东 北师范大学”的牌子,就像在偌大的火车站中看见了家人,任何困难都会来找我们帮助;有时候一些刚下火车的老人看见我们穿着统一的服装、戴着红色的肩幅,还会把我们当成火车站的工作人员上前来问路;8月24日当天只有我们学校和华桥外院的同 学来接站,我们还为吉大、东师人文、吉林财经、长春理工、吉林农大等等学校前来询问的新生指路帮忙…… 结束接站后,我心里反而升起了一种自豪感:这是东北师大的学生会,我是东北师大的学生干部,但我却帮助了好多长春人

和长春学子。 8月25日,大骨班开课了,说实话,我之前在学院没有担任过重要的学生工作,我也觉得我的组织能力和沟通能力远比不上其他组织和学院的秘书长、团副、学生会主席们,但通过一次次讲座和一次次研讨,在和“陌生同学”们的交流中,我发现了自身的优势——作为“青马工程”的培养对象,作为马克思主义学部的学生,我在理论和理解速度方面可能会占一些优势,同时小组里和谐互助的氛围让我很快融入了这个新集体,我也开始在小组讨论中发言、在活动中拍一些照片与大家互动——我发现我好像没有自己想象中那么抵触“陌生人”,甚至在下军训团时,我还和18级的学弟学妹们有了互动,我觉得这是我参加大骨班最大的收获了。 在这次大骨班的理论学习中,有很多前来进行讲座的老师都是我所熟悉的,高地老师、程舒伟老师和庞立生老师作为学界的大师级人物,在学部时就认真、耐心地给我们本科生上课,尤其是程舒伟老师在我大一时,为了给我们专业的本科生上课,推掉了一个外面的讲座;而高地老师和庞立生老师最近正在为编写《习近平教育思想》系列教材忙碌着,也抽出时间给我们本科学生骨干进行了精彩、详实的讲座。老师们为我们的付出、对我们的期待,我们都看在眼里,记在心里。 这次大骨班游览伪满皇宫时,我突发急性肠胃炎,向学姐请假之后就去医院挂水了,第二天徐老师见到我,还关切地让我注

北京师范大学科学与技术教育考研经验-333教育综合真题

北京师范大学科学与技术教育(专硕)考研备考-育明考研 一 北京师范大学教育学部研究生招生情况(育明考研)2016北京师范大学教育学部招生目录 院系专业 招生人数/推免北京师范大学 教育学部040101教育学原理 18人/11人040102课程与教学论 22人/13人040103教育史 11人/6人040104比较教育学 19人/11人040105学前教育学 13人/9人040106高等教育学 14人/8人040107成人教育学 2人/1人040108职业技术教育学 6人/4人040109特殊教育学 11人/6人0401Z1教师教育 16人/10人0401Z2远程教育 7人/4人045116心理健康教育(专硕) 25人/12人045117科学与技术教育(专硕) 25人/17人045118学前教育(专硕) 25人/12人047101教育经济与管理 30人/17人078401教育技术学 26人/13人081202计算机软件与理论3人/3人 北师考研咨询育明教育杜老师企鹅:八九三二四一二二六 二、北京师范大学科学与技术教育(专硕)考研分析(育明教育)

育明杜老师解析: 1、科学与技术教育(专硕)不设研究方向,公开招考8人,比较受考生欢迎的专业,只招收本科所学专业为理学、工学、农学或者医学学科门类下设专业的考生。 2、北京师范大学教育学部的报录比在10:1(竞争较激烈) 3、初试总分:100分政治+100分英语+150分333教育综合+150分890科学教育概论=500分 复试总分:笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。 笔试90分为及格分,外语+面试150分为及格分,复试240分为及格分,未达到以上及格线的,不予录取。 录取方式:初试总分+复试总分,分专业从高分往低分依次录取。优先录取第一志愿考生,调剂考生单独排序。 4、初试成绩中公共课拉开的分差较小,专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在90分之间。想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数,专业课要达到110分。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。 (考研资料、考研真题、考研辅导咨询育明考研杜老师叩叩:八九三二四一二二六)育明教育中国考研辅导第一品牌,育明考研开设的考研辅导课程包括:专业课小班课程·一对一课程·视频班·定向保录班·复试保过班。近年来北师教育学部的录取考生中,近1/3均出自育明教育的相关考研辅导课程。 三、北京师范大学科学与技术教育(专硕)考研分数线(育明教育) 年份政治英语教育综合科学教育概论总分 201545459090315 201650509090315 复试总分:笔试150分+外语口试50分+面试200分=复试总分400分。 笔试90分为及格分,外语+面试150分为及格分,复试240分为及格分,未达到以上及格线

东北师大学习体会

东北师大学习体会 长丰县城关中学黄友新 酷暑七月,我们合肥市中学教师一行125人踏上了北上的列车,经过20多个小时的长途旅行,如期到达了吉林省长春市,参加了合肥市教育局与全国现代教育技术培训中心与东北师范大学理想信息 技术研究院联合举办的《安徽省合肥市现代型中学优秀教师研修班》的学习。 当我们踏上东北师大这片热土时,我们就被她的历史人文积淀强烈地吸引。在这,我们感受到了长春风景如画,气候宜人;在这,我们体验到了东北人的憨厚朴实、性格耿直、气概豪迈。人文底蕴扎实,学术氛围浓郁的东北师范大学,让我们领悟到她的博大厚重。 东北师范大学是一所花园式高等教育学府,是教育部直属高校,国家“211工程”重点建设大学。教育部“援疆学科建设计划”40所重点高校之一。学校坐落在美丽的北国春城长春市。本部校区地处人民大街中段,净月校区设在风景如画的净月潭旅游开发区。学校占地面积167万平方米,其中本部校区占地73万平方米,净月校区占地94万平方米。 一、培训形式及内容: 本次培训主要采取理论学习、名师交流两种形式进行。共计有11位教授与专家为我们做了讲座。我们学习了长春市实验中学校长、吉林省拔尖人才迟学为老师的讲座《用幸福的心,做幸福的教育——

为学生的终身幸福奠基》、国家基础教育实验中心心理教育研究中心主任刘晓明教授的《现代学习论与教学》、教育部东北师范大学基础教育课程研究中心副主任陈旭远教授的《课堂教学的生成》、国家基础教育实验中心副主任孔凡哲教授的《新课程深化阶段的若干策略》、东北师大教育科学院教授博士生导师王晓英教授的《多元智能理论及其对我国教育的启示》、东北师大教育科学院教授硕士生导师王海英教授《学习动机激发与维持》、理想信息技术研究院中心主任朱玉民教授的《构建数字化教学支撑环境、提高教师实施素质教育的能力和水平》、东北师范大学附中王玉娟老师的《做一个有心的班主任》、南开大学历史学院现代教育技术中心主任马世力教授的《教育理念漫谈》等内容。专家教授们精彩的讲座,使我的教育教学理论水平得到了显著提高,教学中的一些困惑也得到了解疑,通过对学到的教育理论与教学实践的联系和思考,对教育的本质有了新的认识。 二、收获与反思 1、教师要树立教育服务意识。 这次给我们讲座的教授都提到了“以人为本”的学生观,新课程标准也强调教学要以人为本,以学生为中心,强调学生的主体作用。刘晓明教授就提到“专家型教师关注的是学生”、“关注学生教学就会千变万化,会消除倦怠”;陈旭远教授也提到“构建生成性课堂必须关注学生,要以人文本”等等。其实,自从新课程标准实施以来,我们在教学的过程中也实践着、探索着,但是有时进入到了课堂教学的误区:为讨论而讨论,为合作而合作,为活动而活动。新课标提到

东北师范大学333教育综合10-17真题

教育心理学 一、简答题(每题10分,共10分) 1、简要介绍几种主要的动机理论。 二、论述题(每题20分,共20分) 1、什么是创造性?如何对学生的创造性进行培养? 中国教育史 一、名词解释(每小题5分,共10分) 1、《论语》 2、蔡元培 二、试分析论述行知的生活教育思想及其当代的价值。(20分) 外国教育史 一、解释下列名词,每小题5分,共计10分 1、《理想国》 2、终身教育 二、论述题,20分 1、评述20世纪60年代美国的课程改革。 教育学原理 一、名词解释(每个名词5分,共计10分) 1、美育 2、因材施教 二、简要回答下列问题(每题10分,共计30分) 1、简要回答全面发展教育的组成部分及其各自的地位作用。 2、简要回答影响人身心发展的因素及其各自的地位作用。 3、简要回答教育的本体功能。 三、结合我国近年来对“应试教育”和“素质教育”的讨论,谈谈你对素质教育的认识和理解。(20分)

教育学原理 1、简要回答教学过程中应处理好的几种关系。(10分) 2、简要回答我国教育的基本精神。(10分) 3、论影响人身心发展的因素及其各自的作用。(20分) 4、列出我国基础教育中存在的主要问题两例,并就其中一例做深入剖析。(20分) 中外教育史 一、名词解释(每小题5分,共20分) 1、有教无类 2、五育并举的教育方针 3、格拉底方法 4、《初等教育法》 二、论述题,每小题20分,共计40分 1、论述《学记》在教育原理和教学论上的贡献。 2、论述20世纪60年代美国中小学的课程改革。

一、教育学原理 一、名词解释: 1.课程标准 2.义务教育 二、论述: 1.中小学研究性学习目标 2.论述全面发展教育各育之间的关系 二.中外教育史 1.学而优而仕 2.格拉底法 3.生活教育 ((学制令)) 4.孔子的德育论及其当代价值 5.评述终身教育思潮 三.教育心理学 1.流体智力 2.先行组织者 3.皮亚杰认知发展理论 4.简述归因理论

东北师大历年333教育综合考研真题

东北师大历年333教育综合考研真题 内容来源:凯程考研徐影老师。 东北师范大学2013年333教育综合真题 教育学原理 一、名词解释 1.义务教育 2.活动课程 3.班级授课制 4.教学直观性原则 二、简答题 1.简述我国的教育目的在《教育法》中的体现,其中体现的精神实质是什么? 2.简述教学与智育的关系 三、论述题 1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”,这种说法对么?说明你的道理。 中国教育史 一、名词解释 1.学记 2.中华职业教育社 二、论述题 1.试论述孔子教学方法及其现实意义 外国教育史 一、简答题 1.简述苏格拉底法的基本内容。 二、论述题 1.试论述杜威的课程与教材论的相关内容及其现实意义。 心理学 一、简答题 1.简述科尔伯格的道德发展理论。 二、论述题 1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法,并用心理学的相关知识进行评价。 东北师范大学2012年333教育综合真题 一.教育原理 1、课程标准 2、义务教育 3、中小学研究性学习的目标 4、论述全面发展教育各育之间的关系

二.中外教育史 1、学而优则仕 2、苏格拉底法 3、生活教育 4、《学制令》 5、孔子的德育论及其当代价值 6、评述终身教育思潮 三.教育心理学 1、流体智力 2、先行组织者 3、皮亚杰认知发展理论 4、简述归因理论 东北师范大学2011年333教育综合真题 教育学原理 1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系(10分) 2. 简要回答我国教育目的的基本精神(10分) 3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用(10分) 4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例,并就其一例做深入剖析(20分)中外教育史 一、名词解释(每个5分,共20分) 1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》 二、论述题(每小题20分,共计40分) 1.试论《学记》在教育管理和教学论上的贡献 2.试论20世纪60年代美国中小学的课程改革 教育心理学 一、名词解释(每个5分,共10分) 1.概括化理论 2.努力管理策略 二、简答题(每个10分,共计20分) 1.简述奥苏伯尔的有意义接受说 2.简述成败归因理论 东北师范大学2010年332教育综合真题 教育心理 一、简答 1.简要介绍几种主要的动机理论 二、论述题 1.什么是创造性?如何对学生的创造性进行培养? 中国教育史 一、名词解释

微课制作培训心得体会

微课制作培训心得体会 微课制作培训心得体会1 我参加了由相城区教育局组织的20xx年相城区微课制作培训活动。在此之前,我已经对微课、微课程有了一定的了解。然而在听了金陵馆长的讲座后,对微课、微课程的了解还是表面上的,对于“微课”,具体要做什么,要达到什么目的还是模棱两可的。通过此次培训,我进一步了解了微课设计与应用方面的知识,也看到了优秀教师的微课作品,惊叹的同时也在思考:怎样把微课很好的利用到我们的教学中来呢 在此之前,也曾在学校的安排下制作了一个微课,当时的自己并不知道制作了这个微课有什么用,在制作时也是很粗糙的,就简单的录了一下视频,也没做什么修改。现在看来,当时的自己考虑的明显是不周到的,很多也都是粗线条的。在听了刘穿石老师的《信息素养与微课教学——新互联时代的微课应用与课堂教学改革》讲座后,开始从一些实例中去了解微课教学的意义与本质,明白了微课设计方面的一些注意点,更新了观念,掌握了一些简单的方法;扬州市八里中心小学的徐国明作了《微课在教学中的实践应用》讲座,从他一开始给我们演示的《瓜果的想象》就把我们带入了微课的世界,也被他的执着与努力深深吸引;而南京市金陵中心的黄皓燕老师更多的是教给我们一些微课制作的方法,还

给我们分享了制作微课的一些工具,很实用,很有帮助。 培训过后,也看了一些老师制作的微课,使我感受到很多老师都在用心的制作微课,也使我感受到,微课虽然是无生上课,但上课的老师心中必须有学生,只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型,从而达到提高自身教学技能的目的。因此,自己也尝试着再制作一个微课,从选题到备课到制作课件,再到微课的录制,已经没有那么的手忙脚乱,也开始学会录好了以后把视频修改,使之精益求精。虽然还达不到很优秀的程度,但是看到自己制作出的微课,内心还是有些许小激动,也希望自己的微课能帮助到孩子学到更多的知识。 或许,微课还没有被大多数老师使用,然而,我觉得我们应该以欢迎、悦纳的态度来接受它,同时结合我们的传统教育,我想,我们的教育会走上一条不同的道路。 阿基米德曾经说:给我一个支点,我就可以撬起地球。我现在想说:给我一点技术,我就可以翻转课堂。不过,微课的道路还很长,我想,只有坚持,才会有长足的发展与进步。 微课制作培训心得体会2 两天半,我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训,该培训是以尤学贵馆长、陈明

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