作业5 抽象与封装三

作业5 抽象与封装三
作业5 抽象与封装三

作业五抽象与封装三

确定以下代码段中是否存在错误,如果有错误,指出是逻辑错误还是语法错误,请在程序中用“绿色”标出错误的地方,并在每个练习的空白处写下正确的代码。如果代码中没有错误,则在答案中写上“没有错误”。注意:在每个程序段中可能包含多处错误。

问题1 、以下代码定义了Product类,它有一个不带参数的构造方法,将产品的名称设置为一个空的String,将price设置为0.00;该类还有一个toProductString方法,它返回一个包含产品的name和price的String

import java.text.*;

public class Product{

private String name;

private double price;

private static DecimalFormat money=new DecimalFormat("$0.00");

public Product()

{

name=" ";

price=0.00;

}

Public String toProductString()

{

return name+" costs "+money.format(price);

}

}//end class Product

答案:没有错误

问题2 、如下代码定义了Product类的另一个构造方法,它有2个参数,并将这些参数赋给相应的实例变量

public Product(String name, double price)

{

name= name;

price=price;

}

答案:

https://www.360docs.net/doc/0e16634388.html,= name;

this.price=price;

若类的构造方法中的参数与类的实例变量命名为相同的名称,在成员方法中引用的变量名为局部变量,若想引用视力变量就要加上this

问题3、如下代码定义了两个set方法,用于设置Product类的name和price

public setName( )

{

https://www.360docs.net/doc/0e16634388.html,=name;

}

public setPrice( )

{

this.price=price;

}

答案:

逻辑错误,没有void,

编译错误,没有成员变量名

改为:

public String setName( )

public double setPrice( )

问题4 、如下代码位于测试Product类的应用程序的main方法中,创建一个Product对象,并显示一个包含对象的实例变量值的String

Product p1=new Product("Milk", 5.5);

System.out.println(https://www.360docs.net/doc/0e16634388.html,+ " "+p1.price);

没有错误

问题5 、如下代码位于测试Product类的应用程序的main方法中,创建一个Product对象,设置其实例变量的值,并显示一个包含实例变量值的String

Product p1=new Product();

p1.setName();

p1.setPrice();

System.out.println(p1.toProductString("Eggs",3));

答案:语法错误

public static void main (String[] args){Product p1=new Product("Eggs",3);

p1.setName();

p1.setPrice();

System.out.println(p1.toProductString());}

格式化的方法打包

类与类成员访问权限实验不同包之间的类

将下面的文件AccessTest.java保存到d:\test\sources目录下, 然后按步骤进行实验并回答问题.

//AccessTest.java

import https://www.360docs.net/doc/0e16634388.html,.zucc.*;

class AccessTest{

public static void main(String[] args){

First a = new First();

System.out.println(a.i);//语句1

System.out.println(a.j);//语句2

System.out.println(a.k);//语句3

System.out.println(a.m);//语句4

a.show1();//语句5

a.show2();//语句6

a.show3();//语句7

a.show4();//语句8

}

}

问题6 、在命令提示符下, 敲入下面的命令编译程序

D:\> javac -classpath d:\test\classes -d d:\test\classes d:\test\sources\AccessTest.java

那么程序中的语句1到语句8是否编译出错, 如果出错,写明原因:

语句1出错? 为何?

语句2出错? 为何?

语句3出错? 为何?

语句4出错? 为何?

语句5出错? 为何?

语句6出错? 为何?

语句7出错? 为何?

语句8出错? 为何?

问题7 、通过/* */将上面程序的语句1到语句8都注释掉,并在main方法中语句8后增加下面的代码:

A b = new A();//语句9

b.show(); //语句10

然后重新编译程序, 是否出错?

出错原因:

包装作业指导书范本

包装作业指导书 1、目的 以提高生产三层板、五层板的平整度、粘合性能和水分,保证纸板的合格率。 2、适应范围 适用于本企业瓦楞纸板生产过程质量控制。 3、职责 3.1、认真做好班前“三准备”,班中“三坚持”,班后“三做到”。 3.2、坚持质量第一,认真做好标记,做到“三对”、“三检”、“三要”。对不合格产品不转不接,发生质量问题及时查找原因采取措施。 3.3、熟悉设备的结构性能,安全操作、维护保养规定。严格遵守“五好”、“五精细”。 3.4、搞好安全生产,出现事故保护现场,及时报告、及时分析,找出原因,吸取教训。 3.5、搞好岗前练兵,严格执行产品交货期。 4、程序 4.1、a、b机操作要点: 4.1.1、开机前对设备进行清洁卫生,检查瓦棍及各旋转部位是否有杂物掉入,各连接处是否有松动现象,对各润滑部位进行保养。 4.1.2、认真核对将加工的产品和工艺、原材料及质量要求。 4.1.3、准备工作就绪后开动电机低速运转,正常后投入生产。 4.1.4、蒸汽预热,阀门开关由小、慢到大,预防瓦棍急热变形损坏,停止生产时,先关主汽阀,待瓦棍温度降下后方可停机。 4.1.5、设备运行中,严禁手及身体靠近旋转部位,设备发生异常现象或故障时,应立即停机,待排除后方可开机。 4.2、双重涂胶,双重预热,纵横切机操作要点: 4.2.1、开机前进行检查,旋转部份是否有杂物掉入,紧固件是否有松动,薄刀是否对中,各处调整间隙是否符合要求,认真核对加工产品工艺、材料及质量要求。 4.2.2、设备预热时,阀门由小慢到大,板带应升离加热板。 4.2.3、开机运行前,必须按三响警铃报警通知,30秒钟后方可开机运行,并调整上、下板带的偏移量到居中位置,生产过程中随时纠正(按板带使用技术要求操作)。

作业5 抽象与封装三

作业五抽象与封装三 确定以下代码段中是否存在错误,如果有错误,指出是逻辑错误还是语法错误,请在程序中用“绿色”标出错误的地方,并在每个练习的空白处写下正确的代码。如果代码中没有错误,则在答案中写上“没有错误”。注意:在每个程序段中可能包含多处错误。 问题1 、以下代码定义了Product类,它有一个不带参数的构造方法,将产品的名称设置为一个空的String,将price设置为0.00;该类还有一个toProductString方法,它返回一个包含产品的name和price的String import java.text.*; public class Product{ private String name; private double price; private static DecimalFormat money=new DecimalFormat("$0.00"); public Product() { name=" "; price=0.00; } Public String toProductString() { return name+" costs "+money.format(price); } }//end class Product 答案:没有错误 问题2 、如下代码定义了Product类的另一个构造方法,它有2个参数,并将这些参数赋给相应的实例变量 public Product(String name, double price) { name= name; price=price; } 答案: https://www.360docs.net/doc/0e16634388.html,= name; this.price=price; 若类的构造方法中的参数与类的实例变量命名为相同的名称,在成员方法中引用的变量名为局部变量,若想引用视力变量就要加上this 问题3、如下代码定义了两个set方法,用于设置Product类的name和price

包装作业指导书

包装作业指导书 包装作业指导书: 一:操作包装分四个责任定位: 1车间主任——主要负责组织实施生产计划,负责本车间的人事、培 训、指导、生产流程布置,制造现场的管理,与各车间各工序 的协调、产品质量、督查等日常工作,并保质保量按时完成生 产计划。 2组长——主要负责对车间主任安排包装的产品、泡沫、纸箱和配件进行集中、点数,负责本组的人事、培训、安排组员分工工作 并指导,与各组各工序的协调,保质保量按时完成生产任务。3配料员——主要负责对车间主任安排包装的产品所需的气泡垫的切 割,螺丝包、扳手等配件的点数并装包;配合原料库跟进纸箱、泡沫等包材的及时入库并分类摆放,做好产品的报缺、流程表 (生产交接表)的整理等工作。 4包装员——主要负责对产品的点数、试装、分套包装、审外观缺陷、报缺陷、标签的核对,贴标签、包装货物归类等工作,并对包 装质量负主要责任。 5包装前应认真检查上道工序,质量和数量与流程表(生产交接单)相符;并把该流程表(生产交接单)收集好,放到指定地点; 6包装时应做到对产品结构非常了解,不能盲目去包装; 7检查五金配件与所包产品是否相符,如有工艺改动,配件是否有改正; 8包装应按纸箱报制单的包装要求,贴标、吊牌、配件包、说明书等要按要求统一位置张贴、系挂、摆放。产品装箱数严格按要求装箱,不能少装或多装;要特别注意产品易扎破纸箱的部位的包装保护;要求摔箱的先试装一箱,送质检试摔检验,合格后再继续包大货。

9纸箱是否与包装产品相符; 10每批次的第一件产品必须试装,合格后再继续包剩余部分,每第一个完整产品必须送质检检验; 11产品有泡沫包装,泡沫摆放一定要整齐、无碎泡沫垃圾、泡沫以填充满不摇晃为准; 12在包装时要检查孔位、预埋件,要是发现质量问题,数量问题,应及时通知并作复检;封箱胶带要打得合理,并保证纸箱整洁;包装好的产品摆放合理,不宜过高,保证在入库过程中安全;流水号要书写清楚正确,标签要贴正、贴牢、无破损;每包完一种产品要做好记录,保证再次包装时能够不犯同样的错误;谁搞错谁补单或跟单,如包装时发现补数(因为时间问题、材料问题不能补齐和配齐的),一定要在包装箱外用大头笔写张醒目的纸条,注明缺件情况,并放在指定区域;后面补到和配齐时,应认真测量检查孔位或试装,在确定无误后方可入包并拉到指定区域,并及时填好入库单;打好包装应及时归位到成品仓库;每包完一种产品岗位要清洁干净,为下一次包装做好准备,下班时切断电源和气阀,做好作业区卫生和余料、辅料的归类归位回收。 二:质量/公差要求 1产品清洁,无划痕、损伤; 2无多件,无少件、错件; 3箱体内不紧凑,箱内产品无倾斜,受力平衡,无摇晃感,纸箱平整饱满;各种标识清晰、整洁; 4纸箱整洁无破损,封口胶带无陀螺、开胶。 审 核: 编制:

第6章_抽象、封装与类

第六章抽象、封装与类主要内容 ?一、抽象与封装 二、J a v a的类 三、对象的创建与使用 四、参数传递 五、匿名对象 1、抽象 抽象内涵 去除掉对象中与主旨无关的次要部 分,或是暂时不予考虑的部分 抽取出与研究工作有关的实质性的 内容加以考察 软件开发方法中所使用的抽象类型 (1)过程抽象 (2)数据抽象

(1)过程抽象 将整个系统功能划分为若干部分,强调功能完成的过程和步骤 面向过程的软件开发方法采用的就 是这种抽象方法 使用过程抽象有利于控制、降低整个 程序的复杂度 缺点:这种方法本身自由度较大,难 于规范化和标准化,操作起来有一定 难度,在质量上不易保证 (2)数据抽象 2、封装 利用抽象数据类型将数据和操作封装在一起 数据被保护在抽象数据类型的内部 系统其他部分只能通过被授权操作 与抽象数据交互 在面向对象程序设计中 抽象数据类型通过“类”来代表

每个类都封装相关的数据和操作 在实际开发过程中 类常用来构建系统内部的模块 ?封装特性把类内的数据保护得很严密, 模块与模块间仅通过严格控制的界面进 行交互 ?使它们之间耦合和交叉大大减少,从而 降低了开发过程的复杂性,提高了效率 和质量,减少了可能的错误 保证程序中数据的完整性和安全性主要内容 一、抽象与封装 ?二、J a v a的类 三、对象的创建与使用 四、参数传递 五、匿名对象 二.J a v a的类 ?1.J a v a类概念

2.类的定义与修饰 3.域 4.方法 1、J a v a类概念 类(C l a s s)和对象(O b j e c t)是面向对象程序设计方法中最核心的概念。 类是对某一类事物的描述(共性),是 抽象的、概念上的定义; 对象则是实际存在的属该类事物的 具体的个体(个性),因而也称为实 例(I n s t a n c e)。 1、J a v a类概念 类是J a v a程序的基本组成要素 封装了一类对象的状态和方法,是该 类对象的原型 J a v a程序设计就是定义类的过程

抽象、封装与类(一)

抽象、封装与类(一) 学生姓名:学号:专业班级: 实验类型:□验证□综合□设计□创新实验日期:实验成绩: 一、实验项目名称 抽象、封装与类(一) 二、实验目的 1、熟练掌握如何自定义一个类。 2、熟练掌握如何定义构造函数,如何创建对象。 三、实验基本原理 在计算机技术的软件开发方法中所使用的抽象有两类:一类是过程抽象,另一类是数据抽象。 过程抽象将整个系统的功能划分为若干部分,强调功能完成的过程和步骤。面向过程的软件开发方法采用的就是这种抽象方法。数据抽象是与过程抽象不同的抽象方法,它把系统中需要处理的数据和这些数据上的操作结合在一起,根据功能、性质、作用等因素抽象成不同的抽象数据类型。每个抽象数据类型既包含了数据,也包括了针对这些数据的授权操作,是相对于过程抽象更为严格、也更为合理的抽象方法。 封装就是指利用抽象数据类型将数据和基于数据的操作封装在一起,数据被保护在抽象数据类型的内部,系统的其他部分只有通过包裹在数据外面的被授权的操作,才能够与这个抽象数据类型交流和交互。封装使得抽象数据类型对内成为一个结构完整,可自我管理、自我平衡、高度集中的整体;对外则是一个功能明确、接口单一、可在各种合适的环境下都能独立工作的右击的单元。 Java程序设计就是定义类的过程,但是Java程序中定义的类的数目和功能都是有限的,编程时还需要用到大量的系统定义好的类,即Java类库中的类。 类库是JAVA语言的重要组成部分。JAVA语言由语法规则和类库两部分组成,语法规则确定JAVA程序的书写规范;类库(或称为运行时库)则提供了JAVA 程序与运行它的系统软件(JAVA虚拟机)之间的接口。 创建对象:首先说明新建对象所属的类名,然后说明新建对象的名字,赋值号右边的NEW是为新建对象开辟内存空间的算符。 构造函数是与类同名的方法。 四、主要仪器设备及耗材 计算机一台、my Eclipse软件 五、实验步骤 (1)打开My Eclipse,新建工程和类。分别输入本实验的代码。 (2)按照需求,输入如下代码: P95~96:4-7、4-8、4-9(综合) 模仿例4-2,编写如下程序。 定义一个表示学生的类Student,包括属性“学号”、“班号”、“姓名”、“性别”、“年龄”;方法“获得学号”、“获得班号”、“获得姓名”、“获得性别”、“获得年龄”、“修改年龄”。 为Student类定义构造函数初始化所有属性,增加一个方法public String toString(),把Student类对象的所有属性信息组合成一个字符串输出。 在main()中创建Student类对象,测试自定义类。

包装作业指导书.doc

厦门斯达康压铸有限公司 包装作业指导书 1、目的: 规范公司各工序产品的包装、装箱作业标准,确保压铸产品的包装质量,降低不良率。 2、范围: 适用于公司压铸、机加工序后产品包装、装箱作业的全过程。 3、权责: 3.1作业员:严格按照本作业指导书的要求进行包装、装箱作业。 3.2检验员、各工序主管、物料员负责监督本规范的作业执行情况。 4、作业指导: 4.1. 包装、装箱前须自检产品符合品质检验要求。 4.2. 包装、装箱之前须将产品上残留的料屑、削除的飞边毛丝等杂物吹除,保持产品清洁干净。 4.3. 交接班时上一班作业员要主动将装箱数量、包装方式方法等内容交接给下一班。 4.4. 对外观有要求的产品须套塑料袋包装,装箱后不可发生相互擦伤的现象,对结构有要求的产品装箱后不可发生相互挤压变形、断裂的现象。 4.6. 产品在包装箱内放置方式方法要以平稳、可靠为原则,选择竖放、平放、交错放置、背对背放置等等,要视具体产品而定。包装后要保证在正常搬运过程中产品在箱内不发生翻倒、严重倾斜的现象。 4.7. 产品装箱后不可超出箱面,封箱后箱面不可凸起,保证多箱产品堆积后箱内产品不受力,而由包装箱承受上面包装箱的重力。 4.8. 同一种型号的产品装在同一种规格的包装箱里,每箱数量必须一致。 4.9. 每一批次的产品装箱后只允许存在一个尾数箱,即每一批次的装箱数量只允许一个零头数 5、物料标示卡的相关要求: 5.1. 填写内容如下:日期、班次、品名、规格(型号)、工序、数量、作业员。填写内容须与实际情况一致。 5.2. 同一包装箱上只允许有一张物料标示卡,不允许有两张或两张以上物料标示卡。(注:要求在贴上新的物料标示卡之前把旧的物料标示卡撕掉。) 5.3. 标示卡须统一贴在包装箱中间的上方,且不可倒贴。 5.4. 包装箱放在指定的栈板上后物料标示卡须朝外。(注:在栈板四周必须清楚看到物料标示 卡。) 5.5. 包装箱在栈板上不允许倒放,以包装箱上字体上下方向为准。 5.6. 包装箱在栈板上放置要整齐,高度不可太高,一般以四层或五层(最小号箱)为宜,包装箱不可超出栈板的尺寸。 6、公司各产品包装、装箱示意图: (见附件)

全员培训作业英语主题单元设计作业

表3-1 主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信 息) 主题单元 English around the world 标题 作者姓名XXXXX

学科领域 (在内打√ 表示主属学科,打+ 表示相关学科) 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术语文美术生物科学 数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他(请列出): 适用年级 五年级所需时间One class / 40 minutes 主题单元学习概述 在规定的时间内完成教学内容,培养学生的学习 兴趣。 Be completed within the stipulated time teaching content, to develop students interest in learning. 主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为 jpeg 文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片导入的 功能,具体操作见《2013 学员教师远程研修手册》。) 主题单元学习目标

知识与技能:在规定的时间内完成教学内容,培养学生的学习兴趣。 1. Train the students' reading ability. 2.Learn some words and expressions 过程与方法: 1.Analyse the reading passage in detail 2.Discuss and question 3.Explanation to help Ss master some language points Teaching procedures: Step one:look at the pictures Ask Ss where they are different between American English and British English Step two:the First Reading Skimming :Read the passage quickly and finish the exercises on page 13. Step 5.Homework The topic is: Which kind of English is more popular now, American or English? What are you possible reasons? 情感态度与价值观:了解英美文化的差异和基本的听说的能力。清楚明白英语语言运用的广度和广泛性,重要性。正确使用英语在情景

初中英语_主题单元设计作业_含思维导图孙志梅

表3-1 主题单元教学设计模板

主题单元学习目标 语言知识:1、掌握并灵活运用虚拟语气相关知识。 2、针对性的完成相关习题和听力。 语言技能:1、能运用虚拟语气进行相关对话和文章书写。 2、通过活动给出对方建议,在听、说、读、写等方面全面进步。 情感态度:形成良好的心理素质,具备一定的承压能力,遇紧急情况能运用自己所学知识冷静处理。 学习策略:1、通过多媒体学习相关知识,并灵活运用,解决对话、调查、角色扮演等问题。 2、通过活动和老师创设的语境体会并运用英语相关知识。 文化意识:了解中外在给出建议方面的文化差异,从而更好地将知识与实际相结合。 对应课标 1.通过本单元学习学会谈论一些假设的虚拟的情况。 2.通过本单元学习达到如何使用虚拟语气提建议的目标。 3.学会运用知识处理自己面临的问题并形成良好的心理素质。

The first class: activity one 1. show ppt to students 2.learn reading from ppt with all the students and explain to them . 3.lead-in the activity ⑴ Students were studying in the classroom quietly .Suddenly the desk caught the fire. Because one student poured some oil that was easily fired on the desk . The teacher organized some students to put out the fire and other students run away quickly .call 119 ⑵Unluckily Tom’s arm was burnt and was dirty . one student help him deal with it(步骤如下: 可用冷水及时冲洗局部,以降低温度,减轻痛感与肿胀。烧伤的局部比较脏,可用肥皂水冲洗,但不可用力擦洗;蘸干水后,再涂上红花油,然后盖上无毒纱布加以包扎即可。并迅速打电话给120) ⑶ The fire was put out and Tom has already been sent to the hospital. ⑷学生轮换表演。教师当场得出结论。 通过本次活动设计学生,学生学习与火灾时如何处理及应对并且及时救治伤员.做到所学知识与学生生活实际相联系。 The second class: activity two: Students are at home. 1.My grandmother fell downstairs and wasn’t moving . 2.I’d hurry to call the hospital first .Yes speed is very important . 3.Get the medical help first then make her comfortable and stay with her .(老年人摔倒无法动弹,应如何紧急护理1、若有伤口,应紧急包扎,及时压迫止血。2、对呼吸困难、窒息和心跳停止的老年人,从速置头于后仰位、托起下颌,同时及时清理口腔分泌物,保持呼吸道通畅。施行人工呼吸、胸外心脏按压等复苏操作,原地抢救。3、脊柱损伤老年患者急救搬运过程中,必须注意保持伤员头颈部和躯干的伸直位,决不可使脊柱屈曲和扭转。尤其是颈椎伤,更应小心搬运,并加以固定。不可抬起头部、躯干或坐起。4、搬运工具最好用平板担架或门板,不宜轻易翻动伤员。--来自在家搜索的网络资源) 4.学生到达学校后,模拟演练,相互传教,形成结论。 设计此活动的目的让学生学会如何处理突发事件,有相关的知识武装自己,同时也挽救了别人,培养孩子们的乐于助人的精神和人文情怀。

实验7 抽象与封装综合应用

实验7 抽象与封装综合应用 抽象与封装综合应用 课程名称:面向对象程序设计实验 实验项目名称:实验7 抽象与封装综合应用 【实验目的】 1. 掌握高精度数值类BigInteger类的成员变量和方法的应用 2. 掌握Calendar、Date类在时间表示上的应用 3. 掌握类之间的主要关系:一般关联、聚集关联中的组合、分享关联;理解类关系中“整 体-部分”这个重要关联关系的设计策略与Java代码实现方法 【实验步骤】 1、编程实现:大整数的数值计算。编写一个Java应用程序,计算两个大整数的和、差、积和商,并计算一个大整数的因子个数。(部分源码参考讲义) import java.math.*; public class BigIntegerExample { public static void main(String args[]) { BigInteger n1=new BigInteger("987654321987654321987654321"), n2=new BigInteger("123456789123456789123456789"), result=null; //n1和n2做加法运算 result = 【代码1】,; //打印输出求和结果 System.out.print(" "+【代码2】 ); System.out.println("和:"+result.toString()); result = 【代码3】//n1和n2做减法运算 System.out.println("差:"+result.toString()); result = 【代码4】//n1和n2做乘法运算 System.out.println("积:"+result.toString()); result = 【代码5】//n1和n2做除法运算 System.out.println("商:"+result.toString()); BigInteger m = new BigInteger("1968957"),

包装作业指导书

包装作业指导书 1

1. 目的 规范包装工序包材制作作业人员的工作流程,明确作业要求,使作业人员操作有据可依,减少和避免人为操作不当导致的质量问题。 2. 适用范围 适用于生产加工中心包装工序的包材制作。 3.作业流程及要求 作业流程图示品质控制要点设备/工 装 1、对照任务单确认产品型号规格,查找需包装型号规格产品的“包装图”,依照“包装图”上产品包装纸箱的尺寸进行核算,开领料票据领取相对应的纸箱、纸皮,然后使用卷尺对纸皮进行测量并划线。1、“包装图”与实物 型号相符; 2、尺寸测量正确无 误; 3、纸箱底箱尺寸可比 实物长和宽各加5cm, 高加 1.5cm,纸箱盖比 底长和宽各加2cm。 卷尺 螺丝刀 木板条 2、使用手板锯沿所划线对纸皮进行裁切,切好后对照纸箱高度尺寸周圈用螺丝刀划线、开豁、对折。 标准产品用外购成品箱包装。 成品纸箱使用订箱机进行订箱。1、严格按照所划线进 行裁切,无倾斜,边缘 整齐无毛边、无开裂; 2、裁切后尺寸正确; 3、试装合格。 手板锯 订箱机 卷尺 螺丝刀 3、依据“包装图”要求裁切所需珍珠棉、泡沫板。1、尺寸正确; 2、边缘整齐无毛边、 无开裂。 卷尺 刀片 木板条 泡沫裁 切机 4、将制作好的纸箱、珍珠棉及泡沫 板转入下道工序。 应做好产品标识。/

1. 目的 规范包装工序五金件配制作业人员的工作流程,明确作业要求,使作业人员操作有据可依,减少和避免人为操作不当导致的质量问题。 2. 适用范围 适用于生产加工中心包装工序的配五金件。 3.作业流程及要求 作业流程图示品质控制要点设备/工 装 1、对照任务单确认产品型号规格,查找需包装型号规格产品的“安装图”,依照“安装图”上所列配件清单逐一进行配制。1、“安装图”与实物 型号相符; 2、在配件前应与试装 组人员进行核对,实际 与“安装图”配件清单 不相符的应通知设计部 更改“安装图”后再进 行配制; 3、配件数量正确,应 与“安装图”相符; 4、易损坏之配件可多 配1~2个。 / 2、将配制好的五金件装入配件袋并 封好,在配件袋外面绑上红丝带。 应按要求系上红丝带。/ 3、将检验合格的腿子装入裁好的热塑膜内使用热风枪加热进行吸塑。1、吸塑良好,热塑膜 应完好无破损; 2、注意轻拿轻放,防 止碰伤; 3、要求配五金件的应 按要求放置。 热风枪 脚踏式 加热裁 切机 4确认无误后将装好的配件袋及吸 塑好的腿子转入下道工序。 应做好产品标识。/

中学物理单元教学设计模板(电与磁)(最新整理)

中学物理单元教学设计模板

本单元知识梳理

术语,符号概念原理定律公式及意义单位图示/图像/图表磁场磁体周围存在着的 物质,它是一种看不 见、摸不着的特殊物 质。 方向的曲线。任何一 点的曲线方向都跟 放在该点的磁针北 极所指的方向一致。 磁感线的方向:在用 磁感线描述磁场时, 磁感线都是从磁体 的N 极出发,回到磁 体的S 极。 电流的磁效应通电导线的周围存 在磁场,磁场的方向 跟电流的方向有关, 这种现象称为电流 的磁效应。 安培定则:用右手握 住通电直导线,让大 拇指指向电流的方 向,那么四指的指向 就是磁感线的环绕 方向; 本单元教学计划 教学安排章节标题对应的目标标号教学方法 第一节磁现象、磁场探究法 实验法 授课发 第二节电生磁实验法 观察法 授课发

本单元测试评价方案及测试题 1. 评价学生达到学习的三个纬度的目标的方法: (1)、通过单元测试题对学生“掌握知识”的评价; (2)、通过学生的课堂反应及回答问题来对学生的感知理解新知以及抽象概括新知能力的评价。 2. 编写本单元的测试题目,并写出测试题分析见附表。 课后反思记录(包括目标是否达到,设计是否合理,需要继续改进的地方)

“” “” At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!

C第3章规范标准答案

C++习题参考答案 第1章面向对象程序设计概论 一、名词解释 抽象封装消息 【问题解答】 面向对象方法中的抽象是指对具体问题(对象)进行概括,抽出一类对象的公共性质并加以描述的过程。 面向对象方法中的封装就是把抽象出来的对象的属性和行为结合成一个独立的单位,并尽可能隐蔽对象的内部细节。 消息是面向对象程序设计用来描述对象之间通信的机制。一个消息就是一个对象要求另一个对象实施某种操作的一个请求。 二、填空题 (1)目前有面向过程的结构化程序设计方法和面向对象的程序设计方法两种重要的程序设计方法。 (2)结构化程序设计方法中的模块由顺序、选择和循环3种基本结构组成。(3)在结构化程序设计方法中,程序可表示为程序=数据结构+算法;而面向对象的程序设计方法,程序可表示为程序=对象+消息。 (4)结构化程序设计方法中的基本模块是过程;而面向对象程序设计方法中的基本模块是类。 (5)面向对象程序设计方法具有抽象性、封装性、继承性和多态性等特点。 三、选择题(至少选一个,可以多选) (1)面向对象程序设计着重于( B )的设计。 A. 对象 B. 类 C. 算法 D. 数据 (2)面向对象程序设计中,把对象的属性和行为组织在同一个模块内的机制叫做( C )。 A. 抽象 B. 继承 C. 封装 D. 多态 (3)在面向对象程序设计中,类通过( D )与外界发生关系。 A. 对象 B. 类 C. 消息 D. 接口 (4)面向对象程序设计中,对象与对象之间的通信机制是( C )。 A. 对象 B. 类 C. 消息 D. 接口 (5)关于C++与C语言的关系的描述中,( D )是错误的。 A. C语言是C++的一个子集 B. C语言与C++是兼容的 C. C++对C语言进行了一些改进 D. C++和C语言都是面向对象的 【结果分析】 C语言是面向过程的。C++语言是一种经过改进的更为优化的C语言,是一种混合型语言,既面向过程也面向对象。 (6)面向对象的程序设计将数据结构与( A )放在一起,作为一个相互依存、不可分割的整体来处理。 A. 算法 B. 信息 C. 数据隐藏 D. 数据抽象 (7)下面( A )不是面向对象系统所包含的要素。 A. 重载 B. 对象 C. 类 D. 继承

实验6 抽象与封装-3

实验6 抽象与封装-3 抽象与封装-3 课程名称:面向对象程序设计实验 实验项目名称:实验6 抽象与封装-3 学生姓名:专业:学号: 实验地点:实验日期:年月日 【实验目的】 1. 掌握Array 类的使用方式 2. 掌握String类和StringBuffer类的使用方式 3. 掌握Math类,掌握静态成员的使用方式 4. 掌握Calendar、Date类在时间表示上的应用 5.了解Integer类、Double类、Character类 6.熟悉重要JAVA API中类的成员变量和方法的应用。 【实验步骤】 1、编写一个Java应用程序,判断两个字符串是否相同,判断字符串的前缀、后缀是否和某个字符串相同,按照字典顺序比较两个字符串的大小关系,检索字符串,创建子字符串,将数字型字符串转换为数字,将字符串存放到数组中,用字符数组创建字符串。 public class StringExample { p ublic static void main(String args[]) { String s1=new String("you are a student"); String s2=new String("how are you"); if(【代码1】) // 使用equals方法判断s1与s2是否相同 { System.out.println("s1与s2相同"); } else { System.out.println("s1与s2不相同");

} String s3=new String("22030219851022024"); if(【代码2】) //判断s3的前缀是否是"220302"。 { System.out.println("吉林省的身份证"); } String s4=new String("你"), s5=new String("我"); if(【代码3】)//按着字典序s4大于s5的表达式。 { System.out.println("按字典序s4大于s5"); } else { System.out.println("按字典序s4小于s5"); } int position=0; String path="c:\\java\\jsp\\A.java"; position=【代码4】; //获取path中最后出现目录分隔符号的位置 System.out.println("c:\\java\\jsp\\A.java中最后出现\\的位 置:"+position); String fileName=【代码5】;//获取path中"A.java"子字符串。 System.out.println("c:\\java\\jsp\\A.java中含有的文件名:"+fileName); String s6=new String("100"), s7=new String("123.678"); int n1=【代码6】; //将s6转化成int型数据。 double n2=【代码7】; //将s7转化成double型数据。 double m=n1+n2; System.out.println(m); String s8=【代码8】; //String调用valuOf(int n)方法将m转化为字符串对象 position=s8.indexOf("."); String temp=s8.substring(position+1); System.out.println("数字"+m+"有"+temp.length()+"位小数") ; String s9=new String("ABCDEF"); char[] a=【代码9】; //将s9存放到数组a中。 【代码10】//采用for循环,输出a数组的各个字符。 } } (1)【代码1】 s1.equals(s2) (2)【代码2】 s3.startsWith("220302") (3)【代码3】 https://www.360docs.net/doc/0e16634388.html,pareTo(s5) > 0

单元设计模板

【作业表单1:单元整体教学设计表单】 基本信息 省市区学校 姓名联系电话 学科电子邮箱 年级教科书版本及章节 单元(或主题)教学设计 单元(或主题)名称 1.单元(或主题)教学设计说明(依据学科课程标准的要求,简述本单元(或主题)学习对学生学科素养发展的价值;简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织,也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织,还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。) 2.单元(或主题)学习目标与重点难点(根据国家课程标准和学生实际,指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实,设计单元学习目标,明确重点和难点) 3.单元(或主题)整体教学思路(教学结构图)(介绍单元整体教学实施的思路,包括课时安排、教与学活动规划,以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。) 第1课时教学设计(其他课时同) 课题 新授课□章/单元复习课□专题复习课□ 课型 习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□ 1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置,核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析,蕴含的正确价值观念,已学内容与本课内容的关联。可用结构图示呈现)

2.学习者分析(学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析,学生发展需求、发展路径分析,学习本课时可能碰到的困难) 3.学习目标确定(根据国家课程标准和学生实际,指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶,描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述) 4.学习重点难点 5.学习评价设计(从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等,通过评价持续促进课堂学习深入,突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶,课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化,要适量、适度,评价不应中断学生学习活动,通过学生的行为表现判断学习目标的达成度) 6.学习活动设计 教师活动学生活动 环节一:(根据课堂教与学的程序安排) 教师活动1学生活动1 (教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性(学生在真实问题情境中开展学习活动;围绕完成学 问题、学习任务类型;对应学生活动,示范习任务开展系列活动与教的环节对应,学生分析任务 指导学科思想方法,关注课堂生成,纠正思-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。 维错漏,恰当运用评价方式与评价工具持续下同) 评价促进学习。下同) 活动意图说明:(简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图,预设学生可能出 现的障碍,说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联,如何在

2.抽象和封装

抽象和封装 0.英语单词 1.抽象 我们需要设计一个电子宠物系统,其中领养宠物功能的详细需求如下: 根据控制台提示,输入领养宠物的昵称; 根据控制台提示,输入领养宠物的类型,有两种选择:狗狗和企鹅; 如果选择狗狗,要选择狗狗的品种,有两种选择:?聪明的拉布拉多犬?或?中华田园犬?如果选择类型,选择企鹅的性别:?Q仔?或?Q妹?。 所领养宠物的健康值默认是100,表示非常健康。 所领养的宠物和主人的亲密度是0,表示和主人不熟。 在控制台打印宠物信息,包括昵称、健康值、亲密度、品种或性别,表示领养成功。 领养成功后主人可以和狗狗玩接飞盘的游戏,也可以让狗狗看家;如果领养的是企鹅,主人可以和企鹅一起游泳,也可以和企鹅玩过家家的游戏。 根据上面的描述,进行分析和设计,找出类,设计类;并画出类图! 分析: 1)先找简单名词 2)再找修饰性名词 3)然后找动词 4)优化 类图 抽象时遵循的原则: 属性、方法的设臵是为了解决业务问题的;

关注主要属性、方法; 如果没有必要、勿增加额外的类、属性和方法。 2.类的定义 生活中描述事物无非就是描述事物的属性和行为,如人有身高、体重等属性,有说话、打球等行为。 Java中用类(class)来描述事物也是如此,属性:对应类中的成员变量,行为对应类中的成员函数。 定义类其实就是定义类的成员:成员变量和成员函数。 实例Dog.java Penguin.java 3.成员变量和局部变量的区别: 成员变量定义在类中,在整个类中都可以被访问; 成员变量随着对象的创建而建立,存在于对象所在的堆内存中; 成员变量都有默认初始值。 局部变量定义在局部范围内(方法内、语句或语句块内); 局部变量存在于栈内存中,局部变量只在所在的范围内有效,超出作用范围,变量所占内存就会被释放; 局部变量没有默认值,必须初始化。 实例: 成员变量的初始值 引用数据类型null 基本数据类型 byte short int long 0 float double 0.0 char ‘’ boolean false 4.创建和使用对象 1)创建对象的语句Dog dog = new Dog(); Penguin penguin = new Penguin(); 2)对象的内存结构 3)调用属性对象名.属性名 4)调用方法对象名.方法名 实例:Test.java 5.使用final定义常量 实例:Dog.java和Penguin.java的改进

抽象、封装与类(二)

抽象、封装与类(二) 学生姓名:学号:专业班级: 实验类型:□验证□综合□设计□创新实验日期:实验成绩: 一、实验项目名称 抽象、封装与类(二) 二、实验目的 1、熟练掌握属性的定义和静态属性、最终属性的使用。 2、熟练掌握方法的定义和静态方法、抽象方法、最终方法的使用。 三、实验基本原理 在计算机技术的软件开发方法中所使用的抽象有两类:一类是过程抽象,另一类是数据抽象。 过程抽象将整个系统的功能划分为若干部分,强调功能完成的过程和步骤。面向过程的软件开发方法采用的就是这种抽象方法。数据抽象是与过程抽象不同的抽象方法,它把系统中需要处理的数据和这些数据上的操作结合在一起,根据功能、性质、作用等因素抽象成不同的抽象数据类型。每个抽象数据类型既包含了数据,也包括了针对这些数据的授权操作,是相对于过程抽象更为严格、也更为合理的抽象方法。 封装就是指利用抽象数据类型将数据和基于数据的操作封装在一起,数据被保护在抽象数据类型的内部,系统的其他部分只有通过包裹在数据外面的被授权的操作,才能够与这个抽象数据类型交流和交互。封装使得抽象数据类型对内成为一个结构完整,可自我管理、自我平衡、高度集中的整体;对外则是一个功能明确、接口单一、可在各种合适的环境下都能独立工作的右击的单元。 Java程序设计就是定义类的过程,但是Java程序中定义的类的数目和功能都是有限的,编程时还需要用到大量的系统定义好的类,即Java类库中的类。 类库是Java语言的重要组成部分。Java语言由语法规则和类库两部分组成,语法规则确定Java 程序的书写规范;类库,或称为运行时库,则提供了Java程序与运行的系统软件(JVM)之间的接口。系统定义的类虽然实现了许多常见的功能,但是用户程序仍然需要针对特定问题的特定逻辑来定义自己的类。用户程序定义自己的类有定义类头和定义类体两个步骤,其中类体又由属性(域)和方法组成。 四、主要仪器设备及耗材 计算机一台、my Eclipse软件 五、实验步骤 (1)打开My Eclipse,新建工程和类。分别输入本实验的代码。 (2)按照实验的需求,输入如下代码: 编写一程序,完成以下工作: 定义一个圆类Circle,成员变量有最终静态属性圆周率PI、半径radius,成员方法有自定义构造方法、获取半径getRadius()、修改半径updateRadius()、计算面积area() 。 再定义一个圆锥类Taper,成员变量有底bottom、高height,成员方法有自定义构造方法、获得底圆半径getBottomR()、修改底圆半径updateBottomR()、获得高getHeight()、修改高updateHeight()、计算体积volume()。 最后写一测试类,测试自定义圆类Circle、圆锥类Taper是否正确。 1、定义圆类Circle class Circle { static final double pi=3.1415926; private double radius;

包装作业指导书

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包装作业指导书 1、目的 以提高生产三层板、五层板的平整度、粘合性能和水分,保证纸板的合格率。 2、适应范围 适用于本企业瓦楞纸板生产过程质量控制。 3、职责 3.1、认真做好班前“三准备”,班中“三坚持”,班后“三做到”。 3.2、坚持质量第一,认真做好标记,做到“三对”、“三检”、“三要”。对不合格产品不转不接,发生质量问题及时查找原因采取措施。 3.3、熟悉设备的结构性能,安全操作、维护保养规定。严格遵守“五好”、“五精细”。 3.4、搞好安全生产,出现事故保护现场,及时报告、及时分析,找出原因,吸取教训。 3.5、搞好岗前练兵,严格执行产品交货期。 4、程序 4.1、a、b机操作要点: 4.1.1、开机前对设备进行清洁卫生,检查瓦棍及各旋转部位是否有杂物掉入,各连接处是否有松动现象,对各润滑部位进行保养。 4.1.2、认真核对将加工的产品和工艺、原材料及质量要求。 4.1.3、准备工作就绪后开动电机低速运转,正常后投入生产。 4.1.4、蒸汽预热,阀门开关由小、慢到大,预防瓦棍急热变形损坏,停止生产时,先关主汽阀,待瓦棍温度降下后方可停机。 4.1.5、设备运行中,严禁手及身体靠近旋转部位,设备发生异常现象或故障时,应立即停机,待排除后方可开机。 4.2、双重涂胶,双重预热,纵横切机操作要点:

4.2.1、开机前进行检查,旋转部份是否有杂物掉入,紧固件是否有松动,薄刀是否对中,各处调整间隙是否符合要求,认真核对加工产品工艺、材料及质量要求。 4.2.2、设备预热时,阀门由小慢到大,板带应升离加热板。 4.2.3、开机运行前,必须按三响警铃报警通知,30秒钟后方可开机运行,并调整上、下板带的偏移量到居中位置,生产过程中随时纠正(按板带使用技术要求操作)。 4.2.4、运行中严禁人靠进旋转部位,当设备发生异常现象时应立即停机,待排除故障后方可开机。 4.2.5、停机生产后将板带升离加热板关掉主汽阀。 4.3、上纸、喂纸、接纸。 4.3.1、上纸前核对原料要求,上机原纸及时调整原纸偏移量。 板式家具包装作业指导书2017-05-31 17:18 | #2楼 包装部分: 1、修边 加工标准:修边后的部件,封边条应与板面持平,不允许有创伤、划痕、压痕等现象存在; 修好边的边条口必须平滑,不许有崩口或带有刨屑,直角部位砂磨应保持角度准确,不得砂成圆弧状,r角应控制在0.5-1mm之间; 手工执色要均匀,边部表面执色应成一条直线,不允许有多处色痕,大小须一致,颜色应与板面相一致,保持板面清洁,不得有木屑什物。加工好的部件手感应顺滑,不得有刮手、刺手的现象。 2、安装 2.1加工标准:安装前须检查五金配件表面无划伤、镀(涂)层牢固,无脱落、生锈等现象;部件表面无明显划花、刮(碰)伤(在500mm范围内目测,允许范围为5mm),成品整体尺寸符合图纸要求(公差为+5mm);产品整体结构牢固,着地平衡,摇动时组件无松动,接缝严密,无明显缝隙(公差为0.5mm);抽屉、柜门推拉顺畅,松紧合适,周边缝隙保持均匀;抽屉面、柜门应在同一水平上,木纹对称协调,无擦边现象;镜面、玻璃柜门清洁无胶痕,胶合或接头严密、牢固;五金、胶母位置准确,安装平整牢固,所在位置无锤印;安装

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