建筑装饰施工技术课程教学标准

《建筑装饰施工技术》课程教学标准

第一部分：课程设置概述

一、课程定位

1、课程的性质

《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业，一门实践性和操作性很强的理论与实践一体化核心能力课。以培养学生操作技能为主要目标。根据施工员岗位任职要求，参照施工员职业资格标准，以项目为导向，改革课程体系和教学内容；会同企业技术人员，精心设计项目，理论以“必须、够用”为度，强化实践能力培养，构建基于能力本位理、实一体化课程体系。课程结束后可直接考取施工员职业资格证书。使学生具备较强的工作方法和社会能力。是该专业面向职业岗位群必备的专业技能。

2、作用

《建筑装饰施工技术》是建筑装饰工程技术专业核心能力课程。其主要任务是通过施工工艺方法、质量检验标准等理论与实践的结合，培养学生的动手能力，同时也是学习《建筑装饰定额与预算》课程不可缺少的基础课程。对应的工作任务是吊顶装饰施工、轻质隔墙的施工、门窗安装、墙面装饰施工、地面装饰施工。课程安排在第四学期，共90学时。前修课程建筑装饰图读识与绘制、建筑构造，后续课程《建筑装饰定额与预算》、《装饰工程项目管理》等。

二、课程目标

以学生为主体，以能力目标的实现为核心，培养学生具备专业能力、方法能力、社会能力。

（一）德育目标

1．培养学生团结互助、团队合作精神等；

2．培养学生树立严谨、认真、刻苦、求实的学习、工作态度和创造性工作的能力；

3．培养学生具有吃苦、耐劳，热爱本行业、热爱本职工作，不断提高自身专业素质的能力；

4．培养学生一丝不苟的工作作风和学习态度、良好的职业道德以及安全、环保、节约资源等职业意识；

（二）方法能力

1．掌握建筑装饰工程施工工艺、施工流程、质量控制的方法；

2、掌握与其他工程的衔接，协调配合的方法。

3、具备实际操作动作的准确性和灵活性能力；

4．具有独立分析问题和解决问题的能力；

（三）专业能力

1、具有正确选用装饰材料和装饰构造作法的能力；

2、具有绘制建筑装饰构造施工图的能力；

3、具有在装饰施工过程中把构造、材料、施工工艺、效果有机结合起来的能力；

4、具有解决建筑装饰工程施工中一些综合性技术问题的能力。

学习单元1 建筑装饰吊顶工程施工；学时20

（一）课程内容（工作任务）

1、吊顶的基本知识

2、施工准备与工后处理

实训课题

（二）课程要求

1．能根据制图标准及识图方法，正确完成吊顶施工图的识图任务；

2．熟练使用鉴别方法对吊顶装饰材料的质量进行鉴别；

3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将吊顶材料正确合理的固定在基层上；

4．熟练选用吊顶施工机具，并正确安全使用工具；

5．编制吊顶装饰工程施工工艺流程及操作要点；

6．运用正确合理的施工技术，完成吊顶施工现场的操作和指导任务；

7．使用国家质量验收标准，完成吊顶工程质量验收任务。

学习单元2 建筑装饰轻质隔墙工程施工；学时16

（一）课程内容（工作任务）

1、轻质隔墙的基本知识

2、施工准备与工后处理

实训课题

（二）课程要求

1．根据制图的标准及识图的方法，正确完成隔墙施工图识图；

2．使用鉴别方法，熟练的对隔墙装饰材料的质量进行鉴别；

3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将隔墙材料正确合理固定在基层上；

4．熟练选用隔墙施工机具，并能正确安全使用工具；

5．编制隔墙装饰工程施工工艺流程及操作要点；

6．运用正确合理的施工技术，完成隔墙施工现场的操作和指导任务；

7．使用国家质量验收标准，完成隔墙工程质量验收任务。

学习单元3 门窗安装；学时8

（一）课程内容（工作任务）

1、门窗的基本知识

2、施工准备与工后处理

实训课题

（二）课程要求

1．能根据制图的标准及识图的方法，正确完成墙面、门窗施工图的识图任务；

2．使用鉴别方法，熟练的对墙面、门窗装饰材料的质量进行鉴别；

3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将墙面材料正确合理的固定在基层上；

4．熟练选用墙面、门窗施工机具，并能正确安全使用工具；

5．编制墙面、门窗装饰工程施工工艺流程及操作要点；

6．运用正确合理的施工技术，完成墙面、门窗施工现场的操作和指导任务；

7．使用国家质量验收标准，完成墙面、门窗工程质量验收任务。

学习单元4 建筑装饰墙面工程施工；学时30

（一）课程内容（工作任务）

1、墙面装饰施工图的识读

2、抹灰饰面

3、陶瓷饰面

4、石材饰面

5、玻璃饰面

6、金属饰面

7、木质饰面 8、涂料饰面

9、建筑幕墙

实训课题1 实训课题2

（二）课程要求

1．能根据制图的标准及识图的方法，正确完成墙面施工图的识图任务；

2．使用鉴别方法，熟练的对墙面装饰材料的质量进行鉴别；

3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将墙面材料正确合理的固定在基层上；

4．熟练选用墙面施工机具，并能正确安全使用工具；

5．编制墙面装饰工程施工工艺流程及操作要点；

6．运用正确合理的施工技术，完成墙面施工现场的操作和指导任务；

7．使用国家质量验收标准，完成墙面工程质量验收任务。

学习单元5 建筑装饰地面工程施工；学时16

（一）课程内容（工作任务）

1、地面装饰施工图的识读

2、地面整体面层的施工

3、地面石材、陶瓷类面层的施工

4、竹、木地板的施工

5、橡胶、塑料类地板的施工

6、其他地面的施工

实训课题1 实训课题2 （二）课程要求

1．使用鉴别方法，熟练的对地面装饰材料的质量进行鉴别；

2．通过科学有序的操作过程及操作方法，将地面材料正确合理的固定在基层上；

3．熟练选用地面施工机具，并能正确安全使用工具；

4．编制地面装饰工程施工工艺流程及操作要点；

5．运用正确合理的施工技术，完成地面施工现场的操作和指导任务；

6．使用国家质量验收标准，完成地面工程质量验收任务。

第二部分：课程教学内容纲要

一、教学课时分配表

通过对建筑装饰行业、企业和对实际工作内容、工作过程的分析，结合建筑装饰工程技术专业能力本位型人才培养方案，为了突出《建筑装饰施工技术》课程实践性和可操作性强的特点，确定典型工作任务和学习单元，采用模块式教学、典型工作任务为导向。设计教、学、做所必需掌握的专业知识和技能，采用理论和实践一体化教学的形式。完成了基于工作任务的情境设计，采用演示教学法、任务教学法和现场示范教学法、讲练结合。以工作过程为导向，以学生为主题，以能力训练为目标，遵循从简单到复杂的工作过程；将系统理论学习和实践训炼有机结合；每一学习情境都是完整的工作过程，各个学习情境之间是平行关系，项目载体的选择体现出典型的代表性，也分别涵盖了工作过程中涉及到的相关的知识点。具体

二、课程教学内容纲要说明

学习单元 1吊顶工程施工

一、学习领域定位

吊顶工程施工是确定如何按设计图纸要求，将设计选定的吊顶装饰材料，用适合的连结材料和连结技术，通过科学有序的操作过程及操作方法，将装饰材料固定在基层上来完成装饰造型的学习领域。

本学习领域通过对实际工作岗位的分析，以实际的工作过程为导向，确定工作任务，围绕任务选择合适的项目载体，完成吊顶学习领域的木龙骨吊顶施工、轻钢龙骨吊顶施工、铝合金龙骨吊顶施工、金属格栅龙骨吊顶施工等工作任务。经过任务训练，使学生具备相应的动手能力、检测能力及指导能力。为今后岗位中实际的指导、管理工作奠定坚实的基础。

二、学习目标

本课程的学习目标以学生为出发点，围绕能力本位，设定出本课程的学习目标。

（一）专业能力

1．能根据制图的标准及识图的方法，正确完成吊顶施工图的识图任务；

2．熟练使用鉴别方法对吊顶装饰材料的质量进行鉴别；

3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将吊顶材料正确合理的固定在基层上；

4．熟练选用吊顶施工机具，并正确安全使用工具；

5．编制吊顶装饰工程施工工艺流程及操作要点；

6．运用正确合理的施工技术，完成吊顶施工现场的操作和指导任务；

7．使用国家质量验收标准，完成吊顶工程质量验收任务。

（二）方法能力

1．具备实际操作的动作速度、动作的准确性和灵活性能力；

2．具有独立分析问题和解决问题的能力；

3．具有正确独立编制计划及准确完成任务的能力。

（三）社会能力

1．具有计划组织协调能力；

2．具有较好的洽谈、沟通及创新能力；

3．具有较好的行为规范和职业道德；

4．团队精神及合作能力。

四、学习情境设计说明

（一）学习情境设计（学习情境的设计思路）

首先对实际的建筑装饰施工工作内容和工作过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实施、检

查、评估，六个工作过程步骤，以工作过程为导向分析出相应的工作任务，结合项目载体，以学生为主题，以能力训练为目标，设计出学习领域的学习情境。基于工作过程设计工作任务。

（二）学习情境设计

基于工作任务的学习情境设计，每一学习情境都是完整的工作过程，各个学习情境之间是平行关系，项目载体的选择体现出典型的代表性，也分别涵盖了工作过程中涉及到的相关的知识点。

五、考核方式建议

1.知识目标考核：以专业能力、知识掌握、技能训练目标为依据，实施知识与技能相结合的考核。分值：40%

2.工作过程考核：学生实施工作任务每阶段进行分段考核,结合学生在工作过程中(专业能力;方法能力) 的工作状态、操作技能、工具使用、存在问题、完成时间、讲解交流、组织纪律等情况进行综合评定。分值：60%

学习单元2 建筑装饰隔墙工程施工

一、学习领域定位

建筑装饰隔墙工程施工是确定如何按设计图纸要求，将设计选定的装饰材料，用适合的联结材料和联

结技术，通过科学有序的操作过程及操作方法，将装饰材料固定在基层上来完成装饰造型的学习领域。

本学习领域通过对实际工作岗位的分析，以实际的工作过程为导向，确定工作任务，围绕任务选择合适的项目载体，完成隔墙工程学习领域的骨架隔墙工程施工、板式隔墙工程施工等工作任务。经过任务训练，使学生具备相应的动手能力、检测能力及指导能力。为今后岗位中实际的指导、管理工作奠定坚实的基础。

二、学习目标

本课程的学习目标以学生为出发点，围绕能力本位，设定出本课程的学习目标。

（一）专业能力

1．根据制图的标准及识图的方法，正确完成隔墙施工图的识图任务；

2．使用鉴别方法，熟练的对隔墙装饰材料的质量进行鉴别；

3．通过科学有序的操作过程及操作方法，将隔墙材料正确合理固定在基层上；

4．熟练选用隔墙施工机具，并能正确安全使用工具；

5．编制隔墙装饰工程施工工艺流程及操作要点；

6．运用正确合理的施工技术，完成隔墙施工现场的操作和指导任务；

7．使用国家质量验收标准，完成隔墙工程质量验收任务。

（二）方法能力

1．具备实际操作的动作速度、动作的准确性和灵活性能力；

2．具有正确独立编制计划及准确完成任务的能力；

3．识图、绘图、选料、设计表现手法和技巧、施工工艺制定和应变创新能力；

4．独立分析问题和解决问题的能力。

（三）社会能力

1．具有计划组织协调能力；

2．具有良好的洽谈、沟通及创新能力；

3．具有良好的行为规范和职业道德；

4．团队精神及合作能力

四、学习领域设计说明

（一）学习领域设计（学习情境的设计思路）

首先对实际的建筑装饰施工工作内容和工作过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实施、检查、评估，六个工作过程步骤，以工作过程为导向分析出相应的工作任务，结合项目载体，以学生为主

（二）学习情境设计

基于工作任务的学习情境设计，每一学习情境都是完整的工作过程，各个学习情境之间是平行关系，

五、考核方式建议

1.知识目标考核：以专业能力、知识掌握、技能训练目标为依据，实施知识与技能相结合的考核。分值：40%。

2.工作过程考核：学生实施工作任务每阶段进行分段考核,结合学生在工作过程中的工作状态、操作技能、工具使用、存在问题、完成时间、讲解交流、组织纪律等情况进行综合评定。分值：60%。

学习单元3 门窗安装工程施工

一、学习领域定位

门窗安装工程施工是确定如何按设计图纸要求，用适合的连结材料和连结技术，通过科学有序的操作过程及操作方法，固定在基层上来完成门窗安装的学习内容。

本学习领域通过对实际工作岗位的分析，以实际的工作过程为导向，确定工作任务，围绕任务选择合适的项目载体，完成门窗学习领域工作任务。经过任务训练，使学生具备相应的动手能力、检测能力及指导能力。为今后岗位中实际的指导、管理工作奠定坚实的基础。

二、学习目标

本课程的学习目标以学生为出发点，围绕能力本位，设定出本课程的学习目标。

（一）专业能力

1．能根据制图的标准及识图的方法，正确完成门窗施工图的识图任务；

2．使用鉴别方法，熟练的对门窗装饰材料的质量进行鉴别；

3．通过科学有序的操作过程及操作方法，正确合理的固定在基层上；

4．熟练选用门窗施工机具，并能正确安全使用工具；

5．编制门窗装饰工程施工工艺流程及操作要点；

6．运用正确合理的施工技术，完成门窗施工现场的操作和指导任务；

7．使用国家质量验收标准，完成门窗工程质量验收任务。

（二）方法能力

1．具备实际操作的动作速度、动作的准确性和灵活性能力；

2．具有正确独立编制计划及准确完成任务的能力；

3．识图、绘图、选料、设计表现手法和技巧、施工工艺制定和应变创新能力；

4．独立分析问题和解决问题的能力。

（三）社会能力

1．具有计划组织协调能力；

2．具有良好的洽谈、沟通及创新能力；

3．具有良好的行为规范和职业道德；

4．具有团队协作精神及合作能力。

四、学习领域设计说明

（一）学习领域设计（学习领域划分学习情境的设计思路）

首先对实际的建筑装饰施工工作内容和工作过程进行分析，归纳总结为资讯、计划、决策、实施、检查、评估，六个工作过程步骤，以工作过程为导向分析出相应的工作任务，结合项目载体，以学生为主

（二）学习情境设计

基于工作任务的学习情境设计，每一学习情境都是完整的工作过程，各个学习情境之间是平行关系，项目载体的选择体现出典型的代表性，也分别涵盖了工作过程中涉及到的相关的知识点。

五、考核方式建议

1.知识目标考核：以专业能力、知识掌握、技能训练目标为依据，实施知识与技能相结合的考核。分值：40%。

2.工作过程考核：学生实施工作任务每阶段进行分段考核,结合学生在工作过程中的工作状态、操作技能、工具使用、存在问题、完成时间、讲解交流、组织纪律等情况进行综合评定。分值：60%。

学习单元 4建筑装饰墙面工程施工

一、学习领域定位

建筑装饰墙面工程施工是确定如何按设计图纸要求，将设计选定的装饰材料，用适合的连结材料和连结技术，通过科学有序的操作过程及操作方法，将装饰材料固定在基层上来完成装饰造型的学习领域。