立足实际追求实效走特色校本教研之路

立足实际追求实效

走特色校本教研之路

我校系原四川省首批办好的重点中学、重庆市直辖后首批市级重点中学。多年来，学校坚持全面深化教学改革和大力实施素质教育，确立了“为人生打基础，与学生共发展”的办学理念，以创办“国家级示范高中”为办学目标，以“让每一位学生都得到最好的发展”为培养目标，做到“读书与做人协调发展，智能与体能协调发展，知识与能力协调发展，个性与共性协调发展”。在“办科研先导型学校，做专家学者型教师”的立校思想指导下，形成了“宽松有序，自强自律；轻松有度，自主自立”的办学特色，围绕“在库区有优势，在重庆有特色，在全国有影响”的办学目标，以“读书与做人协调发展，智能与体能协调发展，知识与能力协调发展，个性与共性协调发展”为培养目标，使学生成为有高品位的道德修养，有高程度的社会责任感，有深厚扎实的文化基础，有良好的身心素质，有较强的创新能力和自我发展能力，能主动适应未来社会的有健全人格的现代青年。形成了“常规是基础，科研是效益；教师是关键，质量是生命”的办学治校新观念和“敬业爱生、求是创新”的教风、“修德尚美、励志勤学”的学风，以及“求真求实、求新求精”的校风，形成了“宽松有序，自强自律；轻松有度，自主自立”的办学特色，受到社会广为赞誉。

一、健全组织，加强校本教研管理

一是学校对校本教研一是实施网络化管理。

二是实行制度化管理。学校制定有《校本教研活动个人与教研组职责》和《校本教研活动考评细则》等相关制度，对教师个人和教研组参加校本教研活动的情况做到“三有”：有职责任务，学期初就明确具体任务指标；有考评办法，活动过程有检查记载，期末有评比方案；有激励措施，教师个人活动情况与每月绩效工资挂钩，教研组在期末评比中获得先进的有物质奖励。

二、立足实际，丰富校本教研活动

学校根据自身实际，准确选择校本教研的突破口，将常规教研活动与特色教研活动融合，通过集体备课、每周一课、课题研究、教学反思等形式丰富的校本教研活动，有效地促进了教师的专业成长，促进了教育教学质量的全面提高。

(一）以常规教研活动为基础落实校本教研。

常规教研活动我们主要做到“三抓”：第一，抓好集体备课。每周一次的集体备课实行“五定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定程序。集体备课不仅有利于教师之间集思广益，相互借鉴，取长补短，更有利于青年教师迅速成长成熟。第二抓好每周一课，每周一课是我校常抓不懈的一项校级教研活动，每周学校提供一节研讨课，通过授课教师说课，同学科教师议课，分管领导评课的形式进行。每期每学科每周一课都确定有不同的研讨主题和形式，比如本期语文学科确定的主题就是口语交际，采取的形式是同课异构，这样的校本教研活动能很好地促进教师教育教学水平提高。第三、抓好教学反思。学校实行教学反思月月赛，反思既可以是对自己教学的反思，也可以是对他人授课的评议，既可以是对教师教学行为的反思，也可以是对学生学情的分析，既可以是对某节课的评析，也可以是对某阶段的教学的回顾。学校对教师教学反思作品评定等级，择优推荐评奖和发表，有效地促进了教师的专业成长与工作积极性。

（二）以课题实验为依托推动校本教研。

学校不仅承担有国家、省、市级重点课题研究，而且重视以校为本的微型课题研究。微型课题来源于教学中的细小问题，直指课堂教学实际，秉承问题即课题的理念，它的研究周期短，难度小，见效快，研究成果不需要长篇大论，可以是教学案例、教育叙事、千字小论文等，这样的课题不需要花费太多的气力，又能解决实际教学问题，老师们都热衷于此，乐此不疲。

三、追求实效，总结校本教研经验

学校坚持定期开展校本教研总结汇报活动，通过总结促整改，促完善，促规范，促提高。首先是责任处室定期开展专题小结，总结经验，查找不足，扬长避短，同时制定下一阶段工作计划，确保校本教研落到实处，收到实效。其次是定期组织教师开展校本教研经验交流，通过学科间、教师间的交流与沟通，体验成功与成就感，提高教师参与研究的积极性与主动性。

总之，在今后的校本教研工作中我们将继续立足学校实际，以追求实效为目标，坚持在实践中探求，在研究中反思，在反思中改进，让我们的特色教研之路越走越宽，越走越实。