《星期日的安排》教案设计

新北师大版小学数学五年级下《星期日的安排》教案设计

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教案设计

设计说明

1．通过探讨，从情境中导入新课，

激发学生的学习兴趣。通过星期日多种

形式的安排，列出多种算式，引出了本节

课需要解决的问题，重点围绕“怎样运算”

展开讨论和交流，使问题得到解决，这样

既让学生经历了一个探索性的学习过程，又培养了学生的合作意识。

2．切实转变教师在教学中的角色，《数学课程标准》中认为学生是学习的主人，教师是学习过程的组织者、引导者和合作者。在教学中，应特别注重学生学习过程中的体会和感受，让学生通过独立计算、思考、比较、讨论，亲身体验各种各样的计算方法，使学生在交流中深刻地认识到分数加减法的计算方法。

课前准备

教师准备PPT

教学过程

⊙创设情境，谈话导入

师：同学们，双休日你们都在干什么？

生：去爷爷奶奶家、去同学家、在家看书、看电视……

师：通过调查我了解到了咱们班同学星期日的活动安排，你们想知道大家都在干什么吗？

生：想。

设计意图：从学生日常生活中感兴趣的话题引入，吸引了学生的注意力，激发了学生的表现欲望和求知的兴趣，为新知的学习作了铺垫。

⊙合作交流，探究新知

1．创设情境，揭示课题。

教师调查了本班同学星期日的活动安排，调查结果如下。