教育科学研究计划

教育科学研究计划

（一）、课题名称：学校教育对中小学生创造性的影响

（二）、目的：探寻中小学生创造性缺失的校园因素

课题的研究意义：随着科教兴国战略的实施，我国急需富于创造力的人才，英国专家曾指出，中国发展所面临的最大障碍之一是创造能力的不足。而学校教育是重中之重，首先，我们得了解，是什么原因使我们的中小学生严重缺乏创造性，在家庭教育、学校教育和社会影响中间，我选择了学校教育对中小学生创造性的影响为主题，希望能为学校的教育改革提供一份微薄的力量。

（三）、文献综述：

1，研究成果：在教育改革中着重加入了学生创造性培养的课题，并在课堂中尝试科学的培养创造性的教学方法等等…

2，进一步解决的问题：受了应试教育的影响，老师的授课状态和学校的教学宗旨已经有了一切为了考试的思维定势，以高分为目的的教学很容易限制学生的发散性思维，使学生的思维不能自由的扩散，始终被固定在某个框架之上，严重抑制了学生创造性思维的发展。这已经是我国教育近几十年来的可以说是习惯，想要改变需要很多社会力量的支持。

3，未来的发展方向：往大了说，学校教育的改革是为了国家以后的科学发展提供优质的生源；往小了说，为学生以后的学习生活发展提供了更多的可能，更多的潜力，使学生在人才济济的21世纪

更具有竞争性。

4，观点和建议：个人觉得，造成我国学生创造性缺失这一现象的产生，更多是因为我们国家的应试教育，只要国家选拔人才的方式一日不变，这样的教育就不会被根治。但是我也知道，这已经是我国目前想到的最好的最合适的人才选拔方式了。所以，寻找新的人才选拔方式势在必行，且时间紧迫。

（四）、研究方法：

1，实地调查法：

选择几个典型中小学进行实地调查：校风校纪、课堂授课、课后作业情况、教师培训等等…

2，问卷调查法：

分别为教师和学生设计两份问卷，老师的是关于在教学活动中的培养学生创造性的授课技巧；另一份则是真正的调查学生创造性的问卷。

3，文献研究法：

参考国内外的先驱们对学校教育在中小学生创造性的影响和培养这类的论文、新闻、电影等等来提炼自己的观点。

4，对比分析法：

参考国外各国的学校教育，再对比我国的普遍学校教育，寻找相同的地方、不同的地方，国外学校教育的优缺点、我国学校教育的优缺点，可以提供更多的灵感去解决问题。

5，数据分析法：

以实地调研得出的数据为基础，进行科学的定性定量分析。

（五）、课题的内容框架

摘要：本文从学校教育出发，分析了学校的校风校纪等受教育的精神环境、物质环境对学生创造性造成的影响；教师的教学方法，课堂教育活动对中小学生的创造性造成的影响；我国人才选拔方式影响学校进而影响到中小学生的创造性等三个方面来探讨了学校教育对中小学生的创造性的影响。

引言：申引出创造性的培养对学生、个体的重要性，是什么使我们重视起创造性这个课题。（在21世纪在国际上，我国需要富有创造性的人才，在个体中，现代社会竞争性强，创造性是人才重要的指标之一……）

为什么学生的创造性缺失会成为一个社会问题，是什么影响了学生的创造性，是家庭因素、学校教育因素和社会环境因素。

点出本文指在探讨学校教育对中小学生创造性的影响，开始罗列上述三种大方面，进行详细的拓展。

总结：以上这些原因，了解到了什么，造成问题的原因，以及自己个人的对问题的解决方法的建议。