小学道德与法治部编版三年级上册全册教案
部编版三年级上册道德与法治
教
学
设
计
第一单元快乐学习
学习伴我成长
【教材分析】
《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的
内容。学习是人类成长和进步的阶梯，也是我们获取各种知识和技能的必经之路。
因此，了解学习在我们日常生活中的重要性，树立正确的学习态度，对于我们的进
步成长起着基础性的作用，也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。
【教学目标】
[知识与能力目标]
理解学习对成长的重要性。
[过程与方法目标]
培养主动发现问题和解决问题的学习能力。
[情感态度价值观目标]
了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。
【教学重难点】
[教学重点]发现生活中的学习乐趣。
[教学难点]个人与学习的关系。
【课前准备】
学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。
【教学过程】
导入新课
情境导入:我们在学校学习（见课件）
教师小结：每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步，不管我们学习的
是课本上的知识还是需要实际动手的实践，都对我们有着至关重要的意义。今天我
们就来走进学习，了解学习的重要性：第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》（板书）
一、成长离不开学习
活动一：学习使我们成长。
1、我们学习过哪些知识或技能？
2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？
学生做调查，大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。
学习——永远不晚。——高尔基
只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁
三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——??孔子（多媒体展示）
[设计意图]（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯）
二、处处可学习
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。
（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？
学生回答。
了解学习的方式多种多样（图片展示）：
郊外踏青，认识多种多样的植物。
参观博物馆，了解丰富的历史和文化。
课堂学习，通过课本和老师获得新知识。
进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。
来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。
[设计意图]（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的）
课堂小结：学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为，并且也是在我们的成长过程中极为重要，会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西，并积极主动的在学习中使自己获得进步。
【板书设计】
第一节学习伴我成长
一、学习伴我成长
二、处处可学习
【课堂练习】
1.小明在学校里学校文化知识，姐姐在网上学习外语，爸爸在工厂学习技术，妈妈在单位学习专业知识，爷爷在家学习书法……通过这些事例，以下认识错误的是（B）
A.学习不分年龄
B.学习对我们的生活没有帮助
C.学习的内容是多种多样的
D.我们要树立终身学习的观念
【教学后记】
我学习我快乐
【教材分析】
《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题，而学习其实能给我们
提供更多，能让我们收获成就感，能让我们在学习中成长。因此，帮助学生了解学
习的乐趣是本课时的主要内容。
【教学目标】
[知识与能力目标]
理解学习具有乐趣性。
[过程与方法目标]
能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。
[情感态度价值观目标]
使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。
【教学重难点】
[教学重点]探索学习中的乐趣。
[教学难点]克服学习中的困难。
【课前准备】
学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
【教学过程】
导入新课
情境导入:学习真有趣（见课件）
教师小结：我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，学习并不枯燥。今天我们要走进的题目就是：第一
课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》（板书）
一、学习的快乐
活动一：词语接龙
1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后
一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）
2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）
[设计意图]（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣）
二、战胜困难更快乐
活动二：课堂互动（结合课件）
问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？
（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
[设计意图]（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）课堂小结：学习的过程是充满乐趣的，但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难，这时我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。
【板书设计】
第一节学习伴我成长
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
【课堂练习】
1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书，直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针，老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白，他从此发奋学习，终于创作出了流传千古的诗篇。这个故事说明了（C）
A.学习是枯燥无趣的
B.我们都要把铁杵磨成绣花针
C.学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心
D.我们现在可以不学习，只要以后想学了再学就可以
【教学后记】
做学习的主人
【教材分析】
《做学习的主人》是人教版道德与法治年级上册第一单元第三课的内容。在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难，学会怎样去学习，是本课的主要目的。
【教学目标】
[知识与能力目标]
热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
[过程与方法目标]
通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。
[情感态度价值观目标]
认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入
到学习之中。
【教学重难点】
[教学重点]学会主动学习。
[教学难点]掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。
【课前准备】
学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
【教学过程】
导入新课
课堂互动
自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法
（例如：大家认为学习是仅限于课本知识还是其他？你觉得学习有趣吗？你喜
欢学习吗……）
一、人人都能学得好
活动一：人人都有闪光点
1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。
2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。
[设计意图]（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习）
二、怎样才能学得好
活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）
1.请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。
2.针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。
3.教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。
[设计意图]（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）
课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成
绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。
【板书设计】
第一节学习伴我成长
一、人人都能学得好
二、怎样才能学得好
1.学会思考，提出问题
2.合理安排时间
3.分享经验……
【课堂练习】
1.“学而不思则罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。指的是一味读书而
不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。这句话告诉我们在学习过程中应当（）
A.学会思考，提出问题
B.合理安排时间
C.分享经验
D.死记硬背
答案：A
【教学后记】
第二单元我们的学校
说说我们的学校
【教材分析】
《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。
学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。我们在这里学习和成长的同时，也不
能局限于班级，应该更关心我们的学校。对学校有一个整体的认识，帮助同学们更
好的了解学校的结构，规章制度等。有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学
校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。
【教学目标】
[知识与能力目标]
了解并熟悉学校的结构及部门。
[过程与方法目标]
通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
[情感态度价值观目标]
使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
【教学重难点】
[教学重点]充分了解学校的结构和部门。
[教学难点]在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
【课前准备】
学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
【教学过程】
一、导入新课
情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课
教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们
对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导
学生思考）
二、学校情况知多少
活动一：小组展示发言
1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了
解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一
角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
[设计意图]（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）
三、有了事情找哪里？
活动二：课堂互动（结合课件）
教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展
示。
问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？
学生回答。
[设计意图]（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学
实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。）
课堂小结：学校也是我们的第二个家，在这里大家不仅能够跟着老师学习新知
识，还能结交朋友收获友谊。大家只有更好的了解我们的学校，才能更好的适应在
学校的生活，在熟悉学校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。
【板书设计】
第四节说说我们的学校
一、学校情况知多少
1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？
2、说说你喜欢这个地方的理由。
二、我们的学校不简单
1、有了事情找哪里？
2、一起来画校园平面图。
【课堂练习】
1.学校是我们共同学习和成长的地方。我们在每天的学习中对学校越来越熟悉，
以下关于学校的说法错误的是（A）
A.我来学校只是来学习，对校园不感兴趣
B.我们应该熟悉我们的校园，爱护这里的一草一木
C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友
D.学校是我们共同的家
【教学后记】
走近我们的老师
【教材分析】
《走近我们的老师》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容。
老师是学生在学校接触到最多，关系最密切的人。教师不仅要教授给学生知识，更
要关心学生的身心健康。本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生
间建立更好的关系。
【教学目标】
[知识与能力目标]
认识教师这一职业及教师与学生的关系。
[过程与方法目标]
让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
[情感态度价值观目标]
帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
【教学重难点】
[教学重点]引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
[教学难点]建立良好的师生关系，促进师生情感。
【课前准备】
学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
【教学过程】
导入新课
情境导入:谁伴我成长？
教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师，他们
也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。今天就让我们一起来走
近我们的老师。
[设计意图]（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）
一、我和老师的故事
活动一：互动讨论
1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？
2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
[设计意图]（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）
二、老师，您辛苦了
活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》
填写老师的时间表（请同学课前分组完成）
将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》
[设计意图]（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）
课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
【板书设计】
第五节走近我们的老师
一、我和老师的故事
二、老师，您辛苦了
【课堂练习】
1.中国传统的文化中就非常重视老师的作用，提出“尊师重道”的要求。孔子作为古代优秀老师的代表，更在今天都一直被我们所尊敬。我们对待老师的正确态度是（B）
A.只要是老师说的话都是对的。
B.我们要尊重老师，对于老师的错误也要及时指出。
C.老师说的都是错的，我们不能听。
D.我们不需要尊重我们的老师
【教学后记】
让我们的学校更美好
【教材分析】
《让我们的学校更美好》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第三课的内容。学校是同学们学习成长的地方，学生也是一个学校最重要的组成部分，两者之间是密不可分的。本课内容紧承前两节的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校。
【教学目标】
[知识与能力目标]
了解学校为我们提供的资源与服务，全面了解我们的学校和学习生活。
[过程与方法目标]
通过实践让学生对学习的价值以及学校的作用形成更清晰的认识。
[情感态度价值观目标]
激发学生对学习的热情，培养对学校的感情。
【教学重难点】
[教学重点]帮助学生更全面的了解学校在我们的学习中扮演的重要地位。
[教学难点]促进学生培养对学习的热情，对学校的认同感。
【课前准备】
学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
【教学过程】
一、导入新课
情境导入:我在这里学习与成长。
教师小结：同学们或许很少思考过，原来我们每天的在校时间都有六小时，一周，一月的在校时间竟然有那么长。在学校的时间里，我们学习，和同学们一起玩耍、成长，所以时间很快就过去了我们也没有意识到。今天，我们就要一起来更多地了解我们的学校。（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）
二、我们的成长天地
活动一：互动讨论—对应书本小玲的案例
1、现在同学们有了各种各样的电子设备，大家平时都用它们来学习吗？
2、请大家思考一下，是否我们可以在网上上课，不来学校了呢？
活动二：阅读与思考（结合失学女童的案例与课件）
1、从这些故事中你想到了什么？
[设计意图]（从日常生活及课本案例导入，帮助学生更好的理解学校对我们的重要意义）
三、我为学校出点力
活动三：完成校园垃圾调查报告（请同学课前分组完成）
各组派代表展示调查成果。
问：我们可以针对这些问题提出什么改进措施呢？
[设计意图]（引导学生在调查的过程中更好的认识我们的学校，并为学校的发
展出谋划策）
课堂小结：学校生活对于每个同学来说都是珍贵而重要的，即使在电子信息技
术更加发展的今天，网络学习也不能代替学校在我们成长中的重要作用。全面认识
我们的学校，关心学校存在的问题并积极寻求解决的方法，才能让我们的学校更美
好。
【板书设计】
第三节让我们的学校更美好
一、我们的成长天地
二、我为学校出点力
【课堂练习】
1.随着我们国家经济的发展，性别平等观念的深入人心，失学女童的现象在我
国已经越来越少了。通过了解失学女童的案例，我们知道了（D）
A.父母不让我们上学我们就不能上学。
B.女童不需要接受基础教育。
C.如果在家里能学习就不用去学校。
D.我们都有平等地接受教育的权利
【教学后记】
第三单元安全护我成长
生命最宝贵
【教材分析】
《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。本课的内容通过设置“生命来之不易”和
“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。
【教学目标】
[知识与能力目标]
了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。
[过程与方法目标]
通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。
[情感态度价值观目标]
认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。
【教学重难点】
[教学重点]认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。
[教学难点]让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。
【课前准备】
学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
【教学过程】
导入新课
情境导入:当我未出生时
教师小结：我们或许很少会想到，我们在妈妈的肚子里时，妈妈的行动是多么的苦难，爸爸照顾妈妈是多么的紧张小心吧？这都是因为他们知道即将诞生的生命是来之不易的，也是及其珍贵的。今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵（通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考）
一、我们的生命来之不易
活动一：体验五分钟妈妈
1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。
2、请几位学生讲一讲模拟的感受。
[设计意图]（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解）
二、爱护身体珍惜生命
活动二：阅读课本莫莫的故事
请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？
2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？
活动三：名人故事—海伦?凯勒
阅读《假如给我三天光明》
思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？
[设计意图]（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识）
课堂小结：我们的生命都是在父母的呵护下才孕育并成长起来的，只有一次的生命是最珍贵的。在日常生命的每件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。
【板书设计】
第三节生命最宝贵
一、我们的生命来之不易
二、爱护身体珍惜生命
【课堂练习】
1.人生就像一本书，傻瓜们走马观花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。对这句话的理解错误的是（A）
A.我们可以拥有很多本书，生命也可以重来。
B.生命只有一次，是非常珍贵的。
C.我们不应该虚度时光，浪费生命。
D.我们要从小树立珍爱生命的意识。
【教学后记】
安全记心上
【教材分析】
《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。本单
元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助
学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。
【教学目标】
[知识与能力目标]
了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。
[过程与方法目标]
通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。
[情感态度价值观目标]
认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。
【教学重难点】
[教学重点]通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。
[教学难点]树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。
【课前准备】
学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
【教学过程】
导入新课
情境导入:遇到危险怎么办？
教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能
每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好
自己。今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。（结合日常生活案例引入课程内容）
一、平安出行
活动一：互动讨论
1、你平时是怎样上学的呢？
2、上学途中有没有遇到过危险的事？
[设计意图]（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）
二、不让溺水悲剧发生
活动二：游泳安全须知
教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。
三、“119”的警示
播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。
[设计意图]（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）
课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，
培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。通过本课的学习，希望同学们都能
够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。
【板书设计】
第三节安全记心上
一、平安出行
二、不让溺水悲剧发生
三、“119”的警示
【课堂练习】
1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜
欢的运动之一。下列有关安全游泳的说法错误的是（B）
A.我们游泳时要首先做好热身运动。
B.我们可以在没有家长或老师带领的情况下私自结伴游泳。
C.我们不能到私自到陌生的水域游泳。
D.我们不能擅自下水营救他人。
【教学后记】
心中的“110”
【教材分析】
《心中的“110”》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。本
课与前两课内容紧密相连，以帮助学生提高安全意识，在生活中保持警惕为核心，
培养学生适应社会的能力，增强学生自我保护的自觉。
【教学目标】
[知识与能力目标]
认识到在生活中保持警惕性的意义，提高意识危险并规避风险的能力。
[过程与方法目标]
通过课本知识及相关案例帮助学生更好的处理日常生活中可能遇到的危险。
[情感态度价值观目标]
增强学生的安全意识和警惕性，也要正确处理日常生活中与陌生人的交往问题。
【教学重难点】
[教学重点]帮助学生认识生活中可能存在的危险，并帮助学生提高警惕性。
[教学难点]在对陌生人提高警惕性的同时也要对善意的陌生人保持礼貌友好。
【课前准备】
学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
【教学过程】
导入新课
情境导入:我该怎么办？
教师小结：我们在生活中总会遇到许多的陌生人，很多陌生人都会主动关心、
帮助我们，但也有一小部分不怀好意的人可能会伤害我们，这时候就需要我们有一
些警惕心。今天，我们就要来学习第九课：心中的“110”。（结合日常生活案例引入课程内容）
一、有点警惕心
活动一：师生互动讨论
1、你遇到过课本上这些情况吗？
2、当你感觉到危险时是怎样做的？
[设计意图]（结合日常生活吸引学生的兴趣，提高课堂参与度）
二、不要上当受骗
活动二：新闻案例分析
1、教师分析新闻中学生受骗的案例，并让学生分享感受。
2、学习和陌生人交往的礼仪
[设计意图]（通过以上活动让学生既保持一定的警惕心，又能和陌生人以适当
的方式相处）
课堂小结：在生活中我们会遇到形形色色的陌生人，老师和父母也不可能一直陪在我们身边，去帮我们应对遇到陌生人的情况。这些陌生人中大部分是对我们友善的、愿意帮助我们的，也有小部分是可能伤害我们的，我们要提高辨别能力，保持警惕心，也要学会和陌生人交往的恰当礼仪。
【板书设计】
第三节心中的“110”
一、有点警惕心
二、不要上当受骗
【课堂练习】
1.小雨是光明小学一名三年级的学生。这天放学回家的路上，他遇到了一个陌生人向他问路，以下关于小雨可能的做法正确的是（A）
A.礼貌告知对方自己是否知道，并提供可能的帮助。
B.假装没有看见，径直走开。
C.不告知家人，立刻带陌生人去这个地方。
D.告诉他一个错的方向。
【教学后记】
第四单元家是最温暖的地方
父母多爱我
【教材分析】
《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。
【教学目标】
[知识与能力目标]
通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。
[过程与方法目标]
通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。
[情感态度价值观目标]
帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。
【教学重难点】
[教学重点]发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。
[教学难点]在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲
子关系。
【课前准备】
学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
【教学过程】
导入新课
情境导入:爸爸妈妈爱我吗？
教师小结：爸爸妈妈平时或许很少会把“爱”这个字眼挂在嘴边，也很少说“爱”我们。但其实他们在背后默默地关心着我们，为我们付出了许多许多。通过今天的
学习，我们就要来走进每天陪伴我们的父母。一起进入第十课的学习：父母多爱我
（引发学生思考和学习兴趣）
一、父母默默地爱
活动一：填写“爱心树”（课本第66页）
1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？
2、分享你填了“爱心树”以后的感受。
活动二：爱在不言中。
1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》
2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》
[设计意图]（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。）
二、多一些理解
活动三：课堂互动
1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？
2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？
[设计意图]（帮助学生换位思考，更加理解父母）
课堂小结：父母是我们最重要的亲人，他们给了我们生命，也给我了我们最多
的关爱。尽管他们表达爱我们的方式不尽相同，有的父母的爱是显而易见的，有的
父母的爱则是默默无言的。不管哪种方式，父母对我们的爱都是伟大的。我们也要
更加理解我们的父母，更加爱我们的父母。
【板书设计】
第三节父母多爱我
一、父母默默地爱
二、多一些理解
【课堂练习】
1.小米的爸爸为了让他减体重，每天和他一起步行到学校。小米觉得很累，并且感到很不开心。以下对于小米爸爸做法的说法正确的是（C）
A.小米的爸爸是为了不让小米睡懒觉。
B.小米的爸爸不关心小米的累。
C.小米的爸爸很关心小米的健康，所以才和他步行去学校。
D.小米的爸爸没有其他交通工具带小米上学。
【教学后记】
爸爸妈妈在我心中
【教材分析】
《爸爸妈妈在我心中》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。紧接上一课父母对我们的关爱，这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。通过本课的学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。
【教学目标】
[知识与能力目标]
更加了解我们的父母，并把对父母的爱落实为行动。
[过程与方法目标]
通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母，体会父母的辛苦。
[情感态度价值观目标]
加深学生对父母的感激和爱，促进更和谐的亲子关系的形成。
【教学重难点】
[教学重点]通过学习让学生更加全面地了解父母，并把对父母的爱落实到行动中。
[教学难点]培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。
【课前准备】
学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
【教学过程】
导入新课
情境导入:我们都爱爸爸妈妈
教师小结：不仅只有父母在默默地关心和爱护着我们，我们也都深深爱着我们的父母。这样的爱体现在日常生活的一件件小事中，或许我们自己都没有注意到。
今天我们就要来学习第十一课：爸爸妈妈在我心中。（结合课件引入新课内容）
一、我们都爱父母
活动一：课堂讨论
课本上这些小朋友的感受我们都有吗？分享我们自己的感受和经历。
[设计意图]（结合学生自身感受，加强对课本内容的理解）
二、我们了解父母吗？
活动二：我为父母写档案（让学生当堂完成第74页档案）
1、这个档案我们能写出多少？
2、请同学们回家后询问自己的父母并完成表格。
[设计意图]（通过这个活动让学生切实地深入了解父母）
三、爱父母，在行动
活动三：请学生回去后，在自己的能力范围内为父母做一件小事。并记录下父
母的表现和自己的感受。
[设计意图]（帮助学生把对父母的爱落实为行动）
课堂小结：同父母爱我们一样，我们也爱着我们的父母。但我们对父母可能了
解地却还很不够，也没有把对父母的爱落实到行动中去。通过这堂课的学习，希望
同学们能对我们的父母有更多的了解，并在日常生活中也更多地主动关心我们的父母。
【板书设计】
第三节爸爸妈妈在我心中
一、我们都爱父母
二、我们了解父母吗？
三、爱父母，在行动
【课堂练习】
1.美国总统林肯曾经说过：“亲人不睦家必败。”说明了我们和父母之间要互相了解关爱的重要性。除了父母对我们的关心，我们也可以在日常生活的点点滴滴中
表达我们对父母的爱。以下做法中不正确的是（B）
A.周末放假主动帮助父母做力所能及的家务。
B.经常顶撞父母，不关心父母。
C.对父母的不良习惯提出批评，并帮助他们一起改掉坏习惯。
D.牢记父母对我们的教导，在学校里好好学习。
【教学后记】